第一篇：鄉鎮留守兒童活動計劃

宮集鎮留守兒童工作活動計劃

為認真做好留守兒童之家工作，確保留守兒童健康成長，充分發揮留守兒童之家作用，因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的學習、娛樂活動，讓留守兒童之家真正成為孩子們“學習的園地，交流的平臺，娛樂的場所，健身的陣地”。結合我校實際，制訂以下活動計劃。

一、加強道德品格培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規律和特點，充分利用各種德育資源，通過開展各種主題德育活動，培育留守兒童的感恩之心、進取之心、文明之心。

二、抓好健康文化熏陶。注重適應和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節目、書法繪畫、興趣小組等活動，對留守兒童寓教于樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實、境界得到升華。

三、開展體質體能鍛煉。注重關心和增強留守兒童的身體健康，開設防病健身衛生常識講座。根據不同年齡段和個體特點，科學制定體育鍛煉計劃，堅持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運動小組，開展有益身心的興趣體育，使留守兒童養成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄。

四、組織社會活動。注重引導和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才干。

有計劃有目的地組織開展調查走訪、勞動體驗、科技探秘、關愛老人、保護環境、公益活動等各類社會實踐活動，讓留守兒童盡可能地走進自然、走進城市、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛吸取社會生活的豐富營養，強基固本，茁壯成長。

五、培養獨立合作能力。注重培養和增強留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識，提升他們善于溝通、和睦相處、團結協作的本領。通過開展“自己的事情自己做”、“困難面前我能行”等活動，培養孩子動手操作能力、獨立自理能力、人際交往能力和團結合作能力。

六、進行心理健康疏導。注重了解留守兒童產生的心理問題，針對存在的問題，抓好人文關懷，促進心理健康。組建一支心理教育隊伍，與留守兒童面對面、心貼心地開展工作。對帶有傾向性、易發性、規律性的心理問題，實施重點教育疏導，把解決心理問題與抓好生活關懷結合起來，做到及時發現、正確疏導、悉心矯正、有效化解。

具體工作安排：

3月份

1、組織“愛我家鄉”愛國衛生運動；

4月份

1、做好留守兒童之家建設的宣傳工作；

2、安全月主題教育；

3、組織春游活動；

4、春季運動會；

5、開展“熱愛祖國，關心祖國發展”的作文征集活動；

6、開展安全和紀律教育；

5月份

1、召開留守兒童家長會，做好宣傳工作；

2、開展結對幫扶活動；

3、加強對學生的安全教育；

4、組織藝術周活動；

5、表彰優秀學生；

6月份

1、“端午節”傳統禮儀教育活動；

2、慶“六一”文藝演出；

3、家訪工作；

4、組織“熱愛祖國，關心祖國發展”的演講比賽； 7、8月份

1、致學生家長一封信；

2、加強對學生的安全教育；

3、家訪工作；

9月份

1、進行一次心理健康教育；

2、尊師愛生、文明禮貌教育；

3、開展結對幫扶活動；

4、組織“關愛明天，普法先行”法制安全教育活動；（教育留守兒童遠離黑網吧、毒品等）

10月份

1、慶祝國慶節活動；

2、加強對學生的安全教育；

3、自尊、自律、自信、自強教育；

4、舉行田徑運動會；

11月份

1、提高自我防護能力，防止不法侵害教育；

2、參加社會團體公益活動，做一些有意義的事；

3、組織留守兒童進行電腦制作評比；

4、舉辦作文比賽；

12月份

1、召開留守兒童家長會；

2、表彰優秀學生；

3、道路交通安全教育；

4、致學生家長一封信；

5、開展“我的寒假，我做主”寒假輔導座談會；

6、檢查幫扶效果。

2012年3月

第二篇：留守兒童活動計劃

留守兒童活動計劃

一、指導思想

為認真落實上級有關留守兒童教育的相關文件精神,打造我校在留守兒童教育方面的特色,關注留守兒童的健康成長,豐富留守兒童的校園文化生活,更好地培養、發展學生的個性特長,提高綜合素質,培養集體榮譽感,讓每個孩子在活動中尋找快樂、培養自信、得到進步,營造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。

二、活動主題

快樂 自信 自立 進步 和諧

三、活動解決的主要問題、學業失教:部分留守學生不能很好完成學業,學習習慣差.、心理失衡:留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題:抱怨、自卑、驕橫、焦慮,有的甚至沉迷網吧,行為失控、如校園暴力等惡劣行為.、親情失落:留守兒童感到親情失落和孤獨,非常想得到父母、老師、同學的關愛.、安全失保:由于缺少親人的照料,留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、水、電)人身安全(上、放學)。

四、活動安排1、2011 年9月份,對留守兒童家庭進行集體家訪.2、2011 年10月30 日前,通過家訪了解留守兒童在家自理生活情況3、2011 年11月,開展體育健身活動比賽.4、2011 年11月,開展“慶元旦·迎新年”文藝演出活動。

5、2012年1月10日前,組織留守兒童向父母寫信,匯報本學期的學習和生活情況。

阜南縣二小北校區

2011年9月5日

第三篇：留守兒童活動計劃2010

留守兒童工作2010工作計劃

一、指導思想

以迎接國家婦兒委工作組驗收為契機，實現社區內外資源的有效結合，讓更多的留守兒童共享優秀教育資源和成果，以此來培養孩子們的學習愛好，開闊視野、增長見識，減少城鄉差距。全面加強留守兒童思想道德建設，促進留守兒童的全面發展和健康成長，為留守兒童工作做出應有的貢獻。

二、組織機構 主任：趙偉田

副主任：叢茂華、劉正寬 總干事：王芳

成員：劉正興、郭和國、李向東、江汝賢、金仁芳、李建海、李小飛、劉紅蓮、莎莉

三、組織機構職責：

1、主任全面負責鄧高社區留守兒童工作的各項工作。

2、留守兒童工作副主任2名，1名負責留守兒童工作的各項具體活動的安排、輔導及各種演出等；1名負責學生的安全教育及后勤保障等工作。

3、總干事負責組織治理學生，協助教師進行輔導；協助學校組織各種各類活動。

4、所有成員參與制定學習計劃，學生的輔導及總結等具體工作。

三、活動內容:

1.文體科技類：編童謠、唱紅歌、看優秀影片、讀好書、太極拳、象棋 2.技能培訓類：繪畫、舞蹈、剪紙、編織、計算機運用。3.國學經典誦讀 4.道德實踐：法制情景劇表演 5.社會實踐：宣傳活動

四、活動要求:

1、面向全社區少年兒童，讓每一個孩子學有所長，學有所用。

2、強化管理，配齊配強師資力量，充分運用社會各界力量，共同出力，為推進鄧高社區留守兒童工作發展而獻計獻策。

3、鄧高社區留守兒童工作選擇、制定適合本社區特點的教學形式、教學目的、教學內容、評價機制。

4、留守兒童工作要定期組織部分有經驗的退休老教師或老干部來學校參觀指導工作，為“鄉村留守兒童工作”建設營造良好的氛圍。

5、實行責任負責制，責任到人，項目到人，學校還要制定相應的賞罰措施，保證留守兒童工作的良性發展。

五、活動時間:

主要以放學后和節假日為主要的活動時間。

六、評價方式:

1、把留守兒童工作各類藝術活動納入整體工作計劃，從而實現留守兒童工作活動經常化和制度化。

2、強化對學生德智體美勞方位的培養與教育，鼓勵培養社區兒童的興趣愛好。

3、留守兒童工作定期進行單項或多項比賽、交流、會演等活動。

4、年底工作人員做認真總結，并登記造冊。

七、安全治理:

1、設立專門的留守兒童工作安全治理領導小組，制定各項規章制度，并由專人對留守兒童工作的活動場地、活動設施、音樂器材等進行監視、檢查、維修等。

2、留守兒童工作活動小組設負責人一名，負責學生的日常治理和安全工作，認真組織，精心安排，杜盡安全事故的發生。

八、活動項目及要求：

1、舞蹈類

舞蹈是以肢體動作為主要藝術表現手段、著重表現語言文字或其他藝術表現手段所難以表觀的人們的內在深層的精神世界----細膩的情感、深刻的思想、鮮明的性格，和人與自然、人與社會、人與人之間以及人自身內部的矛盾沖突，創造出可被人感知的生動的舞蹈形象，以表達舞蹈演員的審美情感、審美理想，反映生活的審美屬性。種類活動目標活動場地及設施活動措施活動內容參考教材舞蹈

1、把握扎實的基本功。

2、培養學生的審美素養，進步審美能力。

3、能隨著音樂自編、創造舞蹈動作。按省級規范化標準配備的場所、鏡子、把桿、木地板或地毯、音像器材等

1、抓緊時間，捉住機會，苦練基本功。

2、多看有關舞蹈的節目，多聽音樂，隨音樂的節奏自編舞蹈。

1、基本功練習，簡單的舞蹈組合2、組合練習，成品舞練習

3、成品舞練習《新農村少兒舞蹈美育教材》

2、曲藝類

（1）通過學習，讓學生了解地方曲藝，感受地方曲藝，激發學生熱愛家鄉以及家鄉文化的美好情感。

（2）讓學生學會走向社會，體驗生活，培養學生大膽探索和勇于實踐的精神，鍛煉學生觀察、模仿、合作、調查的能力。（3）通過留守兒童工作活動培養學生表演才能，挖掘學生自身潛能。種類活動目標活動場地及設施活動措施活動內容參考教材曲藝了解地方曲藝。走出往，請進來，充分利用鄉村曲藝藝人資源，指導學生把握說唱的基本方法、技能。辦櫥窗展覽，以宣傳地方劇目中的愛國主義精神和民族傳統美德。在學習傳統曲目的基礎上，引導學生結合學習生活，進行創作和進步，并以小組合作的形式排練節目，以會演檢驗成果。月牙板、快板若干、音像器材等

1、激發愛好，提出題目，明確目標，教給方法。搜集相關資料，了解地方曲藝的基本知識自選教材

2、集體活動與小組輔導相結合。能把握幾種曲藝的基本表演方式

3、通過節目匯演形式檢驗學習、活動成果。能把握并能熟練表演幾種曲藝段子

3、聲樂類

弘揚民族文化，進步學生聲樂演唱水平以及音樂鑒賞能力，為廣大學生提供展示自我的舞臺，激發對音樂藝術的熱情和靈感，陶冶情操，提升藝術修養，營造文明（被和諧）的校園文化氛圍。種類活動目標活動場地及設施活動措施活動內容參考教材聲樂使學生把握科學的發聲方法并能熟練的演唱、表演作品鋼琴、音像器材資料、合唱臺、練習場地。

1、激發愛好，教給方法。學會科學的發聲方法《少童謠唱考級教材》各組音樂教材各種合唱教材

2、集體活動與小組輔導相結合。能用科學的發聲方法演唱歌曲

3、通過節目匯演形式檢驗學習、活動成果。較流利的演唱和處理作品

4、戲曲類

（1）指導學生了解我國優秀的戲曲文化藝術，熱愛我國的戲曲文化。（2）指導學生了解自己家鄉的戲曲文化，熱愛家鄉的戲曲藝術。

（3）引導學生在學習中秉承我國國粹特色,發揚廣大。種類活動目標活動場地及設施活動措施活動內容參考教材戲曲

1、了解中國戲曲歷史與地位

2、傳承國粹，發揚光大

3、學習中國戲曲唱念做打及有關技能

（1）豐富校園文化生活，進步學生的語言表達、邏輯思維、快速反應和協調能力，以全面促進校園文化的發展。

（2）鍛煉學生語言的親切感,培養學生和人交流具有親和力。

（3）培養學生較好的臨場駕馭能力,和其他主持配合的能力。種類活動目標活動場地及設施活動措施活動內容參考教材節目主持推出主持新人，提升傳播品位。

4、繪畫類

培養學生的繪畫技能，進步學生的繪畫能力，用畫筆描繪美好的生活，用畫筆描繪出色的人生。種類活動目標活動場地及設施活動措施活動內容參考教材繪畫技能的培訓美術教室

1、選拔專業老師，進行基礎練習簡筆畫自選教材

2、基本繪畫技能的培訓水粉、素描

3、多參加各種比賽，使學生形成良好的心里素質

5、體育類

進行太極拳的表演并走進社區，影響人們的健身理念練習太極拳、表演太極拳自選教材。太極拳種類活動目標活動場地及設施活動措施活動內容參考教材太極拳進步太極拳的技藝，讓學生強身健體。

6、表演類

校園情景劇表演種類活動目標活動場地及設施活動措施活動內容參考教材校園情景劇表演用活動來育人，用情景來感人少先隊室練習、表演校園題材自選教材。

第四篇：留守兒童活動計劃

青川縣青溪鎮中心小學校2015年春留守兒童

普通話興趣小組活動計劃

一、指導思想指導思想指導思想指導思想 為了全面提高素質教育，教學育人，深入推進普通話的普及進程，使學生從小養成說普通話的良好習慣，激發學生說普通話，提高普通話口語表達水平愿望和興趣，從技能、習慣培養入手，加強對學生普通話表達能力和口語交際能力的訓練，并制訂切實可行的實施方案。

二、實施目標。

1、一、二年級做到能用普通話朗讀和交談，語言準確、語調較自然、表達較流暢。

2、三、四年級做到養成用普通話交際的良好習慣，語音準確、語調自然、表達流暢。

3、五、六年級做到良好的普通話交際習慣、語言準確、語調自然、表達流暢，能在公眾面前大膽、自然地表達自己的觀點，語言有感染力和說服力，并有一定的應變能力。

4、為培養紅領巾主廣播電臺和國旗下講話的學生做準備。

三、具體工作

（一）、訓練日常化

1、有部分學生在課上講普通話，但課后仍習慣講方言。

2、大部分學生沒有養成用普通話交流。

3、學生講普通話的水平參差不齊，這與家長及老師的重視程度是分不開的。

（二）、改進措施

1、利用我們的每周三下午的課外時間對學生們進行普通的訓練與指導。

2、對說普通有問題的學生進行一一指導

3、教他們練習普通話的發音。

4、訓練說普通話的語感和情調

四、存在問題：

1、有些學生意識不強、出口就是家鄉話。我們可以、利用普通話活動時間，組織開展各類經典誦讀活動，講述經典小故事比賽，讓學生在誦讀經典的過程中不斷得到熏陶，提升語言素養

2、平時練習說普通話的機會較少，主要以演講比賽，講故事比賽為主。我們也可以利用每周三下午放學后普通話活動時間，組織開展各類主題演講比賽。即興說話比賽，繞口令比賽，使普通話成為學生的日常生活用語。

3、語文學科中的口語表達內容較多、教師都能指導，其他學科沒有很好地把口語表達納入到自己的教學體系中。所以對于低年級每周開設一節說話課，并納入學校教學常規計劃。

4、家長的文化程度造就了在家中講普通話的氛圍參差不齊，與爺爺奶奶生活在一起，長輩自身都不會講標準的普通話，我們可以在學校讓學生學習普通話，并讓他們回到家長中教他們長輩說普通話

5、在活動中讓學生說好普通話，積極參加各層面的競賽，演講活動，同時給予一定的精神及物質獎勵。6對于普通話說的好的同學，我們可以向廣播電視推介。

普通話組

二○一五年三月一日

第五篇：關愛留守兒童活動計劃

楊村中心小學“關愛留守兒童”少先隊活動方案

一、活動主題

“關愛留守兒童，共筑美好家園”

二、活動背景

隨著城市勞動力的轉移，父母均外出工作的“留守兒童”數量日趨增多，關愛留守兒童的健康成長已經成為全社會廣泛關注的一項重要工作。此活動的設計就是為了關注我校的留守兒童，讓留守兒童能在同一片藍天下，幸福快樂的成長進步。

三、活動宗旨

1、幫助留守兒童克服因缺少親情關懷而可能出現的性格缺陷和心理障礙,使他們健康成長。

2、通過展示留守生活的點點滴滴,讓學生體諒、理解父母外出打工的辛勞，培養獨立生活的意識，養成學習自理的好習慣。

3、讓學生在父母不在的日子里，在老師的關愛和指導下，學會獨立自主地安排有意義的課余生活。

四、組織機構

楊村中心小學少先隊主辦，由各班中隊承辦。

五、活動準備

調查了解：調查了解本校留守同學的家庭情況（父母親做什么，在哪里工作，什么時候回家，同學的學習、生活由誰監管，家庭作業完成情況，課余生活安排情況）。

六、活動安排

1、建立留守兒童檔案。在調查了解的基礎上，為留守兒童建立專門的檔案，便于掌握留守兒童的學生、生活情況。

2、開展一次別開生面的“留守兒童家長會”。邀請“留守兒童”的監護人—爺爺奶奶們參加學校組織的“留守兒童家長會”，由校長給大家作報告。或者學校再組織留守兒童，開一次座談會。由我校優秀班主任老師來做這一次講座。通過本次家長會讓這些整天忙于家務、信息相對閉塞的老人們對 “留守兒童”的關愛不僅僅停留于吃飽穿暖的階段，把由于親情的缺失和家教的不當而導致的一系列的心理問題、安全問題隱患一一說出，給監護人敲響警鐘。

3、留守兒童家訪活動。各班教師利用節假日時間深入留守學生家庭，全面了解學生的生活情況，力所能及地幫助他們解決一些生活難題，策略地指導監護人家教方法，并贈送學習用品。

4、在少年兒童之間開展“手拉手”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。真情結對，真情體驗。結對之后，教師對其家庭詳細情況及學習情況心理動態進行嚴密的監管，并讓各班教師發動班級中品學兼優、富有愛心的同學與“留守兒童”親情結對；建議結對同學利用周末與留守兒童共同生活，如幫廚燒飯、打理家務、共進午餐等，給他們營造溫暖的家庭氛圍。

5、開設留守兒童關愛小組。即：開通“親情熱線”，讓外出務工家長定期與子女通電話；開通“教師熱線”，讓外出務工家長可隨時與班主任取得聯系；設立“心理健康咨詢室”，安排有經驗的教師擔任心理醫生，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。

6、學生征文大賽。發動學生開展征文活動。內容為：“媽媽，你快回來！”“爸爸別擔心，我能行”“有我們，你不孤獨”。征文活動中，教師要引導學生說心里話，讓他們有苦有處訴，為他們憂郁的心靈創造舒展的空間，也要引導他們彰顯剛毅獨立的一面。同時，注意激發非留守學生的愛心，讓他們也積極參與到“施愛”大軍中來，這也是一種“愛心教育”，最后還要注意對“留守學生”進行感恩教育，在他們幼小的心靈里埋下一顆“報效父母、感恩社會”高尚的種子。

7、“關愛留守兒童”主題隊會。主題班隊會的形式不一，可發動學生參與贈言、贈卡片、愛心信物、吃蛋糕過生日、聯歡等活動；

楊村中心小學

2014年9月