第一篇：理解句子

概括文章中心

1巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福（本句既是本段的中心句，也是全文的中心句，點(diǎn)名文章主題：快樂應(yīng)該和大家共同分享）《巨人的花園》

2、我很快樂，也很懼怕--這種竊讀的滋味。（寫出作者對讀書的渴望以及快樂與懼怕并存的切實(shí)感受，是文章的中心所在）《竊讀記》

3父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡--通往廣場的路不止一條。（父親的教導(dǎo)，幫助“我”戰(zhàn)勝過許多困難，他讓我建立了一種積極的人生態(tài)度，不向困難屈服，不把自己堵死在一條路上，結(jié)尾凸顯文章中心）《通往廣場的路不止一條》、概括段意

1、《貓》貓的性格實(shí)在有些古怪（前三自然段的概括，是對貓的性格的集中概括）

2、山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。（總寫山的“野”，突出索溪峪的山?jīng)]有人工雕飾，純天然，具有野性美的特點(diǎn)）《索溪峪的野》

3、我們的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動生活了。（總起句，引出下面要描寫的內(nèi)容--“村民們”的勞動生活）《草蟲的部落》

內(nèi)涵豐富、耐人尋味的句子:

1、第二天我醒來時，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃外停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。（形象寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，同時，含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家，扎根海島的愛國情感）《彩色的翅膀》

2、可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子麗的桂花。”（這是母親內(nèi)心的感受，因家鄉(xiāng)的桂花乃是母親生活乃至生命的一部分，母親與它有著深厚的感情，母親在用自己的情感去體味它們）《桂花雨》

3、記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。（“吃飯長大”是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長，說明只有知識與智慧都不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。）《竊讀記》

對全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)起重要作用的句子

1、一連串的問題使周恩來疑惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要去看個究竟。（過渡句，起承上啟下的作用。既承接了上文周恩來聽到伯父說的話之后經(jīng)常想問題，一心想弄明白，有很自然地引出下文）《為中華之崛起而讀書》

2、舞臺對我有神奇的吸引力。（總領(lǐng)全文，點(diǎn)明了舞臺對“我”具有吸引力）《我的舞臺》

3、我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。（總結(jié)全文，說明了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理）《我的舞臺》

起畫龍點(diǎn)睛作用的句子：

1、一排排搭石，任人走，任人踏，她們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感（文章的點(diǎn)睛之筆，贊揚(yáng)了搭石無私奉獻(xiàn)的精神和鄉(xiāng)親們一心為他人著想的美好品質(zhì)）《搭石》

2、信賴往往創(chuàng)造出美好的境界（全文的畫龍點(diǎn)睛之筆，說明了“我”的生活感悟和生活態(tài)度：人與人之間要互相信賴，這樣才能建立起誠懇、友善的人際關(guān)系，我們的生活才會更加美好）《珍珠鳥》

3、魯迅先生是同我們一起的。（與魯迅先生的一次見面，給了我極大的鼓勵，使我獲得了生命的支柱，這是我在種種艱苦和險(xiǎn)惡面前堅(jiān)強(qiáng)不屈額力量源泉，通過這句話，將一次“小”的見面同魯迅“大”的精神巧妙結(jié)合起來，畫龍點(diǎn)睛，使文章的主題得到升華）《一面》

技巧1：瀏覽全篇，把握主旨。從整體上去把握文章中心，把對文章的理解作為理解句子的依托。通覽全文，把握中心，整體領(lǐng)悟，是正確解答這類題目的基礎(chǔ)。

1、這位普通的老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的。（老人不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西--與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神。）《青山不老》

2、當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告誡我的話：道德只是簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。（點(diǎn)明主旨：一個人只有從小受到嚴(yán)格的教育，才會獲得真知，才能在以后的實(shí)踐中真正遵循道德規(guī)范）《釣魚的啟示》

3、那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（點(diǎn)明文章的主旨：要做一個對社會有貢獻(xiàn)的人，不要做只講究外表而對別人沒有好處的人，它從正反兩面說明了做人的道理）《落花生》

技巧2：抓關(guān)鍵詞，以點(diǎn)帶面。

1、一個風(fēng)和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界（“背”和“闖”這兩個字充分體現(xiàn)周恩來一心想到租界看個究竟的好奇心和決心。“闖”字又帶著豪壯之氣）《為中華之崛起而讀書》

2、士兵騎象殺敵，戰(zhàn)象用長鼻劈象，用象蹄踩象，一大群戰(zhàn)象，排山倒海般地?fù)湎驍橙耍瑒莶豢僧?dāng)。（“殺”“劈”“踩”“撲”幾個動詞的連用寫出了象兵勢不可當(dāng)?shù)貧鈩荩怀隽藨?zhàn)象在戰(zhàn)斗中的作用）《最后一頭象》

3、我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里。（“慢慢地”“依依不舍”表現(xiàn)了“我”的舍不得卻又無可奈何的心情）《釣魚的啟示》

技法

3、從修辭的角度分析：

1、蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有（運(yùn)用設(shè)問，既引起了下文，又激起了讀者的興趣）《蟋蟀的住宅》

2、我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，死不全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。（運(yùn)用比喻的修辭，描寫了滿山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣，葉間微泛綠波的畫面，喻示著老人投身山林，為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)）《青山不老》

3、我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩尿的歌聲才把我的心靈喚回來。（運(yùn)用擬人的修辭，說明此時已是傍晚，也道出對奇異游歷的癡迷，點(diǎn)明了心靈沉浸在奇異游歷 中的歡快和愜意）《草蟲的部落》

技巧4：需要注意的是，一要從何前后句中找準(zhǔn)所能答題的句子，切不可來個全句照抄，認(rèn)為只要多答，就能答到點(diǎn)子上。二是用自己的語言組織答案時，一定要語言簡潔、扼要、連貫，切不可有語病。

1、她仿佛看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月亮照耀下的波濤洶涌的大海。（“景象”是指什么？月亮照耀下的波濤洶涌的大海）《月光曲》

2、那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。（“那段日子”指的是什么？指的是在家鄉(xiāng)生活的那段時間，也是作者的童年時光，同時也感受到作者對于鄉(xiāng)村生活，對于安定生活的無限向往和眷戀）《小橋流水人家》

3、光明充滿了整個北京城。（本句的“光明”指的是什么？不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且中華人民共和國的成立，使北京城、使全國永遠(yuǎn)擺脫河南通知，獲得光明）《開國大典》

第二篇：理解感言句子

理解感言句子60句

1、被人理解是幸運(yùn)的，但不被理解未必不幸。一個把自己的價(jià)值完全寄托于他人的理解上面的人往往并無價(jià)值。

2、我看你都沒臉活了，我理解你現(xiàn)在的心情，但這糧食，我搶定了。

3、為什么沒人能理解我，難道都是我的錯嗎，我就活該壓力大嗎？

4、孩子，我喜歡你清澈的明眸，請愛惜它！愛人，我喜歡你閃亮的眼睛，請愛惜它！爸媽，我喜歡您慈愛的雙目，請善待它！讓每一個家庭的每一個成員都學(xué)會善待眼睛，讓每一雙眼睛中都有一個清晰的世界！

5、誰說人生要過得很完美？兩個人應(yīng)該彼此理解。

6、不會表達(dá)者的宿命就是不被理解，那就自己理解自己吧！

7、早就意識到自己的想法總是跟別人不一樣，看待問題總是很奇怪，并且是不被理解的錯誤想法，更可怕的是我想我這輩子都擺脫不了了 。

8、每個人在生活走過，最大的溫暖就是別人的理解和寬容，時時提醒自己路過的心態(tài)，能客觀的對待自己的心是覺，能清醒的認(rèn)識到自己的偏見是悟。

9、明明自己不開心，朋友來了還要強(qiáng)顏歡笑，能理解我的心情嗎？

10、世界寬容日，寬容鞭策你的人，是他激發(fā)了你的斗志；寬容傷害你的人，是他砥礪了你的人格；寬容欺騙你的人，是他增進(jìn)了你的智慧；寬容遺棄你的人，是他教會了你獨(dú)立。

11、朋友，一看你就“寬”容，如此“寬”的容，以后一定吃鹿茸，這容這么“寬”，以后必定是大款，國際寬容日，寬容別人就是善待自己，讓我們的世界更加和諧！

12、所謂的理解就是在經(jīng)歷后看別人走你當(dāng)時同樣的路，遇到當(dāng)時你的心情你的苦。難過的不是境遇，難過的是忽然發(fā)現(xiàn)周圍沒有一個值得你信任的人。風(fēng)光時穿梭在你身邊的人，在你落寞時好一點(diǎn)的冷眼旁觀，落井下石的那些人才讓你真正看清世間的冷暖。挺過來的人要么長智慧淡然處之，要么心恨生毒伺機(jī)報(bào)應(yīng)所怨。

13、不是傷心就一定要哭泣；不是善良就可以受到庇佑；不是所有表情都要寫在臉上；不是任何人都理解你。

14、我只想問一個問題，開始這么會有話說，結(jié)婚后變了很多，確越來越?jīng)]有話說，今年過年過得好傷心呀，想回家確不能回。難道是我真的看錯了？沒人能理解我的心情。

15、只想說：好累，沒人能理解我的心情，我只是想花錢讓老公回家，他們卻讓等等等，到底等到什么時候，沒有時間的讓我等下去，我不想等，我想自己做主，自己借錢把老公保出來，我想讓他陪著我和孩子永遠(yuǎn)在一起。

16、有時候明明知道其實(shí)沒什么交集，卻總是存在不切實(shí)際的幻想。設(shè)置了悄悄關(guān)注，還是會擔(dān)心顧慮說出不該說的。真的非常難過，估計(jì)是沒人能理解我的心情，因?yàn)槲夷懶。尚闹兀€矯情。

17、季節(jié)啊，天氣啊，那些無關(guān)緊要的事情總是在變。 我覺得自己沒有爸爸，很可憐，一度想當(dāng)不良少女，可不知道怎么當(dāng)，只好放棄了。 不管別人怎么說，我都要不為所動，做我自己。 在活到了這個歲數(shù)的人面前，恍惚覺得對方不會再繼續(xù)老化，只有自己朝著前方的蒼老飛速地墜落下去。 對母親的感慨：“讓我反感的不是不被她理解，而是被她理解。” 我感覺自己已經(jīng)不會再那樣熱烈地去愛了。

18、“你一點(diǎn)都不好奇嗎？”白草包簡直想拎著他的領(lǐng)子問你到底是不是人了。 關(guān)眠道："我對我智商能夠理解和解決的問題都不會好奇。

19、人與人在本質(zhì)上是孤獨(dú)的，所以與人交往以求互相理解，然而理解真的可能么？宿命的不可能，尋求理解是徒勞！

20、寬容是一種美德。我曾看過一首詩，上面寬容是蔚藍(lán)的大海，納百川而清澈明凈；寬容是高闊的天空，懷天下而不記仇恨怨憤；寬容是燦爛的陽光，送你甘霖送你和風(fēng)；寬容是延續(xù)生命，生命的輝煌也只有閃爍的一瞬；寬容大度才能超越局限的自身，一語寬容，雨露繽紛，一生寬容，心系乾坤。

21、鮮花是連兒童都能理解的語言。

22、磕磕碰碰的愛情，用針線縫補(bǔ)都是浪費(fèi)。

23、友情是一個約定，一個關(guān)于互相依賴，互相理解，互相包容的約定。

24、你寂寞，我陪你，你難過，我逗你開心！你身體不舒服，我擔(dān)心你，你做錯了，我理解你！

25、我理解你，我包容你，多希望你也可以一樣對我。

26、我想有個愛我，疼我，關(guān)心我，理解我，包容我的人。

27、懶人所理解的緣分就是不用爭取，但卻硬塞你手里的東西。

28、我與你是不同的兩個人，如果能猜透對方的心那么包容和理解又有何用。

29、不到終點(diǎn)你就不知道哪個是能陪你走到最后的人，你把事情理解錯了，卻以為別人欺騙了你。

30、當(dāng)他在用心包容我的時候，我是不是也應(yīng)該學(xué)著理解他。

31、最傷心的時候不需要安慰，只需要一個理解我的人陪。

32、第一個吻給了我不愛的人，有誰理解我么？

33、裝出來的開心，你又何曾理解？

34、以后也不會有人像你對我一樣包容與理解。

35、在QQ上寫的簽名大多都是想讓那些人看到，體會諒解自己，卻不見得他們有多理解我。

36、你也曾愛過痛過，怎么就不理解我的感受。

37、我總是不能理解她們說的等會打給你的等會到底是多久。

38、其實(shí)上學(xué)真沒你們感覺的那么輕松，爸爸媽媽也理解理解我們好嗎？

39、兩個人能不能走到底，說到底就是能不能經(jīng)得起外部的誘惑，內(nèi)部的理解以及包容。

40、你要我理解你、可是我愛的你卻假裝不了換位思考。

41、我不一定能理解你，不一定能安慰你，不一定能懂你，但是我能陪你。

42、你為什么不會懂我我那么愛你，你理解我下好嗎？

43、我愛每個愛我的人，我愛每個理解我的人，我愛每個信任我的人，我愛每個包容我的人！

44、很多事情我不知道怎么解釋，我只能無奈笑笑，畢竟有些事誰也理解不來。

45、有時候，一個人想要的只是一只可以緊握的手和一顆理解的心……

46、我胃疼得要死還硬撐著和你聊天，你卻一副愛理不理的樣子，比起我的胃痛心更痛，又有誰理解？

47、自己都為被人想了，為別人付出了，而自己得到的是什么，不是一句句的不理解就是自己的無奈。 你有體驗(yàn)嗎？

48、他說她只是他的閨蜜，無話不說說什么她都不會生氣，誰能理解我的感受。

49、和喜歡的人在一起 他做什么你都覺得有他的道理 他能讓你學(xué)會包容和理解～

50、要理解那些對你搖頭或不屑一顧的人。

51、心累了，告訴我，我理解。

52、我們相戀48天了，明天情人節(jié)，可你不能陪我過我們在一起的第一個情人節(jié)，有點(diǎn)失落，但是我能理解你。

53、不是所有人都會原諒你安慰你理解你，但也不是所有人都會欺騙你離棄你誤解你。

54、我的心好累，是現(xiàn)實(shí)給的疲憊，還是你的不理解。

55、男神的女神回來了，理解我的感受嗎？

56、當(dāng)我們習(xí)慣用情話來理解孤獨(dú)的時候，是不是就真的完了。

57、我也想有人能把我的照片設(shè)成手機(jī)背景 ，有時候，想要的只是一個肩膀和一顆理解的心。

58、每次都是慢慢的希望瞬間到徹底的絕望， 那種落差， 你永遠(yuǎn)不會理解。

59、有的時候只是很想要一雙能理解的手和一顆能包容的心。

60、愛是要相互理解，相互包容， 但是我一個人在怎么努力， 又能做到哪一步呢？

第三篇：理解唯美句子

理解唯美句子大全50句精選

1、沒有人能理解你的感受，除非是和你一起面對的人。

2、愛就是相互信任和理解，是看的到的實(shí)惠，就是要如大地般廣袤和天空般深邃；愛就是春天里的蝴蝶，能打開每朵花蕾的心扉；是枝頭窗前的喜鵲，能解開每顆憂傷的心結(jié)！

3、寬容，就像一段舒緩的音樂，能撫慰心靈的傷痛；寬容，就像一縷和的陽光，能融化心靈的堅(jiān)冰；寬容，就像一團(tuán)熊熊的烈火，能照亮心靈的黑暗。

4、我看你都沒臉活了，我理解你現(xiàn)在的心情，但這糧食，我搶定了。

5、難得出來喝個酒，壓力大，沒人理解，自己心疼自己吧。

6、抑郁癥的由來：抑郁癥往往是自己想不開，想不開一般就是壓力大，沒人理解，不能自己排解。

7、人敬我一尺，我敬人一丈。善待他人也是善待自己。寬容他人也是寬容自己。世界寬容日，祝福你寬容拾得金香玉，幸福快樂樂無窮！

8、朋友，一看你就“寬”容，如此“寬”的容，以后一定吃鹿茸，這容這么“寬”，以后必定是大款，國際寬容日，寬容別人就是善待自己，讓我們的世界更加和諧！

9、所謂的理解就是在經(jīng)歷后看別人走你當(dāng)時同樣的路，遇到當(dāng)時你的心情你的苦。難過的不是境遇，難過的是忽然發(fā)現(xiàn)周圍沒有一個值得你信任的人。風(fēng)光時穿梭在你身邊的人，在你落寞時好一點(diǎn)的冷眼旁觀，落井下石的那些人才讓你真正看清世間的冷暖。挺過來的人要么長智慧淡然處之，要么心恨生毒伺機(jī)報(bào)應(yīng)所怨。

10、三年沒回家過年啦，這種想家的滋味不好受，老公說他不想回去因?yàn)闆]有家，現(xiàn)在想想何嘗不是，現(xiàn)在回去的也叫娘家啦，每年過年他的心情我理解，但是我的心情沒人理解，[xx]年啦第三次在外面過年，我也想家啊！

11、這個世界，目前為止，還沒人理解我，就是此刻我的心情。

12、有時候不能理解。為什么我過著自己的生活卻要忍受別人的辛辣嘲諷。

13、季節(jié)啊，天氣啊，那些無關(guān)緊要的事情總是在變。 我覺得自己沒有爸爸，很可憐，一度想當(dāng)不良少女，可不知道怎么當(dāng)，只好放棄了。 不管別人怎么說，我都要不為所動，做我自己。 在活到了這個歲數(shù)的人面前，恍惚覺得對方不會再繼續(xù)老化，只有自己朝著前方的蒼老飛速地墜落下去。 對母親的感慨：“讓我反感的不是不被她理解，而是被她理解。” 我感覺自己已經(jīng)不會再那樣熱烈地去愛了。

14、特隆的諸多理論中間，只有唯物主義引起了軒然大波。像提出悖論的人那樣，某些熱情有余、分析不足的思想家提出了唯物主義。為了便于人們懂得那不可理解的論點(diǎn)，11世紀(jì)的一個異教創(chuàng)始人想出了九枚銅幣的似是而非的理論，在特隆引起了轟動。那個“騙人的推理”有許多說法，銅幣的數(shù)目和找到的數(shù)目各各不同。

15、人與人在本質(zhì)上是孤獨(dú)的，所以與人交往以求互相理解，然而理解真的可能么？宿命的不可能，尋求理解是徒勞！

16、困難與金錢之間一切都變得蒼白無力，我理解你！我收回我不變的誓言，不過還是謝謝你。

17、我知道，在這世界上，悲傷的事，是有很多的。不能傳達(dá)的心情，相互理解不了的思念，被破棄的約定……可是呢，我是非常喜歡這個世界的哦。所以，我才想要保護(hù)這個世界，這片藍(lán)天清風(fēng)大地，還有……我愛的人。

18、磕磕碰碰的愛情，用針線縫補(bǔ)都是浪費(fèi)。

19、你不愿對別人表明你的心 別人又怎樣懂你的心？理解你？關(guān)心你？

20、你能理解那種想哭卻不敢哭的感覺嗎？

21、我的心很大，大到可以理解包容你的一切過錯，可我的心也很小，小到再也容不下你身邊的任何一個她。

22、我要的朋友不多，希望有一個能懂我的，能理解我的，容納我的缺點(diǎn)沒有結(jié)束的感情。

23、愛情是什么、友情是什么、親情是什么？缺了信任和理解、一毛錢不值。

24、有時候并不是我喜歡多愁善感，只是有太多你們無法理解到的那種痛，你們永遠(yuǎn)不會懂！誰又何嘗不想活得快樂。

25、現(xiàn)在終于能理解，什么叫做時間可以洗掉一切了。

26、我只是個普普通通的女孩，需要人疼，需要人愛，需要人懂，需要人關(guān)心，需要人理解，需要人包容。

27、你總是說我能理解你，我能包容你的壞脾氣……我苦笑，你又何時體諒過我。

28、我缺少了一個可以關(guān)心你，照顧你，理解你的身份。

29、有時候不是不想說晚安，因?yàn)椴恢勒f了誰會在乎？誰會理解？誰會為我贊？誰會把我設(shè)為特別關(guān)心？

30、這年頭、基友比情人更懂你、更寵你、更包容你、更理解你。

31、哪個男人會做到，理解她的過去，相信她的未來， 包容她的現(xiàn)在。

32、愛情 有時候 忽冷忽熱 ，平平淡淡 ，但不意味著 就一定要分開、又有誰呢 理解呢？

33、愛情的世界里沒有誰對誰錯，只有理解和包容。

34、老公，寶貝月想你啦！真的舍不得你，真的希望你能多陪陪我，可是你忙我理解，我包容……

35、愛情不是說說而已，包容理解信任久伴便好。

36、我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)比許多事情容易理解的多，比如人際關(guān)系，亦或愛情。

37、從來都是一個人過生日，誰能理解我現(xiàn)在的心情？

38、很多事情我不知道怎么解釋，我只能無奈笑笑，畢竟有些事誰也理解不來。

39、他離開后我才知道愛他，我好傷心，有人理解這種感受嗎。

40、不要以為你傷心的時候別人都不能理解，說不定她們都經(jīng)歷過比你更撕心裂肺的痛。

41、你們說我變了、變得我理解人意了。那你們呢？你們就理解我嗎？我累了，我想再去讓著你們。懂嗎？

42、不能理解我對么，要離開我對么。

43、論世事如何變遷 讓理解永遠(yuǎn) ，無論 咫尺還是天涯 讓美好永遠(yuǎn) ，無論快 樂還是憂傷 讓祝福永遠(yuǎn) 。

44、和一幫瘋子在一起你就會理解章魚哥的心情，在海綿寶寶里他是最正常的，可每次瘋掉的都是他。

45、被理解和被看穿，并不對等。

46、要跟這樣的人結(jié)婚：理解你的過去，相信你的未來，并包容你現(xiàn)在的人。

47、我男朋友和我分手了，原因是算命的說我們以后結(jié)婚[xx]歲以后會破財(cái)，誰能理解我的心情。

48、人情，人情，人之常情，要樂善好施，長于來往，“平時不燒香，急時抱佛腳”是行不通的，所以，“人的情緒要儲存”，就象銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。

49、假如仇人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的掌握，基礎(chǔ)不必轉(zhuǎn)頭去看咒罵你的人是誰？假如是一條瘋狗咬了你，莫非你也爬下去反咬他一口嗎？不要太在乎別人的咒罵。

50、錢有兩種：花掉的是錢，叫工業(yè)；沒花掉的是“紙”，叫遺產(chǎn)。

第四篇：《白鵝》句子理解

《白鵝》句子理解

1.鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

“高傲”是指極其驕傲，自以為了不起，看不起別人。這句話是文章的中心句，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，集中概括了鵝高傲的具體表現(xiàn)。同時，它也是過渡句，不僅承接了上文“好一個高傲的動物”，還引起了下文“鵝的叫聲??”，使文章表達(dá)自然，條理清楚。

2.鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。

“從容”中的“從”讀cóng，不讀cōng，“從容”是不慌不忙、鎮(zhèn)靜、沉著的意思；“大模大樣”中的“模”讀mú，“大模大樣”用來形容傲慢、滿不在乎的樣子；“頗像”就是很像；“凈角”中的“角”讀jué，是角色的意思，“凈角”是一種戲曲角色，通稱花臉，扮演性格剛烈或粗暴的人物。作者用“京劇里的凈角出場”來比喻鵝的步調(diào)，不僅形象地寫出了鵝步調(diào)的從容，更顯出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。

3.譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“從容不迫”是指非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。在這一段的前一部分，作者對鵝怎樣吃飯進(jìn)行了充分的描寫：先寫鵝需要三樣?xùn)|西下飯，“一樣是水，一樣是泥，一樣是草”；然后舉例說，“先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草”；再用“譬如??”這句話舉例，不厭其煩地描寫鵝的吃相，作者就是想突出鵝吃相的可笑，可笑在必須有三樣?xùn)|西下飯，可笑在一絲不茍的吃法，可笑在循規(guī)蹈矩、不會變通的做法。這是下文提到的鵝吃飯時“必須有一個人在旁侍候”的原因，鵝的高傲也就在這其中體現(xiàn)出來了。

4.這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。

“侍候”是指在別人身邊供使喚，照料別人的飲食起居；“堂倌”在舊時用于稱呼飯館、茶館或酒店里的招待人員。堂倌在過去地位低下，作者這樣比方，是有意降低自己的地位，顯示鵝的尊貴。

5.因?yàn)楦浇墓罚贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r候，狗就

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躲在籬邊窺伺。

“窺伺”是指暗中觀望動靜，等待機(jī)會，多含貶義。從這句話可以看出，連附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的規(guī)律，可見它是多么嚴(yán)格地遵守著吃飯的三眼一板。在這里，作者還稱它為“我們這位鵝老爺”，明貶實(shí)褒，言語間流露出來的親昵和敘述中的煞有介事，表現(xiàn)出作者對鵝充滿了愛意。

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第五篇：現(xiàn)代文 理解句子教案

理解文中句子的含義（教案）

一、什么是文中的重要句子

“重要的句子”是就它們在文中的表達(dá)作用而言的，主要包括以下幾種：

①從作用上說，指那些能點(diǎn)明主旨的語句，或能顯示脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語句，即人們常說的“文眼”。

②從語句特點(diǎn)上說，指那些在文中起重要作用的中心句、總結(jié)句、過渡句，理解對文脈的推進(jìn)與轉(zhuǎn)接有關(guān)鍵作用的句子。

③從內(nèi)容上說，指那些內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導(dǎo)性的語句。

④從表達(dá)上說，指那些比較含蓄的有深層含意的語句。

⑤從結(jié)構(gòu)上說，指那些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，對理解文意有直接影響的語句。

此外，從出現(xiàn)的頻率說，反復(fù)出現(xiàn)的句子也是重要的句子。

所謂理解句子，它包括三層次意思：

（1）表層意義，即字面意義。

（2）句內(nèi)意義，即句子的語境意義（臨時意義）。

（3）句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。

二、理解重要句子的方法

方法多種多樣，主要有下列幾種：

1．從句子中的重要詞語入手

有些句子，只要把其中的重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。例1：我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。（恩格斯《在馬克思墓前的講話》）

這一句是全文結(jié)尾處高度評價(jià)馬克思偉大人格的一句，它表達(dá)的是什么意思呢？應(yīng)從“私敵”和“敵人”這兩個詞入手。“私敵”是因個人的利害沖突而形成的敵人；未必有一個私敵，那么句中的“敵人”就是公敵。依據(jù)上文，所謂公敵是全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的共同敵人。這樣看來，這句話的意思是：表明馬克思一生光明磊落，把全部精力都獻(xiàn)給了無產(chǎn)階級的解放事業(yè)。

2．從分析句子的結(jié)構(gòu)入手

有許多句子，分析其結(jié)構(gòu)，如果是單句，先找準(zhǔn)主、謂、賓，如果是復(fù)句，先找準(zhǔn)其第一層，就可以把握句子的基本意思。

例2：后來這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望。他的墳?zāi)钩闪耸篱g最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)埂Ｋ皇菢淞种械囊粋€小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。這個比誰都感到被自己聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵一般不留名姓地被埋葬了。誰都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的——保護(hù)列夫·托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，惟有人們的敬意，而通常，人們總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧靜。（茨威格《世間最美的墳?zāi)埂?928年的一次俄國旅行》）

本例畫線句子是一個復(fù)雜單句，主語是“偉人”，即托爾斯泰，謂語是“埋葬”，而“就像??被人”是四個狀語。據(jù)此可知，這句話的基本意思是：托爾斯泰逝世了。而有的同學(xué)理解該句是卻在定語和狀語上糾纏，而終于沒有搞清其主要意思。

這種方法在社科文、自然科學(xué)類文章閱讀中用得最多，也行之有效。3．從分析句子在文中的位置入手

句子在文中的位置，對理解句子的含意至關(guān)重要。分析句子在文中的位置入手，具體地說，如果要求理解的句子是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答；如果是總結(jié)句，就要結(jié)合起總結(jié)的范圍作分析；如果是重要的過渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。這種方法的本質(zhì)，就是分析相關(guān)的語境。

譬如《在馬克思墓前的講話》第七段首句說“因?yàn)轳R克思首先是一個革命家”。這句話的含意是什么？許多同學(xué)都覺得無法回答。其實(shí)其前文是評述馬克思在科學(xué)上的貢獻(xiàn)及其對其他科學(xué)家在科研成果上的關(guān)注，其后文是評述馬克思的偉大革命實(shí)踐。再依句“因?yàn)椤焙汀笆紫取笨芍@句話是說明馬克思為什么重視科學(xué)研究。于是本句的意思是：馬克思重視科學(xué)研究是為了用科學(xué)來推動革命實(shí)踐。第六段有這樣一句話：“在馬克思看來，科學(xué)是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量。”這也可以證明我們的理解是正確的。

4．從分析其表達(dá)意圖入手

這種方法主要適用于理解那些在表達(dá)上有特色的句子。用這種方法分析，便帶有鑒賞的性質(zhì)，因此留到“鑒賞”部分再作詳細(xì)闡述。

哨長在這綠毯邊沿旁的一巨石前，小心翼翼地用雙手扒開雪層，并喚我過去觀看。當(dāng)我走至巨石下，呈現(xiàn)在面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攢攢擠擠，比肩爭頭。這些小花僅比米粒兒稍大，白的、紫的、藍(lán)的、紅的、黃的，五顏六色，星星點(diǎn)點(diǎn)。看到如此眾多的小生命，堅(jiān)忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里。我的眼睛被染得燦爛起來我驚異地看著這些小生命，它們也仿佛睜著深情的眼睛凝望著我??這些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追戀、向往，是一切生命的本質(zhì)。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它們也會頑強(qiáng)地舉起美的萌芽，決不肯把生命的蓬帆輕易降落。

問題：請賞析“看到如此眾多的小生命，堅(jiān)忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來”這句話。

5．從分析句子的修辭手法入手。

三、規(guī)律總結(jié)

轉(zhuǎn)換：①含蓄委婉的句子要用直接明確的語言轉(zhuǎn)述出來，恢復(fù)它的本來面目。

②概括簡練的句子要根據(jù)句子中的內(nèi)容分點(diǎn)解說出來。

③內(nèi)涵豐富的句子要說出它的淺層意思和深層意思。

④總體來講，要分析句子的深刻含義，要遵循由淺入深、由表及里的原則。至少要寫出它在文

章里的字面意思和表達(dá)出來的思想感情或深刻道理

將形象描述轉(zhuǎn)換為直白表達(dá)，將委婉含蓄轉(zhuǎn)換為直接表達(dá)

是什么，為什么

四、實(shí)踐練習(xí)

美哉，書卷氣

我喜歡孩子身上有幾分書卷氣，方不至于勢利庸俗，金玉其外，敗絮其中。

其實(shí)，讀書是認(rèn)識自我并優(yōu)化人生的一種重要手段。大學(xué)者熊十力說他讀《儒林外史》會全身冒汗，他發(fā)現(xiàn)許多丑惡的東西還在自己生命的深層次起作用。王冶秋先生十四遍讀《阿Q正傳》，他的體會是，“第一次讀它，我們會笑得肚子痛，接著鄙棄其人，之后鄙棄化為同情，同情上升為深思，再讀，阿Q向自己撲來，到后來，才覺得他是一個鏡頭，也許是報(bào)警器??”而我們讀書，常常是淺嘗輒止，滿足于一孔之見，很少深入挖掘，攝取營養(yǎng)。

關(guān)于讀書，愛默生如是說：“要讓書成為自己的注解，而不要做一顆繞書本旋轉(zhuǎn)的衛(wèi)星，不要做

思想的鸚鵡。”有的名著年輕時讀過，需要重讀，用大半生的閱歷去讀，用睿智和從容去讀，去讀出人生況味，讀出真知灼見，這不正是對人生之旅的擴(kuò)展和豐富嗎？

讀書大可隨緣。我讀書并不拘泥于某一類書，往往碰到什么就讀什么。友人贈我一套豐子愷的《緣緣堂隨筆》，置諸案頭。翻讀起來，立即被那種語淡意深的風(fēng)格所吸引，便一讀再讀。有一次在舊書攤上看到一本《芥子園畫譜》初集，看得很有興味，于是多方尋求，得到二集、三集??

女詩人索德格朗言辭懇切：“人呵，別積聚使你滄為乞丐的財(cái)富；給你們的孩子一點(diǎn)人類眼睛從未見過的美吧，給你們的孩子以推開天堂之門的力量。”

聽說，巴黎人走路頭抬得高高的，因?yàn)樗麄兒竺媪⒅R浮宮。（有刪改）

注：盧浮宮是法國人引以自豪的最大博物館。1．聯(lián)系全文看，“要讓書成為自己的注解”表達(dá)的意思是什么？ 答：

2．“別積聚使你淪為乞丐的財(cái)富”這一句在文中表達(dá)的意思是： 3．本文結(jié)尾一句說：“巴黎人走路頭抬得高高的，因?yàn)樗麄兒竺媪⒅R浮宮。”這句話含意豐富，請寫出兩點(diǎn)。

答：（1）（2）

4．下列對本文的評析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A．文章開頭緊扣題意概述有書卷氣的好處。這“書卷氣”是指通過讀書養(yǎng)成的讀書人

特有的風(fēng)格和氣質(zhì)。B．大學(xué)者熊十力讀《儒林外史》會全身冒汗，這是因?yàn)椤度辶滞馐贰废褚幻骁R子，讓

他進(jìn)一步認(rèn)識了自我。

C．文中引述王冶秋先生多次讀《阿Q正傳》的不同體會，表明讀書可以幫助人們認(rèn)識

自我，并優(yōu)化人生。

D．“讀書是認(rèn)識自我并優(yōu)化人生的一種重要手段”一句領(lǐng)起第二、三兩段，從本質(zhì)上揭

示了讀書的重要作用。

E．“讀書大可隨緣”是作者在文中表達(dá)的一個觀點(diǎn)，意在以自己的親身體驗(yàn)告訴讀者，讀書不必選擇，書都可以讀。

談生命（節(jié)選）冰心

我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。

生命像向東流的一江春水。他聚集起許多細(xì)流，合成一般有力的洪濤，向海奔注，一路上他享受著他所遭遇的一切；有時候他遇到峭巖前阻，他憤激地奔騰了起來，直到?jīng)_倒了這危崖他才心平氣和地一瀉千里，有時候他經(jīng)過細(xì)細(xì)的平沙，看見了夾岸的紅艷的桃花，他快樂而又羞怯輕輕地度過這一段浪漫的行程，這時他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走??終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見大海，啊！他已到了行程的終結(jié)，大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點(diǎn)中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。

然而我不敢說來生，也不敢信來生！

生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌；他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草；他結(jié)出累累的果實(shí)，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功的寧靜和怡悅！終于有一天，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融

了，歸化了，他說不上快樂，也沒有裴哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱。

然而我不敢說來生，也不敢信來生。宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流動的便成的死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？

（摘自《青年文摘》2001年第3期）1．作者雖然說“我不敢說生命是什么”，但事實(shí)實(shí)上已經(jīng)作出回答。作者認(rèn)為生命是什么？請結(jié)合全

文回答。答： 2．“我不敢說來生，也不敢信來生”這句話在文中的含意是什么？

答： 3．文章結(jié)尾說：“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中也要感謝生命。”為什么在快樂和痛苦中都要感謝生命？

答：答： 4．下列對本文的賞析不正確的兩項(xiàng)是（）

A．作者認(rèn)為生命像東流的一江春水。又像一棵小樹，意在展示生命前進(jìn)和成長的過程。

B．“他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀”一句，形象地表現(xiàn)經(jīng)過奮斗的人

在回顧生命歷程時平和寧靜的心境，也透出幾分惆悵。”

C．“我不敢說未來，也不敢信來生”，這句話反復(fù)出現(xiàn)，意在強(qiáng)調(diào)，人根本沒有來生，應(yīng)該抓住今生，不斷奮斗。

D．第二段末句連續(xù)使用四個“再”字，重現(xiàn)了“一江春水”拼搏不止的形象，展示了

生生不息的生命力。

E．本文的寫作意圖是：闡述生命的內(nèi)涵，并指出應(yīng)該如何對待生命。

附：答案及簡析

（一）1．要讓書為擴(kuò)展和豐富自己的人生服務(wù)，而不要成為書本的奴隸。（作者是在闡述讀書對人生的重要

性時引受默生的話的，該句的后一分句從反面作了說明。引用后作者還有評說）2．只積聚物質(zhì)財(cái)富而不讀書會使人精神貧乏。（“淪為乞丐”是比喻性說法；要注意分號后一句話）3．（1）精神財(cái)富使人棄實(shí)而自豪；（2）希望人們多讀一點(diǎn)書，多一點(diǎn)書卷氣。（“頭抬得高高的”表

明精神充實(shí)而自豪；盧浮宮是法國人引以自豪的精神財(cái)富的象征，分句間是因果關(guān)系。末段與開

頭相照應(yīng)，隱含著“希望”之意）

4．C、E（“優(yōu)化人生”是在下一段闡述的；“不必選擇”以下不合文意。隨緣，有隨機(jī)之意。作者說的是“不拘泥于某一類書”）

（二）1．生命來于自然又回歸自然，是戰(zhàn)勝困難、享受歡樂、不停前進(jìn)，去爭取成功的過程。（應(yīng)根據(jù)兩個

比喻的具體內(nèi)容聯(lián)想到人生作概括）

2．今生今世要奮斗，要前進(jìn)，要成長。（要聯(lián)系文章內(nèi)容作答，意思對即可）3．因?yàn)樯屛覀兿硎艿饺松赜械目鞓泛兔利悺＃ㄎ哪┱f“苦痛又何嘗不美麗”）4．B、C（B項(xiàng)“幾分惆悵”無根據(jù)；C項(xiàng)“人根本沒有來生”之說文中無根據(jù)）