第一篇：一年級作文：書

一年級作文：書

一本書能長許多知識，可是也有少數書會傷害你的個性、自尊，如果你愛看書，請你認認真真的看你愛看的書。

我愛看書，有時候也會把書里詞句用到日記上，我的小小日記就象一本不大厚的書，小巧玲瓏。我愛看我喜歡的書，不喜歡看不長知識的書，讓我們一起進入書的海洋吧！

第二篇：一年級作文 書

一年級作文：書

書，一個響亮的名字，它帶著我們走進知識的海洋，無限遨游，有快樂，也有悲傷......我是一個愛書的孩子，對書的喜怒哀樂我都有。

有一次，我一個人在書房讀書，叫我弟弟去拿水果過來，弟弟在門外一直敲門，我只說“來了，來了......”讀完書，我還在說“來了來了。”我心想：我一直喊“來了來了”干嘛?后來，弟弟沖進來還打我，我問“打我干嘛?”弟弟說“你自己叫我拿水果過來，我一直敲門，你都說“來了來了”都不來開門，還好舅媽幫我開門，哼!我無語中.......有一次，我在課上看書，被老師沒收了，我眼巴巴的看著書從我手上拿走，差點哭了。

愛書吧它是你知識的源泉!

第三篇：一年級班級發展規劃書

班級發展規劃書

平山青云小學

凡事預則立，不預則廢。班級發展如有完善的計劃必將會事半功倍。我作為班主任結合本班實際情況，為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級能有更新的氣息，特制定一年級六班發展規劃如下：

一、指導思想

建設具有本班特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性的生態和諧的班級，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

二、常規教育方面：

一年級的學生，雖然已經有了一個學期的小學生活經驗，但是由于年齡特點的限制，在日常生活和學習中還是有很多不足。每一項規章制度他們僅僅是了解，但尚不能未深刻理解并堅持執行。所以許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1．充分利用禮儀及班隊會的時間學習《平山青云小學日常行為規范》和日常行為禮儀，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。并對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2．利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。3．充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如：對于學生的書寫姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1．課堂紀律

首先，師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。” 2．課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

三、衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1．個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌面勤清，物品勤擺，兩操勤做。2．班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用黑板報，專欄美化班級環境。

四、班干部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、特色建設

我們學校倡導生態文明，構建和諧校園。而我們班級也是響應學校號召，致力構建生態和諧班級。首先教室布置整潔、大方、優美，在教室后排的作業架上有一些綠色植物，進行教室便讓人心曠神怡；其次，培養學生生態環保意識，為班級添綠，為校園護綠，人人爭做“綠色天使”；最后，構建生態和諧的課堂，生態課堂就是要煥發師生生命活力，重視學生的體驗與感悟，使學生通過學習經驗的積累與積極的反思，達到基礎知識和生活技能的協調提升。只有學生自己“生產”出來的浸潤著自己血脈的知識才是有生命的。

讓孩子們度過快樂的童年。這學期，我將會努力蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子們身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我們班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。

第四篇：一年級課外閱讀書

一年級課外閱讀書目推薦

導言：一年級是正規學習的起始階段，我們在這個階段要做好低幼銜接，以溫柔的心、溫暖的手去迎接孩子們的到來。我們推薦的書可能和一般的成人的想法不同：成人覺得一年級要讓孩子大量識字，但我們覺得閱讀的基礎并不一定是識字，而閱讀圖畫也是很重要的能力，我們反對以孩子的閱讀興趣為代價，極度增加識字量的做法；成人們覺得大量的知識很重要，但我們覺得愛和想象比知識更重要。因此，我們在一年級推薦了六本圖畫書，讓孩子在圖像與文字的合奏中，感受到書籍帶來的無與倫比的樂趣。本年級推薦的八本書，都是值得孩子一讀再讀的。我們希望大人們和孩子一起讀，孩子可能更在意的不是讀書，而是和大人一起讀書的溫馨感覺。

1.文字的奧秘（3冊）

包括大自然篇、動植物與人體篇、生活篇。

這本書將“文字”以淺顯之言寫成篇章，佐以生動圖畫，幫助讀者知曉中國文字之誕生演變及其所蘊涵之中國文化與思想。作者將中國語文的淵博內涵以簡單有趣的方式介紹給小朋友，引領小朋友進入中國語文、文學的瑰麗殿堂。

推薦年齡：小學生、文字學愛好者。拼音讀本。

2.阿羅系列

中文版包括《阿羅有枝彩色筆》《阿羅的童話王國》《阿羅漫游太空》《阿羅的ABC》《阿羅在北極》《阿羅在馬戲團》《阿羅房間要掛畫》7冊。

這是一個類似神筆馬良的故事。小男孩阿羅，在他天馬行空的世界里，憑借著一枝彩色筆，畫出了自己的無數夢想。克羅格特巧妙地運用孩子們的邏輯和語言，真切地描畫出他們自由想像的歷程，使得阿羅系列作品成為風靡全球四十年的經典之作，暢銷逾2億冊。阿羅聰明、單純、可愛，熱愛幻想并有幽默感，緊緊抓住了孩子的心。他被稱為“世界上最富有想象力的小孩”。

推薦年齡：2-8歲。拼音讀本。

3.《猜猜我有多愛你》

我是一個兒童文學作家。我知道，不是每一個兒童文學作家都可能寫出像《猜猜我有多愛你》這樣一本書的。它太優秀了。所以我閱讀到的時候除了感動還有吃驚。作者那么有方法和想象力，讓兩只兔子用這樣的方式表達著自己的愛。??我好喜歡這只小兔子。我每一次朗讀到這再從月亮上回到這里來的最后一句，都想流淚。它是一點兒也沒有夸張的，可是它卻讓我們感動得吃驚了。（梅子涵評）

推薦年齡：2-8歲。

4.《爺爺一定有辦法 》

當代經典圖畫書。它寫的是一個充滿智慧、愛孫子的老爺爺，他用巧思把孫子心愛的破毯子變成外套、背心、領帶、手帕、鈕扣。它原本是一個流傳已久的猶太民間故事，作者用重復而富節奏的文字來重述，既溫馨又朗朗上口。圖畫則細膩地描繪出充滿濃厚人情味的小鎮和約瑟的家庭，不管是人們豐富的表情、家具、物品，都非常的生動、傳神。畫面下方的老鼠家庭更帶來額外的閱讀樂趣。

5.恐龍的溫馨故事繪本

包括《你看起來好像很好吃》《我是霸王龍》2冊。

6.《小企鵝心靈成長故事》（5冊）

包括《小鼴鼠的土豆》《袋鼠的袋袋里住了一窩鳥》《小怪物》《小灰兔找朋友》《紅鞋子》5冊。

由國內著名作家、畫家和幼教專家聯袂打造的圖畫書，其中《小鼴鼠的土豆》還獲得第六屆全國優秀兒童文學獎。這套圖畫書針對目前獨生子女在其個性發展及社會性發展過程中普遍存在的一些問題，通過一個個溫馨、幽默的童話故事和一幅幅柔和、豐盈的畫面，不僅帶給孩子閱讀的快樂，同時還引導他們去觸摸，去體會 ”分享”、“關懷”、”友誼”、”承受挫折”、“接受自我”等許多需要我們用一生去細細感悟的寶貴的心理品質。推薦年齡：3-8歲，拼音讀本。

7.“我在這兒”成長閱讀叢書系列（9冊）

包括《狗仔》《妞妞和爺爺同歲》《晚上的浩浩蕩蕩童話》；《我喜歡你》《會跳舞的搖搖》《力力不喜歡女孩》；《魚燈》《甜橙樹》《睡蟒邊的雪兔》共9冊。

由金波、曹文軒、秦文君、張之路、陳丹燕、高洪波等9位著名作家創作的9個深情、詼諧、充滿趣味的故事，叢書分為三個梯次：一是幫助孩子完成幼兒園到小學的閱讀銜接；二是培養孩子的文學欣賞能力；三是提升孩子的閱讀審美能力，幫助孩子完成必要的文學欣賞和寫作的教學補充。

推薦年齡：5-10歲，拼音讀本。

8.《小豬唏哩呼嚕 》

這是一部非常適合大聲讀的長篇童話，作者孫幼軍、插畫家裘兆明分別獲得1990年國際安徒生獎作家與畫家的提名獎。這個故事從一開始就

把孩子們逗得哈哈大笑了！怎不叫他們喜歡。不過小豬唏哩呼嚕并不是為了逗笑而誕生的，他有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的機智，更可貴的是，他善良、勇敢、富有同情心和正義感，傻得執著，傻得可愛。孫幼軍先生在唏哩呼嚕身上寄寓了完美的兒童形象，雖然完美，但很真實、質樸。

推薦年齡：5-10歲。

另外推薦：一看再看系列（當當網全國獨家首發）

內容簡介：

1.《跟上那頭熊》：當您去捉一頭熊的時候，要有十二萬分的小心。最好帶個朋友一塊去——一定是個看起來比您還胖很多的朋友。兔子愛熊。他希望能捉住一頭熊——毛越多越好！于是，他買來《最佳獵熊手冊》，然后，拽著朋友小胖去捉熊了……

2．《懶奧西》：奧西是世界上最懶的小貓頭鷹。貓頭鷹媽媽下定決心要讓奧西學會飛，可奧西不愿費力氣。不用飛，怎么到地上呢？奧西想出了一個特別聰明的計劃，農場的所有動物都被拽進了計劃里。可笑到最后的人是貓頭鷹媽媽。

3．《一口袋的吻》：上學的第一天，迪格比學到了許多的東西。他會記住在哪掛衣服嗎？他能辨別出誰在叫他的名字嗎？迪格比的媽媽有好多辦法來幫助這個沒有太多勇氣去學校的孩子。這本書會教會你如何用愛和友情來適應新的環境的。

4．《五個小怪物》：五個小怪物每天都站在山坡上然后開始他們的世界之旅。然而有一天，他們覺得這樣做還不能滿足他們的要求。于是，每個小妖怪都決定要把他們能遇到的所有喜歡的東西都帶回家。這樣，從月亮到太陽,從陸地到海洋,都被他們帶回了家。但是,這是他們聰明的選擇嗎?這是一本關于快樂分享的非常精彩的書。

5．《鼴鼠與小鳥》：一只小鳥受傷了，鼴鼠把這只孤單的小鳥帶回家精心照料。但很快，鼴鼠陷入了困境——是把小鳥留在家里當寵物呢？還是讓它自由地飛翔？這是一個感人的故事，在淺顯的文字中蘊涵了深刻的道理。

6．《星期四要去哪里呢？》：所有希望生日能夠永遠繼續下去的人都會喜歡這本書。波波和朋友巴巴出發了，他們要去解開生命中的一個小謎題：“在星期五來到之前，星期四去了哪里？”

外公是棵櫻桃樹

托尼諾是個普通的小孩兒，他有天真頑皮的時候，也有善解人意的一面，但和其他小孩子不同的是，他有一個特立獨行的外公。

托尼諾具有豐富的想象力，也善于觀察與思考，在外公耐心的引領下，他學會傾聽自然的聲音——櫻桃樹的呼吸聲、山雀媽媽喂飽山雀寶寶的嘰喳聲、蜜蜂吸飽花蜜的嗡嗡聲……這些平常不易發覺的聲音，在閉上眼睛注意傾聽下，竟是如此清晰動人。外公還教托尼諾如何與動物相處。

托尼諾在普通孩子的外表下，深藏著一顆堅強的心。當外公一天天老邁，政府因為修路而要砍倒櫻桃樹的時候，他成了捍衛櫻桃樹的小英雄。因為櫻桃樹并不僅僅是一顆樹，它是家庭與生命延續的象征，更代表了外公的精神。

《小熊比爾和爸爸的故事》（注音版）

讓孩子從愛父母開始，去愛這個世界。

我愛爸爸，我愛媽媽，我愛我家……

“和你在一起真好！……”小能比爾對爸爸說著這些話，開始了美好的新生活，因為他們總是彼此互相幫助。

《小熊比爾和爸爸的故事》叢書是德國原版引進的彩圖繪本親情系列故事，幾年來被翻譯成多國文字，暢銷全球幾十個國家。本次出版的是其中的8本，每本是一個小故事。書中洋溢著濃濃的親情，比爾是一只可愛的小熊，他和他的爸爸一起快樂地生活，爸爸無微不至地關心、愛護著小熊。本叢書通過講述小熊比爾和他的爸爸及周圍的朋友之間發生的一系列生動有趣、貼近孩子生活的小故事，讓孩子深切地感受到父母對自己無私的愛，于潛移默化中受到教育，從而懂得愛的真諦，學會去愛和關心、尊重別人，是一套對孩子進行美好品德教育的精品之作，對孩子的健康成長將起到重要作用。

第五篇：一年級12班圖書管理制度

一年級12班圖書管理制度

（試用稿）

親愛的同學們,班級圖書角是在大家的共同努力之下建成的。你們可以利用課余時間,沉浸在書的海洋里,盡情地在字里行間體會文字帶來的快樂。

為了讓大家更方便、快捷、有序地借閱圖書，并做出以下規定：

一、管理人員職責：

1、本學期將請、、、、擔任小組圖書角管理員。

2、負責書架的整潔。

3、負責組織借閱。

4、負責整理清查圖書，監督檢查閱讀書目完損情況。

5、班級圖書管理員：。（幫助整理清查圖書）

二、借閱程序：

圖書每周可更換一次，為了方便孩子閱讀，圖書可以帶回家，但一定記得放在書包里，中午需要拿出閱讀。

1、借閱圖書的時間是每周四中午12.00至13.00，選好書目后向每小組管理員登記書卡，并將書卡留在小組管理員處后，方可將書拿回閱讀。

2、拿到書的同學請回座位，安靜閱讀，不可互相討論借閱書名。每次每位同學只能借閱一本圖書。

2、小組管理員必需在隨書卡上登記借出日期、借閱者、學號等項目后，將書卡拿出，借閱手續才算完成。

3、借閱圖書要愛護，一周可以更換一次，如沒看完的可以續接，但為了大家利益，每本書只可續接一次，每周三定為還書日,不準在圖書上亂寫、亂畫，如有損壞或丟失要按照圖書原價的2倍賠償。

4、借閱的圖書只能自己閱讀，不能自己轉借給他人。如有喜愛圖書，必需等歸還后，再向圖書管理員借閱，否則，如有發現將嚴厲批評，一月內不得借書。

5、借閱圖書閱讀完后，要按時找圖書管理員辦理歸還手續，并做好還書日期記錄，將書卡歸還書內第一頁。

6、每周三由班級管理員檢查圖書是否都歸還，以及破損、書卡是否歸還情況，小組管理員須配合班級管理員查找為歸還書籍，并報告老師。

7、所借圖書無論是否到期，若有特殊情況老師可隨時索還，如多次催促不還者，或弄丟者，將照書款2倍賠償，并罰一月內不得借書。

8、學生借閱的圖書只能利用課余時間閱讀，課堂上嚴禁偷偷閱讀，如有在課堂上偷閱圖書的現象，發現一次取消一個月的借書資格。老師講課時，不看圖書；作業未完成，不借圖書。

9、班級將定期開展讀書心得講談活動，每兩周定一個中午談談最近看的書的內容，或將精彩片斷讀出來與大家分享。

10、每天班級的門窗要關好，以防圖書被盜。

11、班級圖書角只對本班同學開放。

懇請同學們給圖書角提出寶貴的意見，讓我們的圖書角發揮最大的作用。最后，愿圖書角帶給大家的每一天都是快樂和充實的！

一年級 12 班班委會