第一篇：八里蔡小學(xué)關(guān)愛留守兒童

關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建和諧校園

八里蔡小學(xué)留守兒童之家建設(shè)工作匯報(bào)材料 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，您們好：

我們莊周八里蔡小學(xué)，地處城南開發(fā)區(qū)內(nèi)占地五千平方米，建筑面積一千五百多平方米，現(xiàn)有教師17人，學(xué)生326余人，留守學(xué)生63人，占學(xué)生人數(shù)的20%，學(xué)校以“管理育人、環(huán)境育人、敬業(yè)育人、特色育人”為主線。在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)注重我校留守兒童之家建設(shè)。為關(guān)愛留守兒童，讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長，我校做了大量卓有成效的工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案

成立了以校長為組長的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，班主任和任課老師具體抓的三級(jí)聯(lián)動(dòng)責(zé)任制。多次召開關(guān)愛留守兒童工作會(huì)議，把此項(xiàng)工作擺在學(xué)校重要工作位置，讓全校教師充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建和諧社會(huì)創(chuàng)建文明校園的重要舉措關(guān)系著家庭和社會(huì)，是民族發(fā)展的大事。

二、建立“留守兒童”檔案

為便于開展“留守兒童”教育工作，全體教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全校性摸底、排查，摸清了“留守兒童”的家底，建立了“留守兒童”專門的檔案和聯(lián)系卡，主要包括學(xué)生的住址、父母的聯(lián)系地址、電話、委托監(jiān)護(hù)人等有關(guān)情況。我校發(fā)動(dòng)全校教師走訪學(xué)生家庭、與家長交流溝通、掌握了“留守兒童”第一手的資料，根據(jù)掌握的信息，建立“留守兒童”信息庫。經(jīng)常對(duì)留守兒童的日常學(xué)習(xí)和生活情況了解，進(jìn)行交流談心、家訪并及時(shí)做好記錄，使“留守兒童”處于始終有人關(guān)愛的環(huán)境之中。

三、成立 “留守兒童之家”

為更好地關(guān)愛留守兒童，我校建立了“留守兒童之家”，包括“愛心圖書室”、“多功能室”等留守兒童活動(dòng)室，開通了親情電話，讓留守兒童隨時(shí)與家長溝通，給家長寫一封書信，彌補(bǔ)這些孩子“親情上的缺失”。要求留守兒童的家長平時(shí)多給孩子寫寫信打打電話，多多了解孩子在學(xué)校、家中的情況，關(guān)心他們心靈上的感受，使學(xué)生們真切的感受到父母對(duì)自己無微不至的關(guān)心，在心靈上得到了安

慰。許多家長都說：我的孩子長大了，真的要謝謝老師，是你們教我如何教育孩子的。

四、開展幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)

我校為留守兒童選配了教師與他們結(jié)對(duì)，開展“1+1”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，在生活上給他們給予幫助，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo)；并選配了優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開展“幾+1”結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)上互幫互助，成為知心朋友。許多學(xué)生還邀請(qǐng)留守兒童到家里做客，為留守兒童過生日，讓留守兒童感受到家庭般的溫馨。

五、抓好心理疏導(dǎo)

我校楊春老師通過《心理健康輔導(dǎo)員職業(yè)培訓(xùn)》遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，獲得了國家人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)的《職業(yè)培訓(xùn)證書》，具有豐富的兒童心理咨詢經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)部分“留守兒童”孤獨(dú)、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識(shí)講座、咨詢、召開主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。

六、開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我校開展了形式多樣的主題班會(huì)，演講比賽、書畫比賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽、獻(xiàn)愛心募捐活動(dòng)，一年級(jí)學(xué)生牛振東因患病下半身失去知覺，學(xué)校組織全體師生對(duì)其進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)熱情幫助，并積極捐款。通過活動(dòng)的開展讓全體學(xué)生受到愛心教育。開設(shè)第二課堂、成立美術(shù)、體育、舞蹈、音樂興趣班，豐富他們的生活與學(xué)習(xí)，讓他們感受的生活與學(xué)習(xí)的快樂，家的溫暖。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學(xué)生、老師、學(xué)校和社會(huì)對(duì)他們的愛，讓他們?cè)谄降取⒑椭C的環(huán)境中健康成長。外，縣教育局、多次到我校對(duì)留守兒童工作進(jìn)行調(diào)研。在教育局和中心校張占軍校長的大力支持下，學(xué)校與社會(huì)關(guān)愛留守兒童的行動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)，使我校留守兒童工作再上新的臺(tái)階。

今后，我們會(huì)繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項(xiàng)“愛心工程”來抓，把工作做得更細(xì)致，以實(shí)際行動(dòng)構(gòu)建和諧校園，讓我們的學(xué)校真正成為留守兒童溫暖的家。

2011年9月19日

第二篇：蔡莊小學(xué)《關(guān)愛留守兒童》

蔡莊小學(xué)2010---2011第二學(xué)期 《關(guān)愛留守兒童》工作總結(jié)

蔡莊小學(xué)

2011-6-28

蔡莊小學(xué)2010---2011第二學(xué)期

《關(guān)愛留守兒童》工作總結(jié)

盛夏時(shí)節(jié)，碩果飄香。在這豐收的季節(jié)里，為進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，便于今后工作的順利開展，現(xiàn)將本期關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)如下：

一、所做工作。

1、制定了學(xué)期工作計(jì)劃，明確了本期工作內(nèi)容。

2、按區(qū)教育局相關(guān)要求根據(jù)我校實(shí)際情況，認(rèn)真、詳細(xì)地開展了本期留守兒童（重點(diǎn)是7-15周歲適齡兒童的情況）摸底、核查統(tǒng)計(jì)，最終規(guī)范制表上交。

3、統(tǒng)計(jì)上交了本期馬寨鄉(xiāng)蔡莊小學(xué)留守兒童基本情況調(diào)查表。

4、下發(fā)了關(guān)愛工作記錄表，及時(shí)收交檢查教師關(guān)愛工作。

5、積極參與了為鼓樓小學(xué)募捐活動(dòng)工作，為留守兒童、特困兒童獻(xiàn)出愛心。

6、利用王店中心小學(xué)學(xué)生溺水事件開展了留守兒童安全防范警示教育。

7、開通了留守兒童親情電話，開放心理咨詢室，為留守兒童搭建親情交流平臺(tái)。

8、迎來了中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一行參觀考察。

9、配合中心學(xué)校完善上交了留守兒童有關(guān)資料。

10、及時(shí)開展了教師關(guān)愛工作心得、經(jīng)驗(yàn)交流。

11、參與中心校舉行的《紅歌伴我成長》歌詠比賽

二、存在問題。

1、部分教師關(guān)愛工作不夠深入，至今仍有留守兒童不認(rèn)識(shí)自己的代理家長。

2、教師的關(guān)愛工作記錄填寫不規(guī)范。

3、缺少關(guān)愛圖片資料。

三、改進(jìn)措施。

1、繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)參與關(guān)愛工作。

2、認(rèn)真規(guī)范地做好關(guān)愛工作記錄。

3、強(qiáng)化圖片資料的收集、整理上交工作。

本期的關(guān)愛留守兒童工作已經(jīng)結(jié)束。我們期望在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷、我校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的大力支持下，今后的關(guān)愛留守兒童工作能夠繼往開來、再創(chuàng)佳績。

蔡莊小學(xué)

2011-6-28

第三篇：蔡立杰關(guān)愛留守兒童先進(jìn)事跡（精選）

磨子潭鎮(zhèn)胡家河小學(xué)教師蔡立杰關(guān)愛留守兒童先進(jìn)事跡 蔡立杰，男，1981年10月出生。中共黨員，霍山縣磨子潭鎮(zhèn)胡家河小學(xué)教師，本科文化，胡家河小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作小組成員。

磨子潭鎮(zhèn)胡家河小學(xué)座落在素有霍山“南大門”之稱的磨子潭鎮(zhèn)。學(xué)校的學(xué)生都是來自大別山深處的農(nóng)家子弟，據(jù)統(tǒng)計(jì)，留守兒童占5０％以上,他們或靠爺爺奶奶的照顧，或寄靠在親戚家，于是對(duì)留守在家的孩子教育管理就成了學(xué)校所面臨的一個(gè)嚴(yán)峻問題。尤其是蔡立杰老師在關(guān)注“留守兒童”工作中，更是傾注了大量心血。蔡立杰老師一直擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作，同時(shí)，還兼任班主任以及學(xué)校“留守兒童”關(guān)愛工作工作。近年來，我在學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們的大力幫助下，我采取多種形式，從關(guān)心“留守兒童”的生活入手，做“留守兒童”生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長的保護(hù)人。我憑著特有的執(zhí)著和堅(jiān)韌，給“留守兒童”營造了一個(gè)健康成長環(huán)境，幫助“留守兒童”走出了陰霾，走向了成功。

一、誨人不倦，架心靈之橋

正確認(rèn)識(shí)“留守兒童”優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就要真正有“誨人不倦”的信心、恒心、耐心和誠心。為了幫助他們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等民主的關(guān)系，進(jìn)行情感交流。學(xué)生蔡家偉因父母離異又無暇照顧她而被托寄在爺爺處，年老隔代教育力不從心，一段時(shí)間小家偉的思想受外界誘惑出現(xiàn)較大的波動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)通過各種渠道了解狀況，與之親近。“精誠所至，金石為開”，在感覺他的心靈與我靠近時(shí)找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與其促膝談心。我倆在用真心交流后，小

家偉的思緒恢復(fù)平靜，他又回到了正確的軌道上。

二、找閃光點(diǎn)，鋪情感之路

“留守兒童”從小缺乏父母的關(guān)愛，這就需要長輩與他們進(jìn)行情感上的溝通。西方教育流行一句話：“孩子是沒有錯(cuò)的。”所以，要盡量尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)他們的特長，并適時(shí)加以引導(dǎo)。學(xué)生汪松濤，自他出生以后，父母常年在外打工，他從小就被扔給奶奶照顧未感受父母之愛，心靈寂寞。在受人迷惑接觸過一次網(wǎng)絡(luò)后，他便被網(wǎng)絡(luò)的新奇所吸引，心之所向，行為之動(dòng)，于是他背著人深夜到網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)，且有愈陷愈深之勢(shì)。我發(fā)現(xiàn)這一狀況，便找他來談話，先述其優(yōu)點(diǎn)并表示對(duì)他的好感，后詢問這一段時(shí)間他精神不振的原因。在他不肯說真話時(shí)，我點(diǎn)破其不實(shí)，并暗示已知實(shí)情。談話間，我注意技巧和方法，因?yàn)槊赖恼Z言，不但可以更好地傳授知識(shí)，而且還可以陶冶孩子的情操、凈化孩子的心靈。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，像這樣的留守學(xué)生并非本質(zhì)的惡劣，而是心靈寂寞缺乏關(guān)愛誤入歧途。我于是經(jīng)常詢問他的生活，給他講一些做人的道理，轉(zhuǎn)變他的人生觀、世界觀，鼓勵(lì)他積極參加體育活動(dòng)，以增強(qiáng)其自信心。當(dāng)該生出現(xiàn)反彈波動(dòng)時(shí)，我及時(shí)調(diào)整教育思路，使其始終保持堅(jiān)定的信心。

三、視同己子，沐愛之陽光

由于農(nóng)村學(xué)校地域特殊性，多數(shù)“留守兒童”上學(xué)都比較遠(yuǎn)，且安全意識(shí)較薄弱，這樣他們就充滿了安全方面的隱患，而且有些安全隱患是十分嚴(yán)重的。

學(xué)生蔡文珺，父母離異，奶奶充當(dāng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。由于家離學(xué)校遠(yuǎn)，他便在學(xué)校附近租一間房單獨(dú)住宿，雙休日才回家。他特挑食，個(gè)頭較小，但酷愛運(yùn)動(dòng)。一次，他在打藍(lán)球時(shí)不慎摔下將左手的手腕骨折斷。當(dāng)同學(xué)們向我報(bào)告后，我迅速到他跟前，看到他用右手把受傷的左手端著，他臉色蒼白，嘴唇發(fā)烏，不停地顫抖，我嚇住了。說實(shí)話我是第一次見到人手腕骨折，但想著孩子這時(shí)更疼更怕，我鎮(zhèn)定下來，并用雙手托住他的身體，找來幾位學(xué)生，迅速將他送往胡家河衛(wèi)生院。一路上，我一個(gè)勁安慰他：“沒事的，別怕！”醫(yī)生拉骨并找準(zhǔn)位置接骨時(shí)，我緊緊抱住他不讓他亂動(dòng)，口里還一直說：“一會(huì)兒就好了，聽話好孩子。”看他疼得額頭上冷汗直冒，我心里真難受，我跟他說：“疼就喊吧，別憋著。”但他的堅(jiān)強(qiáng)更讓我感動(dòng)，我讓他把頭靠著我的肩膀上，希望這份依靠能讓他減輕一些痛苦。在整個(gè)醫(yī)治過程中，我感覺我跟他就是父子子，他對(duì)我依賴極大。事后，針對(duì)這一突發(fā)事件，我作了很深的反思：教師對(duì)留守學(xué)生不單是應(yīng)該在道德品質(zhì)方面、學(xué)習(xí)方面進(jìn)行教育，還應(yīng)該在安全方面加強(qiáng)教育

幾年來，蔡立杰老師為學(xué)校的留守兒童傾注了大量的心血。孩子生病了，他是家長；亂花錢了，他又成了賬房先生；想家了，帶到家里做上好吃的；想父母了，他經(jīng)常用自己的手機(jī)為他們免費(fèi)開通了親情熱線；無聊了，她創(chuàng)建了“圖書角”，購置了大量的活動(dòng)器材；學(xué)習(xí)掉隊(duì)了，他又開展了“一幫一”活動(dòng)；夏天，為他們泡上一壺清涼的菊花茶；冬天，為他們送上一個(gè)暖暖的熱水袋；哭了，他輕輕地替他們擦掉眼淚；笑了，和他們一起開懷。

為了打開留守兒童的心門，蔡立杰老師多次開展以“給遠(yuǎn)方的父母寫封信”“我想對(duì)汶川小伙伴說”為主題的班會(huì)，讓留守學(xué)生去體味父母在外掙錢的艱辛，感悟?yàn)?zāi)區(qū)同齡小伙伴經(jīng)歷過的生存考驗(yàn)，教育他（她）們要珍惜美好生活。其他的被他照顧管理的留守學(xué)生各方面的行為習(xí)慣等都得到了很好的改善。

蔡立杰同志熱愛留守兒童的這種無私奉獻(xiàn)的精神深受廣大群眾的高度贊譽(yù)。受到了校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，是山區(qū)留守兒童之家的“優(yōu)秀家長”。

2012-12-3

第四篇：小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作制度

關(guān)愛留守兒童工作制度

1.學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組和留守兒童關(guān)愛工作機(jī)構(gòu)。校長任組長，副校長為副組長，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員及各班主任為組員。

2.做好留守兒童基礎(chǔ)信息調(diào)查工作

各班班主任在每學(xué)期初要對(duì)本班留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調(diào)查摸底，正確無誤地掌握本班留守兒童的動(dòng)態(tài)信息，并建立和完善留守兒童檔案，重點(diǎn)記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。

3..班主任要做到“三知、三多和三優(yōu)”。三知：知道留守兒童基本情況、監(jiān)護(hù)人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況； 三多：對(duì)留守兒童在生活上多細(xì)心照顧、學(xué)習(xí)上多悉心指導(dǎo)、心理上多耐心引導(dǎo)；三優(yōu)先：學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動(dòng)上安排優(yōu)先。

4.班主任每月至少要與“留守兒童”托管人或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，保持與外出打工的父母孩子經(jīng)常性溝通，同時(shí)要積極引導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。.班主任每兩周至少與留守學(xué)生談一次話，與他們進(jìn)行零距離交心，了解他們近來的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。.成長導(dǎo)師要堅(jiān)持對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，對(duì)父母均外出的留守兒童更要特別關(guān)注，了解他們?cè)诩疑钋闆r，家中現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的教育管理情況，加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長。

7.利用政治學(xué)習(xí)之際，由學(xué)校安排大隊(duì)輔導(dǎo)員或心理輔導(dǎo)老師組織留守學(xué)生開展法制、安全、心理健康教育等相關(guān)活動(dòng)，傾聽他們的想法，關(guān)注他們的身心健康，每學(xué)期活動(dòng)不少于2次。

8.建立家校互動(dòng)機(jī)制，每學(xué)期召開一次留守兒童監(jiān)護(hù)人會(huì)議，對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)留守兒童的教育管理。

第五篇：新開小學(xué)關(guān)愛留守兒童

學(xué)校工作簡(jiǎn)報(bào)

（2013年第6期）

果瓦鄉(xiāng)新開小學(xué) 編 2013年6月12日

與留守兒童共度端午節(jié)

2013年端午節(jié)清晨，果瓦鄉(xiāng)新開小學(xué)彭忠旭老師帶領(lǐng)他的八名學(xué)生來到了學(xué)校，準(zhǔn)備在這里開始一個(gè)愉快的節(jié)日。彭老師通過精心布置，自己掏錢，做好充分準(zhǔn)備，親自教同學(xué)們包粽子、包餃子。

中午，吃完粽子和餃子，彭老師還和同學(xué)們一道游山玩水。

師生共度端午節(jié)，歡聲笑語情意濃。彭老師說，這八名同學(xué)是他們班的留守兒童，今天是個(gè)快樂的節(jié)日，但沒有父母在身邊是他們最大的缺憾！讓他們和老師一起過，他們真的很快樂！

學(xué)校校長蔣歡也參加了這次活動(dòng)，他強(qiáng)調(diào)：這是一次非常有意義的活動(dòng)，對(duì)留守兒童，我們學(xué)校和老師要真正做到了情感方面的關(guān)愛和幫扶，彭老師的教育方式值得大家學(xué)習(xí)！

新開小學(xué) 2013-6-12