第一篇：2014二年級數學下冊加與減

加與減

一、計算題

1、直接寫結果

670－600=450+200=300+250=110+220=1800+200= 580－80=7800+200=800－500=29+101=210+90=

2、豎式計算

346＋478=534+206=445+555=1000－464=

二、比較大小

Ο1700－700650－500 Ο650－502900－900Ο1800+200 550＋450 Ο500＋5001700－750Ο1800－850360－60Ο 290+10 900+70

三、脫式計算

550－60＋80700+（700－400）480－（99－39）300+600+90

四、想一想再填寫

111+305705+95

=100+（）＋300+（）=700+（+）=100+300+（+）=700+（）

=400+（）=

=

五、解決問題

一個電飯煲298元，一輛自行車475元，一臺洗衣機665元

（1）自行車比電飯煲貴多少元？

（2）買一臺洗衣機與一個電飯煲一共多少元？

（3）全部買走，1300元夠嗎？

第二篇：二年級下冊數學加與減應用題.doc

1、一圈電線長650米，先用去315米，再用去279米，還剩多少米？

2、龍鳳村有男子604人，女子比男子少48人，女子有多少人？

3、村里修一條路，每天修9米，修了8天，還剩240米，這段公路長多少米？

4、龍峰小學一年級有學生245人，比二年級少40人，兩個年級一共多少人？

5、商店上午賣出電視機123臺，上午比下午少賣出21臺，下午賣出多少臺？一共賣出多少臺？

6.小剛的媽媽每月的收入是632元，爸爸每月的收入是786元，（1）小剛家每月生活費需要980元，每月可以節余多少錢？

（2）如果想用節余的錢買1臺價格是960元的洗衣機，需要攢幾個月？

7.養雞場某天上午產蛋264個，售出150個，下午又產蛋360個，則下午養雞場有多少個雞蛋？

8.小明先向東走123米，然后向西走215米，最后向東走625米，則小明向東走了多少米？

9.一本書652頁，春麗第一天看了124頁，第二天看了236頁，則還有多少頁沒有看完？

10.水果店有452個蘋果，上午運來了233個，下午運來了128個，則此時商店還有多少個？

第三篇：二年級數學加與減教案

教學目標：

1.認識和理解邏輯圖式。

2.在游戲流程中，能根據預先給出的專業指令進行加法和減法的分析和運算，并正確記錄。

3.經歷自己選擇、自我設計、自主探索的開放式學習過程，感受數學學習的魅力。

4.提升學生的反應能力，思維能力，培養學生的競爭意識，合作意識，發展學生的數學素質。

教學重點：

邏輯圖式，專業指令的運用，學會一種記錄的方法。

教學難點：

理解邏輯圖式，專業指令的運用。

教學準備：

多媒體課件、游戲棋、數點塊、邏輯圖、記錄表等。

教學流程：

一、引入新知（貼近生活現實，引發學生共鳴）

師：老師知道大家很喜歡下游戲棋，今天我們就先一起來下游戲棋。一邊下一邊想，下棋中哪些地方用到了數學知識。（同桌下游戲棋）

師：請大家談談游戲棋中的數學（實物投影儀顯示游戲棋盤）

生：“小心馬路游戲棋”中，如果進入9號格就“違例駛入停擲一次”，假如同學擲的3和6，我就比他少行了3+6=9（格）。如果我已行到88號格，數點塊擲了6，那么88+6-90=4，90-4=86，我就退到86。

師：小朋友不只會下游戲棋，還在游戲棋中找到了好多數學知識，真不錯。我們剛才看到，游戲棋有好多種，不同的棋盤有不同的規則。下棋時必須依從規則。今天老師帶來了一副新的棋，請大家找一下，它與我們剛才下的棋有什么不同？

（多媒體顯示：邏輯圖式，記錄表。規則：1.本棋由2～4人合作下。2.先擲三個數點塊，再將擲出的點數造一個三位數。3.依從圖內指示加或減。4.將得到的結果登入表格。）

二、領悟新知（初次探究，整體感知）

師：小朋友找到了新棋與其它棋的不同地方，大家也一定想在新棋上下棋。老師請教一下小朋友，下棋前應該做些什么？

師：誰來說說這棋怎么下？（學生自由發言）

師：對棋盤和規則有什么問題要問？（學生自由提問，提出的問題由學生或老師解答）

師小結：經過大家的思考和討論，我們已知道新棋的下棋方法。下面就請一個座位上的小朋友合作下新棋。（學生二人一組下棋）（抽幾個組演示下棋的過程）

師：小胖和小丁丁今天和我們一樣，也在新游戲棋上下棋了，我們來看一下他們是怎樣下的。（多媒體演示）

師：看了以上幾個小組下的棋，你喜歡哪個組的下棋方法？談談你的想法？（學生自由發言，爭辯）

學生歸納：下游戲棋的方法：

1.用三個數點塊擲出點數。

2.根據擲出的點數造一個三位數，并登入表內。

3.如果造出的三位數大于500，就減去350。如果造出的三位數小于500，就加上350。

4.把計算結果登入表內。

三、運用新知（再次探究，拓展新知）

1.比較大小

師：小朋友在下新棋時，動腦筋、想辦法，解決了問題，學會了新本領，真能干。現在老師請大家再下一局棋，然后比較一下誰得到的結果最大？誰得到的結果最小？（多媒體出示教材第1題）（學生交流，師將學生所講結果分別板書于最大結果和最小結果欄）

2.競賽活動

師：剛才大家找到了自己一局棋中的最大結果和最小結果，而且我們看到各局中的最大結果和最小結果是不同的。那么大家認為在這副棋中有沒有最大結果和最小結果？（媒體出示教材第2題）

師：下面我們來一個競賽。請大家以四人一組去找，看哪一組找得又快又準。

（交流評價，對答案正確的小組給予表揚，對優勝組進行獎勵。）

四、深化新知（求異探尋，發展知識）

師：小朋友，我們下的游戲棋有不同的棋盤，這是叔叔阿姨們設計的。今天，我們可以用我們知道的新棋的許多特點，來設計一張新棋盤，當一個小設計師，好不好？ 學生四人一組設計棋盤。展示設計的棋盤。評獎。

五、總結

今天我們不僅學會了下新棋，而且還設計了新棋的棋盤，這些棋盤設計的很有特色，希望小朋友在課后繼續研究新棋和創造新棋，設計出更多的好棋。

第四篇：二年級下冊數學《乘加、乘減》教案蘇教版

二年級下冊數學《乘加、乘減》教案蘇

教版

教學目標、讓學生經歷探索兩步計算的實際問題解答方法的過程，初步學會分析這類題目的數量關系。

2、在學習過程中發展學生的分析、結合和合情推理能力。

3、讓學生在解決問題的過程中進一步體會數學與現實生活的聯系，培養數學應用意識，增加自主解答問題后的成功體驗，增強學習數學的興趣和信心。

教學流程

一．復習引導

．口頭提問練習。）商店運來8筐蘋果，每筐20千克，？

2）盤子里有塊蛋糕，吃了2塊，？

先讓學生口頭提問，再列式解答。

2．引入新。

今天，我們繼續學習如何用學到的知識解決問題。相信同學們一定能積極動腦思考，想出解決問題的方法。（揭示題）

二、教學例題、出示例題掛圖，學生觀察。

提問：題目中告訴我們幾個已知條，你能按順序說出來嗎？

學生回答，教師板書：共42個

吃了3天，每天吃9個

題目要我們解決什么問題？

2、談話：要求“還剩多少個”，必須要知道哪兩個條？想要解決這個問題必須先算什么，再算什么？

指名學生完整的說說解題思路。

學生嘗試列式計算，指名板演，教師巡視。

提問：第一步算出的是什么？第二步算出的是什么？怎樣回答題目中的問題。（教師板書答句）

2、教學試一試。

出示題目，學生自己讀題。指名說出題目的已知條和要解決的問題。

學生自己思考，獨立完成，發現不同的算法。

指定不同算法的學生各一人板演自己的算式和答句。

指名對照各題，說說每一步求出的是什么？怎樣想到第一步算式的。

全班學生對照檢查。

3、小結。

在解答這類問題時，我們可以從問題出發分析所必須的條，從而確定先算什么，再算什么。

三、鞏固練習、做“想想做做”第3題。）各自讀題。

2）指名說說題意。

3）各自列式計算解答。

4）全班交流，訂正。

2、做“想想做做”第4題。）學生各自讀題，填表。

2）指名說出填寫的人數，并說說是怎樣計算出來的。

四、全小結

這節我們解決的問題都需要幾步計算？使用了哪些計算方法？在解決兩步計算的實際問題時，我們可以從問題出發分析所必須的條，從而確定先算什么，再算什么。

五、堂作業

“想想做做”第1、2題。

教后記：

第五篇：二年級數學第一單元 加與減教案

北師大版二年級數學上冊教案

第一單元

加與減 教學目標：

1、在分析和解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，感受生活與日常生活的密切聯系。

2、能讀懂情境中或表格中蘊含的數學信息，會分析數量關系，并運用100以內的加減法解決簡單的實際問題。

3、經歷與他人交流算法的過程，能有條例地敘述自己的思考過程，能計算100以內連加、連減，加減混合運算。

4、在計算過程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。教學重點：掌握100以內的連加、連減、加減混合運算的方法。教學難點：順聯準確計算100以內連加、連減、加減混合運算。教學時間：7課時 第一課時

誰的得分

教學目標

1、能夠從圖表敘述的具體情境中提取數學信息，會讀表格，發展收集信息的能力。

2、初步學會分析數量關系的方法，能夠用數學語言表達自己的思考過程。

3、能正確計算100以內數的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。

4、在計算的過程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好習慣。教學重點：

能正確計算100以內數的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。教學難點：

初步學會分析數量關系的方法，能夠運用100以內數的連加運算解決實際問題。教具準備：多媒體課件 教學過程：

一、激趣導入

同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們一起去玩套圈游戲，看看誰的得分高。

二、探究新知

1、出示主題圖，引導學生觀察，指名口述題意。

2、出示統計表，說一說你從表中知道了哪些數學信息？

第一次

第二次

第三次 淘氣

笑笑

3、小組討論：他們誰說的對？

4、獨立完成：算一算他們分別得了多少分？到底誰獲勝？（1）計算淘氣的總分 24+30+41=95 先與同桌同學說一說你是怎樣想的？再向全班同學匯報。可以用豎式計算： 2 4

+ 3 0

———— 5 4 先把前兩個數抄寫來，相同數位要對齊再進行計算，得數是53。在54 的下面對齊數位寫出41，54與41相加，先算各位，在算十 位。結果是95、5 4

+ 4 1

———— 5

也可以把三個數字都抄下來，相同數位對齊，再進行計算。4 3 0

+ 4 1

————

5

2、計算笑笑的總分。

笑笑的三次成績分別是23、44、29，請同學們用自己喜歡 的方法計算一下小小最后的總分是多少？

列式：23+44+29=96 結論：淘氣95分，笑笑96分，笑笑的總分比淘氣的高，所以笑笑贏了。

3、小結;100以內的連續加法，同學們在做題時注意相同數位對齊，個位相加滿10，要向前一位進1，三、鞏固練習

1、豎式計算下面各題

34+26+29=

37+28+34=

16+35+57=

2、下表是我國運動員在近幾屆奧運會上獲得的獎牌數。

金牌

銀牌

銅牌 1996年

2000年

2004年

14（1）先估計一下，哪年獲得的獎牌多？（2）1996年獲獎牌多少塊？

16+22+12=50（3）2000年獲獎牌多少塊？

28+16+15=59（4）2008年奧運會將在北京舉辦，你估計我國運動員將會獲得多少金牌？（5）你還能提出哪些數學問題？

四、總結：

今天我們學習了100以內的連續加法，同學們在做題時注意相同數位對齊，個位相加滿10，要向前一位進1，計算時要認真、仔細。

第二課時 教學目標

1、能夠從圖表敘述的具體情境中提取數學信息，會讀表格，發展收集信息的能力。

2、初步學會分析數量關系的方法，能夠用數學語言表達自己的思考過程。

3、能正確計算100以內數的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。

4、在計算的過程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好習慣。教學重點：

能正確計算100以內數的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。教學難點：

初步學會分析數量關系的方法，能夠運用100以內數的連加運算解決實際問題。教具準備：多媒體課件 教學過程：

一、復習導入

1、口算練習：

54+19

46+27

30+24

54+43 43+40

39+28

26+48

13+24+35

2、筆算練習：

6

2 4 5

6

+ 2 9

+ 1 4

+ 4 4

+ 2 8

————

————

————

————

二、練一練

1、投飛鏢比賽

第一次

第二次

第三次 奇思

妙想

26（1）說一說從表中你知道了哪些數學信息？

（2）你能看出奇思與妙想誰獲勝嗎？鈺同伴交流。（3）奇思一共得了多少分？妙想呢？

2、跳舞小組有17人，唱歌小組有36人，腰鼓組有11人。三個小組一共有多少人？

3、計算

24+16+27

49+17+32 15+26+44

33+29+25

4、下表是我國運動員在近幾屆奧運會上獲得的獎牌數。

金牌

銀牌

銅牌 1996年

2000年

2004年

2008年

27（1）2000年一共獲得獎牌多少枚?(2)2000年一共獲得獎牌多少枚?(3)請你再提出一個數學問題，并嘗試解答。

三、總結

這節課你有哪些收獲？

第三課時 秋游

教學目標：

1、能夠從情境圖中提取數學信息，知道同一個問題可以用不同的方法解決。

2、探索并掌握100以內數的連減運算的計算方法，經歷與他人交流算法的過程，體驗計算方法的多樣化。

3、感受數學與日常生活的密切聯系，在學習活動中獲得成功的體驗。教學重點：

探索并掌握100以內數的連減運算的計算方法，經歷與他人交流算法的過程，體驗計算方法的多樣化。教學難點：

運用100以內數的連減運算的計算方法解決實際問題。教具準備：多媒體課件 教學過程：

一、復習導入 計算

24+16+27

49+17+32 15+26+44

33+29+25

二、探究新知：

1、出示主題圖，指導學生認真觀察，說圖意。

2、說一說從圖中你知道了哪些數學信息？

3、兩隊都上船后船上還有多少個空座位？（1）學生獨立思考，列出算式。

（2)組織交流，說一說自己是怎樣列式的？

90-45-25=20（人）

45+25=70（人）

90-70=20（人）0

5

5

0-4 5

-2 5

+2 5

+1 ——————

——————

三、鞏固練習

1、說一說列式算一算（1）淘氣今年8歲，叔叔比淘氣大九歲，阿姨比叔叔小五歲，阿姨今年多少歲？（2）圖書角原來有75本書，借出46本，還回12本。圖書角現有多少本書？

2、豎式計算

24+36-19

75-46+25

34+28-49 90-65+42

87-69+54

72+25-68

四、總結

第六課時

練習課 教學目標：

1、能夠在圖文敘述的具體情境中獲取數學信息，發展分析問題的能力。

2、探索并掌握100以內數的加減混合運算的方法，發展初步的估算意識和解決簡單實際問題的能力。

3、激發學生學習興趣，感受數學知識在生活中的廣泛應用。

教學重點：探索并掌握100以內數的加減混合運算的方法，準確計算。教學難點:運用100以內數的加減混合運算的方法，解決簡單實際問題。教具準備：多媒體課件、投影儀 教學過程 ：

一、口算下面各題

45+20+13

59-14-32

45-30+15 65-23+18

81-70+40

84+6-76

二、豎式計算下面各題：

+27

-65

-72 ————

———

————

————

三、筆算下面各題

43+39-46

45+55-78 36-28+49

81-65+28

四、計算每一豎行的和

18

36

五、應用題

1、車上原有32人，到站時下去19人，上來7人，車上現有多少人？

2、二年五班原有48人，新學期轉來3人，轉走5人，二年五班現有多少人？

六總結

教師根據學生對知識的掌握情況的做總結。

第七課時

練習一

教學目標：

1.熟練掌握100以內數的加減混合運算的方法，準確計算。2.發展初步的估算以及解決簡單實際問題的意識和能力。3.培養學生熟練準確的計算能力，和認真、細心的計算習慣。

教學重點：熟練準確掌握100以內數的加減混合運算的方法，準確計算。

教學難點：掌握100以內數的加減混合運算的方法，熟練準確計算。教具準備：投影儀 教學過程：

一、出示8頁主題圖

1、觀察主題圖說圖意。

2、說一說你發現了哪些數學信息？

3、討論交流：怎樣列式計算？為什么要這樣算？

二、出示8頁第二題

1、觀察主題圖說圖意。

2、分析解決實際問題（1）、說一說你發現了哪些數學信息？（2）、給你100元，你想買哪兩種玩具？還剩多少元？（3）買哪兩種玩具剩下的錢最多？剩下多少元？

（4）買哪幾種玩具正好需要花100元？請你給出一個答案？

3、學生匯報、訂正。

三、豎式計算

56+ 21– 18 =

39– 13 + 47=

96–34 – 35 =

+22-45=

48+32-16 =

100-69+ 25 =

四、總結

這節課你有哪些收獲？