第一篇：從最強(qiáng)大腦說(shuō)到我的一次培訓(xùn)

2013年末開(kāi)始的綜藝節(jié)目《最強(qiáng)大腦》讓大家開(kāi)始關(guān)注自身的大腦結(jié)構(gòu)，探索自身大腦所具備的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。越是不費(fèi)吹灰之力贏得80分以上的選手，越是屬于真正意義上的最強(qiáng)大腦，因?yàn)槟欠菖c生俱來(lái)的能力和巨大的智力上升空間才是節(jié)目要找尋的關(guān)鍵。

人與人之間差別的形成從根本上是說(shuō)，就是源自大腦和大腦控制下的一系列行為。“人究竟是什么”或者“你是誰(shuí)”之類(lèi)的問(wèn)題總是被普通人束之高閣、難有正解，也被哲學(xué)家和思想界不停地討論著，卻難有被彼此都認(rèn)可的答案。

針對(duì)“你是誰(shuí)？”的問(wèn)題，有一種解釋我比較接受：你就是你一系列行為的總和。你或許聽(tīng)說(shuō)過(guò)：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。

所以，了解自身或他人與生俱來(lái)的性格，其實(shí)也是有章可循的。

講到這里，仔細(xì)在看的你可能會(huì)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：

是什么在影響行為呢？

這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得很好！

人的行為通常會(huì)被分為感性和理性，人的想法通常會(huì)被分為積極和消極。

看到這里你不妨找一支筆，畫(huà)個(gè)十字象限出來(lái)。

假如橫軸左端是感性，那么越往右就越理性；

假如數(shù)軸下端代表消極，那么越往上就越積極。

標(biāo)注完之后，你可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)，世間的人被你分成了四類(lèi)，即：

感性且積極、理性且積極、消極且理性、消極且感性。

感性的人做事愿意跟隨自己的內(nèi)心，憑感覺(jué)辦事，沒(méi)有為什么；

理性的人傾向于相信邏輯，遇事一定要分析、推理，崇尚科學(xué)；

積極的人很容易相信一件美事發(fā)生在自己身上，做事全憑直覺(jué)；

消極的人不會(huì)輕易相信任何人和事，除非事情擺在面前，親身經(jīng)歷，才會(huì)接受。

這個(gè)世界上所有關(guān)于性格方面的測(cè)試都是基于這些原理，換句話(huà)說(shuō)：這些就是所有性格測(cè)試的理論基礎(chǔ)的根基。你一旦弄明白了剛才我上面的話(huà)，就可以舉一反

三、觸類(lèi)旁通了。這也是我在培訓(xùn)中不斷地講解并和學(xué)員互動(dòng)后，忽然間領(lǐng)悟的。

就在昨天我為愛(ài)慕內(nèi)衣的人事行政主管提供培訓(xùn)課程時(shí)，我將她們按照測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行了重新分組和座位排序。結(jié)果神奇的事情發(fā)生了！

我逐一為大家介紹各自的性格特征：

一、樂(lè)意培養(yǎng)他人、成就他人、欣賞他人的領(lǐng)導(dǎo)者類(lèi)型；（積極理性）

二、善于包容他人、烘托氛圍、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的跟隨型；（消極感性）

三、熱衷發(fā)散思維、創(chuàng)意靈感、積極樂(lè)觀的未來(lái)展望型；（積極感性）

四、鉆研項(xiàng)目落地、計(jì)劃條理、認(rèn)真務(wù)實(shí)的進(jìn)度推進(jìn)者。（消極理性）

當(dāng)然，性格沒(méi)有好壞之分，只是特點(diǎn)不同。人也沒(méi)有所謂的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)用錯(cuò)了地方，也會(huì)變成缺點(diǎn)，缺點(diǎn)用對(duì)了地方，反倒可能又是優(yōu)點(diǎn)。

我讓每一組人集中坐在一起，并讓他們討論兩個(gè)問(wèn)題，即：

1、如果你的直接領(lǐng)導(dǎo)犯錯(cuò)，你會(huì)認(rèn)為是什么原因?qū)е碌模?/p>

2、如果你最近工作上犯錯(cuò)，你會(huì)認(rèn)為是什么原因?qū)е碌模?/p>

表面上看來(lái)，我是順手找來(lái)一個(gè)性格測(cè)試，搞點(diǎn)兒花樣，讓他們分組討論學(xué)習(xí)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，便于培訓(xùn)效果。而實(shí)際上有兩層含義，即：

1、小組討論的速度會(huì)更快，因?yàn)樗麄兊男愿褛呁苋菀走_(dá)成共識(shí)、形成共鳴；

2、他們的討論結(jié)果幾乎不需要我去看，一定可以很好地驗(yàn)證他們的性格特征。

神奇的事情就要出現(xiàn)了，通常我們指責(zé)別人的錯(cuò)誤，往往是自身最大的缺點(diǎn)，只是我們很難意識(shí)到這一點(diǎn)。

一、樂(lè)意培養(yǎng)他人、成就他人、欣賞他人的領(lǐng)導(dǎo)者類(lèi)型；（積極理性）

上述性格的人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，總是過(guò)于看重人的成分，而將制度置于尷尬的境地。

二、善于包容他人、烘托氛圍、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的跟隨型；（消極感性）

上述性格的人，善于營(yíng)造和諧的氛圍，與人為善，寧肯自己受委屈也要一團(tuán)和氣，不會(huì)拒絕。

三、熱衷發(fā)散思維、創(chuàng)意靈感、積極樂(lè)觀的未來(lái)展望型；（積極感性）

上述性格的人，總是跳躍性思維，極富創(chuàng)意，但有時(shí)候過(guò)于樂(lè)觀、有點(diǎn)兒孤芳自賞的意味兒。

四、鉆研項(xiàng)目落地、計(jì)劃條理、認(rèn)真務(wù)實(shí)的進(jìn)度推進(jìn)者。（消極理性）

上述性格的人，善始善終，做事從來(lái)都是一板一眼、恪盡職守，但是很難兼顧人際關(guān)系。

大概就是這樣的四組人，坐在諾大的教室里，我之前向他們簡(jiǎn)要講解過(guò)他們自身的性格特征，每個(gè)人都聽(tīng)得投入神往，但是應(yīng)該也沒(méi)有太多的感慨，直到他們自己來(lái)宣讀各自的討論結(jié)果。

第一組的回答是：

1、領(lǐng)導(dǎo)犯錯(cuò)主要應(yīng)該是因?yàn)椴粔驀?yán)謹(jǐn)，或者過(guò)于糾結(jié)；

2、自己犯錯(cuò)應(yīng)該是粗心大意、有些不夠認(rèn)真。

當(dāng)他們回答完之后，我問(wèn)他們：“是領(lǐng)導(dǎo)不夠嚴(yán)謹(jǐn)、有些糾結(jié)呢？還是你們？”

所有人恍然大悟，哄堂大笑。

其實(shí)第二個(gè)問(wèn)題只是障眼法，主要問(wèn)題就是第一個(gè)。

第二組的回答是：

1、領(lǐng)導(dǎo)犯錯(cuò)主要是因?yàn)闇贤ú涣Γ蛘哳I(lǐng)導(dǎo)力度不足；

2、自己犯錯(cuò)應(yīng)該是態(tài)度不夠端正、目標(biāo)沒(méi)有聚焦。

當(dāng)他們回答完之后，我問(wèn)他們：“是領(lǐng)導(dǎo)溝通不力、力度不足？還是你們？”

所有人再一次恍然大悟，哄堂大笑。

第三組的組長(zhǎng)站起來(lái)，故意清清嗓子說(shuō)：

1、我們認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)犯錯(cuò)主要是不夠踏實(shí)、沒(méi)有真正關(guān)注下屬的能力和訴求；

2、自己犯錯(cuò)應(yīng)該是認(rèn)為工作和自己目標(biāo)不統(tǒng)一，所以沒(méi)認(rèn)真對(duì)待。

當(dāng)他們回答完之后，我問(wèn)他們：“是領(lǐng)導(dǎo)不踏實(shí)、不關(guān)注人性？還是你們？”

沒(méi)等我問(wèn)完，教室里再一次爆發(fā)笑聲和掌聲。

第四組的組長(zhǎng)站起來(lái)，撓著后腦勺說(shuō)：

1、領(lǐng)導(dǎo)犯錯(cuò)應(yīng)該是管束太多、事無(wú)巨細(xì)、親歷親為；

2、我們自身犯錯(cuò)應(yīng)該是沒(méi)有條理和規(guī)劃。

他幾乎話(huà)音未落，所有人都開(kāi)始喊：“是你們自己事無(wú)巨細(xì)、太愛(ài)親歷親為！”

在歡聲笑語(yǔ)中，我實(shí)現(xiàn)了此次培訓(xùn)的目標(biāo)：

1、增進(jìn)自我認(rèn)知并挖掘自身的優(yōu)勢(shì)；

2、關(guān)注人性的不同并針對(duì)性地對(duì)待；

3、停止抱怨并開(kāi)始內(nèi)省，進(jìn)而不斷地完善自己；

4、學(xué)習(xí)每一個(gè)人身上的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

其實(shí)，我是想說(shuō)：

1、大腦真的很神奇，就是主持人感覺(jué)差點(diǎn)兒意思；

2、魏博士有原則且很真實(shí)，翻看其簡(jiǎn)歷才知道，他是真正意義上身心健康的學(xué)者；

3、上天給了每個(gè)人獨(dú)特的潛能，你是否能找到那部分潛能并發(fā)光，需要勤勉、努力和堅(jiān)持。

第二篇：最強(qiáng)大腦觀后感

最強(qiáng)大腦觀后感

最強(qiáng)大腦觀后感1

今天，我看了一個(gè)叫《最強(qiáng)大腦》的節(jié)目。

這個(gè)節(jié)目主要講全國(guó)各地天才少年集中在最強(qiáng)大腦舞臺(tái)上進(jìn)行超變態(tài)的頭腦對(duì)決，從兩者中篩選出優(yōu)勝者進(jìn)入下一場(chǎng)。場(chǎng)面煞是精彩，就比方說(shuō)，這次變態(tài)項(xiàng)目是《火星撞地球》，被一個(gè)南開(kāi)大學(xué)的學(xué)霸三分鐘破解，全場(chǎng)觀眾包括評(píng)委都看傻眼了。

那么接下來(lái)會(huì)有什么項(xiàng)目呢？電腦已開(kāi)始播放了：

映象金陵：一幅10米X20米的圖，選手需要根據(jù)嘉賓所選擇圖案在圖上觀察，觀察完畢后則按下?lián)尨疰I，之后在答題倒計(jì)時(shí)15秒之內(nèi)將圓柱形鏡子放在畫(huà)上，使圓柱上呈現(xiàn)出嘉賓所選圖案，答對(duì)加一分，答錯(cuò)對(duì)方加一分，先獲得3分者勝。

我想，這么變態(tài)，應(yīng)該只有電腦才能做得出吧？這時(shí)舞臺(tái)上走出兩個(gè)年青人，一個(gè)來(lái)只有10幾歲，一個(gè)20幾歲，主持人說(shuō)什么我沒(méi)怎么聽(tīng)進(jìn)去，目瞪口呆地看著那個(gè)10幾歲的小哥哥贏了。

看了本期的《最強(qiáng)大腦》，想想我自己，不由得心生羞愧，來(lái)到這個(gè)舞臺(tái)上的人，有的只比我大幾歲，可他們卻能輕而易舉地破解一個(gè)個(gè)難題，并且一個(gè)個(gè)還那么謙虛，落落大方，這讓我覺(jué)得很慚愧，同時(shí)也暗下決心，從今后起，我一定要努力學(xué)習(xí)。

最強(qiáng)大腦觀后感2

看了這么多期的《最強(qiáng)大腦》，一直都想寫(xiě)點(diǎn)東西。我一直都相信有天才的存在，但是仍然需要平時(shí)的努力。

今天看了李云龍與安德烈的pK更加促使我寫(xiě)點(diǎn)東西的欲望。從李云龍的表現(xiàn)我想到了人性的弱點(diǎn)，人在高度緊張的情況下難免會(huì)對(duì)自己不自信，同時(shí)也可能忘記自己的條件跟別人的不一樣，覺(jué)得自己跟別人不一樣，別人對(duì)了，自己肯定就是錯(cuò)了。但其實(shí)自己可能也是對(duì)的。

我想到的是我們處在一個(gè)應(yīng)試教育的社會(huì)狀態(tài)下，總是相信答案的唯一性，就算是在最強(qiáng)大腦的對(duì)決中依然無(wú)法跳出這個(gè)思維，導(dǎo)致李云龍的不自信。

但是從另外一個(gè)方面來(lái)看，他們只是12歲的小孩，輸贏在他們的世界里依然占重要的位置，還是無(wú)法擁有大人的大氣。李云龍覺(jué)得自己記憶都對(duì)了，卻在擺放的時(shí)候出錯(cuò)，這是不被允許的，所以哭得那么崩潰。他沒(méi)有在覺(jué)得自己擺錯(cuò)的時(shí)候冷靜思考，而是陷在自己覺(jué)得錯(cuò)誤中，無(wú)法自拔。這都是我們不能避免的。

從小我們都有這樣的思想，覺(jué)得大多數(shù)人的答案一樣，而你不一樣的時(shí)候總是認(rèn)為自己是錯(cuò)。這是應(yīng)試教育的成果，我們只求同卻不存異。

最強(qiáng)大腦觀后感3

除了在新一季中引入“人機(jī)大戰(zhàn)”，把人工智能結(jié)合進(jìn)電視綜藝，《最強(qiáng)大腦》第四季還在打分模式上做了升級(jí)調(diào)整：在“腦力名人堂”中挑選一名選手擔(dān)任輪值主席，與其他嘉賓共同打出預(yù)判分，決定新選手去留。作為《最強(qiáng)大腦》前三季從無(wú)敗績(jī)的絕對(duì)“腦王”，王峰最終坐上了第一期的評(píng)審席。

在節(jié)目中，本季首位輪值主席王峰就現(xiàn)場(chǎng)放話(huà)：“我是一個(gè)選手，我比選手更了解項(xiàng)目，我比Dr.魏更了解選手。我會(huì)按照世界級(jí)比賽的標(biāo)準(zhǔn)選拔，我坐在這將會(huì)是你們(選手)的災(zāi)難。”主持人蔣昌建則不禁感嘆：“這一季，無(wú)論是來(lái)挑戰(zhàn)的選手，還是能坐進(jìn)‘名人堂’的選手，他們都要翻越兩座‘大山’。過(guò)去只有Dr.魏，這季還要翻過(guò)王峰這一座‘大山’。”但王峰在首期為兩位選手打出2分、3分的超低預(yù)判分，也著實(shí)震驚了在場(chǎng)的其他“名人堂”選手，大家紛紛表示：“這個(gè)項(xiàng)目怎么可能就值2分?”

最強(qiáng)大腦觀后感4

《最強(qiáng)大腦》，中國(guó)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)最終讓王峰拿下。當(dāng)然不管是王峰，還是王昱珩，還是鮑雲(yún)誰(shuí)來(lái)做隊(duì)長(zhǎng)都有這個(gè)實(shí)力，小編以為，他們?nèi)齻€(gè)人在前幾季完美的證明了他們的能力。

對(duì)于這一季的代表中國(guó)隊(duì)出戰(zhàn)的隊(duì)員也確認(rèn)了，王峰隊(duì)的原來(lái)四人，楊易，郭小舟，曾新異，陳家庚，還有王昱珩隊(duì)的楊英豪，鮑雲(yún)隊(duì)的楊勇。欒雨做了替補(bǔ)。

首先個(gè)人很喜歡水哥，很希望中國(guó)隊(duì)長(zhǎng)是他。水哥沒(méi)做隊(duì)長(zhǎng)其實(shí)還是有一些失望。

上一季水哥輸給了余奕沛，輸?shù)牟皇悄芰Γ斀o了內(nèi)幕。最后水哥離開(kāi)舞臺(tái)的時(shí)候，引用了英國(guó)詩(shī)人蘭德的話(huà)：“我和誰(shuí)都不爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑；我愛(ài)大自然，其次就是藝術(shù)；我雙手烤著，生命之火取暖，火萎了，我也準(zhǔn)備走了。”當(dāng)時(shí)小編內(nèi)心涌出了一絲心酸。這一季水哥發(fā)微博說(shuō)到“只有時(shí)間是公平的”其中的深意我覺(jué)得很明顯了。比賽就是比賽，對(duì)于已經(jīng)確定的結(jié)局我們改變不了，就試著去接受吧。但是水哥小編會(huì)一直支持你。中國(guó)的最強(qiáng)大腦永遠(yuǎn)有你。

希望代表中國(guó)隊(duì)出戰(zhàn)的隊(duì)員全力以赴取的好成績(jī)。

最后想問(wèn)下大家有多少人看這一季《最強(qiáng)大腦》是為了看水哥的。

最強(qiáng)大腦觀后感5

江蘇衛(wèi)視《最強(qiáng)大腦》第四季在20xx年1月6日晚播出。但讓很多網(wǎng)友失望的是，水哥王昱珩既沒(méi)有出現(xiàn)在名人堂也沒(méi)用出現(xiàn)在主席臺(tái)，尤其是在和人工智能機(jī)器人小度的'比賽中，水哥王昱珩更是被萬(wàn)眾期待。可是，水哥最終沒(méi)有出現(xiàn)。最強(qiáng)大腦已經(jīng)第四季了，為什么網(wǎng)友獨(dú)獨(dú)對(duì)水哥那么期待呢?水哥王昱珩是一個(gè)什么樣的人呢?為什么最強(qiáng)大腦的江湖一直有水哥的傳說(shuō)?

王昱珩初登《最強(qiáng)大腦》，從520杯同質(zhì)同量同水源的水中，一眼辨認(rèn)出被替換的五杯，驚艷眾人，“水哥”之稱(chēng)也由此而來(lái)。

最讓人驚詫的是，水哥的右眼瞳孔縮放因?yàn)橥鈧霈F(xiàn)障礙，無(wú)法變焦、對(duì)焦，原本完好的左眼視力因?yàn)樨?fù)累從1.2直降到0.4左右，醫(yī)生告誡其隨時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槭餍郧喙庋郏鐟{借喪失2/3視力的眼睛完成了比賽。

最強(qiáng)大腦觀后感6

前幾天，我看了一檔既精彩又感人的一期《最強(qiáng)大腦》的節(jié)目。就在這個(gè)充滿(mǎn)著火藥味的舞臺(tái)，兩位魔方高手會(huì)擦出怎樣的火花，讓我們拭目以待。

一位叫王鷹豪的世界級(jí)的魔方高手來(lái)《最強(qiáng)大腦》的舞臺(tái)挑戰(zhàn)中國(guó)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)之一，賈立平，讓他押上隊(duì)長(zhǎng)的寶座和自己一決高下。

因?yàn)辁椇郎瞄L(zhǎng)速擰，而賈立平擅長(zhǎng)盲擰，所以節(jié)目組精心策劃了一套比賽規(guī)：一共三局，每局五分鐘，每一局速擰比賽，第二局盲擰比賽，最后一局混合戰(zhàn)，速擰一個(gè)加1分，盲擰一個(gè)加6分，三局兩勝。

可想而知第一局鷹豪贏，第二局立平贏，在終級(jí)對(duì)決因立平太累最后一個(gè)盲擰魔方?jīng)]有完成。

當(dāng)賈立平要走的時(shí)候?qū)煛㈥?duì)員都在想挽留他。另一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“賈立平昨天晚上他一點(diǎn)鐘到四點(diǎn)鐘都在練習(xí)，早上一直在打瞌睡。”上一季中賈立平的頭發(fā)都是黑油油的，現(xiàn)在他一邊玩著魔方一邊還做著博士研究，頭發(fā)都花白了。

我崇拜他的精神，羨慕他的能力，兩位魔方高手最后經(jīng)過(guò)會(huì)議，全都留下。

我想對(duì)賈立平說(shuō)“這里有你英雄的夢(mèng)，而你是舞臺(tái)永遠(yuǎn)的英雄!”

最強(qiáng)大腦觀后感7

繼阿爾法狗、大師、深藍(lán)成功挑戰(zhàn)人類(lèi)之后，來(lái)自百度的人工智能機(jī)器人“小度”也讓人類(lèi)刮目相看。最近在江蘇衛(wèi)視日前播出的第四季《最強(qiáng)大腦》節(jié)目中，小度以3:2險(xiǎn)勝人類(lèi)最強(qiáng)大腦的代表王峰。

小度與王峰進(jìn)行了對(duì)人臉識(shí)別能力的兩輪比拼。通過(guò)對(duì)童年照片的人工智能識(shí)別，小度成功挑出了照片二十年后的主人，就連雙胞胎也做出了精準(zhǔn)識(shí)別，險(xiǎn)勝最強(qiáng)大腦名人堂選手王峰。

百度首席科學(xué)家吳恩達(dá)表示，這次人機(jī)大戰(zhàn)，是頂級(jí)的人臉識(shí)別選手和擅長(zhǎng)棋類(lèi)游戲的人工智能比拼。人臉識(shí)別技術(shù)不同于一般的圖像識(shí)別，人臉本身太相似，不易區(qū)分，表情、光照條件、整容等外因也會(huì)增加識(shí)別難度。

最近一段時(shí)間，阿爾法狗的升級(jí)版“大師”戰(zhàn)勝世界頂級(jí)棋手的消息不僅再度將人工智能推上風(fēng)口，也讓人工智能威脅論再度興起。中國(guó)企業(yè)能不能研發(fā)出阿爾法狗機(jī)器人呢?

百度深度學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室主任林元慶表示，人工智能真正威脅人類(lèi)還非常遙遠(yuǎn)，人工智能會(huì)最先替代一些比較低端的，例如那些重復(fù)性非常高的工作，目的還是提高效率解放人類(lèi)。百度和谷歌的研發(fā)方向不同，更擅長(zhǎng)識(shí)別等技術(shù)，暫時(shí)沒(méi)有涉足圍棋類(lèi)項(xiàng)目。

最強(qiáng)大腦觀后感8

近期觀看的《最強(qiáng)大腦》這一節(jié)目，我被參加挑戰(zhàn)的選手折服，他們的人生目標(biāo)多么有意義。

其中我最大的感受就是告訴我們?nèi)艘簧軐?zhuān)注去做好自己感興趣的事情，把自己的大腦潛力發(fā)揮出來(lái)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣是最好的老師。這說(shuō)明自己喜歡的就會(huì)潛心去做。那么孩子的興趣需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)。作為家長(zhǎng)首當(dāng)其沖，首先在努力過(guò)程中孩子有了成就感就會(huì)有興趣，有了興趣就越去做。參加比賽的人涉及到方方面面，他們的背后付出了常人不能付出的努力。就拿孩子看課外書(shū)這一大家能做的事情來(lái)說(shuō)，為什么孩子坐不住？而坐在電腦邊或電視機(jī)前可以呢？為什么有的孩子喜歡，有的孩子不喜歡，有的孩子只喜歡看漫畫(huà)或低級(jí)趣味的書(shū)等等，這就需要我們引導(dǎo)。古今中外有那么多名人的感慨就有力地驗(yàn)證了這一點(diǎn)。如歌德的一句名言“讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談。”雨果說(shuō)：“書(shū)籍是改造靈魂的工具，它對(duì)于人類(lèi)之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明的飲料。”確實(shí)一部好作品就如同是一本好的生活教科書(shū)。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個(gè)正直的人。

知識(shí)就如浩瀚的海洋，一個(gè)人一生不可能把所有的書(shū)都讀完，更何況書(shū)還有好書(shū)和壞書(shū)之分，這就決定了我們讀書(shū)要有選擇。

最強(qiáng)大腦觀后感9

作為最強(qiáng)大腦的鐵粉，從第一季到現(xiàn)在一集沒(méi)拉下，對(duì)于第四季的最強(qiáng)大腦，只能說(shuō)特別特別失望，道具出錯(cuò)，廣告太多，比賽流程設(shè)置不合理，叨叨魏開(kāi)始正常了，王峰又開(kāi)始發(fā)飆了，但這也不能怪王峰，前三季可以看出，英國(guó)，美國(guó)，日本實(shí)力確實(shí)很強(qiáng)，也只有老隊(duì)友德國(guó)瘋狂送人頭。道具華而不實(shí)，挑戰(zhàn)項(xiàng)目的難度因評(píng)委的挑選差別太大，不能充分展現(xiàn)選手的實(shí)力，效果大大不如前三季，對(duì)選手要求太苛刻，啃老族現(xiàn)象尤其明顯，新一季選手的實(shí)力完全的重復(fù)，展現(xiàn)不出新的能力，最強(qiáng)大腦的桂冠浪得虛名，如果新選手的實(shí)力是別人完不成的，那么也就不需要名人堂，名人堂必?cái)?選手猶豫不決，對(duì)人機(jī)大戰(zhàn)準(zhǔn)備的相當(dāng)不充分!對(duì)不起第四季營(yíng)造的如此大的噱頭!難以擔(dān)當(dāng)大任!表面團(tuán)結(jié)!實(shí)則內(nèi)亂!自己找虐!偶像包袱太重!國(guó)際挑戰(zhàn)賽外國(guó)派出來(lái)的是二隊(duì)，三隊(duì)，而中國(guó)是最強(qiáng)戰(zhàn)隊(duì)，最多也就55開(kāi)，能力不全!前途堪憂(yōu)!新人何在?!水哥不在!何來(lái)最強(qiáng)?!!!!

不管怎么樣，生活還是要繼續(xù)，依舊會(huì)支持，期待更高!

第三篇：最強(qiáng)大腦觀后感

最強(qiáng)大腦觀后感

最強(qiáng)大腦觀后感1

在江蘇電視臺(tái)的《最強(qiáng)大腦》中外PK上，來(lái)自中國(guó)的12歲天才少年李云龍和來(lái)自意大利的12歲神奇男孩安德烈進(jìn)行了一場(chǎng)堪稱(chēng)令人喘不過(guò)氣來(lái)的比賽。雖然比賽結(jié)果以中國(guó)的李云龍勝出而宣告結(jié)束，但是，比賽中所發(fā)生的一切，卻讓人有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。

此場(chǎng)比賽，雙方挑戰(zhàn)的項(xiàng)目是“新郎新娘配”。比賽中，51對(duì)新人隨機(jī)站位后，兩人要記住新郎、新娘的排列順序，并用人偶擺出來(lái)。李云龍的好勝心明顯強(qiáng)于安德烈，不僅在比賽記憶時(shí)間上比安德烈短得多，在科學(xué)助理給安德烈核對(duì)結(jié)果時(shí)，更表現(xiàn)得沒(méi)有了任何風(fēng)度，以至于在覺(jué)得自己記對(duì)了、擺“錯(cuò)”了以后，情緒完全失控，然后放聲大哭，甚至癱在座位上站不起來(lái)。導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)一片沉悶，很多來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的“新娘”們也都在暗暗落淚。

反觀安德烈，在李云龍情緒失控時(shí)，他表示自己與對(duì)手一樣難過(guò)。而當(dāng)宣布李云龍勝出后，也在失望的情緒下表現(xiàn)得十分大方，甚至給李云龍送上大大的擁抱。讓作為現(xiàn)場(chǎng)嘉賓的李永波、陶子也不得不為安德烈而感動(dòng)，為李云龍擔(dān)心。

我們說(shuō)，比賽就有勝負(fù)，有勝負(fù)就會(huì)有的高興、有的失落。但是，從李云龍的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)看，實(shí)在有點(diǎn)勝得不夠大氣、不夠讓人欣賞。這也從另一個(gè)側(cè)面反映出中國(guó)的孩子是何等在乎一時(shí)的得失，何等在乎結(jié)果而不享受過(guò)程。

事實(shí)上，這樣的現(xiàn)象在比賽過(guò)程中就已經(jīng)表現(xiàn)得十分明顯了，李云龍就是奔著結(jié)果而云的，而安德烈則是在享受比賽的過(guò)程，并將其與結(jié)果緊緊聯(lián)系在一起。聯(lián)想到中國(guó)的教育制度，說(shuō)到底，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生大都象李云龍一樣，只要結(jié)果，不要過(guò)程。最終，真正有真才實(shí)學(xué)的并不多，能夠享受讀書(shū)快樂(lè)、享受童年的更少。現(xiàn)實(shí)生活中“李云龍”式的孩子比比皆是，聰明好學(xué)，個(gè)性要強(qiáng)，但心理卻并不健康，這樣的教育結(jié)果是我們想要的嗎？在孩子成長(zhǎng)道路上我們追求精英和高分，到底誰(shuí)才是最后的贏家？

我們并不是說(shuō)；李云龍敢于挑戰(zhàn)、勇于取勝的精神是錯(cuò)的。我要說(shuō)的是，對(duì)一名孩子、一名學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師、學(xué)校還是家庭，都應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)孩子和學(xué)生的綜合素質(zhì)、良好心理為首要目標(biāo)，而不是過(guò)度強(qiáng)調(diào)結(jié)果。否則，就會(huì)讓孩子和學(xué)生的心理健康受到影響，就會(huì)為了結(jié)果犧牲快樂(lè)、犧牲健康、犧牲良好的心理素質(zhì)。

現(xiàn)場(chǎng)嘉賓陶晶瑩問(wèn)：“李云龍，你有夢(mèng)想嗎？”李云龍遲疑了許久才回答：“沒(méi)有。”李永波在節(jié)目中說(shuō)了這樣一段話(huà)：“安德烈說(shuō)過(guò)他可以有周末，可以有半天的時(shí)間去享受足球，而李云龍沒(méi)有。我覺(jué)得場(chǎng)上這個(gè)壓力，往往就來(lái)自于平時(shí)，我更希望李云龍的父親，能夠給他更多的時(shí)間。其實(shí)他們兩個(gè)人都完成了挑戰(zhàn)，只是李云龍用的時(shí)間稍微短了一點(diǎn)，可是他失去了自己童年很多快樂(lè)的時(shí)間，我覺(jué)得這樣的勝利未必是值得我們大家去學(xué)習(xí)的。”

雖然李云龍贏了結(jié)果，但是，卻像他的童年一樣，輸了過(guò)程。這場(chǎng)比賽的真正勝利者，是安德烈，那位意大利孩子及其他的父母、老師，還有教育制度。

最強(qiáng)大腦觀后感2

這是江蘇衛(wèi)視最近的一檔節(jié)目，選拔腦力天才。

晚上補(bǔ)了《最強(qiáng)大腦》的第二集，真不敢相信有記憶力如此之好的人。原來(lái)記憶力好的人也有煩惱，那就是記住的東西忘不掉。節(jié)目中人說(shuō)，人是不能刻意去忘記一樣?xùn)|西的。比如他說(shuō)，不要記住粉紅色大象，我們還是會(huì)想起。忘記的方法是在想起A時(shí)，用關(guān)聯(lián)性的B替代掉。

看了兩集《最強(qiáng)大腦》，發(fā)現(xiàn)很多能力都是以記憶為基礎(chǔ)的。還有我們的大腦并沒(méi)有活用起來(lái)，看著小孩加數(shù)字的時(shí)候，很多觀眾掏出了計(jì)算器，而我看了幾個(gè)數(shù)字后，腦袋就停止運(yùn)轉(zhuǎn)了......

以前高中數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)，他會(huì)想問(wèn)題想到頭疼。而我想到頭疼的只有兩次，第一次是集中全部注意力玩連連看，心里想著不能輸給對(duì)手。第二次是高中寫(xiě)同學(xué)錄，不想敷衍了事，卻又無(wú)從下筆，因?yàn)楹芏嗳宋也⒉涣私猓疵貞浰伎迹^疼，于是放棄了沒(méi)寫(xiě)。

剛剛開(kāi)始工作時(shí)，我是做施工的，我在想那么多設(shè)備，每天各種事情，施工人員大多數(shù)是拿腦子記的，怎么記得住。事實(shí)上就是記得住。因?yàn)橛袎毫υ冢虑槭潜仨氂涀〉模?就是1，2就是2，所以會(huì)放在心上記。施工過(guò)程進(jìn)度還有問(wèn)題是自己跟蹤的，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備是自己親自跑的，原來(lái)用心都記得住。

所以就好像人會(huì)不會(huì)興奮一樣，真正想背東西的時(shí)候，自然能背進(jìn)去。不想背坐在那里，只會(huì)坐在那里睡著。

我們的大腦，有無(wú)限的可能性。只是我們懶晚上補(bǔ)了《最強(qiáng)大腦》的第二集，真不敢相信有記憶力如此之好的人。原來(lái)記憶力好的人也有煩惱，那就是記住的東西忘不掉。節(jié)目中人說(shuō)，人是不能刻意去忘記一樣?xùn)|西的。比如他說(shuō)，不要記住粉紅色大象，我們還是會(huì)想起。忘記的方法是在想起A時(shí)，用關(guān)聯(lián)性的B替代掉。一切有利有弊。

看了兩集《最強(qiáng)大腦》，發(fā)現(xiàn)很多能力都是以記憶為基礎(chǔ)的。還有我們的大腦并沒(méi)有活用起來(lái)，看著小孩加數(shù)字的時(shí)候，很多觀眾掏出了計(jì)算器，而我看了幾個(gè)數(shù)字后，腦袋就停止運(yùn)轉(zhuǎn)了......

以前高中數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)，他會(huì)想問(wèn)題想到頭疼。而我想到頭疼的只有兩次，第一次是集中全部注意力玩連連看，心里想著不能輸給對(duì)手。第二次是高中寫(xiě)同學(xué)錄，不想敷衍了事，卻又無(wú)從下筆，因?yàn)楹芏嗳宋也⒉涣私猓疵貞浰伎迹^疼，于是放棄了沒(méi)寫(xiě)。

剛剛開(kāi)始工作時(shí)，我是做施工的，我在想那么多設(shè)備，每天各種事情，施工人員大多數(shù)是拿腦子記的，怎么記得住。事實(shí)上就是記得住。因?yàn)橛袎毫υ冢虑槭潜仨氂涀〉模?就是1，2就是2，所以會(huì)放在心上記。施工過(guò)程進(jìn)度還有問(wèn)題是自己跟蹤的，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備是自己親自跑的，原來(lái)用心都記得住。

所以就好像人會(huì)不會(huì)興奮一樣，真正想背東西的時(shí)候，自然能背進(jìn)去。不想背坐在那里，只會(huì)坐在那里睡著。

我們的大腦，有無(wú)限的可能性。只是我們懶得用而已。

最強(qiáng)大腦觀后感3

在江蘇電視臺(tái)的國(guó)內(nèi)外“超腦”P(pán)K上，來(lái)自中國(guó)的12歲天才李云龍和來(lái)自意大利的12歲神童安德烈進(jìn)行了一場(chǎng)可以稱(chēng)之為驚人的比賽。雖然比賽的結(jié)果以中國(guó)李云龍的勝利而告終，但比賽中發(fā)生的事情讓人感覺(jué)難以言喻。

在這場(chǎng)比賽中，雙方將挑戰(zhàn)新娘和新郎之間的比賽。在比賽中，51對(duì)新人被隨機(jī)放置后，他們應(yīng)該記住新娘和新郎的排列順序，并把他們和洋娃娃一起放出去。李云龍的競(jìng)爭(zhēng)精神明顯強(qiáng)于安德烈，不僅在比賽中記憶的時(shí)間比安德烈短得多，當(dāng)科學(xué)助理為安德烈檢查結(jié)果時(shí)，他甚至表現(xiàn)得毫無(wú)風(fēng)度，以致在他覺(jué)得自己記憶正確而把“錯(cuò)”放進(jìn)去之后，他的情緒完全失控，然后放聲大哭，甚至癱在座位上站不起來(lái)。結(jié)果，現(xiàn)場(chǎng)變得沉悶，許多來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的“新娘”也在偷偷哭泣。

另一方面，安德烈說(shuō)，當(dāng)李云龍無(wú)法控制自己的情緒時(shí)，他和對(duì)手一樣悲傷。當(dāng)李云龍被宣布為獲勝者時(shí)，他在失望中表現(xiàn)出極大的慷慨，甚至給了李云龍一個(gè)大大的擁抱。李永波和陶子作為現(xiàn)場(chǎng)的客人，也被安德烈感動(dòng)，為李云龍擔(dān)心。

我們說(shuō)過(guò)比賽中有勝利也有失敗，如果有勝利也有失敗，就會(huì)有一些快樂(lè)和一些損失。然而，從李云龍的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)來(lái)看，它確實(shí)比以前好了一點(diǎn)，不足以讓人們欣賞。這也從另一個(gè)方面反映了中國(guó)兒童是如何關(guān)心暫時(shí)的得失的，他們是如何關(guān)心結(jié)果而不是享受過(guò)程的。

事實(shí)上，這種現(xiàn)象在比賽過(guò)程中變得非常明顯。李云龍正在奔向結(jié)果，而安德烈正在享受比賽的過(guò)程，并把它與結(jié)果緊密地聯(lián)系在一起。畢竟，與中國(guó)的教育體系相聯(lián)系，大多數(shù)接受過(guò)培訓(xùn)的學(xué)生都像李云龍。只要取得成果，就不需要任何過(guò)程。最后，沒(méi)有多少人有真正的天賦和實(shí)踐知識(shí)，更沒(méi)有多少人能享受快樂(lè)的閱讀和童年。在現(xiàn)實(shí)生活中，“李云龍”型的孩子隨處可見(jiàn)。他們聰明，渴望學(xué)習(xí)，個(gè)性很強(qiáng)，但是他們的心理不健康。這樣的教育結(jié)果是我們想要的嗎？在兒童成長(zhǎng)的道路上，我們追求精英和高分。誰(shuí)是最后的贏家？

我們不是說(shuō)；李云龍敢于挑戰(zhàn)和獲勝的精神是錯(cuò)誤的。我想說(shuō)的是，對(duì)一個(gè)孩子或?qū)W生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是父母還是老師，學(xué)校還是家庭，首要目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)孩子和學(xué)生的綜合素質(zhì)和良好心理，而不是過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果。否則，兒童和學(xué)生的心理健康將受到影響，幸福、健康和良好的心理素質(zhì)將因此而犧牲。

現(xiàn)場(chǎng)的客人陶晶瑩問(wèn):“李云龍，你有夢(mèng)想嗎？”李云龍?jiān)诨卮稹安弧敝蔼q豫了很久，李永波在節(jié)目中說(shuō)了這樣的話(huà):“安德烈說(shuō)他可以有周末和半天時(shí)間來(lái)踢足球，而李云龍沒(méi)有。我認(rèn)為球場(chǎng)上的壓力通常來(lái)自平時(shí)。我希望李云龍的父親能給他更多的時(shí)間。事實(shí)上，他們兩個(gè)都完成了挑戰(zhàn)，但是李云龍的時(shí)間稍微短了一點(diǎn)，但是他在童年失去了很多快樂(lè)的時(shí)光。我認(rèn)為這樣的勝利可能不值得學(xué)習(xí)。”

盡管李云龍像他的童年一樣贏得了這個(gè)結(jié)果，但他卻輸?shù)袅诉@個(gè)過(guò)程。比賽的真正贏家是安德烈，意大利孩子，其他父母，老師和教育系統(tǒng)。

最強(qiáng)大腦觀后感4

“我明明記對(duì)了，可是我擺錯(cuò)了。我記對(duì)了的。”哭泣地癱坐在椅子上的李云龍一直在說(shuō)這兩句話(huà)。

老師放到這里的時(shí)候刻意停了一下，班里的同學(xué)紛紛小聲說(shuō)道，“丟人”“怯懦”“沒(méi)有骨氣”，相反看同李云龍對(duì)戰(zhàn)的安德烈眼角也同樣含著淚花。

為了這次的作文我特地去查了資料，在最強(qiáng)大腦的舞臺(tái)上，“蛋叔”李勇這個(gè)名字一直是伴隨著各種爭(zhēng)議。在第一期的國(guó)際賽的pk中，來(lái)自中國(guó)的李云龍和來(lái)自意大利的安德烈對(duì)戰(zhàn)，比賽最終以李云龍的勝出宣告結(jié)束。

然而卻在網(wǎng)上引起眾多的熱議，紛紛斥責(zé)李云龍懦弱，丟人，就這樣的心理素質(zhì)還怎么能夠走進(jìn)社會(huì)。中國(guó)教育已經(jīng)輸了，丟了中國(guó)隊(duì)的臉。各種各樣甚至侮辱性的言論層出不窮甚至有網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)，李云龍贏得比賽輸?shù)粑磥?lái)，安德烈輸?shù)舯荣愙A得未來(lái)。

試問(wèn)李云龍是否真的因?yàn)檫@次比賽而失去未來(lái)的一切呢？答案是否定的，任何人都不能去肯定任何一個(gè)人的未來(lái)，他的將來(lái)會(huì)怎樣。在當(dāng)時(shí)李云龍所處的環(huán)境中，我不敢保證能比李云龍更好。在當(dāng)時(shí)的狀態(tài)下，一個(gè)成年人都難免會(huì)精神崩潰。

對(duì)于兒子的眼淚，李勇起初有點(diǎn)生氣，后來(lái)記者采訪(fǎng)問(wèn)，李勇認(rèn)為：“他們都是只有十二歲的孩子，委屈了就哭了很正常。在前一天熟悉比賽規(guī)則的時(shí)候，安德烈一連記錯(cuò)好幾個(gè)地方，他崩潰了，趴在他爸的懷里哭了很久，我們都沒(méi)有覺(jué)得這是丟了一個(gè)國(guó)家的臉，都去鼓勵(lì)他、安慰他.”

12歲的李云龍學(xué)過(guò)圍棋、珠心算、魔方、記憶。李勇說(shuō)，自己在兒子訓(xùn)練中的角色是“教練和監(jiān)督員”,李云龍的中期目標(biāo)是獲得世界記憶大師稱(chēng)號(hào)，但這個(gè)目標(biāo)并非是他給兒子設(shè)定的。我并沒(méi)有干涉他們。有人說(shuō)，李勇是利用兒子來(lái)完成自己的夢(mèng)想。李勇并不贊同，“應(yīng)該這樣說(shuō)，兒子完成了自己的夢(mèng)想，這就是我的夢(mèng)想。”但緊密的訓(xùn)練安排，確實(shí)是李云龍這個(gè)年齡的孩子不愿意承受的。“我想出去玩”李云龍對(duì)父親說(shuō)道。李勇也經(jīng)常苦惱。“我一直在跟兒子商量，我們的訓(xùn)練計(jì)劃調(diào)整過(guò)兩次了，就想多擠出點(diǎn)時(shí)間給她自己。但訓(xùn)練，真的不能少。”面對(duì)質(zhì)疑，李勇依然執(zhí)著：“我堅(jiān)持我的教育方式，因?yàn)檫@是對(duì)李云龍真的好。

節(jié)目的最終，安德烈用他溫暖的笑容給了李云龍一個(gè)大大的擁抱。“我剛才真的很擔(dān)心他，他看起來(lái)很難過(guò)，我想要過(guò)去擁抱他。”12歲的安德烈也同樣難過(guò)。但也同樣為別人的勝利而高興。這樣的場(chǎng)景讓身為主持人的蔣昌建也感動(dòng)不已，“李云龍的勝利讓我感動(dòng)，但安德烈的眼淚征服了我。”

“李云龍你要多交朋友，我覺(jué)得你要健康的活下去，你的人生觀因?yàn)榕龅搅税驳铝遥阋欢ㄒ兴淖儭！瘡乃查g情緒失控全場(chǎng)沉悶以及猛然勝利，整日訓(xùn)練的李云龍和愛(ài)好踢足球的安德烈之間的對(duì)決，網(wǎng)上惡評(píng)，跟諷刺的嘴臉，中外教育文化的缺失，或許通過(guò)這一期的節(jié)目，就會(huì)猛然間五色雜味成長(zhǎng)許多。

最強(qiáng)大腦觀后感5

《最強(qiáng)大腦》的舞臺(tái)上，當(dāng)孫虹燁在魔方之戰(zhàn)中輸給了賈立平，主持人蔣昌建擁抱了他。孫虹燁原本也想順勢(shì)給對(duì)手賈立平一個(gè)擁抱，然而賈立平并沒(méi)有張開(kāi)雙臂，而是保持著手插口袋的站姿，而孫虹燁也就沒(méi)有主動(dòng)抱過(guò)去，以一個(gè)頗為尷尬的姿勢(shì)走下了舞臺(tái)。

這是《最強(qiáng)大腦》第三季，不同于前兩季，第一期上來(lái)就放大招。八位前兩季的強(qiáng)手兩兩對(duì)決，爭(zhēng)奪四個(gè)隊(duì)長(zhǎng)之職。

對(duì)抗中，出現(xiàn)了一些小插曲。第一對(duì)黃金東PK林建東，林建東臨時(shí)要求延時(shí)，后來(lái)魏坤琳很后悔答應(yīng)給了他30秒，因?yàn)椤斑@樣對(duì)對(duì)手不公平”。然后在鄭才千和李威PK過(guò)程中，鄭才千在王石和魏坤琳幾次三番要求下仍不愿完全背對(duì)電視機(jī)，只為爭(zhēng)搶那一點(diǎn)點(diǎn)答題的時(shí)間……他們確實(shí)都很聰明，智商爆表，然而情商卻相對(duì)較弱。這些并不高明的小心機(jī)，那個(gè)未曾完成的擁抱。

就像即將在第二期會(huì)看到的之前網(wǎng)上已經(jīng)瘋傳的魏坤琳和郭敬明的爭(zhēng)吵，相對(duì)，魏坤琳真的太不會(huì)說(shuō)話(huà)了呀！他哪怕及時(shí)地道了歉，哪怕是郭敬明拂袖而去，郭敬明幾句話(huà)也讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾為自己鼓掌。

老天還是公平的，不可能給你最強(qiáng)大腦，又給你玲瓏心竅。

我不由想起我的閨密巫婆來(lái)。她是一個(gè)在寫(xiě)作、星座、做飯等方面都有著過(guò)人的天賦和才情的人。但同時(shí)也是一個(gè)固執(zhí)、脆弱、焦慮、膽小、白目、夾生……的人。而看上去是固執(zhí)、脆弱、焦慮、膽小、白目、夾生，缺乏生活常識(shí)，社交恐懼，作息不規(guī)律……背后隱藏的卻是她對(duì)自己和對(duì)這個(gè)世界的高度敏感。

她可能會(huì)因?yàn)橥赂遄記](méi)寫(xiě)好而心情不好，又會(huì)因?yàn)樽约旱恼掌狭吮緢?bào)這樣的小事而雀躍起來(lái)。她可能是我們朋友中最豪爽之人，經(jīng)常跟男人搶著買(mǎi)單，然后又會(huì)因?yàn)榻璨黄疱X(qián)給好朋友而傷心。她會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)開(kāi)頭寫(xiě)不好而無(wú)法繼續(xù)一篇稿子，又會(huì)在寫(xiě)稿之前把大量的時(shí)間都花在找漂亮的配圖上。她可能會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)未曾發(fā)生的事情而焦慮，也可能處理不好眼前的事，計(jì)劃一堆，卻遲遲拖延不能完成。她會(huì)因?yàn)槁?tīng)萬(wàn)曉利唱歌而落淚，也會(huì)因?yàn)榭创和砩稀蹲铎琶褡屣L(fēng)》混搭《小蘋(píng)果》而惡心到吐……

所謂怪才，有才華的人在普通人看來(lái)都有那么一點(diǎn)怪。而也正是這一點(diǎn)怪，讓我們比不上他們。就像巫婆寫(xiě)東西總是更能打動(dòng)人。因?yàn)樗麄儽任覀兠翡J。

我們還沒(méi)有感覺(jué)到生活出招，他們就已經(jīng)被掌風(fēng)所傷；我們只覺(jué)得蜂鳥(niǎo)震動(dòng)了翅膀，但在他們的世界已經(jīng)來(lái)了一場(chǎng)風(fēng)暴。我們只看到白茫茫的雪花點(diǎn)，鄭才千和李威卻捕捉到每一個(gè)的不同；我們只看到一大片密密麻麻的色塊，孫虹燁和賈立平卻把這千萬(wàn)分之一的每一塊顏色都記在了心里（趕緊回到節(jié)目，不能再說(shuō)巫婆了，不然要變成表白帖）……

“怪”和“才”總是聯(lián)系在一起的，是一個(gè)鏡子的兩面，是一個(gè)人的統(tǒng)一。你如果不懂得欣賞TA他的怪，也就不配擁有TA他的美。

所以，越發(fā)顯得陶晶瑩在《最強(qiáng)大腦》的重要。

最強(qiáng)大腦觀后感6

8月17日是周末，我為了趕發(fā)前一天“美利達(dá)”四周年慶典的帖子就來(lái)到單位自己的斗室，同樣進(jìn)入了“工作狀態(tài)”。10點(diǎn)半鐘許，接到江蘇衛(wèi)視的江西大余籍記者小蔡的來(lái)電，說(shuō)他們一行兩人正在趕往石芫的路上，邀請(qǐng)我同他們?nèi)?shí)地探訪(fǎng)……

原來(lái)，今年大約在春季的時(shí)候，江蘇衛(wèi)視搞了一檔《最強(qiáng)大腦》的節(jié)目，收視率超好。《最強(qiáng)大腦》屬大型科學(xué)類(lèi)真人秀電視節(jié)目，源自德國(guó)節(jié)目《Super Brain》，現(xiàn)在正緊鑼密鼓地籌備下個(gè)“播出季”的節(jié)目。他們看到我發(fā)在《贛南日?qǐng)?bào)》20xx年1月18日“周末”版的《心靈手巧的盲老太》頗感興趣，便派出記者小蔡前來(lái)實(shí)地做進(jìn)一步的堪實(shí)了解。于是，順藤摸瓜地找到了原作者的我。我，欣然陪同他們一起，去完成好這次探訪(fǎng)任務(wù)。11點(diǎn)多，我引領(lǐng)記者到了這個(gè)心靈手巧的盲老太王福女家，才知道她去“盤(pán)山”地里挖藠頭了。我們便直接去“盤(pán)山”，在半路碰到了正在擇藠頭的王福女。探訪(fǎng)很順利，有圖有真相，這里不多贅言。

回到電腦前，我特意去“百度”搜了一下，了解到《最強(qiáng)大腦》中有各具特點(diǎn)的天才們輪番上陣，曬出看家本領(lǐng)，展現(xiàn)超越你想象的神奇技能。節(jié)目中，國(guó)內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)家會(huì)從科學(xué)角度探秘天才的世界。最終，中國(guó)最強(qiáng)大腦戰(zhàn)隊(duì)將與意大利、西班牙、德國(guó)進(jìn)行四國(guó)PK，決出世界最強(qiáng)大腦吶。12名中國(guó)腦王們將迎戰(zhàn)西班牙、德國(guó)、意大利的“最強(qiáng)大腦”。在這場(chǎng)東方挑戰(zhàn)西方的舞臺(tái)上，當(dāng)來(lái)自歐洲的一大波“外星人”正在走近中國(guó)時(shí)，金秀賢聲援亞洲的最強(qiáng)大腦對(duì)抗歐洲，無(wú)疑會(huì)給中國(guó)戰(zhàn)隊(duì)提供一股“超能量”。

以愚之見(jiàn)，最強(qiáng)大腦中表現(xiàn)最多的恐怕是計(jì)算能力、注意力、記憶力等等吧。其實(shí)注意力、記憶力不是天生的，是可以后天訓(xùn)練的。就像王福女那樣，孩提時(shí)代因?yàn)榛拣岱e而致雙目失明她，丈夫體弱駝背不能干重活，女兒又還小，家里家外，都要王福女一人料理。她在家摸索著做飯，收拾家務(wù)，下地學(xué)干農(nóng)活，努力克服生活中的一個(gè)個(gè)困難，漸漸地學(xué)會(huì)了各種家務(wù)事和農(nóng)活。她除了要照顧丈夫、女兒，還要洗衣做飯、上山砍柴、下田插秧、挖地種菜等。起初外出干活，山路彎彎，田埂濕滑，對(duì)路況不熟悉，經(jīng)常跌倒，摔得鼻青臉腫，熟悉路后，慢慢就好了。因?yàn)檠巯剐拿鳎醺Ｅㄟ^(guò)摸索和自己琢磨、歸納、總結(jié)，竟學(xué)會(huì)許多絕技：在菜園里摘辣椒可以分清楚青辣椒和紅辣椒、下稻田拔稗草也不會(huì)錯(cuò)拔禾苗，甚至她摸得出鈔票的面額，出去行走可以辨別遠(yuǎn)處走來(lái)的鄰居是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)……真是令人嘆服！

王福女能不能成為“最強(qiáng)大腦”的選手，我不得而知。但，我想要說(shuō)的是，中國(guó)人口眾多，各種人才濟(jì)濟(jì)，我們不必羨慕德國(guó)有愛(ài)因斯坦、也不必追問(wèn)為什么美國(guó)會(huì)出現(xiàn)喬布斯。如此種種。只要靜下心來(lái)看一看身邊的奇人奇事，就會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)的各種人才都有，缺的.是讓人才都有自己發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間。而欲讓每個(gè)人都有平等的發(fā)展空間和公平的上升途徑，必須尊重每個(gè)生命個(gè)體，讓各類(lèi)人才有春筍破土般所必須的陽(yáng)光和雨露。

最強(qiáng)大腦觀后感7

在這個(gè)聚光燈閃爍的舞臺(tái)上，匯聚著來(lái)自世界各地的腦力精英。他們，用不服凡的腦力和毅力謄寫(xiě)著傳奇，他們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上發(fā)出屬于本身不同凡響的光線(xiàn)！

禮拜六晚上，我和爸爸照常守在電視機(jī)前，等候著《最強(qiáng)盛腦》的開(kāi)播。“本欄目是由金典有機(jī)奶冠名播出的——最強(qiáng)盛腦。”主持人照舊念著那老一套的開(kāi)場(chǎng)白。

這個(gè)節(jié)目，很是不同凡響。它的主人公不是鮮明靚麗的明星，也不是所謂的“有錢(qián)人”，他的主人公是藏在我們身邊的不服凡的人。

“讓我們用熱烈的掌聲接待今天的第一位選手登場(chǎng)。”觀眾席上呈現(xiàn)了“啪啪”的掌聲。他們登場(chǎng)了，首次登臺(tái)的他們顯得有點(diǎn)重要，有點(diǎn)不天然。他們?nèi)酥凶畲蟮哪悄瓴煌?2歲，最小的那年僅有8歲。他們是普通的，他們又是不服凡的。聽(tīng)到這兒，你必然想見(jiàn)地見(jiàn)地這所謂的普通而又不服凡的人了吧！

他們挑戰(zhàn)的項(xiàng)目叫：速算。所謂“算”就是指計(jì)較，計(jì)較嗎，想必你必然不生疏。這個(gè)項(xiàng)目所謂的難點(diǎn)，可謂名稱(chēng)中的“速”字了。他們可以在幾秒鐘的時(shí)間內(nèi)，完成一道算式。聽(tīng)到這兒，你們中必定又有人要超級(jí)智能跳出來(lái)說(shuō)：“幾秒鐘一個(gè)算式我也可以啊！”no no no，假如你覺(jué)得是1+1的計(jì)較題，那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，他們做的但是幾十萬(wàn)乘幾十萬(wàn)的計(jì)較題。

聽(tīng)到這些是不是很驚訝，實(shí)在我和你們一樣，預(yù)計(jì)給我一個(gè)計(jì)較機(jī)，我都紛歧定算過(guò)他們。這就是差距啊！

先從8歲的小恩最先，主持人選了一位評(píng)委給他出標(biāo)題。他選擇了守舊打法，四位數(shù)加減，每個(gè)數(shù)字僅呈現(xiàn)4秒鐘。挑戰(zhàn)最長(zhǎng)輩生日祝福先了，大屏幕上跳出來(lái)了一個(gè)個(gè)數(shù)字，我坐在沙發(fā)上捧著手機(jī)躍躍欲試，第一個(gè)數(shù)血肉模糊字還委曲跟的上，可當(dāng)?shù)诙€(gè)數(shù)字呈現(xiàn)的時(shí)辰，我垮了，按到第二個(gè)數(shù)字時(shí)，我就已經(jīng)跟不上了。好吧，想用計(jì)較機(jī)的我失敗了。

大概在舞臺(tái)上比力重要，大概有曹文軒草房子外界滋擾的因素，又大概是什么緣故原由，我們也無(wú)從知道。小恩的施展似乎沒(méi)有到達(dá)極致，呈現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)失誤，謎底差了一點(diǎn)點(diǎn)。

另有兩個(gè)心智比力成熟的小哥哥。他倆同時(shí)選擇了6位數(shù)加減，每個(gè)數(shù)字呈現(xiàn)的時(shí)間會(huì)更短。看著更快的數(shù)字，我有了陣陣眩暈感。“我的天啊！”我不禁嘆息。我嘆息的不僅僅是飛快的數(shù)字，照舊他們勇于挑戰(zhàn)的勇氣！更讓我以為驚訝的是：他們居然做對(duì)了。當(dāng)謎底揭曉的那一刻，全場(chǎng)無(wú)不起立驚嘆！

就如許幾輪下來(lái)，他倆同對(duì)同錯(cuò)，分不出勝敗。大概看著哥哥們得到樂(lè)成，大概為本身失敗感應(yīng)哀痛，小恩竟就地留下了眼淚。全場(chǎng)合有人都在勉勵(lì)小恩，讓他堅(jiān)強(qiáng)，告訴他失敗又能奈何，下次再積極吧！

因?yàn)樗麄z分不出勝敗，現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)委們產(chǎn)生了分歧，大部門(mén)人以為他們應(yīng)該讓他們一路通過(guò)，有一個(gè)評(píng)委以為法則就是法則，說(shuō)好只讓一人通過(guò)，那就應(yīng)該遵守這個(gè)法則。終極，顛末商議，望岳譯文評(píng)委們決定讓兩人一路通過(guò)。再一次，全場(chǎng)起立拍手。

最強(qiáng)大腦觀后感8

最強(qiáng)大腦的話(huà)，應(yīng)強(qiáng)在兩方面：腦力、技藝。有先天異稟與后天修煉之分。

選材上類(lèi)似于正大綜藝吉尼斯世界紀(jì)錄，受眾廣但吸引力沒(méi)有非誠(chéng)大。類(lèi)似于科普，形式是評(píng)測(cè)，對(duì)觀眾的吸引在于“最強(qiáng)”。大腦的事情觀眾了解的少所以Dr.魏不進(jìn)一步解釋并渲染選手到底厲害在哪里多么與眾不同并適當(dāng)夸張的話(huà)，觀眾的代入感是不夠強(qiáng)的。

主持人的表演雖然有爆發(fā)力但張力不夠，自己high起來(lái)卻感染不了觀眾，其氣質(zhì)更適合問(wèn)答類(lèi)節(jié)目。

周杰倫、陶子、文科生的作用重復(fù)了，找一個(gè)人能夠代替觀眾表達(dá)情感、提出疑問(wèn)、打感情分、調(diào)和矛盾、協(xié)助主持人創(chuàng)造氣氛就夠了。

李彥宏可以以編程專(zhuān)家的角度評(píng)估選手的難度，根據(jù)是否可以用程序勝任來(lái)打分。

李永波可以從技巧專(zhuān)家的角度評(píng)估選手的難度，根據(jù)是否可以用長(zhǎng)期練習(xí)代替，他卻光顧得為林丹為體育做廣告送球拍，失去了為自己樹(shù)立權(quán)威形象的機(jī)會(huì)。

李永波說(shuō)得對(duì)，不管他三人打了怎樣的分?jǐn)?shù)，Dr.魏都有一票否決權(quán)，使三位代表觀眾意志的評(píng)委地位沒(méi)有分量，觀眾沒(méi)代入感。以一對(duì)三，若三人仍堅(jiān)持自己的地位，與Dr.魏的權(quán)力矛盾肯定激化Dr.魏仍會(huì)冒大不韙恨死自己的位置卻仍要堅(jiān)持職責(zé)。要是三位分別研究大腦不同方面的教授，從三個(gè)方面解說(shuō)從三個(gè)方面評(píng)估三個(gè)人累計(jì)或均值，可以增強(qiáng)趣味加強(qiáng)帶入提高準(zhǔn)確性權(quán)威性，質(zhì)疑一個(gè)專(zhuān)家容易，質(zhì)疑三個(gè)難，認(rèn)同的三個(gè)專(zhuān)家容易，認(rèn)同一個(gè)專(zhuān)家難。

再就是座位安排，基數(shù)打分時(shí)李永波強(qiáng)勢(shì)的說(shuō)了句打高點(diǎn)，旁邊的人能不給分?萬(wàn)一在Dr.魏身邊他是給不給面子好呢?坐在一起打分的差異性就小了區(qū)別化想、自主的空間就小了，同時(shí)跟基數(shù)打分在一起的話(huà)倍數(shù)打分的權(quán)威性就小了。

內(nèi)容還是不夠豐滿(mǎn)，僅僅通過(guò)一個(gè)形式的考驗(yàn)無(wú)法表達(dá)好選手的能力大小和存在的方式。測(cè)試的形式不同于競(jìng)技的形式，沒(méi)有了矛盾的PK就少了情節(jié)的跌宕起伏。如果是挑戰(zhàn)多個(gè)形式或者提供給幾個(gè)基本的形式檢驗(yàn)在不同的基本能力中不用的選手哪方面普通哪方面特殊，甚至是幾個(gè)選手同時(shí)挑戰(zhàn)基本項(xiàng)目后再單獨(dú)挑戰(zhàn)各自擅長(zhǎng)，既有了情節(jié)的跌宕觀眾的認(rèn)同有分了高低好把基數(shù)分差異化又提供了多個(gè)角度多次機(jī)會(huì)讓大家更全面更準(zhǔn)確予以評(píng)估。

必要的時(shí)候選手可以捂住耳朵，其他人把自己的想法嘉賓把幕后的話(huà)搬到幕前加深交流提出測(cè)試的策略加強(qiáng)交流初步解釋?zhuān)鞒秩艘部衫眠@種優(yōu)勢(shì)制造幽默效果……

所謂人怕出名豬怕壯，你做出一個(gè)出名的節(jié)目以后，難免有人以成績(jī)來(lái)評(píng)估你的能力，就像《武林外傳》紅了以后我會(huì)不會(huì)托關(guān)系找寧財(cái)神在龍門(mén)鏢局里給我插一個(gè)哪怕是跑龍?zhí)椎男〗巧?本來(lái)觀眾期望值就高風(fēng)險(xiǎn)可控性又低，給你安排傷效果不安排傷感情，太多想搭順風(fēng)車(chē)的，節(jié)目效果能好嗎?

第四篇：《最強(qiáng)大腦》觀后感

《最強(qiáng)大腦》觀后感

《最強(qiáng)大腦》觀后感1

“圍棋”一詞在沉默了很久一段時(shí)間后，因近日“機(jī)器圍棋手”戰(zhàn)勝?lài)宕髱熇钍朗皇轮匦萝S入人們視野。人們迅速將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移至“機(jī)器人終將代替人類(lèi)”、“電腦強(qiáng)于人腦”這一類(lèi)看似危機(jī)重重實(shí)則杞人憂(yōu)天的話(huà)題上來(lái)。

生發(fā)這類(lèi)感慨與憂(yōu)慮的原因，顯然是在這盤(pán)棋中，人們只見(jiàn)輸贏之結(jié)果而不見(jiàn)其他。圍棋自古“悟道”、“求常”的內(nèi)涵被拋棄干凈，結(jié)果顯得尤其重要而過(guò)程卻一文不值。現(xiàn)象的背后，是時(shí)代不可避免地走向簡(jiǎn)單化、表面化的事實(shí)，鮮有人深究事物之內(nèi)涵，浮躁而功利的風(fēng)氣讓真正的人類(lèi)也在時(shí)代中成了“機(jī)器人”。

古人云：“好勝非勇，能勝能不勝之謂勇。”亦有蘇軾“勝固欣然，敗亦可喜。”這“能不勝”與“敗亦可喜”的氣節(jié)，情懷，雅量，乃是棋局中至為可貴如今卻為人們無(wú)視的。不僅圍棋，競(jìng)技色彩讓現(xiàn)代許多的事物皆失其本色而變得功利無(wú)趣。德國(guó)一所學(xué)校曾為鼓勵(lì)孩子讀書(shū)舉辦比賽，一個(gè)月內(nèi)讀書(shū)最多者贏得獎(jiǎng)品。一個(gè)中國(guó)孩子超額完成任務(wù)，提前匯報(bào)“戰(zhàn)果”，卻得到組委會(huì)這樣的回應(yīng)：“獎(jiǎng)品可以給你，但你必須退出比賽，因?yàn)槟闩で吮荣惖某踔浴！边@位為得獎(jiǎng)品而讀書(shū)的孩子，是時(shí)代大部分人的縮影，是功利心、勝負(fù)心的三棱鏡，更為我們敲響了警鐘。

若要回答人們的擔(dān)憂(yōu)，前提是清楚人之所以為人，重在情懷修養(yǎng)，重在“心”而不在“腦”，重在于棋局中悟道而不在局局必勝的能力。快節(jié)奏、簡(jiǎn)單化、流于表面與結(jié)果的時(shí)代大潮將人們裹挾，讓生活變得單調(diào)乏味。在迅速發(fā)展的現(xiàn)代，我們固然需要飛機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，卻萬(wàn)萬(wàn)不可丟失翻山越嶺的勇氣，親筆寫(xiě)信的雅趣，以及愿意輸?shù)粢槐P(pán)棋卻收獲人格滋養(yǎng)與審美能力的氣量。

機(jī)器人只論策略、步驟，結(jié)果，勝負(fù)，而人卻有智慧、情感、狀態(tài)、習(xí)得。拋開(kāi)勝負(fù)，圍棋與人生的內(nèi)涵才得以一點(diǎn)點(diǎn)在面前鋪開(kāi)。你對(duì)世界越功利，世界便對(duì)你越神秘。越是簡(jiǎn)單計(jì)較輸贏勝負(fù)，越錯(cuò)過(guò)那些可貴的“不簡(jiǎn)單”，錯(cuò)過(guò)人生而為人的原因，即使最終費(fèi)盡心力贏得棋局，也會(huì)將情懷輸?shù)靡桓啥簦踔磷兂闪似灞P(pán)對(duì)面的“無(wú)心”的那個(gè)機(jī)器人。

《最強(qiáng)大腦》觀后感2

那是一場(chǎng)場(chǎng)智力與實(shí)力的比拼，一回回實(shí)力與毅力的較量，一次次不可能與不現(xiàn)實(shí)的決勝，一番番變態(tài)與封魔的決殺。這就是《最強(qiáng)大腦》留給我的印象，既神秘又炫酷，既刺激又兇險(xiǎn)，既驕傲又自豪，既養(yǎng)眼又提神，既自卑又慨嘆。

在《最強(qiáng)大腦》的舞臺(tái)上，從來(lái)都不缺復(fù)雜、高級(jí)、恐怖、變態(tài)的比賽項(xiàng)目，自然而然，這個(gè)平臺(tái)上也從來(lái)都不缺來(lái)自世界各地的有能力，有實(shí)力，有智力的悍將與天才。而正是因?yàn)橛羞@樣豪華頂尖的陣容，有這樣激動(dòng)人心的比賽，有這些旗鼓相當(dāng)?shù)膶?duì)手，《最強(qiáng)大腦》這一大型綜藝節(jié)目才變得更加引人注目，更加奪人眼球，更加風(fēng)靡全國(guó)。

正所謂“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”一直以來(lái)，在《最強(qiáng)大腦》的舞臺(tái)上，從來(lái)都不缺文韜武略之人，而在這些風(fēng)流人物的行列之中，那些個(gè)少年英雄更是比比皆是，讓人無(wú)可比肩、自嘆不如。俗話(huà)說(shuō)“自古英雄出少年”，楊英豪就是這樣一個(gè)偉大又出色，卓越又頂尖的少年英雄。

有人說(shuō)一個(gè)人的名字與個(gè)人氣質(zhì)是相稱(chēng)的，我以前從來(lái)都不信，但是當(dāng)楊英豪出現(xiàn)在我眼前的時(shí)候，我對(duì)這句話(huà)的質(zhì)疑也就隨風(fēng)而逝了。在我看來(lái)，英豪這個(gè)人就如同他的名字一樣，是那樣的`英俊瀟灑，那樣的豪情萬(wàn)丈，叫人打心底里喜歡，也打心底里佩服。正如主持人所言，英豪就是一個(gè)橫空出世的天才，他總是能臨危受命，用沉穩(wěn)與淡定，用志氣與勇氣，用智慧與實(shí)力，給予我們無(wú)限的驚喜與驚訝，給予我們無(wú)限的可能與希望，所以他值得我們欽佩，值得我們贊揚(yáng)。

當(dāng)然，除了楊英豪之外，《最強(qiáng)大腦》的舞臺(tái)上還有很多很多不可思議的出色人物值得我們?nèi)ゾ囱觯W(xué)習(xí)，去模仿，去記憶，去回憶。總而言之，從開(kāi)播的那一刻起，《最強(qiáng)大腦》就一直肩負(fù)著傳遞正能量的重任，在這個(gè)節(jié)目中，像楊英豪這樣的有智青年不僅在當(dāng)下引起了天才學(xué)霸，少年英雄，優(yōu)智偶像的熱潮，而且為我們展現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)關(guān)于夢(mèng)想，關(guān)于競(jìng)技，關(guān)于熱血，關(guān)于熱情，關(guān)于青春，關(guān)于智慧，關(guān)于希望，關(guān)于能力，關(guān)于獨(dú)立，關(guān)于國(guó)家未來(lái)的視覺(jué)盛宴和情感體驗(yàn)。

所以我們說(shuō)，《最強(qiáng)大腦》是一檔有趣味，有價(jià)值，有意義的價(jià)目，他值得我們推崇，值得我們宣揚(yáng)，值得我們追捧。

《最強(qiáng)大腦》觀后感3

本來(lái)就非常期待這檔節(jié)目，因?yàn)槭俏乙詾楹苈斆鞯膶庁?cái)神策劃的。可是聽(tīng)到這個(gè)題目的時(shí)候難免擔(dān)心會(huì)上演一群學(xué)霸爭(zhēng)霸的戲碼，畢竟在中國(guó)的教育體制里……看到第一期第一個(gè)大腦時(shí)，還是很開(kāi)心的，因?yàn)槟俏秽嵪壬梦也荒芩甲h的能力看出了變態(tài)魔方墻的差別，我喜歡這樣的天才，因?yàn)槲矣X(jué)得在我的認(rèn)知范圍里這樣的才能無(wú)從復(fù)制。

后來(lái)也出現(xiàn)了不少?gòu)?qiáng)人，讓我覺(jué)得此節(jié)目做的還真的不是什么智力大獎(jiǎng)賽之類(lèi)的，中國(guó)之大，本應(yīng)有這許多奇人異事的。可是最近連看幾期至中意對(duì)抗，我是有點(diǎn)看不下去了。先是看到了一個(gè)很沒(méi)風(fēng)度的大叔，被別人挑戰(zhàn)就很不服氣，激動(dòng)的話(huà)也說(shuō)不利索……然后竟然他的兒子也來(lái)了，VCR看了，就是一個(gè)很怕輸?shù)陌职指话职止艿乃浪赖男『ⅲ@樣的小孩即使在競(jìng)技中表現(xiàn)地再出色，我也不會(huì)覺(jué)得他就是天才了，當(dāng)然這是我的個(gè)人意見(jiàn)，因?yàn)樗娜松艘A比賽還有什么別的意義呢。看到中意對(duì)抗的比賽就在對(duì)比下更明顯了。意大利小朋友無(wú)比從容，看到對(duì)方以為自己輸了崩潰疾哭的時(shí)候，他也因?yàn)閾?dān)心對(duì)方而哭了，可是最后得知還是對(duì)方贏了的時(shí)候，他也沒(méi)有很沮喪或者要撒氣的行為。

太typical了好不好。雖然也許我倒退到12歲，也會(huì)是一樣的心理素質(zhì)做著同樣輸不起的事，可我依舊想要評(píng)論這樣的教育方式。為什么意大利的小孩子是那么的瀟灑，每天有自己運(yùn)動(dòng)玩耍的時(shí)間，勝不驕敗不餒;而中國(guó)的小孩子，在被討論了這么多年之后，還是這個(gè)樣子，什么都要以目的為導(dǎo)向，知道自己贏不了了就感覺(jué)整個(gè)世界都崩塌了。想到自己也是個(gè)媽媽?zhuān)蚁Ｍ业暮⒆右院蟛皇沁@個(gè)樣子。雖然他現(xiàn)在還小，我貌似可以置身事外的說(shuō)些輕松話(huà)，但至少在這刻我是這么想的：我希望我的孩子健康快樂(lè)。

他也許以后成績(jī)一般，長(zhǎng)相普通，但我希望他能跟著自己的節(jié)奏，做自己喜歡的事情，并把他們做好以得到自信。我不會(huì)強(qiáng)迫他沒(méi)日沒(méi)夜地參加補(bǔ)習(xí)班，我會(huì)給他時(shí)間去接觸外面的世界，結(jié)交同樣開(kāi)心的朋友，做一個(gè)善良正直的人。所以我也要留下此文時(shí)時(shí)提醒自己，給孩子他該有的空間，讓他成為他適合的有用的人。

《最強(qiáng)大腦》觀后感4

科學(xué)是無(wú)窮無(wú)盡的，只有想不到，沒(méi)有科學(xué)做不到。我今晚觀看了一部激動(dòng)人心、展現(xiàn)人類(lèi)智慧的電視欄目:《最強(qiáng)大腦》。

這期節(jié)目主要講了三個(gè)內(nèi)容：第一個(gè)是讓挑戰(zhàn)者們通過(guò)觀看老照片里面的一個(gè)地方，然后再?gòu)脑S多新的照片中挑出包含那個(gè)地方的照片，并在新照片上圈出來(lái); 第二個(gè)是從現(xiàn)場(chǎng)40位上臺(tái)的姑娘中任選一位姑娘，然后讓挑戰(zhàn)者從現(xiàn)場(chǎng)40張姑娘們小時(shí)候與父母的合影照片中選出這位姑娘小時(shí)候與父母的合影照片;第三個(gè)是從20封舊家書(shū)、700多個(gè)字中，僅根據(jù)家書(shū)封面上的字體，找出這封家書(shū)里所有的字，把舊家書(shū)重新復(fù)原。

我印象最深的是第三個(gè)內(nèi)容，主持人說(shuō)這個(gè)環(huán)節(jié)叫一字成書(shū)，要求就是上面介紹的內(nèi)容。挑戰(zhàn)者叫陳智強(qiáng)。只見(jiàn)他威風(fēng)凜凜的走上臺(tái)來(lái)，臉上充滿(mǎn)了自信。根據(jù)規(guī)則要求，20封家書(shū)中原有的700多個(gè)字通過(guò)旋轉(zhuǎn)后，每4個(gè)字重疊擺放在一起，組成232個(gè)碎片，擺放在碎片墻上。嘉賓從20封家書(shū)中任意挑選一封家書(shū)，要求挑戰(zhàn)者根據(jù)家書(shū)封面的字體，把家書(shū)還原。挑戰(zhàn)者僅憑眼睛觀察，把232個(gè)碎片逐一拆分開(kāi)來(lái)，再經(jīng)過(guò)大腦進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、比對(duì)，從中選出和家書(shū)封面一樣字體的字，最后拼成一份完整的家書(shū)。只聽(tīng)裁判一聲“開(kāi)始”，陳智勇就快步走向碎片墻，拿出碎片仔細(xì)查看，發(fā)現(xiàn)有家書(shū)的字體就拿著碎片到相應(yīng)的地方寫(xiě)上漢字。由于需要仔細(xì)的觀察，來(lái)回走動(dòng)，不一會(huì)兒，他就大汗淋漓，衣服都濕透了。但是他仍然聚精會(huì)神、一絲不茍的仔細(xì)查看著每一個(gè)拼字碎片。只見(jiàn)他時(shí)而低頭沉思，時(shí)而眉頭緊皺，生怕自己的一點(diǎn)小失誤而失去贏得比賽的機(jī)會(huì)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)的努力，陳智勇用他的汗水和智慧，加上自己的信心，終于取得了勝利，成功的選出了家書(shū)的所有字，拼成了完整的家書(shū)。當(dāng)臺(tái)上裁判宣布陳智勇挑戰(zhàn)成功時(shí)，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲!

在現(xiàn)實(shí)生活中，我也經(jīng)常會(huì)遇到許多困難和挫折，如難做的數(shù)學(xué)題目、難理解的語(yǔ)文課文，或者是難以背誦的英語(yǔ)句子，我就有畏難而退的想法。通過(guò)觀看《最強(qiáng)大腦》，給了我很大的鼓舞。今后我一定要學(xué)習(xí)陳智勇那種堅(jiān)持不懈、敢于拼搏的精神，爭(zhēng)取在新的學(xué)期取得優(yōu)異的成績(jī)!

第五篇：最強(qiáng)大腦主持稿

《最強(qiáng)大腦公開(kāi)課 主持稿》

（1）：我們的學(xué)習(xí)將在5秒中之后正式開(kāi)始，來(lái)讓我們一起倒數(shù)5個(gè)數(shù)，5、4、3、2、1、請(qǐng)舉起您熱情的雙手掌聲響起來(lái)。。

（2）：來(lái)問(wèn)候一下我們尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們大家晚上好！那我相信這個(gè)“好”還可以更好，為了讓我們今天下午的學(xué)習(xí)有一個(gè)更加完美的開(kāi)始，我決定再問(wèn)候一次！當(dāng)我向大家問(wèn)候下午“好”的時(shí)候，希望您用一個(gè)整齊而又響亮的“好”來(lái)回答我，好嗎？

（3）：我是主持人XX，歡迎大家來(lái)到我們最強(qiáng)大腦公開(kāi)課現(xiàn)場(chǎng)！在此我謹(jǐn)代表主辦方XX對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，歡迎你們！

（4）：大家都知道，學(xué)習(xí)能給人帶來(lái)樂(lè)趣、光彩和智慧！為了讓大家在今天收獲到更多的快樂(lè)和智慧，同時(shí)也為了營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此我有兩點(diǎn)小小的請(qǐng)求希望大家配合：1：請(qǐng)迅速掏出您的小手機(jī)將它調(diào)為靜音或者關(guān)閉狀態(tài)；2：在學(xué)習(xí)期間，請(qǐng)大家不要來(lái)回的走動(dòng)或者說(shuō)小話(huà)，以免影響旁邊同學(xué)的學(xué)習(xí)；以上兩點(diǎn)如能配合請(qǐng)?jiān)俅握坡暣_認(rèn)通過(guò)！

（5）：為了感謝在座的貴人對(duì)我們XX一直以來(lái)的支持，我們今天特意請(qǐng)到了中國(guó)頂尖級(jí)的腦力訓(xùn)練專(zhuān)家、同時(shí)也是中國(guó)第一位將記憶科學(xué)與教育學(xué)心理學(xué)充分解決的教育學(xué)者。那么他是誰(shuí)呢？他就是超級(jí)記憶導(dǎo)師劉東旭老師。那接下來(lái)，請(qǐng)?jiān)试S我隆重介紹一下今晚的主講嘉賓劉東旭老師，請(qǐng)看大屏幕。。（老師簡(jiǎn)介）劉東旭

中國(guó)第一記憶力教育專(zhuān)家 右腦潛能開(kāi)發(fā)培訓(xùn)師 國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師 家庭教育咨詢(xún)師 企業(yè)思維管理高級(jí)顧問(wèn)

十年專(zhuān)業(yè)從事右腦開(kāi)發(fā)研和究與教學(xué)

曾被東北師范大學(xué)特聘“新生右腦開(kāi)發(fā)”導(dǎo)師

在長(zhǎng)春、北京、大連、合肥、無(wú)錫、廣州、深圳、東莞等幾十個(gè)城市的部分教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行右腦學(xué)習(xí)力開(kāi)發(fā)的巡回演講已達(dá)上千場(chǎng)，獲得了高度的認(rèn)同歡迎。

（6）：接下來(lái)請(qǐng)大家全體起立，將熱情的雙手舉過(guò)頭頂，用最最熱烈的掌聲有請(qǐng)謝老師隆重登場(chǎng)！

（7）：課程結(jié)束后：

把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給我們付出的謝華老師！孩子是我們家長(zhǎng)的未來(lái)和希望！請(qǐng)?jiān)谧母魑患议L(zhǎng)抓緊時(shí)間幫孩子把握這難得的機(jī)會(huì)！您也可以跟我們現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)老師做一個(gè)溝通和交流！