第一篇：以文化引領經濟跨越式發展 打響文化品牌

以文化引領經濟跨越式發展 打響文化品牌

社會公共事業服務中心黨支部

（我為界首發展獻良策調研）

界首，是一座文化底蘊深厚的千年古鎮，一座正在崛起、充滿生機和活力的高郵北部的中心集鎮。

200多年前，清代詩人王士禎謫居界首，以文敷儋，傳播里下河文化，從此界首文風盛行。受之恩澤，界首一直崇文重教，文化建設花繁果豐，詩詞歌賦盛行不衰，素有?詩鄉之鄉?的美譽，是高郵唯一榮獲揚州市?詩詞之鄉?稱號的鄉鎮。

文化是軟實力，是核心競爭力。近年來，鎮黨委、政府站在新的歷史起點上審時度勢，堅持一手抓經濟發展，一手抓文化建設，兩手抓，兩手都硬，立足我鎮豐富的傳統特色文化資源，通過舉辦大型節慶和文化體育活動，傾力推進文化建設，吹響文化大發展大繁榮的號角。如今，界首作為文化大鎮的雛形已初露端倪。

鎮黨委書記、鎮長夏春來多次強調：?界首經濟社會發展已步入了快車道，我們要以全新的視角思考積淀了一千多年的本地特色文化，大力發展文化產業和文化事業，努力把界首打造成為文化之鎮、智慧之鎮、體育之鎮，給力高郵旅游圈建設。?

領導掛帥 創新舉措 亮點頻現

今日的界首，文化活動如火如荼，日益完善的公共文化服務網讓群眾實實在在享受到公共文化建設帶來的實惠。為了實現文化建設的大發展大繁榮，秉承?文化就是生產力，文化是核心競爭力?的理念，大力推進特色文化建設，打造特色品牌。鎮第十七屆人代會第五次會議提出了?經濟快轉型，項目再突破，財源穩增長、民生多改善，文化大繁榮，科學促發展。?的戰略目標，把文化建設和文化體制改革發展提到更高的政治高度，擺到更重要的位置，并推出一系列創新舉措，促進文化建設和文化體制改革亮點頻現，異彩紛呈。

一個個（社區）村民文化活動中心、農家書屋、農民文化廣場在歡呼聲中落成;一場場大型節慶活動、群眾性廣場文化活動、下鄉戲劇在喝彩聲中落幕……

投資20多萬元的市民文化廣場占地面積50畝以及龍翔村文化廣場、老人橋村文化廣場等一批群眾文化活動場所，不僅成為我鎮節慶活動的重要場所，也成為廣大市民休閑、娛樂、健身的好去處。

繼界首茶干被江蘇省列為首批非物質文化遺產后，2011年6月份，胡元德又被確認為第二批揚州市級非物質文化遺產代表性傳承人。目前，界首茶干已成為界首人引以為豪的?集鎮名片?和文化品牌。

素有?詩歌之鄉?之稱的界首，擁有鎮文聯音舞協會、社區腰鼓隊、電影隊、等文化演出團體，每年演出放映上百場，已形成?四季長歌?的良好氛圍：春有迎春文藝匯演、舞獅舞龍比賽，夏有端陽賽歌會、健身舞大賽，秋有中秋文化活動，冬有送春聯活動等，形成了干群結合、全鎮聯動、高潮迭起、四季常新的群眾文化環境。同時，界首鎮開展了形式多樣的?三下鄉?活動，把先進文化和科技送到廣大農村。

舉辦大型節慶文體活動 打響界首文化品牌

文化是經濟社會發展的重要支撐，在市場經濟條件下，抓節慶活動就是抓生產力，就是抓經濟發展，特色節慶文化活動更是推動地區經濟發展的有效載體和搭建對外交流、展示形象、提升內涵、擴大影響、推動發展的平臺。

2003年10月，界首成功舉辦了首屆中國——江蘇界首茶干節，多姿多彩的民間藝術被市內外人士津津樂道，吸引了無數游人前來。開幕式上，萬名觀眾的宏大場面讓遠道而來的賓客真切感受到界首的無限魅力。

2012年湖西濕地公園將開園，建議舉辦大型開園節慶活動，以此為載體，把界首文化推向一個新的高度。

?舉辦這一系列的重大節慶文體活動，將極大地提高界首的知名度和美譽度，是界首近年來主打‘文化牌’的集中體現。?借助節慶活動，一方面可以為界首文化產業整合、鏈接打造平臺，另一方面，也為界首進行經貿合作提供了一個重要渠道，促進文化力向文化生產力進行轉化。

加快文化與旅游融合 以文化引領經濟跨越式發展豐富獨特的文化資源，是我鎮加快文化事業和文化產業發展的不竭源泉。在推進新旅游經濟體建設和區域中心鎮建設的今天，我鎮應抓住機遇，加快文化與旅游的融合，以文化建設的豐碩成果，引領經濟跨越式發展。

在全市大的文化發展戰略布局下，我鎮應以湖西旅游、連標葡萄農家樂的文化旅游發展為契機。引進或轉型一個純文化產業，形成一個文化品牌，帶動一方經濟的發展，充分發揮界首在區位、交通、資源等方面的優勢,努力把界首建成高郵北部的文化旅游服務中心，引領、輻射和帶動文化產業實現快速發展。通過具有代表性的文化資源為依托,以園區和基地建設為重點,構建基本覆蓋全鎮的特色文化產業,孵化和培育關聯度高、成長性好、發展空間大、地域特色鮮明的文化產業。

第二篇：文化引領發展

文化引領發展

——豫煤一隊“河南煤田”文化建設紀實

“十一五”期間，河南省煤田地質局一隊各項事業都取得了驕人的成績，2010年全隊實現社會地質及多種經營收入與2006年相比增長了3678.85萬元，在職職工年人均收入與2006年相比增長了24293元。

探求該隊快速發展背后的奧秘，除了擁有科學的管理體系、精良的技術設備、高素質的人才隊伍等重要因素外，具有高度凝聚力的企業文化堪稱支撐起該隊發展的基石，并成為該隊拓展可持續發展之路的強大引擎。

文化鑄魂 提供強大精神動力

根須之于大樹，精神之于人體，猶如文化之于企業。文化是一個單位的‘生長素’，有了文化，就能人顯精神、牌顯價值。一個單位沒有自己的文化，就等于沒有靈魂。

經過30多年的積累，該隊形成了獨具行業特色的河南煤田文化理念。2006年，按照省局安排，該隊利用3年時間，全面推廣“河南煤田”文化理念，并為每位職工發放了文化手冊和培訓教材。于是，“獻身勘探、奉獻光熱”，“河南煤田、誠信永遠”等理念開始在干部職工心中落地開花。

文化建設，理念灌輸是基礎。為了使這些理念真正“內化于心、外化于行、固化于制”，成為每位職工自覺遵守的行為規范，成為不斷開拓創新、實現可持續發展的力量源泉，該隊大力進行宣傳灌輸，培育職工對河南煤田文化理念的認同感。制定出臺了文化建設工作方案，召開動員大會，確立了文化建設的工作目標、內容和推進步驟。據不完全統計，2006年以來，共組織各類企業文化培訓32場次，發放各類企業文化培訓教材1057本（套），觀看錄像講座近30余次。同時，加大物質形態文化建設力度，印制了具有局標識的辦公用品，在隊部大院、辦公樓、基層施工鉆機，粘貼、懸掛了河南煤田文化理念和標識等。此外，以開展各類活動為載體，組織廣大職工參加了省局組織的企業文化知識問卷調查、企業文化知識競賽、“河南煤田”杯演講比賽、企業文化建設成果巡回展等活動，使企業文化理念入心、入腦。

先進的文化理念已經融入河南煤田一隊人的血液，進一步引領和推進了全隊的各項工作，輻射到職工的工作、學習、生活之中，為全隊的可持續發展提供了強大的精神動力。

文化聚力 發揮人才聚集效應

人才是事業發展的第一資源，也是“河南煤田”文化建設的根基。我隊緊緊圍繞“人人優秀，知人善用”的人才理念，加強職工素質工程建設，全面提高職工的學習能力、競爭能力和發展能力，引導職工不斷完善自我、提升自我、超越自我。

人人都有專長，人人都是棟梁。為了最大限度的發揮各類人才的聚集效應，提高人才的業務水平和技術能力，給廣大職工提供更多的“精神食量”，該隊每年都為各部門、科室訂閱了相關業務報刊、雜志等，又籌資開設了職工書屋、電子閱覽室等。針對基層鉆機職工看書難問題，為一線配置了流動圖書箱，為各類人才的學習、成才營造了濃厚的氛圍。

學習上，鼓勵他們學習新技術、新理論和新知識，鼓勵職工參加學歷教育，并給予學費報銷、物質獎勵等，把人才的積極性、創造性充分調動起來，全隊上下形成了比、學、趕、超的良好學習氛圍。2004年至今，全隊先后有66名職工提交了繼續深造的申請，已有48名職工取得了大專以上文憑。為了提高他們的技術水平，2003年，隊上實行了工程專業技術骨干評選活動，2007年結合實際又出臺了工程專業技術骨干和學科帶頭人評選辦法，進一步豐富了評選內容和方式。結合不同崗位、不同人員的工作實際，通過“請進來”、“送出去”等形式，有計劃的對職工進行技術培訓和職業道德的培訓，不斷提高他們的工作技能和職業道德。同時，隊上還不定期的召開技術研討會，全隊技術管理工作取得了明顯的成績。

在這種氛圍的浸染下，職工們自覺自愿學習，努力掌握新知識、提高新技能的熱情空前高漲，從而實現了單位發展和個人發展的有機結合，增強了隊伍的凝聚力和戰斗力。

文化強體 管理制度化、規范化

在“河南煤田”文化建設過程中，該隊將文化的觸角延伸到經營管理的各個層面，通過建章立制，在全隊形成用制度管理、按規矩辦事的良好風氣。

據不完全統計，僅2009年一年，該隊修訂和制定的規章制度就達41項，有章可循、井然有序已成為一隊管理工作的一大特色。在安全生產方面，制定了《安全生產管理辦法》、《安全生產風險抵押金管理辦法》；在質量管理方面，出臺了《地質勘查質量管理辦法》；在經營管理方面，出臺了《合同管理辦法》、《工傷管理辦法》、《鉆機“三公開”管理辦法》；在人才隊伍建設方面，出臺了《工程專業學科帶頭人、技術骨干評選及管理辦法》。等等。并將隊上的規章制度進行了匯編成冊，發放了中層干部手中。

為確保各項制度的貫徹落實，我隊暢通言路，大力提倡民主管理。職工代表大會是職工實行民主決策和民主監督的重要途徑，凡涉及全隊改革、發展、穩定的重大事項，諸如單位發展的重大決策、重要項目安排、大額資金使用等，都須經職代會審議；積極推行二級單位（實體）職代會制度和鉆機“三公開”辦法，讓職工充分享有知情權、監督權??利用宣傳欄、簡報、網站等載體，對職工關心的熱點、難點、焦點問題，及時公開。堅持機關干部下基層制度、領導干部談心制度及隊級領導干部聯系點制度等，開設了隊長、書記、廉政三個信箱，征集職工群眾意見和建議。

民主渠道的暢通，使各級領導干部與職工始終保持著密切聯系，并極大地鼓舞了職工參與單位生產經營的熱情，職工的主人翁責任感更強了，工作積極性更高了，單位內部環境更和諧了。

文化樹形 打造優秀企業品牌

品牌是企業的立身之本，企業形象靠品牌來樹立，品牌靠企業形象來提升。優秀的品牌，須有優秀的企業文化來支撐。

打造品牌工程、品牌項目，一直是該隊班子“河南煤田”文化建設中的重中之重。結合地勘單位的實際，隊班子提出了“承攬一方市場，結交一方朋友、樹立一個品牌”的發展理

念，通過項目施工，樹立品牌，拓展市場。該隊在大口徑瓦斯抽放孔市場、西北煤勘市場樹立起了自己的品牌，涌現出了1405、1203等一批模范鉆機、紅旗鉆機，中國煤炭工業第九屆石圪節精神獎獲得者宋佩德、河南省煤炭系統勞動模范曾獻榮、河南省地質工作突出貢獻獎獲得者張保忠、河南省煤炭行業模范班組長張新忠等先進典型，擴大了“河南煤田”在省內外的知名度。

酒香也怕巷子深。一個品牌要在社會心中扎根，還必須依靠宣傳。近幾年來，該隊班子把宣傳報道作為重要工作來抓，修改完善了通訊報道管理辦法，實行對外宣傳雙稿酬制度，提高了基層通訊員寫稿、投稿的積極性。借助網絡的傳播范圍廣、信息傳播迅速及時的特點，建立了隊博客和隊網站。同時以建隊35周年為契機，舉辦了文藝晚會、建隊35周年輝煌成果展，印制了《歲月如歌》宣傳畫冊。積極參加地方政府組織的各項活動，擴大了河南煤田一隊在社會上的認知度和知名度。

在加大宣傳，樹立單位形象的同時，該隊還在精心打造著自身的社會形象，時刻不忘自己肩負的社會責任。在每年開展的向災區、困難群眾等捐款捐物活動中，干部職工從來都是慷慨解囊。2008年以來，全隊干部職工捐款總額達69479.3元。僅2008年，全隊干部職工就為四川汶川地震災區群眾捐款53841元。此外，還積極開展了文明單位結對幫扶工作，為新農村建設貢獻自己的一份力量。開展了文明交通志愿者活動，倡導文明交通，做文明市民。等等

單位形象的優化，給“河南煤田”品牌注入了旺盛的生命力，市場因之而穩固，美譽度因之而日盛，競爭力因之而愈強。

文化凝心 全心全意為職工謀利益

每天的清早和傍晚，辦公樓前的燈光籃球場內總會飄出悠揚的音樂，一群人伴著音樂跳起歡快的健身操，或者舞太極劍、打太極拳。如今，這項群眾健身活動已成為一隊一道亮麗的風景線。

多年來，該隊堅持把“河南煤田”文化建設與豐富職工業余文化生活、改善職工待遇等緊密結合，真正體現了“以人為本”的核心價值觀。隊先后出資建起了職工活動室，添置了乒乓球桌、健身器材等設備。建立了職工圖書室，購買了各種各樣的圖書。每年的“五一”、“十一”等重大節日，組織職工開展知識競賽、撲克、拔河、釣魚等活動。隊職工家屬自發成立了門球隊、太極拳隊等組織，積極參加駐地組織的各項活動、比賽，在駐地小有名氣。2010年，隊老年太極拳隊代表新鄭市參加了鄭州市企業退休人員“社保杯”太極拳（劍）團體賽，代表省局參加了河南省第十一屆運動會成人組（省直機關）太極拳比賽。

2009年，恰逢建國60周年，又是建隊35周年，該隊舉辦了規模宏大的文藝晚會，充分展示了職工積極向上精神風貌，起到了凝聚人心、鼓舞士氣的目的。2010年，組織職工參加了駐地組織的文明單位風采展示活動，通過知識競賽、演講比賽、文藝表演等形式，展示了職工風采。昂揚向上、多姿多彩的職工業余文化生活，彰顯了“河南煤田”文化的底蘊與個性，促進了職工的身心健康，營造出和諧、寬松、團結、向上的文化氛圍，也將“河南煤田”文化在潛移默化中宣揚、灌輸、傳播開來。

單位發展離不開廣大職工的共同努力，隊班子全心全意為職工謀福利，實實在在為職工辦實事、好事。從開展困難職工慰問，到每年組織職工體檢，凡是職工在工作、學習、生活中有要求的，隊班子都盡力考慮到并努力做到。每逢過年過節，隊領導都去看望慰問老專家、老領導、老職工和困難職工，送上全隊職工的關心和祝福。職工生病住院，部門領導前去探望慰問。職工或家屬病逝，工會等各級組織及時給予關懷和幫助。

善待職工，提高了職工身為河南煤田人的責任感和榮譽感，工作積極性提高了，單位發展步伐更快了。近年來，該隊各項經濟指標年年攀升，職工人均收入逐年遞增，大家在點點滴滴的奉獻中，體會著事業的成就感和實現人生價值的快樂。

生動的“河南煤田”文化建設，凝聚了人心，鼓舞了士氣，為一隊基業長青、快速成長提供了強勁動力。該隊先后獲得河南省省級文明單位、全國煤炭系統文明單位、河南省地質工作先進集體等多項榮譽。

第三篇：打響贛南客家旅游文化品牌

打響贛南客家旅游文化品牌

□曾衛平

客家文化是贛南旅游文化的重要組成部分，為贛州旅游業快速發展提供了重要的物質載體。贛南客家旅游產業基礎雄厚，競爭優勢明顯。贛南不僅有豐富的客家旅游資源，還有紅色旅游文化資源和宋城旅游文化資源，在各地還有眾多的綠色旅游資源和文化旅游資源的分布，產業開發價值極高，各級政府對發展旅游也非常重視，制定了一系列的保障旅游快速發展的措施，積極引導客家文化旅游的快速發展。

但是我們必須看到，贛南客家旅游發展起步較晚，在產品開發方面缺乏創意，精品旅游景點極少，缺乏把客家文化遺產轉變為游客喜聞樂見的產品創意；缺乏對客家文化遺產進行產品轉化的包裝和創意；缺乏做好保護與開發的創意的情況。如何探尋適合贛南客家旅游發展的新思路，做大做強贛南客家旅游文化品牌是擺在我們面前的一項重要課題。

要做大做強贛南客家旅游文化品牌，就必須在對贛南客家旅游文化充分了解的基礎上，揚長避短，抓住一切有利的發展機會，盡量規避發展過程中可能會遇到的各類風險及威脅。具體來說，兩個最大化：一是最大化的凸顯發展優勢，抓住有利機會做大做強客家旅游文化品牌；二是最大化地避開發展劣勢，做大做強客家旅游文化品牌。

目前，贛南客家文化旅游正處于發展的黃金階段，要將贛南客家文化與紅色文化、生態文化、宋城文化等旅游資源有機地結合起來，實現贛南客家旅游的大發展。

要充分利用贛南客家旅游文化發展的優勢和機會，統籌規劃好市內客家旅游資源，做好贛南客家旅游文化資源的宣傳推介，努力塑造好贛南客家旅游文化品牌。要創新促銷方式，積極開拓境內外市場，提高贛南客家文化旅游的品位，將贛南客家旅游文化的精華部分挖掘出來并弘揚光大。在發展過程中可以進行捆綁式包裝銷售，這樣有利于形成最精練、最響亮、最激動人心的差異化品牌。要加大對旅游商品的開發力度，設計出具有贛南地方特色、工藝水平高、便于攜帶、游客喜愛的工藝品、紀念品和土特產品。把文化與旅游的深度交互發展作為共同的目標和任務，推動文化與旅游的完美結合。做好發展規劃，明確相關責任，注重旅游景區景點文化建設的前瞻性，科學謀劃全市文化旅游產業，找準發展文化旅游產業中的角色，吸引具有戰略發展眼光的投資客商，實現贛南文化旅游產業開發投資主體的多元化。建立規范化的旅游合作協調機制和交流活動機制，加強文化與旅游的互動，及時溝通信息，為文化旅游市場的發展創造一個良好的環境。

第四篇：文化引領以文化人

文化引領 以文化人

打造“環境高雅 師生儒雅”的校園文化

學校管理交流材料

張莊中學建校于1959年，地處鄒東山區。一段時期以來，由于各種原因，辦學條件較差，教學質量滯后，教職工積極性不高，群眾滿意度較低。2014年3月，按照市教育局的決策，張莊中學與鄒城六中結成深化聯盟學校，一年多來，在各級領導的關心支持下，張莊中學抓住“義務教育均衡發展示范市創建”的契機，依據學校自身實際，走“文化興校、內涵發展”之路，以創設“環境高雅、師生儒雅”的校園文化為切入點，用積極向上的校園文化滋潤人、凝聚人、激發人，學校煥發出勃勃生機，各項工作迅猛發展，取得了顯著成效。學校管理不斷加強，學校校園環境更加優美，辦學條件逐步提升，學生文明習慣逐步規范，教學成績連年攀升，群眾滿意度大幅度提高。

2015年中考，全校158名同學參加中考，106名同學通過高中錄取分數線，高承志同學以563分的成績名列鄉鎮中學第二名。實現了13年、14年、15年中考升學人數三級跳，得到了廣大家長的一致好評，在今年暑假教育局組織的家長評校社會調查中，群眾滿意率達97%，位居農村中學第三名,被市委市政府表彰為教育教學先進單位，《中國教育報》、《齊魯晚報》、鄒城電視臺分別報道了我校辦學經驗。

一、目標激勵，制度引領，營造以人為本的教職工、教學管理文化

1、建設質量強校，做豪邁的張莊中學人

2014年初，針對教學質量差，教職工缺少工作熱情和動力的實際，學校鮮明的提出了“建設質量強校，做豪邁的張莊中學人”的奮斗目標，制定了《張莊中學三年發展規劃》，描繪了“環境優美、管理規范、特色鮮明、質量過硬、師生向往”的學校發展愿景。引導全校教職工把主要精力投入到教育教學中去，投入到提高教學成績中去。學校成立了以分管校長為組長的教學管理中心，充實了年級管理力量，制訂了《張莊中學課堂教學規范》，從備課到上課、自習、晨讀、作業、檢查都做了詳細的規定，要求課堂要充分利用小組合作學習及競爭辦法，激發學生學習熱情，要精講多練、當堂達標的原則，教師講授不超過25分鐘，學生動手、動口練習時間不少于15分鐘，課堂提問要重點照顧中下層次的學生，每節課提問不少于10人。徹底轉變了“教師為中心，講授為主體”的做法，真正做到以“學”為本，以“生”為本。

以重師德、重實干、重實績為導向，制定了《教學先進個人評比辦法》，改革了《職稱評審方案》、《課堂教學巡視制度》，努力做到按制度辦事，制度面前人人平等，真正讓實干精神好、工作成績好、師德素質好的同志站上領獎臺，激發了廣大教師的工作熱情，營造了“風清氣正，干事創業”的良好氛圍。

強化責任意識，培育“態度決定成敗、責任勝于能力”的工作精神，本著“誰的崗位誰負責”的原則，進一步明確分工任務，細化崗位責任，建立崗位問責機制，形成了“校興我榮，校衰我恥”“我的學校，我的責任”的良好工作局面。

2、建設諧校園，做幸福的張莊中學人

給教師幸福感是學校人文管理的重要內容。只有教師有了幸福感才會努力的去創造幸福的課堂，才能把幸福傳遞給學生，才能把愛傳遞給學生。結合“以人為本，為師生創設美好的校園生活”的辦學理念，我們提出“建設和諧校園，做幸福的張莊中學人”。一是學校進一步綠化美化校園，使學校內花草樹木錯落有致，做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，打造賞心悅目的校園生態環境，讓師生享受到美麗的視覺盛宴。二是進一步提升辦學條件，抓住義務教育均衡發展示范市驗收的契機，學校對教學樓、綜合樓、學生宿舍進行了粉刷和美化；辦公室鋪設了地板磚，安裝了空調，任課教師配備了筆記本電腦，教室安裝了電子白板，充實規范了功能室建設，加強了校園安保措施，徹底解決了多年的缺水問題。為提升教職工的幸福指數，學校在生活上送關心，情感上送溫暖，學校多方籌資購買了凈水機，師生喝上了凈化水；改建了教職工餐廳，教師吃上了放心飯；教師生病時，及時送去問候和愛心；教師生活、工作上遇到困難學校盡力解決；工會定期組織豐富多彩的文體活動，每年組織骨干教師外出學習培訓，定期為教職工健康查體；天氣變冷，及時燒起暖氣，天氣變短，及時調整作息時間，讓趕公交車的教師按時回家……師生在關愛、溫暖、和諧中感受精神愉悅和人文關懷，享受工作、學習和生活的幸福。

3、建設教育名校，做高尚的張莊中學人

加強師德建設，提高個人修養，增強業務素質，建設一支品德高尚、業務精良、團結協作的教師隊伍，是學校深化改革和加快發展的關鍵因素。為此，學校提出了“建設教育名校，做高尚的張莊中學人”。

首先，黨支部把領導干部的思想作風建設作為師德建設的首要任務，打造一支思想過硬、作風優良、銳意進取的干部隊伍。一是明確崗位責任、目標任務，明確領導干部的品行要求，增強大局意識、服務意識，在工作中想在前、干在前。二是完善了民主評議領導班子制度。實行德才突出者上、平庸者讓、落后者下的用人機制，著重培養德才兼備、實績突出、群眾威信高、能經得起考驗的干部。學校領導班子在工作中既當指揮員，又當戰斗員，任勞任怨，成績優異，在工作中起到了模范帶頭作用。

其次，加強師資隊伍的師德師風、教學觀念、教學能力培養。一年來，廣大教師已經形成了愛崗敬業、扎實勤奮的工作作風和勇爭第一、不甘落后的工作精神，但在大局觀念、奉獻精神、教學觀念、教學方法上還需進一步提高。為此，制訂了《張莊中學師德考核辦法》，在職稱評審中增加師德加分項。開展了《增強師德修養，提高個人素質，做高尚的張莊中學人》為主題的系列師德師風教育活動，并以此為基礎，開展四有好老師、愛崗敬業標兵，教學先進個人評選活動，旨在倡導廣大教師時時、處處、事事做學生表率、做社會表率。不斷加強教師的業務培養，學校先后邀請了濟寧教研室領導專家來校作高效課堂專題報告，邀請六中、八中的優秀教師、班主任，來校上示范課、進行同課異構活動，組織教師到名校、到高校聽課學習，開闊了視野，迅速提高了教學水平。逐步建立起一支樂教、善教的教師隊伍，為學校的快速發展、可持續發展奠定了堅實的基礎。

二、文化育人，潤物無聲，打造“孝親、誠信、健康、儒雅”為主題的文化陣地

校園文化是學校的靈魂和旗幟，體現了一所學校的辦學傳統、辦學理念、辦學特色和精神風貌。先進的校園文化是學校的品牌，對師生有著巨大的歷史穿透力，具有無形的教育力量。學校以傳統文化建設為核心，精心打造“以孝親、誠信、健康、儒雅”為主題的校園文化體系。首先確立了“以人為本，為師生創設美好的校園生活”的辦學理念，明確了培養“孝親、誠信、健康、儒雅的陽光少年”的育人目標。提煉了以“崇德尚善、博學篤行”為主題的校訓。培育了“態度決定成敗，責任勝于能力”的工作精神。描繪了“環境優美、管理規范、特色鮮明、質量過硬、師生向往”學校發展愿景。一是根據育人目標，著力打造以“孝親、誠信、健康、儒雅”為主題的文化教育陣地。學校在凈化硬化綠化美化校園環境的基礎上，精心打造“孝德園”、“孝親路”、“誠德園”、“誠信路”、“儒雅園”、“儒雅路”等教育園地。托物寓教，潤物無聲，賦墻壁、道路、樓房、花草生命，把教育思想、勵志、誠信格言、孝心感恩故事融入環境，讓“一草一木都含情，一墻一石會說話”，使其成為陶冶教育學生的“立體的畫，無聲的詩”，讓學生在潛移默化中感受文化、體味儒雅、提高修養。開展孝心、誠信教育活動，評選孝心之星、誠信之星，設立“孝心儲蓄所、孝心垃圾箱”，布置孝親作業，設立“誠信考場”、“誠信亭”等，培養學生的傳統美德。

二是根據“崇德尚善、博學篤行”的校訓給學校教學樓、綜合樓、主要道路命名。在廣泛征求教職工意見、建議的基礎上，學校把教學樓命名為“博學樓”，意寓學識淵博，知識豐富。把綜合樓命名為“行知樓”，意寓繼承和發揚陶行知先生的教育思想，讓學生在實踐中學習，學以致用，知行合一。把宿舍區命名為“尚善居”，意寓做人要不斷提高個人品德修養，懷善心、行善事，團結同學，和諧相處。把通向博學樓的大路命名為“成才大道”，意寓人生要拼搏、奮斗，在風雨中百折不撓勇往直前，成功屬于那些戰勝失敗、堅持不懈、執著追求夢想而又充滿自信的人。道路兩邊宣傳欄以歷屆優秀畢業生、在校優秀中學生和勵志格言為主。把通向操場的大路命名為“行健路”，取自《易經》“天行健，君子以自強不息。”意寓人應該不斷追求進步、剛毅堅卓、發憤圖強、永不停息，路兩邊是自強不息的名人名言和故事。

三是創建墻壁文化。學校無小事，處處是教育，滿眼是文化。學校力求每一處墻壁都會說話，學校在博學樓、行知樓、宿舍樓、餐廳的走廊里、墻壁上張貼名人名言。在勵志廣場墻壁懸掛勵志故事和箴言，在儒雅路建設傳統文化園，在行健路兩側張貼自強不息的古詩警句、古今中外名人故事，圖文并茂，寓教于無聲。

四是建設班級文化。學校鼓勵各班在班級文化上求同存異，兼顧共性和個性，體現不同的風格和追求。以學生為主開展班級文化建設，從圖書角到學生成果展示，從班級環境布置到班訓、班級目標，處處彰顯著文化的力量、作用和強大的育人職能，同時班級文化也成為學生展示自我，表現個性、體現才華的場所和陣地。

三、爭星創優，突出實效，建設以“五星班級、十星學生”評比為主線的德育管理文化。

“育人為本、德育為先”，張莊中學始終把德育放在首要位置，根據新形勢和青少年的新特點，在加強和改進學生思想道德建設的過程中，逐步完善“兩項評比”、“三個層次”、“四條主線”的全方位、立體化的德育活動內容體系和富有特色的德育形式。努力增強德育實效性。

首先，為全面提高學校的班級管理水平，促進優良校風校紀和學習氛圍的形成，培養學生良好的日常行為習慣和學習習慣，為孩子一生的幸福打下堅實的基礎，張莊中學根據《德育工作綱要》和《中學生日常行為規范》，結合學校班級管理的實際，開展“五星級班集體”和“十星級學生”評比活動。每月評選“五星級班集體”，考評的內容為：勤奮好學之星、紀律文明之星、環境衛生之星、公物愛護之星、宿舍文明之星。每學期在學生中開展“孝心之星，誠信之星，文明之星、智慧之星、進步之星、運動之星、才藝之星、科技之星、勞動之星、勤儉之星”評選的活動。把抽象的德育內容變成學生看得見，爭得來的紅五星。從學生自我討論制定評比標準，到對照標準個人申報、再到公示評比表彰的爭星創優過程中，弘揚中華民族傳統美德，激發學生自覺養成“文明、誠信、感恩”的良好品德，培養學生全面發展的綜合素質，為孩子的終身發展打下堅實的基礎。

其次，依據學生的認知特點和思想狀況，不斷豐富“三個層次”的德育內容。第一層次是對初一學生著力抓好小升初的銜接，主要圍繞《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的落實，開展良好行為習慣、良好學習習慣的養成教育活動、公民道德建設活動。第二層次是針對初二學生心理轉型和學習兩極分化嚴重的現象，主要開展愛國、勵志、感恩和青春期心理健康教育活動，使他們形成愛國之情、養成頑強之志、充滿感恩之心、具備良好心理素質。第三層次主要針對畢業班實際進行理想前途的教育，使學生初步樹立正確的人生觀、價值觀和遠大的理想目標。再次，依據各部門的工作特點，在校長領導下夯實完善四條德育主線。第一條主線是政教處指導下的班主任隊伍，成為德育工作的骨干線。第二條主線是教導處指導下的任課教師隊伍，成為德育工作的輻射線。任課教師結合教學內容對學生進行情感態度價值觀的教育，教師人人成為德育工作者。第三條主線是年級組織下的學生自治委員會，為學生提供了自我教育、自我鍛煉、自我發展的空間，使其真正成為德育活動的主體。第四條主線是家長委員會協調下的家庭教育，成為德育工作的輔助線。將家庭、學校、村居有機結合起來促進青少年健康成長。

上述兩項評比、三個層次、四條主線，涵蓋了德育工作的各個方面，它們相互貫通、相互補充、相互促進，共同構建起一個多維互動、立體化、全方位多層次的德育體系，切實增強了學校德育的規范性和可操作性。

四、豐富多彩，喜聞樂見，開發有地域特色，適合學生身心發展的社團文化

校本課程開發有助于促進學生個性發展,半角促進教師專業發展,促進學校特色形成。學校組織有關老師，經過一年多的時間編輯了張莊中學的校本課程《美麗的張莊我的家》和《古詩文誦讀》。下一步學校將結合實際，充分發揮教師的特長和張莊鎮地域文化開發如《櫻桃種植》、《走進鳳凰山》等富有特色的校本課程。

開展豐富多彩的社團活動，豐富校園文化生活，構建健康和諧文化氛圍，通過學生社團活動，陶冶道德情操，培養藝術情趣，提高科學素養，鍛煉強健體魄，充實課余生活，促進學生身心全面發展。學校在已有晨曦文學社、美術與創意設計社、合唱團、籃球校隊、乒乓球隊、荊山棋社的基礎上，進一步發揮教師的特長，豐富社團活動的內容和形式，規范活動要求，不走過場，不流于形式。各社團做到定活動目標，各個興趣小組在學期初必須確立好培訓和活動的目標，并制訂切實可行的活動計劃；定活動時間，興趣小組活動列入學校教學計劃，每周都必須有固定的活動時間；定活動內容，每個興趣小組的活動必須嚴格按照計劃執行，避免隨意更改；定輔導老師，平時的輔導與活動都由專職老師負責，特殊情況另外聘請；定活動地點，學校將確保各興趣小組有固定的活動地點。

五、強化責任，嚴格規范，創建“文明、健康、安全”的餐廳管理文化

住校生的就餐是住宿制學校的一項重要工作，餐廳的管理、衛生，飯菜的質量、安全，直接關系師生的健康，直接影響教育教學工作。學校高度重視餐廳的管理和食品安全工作，在改造提升餐廳設施設備的基礎上，加強管理、強化責任，不斷提高師生的滿意度，并于今年暑假一次性通過省級“食安山東”示范餐廳驗收。

一是健全管理機制，強化工作責任。學校建立和完善了學校、家長、學生三位一體的餐廳管理體系，對學校食堂管理全方位監督。定期召開餐廳管理、食品安全工作主題會議，研究調度餐廳管理和食品安全工作。明確了領導責任，成立了以校長任組長，副校長為成員的餐廳管理領導小組，校長對學校餐廳管理工作負總責，是學校餐廳管理食品安全工作的第一責任人，校長、分管校長、總務主任每周一對餐廳的進貨、檔案、倉庫進行全面檢查，嚴把食品入口關。分管副校長具體負責學校食堂管理工作，成立了以副校長任組長，總務處、政教處、年級領導為成員的餐廳管理小組，每天對餐廳衛生、員工衛生、餐具消毒、飯菜質量、師生意見進行檢查，并及時反饋。成立學生自制委員會，每餐對就餐紀律、文明習慣、勤儉節約，飯菜質量進行檢查。成立家長監督委員會，家委會成員每周一次對餐廳的飯菜質量進行監督檢查。定期邀請食品藥品監督管理所領導檢查指導。每月組織師生對餐廳衛生、飯菜質量、服務水平進行滿意度測評。

二是建立健全餐廳管理制度，做到有章可循。根據上級文件和要求，學校建立了《學校食品安全管理制度》、《學校食品衛生責任追究制度》、《食物中毒處理預案》、《鄒城市張莊中學餐廳管理規定》、《員工培訓制度》、《餐具消毒制度》、《食品添加劑管理制度》、《員工晨檢制度》等。設立食品安全、文明就餐、勤儉節約等宣傳欄。實施亮廚工程，所有操作間、消毒間均安裝了攝像頭，在就餐大廳電子屏顯示，并與食藥局聯網，時刻處于師生和上級主管部門的監督之下，為確保餐具衛生實施二次消毒。學校實行公示機制，學校餐廳內外設有餐廳工作人員公示欄，鄒城市餐飲服務食品安全信息公示牌，餐飲服務食品等級公示，餐飲服務食品安全監督公示牌，食品添加劑展示，每周食譜公示等，設立原料展示柜，把所有使用原料進行公示，制定《食品安全承諾書》，公開承諾禁止使用亞硝酸鹽等，通過公示來加強對餐廳各項工作的監督。餐廳管理、飯菜質量的提升，增強了師生的幸福感，提高了家長的滿意度，也優化了學校的綜合管理，學生吃零食的少了，校內的小賣鋪關了，校門口的小吃攤撤了，校園環境更干凈了。

以上是張莊中學在學校管理中的一些粗淺做法，還有很多不足，還需要進一步完善和提高。在下一步的工作中，我們會繼續堅持走“文化興校、內涵發展”的路子，構建高品味的校園文化，促進學生、教師、學校的共同和諧發展,為建設教育強校而努力!

第五篇：以文化引領企業發展

以文化引領企業發展

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在全球化和信息化的浪潮中，企業的生存發展在激烈的市場競爭面前遇到了前所未有的挑戰。企業間的競爭逐漸由價格競爭轉向了核心能力的競爭，而現代競爭的關鍵就是企業文化和人才的競爭。因此，一個成功的企業必須著力打造符合時代要求的先進的企業文化，培養符合企業戰略要求且適應企業文化的新型人才，才能永遠立于不敗之地。

一、企業文化的內涵

最早的企業管理的理論關注生產效率和投入產出比，假設人是追求利益最大化的“經濟人”。“社會人”的假設反映了人的社會性及情感方面的特點和需求。后來，人們逐漸意識到文化的差異對企業管理有著巨大的影響，企業文化的觀念因此被發現和重視。企業員工有著多方面的物質和精神需求、多元的人生和價值觀念。在現代社會中，企業已不再單純是一個贏利性的經濟組織和員工掙錢養家糊口的地方，而且還是承擔社會責任，滿足員工追求精神和自我實現需要的基本細胞。

那么，什么是企業文化呢？簡而言之，狹義的企業文化是指由企業領導人在創業及發展過程中形成的由價值觀念和經營理念整合而成的一套全體成員認同并遵行的價值和行為體系，是一種以價值為核心的獨特的文化管理模式。一般來說，一個企業的文化都是其創始人精神的體現，帶有獨特的個性，但也會不斷融入新的觀念，體現著時代的要求。企業文化隨著社會和企業的發展不斷完善，并且使新成員與企業融合，推動著企業的長期健康發展。

二、建設企業文化的重要性

人才是企業最寶貴的財富，現代管理的重點已經從物的管理轉移到人的管理上來。在企業的人、財、物等各項生產要素中，人是最具有能動性的要素。機器需要人開動，財物需要人管理，制度需要人執行，生產需要人負責。只要談管理，就離不開人的管理，人在管理中的能動作用和重要地位不斷凸現和逐步提高。尤其在市場經濟條件下，對人的管理，早已成為現代企業管理的重要組成部分。

企業文化具有凝聚力、導向性、約束力和激勵性等功能。文化式的管理強調文化認同與群體意識的作用，重視理解員工、培養員工、激勵員工，著力把管理從“成本控制”型的資源管理轉向充分發揮人的主觀能動性上來，實現各種生產要素相統一的“人本管理”。企業文化建立了一整套明確的價值體系和行為規范，將企業利益和員工利益統一起來，使員工由“他律管理”變為“自主管理”，促使員工自覺、積極、主動地開展本職工作，人盡其才，才盡其用，實現企業經濟效益與社會效益的最大化。因此，可以說企業文化是一種“軟實力”，并且是一種最省力的有效的管理方式。

企業文化也是一種具有品牌效應的無形資產，具有強大的生命力和擴張力。品牌是一個企業區別于其他企業的形象標志，是企業與公眾、市場進行溝通的橋梁。企業文化雖然不能直接創造經濟效益，但它能通過對人的管理，影響生產，影響銷售，影響市場，影響消費，影響效益，從而創造出巨大的品牌價值。企業文化幫助企業戰略落地并促進品牌價值的提升，是實現品牌價值的重要保障。品牌是文化的載體，文化凝結在品牌中，企業文化的核心價值觀為品牌建設指明了方向。對于企業來說，企業的文化與品牌都深遠地影響著企業的長遠發展，決定著企業成敗興衰。

當然，企業文化的作用不能被過分夸大，但其對企業的發展壯大確實具有非常重要作用和意義。企業文化是企業立身于社會、競爭于市場所必須的精神支柱和動力源泉，沒有文化/

3的企業是沒有靈魂和缺乏競爭力的。

三、如何建設企業文化

1、提高重視程度，做好提煉研究。

在現代企業的經營管理過程中，建立體現時代精神的企業文化是實現科學管理、高效管理的有效途徑，是提升企業凝聚力和向心力的重要保障。先進企業文化的建設是一項綜合性的系統工程，必須高度重視企業文化的提煉研究。在企業中，決策層應該把企業文化的塑造放在企業發展的戰略高度，制定一套適合本企業發展的文化理念來統一員工的思想和行動，增強企業的凝聚力和戰斗力；應該不斷地對領導者及典型員工的思想行為事跡及企業的生產經營實踐進行總結，建立并根據形勢的發展不斷完善企業的價值體系和行為規范；應該不斷地用理論來闡釋觀念，用故事來體現思想，用模范來指導行為，使廣大員工的工作行為能夠有所指導，有所效仿，有所依循。

2、加強宣傳教育，創新活動載體。

先進的文化需要有效的傳播渠道和活動載體。加強宣傳教育，就要利用企業內部的報刊、廣播、電視、網絡、簡報等媒體開展企業文化的宣傳活動，展示改革發展新成果，傳播生產經營新舉措，展現優秀員工新風貌，創新教育形式，拓寬宣傳渠道，圍繞中心重點工作高揚主旋律，充分發揮企業文化的傳播功能和導向作用，使企業文化的價值理念耳熟能詳。創新活動載體，就要利用學廠史，觀廠影，唱廠歌、思廠恩等活動開展豐富多彩的精神教育活動，利用節假日和重大慶典之機開展催人奮進的表彰激勵活動，利用員工興趣愛好及各種文化陣地開展形式多樣的文體娛樂活動，滿足員工精神文化需求，增強員工的歸屬感和認同感，使企業文化的本質內涵深入人心。

3、結合人力資源，采取有效激勵。

沒有有效的激勵，就沒有預期的行為。如何選人、育人、留人是企業文化和人力資源工作共同關注和需要解決的問題，兩者在塑造人的行為上有著一致性的目標。企業文化提出了鼓勵行為、禁止行為的價值標準，但員工能否按照企業文化的要求去做在很大程度上也受到了人力資源激勵政策的影響。建立以企業文化為導向的人力資源管理系統，要在員工招聘、培訓發展、績效考核、薪酬體系等方面制度的設計和制定上體現企業文化的理念和要求。企業在制定人力資源政策時，應該重視員工的基本的物質生活保障的需要，評價體系要公正合理，薪酬體系要具有激勵性和導向性，同時并用物質獎勵和精神鼓勵，這樣員工才能積極主動地做出符合企業文化要求的行為。

4、緊跟時代脈搏，不斷發展創新。

現在，科技創新在提速、生產效率在提高、管理模式在改變，公司規模在擴大，作為企業靈魂的企業文化也要隨著生產經營實際不斷創新和完善。充滿競爭的時代，落后的企業文化會成為轉型升級的最大障礙。思路不改進，方法措施就有可能不對路。前進路上，文化先行，企業文化符合戰略要求，就能促進戰略的實施。要經常檢視并剔除已有的企業文化中不適應發展要求的觀念，要以開放、包容的態度廣泛學習借鑒先進文化成果，要注重從企業特定的內外部環境出發，挖掘整理出企業長期以來形成的獨特氣質和具有時代特征的精神力量。持續創新的文化將成為企業迎搶抓基于、加快發展的智慧，應對挑戰、攻堅克難的勇氣，精益求精、做強做優的強大動力。

四、建設什么樣的企業文化

每個企業的文化都具有獨特的個性和鮮明的氣質，但大多數企業的文化都具有一些共同的特征。重視學習，鼓勵創新，以及對員工幸福的關注是優秀的企業文化中必須包含的因素。

學習的文化

《勸學》中說：“學，不可以已。??君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。”尤其是在現代這個知識爆炸的時代，新的知識、新的理論、新的技術、新的設備層出不窮，知

識像產品一樣頻繁地更新換代。如果不能不斷學習新的知識，更新自己的知識結構，那么個人和企業的發展就成了無源之水，無根之木。優秀的企業都會營造全員學習的氛圍，鼓勵學習，鼓勵自學成才，崗位成才，領導干部帶頭學，普通職工主動學。通過學習，員工的知識底蘊會更加深厚，眼界視野會更加寬廣，想法點子會更加獨特，業務能力和創新能力就能不斷提高。

創新的文化

湯之《盤銘》曰：“茍日新，日日新，又日新。”改革創新是企業永恒的主題，沒有創新就沒有超越，創新是企業文化的核心理念之一。競爭使得市場中的產品和服務逐漸趨同，企業唯有在產品、工藝、營銷、文化、管理、體制上不斷創新才能占得先機，沒有創新的企業是沒有希望的企業。企業和員工應該樹立“人無我有、人有我優”的創新意識，在每一個工作環節、每一種工作流程、每一次重要決策、每一項戰略措施上都有新的思索，用最優化、最合理、最有效的方法做好各項工作。將來的經濟必定是創意的經濟，在產品、技術和服務上不斷創新才是現代企業的生存之道。

幸福的文化

幸福，越來成為人們的理想。幸福來源于勤勞、奮進，來源于傾聽、理解，也來源于共同信守的價值觀，來源于共同奮斗的成就感。企業的發展依賴于員工，員工的發展依托于企業，只有把員工利益與企業利益統一起來,把企業目標變成員工的自覺行動,才能充分調動員工的積極性和創造性,增強員工對企業的歸屬感和認同感。對員工精神上關心、思想上關心、生活上關心是員工敬業和發揮積極性的前提。企業發展最終要靠員工來實現，調動員工工作熱情就要合理滿足員工的物質和精神文化需求，為員工創造施展才華，實現自身價值的平臺。員工感到幸福了，認真工作的勁頭就更足了，企業的經濟效益也增加了，企業也就成為了“幸福企業”。

企業文化傳遞了力量，企業文化凝聚了信心，企業文化指明了方向，企業文化推動了發展。企業文化的實質,其實是以人為中心，以文化引導為手段，以激發員工的自覺行為為目的的一種經營管理思想。企業文化是一只看不見的手，在無形中對企業的經營管理、創新發展起到重要的引領作用。