第一篇：可愛的小白貓 陳星潞

周老師快樂教育

可愛的小白貓

淮安區學員新安三（15）班陳星潞

我喜歡嬌小的小白兔，喜歡膽小的小烏龜，還喜歡聰明的小猴??但是，我最喜歡的是可愛的小白貓，它是我七歲生日時媽媽送給我的生日禮物。

它的絨毛雪白雪白的，軟軟的，像一個小絨球。絨毛中鑲嵌著兩顆藍寶石，那就是它的眼睛。鼻子呢？是一顆黑珍珠。它的全身上下都是寶，可愛極了！

吃過午餐后，小白貓跑到陽臺上曬太陽。只見它懶洋洋地躺在陽臺扶手上，沐浴著輕柔的暖風和溫暖的陽光，傾聽著從遠處飄來的悠揚琴聲，帶著渴望的眼神仰視著天空中自由飛翔的小鳥，就像在說：“小鳥啊，如果我能像你一樣飛來飛去該多好呀！”顯得更加可愛了！啊！小白貓多么可愛呀！我愛我家的小白貓！

第二篇：小白貓的作文

小白貓的作文

篇一：小白貓作文

小白貓作文

小白貓

一個冬天的下午，天氣陰沉寒冷，飄著漫天的雪花，刮著刺骨的北風，馬路上結了一層薄薄的冰，媽媽領著我小心翼翼地走在放學回家的路上。

忽然，我聽到貓咪的叫聲，一邊走一邊向四處張望，果然發現在前面不遠處路邊的綠化帶里有一只白色的小貓，小白貓渾身臟乎乎的，縮著身子發抖，瘦的可憐，大大的眼睛倒還有些精神，它眼睛一眨不眨對著我熱切地叫個不停。

“媽，你看！一只小貓。”我拉著媽媽走到小白貓的跟前。

小白貓看到我們，站了起來，更加熱切地叫著。

媽媽說：“走吧，快回家，天這么冷，小心感冒。也不知道是誰家的貓，臟兮兮的。”

媽媽拉著我轉身就走，我戀戀不舍地回頭望著，小白貓眼里充滿了失望，可憐巴巴有氣無力地對著我叫。

我非常喜歡貓，死活纏住媽媽，把這只無家可歸的小白貓抱回了家。

小白貓在我的精心照料下，健康茁壯地成長起來。它渾身干干凈凈，白得像一團雪，大大的眼睛閃閃放光，行動敏捷，虎虎有生氣。它還無師自通地練習捉老鼠呢，伏、騰、撲、抓，動作迅速，凌厲無比，怪不得傳說貓是老虎的師傅呢！

春節后，我帶著小白貓到姥姥家走親戚。小白貓興奮地蹦蹦跳跳，東走西奔，不一會兒就捉住了兩只大老鼠。可把我高興壞了，我的小白貓真了不起！

可是過了兩天，在我們要回家的時候，小白貓竟然跟姥姥熱乎起來，像不認識我了一樣，不愿跟我回家了，急得我直哭。難道是因為這兩天我沒有顧得上跟它玩，它生氣了？媽媽說：“貓就是這品性，誰家有好吃的，對它好點，它就到誰家去，跟誰親近。”

我心里有點難過，也有點惋惜，依依不舍地離開了我的小白貓。

后來聽說，小白貓又從姥姥家出走了，不知道去了哪里。

我非常想念我的小白貓，不知道它是否在忍受寒冷、饑餓、>孤獨，是否在彷徨四顧、無家可歸，我希望小白貓能夠認識到自己的任性妄為，早一天回來，就像離家出走的孩子，不管做了怎樣的錯事，只要認識到錯誤，迷途知返，家長都會伸出>溫暖的雙手，絕不言棄！

篇二：頑皮的小白貓作文600字

頑皮的小白貓作文600字 湖南省石門縣夏家巷完小萌芽文學社 向彬 有人喜歡小狗，因為小狗很忠誠；有人喜歡小兔，因為小兔很可愛；還有人喜歡小豬，因為小豬很憨厚??我卻喜歡我家那只頑皮淘氣的小白貓——惠惠。惠惠面容清秀，身著一件白色“外套”，腳穿梅花形“小鞋”，一條毛茸茸的長尾巴時而卷曲，時而伸直，還時不時地在身后左搖右擺。白天它走路時，總愛翹著尾巴，昂著頭，胡須一動一動，那樣子神氣極了。惠惠很貪玩，一天到晚很難在家中見到它的蹤影。每天吃完美味的早餐，它都會蹲在沙發上，先用舌頭舔一舔剛吃過早餐的小嘴巴，再舔一舔它那肉肉的前爪，用爪子洗一洗臉，然后便伸伸懶腰，抖抖身子，跳下沙發，大搖大擺地走出去玩耍了。惠惠的好伙伴是一只叫“小企鵝”的黑貓，惠惠一出去，準和它玩在一塊兒。它們最喜歡在花園里玩，你看，它們正在那兒互相抱著打滾呢！這下花園里的花草可就遭了殃。它們有時用小爪子逗逗這根細藤，碰碰那簇綠葉，有時還在花盆里玩摔跤，有時甚至還在花枝上打秋千，所到之處，真是枝折花落。而它們卻視若無睹，直到玩累了，才肯停下來躺在草地上曬太陽。惠惠不僅貪玩，還是附近出了名的“搗蛋鬼”。瞧，它半夜三更不睡覺，也不捉老鼠，而是去招惹墻角的那幾只已睡覺的小狗崽，攪得它們不能安睡。這下，它可惹怒了狗媽媽，只聽見狗媽媽“汪汪汪”地直叫，好像在說：“半夜三更誰讓你來搗蛋的，趕快離開，要不然我對你不客氣！”惠惠見狗媽媽生氣了，自知不是它的對手，便“喵喵”地叫了幾聲，識趣地一溜煙跑了。唉，晚上睡覺都不讓人安寧呀！這就是我家那只頑皮淘氣的小貓惠惠，真是個讓人又愛又恨的小家伙。（指導老師，向華紅）點評： 惠惠不僅是一只頑皮的小白貓，而且是小作者最親密最熟悉的朋友，所以，說起它的故事來，小作者如此滔滔不絕，對它的一舉一動都無比熟悉。篇三：小白貓(350字)作文

精選作文:小白貓(350字)作文

我見過許多貓，但我印象最深刻的，還是那只流浪的

小白貓。

那天下午，我到樓下去玩。走到一戶人家門前時，我發現它蹲在門口。出于好

奇，我學著貓“喵”了一聲。它回過頭，看了我一眼。它全身雪白，尾巴豎起來時像一把火

炬。這么可愛的小貓，讓人產生了一種憐愛之情。我帶了一些花生仁（是軟的），扔給了它一

些。它聞了聞，便張口吃掉了花生仁。

我伸手去撫摸它，它剛開始有點回避，但后來它

就很溫順地任我撫摸。它用一種感謝的眼神望著我，讓我心里異常興奮。

一位阿姨拿來

了剩飯放在小貓面前，小貓狼吞虎咽的吃了起來。我問：“您是小貓的主人嗎？”“不是。”阿

姨說，“它沒有主人。我只是經常給它飯吃，它就天天來這蹭飯。”

天色不早了，我得回

家吃飯了。我輕聲對小貓說：“小貓，我明天再來看你！”小貓的胡子一翹一翹的，好像在說：

“再見了！明天你一定要來哦！”站長

篇一：我的小白貓

我的小白貓

北海市

是藍白色的，白

天光線強烈的時候，兩只瞳孔都會收縮成一條豎線，晚上，兩只瞳孔又會變大變圓，在黑暗

中發出淡淡的綠光。

小白睡覺時會縮成

一團，像只小雪球，奔跑的時候速度很快，像一道白色的閃電。小白每次聽見我的聲音就遠

遠地跑過來，圍著我腳邊鉆來鉆去，仰著頭，喵喵直叫，好像在說：“你怎么才來呀？快來和

我一起玩吧！”

因為家里養不了那

么多貓，我們決定把小白送去給姑姑養。我和爸爸把小白裝進籠子里，提到車上，就出發了。

半路上，爸爸下車辦

點事，我留在車上和小白玩。我把籠子打開，讓小白鉆出來，小白在車里好奇地這里看看那

里嗅嗅，沒想到它在前座的抽屜下面發現了一個洞，一下

子鉆到里面去

了，我急忙去拉它的后腿，想把它扯出來，可是，我越扯它越往里面爬，我又怕扯疼它了，只好松開手，它整個鉆到里面去了，我伸手進洞里也摸不著，不停地呼喚它，它也不回答，我急得大哭起來。

這時，爸爸回來了，看見我的樣子嚇了一大跳，急忙丟下手中的東西，緊緊抱著我問：“怎么了？怎么了？”我哭

著說：“小白鉆進這個洞里了！”爸爸伸手進洞里摸了半天也摸不到，打開汽車前蓋也沒發現

小白。我們著急地叫：“小白你在哪里？”還學它喵喵叫，可是，怎么也聽不到小白的回答，我哭得更傷心了：“它會不會死在里面了？”正在這時，洞里傳來小白喵喵的叫聲，我馬上破

涕為笑，太好了，小白還沒死！

爸爸說：“我們去買

包貓糧把它引出來

吧！”說干就干，我們來到花鳥市場，買了包貓糧，打開放在洞口，想讓香味把小白引出來，可是等了好久，小白始終沒有出來，我們又著急起來，爸爸說：“看來只能到修車店去把車拆開了。”我們來

到修車店，準備拆車，這時，小白喵喵地叫了幾聲，鉆出洞來，趴在地上，美美地吃起貓糧

來，我欣喜若狂，抱起小白，再也不愿放開了。

這個調皮的小白真

是讓人又愛又恨啊！

篇二：可愛的小白貓

可 愛 的 小 白

威遠縣兩河鎮小學

校三年級張靖宗

我們家有一只小白

貓，名叫小白。是一只波斯貓，渾身雪白，不帶一點雜色，長得肥滾滾的，兩只眼睛圓溜溜

的，一只是綠色，一只是黃色，就像寶玉一樣。它長得可愛極了。

小白最喜歡玩了，一

根雞毛，一個線團，一個小球，都是它的玩具。我每天一做完家作，就要逗小白玩。我拿一

根小繩子搖一搖，繩子就動了起來。繩子一動，小白就趕緊躲藏起來觀察，瞄準時機便猛地

躥過來抓小繩子。我連忙把小繩往上一提，它便立即站起來抓，只有短短的十幾秒鐘，小白

就展示了自己的撲，抓的本領。小白還特喜歡睡覺。出太陽了，它就經常在場邊上睡懶覺，曬太陽。平常吃了飯，就到它的窩里睡覺去了。小白睡覺的姿勢多種多樣，有時蜷縮成一團，有時趴著，有時長長地躺著，露出白白的肚皮。。。一睡就是幾小時，等一睡醒，又去玩了。

別以為我家的小白

只會玩，睡覺。它最大的本事是捉老鼠，它非常盡職盡責。只要老鼠一有動靜，小白就一直

守在老鼠洞口，一小時，兩小時。。。直到把老鼠捉住。原來我們這棟樓的老鼠一點也不怕

人，經常大搖大擺，招搖過市。自從有了我家的小白后，那些老鼠再也不敢猖狂了，很少見

到老鼠的影兒了。小白不光會捉老鼠，還很勇敢，敢和蛇斗，曾抓住咬死過好幾條小蛇。

我家的小白既可愛

又能干，勇敢。我喜歡我家的小白。

篇三：4.1班優秀作

文我家的小白貓

我家的小白貓

四（1）班

馬桂芬有一天，我和媽媽到了姨媽家。姨媽送給我一只小白貓，我把這只小白

貓抱

回了家。

她是一只結實有力

的小白貓，當然后肢也不錯。晚上，它那對像綠寶石一樣的眼睛，漂亮的很。

它脖子上有一條粉紅色絲帶系著一個蝴蝶結，別提有多好看了！

它是一只母貓，它走

起路來特別有淑女風范。

吃飯時，它不會像別

的貓一樣狼吞虎咽，它喝水是舌頭輕輕地舔著水，吃魚

是一點一點的吃，生

怕魚刺卡在喉嚨里。

睡覺時，兩條后腿壓

在身子下面，兩條前腿伸在外面，頭側放在腿上，瞇上 眼睛，那樣子真像個睡美人。

小白貓是我們家寵兒，于是我們家給小白貓起名叫寵兒。我每天放學回家，它都會跑過來撲倒我身上“喵——喵”地叫好幾聲，好像對我說：“小主人，你回來了”。

我們家小白貓——寵兒，是不是即可愛、調皮，又特別有淑女的風范呢？

指導老師：薛東霞

第三篇：頑皮的小白貓作文600字

頑皮的小白貓作文600字

湖南省石門縣夏家巷完小萌芽文學社 向彬

有人喜歡小狗，因為小狗很忠誠；有人喜歡小兔，因為小兔很可愛；還有人喜歡小豬，因為小豬很憨厚??我卻喜歡我家那只頑皮淘氣的小白貓——惠惠。

惠惠面容清秀，身著一件白色“外套”，腳穿梅花形“小鞋”，一條毛茸茸的長尾巴時而卷曲，時而伸直，還時不時地在身后左搖右擺。白天它走路時，總愛翹著尾巴，昂著頭，胡須一動一動，那樣子神氣極了。

惠惠很貪玩，一天到晚很難在家中見到它的蹤影。每天吃完美味的早餐，它都會蹲在沙發上，先用舌頭舔一舔剛吃過早餐的小嘴巴，再舔一舔它那肉肉的前爪，用爪子洗一洗臉，然后便伸伸懶腰，抖抖身子，跳下沙發，大搖大擺地走出去玩耍了。惠惠的好伙伴是一只叫“小企鵝”的黑貓，惠惠一出去，準和它玩在一塊兒。它們最喜歡在花園里玩，你看，它們正在那兒互相抱著打滾呢！這下花園里的花草可就遭了殃。它們有時用小爪子逗逗這根細藤，碰碰那簇綠葉，有時還在花盆里玩摔跤，有時甚至還在花枝上打秋千，所到之處，真是枝折花落。而它們卻視若無睹，直到玩累了，才肯停下來躺在草地上曬太陽。

惠惠不僅貪玩，還是附近出了名的“搗蛋鬼”。瞧，它半夜三更不睡覺，也不捉老鼠，而是去招惹墻角的那幾只已睡覺的小狗崽，攪得它們不能安睡。這下，它可惹怒了狗媽媽，只聽見狗媽媽“汪汪汪”地直叫，好像在說：“半夜三更誰讓你來搗蛋的，趕快離開，要不然我對你不客氣！”惠惠見狗媽媽生氣了，自知不是它的對手，便“喵喵”地叫了幾聲，識趣地一溜煙跑了。唉，晚上睡覺都不讓人安寧呀！

這就是我家那只頑皮淘氣的小貓惠惠，真是個讓人又愛又恨的小家伙。

（指導老師，向華紅）

點評：

惠惠不僅是一只頑皮的小白貓，而且是小作者最親密最熟悉的朋友，所以，說起它的故事來，小作者如此滔滔不絕，對它的一舉一動都無比熟悉。

第四篇：春蕾杯征文‘小善’‘小惡’——陳星皓

‘小善’與‘小惡’

——陳星皓

“善”即是“好”的意思，所謂“善”就是對別人無惡意，還包含有好的品質、習慣等。“惡”則指“不好”。善惡是相對的。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”劉備的這句名言，就是警示后人要多做好事不做壞事，尤其是對我們這些初生牛犢不怕虎的年輕人。

小惡多為即為大惡。記得小時候我聽過這樣一個故事：一個死刑犯，臨行前要求見母親最后一面，而他對母親的最后一個請求是吃一口“奶”。當母親在眾目睽睽之下解開上衣露出乳房時，他張開血盆大口，狠狠地要掉了母親的乳頭。他恨母親，當他一次一次偷別人家的東西時沒有批評他反而夸他會過日子；他恨母親，當他一次一次跟別人打架得勝的時候，不去管他反而獎勵他；他恨母親，想進一切辦法滿足他的無理要求。日復一日，年復一年，一個個小惡累積成惡習，惡習不斷加深，終于有一天他犯了重罪。當法官宣判他死刑時他才恍然大悟。這個案例生動地告訴我們勿以惡小而為之的道理。我有時候也會撒個小謊，耍點脾氣，聽了這個故事我一定要警醒，在我們成長的過程中會或多或少地有一些小毛病、壞習慣，我們一定要聽得進師長的勸導及時改正，千萬不能積少成多，積小成大。

小善多為即為大善。回想汶川地震給我們的國家、人民帶來多大的災難，然而不屈不撓的中國人，憑借著一方有難八方支援的愛心，憑借著你捐善款，我去支援的一個個善舉，幫助災區人民渡過了難關。郭明義被稱為鞍山成長起來的當代雷鋒。30多年來，他用無私的大愛和樸實的言行默默地傳承著雷鋒精神。10多年來，他在家庭生活并不富裕的情況下，累計為希望工程捐款10余萬元，贊助180多名特困生，為這些孩子送去了希望。20多年來，他累計無償獻血6萬多毫升，至少可以挽救75名重癥患者的生命。2008年3月他發起成立了以參加希望工程捐資助學活動為目的的“郭明義愛心聯隊”，從30多人發展成2800多名職工加入，累計捐資助學達40萬元，資助了1000多名特困學生。憑一個人的帶動有這么多職工參與希望工程在全國都是十分罕見的！不要認為小善是微不足道的，持久地做、大家都來做就是一股強大的力量。小善之舉鑄成大愛，大愛無聲鑄就人間真情，郭明義是我心中的一面旗幟。

請記住這句名言“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，并付諸行動吧!小善為之多多益善，小惡不為永無后患。

第五篇：潞新二小學習新課程標準工作總結

潞新二校學習落實新課標情況工作總結

依據本學期教育處的工作重點和開學初教研室的工作安排，讓老師們切實地學習好《義務教育課程標準修訂版（即2011版）》，把握好新課程標準的思想理念，我校將學習和領會《義務教育課程標準修訂版（即2011版）》列為學校重點工作之一，提出了明確的學習任務。從2012年9月至今，我們一直在進行此方面的落實工作。現將此項工作的完成情況做如下總結：

一、加強學習，為課堂教學奠定理論基礎。

召開教研組長會議，要求各教研組做教研計劃時要將新課標的學習作為重點教研工作之一，并且要認認真真地按計劃完成好。要求有主題有內容，扎扎實實學習好，重點科目語文、數學、英語等要通盤掌握新課標精神。

1、學校要求教師自主學習。教師要結合自己的教育教學實踐，在教中學，在學中教，把理論和實際緊密地結合起來，認真研讀《義務教育課程標準》及《課程標準解讀》，認真填寫了《教師專業成長手冊》。通過檢查《教師專業成長手冊》，統計老師們自學新課標情況，學習了理論知識平均每人12次。根據個人的具體需要及與本學科內容相關的安排學習內容，記錄摘要，寫出了心得和教學案例。教師共撰寫心得體會160余篇，教學案例480余篇。

2、教研組長組織全組教師進行新課標學習，要求教師們合作交流，在學習中有不明白的地方，和同事利用教研活動時間一起進行研究和討論，共同學習，共同提高，每組理論學習至少5次。教研組長組織安排好組內交流，并認真做好討論記錄，教研組長撰寫工作小結共計12篇。

3、學校組織全體教師開展學習新課程標準的校本培訓，讓大家對新課標有更系統的了解。2012年9月魯彩霞主講的《新標準“新”在哪》；2013年3月劉哲主講的《做一個會上課的老師，給學生一種幸福而完整的教育生活》；2013年4月張旭主講的《新課程標準（2011年版）通識知識培訓》和魏敏主講的《教育教學論文的撰寫》；2013年5月份張旭主講的《以辛勤耕耘換取學生減負》。

二、理論聯系實際，開展課堂展示課活動。1、2013年3月26日——2013年4月26日為第一次課堂展示課賽課階段。各教研組組織老師開展組內賽課活動。此次賽課的主題是“再學新課標，走進新課堂”，要求老師在教學實踐中準確把握課程理念，把握好學科教學的核心價值，處理好教與學的關系，堅持以學生的學習活動為中心。打造老師少講、少問、少表演，學生多讀、多寫、多積累的高效課堂。聽課教師認真進行了打評。講課結束后，各組認真組織了組內客觀評課，老師們本著對同事負責，對學生負責的態度，都能多講不足與努力方向。活動結束后各教研組長根據聽評課情況做出了活動小結。

教學中，大部分老師能夠有意識地將對新課程標準的學習和理解應用到課堂中去，有些老師的教法和學法指導有較大的轉變和提高。注重培養學生自主、合作、探究的學習習慣，體現以學生為主體的新理念。教師能從人文角度設計教學過程，創設平等、民主、寬松、和諧的教學情境，充分利用現有教學條件，讓學生愉快學習。教學中，教師能注重與學生情感方面的交流，教師能把微笑帶進課堂，親切、和藹。對學生出現的困惑能恰當引導。老師啟發鼓勵學生到位，充分保護學生的自尊心，教師教態自然，語言親切，能尊重和信任學生。

2013年10月23日—11月28日為第二次課堂展示課階段。學校有31位老師參加了此次展示課活動。為了提供原汁原味的課堂展現，暴露真實問題，老師們認真備課，上課，教研組老師集體聽課，然后通過課堂觀察，開展評課，集體研討，找出問題癥結，提出改正策略。在評課環節，大家能夠結合各自學科特點，發揮教研組團結協作的作用，營造“人人參與、共同研討”的氛圍。如：語文組老師能將語文課程的工具性和人文性很好地統一起來，在追求對課文思想意義的挖掘和對學生情感的熏陶的同時，著力進行語言文字訓練。課堂上，不僅洗禮學生的心靈，陶冶學生的情操，而且書聲瑯瑯，議論紛紛，文氣濃濃。數學組老師們教學技能提高，教學風格初具。大部分教師的教學行為都能遵循課程的設計要求，領會教材的編寫意圖，正確把握學情，合理設計和組織學習活動。二小每個教室都配備電子白板，這為老師們提供了先進的教學手段。通過長時間的運用，大部分老師能比較熟練地使用電子白板。本次參與展示課的老師大部分都能制作課件，運用電子白板優化了課堂教學。每位授課教師都認真撰寫了教學設計和教

學反思。教學設計和教學反思總計80余篇。

三、不足與努力方向：

1、在學習新課標過程中，發現有些老師對新課標的學習思想意識、評價體系、教學模式的轉變還不到位，僅停留在紙上和被動中，還應更透徹些，更主動些，還需多動腦、多思考、多實踐。

2、大家感到新課程標準對教師教學能力的要求更高了，在教學實踐中，教師要成為課程內容的設計者、創造者，我們必須摒棄傳統的教學理念，以新的角色和學生相處，突出學生的個性，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，走進學生心靈，尊重學生的選擇。這對于教齡長、習慣于“習慣”的老師而言是極大的挑戰，她們還需要更多的主動學習和實踐。

3、全體老師還需繼續加強理論學習，進一步領會新課程改革的精神。把新課標的學習延續到今后的主題教研工作中。新課改的理念要深入到每位教師的課堂教學中去，還有很長的路要走。

愿我們的每一位教師都能夠立足于豐富生動的課堂教學實踐，讀懂學科、讀懂教師、讀懂學生，借助新課程改革這一平臺，在現代教學觀的指導下，走進學生的心靈，讓我們的課堂都能夠追求到一份詩意，讓我們的孩子都能享受到學習的快樂！

潞新公司教育處第二小學

2013年12月4日