第一篇：師生情 中國夢征文：這不僅是故事

師生情 中國夢征文：這不僅是故事

風吹一路，葉散一地。八月份的北方，少有的清涼景象。人群中熙熙攘攘、身影匆來匆往，雖絲毫看不出停擺的趨向，但卻顯得極為井然，畢竟，景象天天如此，大可不必擺出驚異之象。但是細看之下，也還存在著不協調，幾個少年，幾件媒體設備。前面的女孩不停的催促著前行。后面的男孩快步追趕著。牢騷的話語、撥撩頭發的焦急與滴答滴答的汗水交集在了一起。突然，幾人兀自停了下來，眼睜睜的看著前面的拄拐女人，大喊著：“尹老師，活動還沒開始，您怎么就出來了!”

女人動了動拐杖，輕輕地換了個姿勢，微笑道：“做媒體的不容易。你們為我出的新書做活動，還得回頭過來伺候我，我怎么過意的去啊？”說話間，積極地和幾個年輕人握手示意。女孩大方的笑了，絲毫不懼生人，而男孩卻靦腆又扭捏，半天憋出一句話，“尹老師。我是實習生小楊，以后您有什么事情不方便，我來做就好。”說著，還低下了頭，徑直向前走著。

男孩叫小楊，報社新來的實習生。至于那個女人，最為熟悉不過了，她就是來自河北省臨漳縣的年輕女教師。除了這雙拐，她和其他人沒任何區別。但就是因為這特征，背后不知道承載了多少苦楚與辛酸。

82年夜晚，伴隨著一場大雨，女人來到了這個世界。當全家都沉侵在喜悅當中時，醫生的一句話否定了一切：“女嬰患有先天性脊髓膨出癥。”100天之后，雖然做了手術，但由于觸動了腰部神經，孩子又一次接受了上帝的愚弄，從此，她告別了直立行走，直到現在也還依偎在雙拐上。但是正如戲文言說，每個人都是公平的，她雖然失去了雙腿，但卻贏得了更多思考的時間，一路的艱辛，使得她更為堅強，從小學到大學，從研究生到中學心理學教師，現在的她，不愿意讓別人以憐憫的眼光看自己。她認為，自己一路走來，無非多了幾道彎，誰人沒有困難？挺過去了就是真好漢。若說是自卑，那便從沒有過。

這一次媒體將舉行的善行河北公益活動，目的將不止于介紹這個女教師的事跡、也不單純宣傳她的新書《追逐太陽》，更多的是女人提出的要求，要用自己的書款捐建贊皇縣城的一個貧困學校。很多人都不理解這個活動，自己家庭尚待緩解，怎么還有心思為他人著想。同樣，男孩也在想著這個問題，但只是不知道該怎么提問罷了。

“別走神了，小楊，干活了，拍照。為女教師拍的好一點！”男孩從思索里面暫時解救了自己，專心拍著照片，為報道的后期制作提供著保障。但同時，他也在細心觀察著這位鄉村教師的一舉一動，他發現這個人很特別，什么事情都愿意一個人來，不論是端茶帶水，還是迎接其他嘉賓、與讀者互動，她都親力親為，生怕自己怠慢了什么。而且，在講臺上對貧困學生進行講演的時候，她不時的放下一支拐杖，來撫摸孩子的頭發，一邊大聲說著自己的故事，一邊又對孩子們充滿了期待的眼神。這是殘疾人嗎？這比健全人還自信的眼神又是什么？源自何方的自信？總之，男孩覺得教師是個不簡單的人。

活動進行的順利而又有意義，一切井然有序。在結束后男孩在座椅上休息，不經意間意外看到了教師也在席間喝水閑坐，他鼓足勇氣跑過去，對她說：“我們可以聊聊嗎？我一直對您的故事很感興趣。”教師笑著說：“小記者要采訪嗎？”“算是吧！”簡短的對話，男孩就這么采訪到了這個殘疾女教師。

以下摘自采訪實錄：

“您是教師，可為什么會選擇教師的職業呢？身體不靈便，會帶來更多負擔。”

“這一點我也想過，但是正如你所說，正因為困難才去做。我在小時候經歷了莫大的困難才最終上學，那么我也想讓那些渴望上學的孩子能有一個接受知識的平臺。假如你在我們那里，你也會受不了孩子們那樣渴望求學的眼神的。”

“但又是為什么要選擇心理學呢？還有就是不覺得自己在高學歷面應該還會有更多的機會享受更好的生活嗎？”

“心里學是我的專長，但更多我考慮到了當下學生的心里問題亟待解決，很多學生因為學習壓力承受不了造成大的隱患，你不覺得用心靈疏通心靈和教授知識一樣重要嗎？再有就是，我一直不解的自己過得不還，每天最大的平凡就是我努力的最大成果。平平淡淡，走一個普通女教師，還能有什么別的要求。”

“最后一個問題，您的自信在哪里？為什么眼神里還會流露出充滿自信的表現？”

“并非自信，而是滿足與感謝，我能成為一個教師，做一個平淡的教書者，看著迎來送往，一屆又一屆的孩子們健康的走出學校，就是我最大的幸福。滿足于現狀，專注于當下，還有什么比這更誘人的呢？”

說著，把一本書遞給了男孩。“拿去，贈與你了，和我一樣，追逐太陽。因為太陽每天都有，但是人卻不會每天去追逐。”

平淡的生活，平凡的教師，消失在了活動現場，或許又會去下一個地方繼續他的關愛了。在旁人眼中，她是最需要關愛的人。在她眼中，整個世界都要受到他的關愛。男孩望著這個殘疾人，欣慰的笑了，自己默念道：“不知道這算不算最美鄉村女教師呢？”其實細想之下也沒什么最美之說，用心活在當下，教書育人，即為最美。

故事講完了，或者說述說告一段落了。那個男孩是誰呢？就是筆者了，一個還在嘗試追逐太陽的人，至于那個教師嘛，很多人都清楚，她是來自河北省臨漳縣的堅強女教師胡夏娟。當然，這個稱呼我們可用另外一個詞代替，我們統稱這類人為“大愛仁者”，不是嗎？

第二篇：《師生情，中國夢》詩歌

《師生情，中國夢》詩歌

最美，我們相逢

你我素不相識，是柳格成全了我們最美的相逢。

我們相逢在夜晚的街角，那烏云漆據了月曉，那泥濘親吻了膝蓋。

我孤清向天呻吟去，一雙厚實暖化了我冷冰的心墻。

我們相逢在昏暗的課堂，那燈光時熄時亮，那課本時隱時現。

我撐著眼睛跟著手指念去，一根根燭火點燃了我們無助的希望。

我們相逢在稀零的麥黃，那鹽堿貧瘠了稻香，那旱干焦灼了苗疆。

我咽淚把頭垂下去，一張春風的微笑舒展了我緊蹙的眉梢。

我們相逢在通往縣城的車窗，那雨花打著玻璃作響，那車輪卷著鄉土發著啟程的預告。

我輾轉在是去是留之間，一個都不能少堅定了我駐留的步腳。

我們相逢在畢業典禮上，那五星紅旗豎起了嘹亮，那五指扣拳宣誓了方向。

我瞥見了老師熱淚盈眶，一行行淚水治愈了我們曾經荒蕪的夢想。

我們的相逢是最美的相遇，因為，您默默耕耘在這干涸的土地，您披星戴月紡織我們的嫁衣，您奉我們為您最可愛的天使，您舟車勞頓只愿我們綻放絢麗。

我們的相逢是最美的邂逅，因為，我們在您的期待下孕育希望，我們在您的殷切中茁壯成長，我們在您的指引下走出農莊，我們在您的歲月中懷念衷腸。

李博 河北省石家莊市裕華東路70號 河北科技大學理工學院

*** E-mail：451763253@qq.com

第三篇：中國夢師生情演講稿

篇一：師生情演講稿 因為有了您------老師

是誰，踏著清脆的鈴聲為嗷嗷待哺的小燕覓食；是誰，讓學生們插上天使的翅膀在知識的海洋里自由翱翔；是誰，在人們都進入甜美的夢鄉之后，依然在燈下批改作業；又是誰，在樓梯上滾落摔傷后，依然踉蹌著來為孩子們上課??清晨，您迎著朝露奔赴校園，夜幕，您披著星辰疲憊地回到家中。春天您帶著百花的芬芳洋溢校園，冬日您把溫暖送到每個花朵身邊。從容淡定、默默無聞、披星攬月、奉獻青春?? 為什么鮮花要感恩雨露？為什么蒼鷹要感恩長空？為什么魚兒要感恩海洋？為什么百花要感恩春風？為什么花朵要感恩燭光？因為雨露把鮮花滋養；因為長空讓蒼鷹自由翱翔；因為海洋讓魚兒在它的懷抱徜徉；因為春風為百花的綻放貢獻力量；因為你燃燒自己澆灌祖國花朵的成長。

多少年來，人們把教師比作春蠶、蠟燭，她們嘔心瀝血、無私奉獻，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，老師那絲絲白發、斑斑皺紋就是這最好的見證。是呵，一路辛勞，幾多收獲。如今您已是桃李芬芳，您的學生遍布在社會的各個工作崗位，為了祖國的建設貢獻自己的力量。而你依然的奮戰在教育事業上，為了祖國花朵的成長嘔心瀝血，您就像蠟燭一樣，燃燒自己，把光明灑向大地，把真愛灑向人間。親愛的老師啊！因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，找到了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負著神圣的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。

父母之愛，讓我們感受到養育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會到互助的溫暖；教師之愛，讓我們享受到了不求回報無私關愛的博大。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛是一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。一日為師，終生為父。教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛更肩負著祖國的未來和民族的希望，肩負著振興中華的重任。有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。“教育沒有愛就成了無水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。

你給了我整片的星空，好讓我自由地去來。

你給了我一盞知識的明燈，為我照亮了前方的道路。我知道：我享有的是一份博大寬廣的愛。

一根火柴的力量是微不足道的，但它可以點燃一堆熊熊的烈火。教師的工作是普通的，但卻可以喚起無數學子渴求知識的激情。我們的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學生們一步步長大。篇二：2014中國夢 師生情情景演講比賽方案 “中國夢.師生情”情景演講比賽活動方案

為進一步加強我院臨床教師的職業道德建設，充分展示廣大教師愛崗敬業、無私奉獻的精神風貌，弘揚當代教師教書育人、為人師表的職業情操，傳承尊師重教的美德，值第二十九個教師節來臨之際，醫院決定開展“中國夢.師生情”主題情景演講比賽活動。具體活動方案如下：

一、指導思想

深入學習貫徹“十八大”精神，結合黨群眾路線教育活動，進一步感悟“我的夢是中國夢，中國的夢是我們的夢”（以健康夢護航中國夢）的深刻內涵。而提高醫院品牌形象，展現正能量，為醫院品牌增光添彩，打造一支名師隊伍，是我們教學人的夢。

二、活動流程

1、領導致辭

2、表彰會（頒獎）

3、“中國夢〃師生情”主題演講

4、演講賽頒獎

三、演講要求

（一）演講內容

圍繞“中國夢〃師生情”的主題，在生活、工作或學習中挖掘自己或身邊的先進教師、先進集體中的典型事跡，通過鮮活的故事、典型的事例來展示臨床一線教師愛崗敬業，無私奉獻、開拓創新、為人師表的師德風范。

（二）演講形式

1、中英文不限；

2、人數不限：可以多人共同演講；

3、演講時間：6-10分鐘（包括個人介紹）；

4、根據個人演講的內容，制作ppt，要求主題鮮明，圖文并茂。

四、參賽人員

全院職工、研究生、實習生。

五、賽制賽程

1、初賽

時間：7月28日--7月31日 地點：各教研室自行安排

形式：初賽由各教研室挖掘優秀老師事例，組織選拔（研究生、實習生由臨教辦組織選拔）后將名單和演講稿件交教學辦。

2、半決賽（8月8日）時間：8月8日15:00 地點：×××

形式：由初賽選拔出的15名選手參加

3、決賽

時間：9月10日19:00 地點：×××由半決賽選拔出的10名選手參加。

六、比賽規則

1、比賽以公正、公平為原則，以豐富醫院文化生活為宗旨，打造尊師重教的品牌文化。

2、評委現場評分。（外請評委，以示公正）

七、評分細則

1、本次比賽采用當場打分。

2、評委打分采用10分制，在7個評委的打分中去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余5個得分的平均分為參賽選手的最后得分。

3、評分標準：見附件1

八、獎項設置

1、一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優勝獎若干名。

×××臨教辦

2014年7月3日篇三：師生情演講稿 師生情演講稿

清晨，您迎著朝露奔赴校園，夜幕，您披著星辰疲憊地回到家中。春天您帶著百花的芬芳洋溢校園，冬日您把溫暖送到每個花朵身邊。從容淡定、默默無聞、披星攬月、奉獻青春為什么鮮花要感恩雨露？為什么蒼鷹要感恩長空？為什么魚兒要感恩海洋？為什么百因為海洋讓魚兒在它的懷抱徜徉；因為春風為百花的綻放貢獻力量；因為你燃燒自己澆灌祖國花朵的成長。

是誰，踏著清脆的鈴聲為嗷嗷待哺的小燕覓食；是誰，讓學生們插上天使的翅膀在知識的海洋里自由翱翔；是誰，在人們都進入甜美的夢鄉之后，依然在燈下批改作業；在樓梯上滾落摔傷后，依然踉蹌著來為孩子們上課??

多少年來，人們把教師比作春蠶、蠟燭，她們嘔心瀝血、無私奉獻，又有多少祖國的花朵成斑斑皺紋就是這最好的見證。是呵，一路辛勞，幾多收獲。如今您已是桃李芬芳，您的學生遍布在社會的各個工作崗位，為了祖國的建設貢獻自己的力量。而你依然的奮戰在教育事業上，為了祖國花朵的成長嘔心瀝血，您就像蠟燭一樣，燃燒自己，把光明灑向大地，把真愛灑向人間。

親愛的老師啊！因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負著神圣的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。

父母之愛，讓我們感受到養育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會到互助的溫暖；讓我們享受到了不求回報無私關愛的博大。教師是愛的傳播者

教師為什么令我們難忘，是因為我們的心田里傾注了教師的愛。教師為什么令我們感動，是因為我們的靈魂深處凝結了教師的真情。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛是一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。在工作中，無論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯系起來。

一日為師，終生為父。教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛不僅是出于他們職業本身的責任和義務，教師們更是把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛更肩負著祖國的未來和民族的希望，肩負著振興中華的重任。

教師的愛是一種理智的愛。教師思考的是學生未來的長遠發展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，在于這種愛是嚴格要求和精心施教的完美結合，在于它突破了母親的那種一味的溺愛。有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。“教育沒有愛就成了無水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。對教師的愛，學生的感觸是最真切的： 你給了我整片的星空，好讓我自由地去來。

你給了我一盞知識的明燈，為我照亮了前方的道路。我知道

我享有的是一份博大寬廣的愛。

一根火柴的力量是微不足道的，但它可以點燃一堆熊熊的烈火。教師的工作是普通的，但卻可以喚起無數學子渴求知識的激情。我們的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學生們一步步長大。

第四篇：中國夢師生情演講稿

尊敬的各位領導、各位教師：

你們好！

今天我演講的主題是立德樹人，同心共筑中國夢！2013年是十八大的開局之年，在這不平凡的一年，實現中國夢的理想信念在每一個中華兒女的心中激蕩。3月17日，在十二屆全國人大一次會議閉幕會上，國家主席習近平以中國夢為主題發表重要講話，特別強調：中華民族是有5000多年連綿不斷的文明歷史，經過幾千年的滄桑歲月，把我國56個民族，13億人緊緊凝聚在一起，是我們共同經歷的非凡奮斗，是我們共同創造的美好家園，是我們共同培育的民族精神。而貫穿其中的，最重要的是我們共同堅守的理想信念，是國家富強，民族振興，人民幸福。這是千百年來人民心中向往的美好社會，它就是中國夢。

“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。”這樣的歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業，希望成為歌中那美麗的角色。于是，我懷揣著滿腔熱情和赤誠，登上三尺講臺，圓我的教師夢。我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。” “少年強則中國強”，少年有夢，則民族有夢，少年追夢，則國家興旺。青少年學生的理想信念如何，直接關系到社會主義現代化建設的興衰成敗。共同堅守理想信念，追逐百年以來的中國夢想，希望在少年，重任在教育。雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。讓我們一起來共筑中國夢吧！

尊敬的各位領導、各位教師：

你們好！

今天我演講的主題是立德樹人，同心共筑中國夢！

師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證；師愛是培養師生情，使之成為知心朋友的橋梁；師愛是轉變后進生，使他們良好發展的靈丹妙藥。冰心說過，有了愛就有了一切，而我要說，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂，是人性的基石，是道德的起點。那么我們必須用愛去澆灌，去奉獻自己的愛心，去呵護學生的成長。教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應該多與學生進行情感的交流，做學生的知心朋友，愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。“愛”將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系，和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教室道德水平的尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”。“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面對全體學生。多個他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些批評。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”在教育的神圣殿堂中耕耘，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。要做好一名人民教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛的專心致志，愛的大公無私，讓愛灑向每一個角落，讓每一朵花都沐浴陽光。

在這不平凡的一年，我們懷揣夢想，盎然起航。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。“天行健，君子以自強不息”。作為平凡的我們，只要樂觀積極，不抱怨，不懈怠；只要敢于擔當，肯干，實干，只要堅韌不拔，不畏難，不退縮，就能迸發出超越個體的力量，讓難題“有解”，讓夢想成真。讓我們良好的師德，共同撐起教育的藍天，共筑中國夢吧！篇二：師生情演講稿

因為有了您------老師 是誰，踏著清脆的鈴聲為嗷嗷待哺的小燕覓食；是誰，讓學生們插上天使的翅膀在知識的海洋里自由翱翔；是誰，在人們都進入甜美的夢鄉之后，依然在燈下批改作業；又是誰，在樓梯上滾落摔傷后，依然踉蹌著來為孩子們上課??清晨，您迎著朝露奔赴校園，夜幕，您披著星辰疲憊地回到家中。春天您帶著百花的芬芳洋溢校園，冬日您把溫暖送到每個花朵身邊。從容淡定、默默無聞、披星攬月、奉獻青春?? 為什么鮮花要感恩雨露？為什么蒼鷹要感恩長空？為什么魚兒要感恩海洋？為什么百花要感恩春風？為什么花朵要感恩燭光？因為雨露把鮮花滋養；因為長空讓蒼鷹自由翱翔；因為海洋讓魚兒在它的懷抱徜徉；因為春風為百花的綻放貢獻力量；因為你燃燒自己澆灌祖國花朵的成長。

多少年來，人們把教師比作春蠶、蠟燭，她們嘔心瀝血、無私奉獻，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，老師那絲絲白發、斑斑皺紋就是這最好的見證。是呵，一路辛勞，幾多收獲。如今您已是桃李芬芳，您的學生遍布在社會的各個工作崗位，為了祖國的建設貢獻自己的力量。而你依然的奮戰在教育事業上，為了祖國花朵的成長嘔心瀝血，您就像蠟燭一樣，燃燒自己，把光明灑向大地，把真愛灑向人間。親愛的老師啊！因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，找到了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩

負著神圣的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。“教育沒有愛就成了無水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。

你給了我整片的星空，好讓我自由地去來。

你給了我一盞知識的明燈，為我照亮了前方的道路。

一根火柴的力量是微不足道的，但它可以點燃一堆熊熊的烈火。教師的工作是普通的，但卻可以喚起無數學子渴求知識的激情。我們的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學生們一步步長大。篇三：師生情演講稿

師生情演講稿

清晨，您迎著朝露奔赴校園，夜幕，您披著星辰疲憊地回到家中。春天您帶著百花的芬芳洋溢校園，冬日您把溫暖送到每個花朵身邊。從容淡定、默默無聞、披星攬月、奉獻青春 為什么鮮花要感恩雨露？為什么蒼鷹要感恩長空？為什么魚兒要感恩海洋？為什么百因為海洋讓魚兒在它的懷抱徜徉；因為春風為百花的綻放貢獻力量；因為你燃燒自己澆灌祖國花朵的成長。

是誰，踏著清脆的鈴聲為嗷嗷待哺的小燕覓食；是誰，讓學生們插上天使的翅膀在知識的海洋里自由翱翔；是誰，在人們都進入甜美的夢鄉之后，依然在燈下批改作業；在樓梯上滾落摔傷后，依然踉蹌著來為孩子們上課??

多少年來，人們把教師比作春蠶、蠟燭，她們嘔心瀝血、無私奉獻，又有多少祖國的花朵成斑斑皺紋就是這最好的見證。是呵，一路辛勞，幾多收獲。如今您已是桃李芬芳，您的學生遍布在社會的各個工作崗位，為了祖國的建設貢獻自己的力量。而你依然的奮戰在教育事業上，為了祖國花朵的成長嘔心瀝血，您就像蠟燭一樣，燃燒自己，把光明灑向大地，把真愛灑向人間。

親愛的老師啊！因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負著神圣的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。教師是愛的傳播者

教師為什么令我們難忘，是因為我們的心田里傾注了教師的愛。教師為什么令我們感動，是因為我們的靈魂深處凝結了教師的真情。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛是一種無私的愛，他們對學生的愛從不求回報。在工作中，無論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯系起來。

一日為師，終生為父。教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛不僅是出于他們職業本身的責任和義務，教師們更是把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛更肩負著祖國的未來和民族的希望，肩負著振興中華的重任。

教師的愛是一種理智的愛。教師思考的是學生未來的長遠發展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，在于這種愛是嚴格要求和精心施教的完美結合，在于它突破了母親的那種一味的溺愛。

有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。“教育沒有愛就成了無水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。

對教師的愛，學生的感觸是最真切的：

你給了我整片的星空，好讓我自由地去來。

你給了我一盞知識的明燈，為我照亮了前方的道路。

我知道

一根火柴的力量是微不足道的，但它可以點燃一堆熊熊的烈火。教師的工作是普通的，但卻可以喚起無數學子渴求知識的激情。我們的教師就是這樣不求自己的壯麗人生，只求在平凡中讓學生們一步步長大。篇四：師生情、中國夢主題征文稿精選2篇

師生情、中國夢主題征文稿精選2篇

一、師生情 中國夢征文

風吹一路，葉散一地。八月份的北方，少有的清涼景象。人群中熙熙攘攘、身影匆來匆往，雖絲毫看不出停擺的趨向，但卻顯得極為井然，畢竟，景象天天如此，大可不必擺出驚異之象。但是細看之下，也還存在著不協調，幾個少年，幾件媒體設備。前面的女孩不停的催促著前行。后面的男孩快步追趕著。牢騷的話語、撥撩頭發的焦急與滴答滴答的汗水交集在了一起。突然，幾人兀自停了下來，眼睜睜的看著前面的拄拐女人，大喊著：“尹老師，活動還沒開始，您怎么就出來了!”

女人動了動拐杖，輕輕地換了個姿勢，微笑道：“做媒體的不容易。你們為我出的新書做活動，還得回頭過來伺候我，我怎么過意的去啊？”說話間，積極地和幾個年輕人握手示意。女孩大方的笑了，絲毫不懼生人，而男孩卻靦腆又扭捏，半天憋出一句話，“尹老師。我是實習生小楊，以后您有什么事情不方便，我來做就好。”說著，還低下了頭，徑直向前走著。男孩叫小楊，報社新來的實習生。至于那個女人，最為熟悉不過了，她就是來自河北省臨漳縣的年輕女教師。除了這雙拐，她和其他人沒任何區別。但就是因為這特征，背后不知道承載了多少苦楚與辛酸。82年夜晚，伴隨著一場大雨，女人來到了這個世界。當全家都沉侵在喜悅當中時，醫生的一句話否定了一切：“女嬰患有先天性脊髓膨出癥。”100天之后，雖然做了手術，但由于觸動了腰部神經，孩子又一次接受了上帝的愚弄，從此，她告別了直立行走，直到現在也還依偎在雙拐上。但是正如戲文言說，每個人都是公平的，她雖然失去了雙腿，但卻贏得了更多思考的時間，一路的艱辛，使得她更為堅強，從小學到大學，從研究生到中學心理學教師，現在的她，不愿意讓別人以憐憫的眼光看自己。她認為，自己一路走來，無非多了幾道彎，誰人沒有困難？挺過去了就是真好漢。若說是自卑，那便從沒有過。

這一次媒體將舉行的善行河北公益活動，目的將不止于介紹這個女教師的事跡、也不單純宣傳她的新書《追逐太陽》，更多的是女人提出的要求，要用自己的書款捐建贊皇縣城的一個貧困學校。很多人都不理解這個活動，自己家庭尚待緩解，怎么還有心思為他人著想。同樣，男孩也在想著這個問題，但只是不知道該怎么提問罷了。

“別走神了，小楊，干活了，拍照。為女教師拍的好一點！”男孩從思索里面暫時解救了自己，專心拍著照片，為報道的后期制作提供著保障。但同時，他也在細心觀察著這位鄉村教師的一舉一動，他發現這個人很特別，什么事情都愿意一個人來，不論是端茶帶水，還是迎接其他嘉賓、與讀者互動，她都親力親為，生怕自己怠慢了什么。而且，在講臺上對貧困學生進行講演的時候，她不時的放下一支拐杖，來撫摸孩子的頭發，一邊大聲說著自己的故事，一邊又對孩子們充滿了期待的眼神。這是殘疾人嗎？這比健全人還自信的眼神又是什么？源自何方的自信？總之，男孩覺得教師是個不簡單的人。

活動進行的順利而又有意義，一切井然有序。在結束后男孩在座椅上休息，不經意間意外看到了教師也在席間喝水閑坐，他鼓足勇氣跑過去，對她說：“我們可以聊聊嗎？我一直對您的故事很感興趣。”教師笑著說：“小記者要采訪嗎？”“算是吧！”簡短的對話，男孩就這么采訪到了這個殘疾女教師。

以下摘自采訪實錄：

“您是教師，可為什么會選擇教師的職業呢？身體不靈便，會帶來更多負擔。” “這一點我也想過，但是正如你所說，正因為困難才去做。我在小時候經歷了莫大的困難才最終上學，那么我也想讓那些渴望上學的孩子能有一個接受知識的平臺。假如你在我們那里，你也會受不了孩子們那樣渴望求學的眼神的。” “但又是為什么要選擇心理學呢？還有就是不覺得自己在高學歷面應該還會有更多的機會享受更好的生活嗎？”

“心里學是我的專長，但更多我考慮到了當下學生的心里問題亟待解決，很多學生因為學習壓力承受不了造成大的隱患，你不覺得用心靈疏通心靈和教授知識一樣重要嗎？再有就是，我一直不解的自己過得不還，每天最大的平凡就是我努力的最大成果。平平淡淡，走一個普通女教師，還能有什么別的要求。” “最后一個問題，您的自信在哪里？為什么眼神里還會流露出充滿自信的表現？”

“并非自信，而是滿足與感謝，我能成為一個教師，做一個平淡的教書者，看著迎來送往，一屆又一屆的孩子們健康的走出學校，就是我最大的幸福。滿足于現狀，專注于當下，還有什么比這更誘人的呢？” 說著，把一本書遞給了男孩。“拿去，贈與你了，和我一樣，追逐太陽。因為太陽每天都有，但是人卻不會每天去追逐。”

平淡的生活，平凡的教師，消失在了活動現場，或許又會去下一個地方繼續他的關愛了。在旁人眼中，她是最需要關愛的人。在她眼中，整個世界都要受到他的關愛。男孩望著這個殘疾人，欣慰的笑了，自己默念道：“不知道這算不算最美鄉村女教師呢？”其實細想之下也沒什么最美之說，用心活在當下，教書育人，即為最美。

故事講完了，或者說述說告一段落了。那個男孩是誰呢？就是筆者了，一個還在嘗試追逐太陽的人，至于那個教師嘛，很多人都清楚，她是來自河北省臨漳縣的堅強女教師胡夏娟。當然，這個稱呼我們可用另外一個詞代替，我們統稱這類人為“大愛仁者”，不是嗎？

二、師生情 中國夢征文

前段時間，多年沒見的小學同學在寧波相聚，大多數人在事業上都小有成就，飯桌上大家相聊甚歡。同學阿毛提議大家談談最難忘的老師，出乎意料大家都不約而同地提起了溫老師。小學畢業已經多年，溫老師的形象依舊是那么清晰，提起他就讓人感到一股溫暖的情感在流動。

我們的小學是在福建寧德的一個鄉鎮小學度過的。溫老師當時是從更偏遠的一個自然村調過來的。他在那個只有他一個老師的村莊小學工作了幾十年。后來，那所自然村的學校被撤并他就來到了我們中心學校。

溫老師的大名叫溫大志，聽著名字會讓人以為他是一個滿懷激越情懷的大個子。事實上溫老師身材不高，人有點瘦但精神，當時他頭發已發白，穿的衣服很簡樸。如果不知道他的身份，第一眼看到他的人會誤以為他只是一個普通的鄉間農夫。

溫老師很愛笑，一笑眼睛就瞇成了一條線，他和學生相處經常“沒大沒小”的。溫老師來我們學校后，因為學校老師偏少，在給他排課外，還讓他管理住宿的學生。那時，我們鄉鎮小學周邊有很多自然村沒有小學校，家長就都把孩子送到我們學校。家離校遠的小孩只能在學校住宿，一周回一趟家帶些大米和咸菜當作下一周的伙食。還有一些家稍遠一點的小孩，中午也需要在學校吃飯。為此，學校開了食堂專門負責蒸米飯，方法是按學生帶來大米的分量發票，再讓學生憑票打飯。溫老師的一項工作就是幫助食堂秤這些學生帶來的大米，給他們發票。那時，農村的條件還不好。學生帶來的大米在重量上就有了差別。溫老師的那桿秤就經常不準了，當然他多秤出來的部分，他自己得補上。

溫老師自己家的條件也不好，小學老師的收入本來也不高，何況他上有一個年老的母親，下還有一個讀高中的女兒。溫老師的愛人是一個脾氣很急的女人。于是，我們常在學校的操場上看到溫老師被他愛人追著罵。因為溫老師和我父親關系很好，有時候被他愛人罵厲害了，溫老師就到我家去躲。當我父親問他為什么這么做時，溫老師嘆一口氣說，孩子還這么小，還在長身體呢，總得吃飽吧，我家再難吃飯還不是問題。

溫老師因為經常做這件事，所以隔段時間就要看到他挨罵。那時，有很多人對溫老師的做法不理解。有人還說，溫老師是腦袋上少了一根筋。所以，每當又看到溫老師被他愛人劈頭蓋臉罵時，就有一些閑人在旁邊笑著看。一些不懂事的小孩也愛湊在邊上看熱鬧，嘲笑平日里愛笑的溫老師狼狽的神情??

一晃很多年過去了，細細回憶，在我成長過程中有許多老師教會了我知識和道理。但是，不斷被挨罵的溫老師是我最難忘的一個老師。在他狼狽而又微笑的神情里，我們在無意中學到了很多，明白了很多。

那次聚會，當聽說溫老師已經過世后，有一些同學當場哭成了淚人。他們中就有受過溫老師那桿秤恩情的學生。

這就是我們的溫老師，平凡、樸素，用課堂外的身體力行詮釋了一個師者的大愛。篇五：2014中國夢 師生情情景演講比賽方案 “中國夢.師生情”情景演講比賽活動方案 為進一步加強我院臨床教師的職業道德建設，充分展示廣大教師愛崗敬業、無私奉獻的精神風貌，弘揚當代教師教書育人、為人師表的職業情操，傳承尊師重教的美德，值第二十九個教師節來臨之際，醫院決定開展“中國夢.師生情”主題情景演講比賽活動。具體活動方案如下：

一、指導思想

深入學習貫徹“十八大”精神，結合黨群眾路線教育活動，進一步感悟“我的夢是中國夢，中國的夢是我們的夢”（以健康夢護航中國夢）的深刻內涵。而提高醫院品牌形象，展現正能量，為醫院品牌增光添彩，打造一支名師隊伍，是我們教學人的夢。

二、活動流程

1、領導致辭

2、表彰會（頒獎）

3、“中國夢〃師生情”主題演講

4、演講賽頒獎

三、演講要求

（一）演講內容

圍繞“中國夢〃師生情”的主題，在生活、工作或學習中挖掘自己或身邊的先進教師、先進集體中的典型事跡，通過鮮活的故事、典型的事例來展示臨床一線教師愛崗敬業，無私奉獻、開拓創新、為人師表的師德風范。

（二）演講形式

1、中英文不限；

2、人數不限：可以多人共同演講；

3、演講時間：6-10分鐘（包括個人介紹）；

4、根據個人演講的內容，制作ppt，要求主題鮮明，圖文并茂。

四、參賽人員

全院職工、研究生、實習生。

五、賽制賽程

1、初賽

時間：7月28日--7月31日

地點：各教研室自行安排

形式：初賽由各教研室挖掘優秀老師事例，組織選拔（研究生、實習生由臨教辦組織選拔）后將名單和演講稿件交教學辦。

2、半決賽（8月8日）

時間：8月8日15:00 地點：×××

形式：由初賽選拔出的15名選手參加

3、決賽

時間：9月10日19:00 地點：×××

由半決賽選拔出的10名選手參加。

1、比賽以公正、公平為原則，以豐富醫院文化生活為宗旨，打造尊師重教的品牌文化。

2、評委現場評分。（外請評委，以示公正）

七、評分細則

1、本次比賽采用當場打分。

2、評委打分采用10分制，在7個評委的打分中去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余5個得分的平均分為參賽選手的最后得分。

3、評分標準：見附件1

八、獎項設置

1、一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優勝獎若干名。

第五篇：師生情 中國夢

師生情 中國夢

感謝有你，感動有你

歲月無痕，當我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有一段段記憶在生命中留下深深的痕跡，無法忘卻，每當我們拾起它時，心里總涌動著一絲久違的沖動，這便是感動。感動于那真摯的師生情，而我最深的感動是你——馬老師，為我托起美麗的夢。

很多年過去了，我還總是會想起你，想起你那溫暖的笑容，想起我們三年來共同走過的那條路，想起你帶給我的安定，想起你為我努力圓的謊……那時的我也曾讓你操碎了心，也曾帶給你數不盡的煩惱，可你從不曾責備過我，只因我是你最親愛的學生。我一直覺得自己足夠幸運，遇到那么多美好的老師，而當中最最美好的便是你。

你是我的初中班主任。如今我還清晰記得與你第一次的見面，不過當時大家差點兒被你騙了，后來大家說起來總會情不自禁的笑。那天是我們伊利宏志班的全體學員與伊利老總、學校領導及班主任見面的日子。當時你穿著雪白的襯衫，黑色的西裝褲，手里夾著一個黑色的包，戴著一個黑色的眼鏡，嘴里嚼著口香糖，臉上是淺淺的微笑。遠遠的看上去你顯得年輕而帥氣，我們心想：哇，這個老師好年輕啊，應該只有二十多歲吧？后來見面會結束你下來與我們一一交流，當你走近，我們會發現你眼角有細細的皺紋，于是覺得你好像沒有那么年輕，應該三十歲以上了。漸漸的熟悉了才知原來你的女兒都已上大學了，兒子也已上初中了。

馬老師，你知道嗎？在內心深處我對你充滿了感激，感謝你為我圓的那個謊言，倘若沒有你我不會安穩的度過初中三年，也不會以一個外地人的身份考入重點高中，更不會擁有如今這樣一個美麗的新聞工作者的夢。伊利宏志班的門檻不是誰都可以進的，除了品學兼優，家境貧寒外，還有一個便要求必須是呼市九縣區的戶口，而我偏偏不滿足第三個條件，當初報名時戶口是小學班主任給我借的戶口。其實我知道你早已知道了真相，從我爸軍訓給你打電話說漏名字的那一刻你便已經知道了一切。可你什么都不曾說過，即使我們一起回家的路上遇到小學同學無意間喊錯了名字，你也不曾問起。直到我初一結束后給你寫信，我向你述說自己的不安與不得已的欺騙，一連好多天都沒有收到你的回復，我更加緊張。后來才知你只是找不到合適的機會和我說，你知道我太過敏感好強，所以你總想維護我的自尊，所以你才在一次假期補課結束后與我回家時單獨對我說：“你什么都不用擔心，不會有事的，你只需好好學習就夠了！”這樣簡單的話帶給我的是莫名的安定。之后的很多次你也總是帶給我安定，默默的維護著我。當再涉及戶口問題時，你也總是化解一次次的尷尬，一次我又因為戶口的難題一個人趴在桌子上痛哭，所有人都不知道為何，你卻知道原因，你一直默默陪著我，等到班里所有人都走光，你輕輕的走到我身邊說：“別哭了，回家吧，我們一起走。放心，我都讓你進來了就什么事都不會有的！”中考時因為沒有本地戶口我報不了重點高中，你依舊說不用擔心，你會幫我安排好一切，我只負責努力學習就好。至今我仍不知道你是如何幫我安排的，你只讓我在志愿表上和其他人一樣填了四個字，然后我就神奇的考進了附中。連我的高中老師都感到奇怪，我沒有本地的戶口甚至本省的都不是怎么就上了重點，還是附中。

你帶給我太多的感動與溫暖，多的我都寫不盡。我們做了三年的路友，路上灑下了我們無盡的笑聲，有段時間同學們一度誤會我是不得罪你了，你怎么天天去我家家訪。記得我有時忘記等你時，你委屈的表情；記得我有時惡作劇從后面拍你，你踩空車子的場景；記得那時你家里出事，在我們做練習卷時你撐著講臺疲憊的睡著的場景；記得你便下樓梯便對我講述你家里發生的事時，你的無助與害怕；記得當大家考不好時，不努力學習時，你明明憤怒卻不忍責備我們的隱忍……

馬老師，感謝這一路上有你的陪伴，你的關懷托起了我的夢，你的奉獻成就無數學子的夢，也成全了未來中國的夢！

河北科技大學理工學院新聞L122班：袁如霞

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