第一篇：洪美珍競聘演講稿

洪美珍競聘演講稿

各位領導、各位同事：

大家好！

三年前，我經歷了人生中第一次競爭上崗演講，那回我比較自信，充滿激情，得到大家認同及領導的看重，在此我要表示我的感激之情，非常感謝大家感謝大家對我的關心幫助和支持。

這次坦率地說，我非常猶豫，曾提拔你去當教力處副處長你沒去，現在卻來競爭，也許有人會說“給你凳子不坐，現在卻來爭凳子坐，風險是可能會摔得你體無完膚”。然而，有一個聲音在責問自己，你難道不知道有一種精神叫重在參與嗎？有一種努力叫鍥而不舍嗎？有一種追求是不到黃河心不死，不撞南墻不回頭嗎？沒有堅強的意志哪有成功的希望、沒有某些方面的舍去，哪有另一方面的收獲。你難道不懂陽光總在風雨后嗎？只要付出努力就會有共好月圓的哪一天，大家說是這樣嗎？

于是我調整了心態，帶著自信，滿懷著希望，我又來了，這自信不是盲目的，它來自于我有比較好的基本素質，我對自己是這樣評價的，總體上說是一個不滿的人，真誠善良、堅毅向上，有正義感、有責任心、有事業心，簡單地說就是五個字：正派有能力。我不吹牛拍馬，是個實在的人，我行事謹慎、辦事細致、有條不紊，是個嚴謹的人。多年來，誠實守信的為人原則沒變，嚴謹忠實的做事風格沒改，堅毅向上的精神沒丟，正義善良之心依舊。

我的人生經歷并不復雜，1988年江西醫學院兒科系畢業，九三

學社成員，多年來一直從事管理工作。從1998年原附屬醫院兒科主任到我校的兒科教研室主任，到臨床部副主任，多年的管理工作積累一定的管理經驗，能力是有目共睹的。

我選擇圖書館館長這崗位有兩點考慮：

第一是符合條件，5年的全日制本科畢業，能熟練應用電腦辦公軟件，有人會問你的優勢在哪呢？當然，每個人都有自己的工作方式，各人有各人的優點，我認為我的優勢在于平和向上的心態，有凝聚人心的能力和不斷創新的個性。

第二是做圖書館工作是一件有意義的工作。我想為大家、為學校做點事。我想把我校網絡上的圖書館辦得獨特而有個性，把圖書館儲存的大量電子圖書資料呈現在廣大師生面前，并開發應用于教學第一線。

如果我有幸競爭成功，我的承諾是：服務更廣泛、更方便、更快捷。

具體從以下兩方面來進行工作：

一方面進一步完善和落實以前的計劃工作和交辦的任務。在工作中做到公、廉、巧、實。公即為人處事公道正派，堂堂正正做人，淡泊名利，以公正樹正氣，所謂公生明。廉即清正廉潔、嚴于律已，所謂廉生威。巧就是博采眾長，解放思想不斷更新業務知識和管理技巧。實就是扎實工作。

另一方面進行改革創新。主要在滿足讀者需求方面進行改革創新，并且充分借助計算機技術和圖書館管理軟件來提升圖書館各項管

理工作。讓大家都來關注和應用圖書資料，盡快建立一個有些獨特而有個性的網絡圖書館，使獲取圖書資料更廣泛、更方便、更快捷。并且在工作中積極探索新思路、新方法，講究技巧、追求效率，力創圖書館工作的新局面。

最后，我要強調站在你們面前的是一個完全值得你們依賴和放心的人，請支持我吧，我不會讓你們失望的。

謝謝！

第二篇：秦珍美師德師風演講稿

師德師風演講稿：

生命在你手中

尊敬的各位領導，老師們：

你們好！

我演講的題目是《生命在你手中》。

生命在你手中。

教育要以人為本，教師要關愛每一個生命。因為熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。教育家馬卡連柯指出：“教師的心應當充滿對每一個他要打交道的具體孩子的愛，盡管這個孩子的品質敗壞，盡管他可能會給教師帶來許多不愉快的事。”我想，這足以說明師愛是博大的愛，是理智的愛，是升華的愛，包含著沉甸甸的責任感、使命感。

生命在你手中。

學生們有自己獨立的性格、志向，教師應保持一份平常心，去理解、去尊重、去信任、去欣賞、去等待，學會把期待的目光放得遠一些，再遠一些……記得在我剛擔任四年級的班主任工作時，就遇到了一位非常有名的“搗蛋鬼”學生楊紅，他上課時沒有安靜的時候，要么就是不時地隨便插嘴，要么就是大聲和周圍同學講話，嚴重影響了我的正常上課，平時還愛罵人。

在我深入了解情況以后，采取了具有針對性的教育方法，不給他的這種行為隨意地上綱上線，尊重他的人格，并在多方面給予他愛，使他認識到老師是在關愛他，幫助他。對他的行為采取了寬容的態度，并在課堂上隨時發現他的閃光點，在他一次不經意的回答問題中，我表揚了他，說他是很聰明的，反應很快，并在全班同學面前說他的不良行為并不是有意識地去影響別人，而是一種不自覺的無意識的行為，相信在他自己的努力下肯定會改掉的，老師等著他的成功。五年級時，他的表現好多了，不但成績有所提高，勞動積極。和同學的關系也非常好，很愛幫助人。被同學們一致推選為衛生委員，現在已成為一名合格的中學生。

生命在你手中。

請不要只注重傳授知識，而吝嗇給予學生們真正需要的東西。

作為一名教師，不是要想著怎樣把知識灌進學生的大腦，讓他們能把分數考高，而是要讓知識更富于樂趣和吸引力，讓思維插上幻想的翅膀，讓作業成為孩子們游戲的平臺，讓每一節課都如同歡度節日一樣地喜悅和激動，體味生命力的滿足，讓每一個孩子的學習生活既自由自在又豐富多彩，是多么令人愉快的事。感悟太陽底下最神圣的職業不僅是一種奉獻，更是一種享受，一種自我實現。

生命在你手中。

請不要回避學生們的個別需要，相信每個學生，深度挖掘每一個學生的特點與潛質，盡可能創造條件，來滿足他們的需要，給他們的愛好和志趣找到出路。特別是他們那些與生俱來的美好個性，要是不讓他們生長和發展，它們將失卻本色，失卻其生命的勃勃生機和潛在價值。陶行知先生對教師曾良言忠告過“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”因此，請鼓勵他們不斷地自主探索吧，請重視每個學生個性的張揚吧，第二個愛迪生也許就誕生在你我手中。

生命在你手中。

一個細微的眼神，一聲輕聲的問候，一抹真誠的微笑，一次輕輕的撫摸，一份小小的禮物，一句熱情的鼓勵，都能給同學們帶來驚喜，帶來笑容，帶來感動，帶來幸福，帶來無限的生機。在平日里見功夫，于細微處見精神。每一位立志獻身教育事業的教師都應成為事業的創造者，腳踏實地、開拓進取是我們前行的鋪路石，反思教育、改進教育是我們遠航的帆，讓我們的工作進入科學和藝術結合的境界，充分展現個性的獨特風格吧。這種教育一定會使我們的工作成為一種享受。

在座的老師們，為了讓我們的每個學生的明天更美好，請記住：生命在你手中！

我的演講完了，謝謝大家！

獨山小學：秦珍美

第三篇：伍美珍作品讀后感

最近我讀了一本《生命流淚的樣子》，是伍美珍寫的。這本書令我受益非淺。

這本書講了兩個故事，第一個故事講的是女孩——盛欣怡。她性格軟弱，心地善良，有一個幸福快樂的家庭。但是，媽媽突然得了不治之癥。這場飛來的橫禍，使得她的生活乃至性格都發生了很大的變化······在這個過程中，雖然有著老師不斷地鼓勵，但對親情與友誼的煩惱依然使她感到孤獨和困惑。媽媽最終離開了她，而十二歲的欣怡，卻過早體驗到了生命和愛的深刻涵義。

第二個故事講的是男生——吳思靈。他是個有點“特別”的男生，用他自己的話來說，是“極大地發揚了女生的優良傳統”，因此在班里得了個帶侮辱性的外號：二姨子。對于自己的現狀，他感到苦惱，卻又不知道問題出在哪。但是，生活是最好的老師，面對家庭和學校發生的一連串故事，吳思靈開始慢慢接觸和體會“什么才是真正的男子汗”等問題。

讀到這兩個故事，我深深地明白生命的真諦。在生活中，我們應該熱愛生命。生命是極為可貴的，你沒有了生命，就是去了一切。在人生的旅途中，難免有崎嶇和坎坷。有理智的人都明白只要堅強地面對，就一定可以度過難關。而那些不理智的人就會選擇放棄生命，到頭來，傷心難過的還是家人。

我們一定要珍惜生命！熱愛生命！

今天，我讀了陽光姐姐伍美珍寫《沒有秘密長不大》這本書。

這本書講了“單翼天使"張小偉，他一直很孤單。有一次，張小偉的媽媽去美國留學，一去就是一年，無奈之下，媽媽把張小偉送到了朱子同同學家。朱子同性格開朗，在他的影響下，張小偉的性格變得開朗起來，他們成了形影不離的好朋友，兩個無話不談好朋友都分享了各自的小秘密，比如說喜歡那個女孩和玩兒網絡游戲……

這本書里最有趣的是朱子同寫了一篇作文，題目叫《告別賽爾號》，朱子同這篇作文最后一個自然段最搞笑，他是這樣寫的：“終于，我明白了，我一直以打敗海盜為自己的使命，現在已經完成了。可是這幾個月來，我在賽爾號游戲里到底學到了什么？除了充滿暴力地打打殺殺，就是海盜佐格的貪婪，或者是艾利遜小偷小摸的行為在潛移默化的影響著一批批賽爾。我想，我應該立馬放下自己手上的屠刀，收拾自己的行李，回到地球--摩爾莊園，回到沒有暴力的世界，在和諧的摩爾莊園和摩爾聯軍一起度過萬圣節。我也決定放棄所有的賽爾精靈，讓它們重新獲得自由和快樂。”看到這里，我禁不住哈哈大笑了起來，這位朱子同同學實在是太天才了！

在這本書里處處透著張小偉和朱子同之間的友誼。

剛剛讀完了這本名為《沒有秘密長不大》的這本書中的一篇，覺得作為家長其實和書中的孩子一樣，都同樣擁有一些連自己都無法解釋給孩子聽的親戚關系，原來人和人之間還是需要多加聯系！

現在的我們大人和孩子之間往往缺少的太多的溝通，致使孩子和我們之間有許多話無法說出來，看完這本書我覺得孩子還是需要需要家人的諒解的。

他們畢竟還是有很多自己的想法，也許我們無法理解他們為何要和我們斤斤計較，也不明白為什么他們要和我們一直強調他們是對的，他們的內心需要我們一點一點用他們的童心去理解，去感受，才能真正的明白原來我們的孩子也有秘密。

讓他們擁有自己的秘密我們要用心體會，不要強烈要求。

這就是我的體會！

在我們成長的過程中都會有許多秘密，這些美好的回憶在我們童年回憶中忽隱忽現。

跟隨主人公的視線，一個端端正正的標準“好學生”張小偉，一次偶然的機會，離開自己的單親母親，和與他性格截然相反的'一個開朗的男孩朱子同成為好朋友，這兩個男孩在一起擁有了自己的秘密，包括早戀和沉迷于網絡游戲。而性格一向安穩的張小偉，在朋友朱子同的渲染中，學會了網絡游戲和戶外運動，這令他夜晚失眠的癥狀徹底消失了，而且在好友朱子同“失戀”后，又狂玩電腦讓眼疾發作時，他領會到了早戀的麻煩和沉迷于電腦的危險，從而經受到生活的考驗，領悟到了經驗與教訓。在他成長的同時，這一切的美好，便又化為了他永遠的秘密。而這個故事也告訴我們，讓我們孩子擁有自己的秘密沒什么大不了，孩子應該從自己的秘密中磨煉。

讀完這個故事，我突然有一種豁然開朗的感覺。讓自己擁有一些屬于自己的秘密，而大人不要插手處理，才會讓我們有所認識并長大。有時大人的自以為是會讓簡單的事情變復雜，讓喜劇變悲劇。在我們學習、生活中，都會包含著許多成長的“秘密”，包括早戀、沉迷網絡游戲等。我們可以從這些秘密終領悟到了生活的經驗及教訓，而這一切，又都成了我們自己成長過程中永遠的秘密！這也讓我知道了那些隱秘的煩惱和心事，包括自己曾犯下的錯誤，它們曾給我造成很大的壓力和困擾，也造成自我懷疑和恐慌。但是，沒有秘密或煩惱的孩子怎能長大？在自我消化那些秘密的時候，我們已經不知不覺終學會了如何建立一個強大的內心世界。

有一句話是這樣說的：沒有不好的孩子，只有不好的教育。讓孩子擁有自己的秘密吧！讓我們自己學會從秘密中磨煉，從秘密中成長!

《青蛙軍團愛地球》是陽光姐姐伍美珍新出的一本書，看到封面我就喜歡上了它。青翠的綠色作為封面的底色，凸顯出地球的特點，與封面上的動物互相對應，原來的地球就是應該這樣生機勃勃。上面還有一個美麗的球，那不正是我們的地球嗎？“青蛙軍團”的三個孩子正守著那個球，在這樣的環境下，《青蛙軍團愛地球》這個題目栩栩如生的展現了出來。

翻開這本書，里面也是“青蛙軍團”（原為科學三人組）的成員為環保所做的一切。華汪德為了和班上的“丸子軍團”互相抗衡，把“科學三人組”改名為青蛙軍團，并以環保和低碳作為組合的宗旨。“笨小孩”黃金鑫以他一系列的環保行為，得到了大家的贊賞，就連胡老師和石老師都對他刮目相看。雖然爸爸對他的行為不以為然，認為學習才是最重要的，但是，“笨小孩”依然在低碳環保上煥發出了耀眼的光芒。

合上這本書后，我思緒萬千。是啊，以前的的農村土路兩邊都是小樹，小溪“嘩！嘩！”的流淌著，田野間有著大片大片的花，小木屋一間挨著一間。現在農村越來越城市化了，樹木砍伐的只剩下樹樁，清澈的小溪變成了臭水溝，大片的野花地變成了化工廠，小木屋則變成了高樓大廈。

地球是我們賴以生存的家園，如果過度的開采、破壞，終會有一天這些資源全部消耗完了，我們人類又該怎么辦，這個世界上應該沒有比地球更適合我們的家園了吧！我呼吁大家也像“青蛙軍團”那樣，保護我們的地球，讓地球不會再受到傷害。謠傳，在20xx年時地球會被毀滅，我認為是的，如果接著這樣破壞地球，只不過地球毀滅的時間會在向后推延！

寒假開始了，我盯上了一本內容豐富、陽光姐姐寫的一本書——《考試的10種悲慘結果》。

這本書寫的是妙趣橫生的班級日志故事。超好玩，超超好笑，超超超好看，里面主要寫：“我”們在麥當勞約見神秘的網友，經歷了悲慘的“非”愚人節，感受了生日會的復雜滋味，在BBS上討論考試引起的有趣“死”法``````

“死”法是：老師不打招呼就考試，居然能得優，意外死；考試前懷著隱隱的期待，興奮死；一考完試就想知道自己的成績，好奇死；期末考試后放長假，憧憬死；考察如戰場，和同學結成“戰友”情誼，令大人羨慕死；遇到不會做的考題，上看下看左看右看，頸部活動了一圈兒，全身通泰死；一次偶爾的考場失利，使我領悟到：我只是未成功，并未敗北，哲理死；一次成功的考試，使我領悟到：上帝只會保佑成功的孩子，明白死；經歷了無數次考試，我們告別了童年，走進了青春，走向了成熟，快樂死；忽然發現，考試是通往世界盡頭和冷酷仙境的通關謎語，解開它們，自豪死。

是的，我們從小就要好好讀書，不要到了晚年，才知道學習，正如諺語所說：莫等閑，白了少年頭，空悲切.【伍美珍作品讀后感】相關文章：

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第四篇：梁美珍聽課心得

小學一年級語文公開課聽課心得體會

近期，我參加學校組織的小學語文公開課活動，聆聽了一年級語文老師的課，收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、教師語言具有藝術的魅力。當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。特別是當老師在教學字母拼音時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。只通過教師的說和肢體語言就可以將一節課發揮的淋漓盡致，激發學生的學習興趣和使學生充分地掌握課堂知識。

語文是一門藝術，語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發了學習興趣，為學生理解本節課內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。

二、通過歌謠、開放引導的課堂讓人耳目一新。新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發展的閱讀教學，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。

三、實現了師生角色的轉變。教師由教學的主宰、中心，轉變為學生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變為學習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利。在練習方式多樣而且重難點突出。

四、實現了學習方式的自主合作。注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。另一方面，專題性、綜合性學習引起重視。這類學習更具綜合性、探究性，也更富于挑戰性。

五、實現了靈活地教學。在教授z,c,s的同時將

zh，ch，sh ,之間的結合起來，區分它們的異同點。使得學生易于分辨其中。可將本節課的效果有效的展現出來。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養主動探究、團結合作、勇于創新的精神培養綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。

最后，這次聽課學習是對我的一次提高，也是促進，在以后的教學過程中，我會努力地上好每節課，認真探討問題的根源，虛心地向優秀的教師學習與請教，大力地提升自己的教學水平。

第五篇：宣恩實小 楊美珍 發言稿

以“心”模式打造學生德育家園

宣恩縣民族實驗小學楊美珍

近年來，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持德育為首、育人為本的工作理念，落實以“良好習慣規范人，豐富活動教育人，典型事跡影響人，宣傳陣地感染人”的各項措施，使我校的德育工作步入科學發展的軌道。如今，在孕育著希望與未來的校園里，濃厚的書香氣息為校園增添了文化底蘊，悅耳歡快的笑聲充滿著蓬勃的朝氣??這些場景，凸現了我校德育工作的突出成效，我們感到無限欣慰。在此，我將我們所做的工作向各位領導和各位老師匯報如下：

一、改變心態奉獻真誠

學校管理彰顯愛心，學校把愛傳給了老師，老師們必定把愛傳遞給孩子，從而讓整個校園充盈著暖暖的愛意。

有人說，教師的職業就是一種良心職業。學生占據你的不只是時間還有你的思想和靈魂。要教育好學生，面對的不只是一名學生，還有他的家庭背景和成長環境。你要關注的不只是他們的學習，還有他們的精神。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”每灑下一顆汗珠，就為學生豎起了一個閃光的坐標；每留下一步腳印，就為學生修筑了一條通向理想的金橋。我校老師秉承著對教師職業的崇高情感和執著追求，無怨無悔地用自己的“燭光”去照亮學生光明的前程。我們傾其所有，不求回報，放棄奢華，選擇平淡。崇高在這平凡中熠熠閃光，風范在這平淡中傲然綻放。

教師心態變了，教育方式也會相應改變。心態改變方法，方法改變心情，心情改變結果，眾多教師身上的“燭光”就會聚集成一輪太陽，播撒

給所有學生以燦爛的陽光。

二、全“心”全“育” 抓好德育

（一）重視習慣，抓好養成教育。

設立“紅領巾監督崗”，充分發揮“紅領巾監督崗”的監督作用，實行學生自主監督自主管理，班級常規實行量化管理，做到“一天一公布，一周一表彰，一期一總結。”

編寫養成童謠，根據本校實際情況自編了養成童謠。在學生每天進校門時播放。讓學生在“潤物細無聲”中養成良好的行為習慣。

（二）“五制”保安全，打造平安校園。

1、安全隱患排查制。

2、教師全天值日制。

3、錯時放學制，為了解決樓道狹窄擁堵的情況，從根本上杜絕發生踩踏事故，我校實行了“錯時放學制”，一年級提前10分鐘放學，二年級提前5分鐘放學。

4、課檢制，就是要求每一位任課教師上課前必須清點學生人數，并填寫好各班的《課檢手冊》。5學生外出通行證制，學生中途有特殊情況要外出必須有家長陪同，還要找班主任開外出通行證交給門衛存檔，門衛才能放行。通過“五制”措施保證了學生的安全，讓學生在校內安心，讓家長在校外放心，我校也因此多次被評為平安校園。

（三）樹立榜樣，給以正確導向

以老師為榜樣，誦讀經典，練寫三筆字；以學生為榜樣，如晨會課上“表揚會”是學生的精神早餐，常規性的表揚好人好事樹立榜樣，激發動力，引導學生自我監督，自我教育，明辨是非，他們互相觀察，互相欣賞，激發學生群體積極向上發展。

（四）滲透愛心，關愛特殊群體

守望留守兒童，用愛心叩開留守兒童的心扉，以耐心期待留守兒童的轉化，用真誠觸動留守兒童的心弦。對留守兒童開展特殊關愛活動，建立檔案，結成對子，制定落實幫教措施。建立健全外來務工人員子女檔案。加強對家庭貧困學生的資助。通過 “手拉手、獻愛心”、“讓希望工程在身邊筑起”等行動，讓留守兒童與貧困學生在學校體會到家的溫暖，讓學生體會到助人與互助的快樂與價值。

三、書香校園滋潤童心

校園環境助推學生行為養成，為營造積極向上的書香文化氛圍，開展一系列讀書活動，我們舉行了圖書捐贈儀式，孩子們與同伴互贈心愛的童書，并盤腿坐下，捧著同伴相贈的書，細細品味書的意蘊。組織各班舉辦以“我讀書、我快樂”為主題的手抄報展活動，同學們廣泛采集讀書資料，精心設計手抄報版面，創作出了形式新穎，風格多樣，構思獨特的讀書手抄報。吸引了師生駐足欣賞。學生在濃濃的讀書氛圍中，展現了個性風采，提高了生活情趣。盡情體驗著閱讀帶來的快樂與收獲，展現著閱讀帶來的智慧和才氣。孩子們在書香里健康快樂的成長。

四、興趣小組心靈樂園

學校根據學生興趣愛好及特長情況開設了各種興趣小組：板報小組，書法小組，手工制作組，籃球小分隊，管樂隊，民樂隊，鼓號隊，腰鼓隊。組織豐富多彩的活動，文藝匯演，趣味運動會，游藝活動，音樂專場??豐富的活動為學生展示自我搭建平臺，去掉了虛榮心，培養謙虛心，提升自信心，學生在互相賞識和自我賞識中更加嚴格的要求自己，形成良好的班風校風。

五、開心小屋巧解心結

學校配備一名國家二級心理咨詢師，設立專門心理咨詢室，我校把它命名為“開心小屋”并且心理咨詢室每天對學生實行定時開放，心理咨詢師對相應對象進行耐心的心理輔導巧解心事，開心小屋還開心。走進學生的內心世界，消除學生內心的煩惱、心理障礙，每周開設一節心理健康指導課。每學期一次專題教育，例如：青春期教育，引領學生走出心靈的沼澤，面對青春期對異性滋生的朦朧情愫，正常過程正常現象，不必大驚小怪。切莫輕易貼上早戀的標簽，更不該進行狂風暴雨式的摧殘。以尊重真誠的心態交流，耐心傾聽，來指導學生行為。

為更好的做好相關關工作，我校正在創造條件開設“心書閱覽室”和建立“心理健康教育檔案”。

六、守護自尊傳承感恩

在我們眼中所有學生都是天使。我們身懷愛心閱讀學生這本無字的天書，尊重學生的天性，賞識學生的個性，發現閃光點，讓學生立足原點，超越自我。我們用幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態度，扎實淵博的知識，如同和煦的陽光照射到學生的心靈上，使學生感到溫暖、輕松、舒暢。如若你把孩子當魔鬼你就進入地獄，如若你把孩子看成天使你就進入天堂。

七、家庭支持社會關心

教育是一個綜合性的系統工程，需要全社會關心和支持。我校建立了家訪制度，成立家長委員會，定期召開家長會，舉辦家庭教育專題講座，加強同家長的聯系與溝通，請家長為學校的各項工作獻計獻策，幫助家長掌握更多的培養孩子的知識。通過加強家校聯系，使學校教育和家庭教育保持連續性、一致性。我校還積極配合社區開展的符合少年兒童特點的各項活動，積極參與對學校周邊環境的治理和治安秩序的整頓，從而形成良好的育人環境。德育輻射家庭，道德延伸社會。

總之，在德育工作方面我們做了很多探討，同時也做了很多努力，也取得了一些成績。學校曾獲得“全國百所德育科研名校”、“優秀示范家長學校”、“平安建設先進單位”、“恩施州忠孝雅誠主題教育先進單位”、“湖北省少先隊工作示范學校”、“關心下一代先進單位”等榮譽稱號。但我們的工作與當代素質教育的要求和先進兄弟單位相比還有一定的差距。作為直接擔任學校德育工作的我，應該努力向大家學習，有責任有義務進一步做好德育工作，為培養合格的社會主義現代化建設者和接班人做出應有的貢獻。