第一篇：2014年江陰電工培訓科目介紹

江陰問鼎教育分享：

江陰市澄江中路5-1號東都大廈8樓

電工證書分類： 1.職業資格證書

職業資格證書是表明勞動者具有從事某一職業所必備的學識和技能的證明。它是勞動者求職、任職、開業的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據，也是境外就業、對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件。

2.特種作業操作證

由省級安全生產監督管理局頒發，少數地區會有高壓和低壓的分別，大部分地區不分。主要證明你具有此工種安全操作的知識和能力，每3年一審。

3.國家電工進網作業許可證

由國家電監會頒發，在用戶的受電裝置或者送電裝置上，從事電氣安裝、試驗、檢修、運行等作業的許可憑證，分低壓，高壓，特種三個類別。電工現在有三證了，當然主要的還是資格證。國家工種分類中電工還分其他相關工種，主要是電工（安裝）和維修電工。有高壓電工和低壓電工之分。低壓安裝電工不能在高壓線路上工作。

目的：

職業資格證書是表明勞動者具有從事某一職業所必備的學識和技能的證明。它是勞動者求職、任職、開業的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據，也是境外就業、對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件。

為加快高技能人才培養，適應地方經濟和社會發展的需要。根據勞動和社會保障部《關于貫徹落實中共中央國務院關于進一步加強人才工作決定做好高技能人才培養和人才保障工作的意見》和《關于印發三年五十萬新技師培養計劃的通知》精神，按照“統一標準、自主申報、社會考核、企業聘任”的原則，我中心特開設此工種課程。

課程內容：

《 常用低壓電器原理及其控制技術》詳細介紹了電器工程中常用低壓電器、結構、工作原理和選用方法；變頻器、可編程控制繼電器等新型低壓電器的基礎知識；系統的介紹了電器控制系統的基本原理、控制線路分析、電器控制系統的設計原理與方法。

1、理論部分：電工基礎、低壓電器、電力拖動控制電路、變頻器、PLC基礎。

2、實際操作部分：配盤不少于兩種電路，維修X62W銑床，提供模擬銑床排除故障學習。地址：江陰市澄江中路5-1號東都大廈8樓江陰問鼎教育

*** 劉老師

第二篇：江陰室內設計培訓介紹

江陰問鼎職業培訓學校澄江中路東都大廈

培訓目標：重點培養創造思維能力和分析解決問題的能力及手繪能力，使學員能獨立進行室內設計空間規劃與創意設計。

1、空間設計：

掌握從室內設計原理到室內空間劃分、界面設計、室內色彩、照明、景觀的設計，大量的實例分析與精彩圖片的展示及至親手設計居室、餐廳、寫字樓、商鋪。

2、制圖與識圖：

培養學生的空間想象能力和構思能力，掌握使用繪圖工具儀器的正確方法，了解建筑制圖國家標準和相關規范，學完后能閱讀建筑裝飾工程圖，并運用各處圖示方法來表達設計意圖空間平面圖

3、室內設計裝飾材料與施工工藝：

介紹室內設計裝飾材料的基本知識，并詳細講述各種裝飾材料的性能、特點及目前裝飾材料的發展狀況及施工的工藝流程，學完后學員能將自己的室內設計設計圖紙轉化成具有施工價值的裝飾工程。室內設計電腦輔助設計教學：

小班教學，采用系統講授和單個輔導相結合的訓練方法，由淺入深，使學員能夠熟練運用現代先進設計軟件獨立完成平面圖、立面圖、施工圖、效果圖的設計與制作。繪制室內設計施工平面圖、立面圖、剖面圖、節點大樣圖。Auto CAD2007施工圖設計3DSMAX、VR、V-RAY、Photoshop（建筑效果圖）模型、材質、燈光、渲染四位一體，采用經典案例，流程式教學；通過將前期繪制的手繪效果圖轉制為室內設計電腦效果圖，并全面理解室內設計實際設計工作流程以及室內設計效果圖后期合成處理的典型技法。

第三篇：江陰電工PLC培訓學校排行榜

江陰電工PLC培訓學校排行榜

第一名：江陰問鼎教育，位于澄江中路5號東都大廈8樓，雖然時間不是很長，但是幾年來學電工的學員人數增加的很迅速，現在已經是江陰每年培訓電工學員最多的學校，戶外廣告基本沒有，據說是口碑好，學員評價高，都是一傳十十傳百的去報名的，說他們老師好，負責任，課時很長，通過率高，關鍵收費還便宜，所以排在第一實至名歸。

第二名：江陰遠大教育

介紹：屬于政府機構，由于是官方辦學，所以相應的服務也跟不上，很多教師是退休人員，年紀大，講課相對缺乏激情，大班授課，效果不理想。地理位置相對其他學校較偏僻，交通不便，官方辦學，對招生不重視，態度不熱情，無廣告，之前現場確認同時對外招生，現在會計報考無需現場確認，很多人不知道，所以招生日漸減少。

第三名：江陰方正教育

介紹：方正算是江陰的老牌子了，成立了很多年，時間早，戶外廣告多，一度在方正提起培訓無人不知，不過這兩年效益不好，陸續關閉了很多的分校。開了這么多年也還是盤踞在江陰，宣傳效果遠大于實際學習效果，有點名不副實，所以這幾年人數陸續下降，收費比較貴，所以很多人去學了覺得不值當，覺得去交的廣告宣傳費，不過畢竟年頭多，廣告多，尤其在正陽橋市中心，地理位置醒目，所以人數還可以，不過筆者認為，如果服務和教學不加強，人數還是會持續下降，緊靠廣告是不行的。

第四名：江陰中天教育

介紹：中天名氣也還不錯，很多人都聽過。但是不知道的是，他的名氣不是因為電工，而是因為自考，據說中天自考做的很好，通過率蠻高，只是也開了電工培訓，所以也有學員去報名，但是相對于自考的專業，技能培訓這塊實在很牽強。

第五名：江陰偉業教育

介紹：和中天性質差不多，以自考為主，在江陰開校區后，搶了中天不少自考生源，技能培訓不多，會計偶爾開開電工班，班不多，高級別的電工課程基本不開。

第六名：江陰英華教育

介紹：都是剛開江陰不久的學校，都標榜是專做電工的，是連鎖的，打造專業電工人才。簡章介紹很多，但是上課時間很短，很難讓人相信學到太多東西。就江陰而言，規模很小，教室很少，人數很少，關鍵收費還很貴，網站廣告很豐富，但是圖片和宣傳基本上都是外省其他地方的，也許在其他地方如浙江、東北等地還可以吧，筆者無從考證，但是就江陰而言遠不成氣候。

第七名：其他

介紹：江陰地方不大，但是外來人口多，學習需求大，所以就會計而言，大大小小的培訓機構到處都是，培訓效果也就參差不齊。建議大家從規模、從師資、從培訓人數、從開設班級數量、從口碑等各方面詳細考察

第四篇：江陰高級電工培訓學校排行榜

江陰高級電工培訓學校排行榜

第一名：江陰問鼎教育

介紹：江陰問鼎教育，位于澄江中路5號東都大廈8樓（市政府往西100米，社保局對面）雖然成立時間不是很長，但是幾年來高級電工學員的人數增加的很迅速，每年招生人數都在飛速增長，據說是口碑好，學員評價，說他們老師好，精品小班，不限學時，包學會，關鍵收費還便宜，免費推薦工作，所以排在第一實至名歸。

第二名：江陰電工培訓中心

介紹：屬于政府辦學，相應的服務也跟不上，很多教師是退休人員，年紀大，教學效果不理想。地理位置相對其他學校較偏僻，交通不便，官方辦學，態度不熱情，所以招生日漸減少。

第三名：江陰恒電教育

介紹：恒電算是江陰的老牌子了，成立了很多年，時間早，戶外廣告多，一度在江陰提起無人不知，還曾經在嘉興開過分校，不過這幾年年效益不好。宣傳效果遠大于實際學習效果，有點名不副實，緊靠廣告是不行的。

第四名：江陰中天教育

介紹：中天名氣也還不錯，很多人都聽過。但是不知道的是，他的名氣不是因為電工，而是因為外語培訓，據說起中天外語培訓做的很好，通過蠻高，只是也開了電工培訓，所以也有學員去報名，但是相對于外語的專業，電工這塊實在很牽強。

第五名：江陰科高教育

介紹：和中天性質差不多，以外語為主，在江陰開校區后，搶了中天不少生源，技能培訓不多，偶爾開開電工班，班不多，高級別的電工課程基本不開。

第六名：江陰培英教育

介紹：是剛開不久的學校，都標榜是專做電工的，總部好像在杭州，是連鎖的，打造專業電工人才。上課時間很短，很難讓人相信學到太多東西。就江陰而言，規模很小，教室很少，人數很少，關鍵收費還很貴，老師是剛畢業的學生，有的甚至自己都沒有電工證，網站廣告很豐富，但是圖片和宣傳基本上都是浙江的，也許在其他地方如河南、安徽等地還可以吧，但是就江陰而言遠不成氣候。

第七名：其他

介紹：江陰外來人口多，學習需求大，所以就電工而言，大大小小的培訓機構到處都是，培訓效果也就參差不齊。建議大家從規模、從師資、從開設班級數量、從口碑等各方面詳細考察，然后做出選擇

第五篇：江陰教育情況介紹

全市教育工作基本情況匯報

市教育局

（2011年10月14日）

“十一五”以來，市委、市政府堅持把教育放在優先發展的戰略地位，切實保證經濟社會發展中規劃優先安排教育，財政資金優先保障教育，政府投資優先滿足教育。全市教育以實現“優質均衡發展，服務經濟社會”為目標，統籌發展、協調發展、全面發展，教育整體發展水平邁上了一個新的平臺。“十一五”期間，我市獲得了全部省級教育榮譽：省普及高中階段教育先進市、省義務教育均衡發展先進市、省幼兒教育先進市、省全面實施素質教育先進市、省職業教育先進市、省教育現代化建設先進市、省規范教育收費示范市、省陽光體育運動先進市、省師資隊伍建設先進市等9項榮譽，還獲得了“全國社區教育示范區”稱號。現將有關情況匯報如下：

一、全市學校基本情況

2011年9月統計，全市各級各類學校（含幼兒園、高校）在校生210280人。其中幼兒園37963人；小學88050人，普通高中22438人；初中37801人；中職16157人；特教188人；高校7683人。其中在讀中小學幼兒園新市民子女57650人。

2011年9月統計，全市各級各類學校在職公辦教職工 1

13510人（其中專任教師13314人），合同民辦教職工400人，市統招幼教編外用工637人。退休公辦教職工5617人，民辦和合同民辦退休、退養人員190人。

1、普通高校

現有普通高校1所，即：江陰職業技術學院，屬地方辦高職（大專）。

2、普通高中

現有普通高中12所。其中省四星級高中7所：南菁高中、江陰高中、江陰一中、長涇中學、青陽高中、華士高中、成化高中；省三星級高中5所：祝塘中學、山觀中學、澄西中學、要塞中學、江陰二中。

3、中等職業學校

現有中等職業學校8所。其中省四星級學校1所：江陰中等專業學校；省三星級學校4所：華姿中等專業學校、商業中等專業學校、南華中等專業學校、輕工中等專業學校；省二星級學校2所：周莊職業高級中學、璜塘綜合高級中學、國家級技工學校1所：中船澄西技校。

4、初中

全市現有初中36所，其中含九年一貫制學校，含完中初中部。

5、小學及幼兒園

全市現有中心小學34所（不含九年一貫制學校），城區獨立建制小學5所。全市現有幼兒園46所（其中中心幼兒園35所，部門辦幼兒園4所，城區非中心幼兒園7所）。

6、成人教育中心校（社區教育中心）

全市現有成人教育中心校17所，每個鎮（街道）1所。

7、其他學校

（1）教師進修學校1所，屬中專系列。主要從事對本市中小學教師培訓，與無錫師范聯辦五年制幼兒師范。

（2）特教中心校1所。九年一貫制，招收殘疾兒童和智障兒童。

（3）體育學校1所。與市體育局聯辦。

8、民辦教育和社會培訓機構

全市現有民辦學校1所（天華藝術學校），民辦幼兒園11所，民辦培訓機構34所，公辦學校舉辦的培訓機構14所，行業部門辦培訓機構10所。

二、局機關基本情況

1、局領導

屠湘如、王玉泉、徐前鋒、何香娟、沈婭梅、王健。退崗局領導：佘惠興、費仕忠

2、內設機構

辦公室、基礎教育科、職業教育與社會教育科、組織人事科、計劃財務審計科、安全監督管理科。另按規定設紀檢監察室；市人民政府教育督導室設1個內設機構：督導科。

3、事業科室

勤工儉學辦公室（教育采購中心）、中小學教學研究室（教科室）、高校招生辦公室（自學考試辦公室）、教育工會（退管會）、現代教育技術中心。

4、人員情況

現有公務員28人，事業性質人員75人，企業職工性質人員11人,借用事業職工5人。

三、教育發展水平

“十一五”，是全市教育加快發展的五年。江陰教育在省內外的影響力進一步擴大。我市有三次在全省有關教育工作會議上作大會交流發言，曹衛星副省長、教育部、省教育廳領導多次到江陰考察，對江陰教育改革發展的成果給予了充分肯定。全市教育發展水平邁上了新臺階，教育資源更加優化、優質教育更為豐富、素質教育更為深入，群眾多樣化、多元化教育需求得到更好滿足，教育服務人民群眾、服務城市轉型、服務經濟社會發展更有成效。

優先發展。全市進一步完善教育發展責任機制，教育優先發展得到制度保障。“十一五”時期，全市財政性教育經費年均增幅超過20%。義務教育階段教職工績效工資、義務教育階段學生免學雜費和免教科書費以及中等職業教育國家助學金政策全面實施。

統籌發展。全市教育工作主動適應經濟和社會轉型發展需要，制定出臺了《關于加快推進教育強市建設的決定》、《江陰市學校布局規劃（2008—2012年）》、《關于加快推進創建義務教育高位均衡發展示范區工作的意見》等文件，科學統籌全市教育的規模、質量、結構和效益，加快推進城鄉教育一體化發展，努力提升教育優質均衡發展水平。

協調發展。在抓好義務教育基礎上，加快優化教育結構，推動學歷教育與非學歷教育、職業教育與普通教育、職前教育與職后教育全面協調發展，進一步完善了初、中、高相銜接，普、職、社相協調，學校、家庭、社會相配合的終身教育體系。

全面發展。以發展學校、發展教師、發展學生“三個發展”為目標，全面提升學校依法管理、自主管理、創新管理水平；加快提高教師專業水平，名特優教師在數量和質量上得到全面提升；始終高舉素質教育大旗，堅持學生全面發展的質量觀，學生的創新能力和實踐能力的培養進一步優化，個性特長得到更好地發揮。

具體體現在以下方面：

一是教育投入持續加大。在發展教育事業上，做到投入保障優先。教育經費投入逐年提高，2006—2010年全市教育經費總投入分別是15.62億元、19.32億元、21.73億元、23.6億元、27.4億元。實施義務教育免費政策和生均公用經費政策，擴大范圍提高標準實施“兩免一補”政策，新市民子女享受同城待遇，獎學助學蔚然成風，在全市各學校設立的獎助學金達100多項。實施《江陰市學校布局規劃（2008—2012）年》，南菁高中新校區、江陰高中新校區建設等政府重點項目相繼建成并投入使用；組建國教集團，推進“中職園區”建設。農村中小學辦學條件明顯改善，“十一五”期間全市共新建、改擴建中小學、幼兒園78所。

二是教育現代化水平不斷提升。“十一五”期間，以整體優化教育資源為抓手，實施區域教育現代化建設，全市學校裝備條件達到省級Ⅱ類以上標準，全面實現“校校通”。2007年10月，在全省首批通過了江蘇省縣（市、區）教育現代化建設水平評估，基本實現“統籌教育與經濟社會的共同發展、區域教育的均衡發展、各塊教育的協調發展、學校教育的全面發展”的教育現代化建設目標。

三是基礎教育優質發展。小學入學率、鞏固率、升學率達100%，初中入學率、鞏固率、升學率分別達100%、99.7%、97.03%，高中入學率、鞏固率、升學率均達95%以上。3—5周歲幼兒入園率達99.6%。0—3歲嬰幼兒接受早期教育的比例和0—3歲嬰幼兒家長受指導率達81%，高等教育毛入學率達60%。91%的中心幼兒園成為省優質幼兒園，92%的中心小學、100%的初中成為省義務教育現代化學校；全市12所普通高中全部成為三星級以上的優質高中（其中四星級高中7所）。

四是職業教育、社會教育深入發展。職業教育專業結構和培養模式得到調整和優化，建成省四星級職業學校1所，三星級職業學校4所，省級示范專業8個，無錫市級示范專業20個，國家級緊缺型人才培訓基地1個，職業院校畢業生一次就業率保持在95%以上。社會教育體系日趨完善，社區市民學校、農村村民學校建校率100％，全市17所成人教育中心校均建成無錫市鄉鎮（街道）成人教育中心校標準化

建設達標單位，我市成為全國首批社區教育示范區。

五是教育國際化進程加快推進。積極搭建平臺，有效引進國際教育項目，廣泛開展多元化合作交流，深入推進教育國際化進程。南菁高級中學、江陰高中、江陰一中等舉辦國際高中課程班。全市各校參與教育國際交流合作的覆蓋面進一步擴大，共有11所學校與國外37所名校締結友好學校，累計3000余名大中小學生赴國外進行了修學訪問，接待外國學生800多人次來訪交流。教師出國培訓和外教聘用常態化，為教育國際化提供了師資保障。

六是人才隊伍素質不斷提高。大力弘揚敬業奉獻、教書育人的精神。涌現全國師德先進1人、省師德模范1人及300多名市級師德標兵和優秀教師。教師學歷層次普遍提高。小學教師大專以上學歷已達87%，初中教師本科以上學歷達81%，高中教師擁有研究生學歷（學位）比例達6%。骨干教師和學科帶頭人隊伍不斷壯大。全市現有在職省特級教師14名、無錫市名教師23名、無錫市級教育教學骨干658人、江陰市級教育教學骨干945人。全面實行教師公開招聘和全員聘用制，全面實施義務教育績效工資制度政策，教師隊伍活力不斷增強。

四、需要市領導協調解決的幾項問題

（一）教師隊伍的問題（主要有四個問題）一是義務教育學校實施績效工資后出現的新問題

1、已實施績效工資的學校在一定程度上出現“高水平

大鍋飯”現象。2009年，我市義務教育學校全面實施績效工資政策，教師工資基礎整體提高，待遇大幅度增加，我市核定標準為人均年收入84700元。績效工資由基礎性工資（70%）和獎勵性工資（30%）組成。按照上級政策規定，平時月發70%基礎性工資，年終通過考核發放30%獎勵性工資（約25000元）。獎勵性工資考核主要考核工作量完成情況和工作業績。理論上講，獎勵性工資向業績優秀者和一線教師傾斜。但實際操作中，由于考核發放總金額的限制和考核內容主要為日常教育教學工作，所以，能夠拉開的差距不大。由此，在一定程度上出現了新的“高水平大鍋飯”現象：只要完成工作量、教育教學和師德師風不出現大的問題，基本上能兌現人均84700元的年收入。這一政策設計，一方面，保障了大部分普通教師穩定的高收入，導致他們工作目標不高、進取心不足、活力不強；另一方面，業績優秀的名特優教師和學校管理隊伍在待遇上沒有明顯高于（有的甚至低于）普通教師，其工作主動性、積極性受到一定程度的挫傷。

2、未實行績效工資學校教師出現攀比、焦慮和不滿情緒。2009年，義務教育學校全面實施績效工資政策。普通高中、職業高中、幼兒園等非義務教育學校未實行績效工資。由此帶來的結果是，高中教師的收入還沒有初中教師多。特別是像南菁、市中、一中等完中，在同一所學校內初中教師收入高于高中教師，高中教師對此有一定情緒。

二是師資富余和緊缺并存的結構性矛盾問題

近幾年，由于常住戶口生源銳減、外來務工人員子女猛增、課程結構調整等原因，全市教師在數量上屬于調整期，在質量上屬于上升期。按編制標準，全市教師總編制應有14009名，實際在職教師為13527名（截止2011年7月），總體沒有超編，但師資數量富余和緊缺并存的結構性矛盾仍然比較突出，主要表現為：一是學段間分布不均。我市學前教育、小學、職教、成教學段教師數量不足，而普通中學教師有富余，尤其是農村初中較為突出。二是學科結構矛盾突出。音、體、美、勞技、科學等學科教師緊缺，而政治、地理、化學、生物等學科教師有富余。職業類學校文化課教師比例偏高，專業技能類教師緊缺。三是區域分布不夠平衡。全市各鎮（街道）教師余缺情況不一。如徐霞客、青陽、月城等鎮在本地生源銳減的情況下，由于外來務工人員相對較少，外地學生數量較少，使得這些區域的學校教師比較富余。相反，勞動密集型企業相對較多的周莊、華士等鎮（街道）入學的外地學生數量大，教師相對缺額較大。

三是合同民辦教師的有關問題

我市現有在職合同民辦教師402人，退休和保養合同民辦教職工140人，主要分布在小學和幼兒園。從目前情況來看，合同民辦教師總體上是穩定的。一是由于我市對合同民辦教師政策已明確，合同民辦退休和保養人員調整待遇工作已完成（從2010年7月1日起兌現），在職人員也已明確將與非義務教育學校教師調整待遇時一并考慮；二是合同民辦教師有轉公的政策。近3年，已有39人通過公開招考錄用為公辦教師，在一定程度上緩解了矛盾。

實施績效工資政策，合同民辦教師與公辦教師收入差距拉大；周邊有的地區合同民辦教師通過考核一次性轉公；合

同民辦教師工作年限已較長，年齡普遍較大，按政策通過招考轉公不易。以上多種原因，使我市少數合同民辦教師抱有不滿情緒和僥幸心理，希望通過集體上訪、串聯信訪等一些過激行為獲得轉公和更好的待遇。

四是關于教師住房補貼問題

1998年，我市根據國家、省房改政策，結合本市實際情況制定了《江陰市1998年房改實施方案》（澄政發[1998]94號），規定從1998年1月1日起，取消住房實物分房，實行住房分配貨幣化，采用“老人”老辦法，“新人”新辦法的方式，對1998年11月30日之前參加工作的無房或優惠購房面積未達到規定面積標準的“老職工”（包括離退休人員），在新購住房時實行一次性住房貨幣補貼；對1998年12月1日以后參加工作的“新職工”逐月發給住房補貼，納入個人住房公積金賬戶；補貼標準相當于提高公積金繳交比例的13%（目前已調整到15%）。

當時，因資金缺口比較大，我市教育系統教職工均未落實住房補貼。至今，教育系統僅離休干部落實了住房補貼，其他在職、退休人員均未得到落實。據了解，周邊（蘇錫常）教育系統均落實了住房補貼，而我市有關部門在2009年對全市住房補貼情況進行了詳細調研并提出了建議方案，但至今未有正式文件出臺。因此，近年來，教育系統教職工特別是退休人員要求落實住房補貼政策的訴求更加強烈、來信來訪不斷，建議市盡快研究出臺相關方案、落實政策、化解矛盾。

（二）關于2011教育局政府投資項目推進問題

根據《關于下達2011年政府投資項目計劃的通知》（澄發改投?2011?1號），教育局政府投資項目共有7項，其中2項已完成。其余5項推進情況如下：

江陰高中新校區（二期）： 江陰高中（二期）包括體育館、游泳館、對外交流中心建設，計劃于2012年底交付使用。王錫南市長現場推進會明確：江陰高中新校區二期控制概算6000萬元（其中臨港新城、申港街道各承擔1000萬元，并要求在2011年上半年到位，一期工程節約1000萬元，市財政承擔3000萬元）。目前工程項目招標已經完成，按照計劃，6月底試樁，8月份樁基施工，年內全面展開建設。存在主要問題是：市領導要求臨港新城、申港街道各承擔1000萬元，但沒有紀要明確，此2000萬元無法落實。

城西小學：項目批準概算8081萬元，總建筑面積約25000平方米，按10軌60班規模建設。項目已于6月3日完成工程招投標，預計7月初試樁，8月進行樁基施工，年內全面展開建設，2012年底前完成建設。存在主要問題是資金安排跟不上工程進度。

立新中學：項目建設占地105.78畝。建設規模為初中20軌60班，總建筑面積約43000平方米，總投資1.9億元（其中建安投入1.2億元，其余為征地安臵補償費用）。設計方案、施工圖設計等已基本完成。存在主要問題是：一是項目資金不到位。根據（澄政專紀[2011]46號），立新中學今年市財政安排的7000萬元經費，4000萬元用于征地安臵

補償，3000萬元作為建設經費。目前，除辦理征地上繳省國土部門的700多萬元費用財政已撥付外，其余經費未到位，各項手續無法繼續辦理。二是迎龍庵搬遷問題。迎龍庵位于建設地塊的中心，應及時搬遷。市宗教協會要求新建迎龍庵的資金落實后，才能搬遷。建議另行明確責任單位負責迎龍庵新建事宜，建議澄江街道負責拆遷。立新中學項目資金中只能承擔拆遷經費，承擔不了新建經費。

實驗小學北校區：項目規劃建設用地60畝（原江陰高中初中部），建設規模為小學10軌60班，總建筑面積約30500平方米，總投資9000萬元，由市城投公司先行安排1000萬元作為前期經費。目前項目地塊地面建筑及附著物已由澄江街道拆遷辦負責基本拆除到位，正在進行方案及施工圖設計招標的前期準備，計劃力爭到2013年6月底交付使用。存在主要問題是：根據澄政專紀[2011]46號精神，“實驗小學北校區建設要安排地下停車場，另立項目安排資金，不在9000萬元預算之中”，目前地下停車場的相關工作（建設主體、建設時間、資金來源）還未明確。

新澄江中心小學：項目于2004年立項批準（澄計投[2004]54號），后因受拆遷、新城市規劃等影響，該項目未能如期實施。今年重新啟動新澄江中心小學的建設，項目規劃建設用地47.5畝，建設規模為小學7軌42班，總建筑面積約25000平方米，總投資2.9億元（其中建安經費8000萬元，其余為征地拆遷補償費用）。根據澄政專紀[2011]46

號精神，市城管局已清理拆除約22畝地塊上的臨時建筑物，8月份高佩副書記協調在已有的22畝地塊上先行啟動建設。規劃部門和教育局正在進行方案設計招標的前期準備。存在的主要問題是：學校規劃區域內拆遷工作難度很大，前期經費安排跟不上進度。

（三）關于中職園建設問題

為加快中等職業教育發展，服務地方經濟社會建設，2009年5月26日，市委第85次常委會議討論決定，規劃建設中等職業教育園，總體規劃3000畝（首期用地為1026畝，其余約2000畝為開發和公共用地），總建筑面積約30萬平方米，總投資約15億元。待中職園建成后，將分散在城區及各鎮（街道）的8所中等職業學校全部并入，設四個分校：即機械制造分校、機電汽車分校、電子信息分校、旅游商貿分校。為此，市政府組建了市國教投資發展有限公司和市職教集團，明確由國教公司負責項目實施。2009年8月20日，江陰市第十五屆人大常委會第11次會議批準實施江陰市中等職業教育園建設，并列入政府重點投資項目計劃。

目前，由于資產權證變更、土地指標不落實、資金缺口大、拆遷速度慢等問題，近兩年中職園建設進程緩慢，現有學校基本建設、設備設施添臵均已停止。因此，對我市職業教育發展帶來了極為不利的影響，主要有以下幾個方面的問題：

1、錯失創建國家級示范性職業學校的機遇。2010年9

月，國家教育部、人社部、財政部聯合決定評選“國家中等職業教育改革發展示范學校”，江陰中專校由于學校硬件設備滯后，將無法成為“國家級中職示范校”，在全省職業學校中將失去第一方陣地位。

2、制約無錫市職業教育創新發展實驗區目標任務的實現。2010年江蘇省啟動了“職業教育創新發展實驗區建設”工作，無錫市成為“首批江蘇省職業教育創新發展實驗區”，江陰市整體納入實驗區范圍，其中“強化職教園功能建設，打造職教園區特色品牌”是實驗區建設的目標任務之一，而目前我市中等職業教育布局調整沒有實質性的啟動，將嚴重制約無錫市職業教育創新發展實驗的相關目標任務的完成。

3、現有職業學校發展環境堪憂。2009年5月市委、市政府決策建設中職園后，中等職業教育發展環境出現了新的問題：一是部分鎮（街道）已將職業教育臵于全鎮教育發展規劃之外，任其自然發展；二是已基本停止了對學校基本建設、設備添臵等方面的投入；三是招生積極性不高，個別鎮甚至明確要求學校少招生，導致學校沒有完成招生計劃；四是鄉鎮對現有的職教資源進行了初步的規劃，有的設想將土地、校舍劃歸中小學，有的設想保留一部分校舍用于成教教育，其余用作它用，有的甚至已設想將學校土地、房屋進行臵換拍賣。這些新問題的出現，使現有職業學校在維持正常的教育教學秩序方面，都已經形成了較大的壓力。

4、職業學校設施設備陳舊。從2009年秋季開始，鄉鎮

（街道）基本停止了對學校設施設備維修、保養的撥款，學校的實習實訓設備越來越陳舊。除江陰中專校獲得的2010年教育部“數控專業實訓基地”專項設備外，所有職業學校均沒有添臵實習實訓設備，現有設備數量少、先進性差、壞損率高，已經難以滿足正常的教育教學需要，難以滿足省市示范專業、品牌專業、特色專業建設以及省市技能大賽對設施設備在數量和先進性方面的要求。職業學校增強基礎能力、提升內涵能力、提高辦學水平受到了較大影響。

（四）關于學校建設的用地指標問題

近年來，除城區學校建設外，各鎮（街道）優先發展教育事業，按照優質均衡目標，積極進行區域內學校布局的調整優化。許多鎮（街道）提出了整合資源、易地新建學校的規劃，以此來提升辦學水平、帶動新市鎮規劃建設。但由于目前用地指標緊張，使鎮（街道）在推進這項工作中遇到了障礙。例如，青陽鎮已規劃在新鎮區易地新建省四星級高中——青陽中學，規劃用地165畝，建筑面積6.5萬平方米，設計規模20軌60班，計劃投資2億多元。目前地塊已變為建設用地。但由于青陽鎮每年全鎮用地指標只有100多畝，學校建設用地就難以一下子滿足，希望市政府在安排用地指標時，予以傾斜優先。

教育事業是經濟社會發展的重要組成部分，也是一項重要的民生工程。在市委、市政府的正確領導下，我們將以優化提升為目標，全面貫徹落實教育發展《規劃綱要》，進一步

解放思想、創新舉措、努力奮進、務實工作，為江陰教育科學發展、可持續發展作出新的更大貢獻。