第一篇：你是我的好朋友

你是我的好朋友

時間在我們指尖無聲地滑過,即使緊握雙手,卻也無能為力;分離的命運,即使我們痛得撕心裂肺,最后卻也只有接受。無論如何，你是我的好朋友，一輩子的好朋友。

_______題記

你是瘋子

對你第一印象挺好的，很文靜的一個女孩子。但隨著對你認識的加深，發現你根本就是一個瘋子。

“我是你大哥，快！叫我大姐！”；“時間就是金錢，視金錢糞土，代換一下，就是視時間如糞土。”；“世界末日快來臨吧，讓世界為我陪葬”……這是瘋子的言語。

趁我不注意，把我推到泥濘里去；在我吃得十二分飽時，使勁往我嘴里塞東西；鬧矛盾后，即使是她錯，也不肯主動和好。這是瘋子的行為。

在家人面前，勤快，聽話；從不肯輕易表露自己的不開心，夸張的笑聲似乎在告訴我們，她很快樂；她心里有一本經，記載著她大大小小的夢想。這是瘋子的心事。

但是，我卻被這個瘋子深深折服，我拿這個瘋子當朋友。

同性戀

我申明：我們決不是同性戀。扣上這個帽子的不是別人，正是瘋子。我不承認，但我真的喜歡她，超過友情，接近愛情，約等于親

情，多么糾結的情呀！“愛情”二字曾讓稚嫩的我們那么向往，所以偏偏選擇“同性戀”來描述我們的情。“桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情”,李白與汪倫的友情勝過潭水三千尺，或許我與瘋子并不是純純的友情，相比較而言，我寧愿與她“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”。因為我們都希望在彼此身邊，作為朋友，作為生命的一部分。

約會

手牽手的日子很快就過去了，幸運的是，我們還在同一所高中，但忙碌的我們經常給對方留下的是飛奔的背影，原諒我的“沒時間”、“沒機會”、“不方便”，高中就是這樣，學業壓在頭頂，讓我步步驚心。不過還好，我們可以約會。逛街逛到腿軟，記憶最深刻還是到你家吃飯，可憐的我幾乎每次到你家都沒有“貨”了，但從未餓著肚子回校。我珍惜那些我們約會的時光，那是煩惱從不會光臨的日子。感謝有你，一直在身邊，讓我有淚可落。

一輩子的事

忙碌的高中就那樣迅速地消逝了。幸運的是，我們畢業了；不幸的是，我們分離了。高考后的那個六月，我第一次親身體會到“各奔東西”這個詞的真正含義，從此，一個人，做很多事。膽怯時，多么希望你能在身邊，有瘋子在身邊，我一定不會膽怯。你傷心時是不是也希望我在？至少讓你有肩可靠。不過，我們還可以思念彼此，將彼此放在心底，走到哪里，帶到哪里。華盛頓說，真正的友情，是一株成長緩慢的植物。親愛的瘋子，我們這株植物也是成長緩慢的，它正

緩慢成長。

“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，誰說這只適用于愛情？我也想對你說，雖然此時的我們分隔兩地，但這并不影響我們久長時的兩情。再遠的距離，再久的時間，我心依舊——你是我的好朋友。不說你也知道，交你這個朋友，是一輩子的事。

第二篇：你是我的好朋友

你是我的好朋友

你是我的好朋友1

我和潘旭，知心朋友，也叫做閨蜜、姐們。

什么叫朋友？就是在你受傷時給與你關切的人。那天，我不小心絆倒了，膝蓋擦出了血。潘旭馬上跑上樓，輕輕地、小心翼翼地扶我起來，并對我說；“盧子宣，以后小心點就不會摔了。”

什么叫朋友？就是在你傷心難過時給與你安慰的人。一天，張楨川不斷“毒舌”我：“250、3600、48000，倒著爬”。終于，他挨了我一頓毛栗子。雖然解氣了，但心里十分羞愧：打人不好。看到我這么懊惱，潘旭馬上走過來說：“打人確實不好，這是暴力呀！溫柔點，親愛的！”

什么叫朋友？就是在你歡天喜地時與你一起分享快樂的人。那次考試，我得了一百分！我欣喜若狂，一下課，我就跑到潘旭的座位旁，告訴她這個好消息。她說：“是嗎？我真為你高興！”于是我們手拉著手，一起唱啊，跳啊…一直跳到上課才停下。

朋友，有真有假。真朋友叫做知心朋友，假朋友叫做酒肉朋友。有一些事，其實是一個考驗。考驗兩人之間是不是真正的朋友。經過這些考驗，你會漸漸發現真朋友與假朋友的差別，也會認識到知心朋友的！

還有，朋友之間可能有一點小矛盾，希望你們不要因為一點小矛盾而絕交喲！

你是我的好朋友2

我有一個非常好的朋友，叫林可欣，同學們都叫你可可。

可可長長的頭發，彎彎的眉毛下，一雙單鳳眼，小小的鼻子，櫻桃嘴，我媽媽常常夸你是個氣質小美女，你一直在學鋼琴，你的巧手能彈出最美麗動聽的音符哦！

林可欣是個活潑愛笑又可愛的小女孩，別看你嬌小，你可勇敢堅強了。

有一次我和可可一起送本子到老師辦公室，路上，有一個小男生把我重重的撞倒在地上，我膝蓋痛死了，我特怕痛“嗚嗚”哭開了，而小男生頭也沒回地溜了。林可欣趕快揪住那個小男生說：“喂，你怎么撞了別人不說對不起，就跑，男孩子為什么這么霸道？”

小男孩看到可可一臉認真的樣子，趕忙把我扶起來，向我陪不是，而我卻還在哭。

林可欣一邊幫我擦眼淚，一邊對我說：“卓卓，別哭了，那個小男生都已經跟你說對不起了，就沒事了，記住小朋友是要堅強的哦！你是班長，更加要做好榜樣。”說得我都不好意思了。

還有一次我不會背課文，可可是組長。

我對你說：“你是我的好朋友，你就幫我直接在書上劃上勾勾就可以了。”可可說不行，我們不能欺騙老師、欺騙自己，因為我們是好朋友，我們更加要認真相互督促，你認真多讀幾遍，一定可以背的。后來，我真的流利的背出來了，這多虧可可，你真是一位負責任的好組長。

可可，有你這樣的朋友，真幸福。

你是我的好朋友3

一提起我的好朋友，便會想起三、四年級我的同桌，那個愛心滿滿，喜歡助人為樂的小丫頭——楊倩倩。

她，有一頭烏黑發亮的頭發，經常扎起一個馬尾辮。圓圓的臉，一笑，臉頰便出現兩個小酒窩。明亮的大眼睛忽閃忽閃的，活像日本動畫片《花丸幼稚園》里的主人公“杏”。

她樂于助人，不拘小節。記得有一次考試，我忘了帶文具盒，而上課鈴已經響了，左找找，右找找，書包翻遍了沒找到一支筆，別人已經“刷刷刷”地寫起來了，“怎么辦！怎么辦！總不能交白卷吧！”我急得頭上直冒汗！“都怪自己太粗心！這下我肯定要涼涼了！”我不禁自責道。這時她扭過頭關切地問：“你怎么了，不舒服嗎，怎么不寫呢？”“我……我文具盒忘帶了，沒有筆！”我漲紅著臉說出原因。“沒事，用我的吧！”一句溫暖的話語傳入我的心房，只見她從文具盒拿出一支筆遞給我，我趕忙接著，奮筆疾書寫了起來。下課后，我跑過去謝謝她，她大度地聳了聳肩，對我說了句：“沒事，同學之間就應該互幫互助嘛！”說著，便對我笑了起來，漏出了她那可愛的小酒窩……

記得還有一次，雨下得很大，我在站點等媽媽來接我，沒有帶傘。她正好經過：“你用我的傘吧！”“不行，你怎么辦？”我推脫道。“我家離得近，兩步就到家了！”她硬把傘塞給我，自己卻跑在雨中……

她就是這么一個充滿正能量和溫暖的小丫頭！“平生知心者，屈指能幾人”！楊倩倩，你是我永遠的好朋友！

你是我的好朋友4

“找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友……”每當我聽到這首歌，就會情不自禁地想起我有個不會說話卻給我帶來多姿多彩生活的好朋友——《我愛寫作文》。

我現在上五年級，和《我愛寫作文》成為好朋友已經五年了。說起和它相識，純屬偶然。那還是我上一年級的時候，有一天，媽媽帶我去郵局給外地的大姨郵寄東西。剛一走進營業廳，我就被東北角的一個書柜所吸引，這里有報紙，有雜志，封面花花綠綠，有大人看的，也有小孩子看的。我走過去，立刻被一本雜志的封面所吸引：藍藍的天空中出現一道美麗的彩虹，老爺爺、小朋友、小狗各自駕駛著蜻蜓式飛船在天空飛行，別提多開心啦！我想：要是我也能和他們一起玩該多好！翻開書，看看里面的內容，更是精彩！有彩圖，有作文，有生活小常識，有科幻故事……媽媽見我如此喜歡，對我的學習又有很大幫助，就買下了這一期《我愛寫作文》。從此，我就和它結下不解之緣。

以后，為了方便，媽媽讓我在學校訂閱，每月一期。新的雜志一到，我總是愛不釋手，迫不及待地打開閱讀。有時忘了吃飯，有時忘了睡覺，有時還會鬧出笑話。有一次，竟把鋼筆當點心放進嘴里……

《我愛寫作文》，是你，讓我總是收獲滿滿！是你，開闊了我的視野；是你，增長了我的見識；是你，讓我插上了想象的翅膀；是你，帶給我無限的歡樂，讓我在知識的海洋里盡情遨游，無拘無束！

我愛你——《我愛寫作文》，你是我的好朋友，永遠！永遠！

你是我的好朋友5

手工課上，孩子們都在聚精會神地涂色，一個個調皮可愛的小動物在他們的涂抹之下變得更加生動可愛。

看到多數小朋友已經涂好了，我準備集中講解。正在這時，文豪大聲說：“老師，你快看坤坤的臉上……”立刻小朋友的注意力一下子轉到了坤坤那里。我連忙過去一看，呀，坤坤的臉上啥時多了好多彩色的線條。“怎么回事?”我問，“是皓皓幫我畫上的。”“他也畫了我的臉。”皓皓不甘示弱的答道。可不是嘛，皓皓的臉上也有些杠杠。看到這種情景我又氣又好笑，佯裝生氣地對他們說：“你們兩個誰畫誰都不對，問題等一會再解決，快先去把臉洗干凈了。”

原來，坤坤在涂色時不小心將彩筆畫弄到了皓皓的臉上，于是皓皓也不甘示弱就在坤坤的臉上畫上了杠杠。于是我便對皓皓說：“你們不是好朋友嗎?再說坤坤又不是故意往你臉上畫的，而且事后他又對你說了對不起，但是你卻在接受了道歉之后，又在小朋友的臉上畫，這樣做你認為對嗎?”“不對” 皓皓說，通過一番說服教育終于皓皓意識到自己錯了，主動找坤坤承認了錯誤，兩個好朋友又在一起開心地涂起色來……

你是我的好朋友6

你是我的好朋友，長著一頭漆黑的長發，喜歡梳兩個麻花辮，眼睛又大又黑，臉上的皮膚比別處的都黑，你就是金松麟。我喜歡你的性格，也不知道為什么，我們兩個的性格大不相同，你喜歡輪滑我不喜歡，我喜歡游泳你不喜歡，我們也有一起喜歡的東西，但很少很少。你們會問，兩個人的性格不一樣，干的事也不一樣，怎么能成為好朋友？有的時候有可能你跟你性格一樣的人就成不了朋友，成了好朋友也不舒服，還不如找一個跟你性格不完全一樣的，你可以做點你從沒干過的事。

有時我們吵幾句，但過一分鐘就過去了，我們互相也不讓，如果我打你一下，你就打我一下，就這樣來回來去的打下去，等誰累了就不打了。我們有很多小秘密，我們會把自己不開心的事告訴對方，讓對方也來幫想想辦法，我們也會寫秘密信給對方。

我們不喜歡成堆玩，一般我們都是兩個人在一起，有時我能想到你下一句要說什么或想到你想干什么。我們喜歡一起談話，也喜歡探險，哈哈。

我們不會因為對方而改變自己的性格，也不會因為對方而干自己不喜歡的事情，更不會因為對方喜歡這個我也喜歡這個，因為我們都知道我們是獨立的，但我們也會為對方著想。

我們非常好非常好，我們可以算是好朋友嗎？

你是我的好朋友7

凌晨一時至五時，女孩子用了四小時與男孩子煲電話粥，題目是：「你是否當我是好朋友？」

好朋友，其實她心ú恢蠱諭如此，只是「女」朋友，她又說不出來。

好朋友，好朋友。她不停問來問去，是希望男孩子醒目地說出一句：「你其實已不止是 我的好朋友。」

但男孩子沒有如是說，因此，女孩子惟有問完又問。

最辛苦，也是這種關系：「你當我是甚么？」

只有名份確認，女孩子才知道該如何去參與這段關系。做朋友與做女朋友，差好遠啊。

她還想問：「為甚么你不追我？」

是了是了，也半年時光，他們一星期出街兩、三次，見過對方的親朋戚友，就是沒接過吻沒拖過手。又不是五十年代，二十一世紀了，無理由如此。

所有人都說，當一個男人不明顯追求，他就不是真心想要那個女人。只是，身邊所有人，都早已把他們看成一對。好辛苦呢，歲月還要蹉跎到何年何月？明天明天又明天，女人就滄桑了。

「好朋友」，從此她討厭死這個詞語。他其實甚么也知吧，忽然，也就討厭死他。

從他界定大家是好朋友的一刻開始，她就恨死他。

你是我的好朋友8

我的人緣很不錯，有很多好朋友。在這里我要介紹的是一個與我情同姐妹的好朋友——孫學靜。

孫雪靜在我們班是最矮的同學，可長的特別可愛。一雙炯炯有神的大眼睛，塌塌的鼻子上面架著一副眼鏡，下面還有一張櫻桃小嘴，看上去很文靜。

孫學靜的成績一直名列前茅，我很羨慕她，而她卻說：“每個人的腦子都一樣，關鍵看你怎樣用。”可我就是不明白，沒少請教她。

孫學靜有一顆寬容的心。什么事到了她那里就好辦多了。記得有一次，我不小心把墨水濺到她身上，她察覺到了，便回過頭仔細查看她的衣服，一看那么大一片墨水，怒氣沖沖的問我：“是你濺的嗎？”我不好意思的點了點頭，連說：“對不起，對不起。”“我的新衣服，這可是我第一次穿呀！”他幾乎帶著哭腔說完，就轉過頭不理我了。我心想：“哼！還好朋友呢！我已經說對不起了，我又不是故意的。”

就在這時，只見她回過頭來說：“沒事，我為剛才的話向你道歉！咱倆誰跟誰呀！不就是一件衣服嗎？我們是好朋友不會為了這點小事而鬧得不歡而散的。”我知道，他這次真的心疼了，如果換了別人，結果怎樣？可想而之了。

我接過話茬說：“不愧是我的好朋友，連生氣說話都這么溫柔，厲害！”她聽了我的話，笑了。

我為有你這樣的好朋友而自豪！

你是我的好朋友9

我有一個非常好的朋友，叫林可欣，同學們都叫她可可。

可可長長的頭發，彎彎的眉毛下，一雙單鳳眼，小小的鼻子，櫻桃嘴，我媽媽常常夸她是個氣質小美女，她一直在學鋼琴，她的巧手能彈出最美麗動聽的音符哦！

林可欣是個活潑愛笑又可愛的小女孩，別看她嬌小，她可勇敢堅強了。

有一次我和可可一起送本子到老師辦公室，路上，有一個小男生把我重重的撞倒在地上，我膝蓋痛死了，我特怕痛“嗚嗚”哭開了，而小男生頭也沒回地溜了。林可欣趕快揪住那個小男生說：“喂，你怎么撞了別人不說對不起，就跑，男孩子為什么這么霸道？”

小男孩看到可可一臉認真的樣子，趕忙把我扶起來，向我陪不是，而我卻還在哭。

林可欣一邊幫我擦眼淚，一邊對我說：“卓卓，別哭了，那個小男生都已經跟你說對不起了，就沒事了，記住小朋友是要堅強的哦！你是班長，更加要做好榜樣。”說得我都不好意思了。

還有一次我不會背課文，可可是組長。

我對她說：“你是我的好朋友，你就幫我直接在書上劃上勾勾就可以了。”可可說不行，我們不能欺騙老師、欺騙自己，因為我們是好朋友，我們更加要認真相互督促，你認真多讀幾遍，一定可以背的。后來，我真的流利的背出來了，這多虧可可，她真是一位負責任的好組長。

可可，有你這樣的朋友，真幸福。

你是我的好朋友10

我有一個好朋友，說它是我的好朋友，不過它卻不會說話。但，它能和我聊天、談心……

你一定覺得我這個好朋友很奇妙吧！告訴你吧！它就是書！書，可以稱得上是我的知己了！在我無聊時，就捧起它，在它的世界中游玩、探索！書，是知識的源泉。它永不停息，只是不停地流啊流。而我呢？就是這源泉中的小細沙，在細細品味它給我帶來的樂趣……

書，是知識的寶庫。而這扇寶庫的鑰匙就要你去探索、發現了！這把鑰匙就是對知識的渴望、追求。當你打開這個寶庫，你會發現，這里有無窮無盡的知識，等你去探尋。我喜歡讀書，因為它可以給我帶來樂趣，可以替我分擔憂愁！

有一次，我在家很無聊，我就隨意拿起一本書讀起來。讀著，讀著，我就忘記了一切，好象我就是書公主，在知識海洋中來回穿梭，尋找知識的璀璨寶石，書，我的朋友，我的知己，我的心聲，我愿意變成知識源泉里的一粒細沙，來品味知識帶來的樂趣，我愿意變成知識海洋中的一葉小舟，讓知識給我帶來力量，我愿意變成知識王國中的小公主，在知識王國里來回探游。

從書中，我們可以獲得一些我們所不知道的知識，它能讓我們受益匪淺。同學們，讓我們養成讀書的好習慣吧！讓它成為我們的好朋友吧！

書，你是我的好朋友！

你是我的好朋友11

是你在我無聊時，向我打招呼，打發了我的課間十分鐘；是你，在我無助時，幫我解決困難；是你，在我垂頭喪氣時，詢問我的姓名，你便成為了我唯一的好朋友。從一年級到五年級開學，我唯一的好朋友——張小海，我永遠忘不了。

記得那是一個風雨交加的夜晚,天陰沉沉的,幾乎可以說“伸手不見五指”，滂沱大雨使我寸步難移。正在這時，我的后背被猛地敲了一下：“喂我們打一把傘吧！”“謝謝你！”我感激地說。呀！原來是張小海，我同他走到校門口便分手了。我躲在小店等待 著家長的到來；他則坐車回家了。在他上車的一瞬間，他把雨傘扔給了我，說：”借給你。”“噢”我聲音又長又細。當我回到小店時，我發現眼睛已經模糊了。

第二天，我想報答他便從口袋中掏出作業消除卡。只要字跡漂亮就可以獲得，可以消除一項作業！在我們班那可以說是“鎮班之寶”了！到了教室，空無一人，才想起今天已經是暑假了！我急忙跑回去坐上了奶奶的車回家去了。這把雨傘卻仍在我這里,我想讓一位同學把它交給他,因為我已經轉校了!

每個人只有珍惜好現在才能夢想將來!

你是我的好朋友12

朋友是可以一起打著傘在雨中漫步;是可以一起在海邊沙灘上打個滾兒;是可以一起沉溺于某種音樂遐思;是可以一起徘徊于書海暢游;朋友是有悲傷我陪你一起掉眼淚，有歡樂我和你一起傻傻的笑……

朋友不一定常常聯系，但也不會忘記，每次偶爾念起，還是感覺那么溫暖、那么親切、那么柔情;朋友是把關懷放在心里，把關注藏在眼底;朋友是相伴走過一段又一段的人生，攜手共度一個又一個黃昏;朋友是想起時平添喜悅，憶及時更多溫柔。朋友如醇酒，味濃而易醉;朋友如花香，淡雅且芬芳;朋友是秋天的雨，細膩又滿懷詩意;朋友是十二月的梅，純潔又傲然挺立。朋友不是畫，它比畫更絢麗;朋友不是歌，它比歌更動聽;朋友應是那意味深長的散文，寫過昨天又期待未來。

朋友的美不在來日方長;朋友最真是瞬間永恒、相知剎那;朋友的可貴不是因為曾一同走過的歲月，朋友最難得是分別以后依然會時時想起，依然能記得：你，是我的朋友。

有朋友的日子里總是陽光燦爛，花朵鮮艷;有朋友的時候才發現自己已經擁有了一切。我們可以失去很多，但不能失去的是朋友。朋友也許并不能成為一段永恒，朋友也許只是你生命中某段時間的一個過客，但因為這份緣起緣滅，更使生命變得美麗起來，朋友的情感更加生動和珍貴。即使沒有將來又有何妨?至少，曾經我與你一起走過朋友的路。只要是力所能及的事情,我會盡自己的最大努力去做!因為有朋友的日子真的很好!我親愛的朋友們!謝謝你們成為我的好朋友!

你是我的好朋友13

媽媽是一個善良、可親的人，正是因為她的善良，她的可親，我和媽媽成了好朋友，我們無話不談。每次我遇到什么不開心的事，都會和媽媽說，媽媽就會細心的`開導我，安慰我。媽媽的態度會使我更加珍惜她這個“朋友”。

有一次，月考成績不理想，我懷著及其忐忑的心走在回家的路上，害怕媽媽說我不努力，說我沒用功。可是回到家后我和媽媽說了考試的事，媽媽表情很平靜，對我說：“沒事的，下次好好考，你一定可以的，只是一次測試，只要你從中吸取教訓就行了”。幾句普通的話語已使我淚流滿面了，我為有這樣通情達理的母親而感到自豪驕傲。

媽媽不但善良，而且賢惠。家里的大大小小的事媽媽都辦的妥妥當當的，爸爸經常出差，家里的大小事全是媽媽料理，從沒有出過差錯。這也為爸爸在生活上減輕了不少的負擔，爸爸也為有這樣賢淑聰慧的妻子而感到高興。

媽媽喜歡養花，每間臥室都有媽媽養的花，既新鮮又好看。媽媽還喜歡十字繡，把秀好的十字繡掛起來，每幅都是那么逼真、自然，每一針都流露出媽媽的愛。

媽媽是那么的可親，可敬，從來都不端架子。把我們都當成朋友一樣對待，把我們當做大人看待，用她的話說：“我們都是平等的”，只因為這樣，我們才會成為朋友，成為無話不談的朋友。

你是我的好朋友14

維，我們不在一班快一年了。好懷念和你做同桌的日子。每天，和你一起學習，無聊時，聊聊天，真的好開心啊!

那次，我期中試考得好差。你訓我，“看，你期中試考得多差。平時不認真學習，整天想著玩。”我說：“你憑什么教訓我?你考得又不是很好。”“我是考得不好，不過我的成績一向都不好的。你上過學期的第一次月考還拿了第一名。現在卻考 得那么差。那次肯定是作弊的。”你說。“我沒有作弊，期中試考得差又不是我的錯!”我生氣地說。“那你下次月考考好給我 看咯!”你說。”哼，誰怕誰!”我說。

接下來的日子，我為月考奮斗 ……月考成績出來了，我考得很好。拿試卷給你看，你只是笑了一笑。

還有那天，我忘記帶政治書。問你借，你兇兇巴巴地說：“讀什么書啊，連書也忘記帶!”“不借就說，用得了這樣嗎?”我說完。你將書放在我面前什么也沒說。自那我再也沒忘帶書。

期末試那天，我被班上的同學用東西砸中了頭。我趴在桌子上哭了。你走過來問我，有沒有事。我說：“沒事只是有點疼。”

“這么大了。還哭。”你說完走開了。當時，我真的好感動。想不到。你也會關心人。

我和你做了半過學期同桌，我對你真的不是很了解。有時你很兇，有時你又會關心人。

不管怎樣，你是我永遠的朋友。

你是我的好朋友15

“藏金藏銀不如藏書，花香酒香難抵書香”這是我爸爸常說的一句話，小時候，也沒理解這句話的意思，只是聽多了就記住了。

上了幼兒園。第一次被爸爸帶到他的單位——新華書店玩，一走進門口就看見裝修精美的這兩句話，這時候，爸爸才耐心地給我講解了這兩句話的意思。而更令我驚喜的是，這里面有好多好多的書，不認識字我就看圖畫，嘴里吃著零食，一看就是半天，臨走還要再拿兩本，自今只要說起這事，爸爸就會笑我是“小貪心”。

上了小學，我越發愛上了看書，那時我們家還在農村，每次爸爸回家，我第一件事就是看給我帶書了沒有，每天晚上，我都會在爸爸媽媽的故事中酣然入夢。

后來。我們家搬到了城里，每次爸爸上班，我都讓他把我帶到單位，只要給我買點零食我會一個人呆在書店看書，直到爸爸下班一起回家。

就這樣，我看了好多好多的書，什么《三毛流浪記》呀，什么《哆啦A夢》、《西游記》、《小鯉魚歷險記》等等，可以說，一般小朋友看過的書我都看過，而我看過的，他們可就……

想想我就有點沾沾自喜。

再后來，從語文書上，我明白了書的重要性。高爾基就說過：“書籍是人類進步的階梯。”而我也更加喜歡上了書，每個節假日，我都會和爸爸媽媽一起上圖書館看書。書已經是我生活中不可缺少的一部分。

我愛書，書是我最最好的朋友。

第三篇：你是我的好朋友

浙教版《品德與社會》四上第三單元《生活在集體中》

你是我的好朋友

教材說明：

《你是我的好朋友》是《品德與社會》四年級上冊第三單元的第一課。本單元的主題是：生活在集體中。本篇課文，旨在通過一系列活動，讓學生感受到擁有一些共同學習、共同游戲的好朋友是一件非常快樂的事。懂得朋友間應互相關心，互相幫助，只有這樣才能真正感受到集體生活的愉悅與溫馨。學情分析：

中段的小朋友在校生活已經有三四年，隨著年齡的增長和生活的豐富，這時的孩子自然會有一種新的交往需要。他們希望在快樂時有人分享，在孤獨時有人陪伴；在憂愁時有人傾訴。因此，在課程中幫助學生認識友誼的珍貴則顯得非常有必要。教學目標：

1、知道朋友間應該互相關心，互相幫助。

2、學會欣賞朋友，善于發現朋友身上的閃光點，并樂意向他學習。

3、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非常快樂的事。教學過程：

課前播放歌曲：周華健演唱的《朋友》。

一、創設情境，介紹朋友。

1、朋友們好！周華健的這首《朋友》之歌，讓我感觸很深。這使我想起了與朋友之間的快樂故事，想聽嗎？

2、聽了這個故事，你有什么感受？

3、同學們，我們在這個班集體中共同生活了四年。這四年，大家一起學習，一起游戲，一起進步，彼此之間建立了深厚的友誼。那么，哪些同學成了你的好朋友呢？你愿意談談你和朋友間印象深刻的快樂事情嗎？

【歌曲的引入，營造了一個輕松又自然的氛圍，給學生充分參與的機會，努力使教學走進生活，貼近學生，把教學的需求轉化為學生的需求。】

二、真情游戲，走近朋友。

1、你對好朋友的了解有多少呢？讓我們來做一個游戲：真情對對碰。爭拿“最佳默契獎”。

游戲規則：

? 兩位好朋友為一組，老師當裁判。

? 參賽選手根據老師的提問在黑板上寫出答案，其中一人寫自己的真實情況，另一人寫對方的情況。

? 如果答案相同可得到一顆星，得星最多的一組為“最佳默契獎”。

2、現場采訪：

1)采訪沒有獲獎的同學：和好朋友在一起參賽，心情怎樣？ 2)采訪獲獎的同學：你們為什么能得到這個獎？

3、教師總結：是啊，朋友之間平時要多交流、多溝通、多談心，只有這樣，你們才會成為“心有靈犀一點通”的好朋友！

【這一環節的設計，通過創設開放、互動、活潑的教學情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，充分調動學生的積極性。在游戲的同時，讓學生感受到朋友之間是要多交流、多溝通、多談心的，這樣才能增進彼此的了解，加深彼此的友誼。】

三、辨析對錯，幫助朋友。

1、不過，好朋友之間有時候也會因為一些小事情而發生不愉快，從而給彼此的友情亮起了紅燈。老師講述一對好朋友之間鬧矛盾的故事。

2、同學們，你們與朋友之間有沒有這樣類似的事情發生呢？學生自由發言。

3、上星期，就有幾位同學遇到了這些事情，讓我們一起幫助他們，好嗎？

出示課件: 例

1、小明和小剛既是同桌，又是一對好朋友。有一次，老師要求同學之間互查“每課一練”。小明發現小剛有好幾頁沒完成，小剛要小明不要告訴老師。說還是不說？小明左右為難了?? ? 如果你是小明，你會怎樣做？ ? 除了告訴老師，還有沒有別的辦法？ ? 你是怎么想到這個辦法的？ ? 你有過類似的事情嗎？ 小結:世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。（愛因斯坦）

例

2、小玲和青青是一對好朋友。有一次，小玲被其他同學欺負了，找青青幫忙去“報復”。當時，青青爽快地答應了，可是后來又后悔了??

? 你覺得青青為什么后悔？

? 你覺得青青現在該怎么做比較妥當？

小結：友情在我過去的生活里，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點光彩。（巴金）

例

3、婷婷平時也有很多好朋友，可是當她碰到困難或不開心時，卻不敢把心事告訴朋友，她害怕她們會傳出去。因此，她經常很憂郁。她該怎么辦？ ? 學生自由發言。

小結：友誼的一大奇特作用是：如果你把快樂告訴一個朋友，你的快樂將會變成雙倍；如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你的憂愁便會分掉一半。

【朋友---不僅和你一起分享快樂,也幫你解決憂愁、分擔痛苦。這一環節設計三個層次的活動，以學生的主體參與為主，讓學生在活動中感受、體驗、感悟，獲得認識的提升，情感的升華，從而理解真正的幫助，理解“什么是真正的朋友”。】

四、書寫卡片，勉勵朋友。

1、搜尋朋友的閃光點。

2、為朋友寫閃光卡。

3、交流閃光卡。

4、互贈閃光卡。

【這一環節通過寫閃光卡，發掘好朋友身上的閃光點。在真心贊美朋友的同時，重新認識朋友，虛心向他們學習。在接受朋友的贊美中，再次感受到友情的可貴、擁有朋友的快樂。】

五、心靈交換，欣賞朋友。

同學們，在我們的生活中，珍貴的友誼不是輕而易舉得來的，他需要我們用心與心去交換，用心與心去理解。讓我們和好朋友用真誠去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護，讓小樹苗早日長成參天大樹，讓我們的友誼之樹常青。最后，讓我們看著好朋友的眼睛，真誠地說一聲：“你是我的好朋友！”

第四篇：你是我的好朋友

你是我的好朋友主題班會

教學目標：

1．懂得互幫互助在我們生活中的重要性，體會人與人之間互相幫助是一件很美好的事。

2．感受同學的友愛之情，學會同學之間互相幫助，知道幫助他人就是幫助自己。

3．愿意去幫助有困難的陌生人。教學重點：

學會同學之間互相幫助，知道幫助他人就是幫助自己。教學難點：

愿意去幫助有困難的陌生人。教學過程：

一、導入

1．游戲“一路上有你”。

⑴ 一名學生蒙上眼睛從自己的座位走到黑板前，在事先畫好的人臉上畫鼻子，其余同學不能出聲幫助。⑵ 該生在自己好朋友的幫助下再做一次游戲。

⑶ 學生談感受：第一次畫鼻子，你心里最希望的是什么？有了同學的幫助，感覺有何不同？

2．師：當你遇到困難的時候，有了朋友的幫助，心里覺得特別踏實。“人”字由一撇一捺組成，就如同在告訴我們人與人之間需要互相支撐，攜手同行。（教師板書課題：讓我們同行。）

二、學習

1．回憶朋友間的真情。

師：記憶中，你是否幫助過別人，是否得到過別人的幫助，能向大家說說令你特別感動的事例嗎？

學生先小組交流，然后集體交流，并述說自己的感受。教師及時點評。可采用現場采訪的方式，請幫助人的同學，或受到幫助的同學談談當時的心情。2．走進“故事屋”。

師：朋友之間的互相幫助給我們留下了許多快樂與感動。可是，生活中有許多時候需要我們幫助的往往是那些不相識的陌生人，我們該怎么做呢？讓我們一起走進故事屋，看看“快樂傳遞”的故事吧。（學生閱讀教科書第61頁“故事屋”。）師：看了這個故事，你有什么感想？學生交流。

小結：正所謂“贈人玫瑰，手留余香”。在你看來微不足道的一點幫助,也許就會給對方帶來雪中送炭般的溫暖。幫助與被幫助同樣會得到快樂。我們整個社會大家庭又何嘗不是如此呢？

三、感悟助人的真諦

1、一個人沒有朋友，就像生活里沒有陽光。老師看到你們都擁有各自的好朋友，真替你們感到高興。可有的時候，如果不注意方法，好心也會誤事。大家來看看，這樣的好朋友，值得贊賞嗎？（教師播放錄像：“如此幫助，對嗎？”。）學生討論，并交流生活中遇到的類似的事情。

小結：真正的朋友是發自內心的鼓勵，是從對方的需要出發的，是雪中送炭。

2、交友秘訣。

師：交朋友真快樂！朋友會給我們帶來溫暖、勇氣和力量，會使我們的生活更美好。其實，從同學們的介紹中，我還得出了一個結論，想要交更多的好朋友，那是有秘訣的。小組討論，完成書上的“交友十要訣”。然后全班交流“要訣”。

針對“交友要訣”，學生說一說自己在哪方面做得還不夠，需要改正。

小結：懂得反思、嚴于律己的人肯定更受大家的歡迎，老師祝愿你們的好朋友都能越來越多！

3、制作“友情卡”。

師：一個好朋友就是一筆人生的財富。讓我們拿起筆，真誠地跟自己的好朋友說說心里話，讓彼此的友誼更加牢固吧！學生制作“友情卡”，在上面寫上自己最想對朋友說的話。完成制作后將友情卡送給自己的好朋友，并當面將自己的心里話念出來。教師隨機采訪收到卡片的同學心情怎樣，有什么感受。

三、拓展 教師布置學生課后搜集有關互幫互助的名言或格言。

第五篇：你是我的好朋友教案

你是我的好朋友

—— 一（3）班主題班會教案

一、班會目的

1.通過活動，幫助學生認識到有朋友是一件快樂的事，每個小朋友都應該有自己的朋友；

2.引導學生大膽地與同學交朋友，促進同學間的友好交往；

3.認識真正的友誼，培養學生互相友愛的高尚情操。

二、班會準備：

1.準備好音樂《找朋友》； 2.進行情境劇編排； 3.讓學生準備好自己的禮物。

三、班會過程：

（一）故事導入：《真正的朋友》

（二）說說自己的好朋友

1、自我介紹，內容包括自己的姓名、年齡、興趣愛好等

2、說說自己的好朋友

（三）好朋友應該怎樣相處 1.同桌討論交流 2.學生發言

3.動畫故事《陷在泥里的朋友》 4.問答游戲：“他們是好朋友嗎？”

1.小紅和小麗是好朋友，他們經常在一起寫作業。一天，小紅做完了

作業，就在旁邊催促小麗快點寫。可小麗有道題不會，小紅著急了，就說：別做了，你抄我的吧？然后兩個人一起去玩了。請問，他們是好朋友嗎？

2.小明放學后去打網吧電子游戲，小剛知道情況，但他不希望小明受批評，沒告訴老師。請問，他們是好朋友嗎？

3.王軍扭傷了腳，小明每天都送他去上學，放學又送他回家。請問:他們是好朋友嗎？

4.小張家里窮，買不起學習用品，小紅用自己的零用錢買筆送給她。請問:她們是好朋友嗎？

（四）情境劇表演

1.情境一：一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。

情境二：一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。

如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看……”

情境一：踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了。”兩人高興地離去。

情境二：同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互

相道謝，非常友好。

2.教師小結

（五）互送禮物

播放音樂《一二三四五六七》

（六）全班合唱《找朋友》

（七）教師總結。

同學們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“朋友之間的友誼”。真正的朋友是相互幫助、相互學習、共同進步的，希望同學們能珍惜你身邊的朋友！擁有更多的朋友！