第一篇：11級護理專業(yè)臨床見習計劃(社區(qū)衛(wèi)生中心2)

護理學院

護理專業(yè)臨床見習計劃

時間： 2013年1月14日～1月18日

上午 8：00～下午4：00

實習地點：XX鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生中心

學生人數(shù)：20人配胸卡（見習生）

帶教老師：xx

目的：臨床見習

見習內容：

（1）了解醫(yī)院的布局、功能、門急診工作流程以及各病區(qū)的整體情況。

（2）協(xié)助病區(qū)帶教老師做好病區(qū)的各項清潔衛(wèi)生工作，明確清潔工作 在臨床上的重要性。

（3）熟悉醫(yī)院各項基本護理操作（測T、P、R、BP和備用床為主）和病區(qū)晨晚間護理內容。

（4）學會與病人進行溝通，協(xié)助帶教老師做好病人的生活護理。

護理學院

二○一二年十二月二十一日

第二篇：應用英語級專業(yè)見習計劃

外國語學院2009級英語（應用英語方向）專業(yè)學生見習計劃

一、專業(yè)見習的目的 專業(yè)見習是英語（應用英語方向）專業(yè)學生重要的實踐性教學環(huán)節(jié)之一，其目的是使學生走出校門，面向社會，通過實踐進一步了解專業(yè)培養(yǎng)目標，增強對專業(yè)及其行業(yè)背景的認識，增強自信心。見習過程中學生能將理論與實踐相結合，既增強英語聽、說、讀、寫、譯綜合技能，又能鍛煉和培養(yǎng)他們的社會適應能力和運用所學知識獨立分析和解決問題的能力，為畢業(yè)后走上工作崗位打下良好的基礎。

根據(jù)外國語學院2009級英語（應用英語方向）專業(yè)教學計劃和實踐教學計劃，特擬定見習計劃如下。

二、見習地點及內容

本次見習采取分散見習和集中見習結合的方式。

1、分散見習地點：

1）我院建立的實踐教學基地；

2）學生自己聯(lián)系，具有一定資質的經(jīng)我系認可的見習單位、教師協(xié)助尋找或推薦的單位。

2、集中見習地點及時間：

1）桂林興安樂滿地主題樂園（10月25-26日）；

2）南寧中國—東盟博覽會（10月26日）；

3）玉林中小企業(yè)商機博覽會（10月23-24日）。

3、見習內容：與英語（應用英語方向）專業(yè)培養(yǎng)計劃與方向相吻合。

見習內容包括 “英語綜合使用能力”、“涉外公司運作所需的語言和綜合能力”和“外事接待與國際導游”三方面的見習內容。

英語綜合使用能力可微觀細化為翻譯、撰寫內部文獻，涉及公司章程、公司總體介紹、產(chǎn)品目錄、業(yè)務介紹、備忘錄、會議紀要、通知、出口單證制作、票據(jù)處理、博覽會商品展覽、會展組織和服務等。涉外公司運作所需的語言和綜合能力，包括一般商品貿(mào)易環(huán)節(jié)和對外合作與跨國經(jīng)營。前者指一般商品貿(mào)易中對外交往函電，具體包括邀請函、感謝信、報價與促銷、規(guī)格、價格、支付方式、包裝、保險、訂貨、定單處理、裝船通知、抱怨、索賠與理賠，工作形式為英語函電寫作、口頭談判。后者指對外合作與跨國經(jīng)營運作所需的語言及綜合能力，涉及收購/國外建廠、技術轉讓、簽約、代理、合資、補償貿(mào)易、國外承接項目。

外事接待與國際導游，這一環(huán)節(jié)主要包括外事接待和導游工作。外事接待涉及機場迎接與賓館住宿安排、日程安排、參觀工廠、展覽會、觀光與購物、宴請；導游工作涉及風景名勝等景點介紹，景點標識語、導游詞的寫作與翻譯。

會展活動所需的語言與綜合能力，包括會展設計和策劃、國際公共關系、市場營銷、外事接待和洽談 1

等。

本次見習的重點在于外事接待與國際導游以及會展策劃與國際洽談交流這兩個部分，分別由學生在自主見習和集中見習中完成。

具體要求：1）參觀桂林興安樂滿地主題樂園的同學要收集樂園內的中英文標示語并分析其翻譯策略及不足，總結樂園營銷策略的成功之處；2）參觀南寧中國—東盟博覽會和玉林中小企業(yè)商機博覽會的同學要收集會展上的中英文宣傳資料并分析其翻譯策略及啟示，了解會展流程及其對組織者和參與者的要求。

三、見習人數(shù)

2009級英語（應用英語方向）專業(yè)學生共140人

四、指導教師

甘昕、林正柏、吳娟娟、陳鋒、賀曉英

五、見習及考核時間

2011年10月17日-31日（共2周）

2011年11月1日-5日見習考核，交玉林師范學院專業(yè)見習鑒定表和見習報告。

六、見習要求：

1、按見習進度計劃的要求和規(guī)定，嚴肅認真地完成任務，重視向實際學習，做好見習筆記，并結合自己的體會寫好見習報告。

2、尊重技術人員、管理人員的指導，虛心向他們學習，主動協(xié)助見習單位做一些力所能及的工作（如幫助

見習單位開展技術革新，參加公益勞動等）。

3、加強紀律性，嚴格遵守如下各項規(guī)章制度：

⑴ 往返見習地點應注意交通安全。見習結束后，要回家者應在出發(fā)前向指導老師提出申請。

⑵ 見習期間一般不得請假，如有特殊情況必須取得證明，經(jīng)指導教師批準，否則按曠課處理。學生見習

間注意人身安全，外出活動應該向見習單位和指導老師報告。

⑶ 嚴格遵守見習單位的規(guī)章制度、安全制度、操作規(guī)程、保密制度及其他各項規(guī)章制度。

⑷ 愛護公共財物，節(jié)約水電，注意保持公共衛(wèi)生。

⑸ 嚴禁打架斗毆，違者按學院有關規(guī)定處理；嚴重違法者，交當?shù)厮痉ú块T依法處理。

4．見習結束時，請認真填寫《玉林師范學院專業(yè)見習鑒定表》，并以班級為單位由班長和學習委員負責收

集，交回外國語學院辦公室。

5．見習結束后，認真完成一份字數(shù)為1500-2000字的《專業(yè)見習報告》（中文）。將自己在見習工作中所做具體工作內容和體會作出總結，并附上相應材料證明。如果在見習單位從事翻譯工作，須附上翻譯文件復印件和翻譯稿；如果是進行外事、外貿(mào)等工作，須將資料附在《專業(yè)見習報告》后，如資料不能帶出，請由所在實習單位說明，并加蓋公章。

七、成績考核

1.學生必須完成專業(yè)見習的全部任務，并提交專業(yè)見習報告，方可參加考核。

2.見習成績按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級記分評定。并有簡明扼要的評語。

成績參考下列意見評定：

優(yōu)（90分以上）：達到見習計劃中規(guī)定的全部要求。見習報告能對見習內容進行全面、系統(tǒng)的總結，并能運用所學理論對某些問題加以分析。在考核時能完滿地回答問題，并有某些獨到見解。見習中無違法違紀行為。

良（80－89分）：達到見習計劃中規(guī)定的全部要求。見習報告能對見習內容進行全面、系統(tǒng)的總結，在考核時能比較完滿地回答問題。見習中無違法違紀行為。

中（70－79分）：達到見習計劃中規(guī)定的主要要求。見習報告能對見習內容進行比較全面的總結，考核時能正確回答主要問題。見習中無違法違紀行為。

及格（60－69分）：達到見習計劃中規(guī)定的基本要求，能夠完成見習報告，內容基本正確，但不夠完整系統(tǒng)，考核時能基本回答主要問題，但有少數(shù)錯誤。見習中無違法違紀行為。

不及格（59分以下）：未達到見習計劃中所規(guī)定的基本要求，見習報告馬虎或內容有明顯錯誤。在考核中不能回答主要問題，或有原則性錯誤。見習有違法違紀行為。

3．見習不及格者，須重新見習，經(jīng)費自理。

4．見習成績記入學生成績檔案。

玉林師范學院外語系

2011年10月10日

第三篇：臨床護理見習心得

臨床護理見習心得

今年暑假，我懷著無比興奮的心情來到自己家鄉(xiāng)的人民醫(yī)院，開始了那為期一個月的護理見習生涯！

沒有學院的介紹信，許多人說醫(yī)院很難接收。可是我，憑著那份對專業(yè)的熱情和信心，踏進了醫(yī)院的大門。帶著微笑，我向護士小姐詢問了如何才能到醫(yī)院臨床護理的見習。她，一位白衣天使，細心的告訴我說，您可以去門診八樓的科教科找xx科長詢問一下。還是帶著微笑，向她說了聲謝謝。

邁著輕盈的腳步，走到了那里。xx科長很客氣，看了我的學生證之后，讓我填了一份入檔資料，還給我打印了一張見習證件。去了護理部，按照xx科長的要求，我找到了潘老師，一位和藹可親的老護士。她微笑的接待了我，安排了我去住院部十病區(qū)參加見習，聯(lián)系了那里的護士長周悟穎老師，還對我說，小伙子，好好干。

于是我找到了自己病區(qū)的護士長李xx，和她說明了情況后，李護士長欣然的接受了我的請求，同意我在她那見習一個月，并安排了我的老師，梁老師。

見習的第一天早上，我早早的來到醫(yī)院，那時七點半交接班還沒開始，我跟著護士幫病人換被單，幫他們量體溫等等。到了七點半，醫(yī)生和護士門準時交接班，值夜的醫(yī)生和護士將昨夜病人的情況進行 報告，然后各個管床醫(yī)生分別開始查房，我也跟著他們，認真的聽他們如何檢查病人和如何詢問他們。看著他們那一絲不茍的工作態(tài)度，我的心里不禁充滿著崇敬之情。首先，醫(yī)生們對病人進行詢問，問他們的病癥，比如：有無發(fā)熱，有無疼痛，飲食如何，排泄是否正常，有無多尿少尿等等。然后，醫(yī)生仔細觀察病人的體征，有時還做下叩診，最后開出醫(yī)囑。這時，護士們開始了緊張的比對醫(yī)囑，并且按照醫(yī)囑進行取藥和進行治療，護士每隔4小時查一次體溫，并且繪成溫度曲線，供醫(yī)生參考，另外，每隔半小時進行一次巡房，檢查是否有異常情況出現(xiàn)。在這一個多月里，我堅持的，就是給一位又下肢脛骨曾經(jīng)骨折，現(xiàn)在還在養(yǎng)傷的病人傷口消毒。他跟別人不一樣，固定的不是內鋼針，而是外面的，四根粗粗的鋼針，硬生生的插在他的小腿上，由于與外界相連，他的傷口常常發(fā)炎便紅腫，所以，我們護士每天必須兩次給他消毒，防止傷口的炎癥。因為我在脊柱外科和泌尿的外科的病區(qū)，截癱病人很多，所以，作為那里的護理工作人員時而常常要去病房給病人做翻身，叩背，檢查他們的身體皮膚，有沒有褥瘡生成。

有人說，任何一件簡單的小事清，如果能連續(xù)做上10年，就是一件偉業(yè)！我也記得王老師曾對我說：“干我們這一行，就是要堅持認真二字，任何時候、任何情況下都馬虎不得！這是對我們的要求。”的確，生命是脆弱的，何況是身患疾病的人呢。在我見習的那段日子里，曾經(jīng)有病人從床上摔下，盡管沒有受到太大的傷害，但給我們帶來的是反省，我們沒有給病人在床兩側都裝上護欄。在普通的病房，雖然基本是家屬在照顧，但是，他們畢竟不是專業(yè)的，沒有一些警惕的意識，所以作為護士，我們要給家屬和病人做好宣教工作以及護理工作，以防止這類事故的再次發(fā)生。

我國首屆南丁格爾獎獲得者王秀瑛說：“病人無醫(yī)，將陷于無望；病人無護，將陷于無助。”

“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿杖拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼。”也許冰心老人的這段話，就是對護士職業(yè)的最好詮釋。

見習期間，我跟隨帶教老師，細心聽取講解與指導，了解了許多醫(yī)療設備的基本操作，觀摩并實踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測定（體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫）、心電監(jiān)護，靜脈滴注、肌肉注射、靜脈推注、外傷換藥等等，許多專業(yè)儀器我都是第一次見到。有許多看似簡單的護理操作，真正做起來才知道并非如此。在醫(yī)院的短短一個月，新鮮事物接踵而至，時時給我?guī)砼d奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問，護士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本

掌握了護理操作的要領和注意事項。她們生動的分析一個個看似簡單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實踐的機會，讓我有機會使用這些儀器和設備，實踐護理操作。這些都使我對將來從事的工作有了一定的感性認識。

一天下午，帶教老師讓我去給幾個I級護理病人測量血壓，這可是再簡單不過的事情了。但是，一個人單獨給病人測量血壓，這還是第一次。測量過程還比較順利，病人也比較配合。但這幾個病人都有心電監(jiān)測，而我測量出的血壓均比心電監(jiān)測的高。心中不免對自己的測量水平有所懷疑。當我向帶教老師說起此事時，她告訴我，人工測量的結果是應該比心電監(jiān)測的高一些，并告訴我應該自信一些。的確，作為一名醫(yī)生，將來如果連自己都不敢相信，那就還怎么去診斷疾病，怎么去治療病人。這些天的所見所聞告訴我：自信是一名醫(yī)生所必備的心理素質，不管在將來的實習還是工作中，我定將更加自信。

有了帶教老師的指導與幫助，有了病人的理解與配合，有了堅定的為病人服務的決心，我走過了這不尋常的一個月。通過見習，我感受到了作為一名未來的護士所肩負的重任。在我們的前方，有不計其數(shù)的普通的醫(yī)務工作者，就像我的帶教老師們那樣，在第一線無私奉獻著。他們的生活在一天天的繼續(xù)，而我們當代醫(yī)學生，已經(jīng)踏出了醫(yī)學道路上的第一步。在不久的將來，我們將接過他們的擔子，真正投入到這一神圣的工作中去，奮戰(zhàn)在一個特殊的戰(zhàn)場中，面對新的挑戰(zhàn)。護士這個特殊的職業(yè)注定了我們未來的工作將是非常辛苦的，但是如果我們的付出終于有了回報時，所有的辛苦又算得了什么呢？當一個即將出院的病人來到你面前與你道別，那一刻才是一名護士最感欣慰的時候。對每一個白衣戰(zhàn)士來說，沒有比解除病人的更能給他快樂的了！為了那一刻，我們從現(xiàn)在開始必須踏實每一步，扎實的學好基礎知識，認真實踐、努力探索。這樣在成為一名醫(yī)生的時候，才能擔負得起病人的信任，才能承載住病人生的希望。

第四篇：683-09級應用心理學專業(yè)見習(二)計劃

09級應用心理學專業(yè)見習(二)計劃

一、課程中文名稱（課程英文名稱）：專業(yè)見習

二、課程編碼：

三、課程總周數(shù)： 1 周 / 第4學期

四、課程總學分:1學分

五、適用專業(yè)和年級：09級應用心理學專業(yè)本科專業(yè),二年級

六、教育見習的目的、任務和要求：

專業(yè)見習的目的旨在幫助學生明確職業(yè)意識和職業(yè)要求，親自體驗具體的工作實際學習課程的有關內容，了解社會的現(xiàn)狀，更深入地了解和熟悉各行各業(yè)工作的各個環(huán)節(jié)，現(xiàn)狀及其對自身素質的要求，更好地學習工作實踐經(jīng)驗，為以后的實習打好基礎。

七、專業(yè)見習的組織領導

專業(yè)見習工作在主管教學的學院領導負責統(tǒng)一安排，由學院院長和主管教學的副院長組成學院領導小組，由本專業(yè)有豐富教學經(jīng)驗的教師負責見習期間的指導工作。

八、專業(yè)見習項目內容與時間安排

時間安排:2010年5月16日-20日

見習內容：

1．本學期采取分散見習的方式進行。

2．結合學習中遇到的實際問題，下到各基層單位（各商業(yè)部門、企事業(yè)單位、社區(qū)、行政機關、學校、家庭等部門）進行觀摩并調研（任選一個部門），學生自主擬定題目。寫出書面調研報告。

3．結合學生科研，下到各基層進行研究活動。寫出書面科研論文。

九、見習報告（作業(yè)）要求

1．以上二個主題任選一個上交調研報告或科研論文。

2．見習小結：運用所學理論，對學習中與見習中遇到的問題與實際情況進行理論思考和反思，對自己的見習收獲和啟示進行梳理和提煉，寫出書面小結。

十、見習的考核與成績評定

專業(yè)見習成績評定由心理系教師負責，按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級計分。

見習成績包括兩部分：見習完成后，回校進行報告上交的調研報告或科研論文與見習小結，最后由見習小組進行成績評定。

十一、參加專業(yè)見習學生要求

1．學生在見習期間要遵守各見習單位的規(guī)章制度，尊重見習單位的員工，1

虛心聽取他們的指導意見。積極協(xié)助見習單位做力所能及的工作，體現(xiàn)良好的身心素質。

2．同學之間團結友愛，注意安全。虛心接受見習單位領導、員工的指導。

3．遇到學習或實際問題向心理系老師或見習單位有經(jīng)驗的人員虛心請教。

4．認真按質按量完成見習報告與作業(yè)。

撰稿人：朱倩云審稿人：

溫州大學教師教育學院心理系

2011年3月1日

第五篇：康復護理臨床見習指導

（四）康復護理臨床見習指導

見習一 腦卒中體位擺放

1.熟悉腦卒中患者的側臥位、仰臥位體位擺放技術

2.熟悉體位擺放目的、要求及注意事項

見習二 腦卒中體位轉換

熟悉腦卒中體位轉換的內容：背橋、翻身、床上移動、床-輪椅轉移、坐站轉移

了解體位轉移的意義

見習三 腦卒中ADL的康復護理

熟悉腦卒中ADL能力康復護理，熟悉bathel指數(shù)的內容。

能指導患者完成部分ADL訓練

見習四 脊髓損傷體位擺放

熟悉脊髓損傷的側臥位、仰臥位體位擺放技術

熟悉脊髓損傷體位擺放目的、要求及注意事項

見習五 脊髓損傷體位轉換

熟悉脊髓損傷體位轉換的內容：背橋、翻身、床上移動、床-輪椅轉移、坐站轉移

了解體位轉移的意義

見習六 脊髓損傷輪椅訓練

熟悉輪椅訓練對脊髓損傷患者的意義及方法

了解脊髓損傷預后

見習七頸肩腰腿痛的康復保健操、推拿護理與牽引療法

熟悉頸椎操，肩關節(jié)保健操

了解推拿手法

了解脊柱牽引技術

見習八 物理因子治療技術綜合康復

了解物理因子的綜合治療技術

見習九 骨關節(jié)損傷后的康復護理

熟悉骨折早期康復護理方法

熟悉骨折后遺癥期的康復護理技術

見習十 COPD康復護理方法

熟悉呼吸訓練方法

熟悉體位引流方法

熟悉排痰的手法及咳嗽的方式