第一篇：慶陽農場學校“小手拉大手 共創文明場”活動家長調查問卷

慶陽農場學校

“小手拉大手 共創文明場”活動調查問卷

為了使學生更進一步了解創建省級文明城市的目的、意義，在嚴格遵守《小學生行為規范》、《中學生行為規范》、養成文明的學習生活習慣和衛生習慣的基礎上，把教育活動延伸到家庭和社會，通過互相影響，互相帶動，使家長和群眾積極參與到“小手拉大手 共創文明場”活動中來，實現師生、家長、公民共同受教育，共同提高素質的目的，推動學生文明、家庭和睦、社會和諧，營造文明和諧的濃厚氛圍，現將“小手拉大手，共創文明場”教育活動調查問卷下發于您，讓我們攜手，弘揚“北大荒精神”，爭創文明、和諧的場區環境。

1、本場正在創建文明、和諧的場區環境您認為：A、很有必要B、有必要C、無所謂

2、您在所居地或小區參加文化活動方便嗎？A、方便B、較方便C、不方便

3、您是否參加過單位或社區舉辦的各種活動？A、經常參加B、偶爾參加C、不參加

4、如果您要經商，您是否滿意本場的環境？A、滿意B、較滿意C、不滿意

5、您是否能自覺維護自家門前及場區環境衛生。A.能B.有時 C.不能

6、您在路上或公共場所見到有亂扔垃圾的人，是否能夠制止或給拾起來，扔到垃圾桶里。

A.能B.有時 C.不能

7、在本場目前的社會治安環境下，您覺得安全嗎？

A、安全B、較安全C、不安全

8、當別人遇到危險，需要幫助時，您的態度是A、見義勇為或尋求其他援助（如打110等）B、旁觀 C、趕緊離開

9、您認為本場經濟社會發展情況A、很好 B、較好C、一般

10、您對目前的居住環境滿意嗎?A、滿意B、還可以C、不滿意

11、您對本場未成年人的成長環境滿意嗎?A、滿意B、還可以C、不滿意

12、您認為本場下一步文明創建工作應著重抓:A、人的文明素質B、公共秩序C、服務質量D、環境衛生

學 生 文 明 素 質 自 我 評 價 姓名：測評時間：

評價內容評價標準評價等級

1．你平時說臟話嗎？A.不說B.很少說C.常說

2、聽到說臟話的同學你能夠制止嗎？A.能B.有時 C.不能

3．升國旗時，你能敬禮、肅穆，行注目禮嗎？A.能B.有時 C.不能

4、課間操時，你能認真做眼保健操和廣播體操嗎？A.能B.有時 C.不能

5．進入老師的辦公室，你先敲門、喊報告嗎？A.是B.有時 C.不

6、見到老師能主動問好嗎？A.能B.有時 C.不能

7、在學校見到客人能主動問好嗎？A.能B.有時 C.不能

8、在家見到客人能主動問好嗎？A.能B.有時 C.不能

9、你在校能夠認真做值日，做好衛生工作嗎？A.能B.有時 C.不能

10、你在校園或在回家的路上你亂扔垃圾嗎？A.是B.有時 C.不

11、你在校園或在回家的路上能夠見到垃圾就拾起來嗎?

A.能B.有時 C.不能

12、．你在家經常做一些力所能及的小事，比如洗碗，疊被子、掃地等？

A.是B.有時C.不

13、．離開家時，你會關好門、熄燈、再走嗎？A.會B.有時C.不會

14、在學校食堂就餐時，你能按順序排隊嗎？A.能B.有時C.不能

15、在食堂就餐時，你能節約糧食嗎？A.能B.有時C.不能

16、在食堂就餐時，你能保持安靜就餐嗎？A.能B.有時C.不能

17、你能按時保質完成作業，不抄襲別人作業嗎？A.能B.有時C.不能

18、你能夠遵守學校各項規章制度及中小學生日常行為規范嗎？

A.能B.有時C.不能

19、在校園遇見外來的人（或外國人），你會好奇地盯著他們看，對他們指手畫腳嗎？A.不會 B.有C.會

20、班里如若有同學生病，你會主動幫助他到醫務室看病嗎？

A.會B.有時 C.不會

結論： 等級統計：___________________________________________

說明：

①選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。

②等級統計：

A、分數為60－48分：你是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學相處融洽，人際關系好，是個受歡迎的人！

B、分數為44－36分：一般情況下，你是個文明的人，但有時可能沒有認真對待一些事情，特別是一些小事，人際關系一般，是個比較受歡迎的人！

C、分數為28—20分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關系一定很差，是個不受歡迎的人。

第二篇：小手拉大手,共創文明縣城

一六中學“小手拉大手，共創文明城”演講、征文比

賽活動方案

一、活動背景：根據宜章縣文明委《關于印發<關于開展“公民道德宣傳日”活動方案>的通知》（宜文明委﹝2013﹞8號）及宜章縣教育局《關于開展“小手拉大手，共創文明縣城”為主題系列活動的通知》（宜教字﹝2013﹞114號）精神，縣教育局決定在城區中小學校開展“小手拉大手，共創文明縣城”為主題的學生征文、演講比賽活動。按照上級要求，同時為提升師生員工整體文明素養，發揮校園精神文明陣地和窗口的作用，學校教務處決定在全校開展“小手拉大手，共創文明縣城”征文、演講比賽。

三、活動主題：小手拉大手，共創文明城

四、活動形式：作文、個人演講

五：活動時間：2013年10月29日星期二

活動地點：三樓電腦室

活動對象：一六中學全體學生

八、主辦部門：一六中學教務處

協辦部門：一六中學語文教研組

九、準備工作：

1、活動前由語文教研組擬定本次活動的策劃，并上交至教務處進行審批，以便使該策劃更為完善。

2、找相關老師確定評委、嘉賓，并制作嘉賓簽到表和得分統計表。

3、召集各系語文教研組老師開會，討論并告知本次活動的具體事宜，同時分配給各系關于本次活動的具體任務。

4、準備好茶水飲品、各類獎項的獎品以及其他相關材料

5、校學生會到各班級宣傳，由學生投票分別選出十位優秀作文、演講選手。

6、制定比賽規則并做好評分細則說明。

十、活動流程：

1、校語文教研組相關人員提前入場，并做好嘉賓的簽到工作。

2、由主持人宣布本次演講賽正式拉開序幕，并宣布到場評委、嘉賓。

3、參賽者抽簽決定出場順序，開始進入比賽環節。先作文后演講，每位選手時間有5—7分鐘展示自己的作品或演講。

4、比賽過程中，及時收集各評委對選手們的評分成績，并整匯錄入得分統計表。

5、比賽結束后，請評委對各選手進行點評。同時，校學習部成員做好筆記、總結經驗，為日后舉辦類似活動奠定基礎。

6、公布比賽結果，由優勝者參加縣賽。

7、由主持人宣布大賽圓滿結束，語文教研組相關人員維持退場秩序，做到有序退場。

8、待眾人依次有序地退出教室后，校學習部成員留下打掃衛生。

十一、注意事項：

1、語文教研組成員應認真負責各自所分配的任務，并互相監督。

2、對統分結果進行多次確認，做到比賽結果的公平、公正、公開。

3、主持人應注意自己的形象及語言技巧。

4、頒獎時，應認真小心，謹防出錯。

5、退場后，應把教室打掃得比借用前更為干凈。

一六中學語文教研組

2013年10月25日

第三篇：小手拉大手、共創文明城

小手拉大手 共創文明城 主題班會

一、班會活動目標：

1、結合河間市開展的創建文明城市活動，將文明禮儀進一步深入到學生心中。激勵學生做一名文明小學生。

2、教育學生在日常生活中正確使用禮貌用語，培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自身文明修養，為創建文明的城市貢獻力量。

3、為進一步深化我校德育工作，引導學生在自覺遵守公共道德規范，做文明小市民的同時，以學校為主陣地逐步輻射到學生家庭和社會活動場所，充分發揮小手拉大手的積極作用，帶動家長用實際行動關心、支持、參與爭創活動，用實際行動完成創建省文明城市的任務，營造文明和諧的社會風尚。

二、班會準備:

1、請同學們搜集有關文明的材料。

2、請同學們結合校園中文明與不文明現象做好發言準備。

3、評論身邊的不文明行為。

三、班會過程：

（一）導入主題

主持人：同學們，我們的祖國是一個有五有千年歷史的文明古國，講禮儀和孝敬長輩都是我國中華民族的傳統美德。“小手拉大手 創文明城”主題班會活動現在開始。(二)重溫《文明禮儀小常識》 投影出示，學生小聲閱讀文明禮儀小常識

（三）我是小小評論員

請大家來看一組視頻，他們都是我們班同學課間的種種行為表現。讓我們大家一起來看、來評、來想、來糾正。

鏡頭一：這是誰呢？大家非常熟悉。請看現在的他專注地看著我的鏡頭，其實在幾秒鐘前，他在干什么呢？我們讓他自己來告訴大家。學生：（不好意思地）我之前在過道上奔跑狂打。主持人：課間應該怎樣休息，你知道嗎？

學生：知道。應該文明休息，不狂打，不在過道上追逐。主持人：在今天的活動之后，你能改掉這個毛病嗎？ 學生：能。

主持人：好。請同學們用掌聲給他做見證。（大家響起一片掌聲）鏡頭二：這位同學現在的表情大家非常熟悉，這個動作是他的招牌動作。大家知道，在本周中，他有兩件事情沒有起好帶頭作用，現在請他來給大家談他的感想。

學生：（上臺來念了他上周請人幫他寫字帖的反思。）

主持人：在本周三，他還做了一件事情，就是在黑板上亂涂亂畫，亂寫不文明的語言，當時還不主動承認自己的錯誤而把責任推給其他同學，在課堂上大吵大鬧，現在，他也要就自己的所作所為進行反思。學生：（談了自己的反思）（大家也以掌聲作為見證。）

主持人：所以，現在請每位同學，拿出一張紙來，在5分鐘時間里，寫出你心中裝著的文明禮貌行為。學生：交流討論、師做總結。

1、愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻

2、講文明，重禮儀。

3、講文明語，做文明事，當文明人。

4、微笑是打開心鎖的鑰匙。

5、文明禮儀，從我做起。

6、不學禮，無以立。

7、禮儀、禮節、禮貌、文明、文雅、文化。

8、禮儀是一種文明規范，禮儀是一種素質修養。

9、禮儀體現的細節，細節展現的是素質。

10、別給我雪白的衣服涂上顏色。（墻壁保潔）

（四）熱點討論

主持人：同學們，校園文明我們都已認識到了，那出了校園在其他公共場所，怎樣做個有文明的人呢？ 小組討論，現場采訪

（五）、齊唱《文明二十八字歌》

主持人：大家討論的非常激烈，相信通過剛才的討論，大家對怎樣做一個文明人已經很清楚了。下面我們一起唱一唱《文明二十八字歌》。是啊，只要我們每一位同學都做到禮貌待人、養成文明的行為習慣、那么我們將會生活在一個溫暖、美麗的世界。

四、班會總結 讓我們把文明禮儀放在心上，時時刻刻與文明交談，用他來約束自己的言行，千萬不要把文明習慣看成小事。讓我們從現在做起，從身邊的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明小學生。我相信，經過我們全體師生的共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園，一個文明美麗的城市。

第四篇：學校“小手拉大手_共創文明衛生城”活動實施方案

油麻中心學校

開展“小手拉大手，共創文明衛生城”

教育實踐活動工作方案

創設優美環境，建設美好家園，是提高生活質量，有效減少疾病，保障廣大群眾身體健康的一件大事，更是全面推進社會主義新農村建設，建設美好家園的一件好事。我校積極響應縣委、縣政府，教育局實施加快我縣文明衛生城的具體行動，并結合我校的實際情況，特制定以下實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，認真貫徹落實全縣關于創建文明衛生縣城的工作部署和要求，以：“從我做起，帶動全家，拉動社會”為工作思路，實現“教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個社區，文明整個社會”的活動目的，培養青少年學生、家長和廣大群眾養成講文明、愛衛生的良好習慣，不斷增強青少年和家長的創衛意識和自覺性，推動學生文明、家庭和睦、社會和諧，為創建衛生、文明、和諧的永興縣作出應有的貢獻。

二、成立領導小組，落實責任。

1、我校成立“小手拉大手，共創文明衛生城”活動領導小組：組長：黃志勇

副組長：康志鴻劉國太

成員：劉俊華、張孝富、曾慶武、李明、朱常蘭、李明、王勇、各班班主任

2、領導小組職責：

組長黃志勇負責檢查、落實“小手拉大手，共創文明城” 活動的落實情況，督促、協調各組開展工作。與龍山社區積極聯系，相互配合，完成“小手拉大手，共創文明衛生城” 活動目標。

康志鴻負責制定活動實施方案，督促各班“小手拉大手，共創文明衛生城” 活動計劃的落實，指導各班開展活動，將活動落實到實處。

劉俊華協助組長協調各部門統一行動，負責信息溝通，充分發揮“小手拉大手”的作用，讓家長積極參與到活動中來。

張孝富負責物資保障，分配好各班清掃的區域。

王勇負責宣傳報道、負責宣傳欄、黑板報及時出版專刊，做好師生的宣傳、動員工作，活動總結工作。

三、活動內容

1、“小手拉大手，共創文明衛生城”活動時間安排。

“小手拉大手，共創文明衛生城”活動時間從2013年4月10日開始至2013年6月30日。分為三階段完成：

第一階段：2013年4月10日，“小手拉大手，共創文明衛生縣城”的活動啟動儀式。通過倡議書、家長代表發言、學生代表發言、領導講話、簽名儀式等形式，全面啟動“小手拉大手，共創文明衛生縣城”活動。

第二階段：2013年4月12日，各班積極組織召開“小手拉大手，共創文明衛生縣城”主題班會，并制定出本班的宣傳口號。

第三階段：2013年4月15日起，開展“小手拉大手，共創文明衛生縣城”活動，養成好的習慣并長期堅持下去，形成個個主動維護環境衛生的良好局面。

2、加強行為規范教育，增強學生衛生意識。通過思想品德課、班會、隊會等形式，加強對學生的日常行為規范教育和環境保護教育，教育學生自學維護好身邊的環境衛生，從小事做起，從自我做起，養成良好的衛生習慣。

3、組織學生在校園周邊進行環境衛生整治活動，各班每周堅持組織學生對學校周邊環境衛生進行一次徹底整治。

4、“小手拉大手，共創文明衛生縣城”宣傳標語及口號。

為了使人人爭當文明行為宣傳員，從我做起，以自己的行為帶動身邊的人，形成人人自覺參與衛生整治工作；為了使人人爭當環境衛生監督員，每一位公民都要認真履行維護環境衛生的職責，對損害環境衛生的行為進行勸導、制止，形成人人關心環衛、人人參與環衛、人人支持環衛的濃厚氛圍，個個主動維護環境衛生的良好局面。我校制定了以下六條標語，并讓每一位學生牢記心中。

標語

1、“衛生都來搞，明天會更好”。

標語

2、“廢紙不落地，心靈更美麗”。

標語

3、“愛護綠色家園 爭做環保衛士”。

標語

4、“從我做起，帶動全家，拉動社會”。

標語

5、“良好的衛生習慣是身體健康的保障”。

標語

6、“綠色家園鳥語花香，環保成果你我共享”。

四、活動的實施：

（一）宣傳發動階段

1、開展好“六個一”宣傳活動。

（二）落實實施階段：

1、開展“做個文明小公民”活動。通過召開“主題班會”、講座、資料宣傳、評選“文明之星”、制定班級文明公約等活動，強化正面教育，樹立先進典型，在校園營造文明和諧的氛圍。

2、開展“成長伙伴共文明”體驗實踐活動。結合兩制工作，以學生成長伙伴小組為單位開展活動。學生每月確定一個文明行為和學習習慣的目標，自覺履行；在校內由同學互相提醒，互相幫助；在家由父母督促努力做個文明學生。

3、開展“秉承傳統講文明---知書達理”讀書活動。以傳統文化誦讀為主要形式，學校組織學生利用周六和周日與家長共同學習文明禮儀常識，誦讀《愛的教育》等書籍。根據不同年齡學段的特點，誦讀相應的內容，共同感受文化的熏陶，在傳統文化中汲取文明的精

髓。每周家長和孩子共同記錄學習內容、讀書內容，學生帶回學校在班內進行讀書心得交流。

4、開展“我是文明宣傳員”活動。以“我給家長上堂課”由學生把老師宣講的生態建設、城市拆遷、環境污染等常識講給家長聽，指出父母不足之處，向父母提出建議，提升家庭成員文明素質。

5、、簽訂《家庭文明公約》，以家庭為單位，制定家庭文明公約。父母承諾“在家做個好父母，在單位做個好職工，在社會做個好公民”。孩子承諾“在家做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民”。依據家庭實際情況，制定獎懲規定，父母和孩子互為監督員。

6、建立“家庭文明聯系本”。根據《家庭文明公約》的承諾，每周孩子和家長共同寫明履行情況及建議，把好的做法、好的建議及時反饋給學校。

7、成立“小手拉大手志愿者服務隊”，開展文明行為勸誡和監督活動。在社會實踐課、慶祝活動、節假日等時段認真開展“三個一”（宣傳一次、示范一次、勸解一次）活動，重點監督“七種不文明行為”，即亂吐亂扔，影響公共場所衛生；亂貼亂畫，制造城市“牛皮癬”；亂堆亂放，影響周遭面貌；語言粗俗，吵架圍觀；衣衫不整，自身形象不佳；亂穿翻越，不守交通規則；攀折花木，不愛護公物等。

（三）反饋總結階段：

開展“文明駐我家”交流評比活動。以班級為單位，同學互相交流家庭遵守我們公約情況，在班級、校內評比文明少年、文明家庭、文明家長。

油麻中心學校

2013年4月10日

第五篇：“小手拉大手_共創文明縣”活動告家長書

“小手拉大手”系列宣傳教育活動

“小手拉大手，共創文明縣”活動告家長書

尊敬的家長，您好！

市民的行為舉止是一個城市的名片，一個城市的人文特征首先體現在每個市民的一舉一動中，對一個城市最深刻的印象也首先來自于這個城市中所接觸到的人。為共創省文明縣，培養學生從小文明的行為舉止，讓孩子們更好地養成文明行為習慣，特請家長配合學校做好以下幾項工作：

一、創造一個文明整潔的家庭環境。家庭環境是孩子健康成長的土壤，家庭環境對一個孩子的成長起著重要的作用。家庭氛圍親切和睦、尊老愛幼、民主和諧，使孩子從小受到良好的熏陶，逐漸養成良好的品質，嚴于律已，寬以待人。家庭環境整潔、舒適，為孩子創造健康成長的天地。

二、家長要起模范帶頭作用，做孩子的文明榜樣。拒絕八種不文明行為：一是隨意亂扔果皮、塑料袋、瓜子皮等垃圾；二是隨地吐痰、擤鼻涕，影響公共場所衛生；三是語言粗魯，公共場所吵架、圍觀事故現場；四是踐踏草坪、攀折花木、不愛護公物；五是不注重自身形象，衣著不整、赤膊上街、酒后失態、隨地便溺等；六是不注重鄰里關系，亂堆亂放、從樓上扔垃圾、噪聲大、影響鄰居休息等；七是不遵守交通規則，闖紅燈、逆行、亂穿馬路、翻越交通護欄等；八是制造城市“牛皮癬”，亂貼亂畫、亂發廣告等。

三、教育并督促孩子養成文明行為習慣。文明行為的形成不僅影響到孩子的成長和發展，也關系到祖國的未來，因此青少年文明習慣的養成是我們家庭、學校和社會共同的責任。

四、和孩子們一起爭當文明行為的使者，宣傳文明行為，一起參與到“小手拉大手，共創省文明縣”活動中來。

五、遵守公共場所秩序。人人文明禮貌，保護公共環境，倡導文明新風。

衷心希望各位家長為孩子文明行為的培養，為共創省文明縣盡心盡力。最后祝你們家庭幸福，工作順利。

安吉縣新民學校

新民學校家委會

2013年11月3日

????????????回??執??單????????????????? 學生姓名：家長姓名：聯系電話：

請為創建省文明縣書寫一條標語：

安吉縣新民學校