第一篇：白石坳小學用

白石坳小學用“三自”教育破解留守兒童教育難題

“兩會”中，留守兒童的教育成長牽動著不少代表的心。人民網開辟了“2014教育十日談”專欄，第六日醒目提出“莫讓留守兒童成中國社會之痛”??英山縣白石坳小學是該縣第一所留守兒童全托制寄宿學校，目前有400余名留守兒童長年生活在學校里。通過對他們的調查統計發現，87.2%的留守兒童是由爺爺、奶奶、外公、外婆監護，8.3%由親朋好友監護，還有4.5%由老師或兄弟姐妹之間互相照顧。他們中89%的非常想念父母，一旦談及其父母，表現的非常焦慮，憂傷，泣不成聲。而11%的表示不太思念，長期跟隨爺爺、奶奶、外公、外婆生活，對父母已經失去了以往的那種濃厚的親切感，有的甚至討厭父母、怨恨父母。在提到父母的時候，大多表現得很漠然，有的避而不答，有的則是悶不吭聲。在調查中還發現，60%的表示自己在學習方面存在困難，79%的認為自己的性格發生了很大程度的變化，其中約40%的留守兒童患有不同程度的憂郁情緒。由于他們年幼就離開父母，從小缺乏父母直接的關愛和呵護，長期生活在特殊的環境中，久而久之形成一些不良的個性心理特征。主要表現在：

一是行為習慣差。愛說謊話，性格孤僻，不愿意與人交往，習慣獨來獨往。在家里不聽臨時監護人的教導，頂撞祖輩、我行我素，在學校不遵守學校的規章制度，不服從學校的管理。

二是學習習慣差。不能主動學習，沒有主動看書、預習、閱讀的習慣，不認真聽講，不按時完成作業，做事不認真，注意力不集中，以自我為中心，書寫差，怕思考問題等。三是自理能力差。現在的孩子在家大都過著衣來伸手，飯來張口的生活，依賴心理比較強。突然離開親人無微不至的照料，來到學校過集體生活，顯得無所適從。衣著邋遢，衛生意識差，不洗臉不漱口，不愛洗澡洗腳，物品擺放無序，甚至不知道隨著氣溫的變化增減衣服，更有低年級的小同學不知道及時上廁所，把大小便拉在褲襠里和床鋪上。

據筆者了解，為破解留守兒童教育難題，該校將“三自”教育納入教育的全過程：發揮課堂教學優勢，把行為規范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參與德育管理。每周至少召開一次班主任會議，明確教育主題，安排本周工作，提醒班主任應注意的問題，突出重點，明確目的。

開辟社會教育途徑，通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，良好的行為習慣不斷得到培養和強化。通過家長學校、家長會、家訪等多種形式，使監護人充分了解小孩在校的學習和表現，并配合學校進行教育。組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高學生的社會服務意識與實踐能力。設立校外教育輔導站，通過參觀訪問教育基地，培養和激發留守兒童的“五愛”情感，從而推動學生自覺履行道德義務。該校針對留守兒童在校生活實際，制訂了留守兒童“學子規”，并定期組織檢查評比，建立健全監督網，強化學生“三自”意識。值周值日人員檢查每天學生在校的行為表現，發現問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄。從細小處抓起，把行為規范教育真正落到了實處。以值日生和衛生監督員為主要管理成員，每天對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤、就餐、就寢等情況進行督查和評比，充分發揮“紅領巾監督崗”的作用，提高學生的自我管理，自我教育的能力。建立和完善寄宿制管理制度。制定一系列的規章制度，如《宿舍管理條例》、《衛生檢查評比制度》、《文明宿舍考核細則》等。新生到學校報到后，就安排時間進行專門的學習。每學期學生開學之前，生活教師安排好宿舍名單，貼好床卡。學生入住后，及時指導學生做好內務。被子疊成豆腐塊棱角分明擺放統一，床單平整無折皺，枕頭一律放在床的另一頭。鞋子、衣服要按規定地方擺放，寢室人員輪流值日，負責寢室清掃。

發揮生活教師在全托留守兒童教育中的重要作用——

加強生活教師職業道德教育，學校要求生活老師不斷加強自身的修養，在生活中以自己的良好行為作為留守兒童學習的榜樣，通過生活教師的榜樣激勵，去感染每個留守兒童。生活教師關心指導留守兒童的生活 教給留守兒童正確的生活自理方法。在生活中自理，在自理中生活，培養留守兒童在生活中獨立解決問題的能力，使留守兒童獲得如何生活、如何自理的方法。讓留守兒童用科學的方法去探索生活，解決生活中的實際問題，從而掌握一定的生活自理方法。

經常給留守兒童講生活自理的方法，與生活教師互相配合，形成教育活力。指導留守兒童自覺參加社會實踐活動，在活動中掌握生活自理的方法。生活老師要全面了解寄宿生的生活基本能力，開展“一幫一”、“結隊子”活動。

開展留守兒童生活技能競賽活動，開闊留守兒童眼界，讓所有留守兒童在活動中豐富自己。開展文明寢室評比活動、文明宿舍評比活動，表彰先進，對問題宿舍提出整改措施。將留守兒童的住校表現納入班級考核和留守兒童的思想品德考核。通過活動，培養留守兒童的自信心和榮譽感，培養留守兒童熱愛生活，熱愛集體的思想感情，培養留守兒童的審美觀念，動手、動腦能力。

注重校園文化建設，發揮文化育人的作用——

該校對校園文化進行重新規劃和布局，確定“尚美”為校園文化的主題，把中國歷史上八位先賢的雕像和深富哲理名言警語鑲嵌在校園南端的顯要位置。孔子的《弟子規》、荀子的《勸學》、孟子的《告子下》這些影響中國數千年的文學經典都進入了該校的校本教材，進入了地方課課堂，引領留守兒童學會做人，學會知禮，學會生活。

該校編寫了《學子規》，將《學子規》鐫刻在校門墻壁的醒目位置上，學生出入校園，《學子規》就能映入眼簾，讓學生受到潛移默化的教育。學校以學習、踐行《學子規》為基本形式，通過星級學生的評選和表彰，充分發揮特色學生的示范引領作用，各班每月評比“三自”標兵，在教室門前的展板和校園燈柱上的燈箱進行宣傳。

該校將“三自”總目標分解為一個個小目標，確定不同年級的班會主題，組織班會課的賽課活動。通過班會課，激活學生的內在活力，將“三自”要求內化為自己的行為動力，落實到實際行動中，養成良好的行為習慣。

該校創作《留守兒童之歌》。整首歌展示了白石坳小學深厚的文化底蘊和辦學理念，唱出了師生的自豪感和精氣神。學校把唱響《留守兒童之歌》列為學校德育教育主題活動之一，天天唱，班班唱，人人唱。

樓道文化呈現“三自”主題，即“行為自律，挑戰無形的敵人——散漫；學習自主，挑戰無情的阻力——懶惰；生活自理，挑戰無止境的索取——依賴。將這“三自”主題制成牌匾懸掛于教學樓的樓道里，學生天天看到這些，視覺上產生興奮，大腦中產生印象，在不知不覺中建構起“三自”的思想觀念。

該校設立了12部親情電話，利用微機室發動學生與家長“親情視頻”，鏈接父母親情。學校專門建立了心理健康輔導室，有三位專業教師為孩子服務。該校60多名教師和社會愛心人士一起，做起了留守兒童的一對一結對幫扶的“愛心媽媽”，這些“愛心媽媽”擔當了父母的角色，給予物質照顧和心理關懷，每名留守兒兒童都有這樣的媽媽。一位陳姓家長告訴筆者：“我的孩子在白石坳小學讀了三年了，孩子在三年中的變化大得很，變得懂事了，好學了，一些家務勞動都會做了，我在外面放心，也安心了。”

第二篇：白石坳小學2018年秋季學期入學通告

溫泉鎮白石坳中心小學

2018年秋季學期入學通告

（一）重要說明

1、入學報名時間：2018年9月1日、2日。

2、遵循國家“劃片招生、就近入學”的政策，片區內適齡兒童不分性別、民族、戶口類別、家庭財產狀況及宗教信仰等，應當就近入學，接受并完成九年義務教育。

3、本校小學招生范圍是：白石坳村、國營長沖茶場、畢升社區。本校幼兒園招生范圍是白石坳村、國營長沖茶場、畢昇社區、南沖畈村、花園村。

新生（含轉入學生）入學需提供能證明本校招生片區的以下三項證明之一：戶口簿、預防接種證、房產證（或正式購房合同、房產局廉租房租房合同）、務工證明及連續六個月的工資冊。按要求必須出具原件及復印件，且戶（業）主必須是學生的直系親屬。

4、為切實保障我校招生片區內居住、工作的居民子女能順利入學，堅決杜絕在片區外居住的學生進入我校就讀，學校每期都會對片區外學生進行清理分流。

（二）一年級新生入學須知

1、如果上學年已經讀過一年級的參看第(三)項，如隱瞞留級情況，學校重復注冊學籍，造成學籍重復的學生會沒有正式學籍，后果家長自負。

2、入學新生必須是2012年9月1日之前出生的片區內常住適齡兒童。

3、報名時請家長帶領孩子到報到教室接受簡單面試。

4、報名時必須出具能證明本招生片區范圍的證明材料原件及復印件、戶口簿原件及復印件。

（三）二至六年級轉入新生須知

1、報名時須出具能證明本招生片區范圍的原件及復印件、戶口簿原件及復印件。

2、同時出具原就讀學校開出的轉學證明，轉學證上須提供全國統一的學籍號（字母G +18位數字），如若不能提供正確的學籍號，則無法轉入學籍，不能享用國家免費教材及營養餐補助，影響后階段學習及升學考試。

3、提交完成好的暑假作業。

2018年8月28日

第三篇：白石小學請假條

白石小學請假條

我因有事（有病）請假天（節課），望批準。教師簽字：2013年月

白石小學請假條

我因有事（有病）請假天（節課），望批準。教師簽字：2013年月

日日

第四篇：白騾坳小學學雷鋒活動總結

白騾坳小學學雷鋒活動總結

三月是一個春光明媚、生機勃勃的季節，三月更是一個講文明、樹新風，讓雷鋒精神吹遍校園每一個角落的季節，在月初，我們學校作了“學雷鋒活動”總動員，所有的教師和學生積極響應，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，每個班級緊緊圍繞學雷鋒月積極的開展班級建設，組織各項活動，努力把學雷鋒活動落實到實處。同學們在活動過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長。雷鋒精神像春風一樣拂過了同學們稚嫩的心靈，播下了樂于奉獻樂于助人的種子。也取得了可喜的成效：

一、營造學雷鋒氛圍，體驗雷鋒精神

三月伊始，各班結合本班實際情況制定了學雷鋒活動月活動方案，營造濃厚的學雷鋒氛圍，由此掀起了學雷鋒的熱潮。通過班級動員會、出黑板報、舉行班級活動、開主題班會等形式多樣的活動，帶領學生走近雷鋒，了解雷鋒的感人事跡，尋找雷鋒的足跡，體驗雷鋒的精神。

二、組織學雷鋒活動，學習雷鋒精神

學雷鋒就要從身邊做起，從小事做起，以實際行動，發揚雷鋒的精神。在尋找雷鋒的足跡，了解雷鋒的事跡的過程中，同學們被雷鋒的高尚品格和崇高精神深深感染，紛紛用實際行動向雷鋒學習。各班把3月5日至3月10日定為倡議宣傳周，3月11日至3月25日為行動周，3月26日至3月31日為總結周。在這個月中，累計做好事件數69件。同學們做好事主要集中在以下幾個方面：開展“向雷鋒同志學習”主題班

會，各班出一期關于該主題的黑板報。組織學生拾撿足球場花圃垃圾；主動幫助低年級搬水，各班組織各學雷鋒小組清潔班級、包干區各個衛生死角。各班組織學習互助小組。

三、樹立學雷鋒典型，弘揚雷鋒精神

雷鋒活動月活動開展以來，各班級好人好事層出不窮，雷鋒的精神是中華民族一筆可貴的精神財富，我們不但要在“學雷鋒”活動中發揚這樣的高尚精神，也要在日常生活中，一點一滴，方方面面發揚這樣的優良傳統，讓這種“雷鋒精神”永遠的流傳下去，讓中華民族的傳統美德發揚光大。

雷鋒活動月雖然已經過去，但通過本次系列活動，雷鋒精神卻在同學們的心中扎下了根，并不斷引導著我們在今后的學習和生活中用實際行動去發揚雷鋒高尚的風格，弘揚雷鋒可貴的精神。同學們，讓我們從小事做起，從現在做起，讓雷鋒精神永放光芒，讓校園處處盛放雷鋒之花！

第五篇：2013白騾坳小學六一兒童節活動方案

2013年白騾坳小學“六一”兒童節活動方案

“六一”的花最香，“六一”的歌最甜，“六一”的平珍，童心最歡暢！為使全校少先隊員度過一個快樂健康、美麗難忘的兒童節，學校結合學校實際，特制定本方案。具體內容如下：

一、活動主題：我健康 我快樂

二、活動時間：6月1日上午

三、活動地點：白騾坳小學禮堂

四、活動目的：通過“六一”兒童節活動，幫助小朋友們度過一個美好的節日，為小朋友們留下童年的回憶，使小朋友們以更好的姿態迎接以后的學習和生活。

五、活動人員：全校師生及集體學生

六、活動內容:

（一）、活動開幕式

1、全體起立，升國旗、奏國歌、少先隊員行隊禮

2、出隊旗，唱隊歌

3、簡校長“六一”致辭

4、家長代表致辭

（二）、入隊儀式：

1、宣布新隊員名單，依次入場。

2、六年級老隊員領取紅領巾并入場

3、請老隊員教新隊員佩帶紅領巾。

4、老隊員教新隊員行隊禮，互行隊禮。

5、隊旗下宣誓。

6、退場，少先隊員呼號。（播放樂曲《中國少年先鋒隊隊歌》）

7、少先隊輔導員講話。

8、優秀少先隊代表講話。

9、畢業生學生代表講話。

（三）、本學期授獎名單

1、優秀少先隊名單

2、愛心少年名單

3、進步獎名單

4、第五屆優秀美術作品名單

（四）、“六一”聯歡文藝表演

七、活動結束及表彰：

1、通過家長委員會成員和教師代表組成評委團，評選出優秀節目表演班級

2、表彰授獎班級

3、簡校長宣布活動結束

八、其它事項：

1、各班班主任要高度重視，認真組織，要樹立“安全第一”的思想，認真做好活動期間學生的安全教育與管理，確保各項活動內容安全順利進行。

2、注意個人環境、衛生。操場上不亂扔廢棄物。

3、比賽時場內要保持安靜，確保活動正常開展。

4、比賽本著公開、公正、透明的原則，評出等級，進行頒獎

九、預期效果：

通過此次六一活動，幫助白騾坳小學的小朋友們度過一個快樂的六一兒童節，幫助小朋友們提高精神素質，以更好的姿態面對以后的學習和生活。

白騾坳小學 2013、5、20