第一篇：描寫(xiě)植物的作文我家門(mén)前的白楊樹(shù)

描寫(xiě)植物的作文:我家門(mén)前的白楊樹(shù)

nn我家門(mén)前的白楊樹(shù) nnn在我家的門(mén)前，有幾排蒼勁挺拔的白楊樹(shù)。好高的白楊樹(shù)啊，如果你抬起來(lái)想看樹(shù)尖的話，那帽子都會(huì)掉下來(lái)。好茂盛的白楊樹(shù)啊，在密密地葉叢中，連鳥(niǎo)的影子都找不到。nn(課堂作文網(wǎng)

整理)nnn春天，白楊樹(shù)抽出了嫩芽。呈現(xiàn)出一片新綠。一場(chǎng)雨過(guò)后葉片上滾動(dòng)著晶瑩透明的露珠，好像有無(wú)數(shù)的生命在顫動(dòng)！那樹(shù)葉在陽(yáng)光的照耀下，像用水沖洗了一般，綠得發(fā)亮！nn夏天，正是白楊樹(shù)生長(zhǎng)的鼎盛時(shí)期。這時(shí)的白楊樹(shù)枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。它用自己的那茂密的枝葉遮擋了強(qiáng)烈的陽(yáng)光，為我們帶來(lái)了涼爽的夏風(fēng)。nn秋天，葉子長(zhǎng)黃了，像長(zhǎng)滿金葉子的小樹(shù)。一陣風(fēng)吹來(lái)，金葉“刷刷”的往下掉，一會(huì)兒大地就鋪上金色的地毯。nn冬天，葉子已經(jīng)掉光了。下雪的時(shí)候，雪都落在樹(shù)枝上，我輕輕一搖，樹(shù)枝上的雪都落在我的身上。我都快成了一個(gè)大雪人。nn(課堂作文網(wǎng) 整理)nnn白楊雖然是一種普通的白楊樹(shù)，但它參天聳立，無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，不折不撓。我愛(ài)白楊樹(shù)！nn簡(jiǎn)評(píng)：春天的白楊綠得發(fā)亮，夏天的白楊帶來(lái)涼爽，秋天的白楊掛滿金色，冬天的白楊充滿樂(lè)趣，讀了你筆下的白楊真是一種享受！nn（指導(dǎo)老師：李志軍）

第二篇：我家門(mén)前的海

《我家門(mén)前的海》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字

2.朗讀課文，積累語(yǔ)言

3.理解課文，體會(huì)作者對(duì)海的感情 過(guò)程與方法：1.隨文識(shí)字

2.通過(guò)“晶”的字理演變了解其字義

3.通過(guò)體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的作用，理解句子的意思 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受文章的語(yǔ)言美，體會(huì)作者愛(ài)海的純凈之心，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。【教學(xué)過(guò)程】 一．談話導(dǎo)入

同學(xué)們暑假一定去了很多地方，有沒(méi)有去了海邊的？能不能說(shuō)一說(shuō)大海是什么樣的？（課件出示大海圖片）用一個(gè)詞、一句話來(lái)形容你看到的大海。

（指一兩個(gè)同學(xué)回答，漂亮、美麗、很喜歡這里......）是啊，真美，同學(xué)們想像一下如果這樣的一片海就在我們的家門(mén)前會(huì)怎樣呢？

我們就一起幸福地讀出課題：我家門(mén)前的海 二．題目質(zhì)疑

看到這個(gè)題目，你有哪些問(wèn)題？

（“我”家門(mén)前的海是什么樣的？為什么要寫(xiě)“我”家門(mén)前的海？）很好，同學(xué)們提的問(wèn)題很有價(jià)值，這節(jié)課我們就帶著這兩個(gè)問(wèn)題一起走進(jìn)課文，看一看作者家門(mén)前的海到底是什么樣的。三．復(fù)習(xí)字詞

1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了字詞，下面我們來(lái)復(fù)習(xí)下，大屏幕出示重點(diǎn)字詞，指讀、糾正字音

2、指讀課文，提出聽(tīng)讀要求，思考問(wèn)題：我家門(mén)前的海是什么樣的？（大屏幕出示）四．學(xué)習(xí)課文

1.回答問(wèn)題

課文讀完了，能不能說(shuō)一說(shuō)大海給你留下了什么樣的印象？ 2.看來(lái)，藍(lán)確實(shí)給同學(xué)們留下了很深刻的印象，那作者又是怎么描寫(xiě)他家門(mén)前的海的藍(lán)呢？

請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到49，一邊讀一邊畫(huà)，你是從哪看出大海的藍(lán)的？并結(jié)合句子談?wù)勀愕母惺?/p>

（從第一段能看出大海到處都是藍(lán)色的）

我能想象出藍(lán)色的霧，淡淡的，朦朦朧朧的，想層藍(lán)色的面紗，可怎么會(huì)有藍(lán)色的風(fēng)和藍(lán)色的潮聲呢？

（因?yàn)楹Ｋ撬{(lán)的，所以看什么好像都是藍(lán)的了。）

作者滿眼都藍(lán)色的大海，海風(fēng)吹來(lái)，讓他感覺(jué)風(fēng)好像也是藍(lán)的了，潮聲好像也是藍(lán)的了，看來(lái)作者一定是愛(ài)極了這片大海。快來(lái)美美的讀一下（指讀）

太好了，你好像把我也帶進(jìn)了這個(gè)藍(lán)色的世界（齊讀），太美了，我好像聞到了藍(lán)色的空氣，快來(lái)說(shuō)說(shuō)，你還能感受到藍(lán)色的什么？

（藍(lán)的的貝殼 藍(lán)的的海鷗 藍(lán)的的漁船）

我要是站在海邊，恐怕也成了藍(lán)色的小精靈啦！這可真美，讓漂亮的女同學(xué)來(lái)讀一讀

放眼望去，全都是藍(lán)的，難怪作者說(shuō)。。。。你們看，伴隨著我們的想象讀文章，多美啊，看來(lái)想象這個(gè)方法可是好的不得了（板書(shū)）

（這是本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，作者用詩(shī)般的語(yǔ)言給讀者美的感受，突出海藍(lán)的特點(diǎn)。）

映到哪哪都變成藍(lán)色，多神奇啊，誰(shuí)愿意讀出大海的奇妙？（2人）

3.此時(shí)此刻作者覺(jué)得海面像什么？

（一面光明锃亮的大玻璃鏡）

什么是光明锃亮？

（光明锃亮：形容海面在陽(yáng)光的映照下，耀眼、明亮，波光粼粼。）

（圖片出示海面和鏡面）

是啊，亮的耀眼，亮的能映藍(lán)一切，好像個(gè)魔鏡，一起讀一讀。（齊讀）

你能不能在運(yùn)用一下想象的法寶，（出示課文）

所映之處都是藍(lán)的，因此作者說(shuō)（齊讀課文）

4.運(yùn)用想象學(xué)習(xí)第三自然段

作者也開(kāi)始插上想象的翅膀了，他把什么想象成什么？（大屏幕出示對(duì)應(yīng)事物）

他的想象貼切嗎？（出示圖片）這就是波濤翻滾的海浪，你能結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)什么是波濤翻滾嗎？

（水流很急，水勢(shì)很兇猛）

這些魚(yú)正沿一定路線有規(guī)律的遷移，我們稱為洄游現(xiàn)象，這是候鳥(niǎo)遷徙的過(guò)程，像嗎？看來(lái)想象還要合情合理才行。

我猜作者一定是玩累了，躺在沙灘上看風(fēng)景才發(fā)現(xiàn)這些小秘密的，真有趣，我們?cè)賮?lái)好好的讀一讀（出示）（指讀）（齊讀）我們也把法寶拿出來(lái)，你還能把天空中的什么想成海里的什么？（互說(shuō)）

（星星就是海里的貝殼。星星就像海里的珍珠）5.除了這些有趣的，還有什么？（出示“還有聲音哪！”）

再次發(fā)揮你的想象想一下會(huì)有哪些聲音？

6.抬看，天藍(lán)藍(lán)，低頭看，水藍(lán)藍(lán)，所以作者驕傲的告訴我們（我就生長(zhǎng)在這藍(lán)色的透明的世界。）

7.作者生長(zhǎng)在這藍(lán)色的透明的世界里快樂(lè)嗎？快速瀏覽課文，找一找答案，（齊讀）這句話里有沒(méi)有不太理解的詞? 什么是遐思？帶著翅膀的遐思又是什么？（幻想 想象）

什么是永恒不泯？（永遠(yuǎn)不消失）泯是什么意思？組詞 你從哪能感受出作者真的是童心未泯還像小孩子一樣呢？（這世界給了我無(wú)窮樂(lè)趣。）

對(duì)啊，作者惦記著童年樂(lè)趣，惦記著童年腦子里層過(guò)的大大的問(wèn)號(hào)，看，我們又學(xué)會(huì)理解詞語(yǔ)的一個(gè)好方法，聯(lián)系上下文。因?yàn)樽髡邜?ài)海，所以在他眼中大海是神奇的，充滿生命的，有內(nèi)涵有靈魂的，那大海還會(huì)給我們什么呢？

（給了我們勇敢。給了我愉快。給了我們奔流不息的精神。還有放松的心情。）

大海給了我們這么多，我們是不是該好好感謝一下大海啊，（指讀2）

8.正因?yàn)槲覍?duì)大海的種種情愫，所以人們才給漁家孩子一個(gè)評(píng)價(jià)（出示）齊。

我們看晶為三個(gè)日很強(qiáng)的光亮，瑩下為玉，好玉透明，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)晶瑩是什么意思？

（就是很亮，很透明。）

什么樣的生命品質(zhì)稱得上是晶瑩呢？

（善良的 透明的）

對(duì)，是純凈，透明，心無(wú)雜物的，漁家孩子因?yàn)閻?ài)海所以才有海的品質(zhì)，心???（齊讀）

海裝進(jìn)心里，那得是什么樣的心胸啊？

（寬廣的心胸）

我們眼里沒(méi)流過(guò)海水，卻流過(guò)淚，你覺(jué)得海水和淚水有什么聯(lián)系？

（很像，咸咸的。）

可哭泣是大海的品格嗎？他的品格是什么？（堅(jiān)強(qiáng)勇敢）

那作者眼里流動(dòng)著的實(shí)際是大海的什么？

是啊，是大海堅(jiān)毅，奔流不息微笑面對(duì)生活的態(tài)度，那笑聲，就像海浪拍打礁石的聲音，永不停息。

因?yàn)樽髡邜?ài)海，所以海在他心中是多情的，讓我門(mén)伴著心中的那份感動(dòng)再來(lái)感受一下作者家門(mén)前的那片海（齊讀文）

我們不是漁家的孩子，我們沒(méi)能生活在大海的懷抱里，可我們心中可以裝著海，裝著海寬廣的胸懷，裝著海堅(jiān)毅的品質(zhì)，同學(xué)們，希望在以后的生活中，你也能成為海一樣的人。

課文學(xué)到這，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都什么收獲？

其實(shí)除了這兩方法，還有很多理解詞語(yǔ)的方法，還需要我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中一點(diǎn)點(diǎn)的積累。

第三篇：我家門(mén)前的小溪

我家門(mén)前的小溪

我家門(mén)前的小溪 我家門(mén)前有一條小溪，它像一條綠色的飄帶，飄到村口轉(zhuǎn)了個(gè)彎，就入了山隙中。溪水晶瑩碧透，清澈見(jiàn)底小溪兩岸柳絲婆娑，綠草如茵，間或幾根修竹，幾叢野花︹γ康蔽倚那椴緩檬保薊崛バ∠呱⒉劍母璩盼畔系幕ㄏ悴菹悖那榫褪娉┝恕 春天的小溪，讓我真切地感受到春江水暖鴨先知詩(shī)意；夏天的小溪是熱鬧的，放了暑假的孩子們忙著在小溪里捉魚(yú)，捕蝦、撿河螺、學(xué)游泳︹η鍰煨∠咚淝沉耍淝辶耍羌父靄隊(duì)愕幕乖諦∠鍶鐾硬荷希背；蠱匆屢說(shuō)幕緞ι︹倒∠緣娩焐嗔耍┢保∠南婊菇崍撕窈竦謀頤欽故疽環(huán)暗氖瀾瑋︹ 記得去年暑假，朋友來(lái)到我家，我看到她憂郁的樣子，便邀請(qǐng)她去小溪邊散步，我們一邊走，一邊談生活、談學(xué)習(xí)，談理想，漸漸他，我看到她的心情好多了，臉上有了笑容。這時(shí)，我聽(tīng)到朋友說(shuō)：我今天心情不好，但在你家門(mén)前的小溪邊走了，我的心情就開(kāi)朗了。我說(shuō)：是嗎，這條小溪還能治你的抑郁癥？ 朋友說(shuō)：你看這小溪不屈不撓地一往無(wú)前奔向遠(yuǎn)方奔向大海，小溪永遠(yuǎn)保持著她的純凈，像一塊明鏡，倒映著青山、藍(lán)天、白云，溪邊的野花野草們不擇條件地長(zhǎng)得多么茂盛，她們帶給我啟發(fā)，帶給我思索︹︹ 我點(diǎn)頭贊許。這時(shí)，她走到小溪邊，用手掬起一掌水喝了下去，又作回味無(wú)窮狀，說(shuō)：這水真甜吧。難怪你長(zhǎng)得這么可人，因?yàn)檫@水養(yǎng)人啊。我報(bào)之于莞爾一笑。是的，我家門(mén)前的小溪，流不完我童年的樂(lè)趣，流不完家鄉(xiāng)人的故事，流不完家鄉(xiāng)的希望和幸福。家鄉(xiāng)的小溪，我愛(ài)你。作者：黃婉瑩 地址：建寧縣城關(guān)小學(xué)六年（1）班 指導(dǎo)老師：寧江炳

第四篇：我家門(mén)前的小河

我家門(mén)前的小河

一縷晨曦，照亮地球村的窗欞。新世紀(jì)的朝霞，牽著我們的手，帶著我們走進(jìn)新的一天、新的一年、新的一個(gè)世紀(jì)。在這個(gè)美麗的清晨，我驚喜地發(fā)現(xiàn)我家門(mén)前的那條小河已經(jīng)舊貌換新顏了。

我的家住在美麗的新寶山，在我家門(mén)前流淌著一條小河。每逢陽(yáng)春三月，兩岸的垂楊柳枝頭綻放出新綠；知春的鴨子早已經(jīng)迫不及待地跳入河中，悠閑地游來(lái)游去；偶而還有一只小船劃過(guò)，在河中濺起片片水花，……。而到了盛夏，夜晚茂密的柳樹(shù)下又是人們休閑乘涼的好去處，大人們下棋、打牌、聊天，孩子們或互相追逐嬉戲，或圍坐在媽媽身邊，聽(tīng)她們講那“過(guò)去的故事”。多么美麗的小河啊！她用涓涓細(xì)流滋潤(rùn)了岸邊的大樹(shù)和小草，給人們帶來(lái)快樂(lè)的生活。

可是，你知道嗎？在幾年前這兒還是一條又臟又臭的“垃圾河”。因?yàn)闇啙岬暮铀锲≈撕蛣?dòng)物的糞便、酒瓶、破籃子等許多垃圾。部分市民把河道當(dāng)成了無(wú)蓋垃圾箱，隨手亂扔雜物。淤泥沉在河底阻塞河道。河兩岸的一些小工廠隨意排放工業(yè)廢水，造成河水污染，魚(yú)兒死了，樹(shù)和草都枯萎了，河水變得又臟又臭。沿岸的人家窗不能開(kāi)，衣服不能曬，更別提夏夜乘涼了。

聽(tīng)媽媽說(shuō)，幾年前上海市各區(qū)縣就在市領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布署下成立專業(yè)河道疏浚、保潔隊(duì)，開(kāi)始了城市河道治理工作；去年又開(kāi)始了對(duì)“母親河”-蘇州河的環(huán)境綜合整治。環(huán)衛(wèi)叔叔們打撈河面上漂浮的垃圾，清除淤泥，疏通河道。綠化阿姨們?cè)诤觾砂吨匦路N植綠化帶。遠(yuǎn)處，在石洞口正在建設(shè)一座城市污水處理廠，對(duì)流入長(zhǎng)江的污水進(jìn)行

處理。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，現(xiàn)在外白渡橋邊蘇州河和黃浦江之間的黑帶已基本消除，市區(qū)很多河道又有了魚(yú)，有的河段重現(xiàn)江南水鄉(xiāng)“芳草青青、魚(yú)花漣漣”的景色。我家門(mén)前的這條小河也得到了徹底地改觀。據(jù)說(shuō)，在新世紀(jì)里，蘇州河上還將通行游船。到那時(shí)，人們可以安逸地坐擁“母親河”的懷抱，魚(yú)翔淺底，綠樹(shù)如蔭，一幅多么美麗的畫(huà)卷啊！

我終于明白了小河變化的原因，也更深深地感覺(jué)到我們作為新世紀(jì)的接班人，身上責(zé)任的重大。我們學(xué)生也應(yīng)該以自己的實(shí)際行動(dòng)為美化上海出些力。古人說(shuō)得好：“勿以善小而不為”。我們應(yīng)該從身邊小事做起，如做好上海市提倡的“不亂扔廢棄物，不用、少用一次性木筷和隨手關(guān)閉水龍頭”等10件有意義的、身邊隨手可做的環(huán)保小事。如果我們?nèi)巳硕甲霏h(huán)境保護(hù)的熱心人，“城市花園”離我們還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

人類只有一個(gè)地球。走進(jìn)新世紀(jì)，讓我們攜起手來(lái)，為保護(hù)和凈化與人類息息相關(guān)的生活環(huán)境而出一份力，獻(xiàn)一份愛(ài)。讓污染遠(yuǎn)離上海的天空，讓我們天天有藍(lán)天和星星。祝地球村天更藍(lán)、地更綠、水更清，人類生存空間更美好！

第五篇：我家門(mén)前的小河

我家門(mén)前的小河

我的家在安溪縣蓬萊鎮(zhèn)新林村，門(mén)前淌著一條滋潤(rùn)著大地的小河。

記得我讀二年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)小河兩旁是一片片翠綠的竹子，像兩條綠色的綢緞。春天，小河兩旁生機(jī)勃勃，春意盎然，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。溪水很清，清得看得見(jiàn)江底的沙石；溪水很綠，綠得仿佛是一塊無(wú)瑕的碧玉；溪水很甜，甜得就猶如放進(jìn)蜂蜜一樣。夏天，溪水漲起來(lái)，溪邊的樹(shù)木更加茂盛了。秋天，溪水退了下去，很多大哥哥都去溪里捉魚(yú)，運(yùn)氣好的話，可以捉到十幾斤的，最差的也有三五斤的，甚至有時(shí)候能逮到一兩只鱉。冬天，溪水并沒(méi)有消退多少，河兩岸樹(shù)木的葉子飄落在水里，就像一只只將要遠(yuǎn)航的帆船。這時(shí)候，我最喜歡站在橋上遠(yuǎn)眺，那蔚藍(lán)的天空襯托著翡翠般的小河，不由得放飛情緒：小河，心愛(ài)的小河，你要去哪里？家鄉(xiāng)的小河珍藏著我童年的夢(mèng)想。

可是，現(xiàn)在的小河全變樣，變得我都不認(rèn)識(shí)了。小河兩旁的竹子，快要消失了。一部分是人們的砍伐，另一部分可能是水土流失，農(nóng)藥的使用，竹子生存系統(tǒng)遭到破壞。溪水呈土紅色，特別是夏天，溪水就像發(fā)怒的野獸咆哮著毀壞兩岸的農(nóng)田和村莊。溪里再也看不見(jiàn)一丁點(diǎn)兒的小蝦、小魚(yú)，更不用說(shuō)那美味的鱉了。冬天，溪水只剩下一點(diǎn)點(diǎn)，就像茍延殘喘的病人一樣，奄奄一息地蹣跚向前。我失魂落魄站在橋上，我向著灰暗的天空大聲地呼喊：小河，我心愛(ài)的小河你去哪里了？

評(píng)語(yǔ)：小作者揮動(dòng)飽含鄉(xiāng)情的筆，通過(guò)對(duì)比手法，描繪出小河前后巨大的變化。把自己的童年夢(mèng)想溶入到呼喚人們保護(hù)大自然，保護(hù)家鄉(xiāng)小河的吶喊中來(lái)。全文運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，語(yǔ)言優(yōu)美，很能引起讀者的共鳴。

指導(dǎo)教師：李文海