第一篇：免疫對預防疾病的公共衛生重要性

免疫對預防疾病的公共衛生重要性

免疫的益處

通過誘導免疫力來預防疾病的手段——疫苗，正在全球范圍被廣泛性、常規性的應用，這也是基于常識性的原則：即避免疾病發生勝于發生疾病后再去治療，讓人們避免痛苦、傷殘和死亡。2002年免疫預防避免了大約200萬人死亡，另外，免疫預防降低了傳染病的發生，緩解衛生系統壓力，使節約下來的經費可用于其他的衛生服務。

免疫預防是一種已經證實的可以控制甚至消滅疾病的工具。1967-1977年期間世界衛生組織通過開展強化免疫活動，消滅了天花的自然流行。自從1998年世界衛生組織及其合作伙伴在全球開展消滅脊髓灰質炎以來，脊灰的發病已經下降了99%，使約5百萬人逃脫了癱瘓的疾患。在2000至2008年期間，全球麻疹死亡下降了78%。

常用的疫苗

目前，所有發展中國家都通過常規疫苗接種來預防麻疹、脊髓灰質炎、白喉、破傷風、百日咳和結核病。作為使用多年的這一標準的疫苗組合現在已經發生了新的變化，如增加了乙肝疫苗。在發達國家，一般提供更寬的保護范圍，通常包括針對流感、肺炎的優勢株、腮腺炎的疫苗（腮腺炎通常與麻疹和風疹疫苗聯合），免疫規劃一般即針對嬰兒和兒童，也會根據各國所關注的疾病針對青少年或成人。

全球免疫接種率

全球來講，自1974年世界衛生組織開展擴大免疫規劃以來，接種率已經顯著提高。在2003年，全球百白破聯合疫苗三針接種率從1980年的20%提高到78%。即便如此，估計全世界在2002年仍有210萬人死于這些廣泛使用疫苗所能預防的疾病，其中包括140萬5歲以下兒童。

有效性和安全性

所有常規免疫使用的疫苗預防疾病都非常有效，雖然沒有任何疫苗可達到100%的保護率。為增加產生免疫力的機會，一般會提供一劑次以上的疫苗接種。疫苗是非常安全的，副作用輕微——特別是與其所預防的疾病相比較而言。發生嚴重的并發癥很罕見，例如，麻疹疫苗發生急性嚴重的過敏反應低于每百萬劑次1例。

免疫預防的成本效益

免疫被認為是最具成本效益的衛生干預措施。最近的研究表明，2002年肯尼亞開展的為其一周的麻疹疫苗強化免疫活動，接種了1280萬名兒童，其結果是在未來的10年將節省1200萬美元的衛生費用，并將預防385萬麻疹病例和避免12.5萬人因麻疹死亡。

第二篇：第七章 增強免疫 預防疾病教案

第七章 增強免疫 預防疾病教案

第七章

增強免疫

預防疾病第一節

免疫

二、后天獲得的免疫力教材分析教材提供了文字材料，讓學生通過研讀文字材料，弄清抗原、抗體的概念，理解特異性免疫的過程，通過補畫教材中免疫過程示意圖，驗證學生對特異性免疫的理解程度，從中理解人體第三道防線的組成，免疫過程和特點，區分人體特異性免疫和非特異性免疫的不同點。特異性免疫及第三道防線的組成較抽象，且概念性的知識較多，所以教材注意了結合生活中的實例：如教材舉出了甲型肝炎病毒進入人體后，人體內的變化及結果來解釋抗原、抗體及特異性免疫等幾個基本概念，同時又設計了學生補圖的活動，充分調動了學生學習的主動性，發掘了學生對科學勇于探究的興趣源。學生分析學生對生物知識學習的主動意識非常強烈，雖然不能做到全面地看待事物，但他們對于自己感興趣的內容會積極思考討論，且勇于創新，教師應尊重學生，放棄“權威”、“地位”，做普通的參與者，平等的參與。同時讓每一位學生都有自由發表意見、展示自我的機會。設計理念教學過程以學生的自主學習為主，采用學生親身經歷的事情激發學生探究知識真諦的興趣，促進學生主體發展，盡管全班同學的理解能力和創新思維都存在差異，但我們要盡力挖掘每一位學生思考問題和解決問題的能力，教師要不斷活化自己的角色，做學生中平等的參與者，深入學生了解探討情況，掌握信息，適時給予準確評價，肯定學生的學習成就，讓學生充分體現自我價值。教學方法

采用談話法、引導發現法、討論法、投影演示法。學法指導：

1、自學閱讀法

通過學生的自學閱讀培養學生良好的自學習慣，良好的自學閱讀能力是學生順利的掌握知識和發展能力的最佳手段。

2、語言表達法

它是一種以語言表達為特征的學習方法，既能鍛煉學生的思維能力、組織語言，又能鍛煉學生的表達能力。

3、應用活動法

引導學生應用知識開展一些探究、調查、訪問、討論交流等活動，便于學生檢查自己的學習情況，同時培養了學生初步的生物學技能、一定的科學探究能力，從而逐步養成學生科學的思維能力的習慣，形成科學態度、創新精神及與他人合作的愿望和能力。教學目標知識性目標：１、描述人體第三道防線的免疫功能２、區別人體的特異性免疫和非特異性免疫。３、說明計劃免疫的意義。技能性目標：運用免疫知識來揭示生活中人體出現的免疫現象。情感性目標：關注計劃免疫。樹立正確的人生觀。課時安排１課時。教學準備

一、掛圖１、淋巴系統掛圖２、內分泌系統掛圖

二、投影片１、天花病毒侵入人體的投影片２、淋巴器官位置、數量、功能表一張３、非特異性免疫、特異性免疫比較表一張４、練習題投影片

三、其他：預防接種證教學過程

引入新課：請同學們回顧從出生到現階段的人生旅途中，是否有過打預防針的經歷？找學生談一談打預防針的感受及目的。時至今日，你懂得為什么通過預防接種，能夠獲得終生不患相應的疾病呢？這里的奧妙在哪里？要搞清這些問題，需要我們了解“后天獲得的免疫力”。進行新課：通過上面問題的探討，點出為什么打了疫苗，就不容易得相關的病癥后，請同學們分小組完成探究竟的活動。１、閱讀文字材料，理解免疫過程中的道理并進行組內交流，從而了解打了疫苗就不易得相關病癥的原因。“閱讀”可調動學生用眼、用腦，是培養學生觀察能力、理解能力和分析能力的有效途徑之一，教師不可包辦，以免影響學生自身求知欲，限制學生的主體發展。教師展示“天花病毒侵入人體”的投影片：

侵入

產生

消滅天花病毒——→人體———→抵抗天花病毒的物質

刺激—―→新的天花病毒。

刺激淋巴細胞

侵入

請學生解釋免疫的過程，并指出此過程中的抗原——天花病毒和抗體——抵抗天花病毒的物質，以此來加深對抗原、抗體概念的理解和對免疫過程的認識。

２、根據材料中提供的文字材料，將圖7-3人體內由甲型肝炎病毒引起的特異性免疫過程部分示意圖補畫完整。學生親自補畫圖，是反映學生對材料理解的情況，也能夠體現每個學生對閱讀文字材料的理解能力，教師應選用學生的“杰作”展示在實物投影儀下，讓大家點評，從而盡力挖掘每位學生思考問題和解決問題的潛能。教師要平等的參與，并適時給予準確評價，尊重學生，讓其能自由發表見解，從而來用學生的語言進行小結：甲肝病毒第一次侵入人體后，刺激人體內的淋巴細胞，淋巴細胞產生一種抵抗該病毒的特殊蛋白質，叫抗體。能引起人體產生抗體的物質叫抗原。一定的抗體與抗原相結合，從而促進白細胞的吞噬作用，將抗原清除，使病原體失去致病性；抗原被清除以后，抗體仍存留在體內，當同樣的抗原再次侵入人體時，就會很快地被體內存留的抗體以同樣的作用加以清除。３、通過上面的實例，請學生總結這種免疫的特點。討論小組長控制討論進程，讓每一個組員都有均等的發言資格和發言時間。指出特異性免疫的概念：人體通過免疫細胞產生抗體預防傳染病，這種免疫功能是后天獲得的，他通常只能對某一特定的病原體或異物起作用，我們把這種免疫叫做特異性免疫。４、教師展示“非特異性免疫與特異性免疫的區別表格”投影片，請學生討論后選擇填寫，并進行表達交流，同時探討兩種免疫的關系。

特異性免疫非特異性免疫范圍特性形成作用

A.非專一性

B.專一性

c.強

D.弱

E.后天逐漸形成

F.機體僅對某一種異物（或抗原）產生免疫反應

G.生來就有H.機體對體內外異物都可以發生免疫反應

學生小結兩種免疫的關系：非特異性免疫與特異性免疫共同構成人體總的防御功能，后者是在前者的基礎上產生的。當病原體侵入人體時，人體就動員全部非特異性免疫因素與之進行斗爭，但非特異性免疫如上表所示，它的作用力較弱，由此人體進行調整后，利用特異性免疫使人體保持正常狀態，非特異性免疫和特異性免疫不可分開，相輔相成。討論：為什么患過痢疾的人，還會患痢疾？而有些病（如“天花”）得過一次，醫生就不會在患這種病呢？對于上述問題，由同學們各抒己見，最終總結出統一的答案：人體患有利疾病主要是通過飲用不潔凈的水和食用不衛生的食物引起的，病原體主要侵染消化道及其附屬器官，在人體內沒有進行特異性免疫。而有些病，如麻疹患者或接種過麻疹疫苗者，在體內產生終生具有抵抗麻疹得抗體。所以一生不會患此病。５、人體不斷產生新的細胞，而衰老、死亡的細胞沒有在體內堆積起來，這是什么原因呢？學生可根據自己補充圖7-3的經歷來回答：可能有一些類似淋巴細胞的結構來充當體內的“清道夫”。教師由此指出，這些與人體的第三道防線密切相關，從而提出第三道防線包括免疫器官和免疫細胞。展示“淋巴器官位置、數量、功能表格”投影片

淋巴器官胸腺淋巴結脾[:學科網]位置甲狀腺之下緊貼氣管、大氣管的前面。多集中于腋窩、腹股溝、頸部等處。位于腹腔的左上部。數量左、右兩葉。多數。一個。功能胸腺激素可刺激淋巴組織的生長，并促使其產生淋巴細胞。在幼年時胸腺促使這種免疫功能的發育，成年時幫助維持這種免疫功能。內有吞噬細胞、能吞噬侵入人體的病菌，對人體有保護作用。產生白細胞，內含吞噬細胞，能吞噬衰老的血細胞。

展示上述表格后，結合淋巴系統和內分泌系統掛圖，了解第三道防線的組成及作用。并幫助學生了解免疫細胞主要指淋巴細胞，使學生意識到人體通過三道防線與病原體作斗爭，使疾病得到痊愈，并且獲得免疫能力。６、以“某人與麻疹患者接觸過，而他后來并沒有患麻疹，試分析可能的原因是什么？”問題入手，（建議教師可采用角色扮演的方式分析此問題，將問題的內容分成幾個角色，如醫生、患麻疹的同學、患者親友、老師等，分別讓幾名學生扮演，演出一個小短劇，將此問題的內容聲情并茂的展現給大家。）讓學生根據已學知識充分發揮，各抒己見。學生的回答可能是：此人曾得過麻疹，病愈后在體內產生終生具有抵抗麻疹的抗體，他一生不會再患此病。由于學生的信息和生活經歷有限，可能顧及不到注射疫苗的問題，只能回答出一方面的原因，由此教師可提出，此人不患麻疹是否還有其他方面的原因呢？學完以下知識再來補充答案。從而以此問題的探討來承上啟下。７、展示“兒童從出生到初一年級期間應進行的基礎免疫或復種”的投影片（或讓學生找出自己的“預防接種癥”），查看一下，在此階段，接種過哪些疫苗？這些疫苗是抗原還是抗體？它們分別能預防哪些疾病？學生自己討論總結并交流。教師講述：計劃免疫是依據某些傳染病的發生規律，將有關的疫苗按照科學的免疫程序，有計劃地給特定的人群接種，使人群在不發病的情況下產生抗體，獲得免疫能力，從而達到預防和控制傳染病的目的。提出問題：對于上述健康者接觸麻疹患者而未患麻疹的遺留問題你能解決嗎？請同學們針對自身預防接種的經歷，談一談計劃免疫的意義。學生積極發言的同時，教師應抓住機遇，對學生進行滲透社會主義優越性的教育，說明黨和國家重視關心下一代的身體健康和人口素質的提高。

新課小結：鼓勵學生通過對本節內容的學習，指出本節課的掌握要點：特異性免疫、抗原、抗體、第三道防線組成及計劃免疫的相關知識。并能使學生從中體驗社會主義制度的優越性和增強愛國意識。

第三篇：童樂幼兒園計劃免疫和疾病預防計劃

童樂幼兒園計劃免疫和疾病預防措施

一、貫徹“預防為主”的方針，做好經常性的疾病預防工作。

二、保持室內空氣清晰,幼兒睡眠時不能有對流風。

三、冬季幼兒戶外活動時注意增減衣服防感冒。

四、新生入園前必須檢查接種免疫證，無證的要及時到衛生防疫部門補種、補證后主能入園，接種證復印留園一份備案。驗證按年齡完成計劃免疫工作,對缺接的幼兒及時補種,接種率達100%,預防傳染病的發生。

五、及時了解疫情，發現傳染病要及時報告，做到早預防、早發現、早報告、早診斷、早治療、早隔離。實行及時正確的檢疫措施，對所在班級進行嚴格的終末消毒，對接觸傳染病的兒童立即采取必要的預防措施，并按各種傳染病規定的檢疫期進行檢疫。檢疫期間不辦理入園和轉園手續。

六、按上級主管部門及衛生防疫部門要求搞好衛生防疫工作和傳染病流行控制工作，按規定搞好晨檢并及時向請向主管部門及衛生防疫部門報告。做好流行性疾病季節預防藥及時投放工作。

七、按年齡及季節完成防疫部門所布置的預防接種工作(要求麻疹、脊髓灰質炎的接種率在百分之九十五以上,白百破、卡介苗接種率在百分之九十以上),建卡率達百分之百。凡有禁忌癥者不應接種或暫緩接種(兒童基礎免疫有關問題詳見衛生部頒發的《全國計劃免疫工作條例》)。

八、在傳染病流行期間不要帶幼兒到公共場所。

九、加強體格鍛煉,增強兒童體質,提高對疾病的抵抗力。

幼兒寄生蟲病的預防措施

1、注意幼兒的個人和飲食衛生，每日按要求洗手，保持手部清潔衛生，可以有效減少或避免腸道線蟲感染。

2、對于明確有蛔蟲感染的幼兒還需要予以驅蟲治療，以預防并發癥。體內蛔蟲較多者，可以每半年驅蟲一次。蛔蟲等寄生蟲有“遇溫則安”之習性，且幼兒在秋天接受驅蟲治療時對因藥物引起的不良反應較易耐受和適應，容易恢復健康。

3、驅蟲藥物的選擇要根據不同的寄生蟲類型，有針對性地選擇，也可以選擇廣譜驅蟲藥，但具體劑量，要向醫生咨詢，一般多根據公斤體重計算。驅蟲后2-4周要復查大便，如果仍能找蟲卵，可重復驅蟲治療。

4、對于兩歲以下的嬰幼兒最好避免藥物驅蟲治療，因為它們的肝腎代謝功能均不完善，藥物可能會對幼兒的肝腎產生毒副作用。另外，從腸道寄生蟲的特點來看，蟲卵大都附著于污染的手或蔬菜、瓜果表面，而寄生蟲的感染途徑是口。

幼兒視力不良的預防措施

1、室內光線要充足，盡量采用自然光，定期檢查電燈質量。

2、不再光線強或過暗的環境下看書。

3、培養良好的閱讀、寫字、畫畫姿勢，脊柱保持正直，身體不傾斜，不聳肩，不歪頭，眼與書本之間的距離為30-35厘米，書與桌應成30-40度角。

4、用眼之間不宜過長，看電視、彈琴和使用電腦時，更應注意用眼30分鐘，休息5-10分鐘。

5、看電視時室內需要一定照明，眼與屏幕的距離不低于屏幕對角線的5-7蓓，屏幕略低于眼高。

6、教育幼兒不用手揉眼睛，注意用眼衛生。

7、合理營養，有規律生活，京城進行戶外活動。

幼兒口腔疾病的預防措施

1、平時早晚刷牙，刷牙的時候盡量用溫水刷牙，飯后用溫水漱口，吃飯最好也是吃熱的；平時要注意保護口腔衛生。定期去做口腔檢查和清潔。

2、一定要盡量避免攝入過多辛辣燥熱的食物，如辣椒、胡椒、花椒、生蒜、大蔥等，典型的食物包括麻辣燙、紅油火鍋、水煮魚、毛血旺等。此外，具有溫熱性質的食物，包括牛羊肉、臘肉、鯽魚、帶魚等，以及荔枝、橘子、菠蘿、桂圓、石榴等“熱性”水果。

3、、少吃煙熏、腌制、燒烤、油炸和油膩食物，不吃酸辣刺激食物。以避免口腔潰瘍、牙齦腫痛等口腔疾病的發生。

4、平時要糾正挑食偏食習慣，飲食不宜過精，多攝入富含B族維生素類、微量元素鋅、鐵的食物，多吃多吃涼性瓜果蔬菜如：橘子，蘋果，西瓜，黃瓜，蕃茄，苦瓜,梨，荸薺，百合等。

童樂幼兒園 2014.1

第四篇：疾病預防

《疾病預防》40歲以上男女床頭必留的三樣東西

晚上床頭柜上放三種東西，必要時可救你的命。這三樣東西是：一杯水、一枚針、三顆阿司匹林（300mg）。

能馬上要人命的病主要有兩種：一是心肌梗塞，二是腦中風。以上通通可以對付這兩種要人命的病。

請注意心肌梗塞會有一些征兆發生，如左上肢的疼痛，下顎的劇烈疼痛、惡心和大量的發冷汗，但這些也不是最常見的癥狀。有時可能也不會有胸痛的感覺。心臟病發作主要在睡眠的時候，60%的人沒有再醒過來。如果有上述任何一種狀況發生的話，立刻口含三顆阿司匹林讓它化開，然后喝一點水吞下。接著立刻聯絡急救中心，救護車并告訴他們你已經服下兩顆阿司匹林，坐在椅子或者沙發上靜候救護車援助，千萬別躺下！

患了中風，腦部的微血管會破裂，患者突然間頭會很痛，身體會失去平衡，倒在地上。遇到這種情況，千萬別慌。患者無論在什么地方，不管是浴室、臥室或客廳還是辦公室，以及在大街上，千萬不可搬動他。因為如果移動，會加速微血管的破裂，所以要先原地把患者扶起坐穩，如果已經坐不穩，要防止再次摔倒。如果對方口齒不清，或者嘴斜眼歪，流口水等癥狀，你就立刻馬上進行兩個步驟：一是打電話呼救，120來的越快越好！二是趕緊找針，情況緊急時用打火機燒一下拿來的針，或口水消毒，實在沒有找到針，只好用牙齒，這是沒有辦法的辦法！把患者的十指尖（手指肚中心上方一點）刺破，或者咬破，讓血滴幾滴，不出血也要擠出幾滴來！十指必須都這樣做！再有就是耳朵，一定要用點力氣拉扯患者的耳朵從上耳邊滑到下耳垂，弄幾下后就用針在耳垂部位扎兩針也讓它出幾滴血，大約幾分鐘后，可能120車沒來時患者就會自然醒過來，只需幾分鐘以后，嘴就會恢復原狀，等患者一切恢復正常感覺沒有異狀時再送醫，就一定會轉危為安，否則，如是急著抬上救護車送醫，經一路的顛簸震動恐怕還沒到醫院，他腦部微血管，差不多已經都破裂了。

其實這是一種簡單可行的方法，不會給患者帶來生命的危險，得了中風，現代醫學上也是說越早救治，效果越好！這個放血救命法，雖說是民間流傳，真正施救很少用到。細細琢磨一番其實很深奧！首先，十指連心，身體各部分的穴位齊全，放血，減輕血的壓力！刺激穴位，緩解血管的痙攣，激發人生靈氣的集中，一氣呵成，就算昏厥也會清醒過來。

反觀一般腦中風患者，都是送醫院治療時，經過一路震蕩血管急速破裂，以致多數患者一病不起，這是一個多么可怕的病癥啊。記住這個方法，立刻施救，在短短時間內就能起死回生。

第五篇：XX市中醫院疾病預防控制公共衛生工作總結

xx市中醫院

疾病預防控制等公共衛生工作總結

我院疾病預防控制工作在上級主管部門的領導下，進一步完善疾病預防控制體系，認真履行工作職責，落實重大疾病防控措施，切實加強隊伍建設，全體干部職工齊心合力，各項工作取得明顯成效。

一、強化教育，全面提升業務能力和水平。

我院根據具體工作情況，每年組織全院人員學習《埃博拉出血熱醫院感染預防與控制技術指南》、《人感染H7N9禽流感最新診療方案解讀及重癥診治（第二版）》、《登革熱診療指引（2014年第二版）》等培訓學習多次，不斷增強和更新專業知識，提高業務水平和工作效率，促進了我院疾控工作正常有序的運行。并按人感染H7N9禽流感疫情防控工作要求，嚴格執行預檢分診、發熱門診工作制度，開展甲型禽流感抗原快速檢測，做好發熱肺炎病例檢測，并及時給予疑似感染的患者服用奧司他韋。

二、規范管理，全面開展各項業務工作。

1、做好疾病監測和重點傳染病的管理工作。

我院疾病預防控制工作在上級主管部門和院主管領導的指導下，完善了相關的管理制度，嚴格崗位職責，規范工作流程，將疾病預防控制工作納入績效考核項目中，建立了整體、有效的規范化管理體系，使疾病預防控制工作做到有章可循、有據可依。

傳染病管理工作，通過抓工作重點和關鍵環節，使各項工作早安排，抓落實。并根據各自工作特點，分別對放射科、內科、外科、婦產科等 重點部門進行了《傳染病防治法》、《艾滋病職業暴露》、傳染病報告制度等專業知識進行了重點講解和考核。

2、嚴格執行消毒質量管理與院感監測工作。

加強醫院消毒隔離工作的管理，成立一把手負責的領導小組，制定醫院消毒管理相關制度，對手術室、供應室、胃鏡室、口腔科等重點科室及其他相關人員進行了專業知識和操作技能的培訓考核。

3、加強醫療廢物的管理。

嚴格醫療廢物管理，實行醫療廢物管理責任制，做到制度落實、組織落實、措施落實，及時對相關人員做好培訓工作，對醫療廢物的分類、收集、貯存、包裝、運送、交接等做到責任到人、規范管理、全程監控，從未發生醫療廢物流失、泄漏、丟失事件。

4、積極開展新生兒預防接種工作，提高接種率。

我院婦產科預防接種人員一律實施持證上崗，對新生兒家屬反復強調接種乙肝疫苗、卡介苗的相關內容，并配備了疫苗專用冰箱保存疫苗，確保了新生兒“兩苗”接種率和乙肝疫苗第一針24小時內接種及時率100%。

5、開展孕產婦、圍產兒、5歲以下兒童死亡和出生缺陷監測，做好HIV陽性孕產婦的干預和個案報告、孕產期保健工作的質量進行監測、評估、質控。組織開展與圍產保健相關的專業技術人員的業務培訓及知識更新。

6、孕產婦系統保健管理是婦幼衛生的重點工作，我院認真執行孕產婦系統保健管理規范，使用《XX市圍產期保健手冊》，按要求建冊及產檢，推行首診負責制，即誰產檢，誰建冊填冊，誰接生誰填寫分娩記錄，誰訪視誰回收手冊的制度；加強高危孕產婦監護管理，發現高危妊娠，在圍產期保健手冊封面作出標記，發現一例，登記管理一例，并追蹤分娩結局及預后。并做好產前、產時、產后監護以及妊娠合并癥的處理。

7、全面開展健康教育工作。

我院完善健康教育工作，提高醫務人員健康教育水平，普及健康素養基本知識和技能，大力開展重點人群的健康教育活動，提高健康教育水平為總體目標，把健康人群及患者的健康教育、重點人群的健康教育、重點慢性病和傳染病健康教育、公共衛生健康教育作為主要內容。采取多種多樣的宣傳教育形式，一是通過發放印刷資料，如健康教育處方和養生手冊等，放置于導診臺和各病區護士站供患者免費閱讀學習；二是在門診大廳開設健康宣傳專欄，介紹防病相關知識；三是開展百姓健康大講堂，邀請市民參加健康知識講解活動，護理人員在進行醫療服務時根據本科室特點進行健康宣教，使患者了解防病相關知識，為患者免費測血糖，并邀請省市專家來院講課等；四是開展健康教育宣傳義診活動，進行健康知識咨詢和宣教活動，每年發放健康教育資料千余份。

8、切實做好衛生應急工作。

衛生應急工作涉及社會穩定和人民群眾身體健康安全，我院通過建立健全組織機構、修訂各類應急預案、加強培訓演練、及時處理應急突發事件等工作措施，使我院衛生應急管理工作取得顯著成效。

四、完善體系建設，不斷健全突發公共衛生事件應急機制。院內成立了以院長為組長，分管院長為副組長，各相關科室主任為成員的衛生應急小組，全面負責本院突發公共衛生事件。

五、以“未病先防、小病先治”為重點，深入推進中醫藥“治未病” 健康工程，構建具有中醫養生特色的預防保健服務體系，滿足轄區居民對中醫“治未病”的要求，提高醫院服務機構的服務能力。

六、分層別類，建立應急預案體系。為有效應對可能發生的各類突發公共衛生事件，根據實際情況，我院制定了較為常見的重點傳染病、食物中毒、職業中毒等一系列專項應急預案，保證了突發公共衛生事件的處理做到常備不懈、反應及時、措施果斷、處置合理。

七、做好業務培訓，開展應急演練，提升應對突發事件的能力。對一些容易忽略的關鍵關節專門進行強調，使我院應急小組成員時刻保持戰斗狀態，隨時迎戰可能發生的傳染病疫情提供了實戰經驗。

綜上所述，我院的疾病預防控制工作雖然取得了一些成績，今后，我院將一如既往，做好疾病預防工作。

XX市中醫院 2015年4月10日