第一篇：電子政務(wù) 奧派系統(tǒng)

天津師范大學(xué)

實 驗 報 告

課程名稱電子政務(wù)

一、實驗的目的：

首先，電子政務(wù)模擬實習(xí)選擇的電子政務(wù)實踐平臺是奧派電子政務(wù)實踐平臺，通過在這個個相對完整的電子政務(wù)系統(tǒng)上進行模擬操作，讓我們在模擬實踐中體會電子政務(wù)給政府傳統(tǒng)辦公帶來的巨大變革，掌握大量電子政務(wù)系統(tǒng)的操作技巧。其次，通過實踐操作體驗電子政務(wù)的基本功能，將電子政務(wù)和實際教學(xué)結(jié)合 1

起來，讓我們能夠運用所學(xué)知識快速全面的理解和掌握政府機關(guān)辦公單位的辦公流程，并能初步掌握實施電子政務(wù)的基本方法和策略。

最后，實踐教學(xué)中了解政府內(nèi)部辦公和為公眾服務(wù)方面等學(xué)習(xí)，提高實際動手能力，通過模擬政府內(nèi)部辦公的流程和實際業(yè)務(wù)，從而真正理解和領(lǐng)悟電子政務(wù)實施和應(yīng)用的重要性和便民性。

二、實驗內(nèi)容與步驟:

奧派電子政務(wù)教學(xué)實踐平臺包括檔案管理、會議管理、政府信息門戶、行政審批系統(tǒng)、政府辦公系統(tǒng)、公文傳輸平臺、招標(biāo)采購平臺以及國有資產(chǎn)管理八大模塊。

該平臺按照電子政務(wù)成熟階段的政府組織機構(gòu)和運行方式，建立模擬的一體化電子政務(wù)體系，讓我們在模擬環(huán)境下，分別以公眾、企業(yè)、政府公務(wù)員等不同的角色進入教學(xué)模擬系統(tǒng)的前臺和后臺進行實際的操作，使我們了解電子政務(wù)的整體形態(tài)；政府內(nèi)部管理與外部管理和服務(wù)等各個電子政務(wù)系統(tǒng)運行的方式。通過實踐課程的學(xué)習(xí)，對電子政務(wù)形成感性認識，通過實際操作體驗電子政務(wù)的基本功能，從而感受到實施電子政務(wù)的重要性，并能夠初步掌握實施電子政務(wù)的基本方法和策略。

奧派電子政務(wù)教學(xué)實踐平臺面向多個應(yīng)用對象，成功地將政府機構(gòu)、企業(yè)、政府工作人員等方面的應(yīng)用需求整合在一起，學(xué)生可以以同一用戶分別登陸不同的模塊當(dāng)中，并扮演同一模塊中的不同角色，獨立一人模擬全部的業(yè)務(wù)過程。

軟件當(dāng)中的各個模塊均是高度仿真了目前電子政務(wù)建設(shè)領(lǐng)域內(nèi)的最先進的應(yīng)用手段和技術(shù)，將協(xié)同辦公、網(wǎng)上一站式服務(wù)、電子簽章等技術(shù)應(yīng)用到軟件中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時就處在最領(lǐng)先的環(huán)境當(dāng)中。

三、實驗過程:

本學(xué)期運用的電子政務(wù)模擬實習(xí)的平臺是奧派電子政務(wù)實踐平臺。奧派推出的電子政務(wù)教學(xué)軟件旨在構(gòu)建一個虛擬的各級政府機構(gòu)的一個基于國際互聯(lián)網(wǎng)的信息交互與應(yīng)用平臺，通過營造一個真正快捷、共享、安全的政務(wù)工作環(huán)境，建立“一站式”的政務(wù)服務(wù)體系。系統(tǒng)具有網(wǎng)上申報、登記、審批、查詢等行政管理功能。在網(wǎng)上公開行政審批項目的辦理機構(gòu)、申辦條件、辦理時限、辦理程序、辦理材料，有條件的可以實現(xiàn)網(wǎng)上查詢、申辦、登記和審批。電子政務(wù)的辦公系統(tǒng)無疑是合理發(fā)揮這些作用的重要平臺和載體。電子政務(wù)所體現(xiàn)出的便捷、高效和透明

讓人更加驚嘆，對不同實踐內(nèi)容的操作也讓人“身臨其境”的體驗了行政機關(guān)的辦公程序和注意事項。奧派的電子政務(wù)實踐平臺模擬實習(xí)的內(nèi)容豐富而全面，通過為期9周多次的實習(xí)，我們初步掌握了電子政務(wù)的操作。

1、政府信息門戶網(wǎng)站

政府門戶網(wǎng)站是指通過高速接入互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)資源共享，是電子化公共服務(wù)統(tǒng)一的對外窗口，為公眾、企業(yè)或下屬單位等提供信息服務(wù)，并使他們以最簡便的操作方便、快速地找到自己所需的服務(wù)和信息。網(wǎng)站的建設(shè)包括政府信息門戶欄目的規(guī)劃和設(shè)計、信息資料的發(fā)布、專題的規(guī)劃和設(shè)計、內(nèi)置組件、系統(tǒng)的生成與管理、鏈接的使用、首頁的規(guī)劃與生成、訪問統(tǒng)計系統(tǒng)的使用、權(quán)限的設(shè)置與管理。以及后臺信息查看、信息搜索、留言板的使用、反饋系統(tǒng)的使用、調(diào)查系統(tǒng)的使用等。在政府信息門戶這個模塊中，很多地方還是很難操作，有些地方琢磨不透，所以經(jīng)常進行不下去，但是通過請問老師和請教同學(xué)，逐一的解答了疑問，雖然這個模塊有難度，但是還是完成了，即使沒有做出全部步驟，但我收獲還是很多，了解了政府部門的網(wǎng)站門戶的管理和運作，增加了我們的知識面。

2、政府信息辦公系統(tǒng)平臺

政府辦公系統(tǒng)的實習(xí)內(nèi)容包括系統(tǒng)管理、公文流轉(zhuǎn)、工作計劃、信息中心、日程管理、工作計劃、個人管理、考勤管理、工作流管理、會議管理、檔案管理、辦公用品管理、車輛管理等方面。本階段的實習(xí)通過對政府辦公系統(tǒng)的模擬使學(xué)生了解政府辦公的基本過程。我們以某一辦公項目為核心，扮演不同職位的角色登陸系統(tǒng)，進行協(xié)作辦公，共同完成自己設(shè)定的項目。包括：各種辦公手段，如文檔管理、公文流轉(zhuǎn)、信息管理等。在實驗過程中，我掌握了各種操作技巧，同時感受到政府辦公需要注意的細節(jié)和應(yīng)一直秉承的謹(jǐn)慎理念，使我對政府日常的工作內(nèi)容和流程有了大概的了解。

3、招標(biāo)采購平臺模塊

招標(biāo)采購平臺包括供應(yīng)商、采購商、專家、政府采購管理部門。這部分是我認為實踐環(huán)節(jié)最復(fù)雜最困難的環(huán)節(jié)，當(dāng)然是相對于其他環(huán)節(jié)來說。這一模塊有四個角色需要互換，所以增加了實踐的復(fù)雜性，簡單描述就是政府為企業(yè)的采購進行項目招投標(biāo)，采購公司添加并提交采購項目、招標(biāo)、投標(biāo)、評標(biāo)等。做了這個部分之后，我明白了政府、行業(yè)組織和企業(yè)等各個層面的用戶對招標(biāo)采購的流程。而將招標(biāo)采購操作運用在網(wǎng)絡(luò)上，能夠有效地幫助政府、行業(yè)組織和企業(yè)等各個

層面的用戶，改善傳統(tǒng)的采購業(yè)務(wù)流程，大大提高采購效率，降低采購成本，從而達到創(chuàng)造效益，提高整體競爭優(yōu)勢等目的。

四、實驗中遇到的問題和系統(tǒng)缺陷

1、系統(tǒng)存在缺陷與不足，有些步驟操作不了，系統(tǒng)在維修當(dāng)中，以致會影響有些步驟的操作。

2、課堂上講授的東西簡略而且抽象，我們沒有足夠的時間去熟悉有些復(fù)雜的系統(tǒng)，比如招標(biāo)采購這個系統(tǒng)較為復(fù)雜困難，操作起來很費力。

3、各個模塊之間獨立沒有聯(lián)系，角色過于單一。導(dǎo)致我們做下一個系統(tǒng)實驗時卻對上一次的實驗操作內(nèi)容有所忘記，形不成一個整體的思維和記憶。

五、總結(jié)

電子政務(wù)能夠打破時空限制，提高辦事效率，提高行政的透明度，拓展社會服務(wù)功能，提供與公眾便利的交流渠道。電子政務(wù)總是與實體政府的管理體制和管理模式相一致的，電子政務(wù)的發(fā)展必然受到實體政府的制約，而實體政府的流程再造離不開電子政務(wù)的技術(shù)創(chuàng)新，雙方相互制約，又相互促進。這幾個模塊的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每個模塊都有相通之處，角色的任務(wù)都是類似的，流程也是相似的，不過是換了名稱和場合。

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和操作，從剛開始對電子政務(wù)都不熟悉到最后不僅明白什么是電子政務(wù)，而且也大概掌握了電子政務(wù)的操作。電子政務(wù)能夠打破時空限制，提高辦事效率，提高行政的透明度，拓展社會服務(wù)功能，提供與公眾便利的交流渠道。在整個學(xué)期的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們學(xué)習(xí)了電子政務(wù)操作中的政府信息門戶、政府辦公系統(tǒng)、招標(biāo)采購平臺這三個模塊的操作知識。不僅豐富了對電子政務(wù)這方面的知識，而且掌握了這些知識和操作方法之后，也為將來從事相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。所以，學(xué)習(xí)完這個電子政務(wù)，我獲益良多，加強了自己對電子政務(wù)的操作能力，也讓我懂得了電子政務(wù)模擬實習(xí)這門課程的重要性。

第二篇：西南科技大學(xué)奧派電子政務(wù)實驗報告_2.0

電子政務(wù)計算機實驗報告模板

一、檔案管理

1、實驗?zāi)康?/p>

初步掌握檔案管理的相關(guān)知識點；

了解檔案管理系統(tǒng)所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 了解檔案管理的相關(guān)流程。

2、實驗題目和軟硬件設(shè)計

1）檔案館信息與系統(tǒng)配置項維護； 2）角色和用戶權(quán)限維護； 3）檔案日志信息管理；

4）檔案收集和審核；檔案編目；檔案提交入庫、接收入庫；檔案保管信息維護；檔案鑒定信息維護；

5）檔案技術(shù)處理；檔案編研、發(fā)布；主題，專題，事項維護；

6）檔案轉(zhuǎn)出信息維護；檔案銷毀；檔案檢索、統(tǒng)計；數(shù)字化預(yù)警設(shè)置

3、實驗體會

檔案管理是以網(wǎng)絡(luò)、計算機、信息技術(shù)為手段，以檔案資源為對象，以檔案工作為依托，按照信息社會和國家檔案性質(zhì)管理部門的要求，開展檔案的收集、整理、保管、開發(fā)和利用的現(xiàn)代化管理過程。這是我接觸的實驗?zāi)K，在對實驗很不熟悉的情況下，摸索中進行。這個系統(tǒng)使我了解政府檔案管理的內(nèi)容和方式，在信息化管理條件下針對檔案管理的操作提供了可靠充分的參考和演練。

我開辟了一個開放型獨立空間，然后完全按照電子政務(wù)實驗手冊的步驟做，對該模塊理解不深入，遇到問題也總是摸索半天才想到哪出錯了。對于不同的角色轉(zhuǎn)換也沒有自己的思考，只是很機械地按部就班地完成每一個步驟，不清楚這些步驟之間，這些角色之間的關(guān)聯(lián)。當(dāng)我做到檔案借閱、檔案審核時，我突然聯(lián)想到圖書館借閱，這時我頓時清明，思路開始清晰。我重新返回，查看流程提示，一直看著流程步驟，各個系統(tǒng)、角色之間的聯(lián)系，重新思考這個實驗的目的和意義。我想，不應(yīng)該只是按照實驗手冊機械地過一遍，應(yīng)該把自己融入不同的角色中，完成各個角色的任務(wù)，同時，切換角色時及時把自己的定位同步切換。

一開始，我覺得經(jīng)驗值和金幣很有趣味性，就像玩游戲，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)把自己想象成不同的角色并完成任務(wù)更有意思。我不再看金幣和經(jīng)驗值，因為我知道只要我做好各個角色的任務(wù)，它自然會漲。我也不再一步步按照電子政務(wù)實驗手冊做，只將它作為參考，遇到問題時的老師，實驗數(shù)據(jù)的提供者。我很喜歡自己探索，而非一步步地都計劃好了地實施。

我重新審視各個角色的定位和任務(wù)。系統(tǒng)管理員是對整個系統(tǒng)的建設(shè)和維護，是基礎(chǔ)，由他來定義檔案性質(zhì)、檔案密級、收集形式、角色授權(quán)等，對基礎(chǔ)信息、系統(tǒng)配置項、系統(tǒng)用戶、檔案日志進行管理，只有這些完成了，檔案管理人員和大廳用戶才能使用該系統(tǒng)。系統(tǒng)管理員與檔案管理人員沒有直接的交叉互動，但是若是遇到有關(guān)系統(tǒng)的問題，比如，管理員選擇檔案收集形式時應(yīng)選購買，但是沒有該項，則是系統(tǒng)管理員的問題，應(yīng)切換到系統(tǒng)管理員，定義新的檔案收集形式，而非困在檔案管理員的角色中。今后，我再遇到問題，我會從流程提示中尋找出路，從整個全局出發(fā)，考慮各個角色之間的關(guān)聯(lián)。我根據(jù)流程提示再加上“探索精神”，將每一個能點擊進入的鍵都嘗試一遍。接下來是檔案管理員，我把自己融入這個角色中，整個流程走下來，我對這個角色的任務(wù)和作用有了大概了解，也從檔案收集到檔案保管，從技術(shù)處理到編研利用，從入庫到出庫，從檔案檢索到統(tǒng)計分析都有了大致了解。這個系統(tǒng)設(shè)置很合理，我順著界面最上方的菜單，從左到右，每一個多過一遍，但是里面有一些有兩個選擇，而我只能二選一。經(jīng)人提醒，一開始就多建幾個，供后面的步驟使用，不用再返回頭去重來一遍，練習(xí)多了，對這個系統(tǒng)更熟悉，即使遇到問題也能很快找到癥結(jié)并解決。這個虛擬的檔案管理系統(tǒng)使我了解了檔案管理的整個流程，我想現(xiàn)實的檔案管理也應(yīng)是如此。第三個角色是用戶。我對用戶這一塊更熟悉一些，現(xiàn)實中總是充當(dāng)用戶身份。用戶先注冊，然后檢索，再借閱，最后歸還，也可以預(yù)約借閱。這個流程中需要與檔案管理員的互動。用戶提出借閱申請，檔案管理員審核申請，決定是否同意借閱。用戶提出預(yù)約申請，檔案管理員要預(yù)約審核。在這個過程中，我一直記著我的角色轉(zhuǎn)換，一個人飾演多角色，不同的角色有不同的權(quán)限和任務(wù)。

檔案管理系統(tǒng)的訓(xùn)練使我初步掌握檔案管理的相關(guān)知識點，并且了解檔案管理系統(tǒng)所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能，還了解了檔案管理的相關(guān)流程，也使我對奧派電子政務(wù)軟件有更深入了解，使我在接下來的幾個模塊是實驗中更順利。值得一提的是電子政務(wù)實驗手冊在每一模塊的最后都有相關(guān)知識補充，不僅是技術(shù)上熟悉該流程，還補充了文化知識。檔案的定義簡要地表述為：檔案是再現(xiàn)歷史真實面貌的原始文獻。正因為檔案繼承了文件原始記錄性，具有歷史再現(xiàn)性，所以檔案才具有憑證價值的重要屬性，并以此區(qū)別于圖書情報資料和文物。

這些內(nèi)容擴充了我的知識面，使我對檔案，對檔案館理的理解更深刻。

二、政府辦公系統(tǒng)

1、實驗?zāi)康?/p>

1）初步掌握政府辦公的相關(guān)知識點；

2）了解政府辦公所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 3）了解政府辦公的相關(guān)流程。

2、實驗題目??

1）系統(tǒng)管理； 2）工作流管理； 3）信息中心； 4）日程管理； 5）工作計劃； 6）個人管理； 7）人事管理； 8）考勤管理； 9）公文流轉(zhuǎn)； 10）會議管理； 11）檔案管理； 12）辦公用品； 13）車輛管理。

3、體會

政府辦公自動化是電子政務(wù)解決方案中最核心、最基礎(chǔ)的部分。實施政府辦公自動化將使得政府部門工作效率的提高、政府管理水平和社會服務(wù)水平的提高，政府公正性和廉潔性的提高以及政府資源計劃性和有用性的提高。這一個模塊的任務(wù)是普通的行政辦公，是政府系統(tǒng)內(nèi)部的辦公系統(tǒng)。

系統(tǒng)管理員負責(zé)系統(tǒng)的構(gòu)建和維護，主要負責(zé)角色授權(quán)、人員分配部門、人員分配職位、人員授權(quán)、角色授權(quán)等。普通員工負責(zé)各種辦公手段，如文檔管理、公文流轉(zhuǎn)、信息管理、工作流管理、日程管理、工作計劃管理、個人管理、人事管理、考勤管理、會議管理、辦公用品管理等，這些對于辦公室文員來說是最平常不過的工作。這次的政府辦公系統(tǒng)實驗，使我感覺到了公務(wù)員工作的繁瑣，難度不大，但絕對要求極大的耐心和細心。要是把這個虛擬的政府辦公系統(tǒng)搬到現(xiàn)實中，不難想象工作的單調(diào)、低效，而這個政府辦公自動化系統(tǒng)無疑打破了時空限制，提高了辦公效率，節(jié)省了時間、費用和人力，充分體現(xiàn)了新技術(shù)革命帶來的優(yōu)越性。例如，申請使用車輛，實體政府中，需要親自到有關(guān)部門提交申請，等待審批，然后拿著獲批的單子到另一個部門領(lǐng)用，歸還時還得到該部門簽字，然后回復(fù)第一個部門。而在政府辦公系統(tǒng)中，只需網(wǎng)上提交申請，所有事項通過網(wǎng)上流轉(zhuǎn)，不需親自跑部門。這次實驗使我對公務(wù)員的日常辦公事務(wù)有了大致了解，也體會到了電子政務(wù)帶來的便利。

三、招標(biāo)采購平臺

1、實驗?zāi)康?/p>

1）掌握招投標(biāo)管理機構(gòu)對供應(yīng)商、采購商和評標(biāo)專家的審核、管理，以及對每一個招投標(biāo)項目的跟蹤管理；

2）了解企業(yè)如何制定及提交采購項目；

3）掌握供應(yīng)商如何申請投標(biāo)，如何填寫標(biāo)書及提交，并對招標(biāo)過程和結(jié)果提出合理質(zhì)疑；

4）掌握評標(biāo)專家如何對采購項目進行評標(biāo)。

2、題目

1）注冊賬號，填寫基本信息； 2）招投標(biāo)項目的建立；

3）招投標(biāo)項目的評審和中標(biāo)； 4）招投標(biāo)項目的后期業(yè)務(wù)處理。

3、體會

招標(biāo)采購平臺可以讓實驗用戶系統(tǒng)地掌握成功采購的策略與管理供應(yīng)商的方法，及制定采購計劃和預(yù)算、采購招標(biāo)、采購認證、降低采購成本，采購審核，供應(yīng)商開發(fā)，控制及管理等方面的知識。

政府部門負責(zé)供應(yīng)商審核、采購商審核、招標(biāo)項目審核、生成招標(biāo)文件、投標(biāo)申請審核、標(biāo)書付款確認、邀請評標(biāo)專家、確定中標(biāo)單位；采購單位負責(zé)建立采購項目、設(shè)定評分細則、提交政府審核；供應(yīng)商負責(zé)申請參與投標(biāo)，購買標(biāo)書，提交投標(biāo)文件、履約付款；評標(biāo)專家負責(zé)評標(biāo)，提交評標(biāo)結(jié)果。

這是我最不熟悉的模塊，是我花費時間最多的模塊，也是我現(xiàn)在最熟練的模塊，做了很多遍才完成了整個招標(biāo)工程，從采購單位申請，到政府部門發(fā)布招標(biāo)公告，到供應(yīng)商投標(biāo)，到評標(biāo)專家評標(biāo)，到最后確定中標(biāo)單位，這其中總遇到一些問題，因為我自己的原因以及這個系統(tǒng)的原因。我總共做了三遍才完成，第一次因為競標(biāo)企業(yè)不足三家，無法生成招標(biāo)文件，里面的信息特別混亂，企業(yè)的名字兩個重名，這應(yīng)該是系統(tǒng)出錯了。我只好重新開了一個空間，仍然做的不順利，這次是我自己的原因，實驗的時間拖得太久，有一家企業(yè)過了投標(biāo)時間還沒有買標(biāo)書，又進行不下去了。有了前兩次實驗的經(jīng)驗，我不用看電子政務(wù)實驗手冊也很清楚整個實驗流程，我再次開辟了一個空間。這一次，我防范于未然，注冊了五家企業(yè)，即使有企業(yè)出錯，也能保證實驗順利進行，結(jié)果真的有一家企業(yè)出了問題，好在當(dāng)初的“先見之明”，要不然又得從頭做了。我對這個模塊印象太深刻了，我學(xué)會了遇到問題，要勇敢面對，如果問題是客觀的，那么改變自己適應(yīng)系統(tǒng)，因為我知道我不能改變系統(tǒng)來適應(yīng)我。另一方面，這一遍遍的練習(xí)，原本不熟悉的流程現(xiàn)在非常地熟練，正好應(yīng)了“塞翁失馬，焉知非?！?。此外，我學(xué)會了要不斷從錯誤中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，要知道錯在哪里，要如何避免再犯。

四、公文傳輸平臺

1、目的

1)初步掌握公文傳輸平臺的相關(guān)知識點； 2)了解完成公文傳輸平臺所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 3)了解公文傳輸平臺中的流程。

2、題目

1）用戶管理； 2）設(shè)置電子印章和證書管理； 3）基礎(chǔ)信息添加與發(fā)布； 4）資料的簽收與查看； 5）證書的查看。

3、體會

隨著電子政務(wù)逐步深入的開展，很多政府機構(gòu)內(nèi)部實現(xiàn)了無紙化辦公，實現(xiàn)了日常文件的起草、審批和流轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)化與電子化。依靠網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對公文進行高效有序的電子化處理，是政府信息化建設(shè)的重要組成部分，是關(guān)系到政府信息化建設(shè)全局的基礎(chǔ)性工程。奧派公文傳輸平臺利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳輸技術(shù)、安全技術(shù)等，實現(xiàn)了政府部門與部門之間，單位與單位之間紅頭文件的分發(fā)、接收、上報、閱讀、打印、轉(zhuǎn)發(fā)和歸檔等功能，以現(xiàn)代的電子公文傳輸模式取代了傳統(tǒng)的紙質(zhì)公文傳輸模式。公文傳輸系統(tǒng)完成公文、會議通知和資料下發(fā)、公文上報，平級單位間公文交換等功能。適用于黨政機關(guān)、行政職能部門、企事業(yè)單位及大專院校的公文傳輸管理系統(tǒng)，有效地解決了辦公難題。

公文傳輸實驗流程圖比較清晰，各個角色之間分工明確，交叉互動不多。CA服務(wù)商負責(zé)證書的頒發(fā)和吊銷；超級管理員負責(zé)添加群組、設(shè)計電子印章、證書申請、證書綁定；高級發(fā)文者負責(zé)管理會議通知和發(fā)布會議材料；普通發(fā)文者負責(zé)發(fā)布文件、文件存檔、發(fā)布資料、發(fā)布公告；閱讀者可以公文簽收、會議通知簽收、會議簽到、會議反饋、資料簽收、公文查看。這種在政府上下級之間、各平級部門之間電子公文的傳輸，使政務(wù)信息十分快捷地政府間和政府內(nèi)部流轉(zhuǎn)，一定程度上改善了科層制帶來的弊端，提高政府公文處理速度，促進信息的溝通和透明化。

五、國有資產(chǎn)管理

1、目的

1）初步掌握國有資產(chǎn)管理的相關(guān)知識點； 2）了解完成國有資產(chǎn)管理所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 3）了解國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)中的相關(guān)流程。

2、題目

1）基礎(chǔ)信息維護； 2）資產(chǎn)管理； 3）資產(chǎn)領(lǐng)用與歸還 4）資產(chǎn)異常處理； 5）公共信息發(fā)布； 6）資產(chǎn)綜合查詢。

3、體會

奧派電子政務(wù)系統(tǒng)國有資產(chǎn)管模塊包含了資產(chǎn)登記、資產(chǎn)變更、資產(chǎn)注銷、資產(chǎn)領(lǐng)用、資產(chǎn)歸還和綜合查詢等功能，詳盡模擬了行政事業(yè)單位日常的資產(chǎn)管理工作，實現(xiàn)了行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)層次化和集中化管理，簡化了國有資產(chǎn)管理工作流程，有效提高國有資產(chǎn)管理效率。

有了前七個模塊做經(jīng)驗積累，這個模塊是做得最輕松的。國有資產(chǎn)管理屬于G2G，工作人員是國有資產(chǎn)是直接使用者，進行資產(chǎn)登記、變更、注銷申請，資產(chǎn)領(lǐng)用，資產(chǎn)歸還；資產(chǎn)管理人員是國有資產(chǎn)的國有管理者，負責(zé)基本的設(shè)置，資產(chǎn)登記、變更、注銷的審批，異常上報，資產(chǎn)的領(lǐng)用、歸還；資產(chǎn)管理領(lǐng)導(dǎo)是資產(chǎn)管理人員的上級，與資產(chǎn)管理人員的工作內(nèi)容相似，多了一項異常情況處理。從國有資產(chǎn)管理實驗流程圖中看出，資產(chǎn)管理人員和資產(chǎn)管理領(lǐng)導(dǎo)有許多的任務(wù)是一樣的，我曾想過，為什么這些任務(wù)分給一個角色就可以了，為什么還看似冗余重復(fù)地讓兩個角色都有這些任務(wù)?，F(xiàn)在我想通了，兩個角色都有這個功能是 因為他們是上下級關(guān)系而非平級關(guān)系，上級擁有下降有的權(quán)限，可以在突發(fā)事件中及時處理，而在常規(guī)管理中將這些權(quán)力下放給資產(chǎn)管理員。

六、行政審批系統(tǒng)

1、目的

1）初步掌握行政審批的相關(guān)知識點； 2）了解完成行政審批系統(tǒng)所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 3）了解行政審批系統(tǒng)中的流程。

2、題目

1）完成某項行政審批事項；

2）根據(jù)案例文檔定義行政事項并完成此行政審批事項； 3）完成某項并聯(lián)審批事項；

4）根據(jù)案例文檔定義簡單并聯(lián)審批事項并完成此項并聯(lián)審批事項； 5）根據(jù)案例文檔定義復(fù)雜并聯(lián)審批事項并完成此項并聯(lián)審批事項。

3、體會 奧派政府網(wǎng)上并聯(lián)審批系統(tǒng)就是通過建立一個基于信息網(wǎng)絡(luò)、區(qū)內(nèi)各職能部門網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、“合署辦公”的“虛擬”行政服務(wù)管理中心，逐步實現(xiàn)各種在線行政服務(wù)的協(xié)同政務(wù)功能，為企業(yè)和居民提供“單一化”窗口和“一站式”服務(wù)。依附“一站式”協(xié)同政務(wù)服務(wù)體系，公開事務(wù)處理時間、過程及結(jié)果，大大提高政府公信力。行政審批是根據(jù)法律規(guī)定的條件，由實際執(zhí)法部門來審核是否符合條件的行為。

這個系統(tǒng)是我認為整個實驗中最困難的一個模塊，該模塊實現(xiàn)了G2G,G2B,G2C，是名副其實的政府網(wǎng)上辦公，里面有行政部門內(nèi)部管理系統(tǒng)、行政大廳后臺后行政大廳三個角色，三個角色直接聯(lián)系密切，互動頻繁。行政部門內(nèi)部管理系統(tǒng)負責(zé)行政事項管理、個人事項、企業(yè)事項、項目受理、申請信息管理等，行政大廳后臺負責(zé)主題服務(wù)管理、行政事項發(fā)布、行政部門申請、政務(wù)資料管理、并聯(lián)審批事項管理、調(diào)查問卷管理、咨詢回復(fù)等，行政大廳負責(zé)投訴、咨詢、申辦行政審批等。

這是虛擬的政府辦公流程，它是以現(xiàn)實的政府辦公為參照的甚至是照搬的，不可避免地具有科層制的弊端。從行政審批流程中，我們更容易發(fā)現(xiàn)一些不必要的或者說是可以簡化的審批步驟，提高審批效率，為公眾提供便利。因為它是虛擬的，更直觀，改革的阻力更小，便于重新整合和優(yōu)化政府業(yè)務(wù)流程，并推動現(xiàn)實政府業(yè)務(wù)流程再造，以技術(shù)創(chuàng)新電子政務(wù)的發(fā)展，從而推動政府組織變革和流程再造，提高政府的效率和服務(wù)質(zhì)量。現(xiàn)實中有太多的例子說明政府的行政審批效率低下，一個行政申請要驚人數(shù)量的蓋章，耗費大量時間，各個部門之間相互牽制相互扯皮，政務(wù)流程復(fù)雜又分散，給公眾帶來很大不便。要改變這些，首要的就是轉(zhuǎn)變理念，樹立服務(wù)意識，而非原先的官本位，以公眾滿意度為服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。以服務(wù)理念鼓勵技術(shù)創(chuàng)新，推動電子政務(wù)流程優(yōu)化，從而促進政府流程再造，反過來又進一步促進電子政務(wù)的發(fā)展，實現(xiàn)良性循環(huán)。

七、政府信息門戶

1、目的

1）初步掌握政府信息門戶的相關(guān)知識點； 2）了解完成政府信息門戶所涉及的角色，以及各角色所涉及的功能； 3）了解政府信息門戶系統(tǒng)中的流程。

2、題目

用戶管理、目錄管理、信息管理、連接管理、登陸框管理、意見反饋、調(diào)查系統(tǒng)管理、首頁生成、首頁訪問、訪問統(tǒng)計

3、體會

政府信息門戶實驗?zāi)K是以政府的門戶網(wǎng)站為基礎(chǔ)進行的政府后臺信息設(shè)置及前臺的信息門戶交流的模擬實驗。本系統(tǒng)重點突出了信息網(wǎng)絡(luò)的便利，我們可以以不同的角色身份登錄系統(tǒng)；作為政府辦公人員在后臺不僅可以整合政府的各種對外服務(wù)功能、發(fā)布相關(guān)的信息，介紹政府部門的職能，政策法規(guī)，辦事程序，也可以通過網(wǎng)站接受公眾的參與和信息反饋；作為公眾與企業(yè)又可以通過門戶網(wǎng)站查詢相關(guān)的政策信息，并進行反饋統(tǒng)計等操作，與政府實現(xiàn)充分交流。

平時上網(wǎng)只能看到已經(jīng)建好的政府網(wǎng)站，而我們也只能以普通用戶的身份登錄，只能看到已經(jīng)發(fā)布了的信息，政府信息門戶后臺對我們言，陌生又神秘。曾在暑假在某個能源網(wǎng)站公司做過網(wǎng)絡(luò)編輯，我對網(wǎng)絡(luò)后臺并不陌生，但是也僅限與發(fā)布信息，對于網(wǎng)站的構(gòu)建和維護非常好奇，這次給了我近距離接觸網(wǎng)站后臺的機會。

這個系統(tǒng)需要系統(tǒng)管理員，普通用戶和網(wǎng)民三個角色，各個角色之間的互動極少。系統(tǒng)管理員主要負責(zé)單位名稱注冊，用戶管理，用戶權(quán)限管理等，普通用戶負責(zé)政府信息門戶后臺管理，包括目錄管理、信息添加、信息審核、鏈接管理、登錄框管理、意見反饋管理、調(diào)查系統(tǒng)管理和首頁生成。當(dāng)這些都完成后，登錄到政府門戶首頁，會驚奇地發(fā)現(xiàn)這個首頁雖然比較粗糙，卻也能夠看出基本輪廓了，非常有成就感。網(wǎng)民進行信息瀏覽，參與調(diào)查，參與意見反饋，與政府互動，實現(xiàn)G2C。

在相關(guān)知識中提到中央政府門戶網(wǎng)站主要是向全社會甚至是世界宣傳和展示中國政府形象，讓人們能夠?qū)χ醒胝幕厩闆r有個切實的理解和認識；向公眾提供全面、系統(tǒng)、權(quán)威、詳實的法律、法規(guī)、部門規(guī)章以及規(guī)范性政府文件及其準(zhǔn)確的解讀和分析等，讓社會有法可依；而地方政府門戶網(wǎng)站的主要功能是直接面向本地社會公眾處理與人們密切相關(guān)的那些事務(wù)，為提高政府行政效率、改善地方經(jīng)濟社會發(fā)展環(huán)境搭建虛擬平臺。但是我看過一些國外政府門戶網(wǎng)站，并與中國的政府門戶網(wǎng)站進行對比，他們更強調(diào)服務(wù)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，實用性更強，而我國的政府門戶網(wǎng)站上政策和新聞多于服務(wù)，政策宣傳占用很大空間，而且互動渠道有限，不能及時反映意見。地方的政府門戶網(wǎng)站也存在這些問題，界面繁復(fù)，不便找到所需信息。我國的政府門戶網(wǎng)站建設(shè)還有很多有待改進之處，我認為改革的前提是轉(zhuǎn)變觀念，真正為了服務(wù)公眾，從公眾的角度思考。

第三篇：奧派物流實習(xí)報告_

《物流管理模擬實驗》

實習(xí)報告

班

級：組（企業(yè)）號：姓 名：學(xué)

號

：

No.4

目 錄

1、概述 ························································································································· 3

2、實習(xí)過程及實習(xí)內(nèi)容 ····························································································· 3 2.1實習(xí)主要階段性工作安排 ············································································· 3 2.2實習(xí)收獲、感想、認識、評價等 ································································· 4（1）實習(xí)認識 ····································································································· 4（2）實習(xí)感想 ····································································································· 6

3、實習(xí)總結(jié) ················································································································· 8

1.概述

（1）實習(xí)目的：為了更好的適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)和工作，由學(xué)校統(tǒng)一安排利用通過奧派物流實踐教學(xué)平臺進行實習(xí)。我們將所學(xué)到的專業(yè)知識和具體實踐相結(jié)合，以提高我們的綜合素質(zhì)和能力，也為了讓我們對物流公司的運營狀況有一個整體的了解。

（2）實習(xí)手段:在15號教學(xué)樓機房，利用奧派物流實踐教學(xué)平臺，五人一組，組建公司，每人模擬物流活動中不同的角色，通過平臺和實踐手冊進行操作，了解物流過程。（3）實習(xí)進程安排: 周六下午2:00—5:00實習(xí)準(zhǔn)備工作.周三下午2:00—5:00機房上機，公司注冊，角色分配。

周四下午2:00—5:00機房上機，物流配送運作流程。

周五下午2:00—5:00機房上機，合作完成本次實習(xí)內(nèi)容，撰寫實習(xí)報告。（4）實習(xí)原理：

通過奧派物流實踐教學(xué)平臺，模擬物流企業(yè)環(huán)境，了解物流的一般流程和物流系統(tǒng)的基本功能。學(xué)生可以通過各個不同角色的擔(dān)任，了解不同角色的任務(wù)，小組成員可以通過對企業(yè)的運作，對企業(yè)、供應(yīng)商、采購商、運輸、倉儲等與物流活動有序的聯(lián)系起來，實現(xiàn)物流活動的順利實現(xiàn)。（5）實習(xí)的平臺：奧派物流實踐教學(xué)平臺

2、實習(xí)過程及實習(xí)內(nèi)容

本學(xué)期我們對電子商務(wù)物流進行了學(xué)習(xí)，在期末進行物流模擬實習(xí)。這次實習(xí)主要是讓我們能夠切實的模擬物流活動的各個環(huán)節(jié)。在此模擬中我擔(dān)任采購商角色。做完整體模擬后，大家互換角色繼續(xù)進行模擬，以求每個人都能充分體驗到電子商務(wù)物流中的每個角色。

2.1實習(xí)主要階段性工作安排

（1）實習(xí)準(zhǔn)備

在實習(xí)準(zhǔn)備階段，指導(dǎo)老師對實習(xí)內(nèi)容進行介紹，并且讓同學(xué)自由分組，每五人一組，建立企業(yè)。在上機時老師對奧派物流實踐教學(xué)平臺進行介紹，要求根據(jù)實踐手冊進行操作。學(xué)生登陸到奧派物流實踐平臺進行注冊，注冊成功后等待老師審核通過。開通后每個人用自己的名字密碼登陸進入系統(tǒng)模塊，在系統(tǒng)里建立自己的企業(yè)，總共分為五個模塊，每人一個角色，包括供應(yīng)商，采購商，供應(yīng)商倉儲，采購商倉儲，運輸。

（2）第一階段

注冊完畢，發(fā)布商業(yè)機會并建立與其他企業(yè)的合作關(guān)系。供應(yīng)商商品入庫。供應(yīng)商設(shè)置商品的價格等等信息，在物流信息平臺發(fā)布，并給供應(yīng)商所在合作的倉儲中心提交入庫單，倉儲中心人員進行審核入庫。（3）第二階段

供應(yīng)商與采購商經(jīng)過詢價發(fā)信息等操作，協(xié)商一致，供貨商擬定合同，最終與采購商達成交易合同，采購商登陸網(wǎng)上銀行給供應(yīng)商打款。

（4）第三階段

供應(yīng)商向合作的倉儲公司提交出庫單，倉儲公司進行庫存查詢，并給供應(yīng)商合作的運輸公司發(fā)送運輸單據(jù)。（5）第四階段

供應(yīng)商所在地合作的運輸配載中心進行配車運輸，發(fā)往采購商合作的倉儲中心。采購商入庫。供貨商支付運輸費用。采購商向其所在地合作的倉儲公司提交入庫單。

2.2實習(xí)收獲、感想、認識、評價等

在經(jīng)過一個學(xué)期對電子商務(wù)物流的學(xué)習(xí)之后，我對物流活動有了一定的了解，又通過奧派物流實踐教學(xué)平臺進行物流模擬實習(xí)感受很深，不僅學(xué)習(xí)了許多知識，更開闊了眼界，提高了動手能力，同時對物流活動的認識進一步加深。

（1）實習(xí)認識

這次實習(xí)讓我認識到物流活動的重要性，對物流的流程有了新的認識，通過奧派物流實踐平臺，認識了物流運作過程。部分重要運作流程如下：

供應(yīng)商商品入庫。供應(yīng)商設(shè)置商品的價格等等信息，在物流信息平臺發(fā)布商業(yè)機會。

在該物流過程中作為采購商首先要與供應(yīng)商建立合作關(guān)系，然后與采購商的倉儲公司建立合作關(guān)系。采購商與采購商的倉儲公司建立合作關(guān)系：

作為采購商身份，在物流信息平臺的交易市場找到要采購的商品（已經(jīng)建立好客戶關(guān)系的供應(yīng)商發(fā)布的商品）。進行詢價，然后確認合同。

合同簽訂好，雙方確認無誤后，采購商會收到系統(tǒng)付款通知。

采購商根據(jù)“付款通知單”到網(wǎng)上銀行支付中心去付款。

供應(yīng)商通過網(wǎng)上銀行查看是否到帳，收到貨款即可把合同轉(zhuǎn)換成出庫單交倉儲中心出貨。轉(zhuǎn)換成配送單”選擇出庫的倉儲配送中心。

采購商入庫，并且向其所在地合作的倉儲公司提交入庫單。

（2）實習(xí)感想

首先，了解本平臺的操作，從開始的不明白到最后學(xué)會，很有滿足感。其次，了解物流各個環(huán)節(jié)的流程，而且明白各個環(huán)節(jié)在物流中的作用，倉儲在整個物流中起著至關(guān)重要的作用，如果不能保證正確的進貨和庫存控制及發(fā)貨，經(jīng)會導(dǎo)致管理費用的增加，服務(wù)質(zhì)量難以得到保證，從而影響企業(yè)的競爭力。

隨著互聯(lián)網(wǎng)和通訊技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)得到迅速發(fā)展，同時電子商務(wù)環(huán)境下要求物流業(yè)也必須跟隨時代的腳步，適應(yīng)環(huán)境的變化來滿足社會發(fā)展的需要。物流系統(tǒng)具有一般系統(tǒng)具有的特點，即整體性、相關(guān)性，目的性，環(huán)境性等，也具有規(guī)模龐大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、目標(biāo)眾多等特征，這都告訴 我們物流系統(tǒng)是復(fù)雜的，同時也是重要的，要建立完善的物流體系必須了解物流的一系列運作流程。

通過這次實習(xí)讓我明白物流的每一個過程都是重要的。它是一個完整鏈條，每一環(huán)節(jié)都對整個交易成功與否有或多或少的影響。從發(fā)布交易活動，尋找交易機會，采購商在交易市場找到交易機會，尋找合適的供應(yīng)商，調(diào)查產(chǎn)品在數(shù)量、質(zhì)量、價格、信譽等方面是否滿足要求。在確定之后進行詢價，以訂單的形式傳遞詳細的采購計劃和需求給供應(yīng)商，雙方達成交易合同，采購商付款，供應(yīng)商從倉庫中心取出貨物由運輸部門進行運輸，最后到達采購商的倉儲中心。

在采購中影注意制定采購計劃，供需雙方的磋商，合同的制定和執(zhí)行，支付和清算過程。要進行計劃管理，訂單管理，發(fā)票校驗。供應(yīng)商的庫存管理要對庫存商品分類管理，提高周轉(zhuǎn)率，加快庫存周轉(zhuǎn)，降低庫存成本。倉儲在企業(yè)的整個供應(yīng)鏈中起著至關(guān)重要的作用，如果不能保證正確的進貨和庫存控制及發(fā)貨，將會導(dǎo)致管理費用的增加，服務(wù)質(zhì)量難以得到保證，從而影響企業(yè)的競爭力。使用條形碼管理系統(tǒng)，對倉儲各環(huán)節(jié)實施全過程控制管理，并可對貨物進行貨位、批次、保質(zhì)期、配送等實現(xiàn)條形碼標(biāo)簽序列號管理，對整個收貨、發(fā)貨、補貨、集貨、送貨等各個環(huán)節(jié)的規(guī)范化作業(yè),幫助企業(yè)合理有效地利用倉庫空間，以快速、準(zhǔn)確、低成本的方式為客戶提供最好的服務(wù)。倉儲中心管理是對倉庫及倉庫內(nèi)的物資所進行的管理，是倉儲機構(gòu)為了充分利用所具有的倉儲資源提供高效的倉儲服務(wù)所進行的計劃、組織、控制和協(xié)調(diào)過程，倉儲管理涉及到倉儲商務(wù)管理、作業(yè)管理、流程管理、保管管理、安全管理等管理工作及相關(guān)操作。運輸?shù)闹饕康氖且宰畹偷臅r間成本、財務(wù)成本和環(huán)境資源成本從原產(chǎn)地送達指定地點，運輸有多種方式，運輸要選擇最短路線，最適宜的方式降低成本，提高效率。另外物流活動涉及到的包裝等環(huán)節(jié)也相當(dāng)重要。

在本次實習(xí)中我感受到了團隊協(xié)作的重要性，在實習(xí)中，每個人擔(dān)任不同的角色，相互之間需要建立合作關(guān)系，正是各個部門工作聯(lián)系的緊密性才形成了一個大的配送中心，如果一個部門一個人的工作出現(xiàn)差錯就會影響整個運作流程。因此，團隊中每個人做好自己的工作才能使整個系統(tǒng)有效運行。

3、實習(xí)總結(jié)

通過這四天的上機實習(xí)，讓我更深刻地認識到電子商務(wù)物流的特點和應(yīng)用領(lǐng)域，學(xué)習(xí)和體會到了電子商務(wù)物流的核心思想。在親身實踐電子商務(wù)物流的過程中學(xué)習(xí)和提高。在這個摸擬中，同學(xué)們分飾五個角色，讓我對電子商務(wù)主要的交易流程和核心理念產(chǎn)生了新的理解。在不同的角色里發(fā)揮自己的能力，從不同的角色參與其中，讓我更加認識到掌握實際應(yīng)用技能的重要性。在現(xiàn)代的信息時代中，多種交易都是通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)的，于是，對于掌握這方面的知識越來越重要了，這是一個非常好的機會讓我們對電子商務(wù)物流的深一步認識，明顯感覺到了電子商務(wù)的優(yōu)越性。

在本次實習(xí)中，五人一組，分別擔(dān)任供應(yīng)商、采購商、供應(yīng)商倉儲、采購商倉儲，運輸這五個 角色。每個人明白自己角色所要做的事，以保證企業(yè)物流活動開始運作時有條不紊的進行，不至于手忙腳亂，影響物流活動的正常運行。在實習(xí)當(dāng)中我對自己擔(dān)任采購商的角色印象深刻。在物流活動開始后，供應(yīng)商發(fā)布商品，采購商進入交易市場查找自己所需要的商品的相關(guān)企業(yè)，之后采購商與企業(yè)建立合作伙伴關(guān)系，同時要與采購商倉儲建立合作伙伴關(guān)系，然后采購商品進行詢價，在確定之后進行詢價，以訂單的形式傳遞詳細的采購計劃和需求給供應(yīng)商，雙方達成交易合同，采購商付款，供應(yīng)商從倉庫中心取出貨物由運輸部門進行運輸，最后到達采購商的倉儲中心。在該過程中我了解到物流過程中每一環(huán)節(jié)都是重要的，需要彼此交流合作。在實習(xí)過程中采購的商品遲遲不能到達，這降低了物流的效率，不能快速的使貨物到達采購商手中，使第三方物流活動不能很好的實現(xiàn)。在物流活動中供應(yīng)商應(yīng)及時的發(fā)貨，運輸部門要及時的運輸進行有效地配合，各個部門的協(xié)調(diào)合作，才能使整個第三方物流配送很好的實現(xiàn)。

在此實習(xí)中充分了解物流企業(yè)相關(guān)的運營操作程序，增強感性認識，并可從中進一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識了解運作方式，將我們所學(xué)到的專業(yè)知識和具體實踐相結(jié)合，以提高我們的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力，當(dāng)然也為了讓我們對物流公司的運營狀況有一個整體的了解，對中國物流行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r有一個比較全面的認識，增強我們對所學(xué)專業(yè)的認識，提高學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣，切身體會到工作中不同當(dāng)事人面臨的具體工作與他們之間的互動關(guān)系，對針對這些操作每天都有不同的心得體會，而且發(fā)現(xiàn)了不同的問題，使我們在實習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動性，真正理解并吸收課堂中所學(xué)到的知識，為將來走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

在實習(xí)中也遇到了一些問題，運輸時效率比較低不能及時收到貨物，一些單據(jù)如訂單，入庫單等不能有效地進行處理，導(dǎo)致物流活動不能正常的進行下去。對于這些問題，我們及時的解決，做好運輸與倉儲部門的有效協(xié)作，及時的處理訂單，在能來得及操作的情況下合理的接受訂單。

短短四天的實習(xí)很快就結(jié)束了，這次實習(xí)讓我學(xué)到了課本上無法學(xué)到的東西，實習(xí)是對課本知識的再度升華，理論知識和實踐的結(jié)合讓我對現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)下電子商務(wù)物流的定義，基本功能、操作流程及在實際中可能遇到的問題有了鮮明而具體的概念和理解。在此過程中，我掌握了不少有關(guān)物流方面的專業(yè)的東西。以前學(xué)過的課本上知識，只是對物流的一個表面的了解，一個理論的接觸，而且比較單一的，運輸、倉儲、包裝等物流步驟的聯(lián)系都不很大。而在這次模擬操作實習(xí)中，把這些管理、運輸、倉儲管理等等進行了融合和連貫，將書本上的理論與這些實際的操作相結(jié)合，在實踐中提高了我們運用知識的能力，讓我們對物流的操作流程有了更進一步的了解。相對于書本上簡單乏味又毫不令人聯(lián)想的文字，本次第三方物流模擬實驗確實讓我掌握了物流系統(tǒng)各個環(huán)節(jié)的運行，以及企業(yè)如何利用第三方物流公司來實現(xiàn)貨物運輸和物流功能的共享。同時，通過本次模擬實驗親手嘗試，也拓寬自己的物流知識。雖然這次實驗?zāi)M只有作為第三方來參與企業(yè)間的貨物往來，可在一系列的操作中，還是處處都涉及到物流基本知識。

以往對于物流管理概念的認識，僅僅是停留在淺顯的書本知識。對于物流的本身感到很神秘，難以想象現(xiàn)實中的物流業(yè)和心目中的物流業(yè)有那些不同之處。對于物流，知道它是集：運輸、儲存、搬運、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實施的有機結(jié)合。但在實際操作中卻沒有想象的那么的簡單。通過這幾天上機實習(xí)的簡單了解，使我對于物流企業(yè)運營管理有了更加深刻的認識。突破于書本上固定的理論知識充分認識到實際操作中的繁瑣步驟，一個企業(yè)的運營所包含的諸多部門和所發(fā)揮的職能作用之間相互緊密聯(lián)系著。

作為電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，在就業(yè)競爭與學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該多學(xué)學(xué)以致用服務(wù)于社會。平常我們在學(xué)習(xí)中的是學(xué)習(xí)和專業(yè)有關(guān)的理論知識，然而今天在經(jīng)濟全球化的形勢下，我們不僅要學(xué)會課本上的理論知識，的是要把理論與實踐相結(jié)合，掌握的經(jīng)驗，不至于到以后才感嘆“書到用時方恨少”。

短暫的實習(xí)轉(zhuǎn)眼而過，但實習(xí)的意義是深遠的，回顧實習(xí)生活，那是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始，我在實習(xí)的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。那就是對有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會其精髓。但是依然讓我學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗，這些都是無法從書本上得來的，我能夠更好地了解自己的不足，了解物流工作的本質(zhì)，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結(jié)合。我們的實習(xí)也對發(fā)展電子商務(wù)物流具有長遠意義。再次也對指導(dǎo)我們實習(xí)上機的老師表示深切的感謝！

第四篇：奧派物流實習(xí)報告

1、概述

1.1實習(xí)目的

通過對奧派物流軟件的操作和學(xué)習(xí)使學(xué)生不僅能了解第三方物流企業(yè)中倉儲、配送、運輸?shù)炔?作流程，同時能學(xué)習(xí)到最先進的物流技術(shù)和思想。讓學(xué)生就業(yè)之前了解物流企業(yè)運作規(guī)律流程，學(xué)習(xí)現(xiàn)代物流思想，同時培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和決策能力。

1.2實習(xí)手段

通過對奧派物流軟件的學(xué)習(xí)，利用奧派物流實踐平臺，實現(xiàn)供應(yīng)商與采購商之間的物流操作，熟悉物流各個流程。

1.3實習(xí)進程安排

（1）實習(xí)時間為2014年4月18日（周五）（2）周五上午8：00---12：00機房上機（4小時）（3）課后學(xué)生就實習(xí)的具體過程撰寫實習(xí)報告。

1.4實習(xí)的平臺介紹

奧派物流實踐平臺以以第三方物流中心業(yè)務(wù)流程為核心，整合現(xiàn)有物流企業(yè)數(shù)據(jù)資源，平臺集成了倉儲、配送、運輸、商務(wù)、國際貨貸等內(nèi)容，而且還融合了模擬仿真系統(tǒng)以及學(xué)習(xí)測試平臺。

物流實踐平臺共分為三大功能模塊：第三方物流實驗?zāi)K、國際貨貸實驗?zāi)K、教學(xué)課件及測評模塊。其中，我們操作的主要實第三方物流實驗?zāi)K，它是學(xué)生主體實驗?zāi)K，學(xué)生在其中分別扮演不同的角色，進行交互式操作實驗，完成整個第三方物流流程。

2、實習(xí)過程及實習(xí)內(nèi)容

2.1實習(xí)主要階段性工作安排

（1）實習(xí)準(zhǔn)備

第一，以班級為單位實習(xí)，系統(tǒng)設(shè)置了：采購商、供應(yīng)商、采購商所在地合作倉儲配送中心、供應(yīng)商所在地合作倉儲配送中心、供應(yīng)商所在地合作運輸配載中心等五種角色，每個同學(xué)要分別承擔(dān)這五種角色的工作；

第二，首先各學(xué)生進入奧派物流實踐平臺（http://192.168.19.244:83）進行個人注冊，等待教師審核； 第三，待上一步審核通過后，學(xué)生登陸，然后進行五大模塊（物流信息平臺、運輸配載中心、倉儲配送中心、國際貨代中心、銀行、信用認證中心）的注冊；

第四，進行試驗配置，各同學(xué)以自己的角色來進行基礎(chǔ)信息的設(shè)置，例如，供應(yīng)商進行商品設(shè)置、商品發(fā)布等；供應(yīng)商倉儲需要設(shè)置庫區(qū)、貨架、庫位等；

第五，建立相關(guān)的客戶關(guān)系。供應(yīng)商與采購商建立客戶關(guān)系、供應(yīng)商與當(dāng)?shù)氐膫}儲配送中心建立客戶關(guān)系、采購商與當(dāng)?shù)氐膫}儲配送中心建立客戶關(guān)系、倉儲配送中心與當(dāng)?shù)氐倪\輸配載中心建立客戶關(guān)系。（2）第一階段

供應(yīng)商商品入庫。供應(yīng)商設(shè)置商品，在物流信息平臺發(fā)布，并給供應(yīng)商所在合作的倉儲中心提交入庫單，倉儲中心人員進行審核入庫。

（3）第二階段

供應(yīng)商與采購商達成交易合同，采購商給供應(yīng)商打款

（4）第三階段

一方面，供應(yīng)商向合作的倉儲公司提交出庫單，倉儲公司進行庫存查詢，并給供應(yīng)商合作的運輸公司發(fā)送運輸單據(jù)

另一方面，采購商向其所在地合作的倉儲公司提交入庫單（5）第四階段

供應(yīng)商所在地合作的運輸配載中心進行配車運輸，發(fā)往采購商合作的倉儲中心。

（6）第五階段

采購商所在地合作的倉儲中心進行產(chǎn)品入庫

（7）相關(guān)費用支付

供應(yīng)商要向合作的倉儲中心支付倉儲費用、向合作的運輸配載中心支付交通運輸費用；采購商向供應(yīng)商支付購買商品的費用、向其合作的倉儲中心支付倉儲費用。

2.2實習(xí)收獲、感想、認識、評價等

（1）對物流的進一步認識

上機實訓(xùn)與我們物流管理理論專業(yè)課程的學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓我對物流的定義，基本功能、操作流程及在實際中可能遇到的問題有了鮮明而具體的概念和理解。

第三方物流關(guān)鍵是速度，而速度的提高和供應(yīng)鏈的整合優(yōu)化密切相關(guān)，物流與供應(yīng) 鏈?zhǔn)欠植婚_的，物流速度的提高需要供應(yīng)鏈上個合作伙伴的配合，供應(yīng)商、采購商、供應(yīng)商倉儲、供應(yīng)商運輸、采購商倉儲這五個角色是同在一條供應(yīng)鏈上的，每一個環(huán)節(jié)都很重要，而且是環(huán)環(huán)相扣的，只有每一個環(huán)節(jié)都提高效率才能使整個物流的速度加快。

物流業(yè)雖是一個新興產(chǎn)業(yè)，具有很大的發(fā)展空間和市場潛力，就業(yè)前景非?？捎^。但是，它又是一種艱辛的行業(yè)，社會上需求更多的是實際操作人員，而管理層人才往往需求較少。因此，在大學(xué)期間我們除了應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識外，還應(yīng)該培養(yǎng)吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的精神。（2）實習(xí)中的收獲

首先，了解并學(xué)習(xí)了奧派物流軟件平臺的操作，從學(xué)生注冊、模塊注冊，到各公司間建立合作伙伴關(guān)系、采購商與供應(yīng)商達成交易，然后商品出庫、運輸再到采購商處入庫等一系列操作流程，雖然剛開始并不是很明白，但是經(jīng)過一番努力了解了流程、學(xué)會了操作，那種興奮感是無以言喻的。

其次，了解到物流的各個環(huán)節(jié)的流程，而且明白了各個環(huán)節(jié)在物流過程中的地位與作用。其中，倉儲在企業(yè)的整個供應(yīng)鏈中起著至關(guān)重要的作用，如果不能保證正確的進貨和庫存控制及發(fā)貨，將會導(dǎo)致管理費用的增加，服務(wù)質(zhì)量難以得到保證，從而影響企業(yè)的競爭力。使用條形碼管理系統(tǒng)，對倉儲各環(huán)節(jié)實施全過程控制管理，并可對貨物進行貨位、批次、保質(zhì)期、配送等實現(xiàn)條形碼標(biāo)簽序列號管理，對整個收貨、發(fā)貨、補貨、集貨、送貨等各個環(huán)節(jié)的規(guī)范化作業(yè),幫助企業(yè)合理有效地利用倉庫空間，以快速、準(zhǔn)確、低成本的方式為客戶提供最好的服務(wù)。（3）實習(xí)心得體會

經(jīng)過對物流管理上機模擬軟件的學(xué)習(xí)，我們了解到物流工作的復(fù)雜性，但在在此實習(xí)中充分了解物流企業(yè)相關(guān)的運營操作程序，增強感性認識，并可從中進一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識了解運作方式，將我們所學(xué)到的專業(yè)知識和具體實踐相結(jié)合，以提高我們的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力，當(dāng)然也為了讓我們對物流公司的運營狀況有一個整體的了解，對中國物流行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r有一個比較全面的認識，增強我們對所學(xué)專業(yè)的認識，提高學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣，切身體會到工作中不同當(dāng)事人面臨的具體工作與他們之間的互動關(guān)系，對針對這些操作每天都有不同的心得體會，而且發(fā)現(xiàn)了不同的問題，使我們在實習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動性，真正理解并吸收課堂中所學(xué)到的知識。

以往對于物流管理概念的認識，僅僅是停留在淺顯的書本知識。對于物流的本身感到很神秘，難以想象現(xiàn)實中的物流業(yè)和心目中的物流業(yè)有那些不同之處。對于物流，知道它是集：運輸、儲存、搬運、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實施的有機結(jié)合。但在實際操作中卻沒有想象的那么的簡單。通過上機實習(xí)的簡單了解，使我對于物流企業(yè)運營管理有了更加深刻的認識。突破于書本上固定的理論知識充分認識到實際操作中的繁瑣步驟，一個企業(yè)的運營所包含的諸多部門和所發(fā)揮的職能作用之間相互緊密聯(lián)系著。作為一名工商管理專業(yè)的大三學(xué)生，在就業(yè)競爭與學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該多學(xué)學(xué)以致用服務(wù)于社會。平常我們在學(xué)習(xí)中更多的是學(xué)習(xí)和專業(yè)有關(guān)的理論知識，然而今天在經(jīng)濟全球化的形勢下，特別的今年的金融危機在就業(yè)形式極具尖銳的時期，我們不僅要學(xué)會課本上的理論知識，更多的是要把理論與實踐相結(jié)合，掌握更多的經(jīng)驗，不至于到以后才感嘆“書到用時方恨少”。今天我們有機會在實訓(xùn)課上接處了浙科軟件，它把我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的與專業(yè)有關(guān)的知識緊密的接合了起來，這讓我們深刻明白學(xué)習(xí)是一個環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)，以便即將邁入社會的我們能夠更好的適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)和工作。

3、實習(xí)總結(jié)

3.1成功之處

（1）大膽詢問，有不懂的問題就詢問老師，而且還積極主動地請教已經(jīng)學(xué)會的同學(xué)，所以我們組進行的速度還是比較快的，在別組第一輪還沒有完成的情況下，我們就進行到了第二輪。（2）小組成員之間團結(jié)合作，主動積極，互相體諒，遇到問題，及時進行商議解決；

（3）我們重視提高物流的速度，各企業(yè)間無縫隙合作，而且在實習(xí)操作的過程中，也注重在保證質(zhì)量的前提下，提高操作速度。

3.2遇到的問題

（1）在具體操作過程中，對于有些細節(jié)的設(shè)置還是認識的不太透徹，例如，運輸時日期設(shè)置長達一個月，以至于商品到不了采購商倉儲中心，影響了采購商品入庫的操作；

（2）小組成員間溝通不夠，耽誤了一些時間。如供應(yīng)商入庫單提交后沒有通知倉儲中心，延長了倉儲操作的時間；

（3）在入庫備貨成功之后，進行入庫登記的時候系統(tǒng)提醒說：倉庫數(shù)量與入庫單不符；（4）訂單接太多，導(dǎo)致來不及操作，訂單過期，賠錢。

3.3解決方案

（1）運輸時設(shè)置的時間盡量短，盡早到達采購商倉儲中心，這樣就提高了操作效率；（2）小組成員各公司之間加強溝通以及合作，提高物流速度；（3）針對于不同的入庫產(chǎn)品，及時進行倉庫整理；

（4）量力而行，在能來得及操作的情況下合理的接受訂單。

3.4實訓(xùn)小結(jié)

總而言之，在上機實習(xí)的4學(xué)時，使我學(xué)到了書本上無法到的東西。是課本知識的再度升華，是從感性認識上升為理性認識的過程。這次實習(xí)為以后從事這個年輕而有活力的職業(yè)作了一定的準(zhǔn)備。

4、實習(xí)過程介紹

上午8:00前，我們隨老師進綜合樓實驗機房A館-203，柳老師先簡單講解了學(xué)生注冊的方法和注意事項后，我們開始進入奧派物流平臺，進行簡單的學(xué)生用戶注冊，注冊完的同學(xué)，柳老師確認后，才能登陸進入平臺的操作環(huán)境和流程。

進入奧派物流平臺后，我們開始進行物流信息平臺、運輸配載中心、倉儲配送中心、國際貨代中心、銀行、信用認證中心等各個模塊的注冊，由于奧派軟件安裝有些小問題，個別模塊的注冊老是出問題，不能順利通過。

于是，老師及時進行軟件安裝問題的處理，同時，我們自己認真閱讀奧派物流實踐平臺操作學(xué)生手冊，熟悉具體的操作內(nèi)容和流程。

然后教師講解奧派物流實踐平臺操作手冊的主要內(nèi)容和注意事項，我們就開始進行具體的流程操作。

一上午的實習(xí)很快就結(jié)束了，就實習(xí)的具體過程，老師布置我們撰寫實習(xí)報告。要求我們概括本次實習(xí)的認識、收獲、心得體會，總結(jié)實踐經(jīng)驗，以及找出實習(xí)的成功之處與存在的不足。

第五篇：奧派物流實習(xí)報告

《物流管理模擬實驗》

實習(xí)報告

班

級：組（企業(yè)）號：姓 名：學(xué) 號：

電商0902班

李

楊

0902040243

目錄

1、概述 ····················· 錯誤！未定義書簽。

2、實習(xí)過程及實習(xí)內(nèi)容 ·············· 錯誤！未定義書簽。

2.1實習(xí)主要階段性工作安排 ·········· 錯誤！未定義書簽。2.2實習(xí)收獲、感想、認識、評價 ················· 4（1）收獲、感想 ························ 5（2）認識、評價 ························ 5

3、實習(xí)總結(jié) ···························· 5

1、概述

<1>實習(xí)目的：通過對奧派物流實踐教學(xué)平臺進行模擬，提高物流教學(xué)整體創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力、協(xié)同能力為主要目標(biāo)，使各種物流教學(xué)信息發(fā)布和處理更充分、更容易。<2>實習(xí)手段：在綜合樓機房通過對奧派物流軟件的操作和學(xué)習(xí)<3>實習(xí)進程安排

周一下午2：00---6：00實習(xí)內(nèi)容介紹，并就不清楚的問題進行答疑；機房上機（3小時）

周二下午2：00---6：00 機房上機（4小時）

周三下午2：00---4：00 機房上機（2小時）

周四下午2：00---6：00 機房上機（4小時）周五撰寫實習(xí)報告（地點：綜合樓204）<4>實習(xí)原理

奧派物流實踐教學(xué)平臺，通過模擬的各類物流企業(yè)運作環(huán)境，讓學(xué)生就業(yè)之前了解物流實驗內(nèi)容的多元化，物流實踐教學(xué)平臺具有對物流企業(yè)運做的全流程、全功能進行模擬實踐的功能，包容了貨貸、信息平臺、倉儲、運輸、配送等系統(tǒng)，營銷、管理、財務(wù)、生產(chǎn)等各個方面的實驗需求。奧派物流實踐教學(xué)平臺實現(xiàn)了對企業(yè)整體物流運營的逼真模擬，將鍛煉學(xué)生跨專業(yè)學(xué)習(xí)、研究和動手操作的能力。而且能夠提高自身的應(yīng)用能力及實際動手能力，對開闊視野、提高綜合素質(zhì)等大有益處。

<5>實習(xí)的平臺：奧派物流實踐教學(xué)平臺

2、實習(xí)過程及實習(xí)內(nèi)容

2.1實習(xí)主要階段性工作安排

（1）實習(xí)準(zhǔn)備

進行流程實驗前，進行分組。各組成員在老師的指導(dǎo)下，輸入相應(yīng)的IP地址，登陸到奧派物流實踐平臺。單擊“學(xué)生注冊”，并按要求填寫相關(guān)內(nèi)容。注冊成功后等待老師審核通過，再以聲請的用戶名和密碼登陸系統(tǒng)。登陸系統(tǒng)還不能進行實驗，注冊到各個模塊中去才能進行實驗（注冊好等待老師進行模塊審核）。倉儲角色和運輸角色除了要注冊網(wǎng)上銀行和信用認證中心，還需要同時注冊物流信息平臺，在物流信息平臺注冊便于實驗時建立客戶關(guān)系。

（2）第一階段：注冊完畢，發(fā)布商業(yè)機會并建立與其他企業(yè)的客戶關(guān)系

（3）第二階段：尋找商業(yè)機會，進行運輸、倉儲配送等（4）第三階段：達成交易

2.2實習(xí)收獲、感想、認識、評價

【倉儲中心設(shè)置倉庫庫位】

1、作為倉儲管理中心角色的身份0902040243，登陸系統(tǒng)并進入倉儲配送中心。

2、進入系統(tǒng)后單擊【基礎(chǔ)設(shè)置】，首先看到的是流水號設(shè)置，單擊新增可以設(shè)置新的流水號。單擊上圖中的【新增】按鈕，命名庫區(qū)名稱、庫區(qū)編號、體積、存儲類型并保存退出即可新增一個類型的庫區(qū)。

3、設(shè)置貨架時單擊【新增】，命名貨架名稱以及體積等并選擇所屬庫區(qū)，單擊【保存】即可。

【倉儲配送中心與當(dāng)?shù)氐倪\輸配載中心建立客戶關(guān)系】

1、倉儲中心登陸倉儲配送中心。

2、在“基礎(chǔ)設(shè)置”的“客戶關(guān)系”下有運輸伙伴設(shè)置，設(shè)置運輸合作伙伴時，單擊【新增】選擇運輸中心公司。

【供應(yīng)商商品入庫】

1、作為供應(yīng)商0902040243身份進入系統(tǒng)，點擊【倉儲配送中心】進入倉儲配送中心模塊的首頁，供應(yīng)商入庫時需填寫入庫單，單擊【用戶操作】填寫入庫單。

2、填寫入庫單時，首先選擇“入庫管理”在入庫管理下單擊【新增】并選擇已經(jīng)建立客戶關(guān)系的倉儲配送中心。

【供應(yīng)商向倉庫提交出庫單】

供應(yīng)商通過網(wǎng)上銀行查看是否到帳，收到貨款即可把合同轉(zhuǎn)換成出庫單交倉儲中心出貨。轉(zhuǎn)換時在“交易合同”下單擊【B2B交易合同】，在交易合同的最下面有一個“轉(zhuǎn)換成配送單”按鈕，單擊該按鈕選擇出庫的倉儲配送中心。選擇倉儲配送中心時，系統(tǒng)將自動調(diào)用已經(jīng)建立客戶關(guān)系的公司。選擇好出庫的倉儲公司，并單擊【確認選擇】即可填寫配送單.填寫配送單時單擊【設(shè)置】，設(shè)置配送單號（如有重復(fù)，繼續(xù)單擊“設(shè)置”按鈕，系統(tǒng)將重新設(shè)置新的編號），選擇運輸方式，有整車和零擔(dān)供選擇，最后單擊【確認】生成配送單?！静少徤滔騻}庫提交入庫單】

采購商在“交易合同”下，單擊【B2B合同】打開合同，在合同的最下方提供該合同轉(zhuǎn)換成倉儲公司的入庫單按鈕。單擊【轉(zhuǎn)換成入庫單】，系統(tǒng)將調(diào)用與之建立客戶關(guān)系的倉儲配送中心，采購商選擇 合適的倉儲公司交于之準(zhǔn)備入庫，選擇好單擊【確認選擇】即可。選擇好公司，在填寫入庫單時需要設(shè)置入庫單號，單擊【設(shè)置】即可，確認時如果系統(tǒng)提示已經(jīng)存在該入庫單號，繼續(xù)單擊【設(shè)置】重新設(shè)置新的入庫單號。

【采購商地區(qū)的倉庫進行入庫】

與采購商合作的倉儲中心0902040243將收到入庫的貨物。當(dāng)采購商把合同轉(zhuǎn)換成入庫單時，系統(tǒng)提示“貨物未到，不可操作”；但如果貨物運到的時候，系統(tǒng)即提示“待審核”。

3、實習(xí)總結(jié)

在第18周的五天內(nèi)，我們在綜合樓的402機房完成了物流模擬的實習(xí)。這一次的實習(xí)，我們以分組的方式，組內(nèi)的每個成員輪班扮演了物流過程中的不同角色，不僅讓我回顧了以前所學(xué)的知識，而且對物流過程中的每個角色的工作都有了細致深刻的了解，對實際中物流的流程有清楚的認識。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，現(xiàn)代物流業(yè)受到了前所未有的關(guān)注和重視，成為當(dāng)前經(jīng)濟生活中的熱門話題。在經(jīng)濟全球化進程不斷加速，我國企業(yè)面臨的生存競爭發(fā)展的壓力越來越大的情況下，改變企業(yè)現(xiàn)狀，建立較為科學(xué)的管理體系，使之盡快向現(xiàn)代企業(yè)轉(zhuǎn)變，已成為我國企業(yè)的基本共識。引入現(xiàn)代物流理念，改變傳統(tǒng)流通方式，整合各種社會資源，提高生產(chǎn)效率，降低經(jīng)營成本，獲取最大利潤以增強企業(yè)市場競爭能力，亦是我國企業(yè)追求目標(biāo)。在這一過程中，物流人才的極度匱乏，嚴(yán)重制約了我國物流產(chǎn)業(yè)整體水平的提高，尤其大量從業(yè)人員無論從理念、思維方式,還是在知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新能力方面，都與國際先進水平有很大差距，直接影響到我國物流業(yè)現(xiàn)代化速度。隨著物流業(yè)務(wù)的范圍不斷擴大，商業(yè)機構(gòu)和各大公司面對日趨激烈的競爭不得不將主要精力放在核心業(yè)務(wù)上，將運輸、倉儲等相關(guān)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)交由更專業(yè)的物流企業(yè)進行操作，以求節(jié)約和高效，第三方物流由此產(chǎn)生，所以簡單的說，第三方物流就是商品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)把原來屬于自己處理的物流活動，以合同方式委托給專業(yè)物流企業(yè)，讓專業(yè)物流企業(yè)來完成自己貨物運輸?shù)娜蝿?wù)。第三方物流企業(yè)也從當(dāng)了貨物生產(chǎn)商和貨物接受商之間的紐帶。第三方物流可降低生產(chǎn)企業(yè)運作成本。專業(yè)的第三方物流提供商利用規(guī)模生產(chǎn)的專業(yè)優(yōu)勢和成本優(yōu)勢，通過提高各環(huán)節(jié)資源的利用率實現(xiàn)費用節(jié)省，使企業(yè)能從分離費用結(jié)構(gòu)中獲益。對于生產(chǎn)性企業(yè)來說，物流成本在整體生產(chǎn)成本中占據(jù)了較大的比重。另外，由于企業(yè)使用外協(xié)物流作業(yè)，可以事先得到物流服務(wù)供應(yīng)商申明的成本或費用，可變成本轉(zhuǎn)變成不變成本，穩(wěn)定的成本使得規(guī)劃和預(yù)算手續(xù)更為簡便，這也是物流外包的積極因素。

我在此實習(xí)中充分了解物流企業(yè)相關(guān)的運營操作程序，增強感性認識，并可從中進一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識了解運作方式，將我們所學(xué)到的專業(yè)知識和具體實踐相結(jié)合，以提高我們的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力，當(dāng)然也為了讓我們對物流公司的運營狀況有一個整體的了解，對中國物流行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r有一個比較全面的認識，增強我們對所學(xué)專業(yè)的認識，提高學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣，切身體會到工作中不同當(dāng)事人面臨的具體工作與他們之間的互動關(guān)系，對針對這些操作每天都有不同的心得體會，而且發(fā)現(xiàn)了不同的問題，使我們在實習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動性，真正理解并吸收課堂中所學(xué)到的知識，為將來走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

我們以往對于物流管理概念的認識，僅僅是停留在淺顯的書本知識。對于物流的本身感到很神秘，難以想象現(xiàn)實中的物流業(yè)和心目中的物流業(yè)有那些不同之處。對于物流，知道它是集運輸、儲存、搬運、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實施的有機結(jié)合。但在實際操作中卻沒有想象的那么的簡單。通過這短時間實習(xí)的簡單了解，使我對于物流企業(yè)運營管理有了更加深刻的認識。突破于書本上固定的理論知識充分認識到實際操作中的繁瑣步驟，一個企業(yè)的運營所包含的諸多部門和所發(fā)揮的職能作用之間相互緊密聯(lián)系著。本次模擬讓我大大開了自己的眼界，認識到物流并不只是一個簡單的詞匯，而是一種行業(yè)，通過這次實習(xí)，我掌握了不少有關(guān)物流方面的專業(yè)的東西。以前學(xué)過的課本上知識，只是對物流的一個表面的了解，一個理論的接觸，而且比較單一的，運輸、倉儲、分揀、包裝等物流步驟的聯(lián)系都不很大。而在這次模擬操作實習(xí)中，把這些管理、運輸、分揀調(diào)度、倉儲管理等等進行了融合和連貫，將書本上的理論與這些實際的操作相結(jié)合，在實踐中提高了我們運用知識的能力，讓我們對物流的操作流程有了更進一步的了解。相對于書本上簡單乏味又毫不令人聯(lián)想的文字，本次第三方物流模擬實驗確實讓我掌握了物流系統(tǒng)各個環(huán)節(jié)的運行，以及企業(yè)如何利用第三方物流公司來實現(xiàn)貨物運輸和物流功能的共享。實驗課鍛煉我們的實踐技能，在培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實的工作作風(fēng)中，也懂得了通過思考并運用理論知識解決實際操作中的問題的能力。

這次實驗的時間有三天，比較緊張，尤其不夠自己去思考，卻是對課本知識的升華，是從感性認識上升到理性認識的過程在，這個星期的實習(xí)時間里，我不僅鞏固了以前學(xué)習(xí)過的物流知識，更進行了升華。