第一篇：電視新聞稿寫作技巧

電視新聞稿寫作技巧

電視新聞稿是配合電視新聞圖像的播出、供電視新聞播音員播音的文字稿。它與新聞圖像互相配合，構成呈現在觀眾面前的一條條既看又聽的電視新聞。所以，電視新聞稿的寫作既是一門為聽而寫的藝術，也是一門為看而寫的藝術?！奥牎迸c“看”的結合，使電視新聞稿寫作既不同于廣播新聞的為“聽”的特點，又不同于報紙新聞的為“看”的特點。因此，筆者認為，從事電視新聞工作的記者和編輯必須從掌握電視新聞的特點入手，正確處理好下列三方面的關系，真正體現電視新聞稿的“為聽而寫、為看而寫”的寫作特色。

一、力求口語化，避免書面化

電視新聞“聽”的口語化特征決定了電視新聞文字稿在撰寫的過程中，與報紙新聞稿不同；而須有廣播新聞稿之突出特點，即口語化，播音員面向觀眾直接口播新聞內容。正因如此，人們形象地把電視比喻為“窗口”和“講壇”，站在這一“窗口”或叫“講壇”“講學”的就是我們的播音員。所以，我們的電視新聞稿猶如一篇篇“教案”。這些文字稿（教案）要讓播音員（教師）傳授給觀眾（學生），不淺顯明了、采用群眾易于接受的大眾化語言怎么行呢？不然，既妨礙觀眾“聽”，也妨礙觀眾“看”，達不到預期的收視效果。這說明寫稿應看對象，要根據受眾謀篇布局。如對同一

內容的報道，電視新聞稿與報紙新聞稿的撰寫是有區別的，試比較下面兩段文字。

報紙體：“我們這次洽談會，來的人非常多，對我們來講出乎預料，雖然談成不多，但是我們也感到非常高興?！鼻⒄剷撠熑?月10日對我們說。

電視體：7月10號，洽談會負責人對記者說，這次洽談會來的人非常多，出乎他的預料，雖然談成的不多，但他也非常高興。

可以看出，同是文字形式，但電視新聞稿畢竟不是給人看的，而是要讓播音員去說的。既然它的目的是說的、是讓人聽的，那么它必須直截了當地把內容表達出來。同時，要求語言比較簡短，適合播音員配音；其次是應盡量采用口頭語言，以適應受眾的聽覺習慣。這正是電視稿與報紙稿在語言風格上的差異。

二、拓寬報道面，莫看“像”作文

電視新聞片的構成是多方面的，但最主要的還是鏡頭和文字。有人把新聞片比喻成一條項鏈。那么，片中的一個個鏡頭就如一顆顆珍珠，文字稿就好像連接珍珠的金錢。如何拉好這根“金線”？這是擺在電視新聞工作者尤其是文字記者和編輯面前的一項重要課題。然而，在電視新聞稿中，我們經常發現：有的記者把文稿寫成一般的解說詞，把鏡頭中的人物簡介一番、場面內容介紹一下而已；有的文稿則寫成單純的解“像”文章，說說事物發生在什么地方、結果如何。這樣處理，往往忽視了一個十分重要的問題。我們不妨想一想，當我們舉起攝像機時，能拍攝到的鏡頭有多少?，F實中，大量的新聞信息是鏡頭難以捕捉到的。如何處理這一“遺憾”（人們通常稱“電視是一門遺憾的藝術”），自然而然地擺在文字記者的面前，而報紙、廣播的新聞不存在這一不足。原因十分簡單，文字可以反映過去、現在和未來的各種動態，而圖像無法再現已過或未到的動態。所以，撰寫電視新聞稿時必須發揮文字語言的特殊作用，進而拓寬電視新聞的報道面：把無法用畫面傳播的，諸如過去的、未來的、或難以用畫面表現的，如政府部門的公告、科學技術成果、黨的重大決策等，用文字語言表達出來，把這些情況如實地傳播給觀眾。例如《我縣基本完成晚造插秧任務》：

我縣各地抓緊備耕，立秋前后大部分秧苗已插完，并迅速轉入田管階段。據悉，Ⅱ優3550、協優3550、華優86等優質高產常規良種占了晚造總面積的4成多，拋秧面積近6 萬畝，比去年同期增加1000多畝。

——2000年8 月11日饒平電視臺《饒平新聞》

三、挖掘其深度，謹防一般化

新聞要求準確、快速地反映社會生活和社會事件，電視新聞更是如此。因而，有些記者急于求成，對一般消息的處理容易出現程序化、模式化，如會議消息往往按照某某部門在什么地方、舉行什么會議、提出了什么要求、參加會議的是什么人員幾方面撰稿，活動消息又常常按照某某單位在什么地方、舉行什么主題活動、結果如何幾個要點組稿。

然而，我們應當知道，新聞傳媒的作用不只是傳聲筒或放錄機這么簡單，它的權威性在于，它所體現的意識永遠高于社會大眾平均意識，經它傳播的事實和觀點，往往帶有強烈的引導和教化作用，這也正是新聞傳媒的立足點和生命力之所在。電視新聞的畫面由于受到其具體圖像的限制，缺乏對事物進行分析、綜合和評論的功能。我們都有這樣的體會，僅僅看電視新聞圖像，對新聞的印象比較膚淺，而文字語言具有很強的綜合分析和評論事物的能力，它可以恰到好處地彌補圖像未能表達之不足，起著代替圖像完成綜合分析評論新聞事件的任務，使電視新聞報道達到一定的深度。例如《占路為市 交通混亂——縣城市容和環境綜合治理見聞》：

據了解，每晚11點半左右，長廊兩岸還成了攤點大擺酒席的“好地方”。粗略統計，兩岸長廊景點周圍布滿大大小小攤點有89處，其中小炒、夜宵的攤檔就有35處之多。有人說，在長廊景點飲酒賞月，樂在其中。然而，一夜過后，留給人們的是一串串的思考：在現代文明的今天，有的人為了賺錢而不顧公共環境和交通秩序；又有的人口口聲聲埋怨政府和有關職能部門但自己又在不斷地糟蹋公共環境和破壞交通秩序，制造臟亂差現象？——2000年7月3日饒平電視臺《饒平新聞》

文稿在綜合有關材料之后，提出了一連串的讓人深思的話題，旨在喚起人們重視周圍環境的整潔和衛生，并積極配合政府有關部門整治市容市貌，創造良好的環境和井然的交通秩序。這樣的議論，容易引起觀眾的共鳴。隨著各種傳播媒介，特別是報紙、廣播和電視等新聞媒介的激烈競爭，電視新聞更要發揮自己的優勢，除了提高攝像技巧之外，還應在文字方面下點功夫，使播出的新聞有一定的深度。

電視新聞文字稿的撰寫還涉及到標題、導語、主體、背景、結尾等的方方面面，本文僅就電視新聞稿撰寫中的一些問題談點個人的粗淺見解。

第二篇：電視新聞稿的寫作技巧

電視新聞稿的寫作技巧

電視新聞稿是配合電視新聞圖像的播出、供電視新聞播音員播音的文字稿。它與新聞圖像互相配合，構成呈現在觀眾面前的一條條既看又聽的電視新聞。所以，電視新聞稿的寫作既是一門為聽而寫的藝術，也是一門為看而寫的藝術。“聽”與“看”的結合，使電視新聞稿寫作既不同于廣播新聞的為“聽”的特點，又不同于報紙新聞的為“看”的特點。因此，筆者認為，從事電視新聞工作的記者和編輯必須從掌握電視新聞的特點入手，正確處理好下列三方面的關系，真正體現電視新聞稿的“為聽而寫、為看而寫”的寫作特色。

一、力求口語化，避免書面化

電視新聞“聽”的口語化特征決定了電視新聞文字稿在撰寫的過程中，與報紙新聞稿不同；而須有廣播新聞稿之突出特點，即口語化，播音員面向觀眾直接口播新聞內容。正因如此，人們形象地把電視比喻為“窗口”和“講壇”，站在這一“窗口”或叫“講壇”“講學”的就是我們的播音員。所以，我們的電視新聞稿猶如一篇篇“教案”。這些文字稿（教案）要讓播音員（教師）傳授給觀眾（學生），不淺顯明了、采用群眾易于接受的大眾化語言怎么行呢？不然，既妨礙觀眾“聽”，也妨礙觀眾“看”，達不到預期的收視效果。這說明寫稿應看對象，要根據受眾謀篇布局。如對同一內容的報道，電視新聞稿與報紙新聞稿的撰寫是有區別的，試比較下面兩段文字。

報紙體：“我們這次洽談會，來的人非常多，對我們來講出乎預料，雖然談成不多，但是我們也感到非常高興?！鼻⒄剷撠熑?月10日對我們說。

電視體：7月10號，洽談會負責人對記者說，這次洽談會來的人非常多，出乎他的預料，雖然談成的不多，但他也非常高興。

可以看出，同是文字形式，但電視新聞稿畢竟不是給人看的，而是要讓播音員去說的。既然它的目的是說的、是讓人聽的，那么它必須直截了當地把內容表達出來。同時，要求語言比較簡短，適合播音員配音；其次是應盡量采用口頭語言，以適應受眾的聽覺習慣。這正是電視稿與報紙稿在語言風格上的差異。

二、拓寬報道面，莫看“像”作文

電視新聞片的構成是多方面的，但最主要的還是鏡頭和文字。有人把新聞片比喻成一條項鏈。那么，片中的一個個鏡頭就如一顆顆珍珠，文字稿就好像連接珍珠的金錢。如何拉好這根“金線”？這是擺在電視新聞工作者尤其是文字記者和編輯面前的一項重要課題。然而，在電視新聞稿中，我們經常發現：有的記者把文稿寫成一般的解說詞，把鏡頭中的人物簡介一番、場面內容介紹一下而已；有的文稿則寫成單純的解“像”文章，說說事物發生在什么地方、結果如何。這樣處理，往往忽視了一個十分重要的問題。我們不妨想一想，當我們舉起攝像機時，能拍攝到的鏡頭有多少。現實中，大量的新聞信息是鏡頭難以捕捉到的。如何處理這一“遺憾”（人們通常稱“電視是一門遺憾的藝術”），自然而然地擺在文字記者的面前，而報紙、廣播的新聞不存在這一不足。原因十分簡單，文字可以反映過去、現在和未來的各種動態，而圖像無法再現已過或未到的動態。所以，撰寫電視新聞稿時必須發揮文字語言的特殊作用，進而拓寬電視新聞的報道面：把無法用畫面傳播的，諸如過去的、未來的、或難以用畫面表現的，如政府部門的公告、科學技術成果、黨的重大決策等，用文字語言表達出來，把這些情況如實地傳播給觀眾。例如《我縣基本完成晚造插秧任務》：

我縣各地抓緊備耕，立秋前后大部分秧苗已插完，并迅速轉入田管階段。據悉，Ⅱ優3550、協優3550、華優86等優質高產常規良種占了晚造總面積的4成多，拋秧面積近6 萬畝，比去年同期增加1000多畝。

——2000年8 月11日饒平電視臺《饒平新聞》

三、挖掘其深度，謹防一般化

新聞要求準確、快速地反映社會生活和社會事件，電視新聞更是如此。因而，有些記者急于求成，對一般消息的處理容易出現程序化、模式化，如會議消息往往按照某某部門在什么地方、舉行什么會議、提出了什么要求、參加會議的是什么人員幾方面撰稿，活動消息又常常按照某某單位在什么地方、舉行什么主題活動、結果如何幾個要點組稿。

然而，我們應當知道，新聞傳媒的作用不只是傳聲筒或放錄機這么簡單，它的權威性在于，它所體現的意識永遠高于社會大眾平均意識，經它傳播的事實和觀點，往往帶有強烈的引導和教化作用，這也正是新聞傳媒的立足點和生命力之所在。電視新聞的畫面由于受到其具體圖像的限制，缺乏對事物進行分析、綜合和評論的功能。我們都有這樣的體會，僅僅看電視新聞圖像，對新聞的印象比較膚淺，而文字語言具有很強的綜合分析和評論事物的能力，它可以恰到好處地彌補圖像未能表達之不足，起著代替圖像完成綜合分析評論新聞事件的任務，使電視新聞報道達到一定的深度。例如《占路為市 交通混亂——縣城市容和環境綜合治理見聞》：

據了解，每晚11點半左右，長廊兩岸還成了攤點大擺酒席的“好地方”。粗略統計，兩岸長廊景點周圍布滿大大小小攤點有89處，其中小炒、夜宵的攤檔就有35處之多。有人說，在長廊景點飲酒賞月，樂在其中。然而，一夜過后，留給人們的是一串串的思考：在現代文明的今天，有的人為了賺錢而不顧公共環境和交通秩序；又有的人口口聲聲埋怨政府和有關職能部門但自己又在不斷地糟蹋公共環境和破壞交通秩序，制造臟亂差現象？——2000年7月3日饒平電視臺《饒平新聞》

文稿在綜合有關材料之后，提出了一連串的讓人深思的話題，旨在喚起人們重視周圍環境的整潔和衛生，并積極配合政府有關部門整治市容市貌，創造良好的環境和井然的交通秩序。這樣的議論，容易引起觀眾的共鳴。隨著各種傳播媒介，特別是報紙、廣播和電視等新聞媒介的激烈競爭，電視新聞更要發揮自己的優勢，除了提高攝像技巧之外，還應在文字方面下點功夫，使播出的新聞有一定的深度。

電視新聞文字稿的撰寫還涉及到標題、導語、主體、背景、結尾等的方方面面，本文僅就電視新聞稿撰寫中的一些問題談點個人的粗淺見解

為看而寫 為聽而作——電視新聞文字稿寫作再探

語言文字是人類交流思想感情，增進了解的媒介。人類運用語言文字的能力是隨著社會發展而發展的。電視作為大眾傳播媒介，旨在發揮電視新聞的橋梁紐帶、耳目喉舌作用，提倡“言近而旨遠，詞淺而意深”。要做到通俗易懂，朗朗上口，即口語化、個性化。首先要克服半文半白的“八股調”。毛澤東同志曾就“反對黨八股，整頓我們的文風”，對一些愛好“八股調”的人作過尖銳的批評，他指出“有的人在寫文章時，十分愛好?黨八股?，不生動，不形象，使人看了頭痛，也不講究文法和修辭，愛好 一些半文半白的體裁，有時廢話連篇，有時又盡量簡潔，好象他們是立志要讓讀者看不懂似的?！泵珴蓶|同志對“黨八股”的批評，雖然已過去數十年了，但是它的“陰魂”不散，還遠遠沒有消失，它無時無刻不在向新聞媒介發出進攻性號角，煽動殲滅性戰爭。一些艱深晦澀的語言文字也常常出現在電視新聞文稿中，甚至已經到了屢見不鮮、熟視無睹的地步。這樣的語言文字怎么可能讓人一聽就懂，一看就明白呢？

為聽而寫，為看而作是電視新聞改革過程中始終追求的發展方向。電視新聞語言文字的魅力來自電視新聞記者對新聞事實的體驗和感受，而不在于詞匯的深奧和語言的花哨。我國著名語言文字大師葉圣陶先生曾說過，“你說生動，我說不生動；人家又不太懂，為什么要用呢？你說漂亮，我說不漂亮，以為用這樣的東西使文章漂亮有文采，其實這實在是不成文采，干干凈凈、生動明亮才叫有文采?！彪娨暿切屡d大眾媒介，其短處是稍縱即逝，沒有重復視聽的余地。蘇聯杰出宣傳學家對廣播電視新聞文稿寫作曾有一段精辟論述，“廣播電視新聞記者的工作特點是他們所寫的短評、隨筆和文稿不是被人反復閱讀的，而是被觀眾稍縱即逝地收聽和一覽而過地收看。對于閱讀和接收絕不是常常把同樣一個意思同樣有效地表達出來。很多時候，對于接收和閱讀的東西，需要采取完全不同的方法。所以，當一個廣播電視新聞記者在寫作文稿時，一定應該念起來試聽一下，看他寫的稿子念起來怎么樣。”可見，電視新聞記者在寫完一篇稿子之后，至少要念起來試聽一下，其目的在于檢驗稿件和語言文字是否符合電視新聞文稿的要求，是否讓觀眾聽得懂、看得好。首先，電視新聞文稿的語言文字必須口語化，總體要求是念起來順口，聽起來順耳，看起來醒目，明白流暢一看就明白，通俗易懂一聽就懂了。正如著名語言學家葉圣陶所說，“電視新聞文稿應該是意思通暢的稿子，觀眾不必花費無謂的力氣就可以了解，而且絕不會發生誤會。”首先，電視新聞文稿要做到口語化，需要在用字遣詞造句上下功夫，要用普通話口語，句子要短，要求念起來一聽就懂，讀起來一看就明白，并且要注意音韻的優美和響亮。要用雙音詞，不用或少用單音詞；要用口頭語，盡量少用或不用文言詞或半文半白的語句；盡量書面語改成口頭語，多用短句，少用或不用長句子，不用同音不同義的文字，少用虛詞和關聯詞，盡量不用倒裝句，少用不用不濫用簡稱。其次，電視新聞語言要形象生動，才能達到聲畫相配，增強傳播效果，給觀眾以鮮明深刻的印象。

為聽而寫，為看而作是電視新聞文稿在具體寫作上的總體要求。如果我們的電視新聞語言不能做到通俗易懂、詞淺而意深，必然會防礙與觀眾見面交流思想感情，縮短與觀眾的距離，起到應有的宣傳效果。那么，這就要求我們在實際寫作過程中，兼顧視和聽的全面要求，發揮電視語言文字的綜合功能，來增強電視新聞的傳播效果。

1、電視新聞語言要做到口語化，必須提倡寫短句，避免歐式化倒裝句，因為短句念起來瑯瑯上口，聽起來順耳怡心，有助于觀眾對電視新聞內容的理解。有些電視新聞記者的文字稿中常?？吹綆资值拈L句子，這的確不利于電視口語化的形成，電視新聞語言文字是給人聽和給人看的，不比報紙、雜志可以反復閱讀，它稍縱即逝，不能反復閱讀，這就突出 要求電視新聞語言文字口語化了。通常，我們把長句改為短句，把倒裝句改為主動句，把單音詞改為雙音詞，經過這樣的處理，雖說文字變長了，但口語化增強了，讓播者上口，聽者順耳。

2、準確、精練、生動是電視這一特殊新聞媒介對文稿寫作的又一基本要求。只有這樣，才能幫助觀眾品味電視新聞的意義和魅力，增強電視新聞的說服力和可信度，從而適應觀眾的信息接受習慣和心理承受能力，跟上電視新聞的傳播頻率和改革步伐。氣勢磅礴、富有詩意、言近旨遠的畫面和優美完整、入口入耳、入目入心的語言融合在一起，不僅能充分反映電視新聞的主題，提示電視新聞的豐富內涵，而且能突出體現電視畫面的綜合功能。

3、電視新聞語言要做到個性化。除了講究口語化外，電視新聞語言還要求做到個性化。所謂個性化，是電視新聞語言文字運用要合乎新聞事物的特征，不要硬貼上去，沾不上新聞事實的邊，造成“兩張皮”的現象。宋代詩人黃庭堅曾說：“欲得妙入筆，當得妙入心”。寫出富有個性化特點的電視新聞文稿，除了靠電視新聞記者的主觀努力和對新聞事實的感受外，還得努力深入基層實際，到人民群眾生活中去，用心觀察，認真揣摩人民群眾的語言，從中挖掘提煉出能反映事物特征的語言和文字。所以，要使電視新聞語言做到口語化、個性化，必須端正文風，深入實際，提高自己的語言文字修養能力，只有“詞淺”才能與觀眾更好地進行感情交流，只有“言近”才能符合事物的特征，使人感到親切自然，只有“旨遠”才能提升電視新聞的品味深義，從而增強電視新聞的傳播效果。

為聽而寫，為看而作是貫穿電視新聞采制、傳輸、接收、傳播全過程始終的實踐操作基本理念。我們都知道，電視新聞綜合語言的表現，需要采、攝、寫、編、制、評、播等多個環節的密切配合，互為補充，整體推進總體提高才行駛，特別是電視新聞語言文字必須貫穿這幾個環節的始終，對不同環節提出不同的要求。無論哪一個環節出現一小點失誤抑或差錯和問題，都會對電視新聞綜合語言的全面表達造成始料不及的影響乃至導致傳播失敗。與此同時，電視新聞在傳播接收過程中，通過電波或有線電纜傳遞載有信息和圖像、文字、色彩和聲音、音樂供觀眾收聽收看。電視新聞各種信息符號綜合傳播都遵循“視聽結合，圖文并茂”的基本規律，因此形成電視新聞傳播的視聽諸元素是豐富多樣、層次紛繁的。我們要從電視新聞的內容出發，把握好視聽諸元素的綜合職能特點，對它們作出全盤合理的調度和安排，電視新聞記者、編輯要熟悉電視綜合語言各種元素的表現力，在畫面基礎上發揮好語言文字等多種表現元素傳播信息的合力效應，以增強電視新聞的信息含量，增強可視性，同時還能避免個別電視新聞畫面的單調欠豐富，加大電視新聞的有效信息量，加深電視新聞報道的力度、信度和效度。

人們的認知客觀事物的規律總是由個別到一般，由具體到抽象，由形象到概括。列寧在《哲學理論》中說過，“從生動的直觀到抽象的思維，并從抽象的思維到具體的實踐，這就是認識真理、認識客觀事物、認識實際社會生活的辯證唯物主義途徑。”毛澤東也曾在《實踐論》中說：“認識的過程第一步是開始接觸外界事物，屬于感情階段；第二步是綜合感覺的材料加以整理和改造，屬于概念階段。”要認真研究觀眾的這一認知規律，用具體的事實、生動的材料、形象的語言、鮮活的畫面來論述我們所要闡述的道理，幫助觀眾理解一些比較抽象的理論和高深的道理。

眾多新聞學教科書都這樣教導新聞學專業學生和新聞宣傳從業工作者，電視新聞文稿寫作要由觀眾的接受規律來決定。首先，我們來看看觀眾的接受心理狀態，表現在一般傳播規律上，主要有：

1、喜“新”厭“舊”，即喜歡聽時效性強的新聞報道,厭惡時過境遷、慢三拍的新聞報道;

2、喜“肥”厭“瘦 ”，即喜歡看內容新穎、富情趣的新聞節目，不愛看毫無興味的新聞報道；

3、喜“軟”厭“硬”，即喜歡親切悅耳和寫作文風和播音方式，不喜歡生硬干澀和新聞節目；

4、喜“富”厭“貧”，即喜歡內容豐富多采、形式活潑多樣的電視新聞節目，厭惡內容貧形式呆板老套的新聞節目；

4、喜“近”厭“遠”，即喜歡在地域上或利益上與自己比較接近的新聞報道，對相距太遠或與自己利益關系不太的報道則漠不關心；

5、喜“短”厭“長”，即喜愛言簡意賅、短小精悍的報道，而對篇幅較長、不簡明的新聞報道，則不感興趣。

針對以上觀眾心理和接受習慣，按照為聽而寫、為看而作的總體要求，我們要求在電視新聞文稿寫作過程 中必須注意：

1、以具體形象的事實說話，要做到用具體形象的事實去說明抽象的道理和枯燥的數字，力求觀眾聽得出、看得見、摸得著、感得到。多用事實說話，少用抽象、籠統概括性語言。

2、電視新聞要寫得短小精悍，要求篇幅短、段落短、語句短。電視新聞文稿篇幅不宜過長、字數不宜過多，應以短新聞為主，一般不超過300字，最長的不超過500字，關鍵是電視新聞報道主題要集中；電視新聞的每個段落文字不要過多、過長，要做到每一個段落只寫一個中心意思，不要搞“多中心”，面面俱到。在表述這個中心時，要選用最能說明問題的事實，文字要精練、簡潔，不要拖泥帶水。

3、電視新聞文稿的語句必須簡短有力，每句話不能過長、文字不能過多。句子過長了，播音員、主持人播起來吃力，觀眾聽起來吃力；句子簡短了，既好播又好聽，這就要求少用形容詞、副詞、動詞。

4、電視新聞應該通俗易懂，因為電視新聞稍縱即逝，轉瞬就過，其文稿寫作力求做到口語化，力戒“半文半白”，要求觀眾所熟悉的喜聞樂見的語言文字，深入淺出地把事實和道理講得通俗易懂，使之易于接受和理解。電視新聞如何做到通俗易懂呢？首先，語言文字要通俗流暢，盡量少用行話、專用名詞和術語。其次，要有必要的重復，不要讓觀眾因算帳、猜測和捉摸而轉移注意力，以影響傳播收視效果。

1999年12月到2000年10月，我們在發現、報道抗美援朝老英雄劉祚坤隱功埋名43載這一重大消息時，由于大多時候都是與廣播、報紙、雜志和通訊社的記者們一起聯合采訪，對外發稿也基本上是采用聯手采寫的通稿。拿回咸寧電視臺新聞中心準備發稿時，才發現根本不符合電視新聞文稿解說詞的要求，經過采訪記者、責任編輯、值班組長、中心主任、當班總編等級級修改和層層編導，我們首先以畫面先入為主，發揮電視新聞畫面優勢語言的主導作用，大刀闊斧砍掉了能夠用畫面語言充分說明的部分，刪除了大段大段冗長復雜的句子，去掉了整行整行描述、形容、評論、感想類的語句，將每篇文稿都縮寫到了400字左右。同時，我們長句改為短句，把倒裝句改為主動句，把單音詞改為雙音詞，并加強凸現電視功能的現場同期聲、采訪同期聲和資料圖表、重點字幕、背景音樂等的有機運用，注意故事性典型、人情味細節和個性化語言的適當表現和展示。請看其中的開篇報道的電視新聞《抗美援朝老英雄劉祚坤隱功埋名43載德高功勛令人欽敬傳佳話》一稿的部分解說詞： 畫面提示

（劉祚坤全景、中景、近景、特寫、面部特寫鏡頭一組）劉祚坤扛著鋤頭走過來（近景、中景、特寫）

劉祚坤在戰爭中所獲得的勛章、像章、照片及刊載其光榮事跡的報刊、資料等鏡頭

電視新聞記者出鏡采訪老英雄

民政、武裝部門及當地黨委、政府有關負責同志上門看望老英雄 勛章、照片、報刊資料等

一組劉祚坤和家人、村民們生活、勞動、休息鏡頭

劉祚坤的孫子兵役登記表、入伍登記表、體檢表等資料畫面 民政、武裝、征兵部門鏡頭

劉祚坤和孫子們談心、黨政軍群部門開展向劉祚坤學習的活動 文字解說詞

你很難想象，走在眼前的這位老人，曾經受到朱德、金日成等到中朝中央領導人親切接見，是當年全國99名抗美援朝“一等功臣”中的一位。他就是隱功埋名43年功勛高德的抗美援朝老英雄、“國際二級戰士”劉祚坤。八一前夕，記者慕名采訪了這位老英雄。

1956年5月，劉祚坤復員回到老家咸寧，組織上安排他擔任鄉鎮武裝部長；他考慮到自己文化水平較低，主動申請辭掉公職，返鄉務農投入到火熱的農業大生產運動中去。43年來，劉祚坤隱功埋名、勤奮勞作，雖然生活過得非常清貧艱苦，但是他從來不向組織提出任何要求。村子里的人們只知道他是從朝鮮戰場上回來的一個老兵，除此之外，劉祚坤和其他鄉親們沒有二樣。直到去年12月，老劉為了孫子當兵的事，找到了民政、武裝部門，請求照顧，他這段鮮為人知的光輝歷程才得以抖露出來，廣為傳誦。經過這樣的處理，語言文字變得生動形象了，口語化、人情味增強了，人文關懷的氣氛濃郁了。不僅讓播者上口、聽者順耳，而且還產生了轟轟烈烈的社會效應和始料不及的教育效果。新華通訊社、人民日報社、中央電視臺、中央人民廣播電臺、中國國際廣播電臺等中央、省、市各級各類新聞媒體紛紛播發、轉載或連續報道。當年，關于抗美援朝老英雄劉祚坤隱功埋名43載這一重大選題的新聞、專題、評論等都獲得了湖北省人民政府獎、湖北廣播電視獎一、二等獎和湖北新聞獎二、三等獎。

目前，電視新聞已由單一的口播新聞向復雜的深度報道方向發展，電視訪談、電視直播這種時髦新穎形式已經迎頭趕上，發展前景看好。它們的文稿寫作要求與畫面、音響匹配，語言文字要求親切自然口語化；還要求徹底改變導語部分交待新聞七要素的傳統寫作方法，只需用二、三個中心主體要素將觀眾引入電視新聞報道主題中來即可，然后按照新聞事實的時間順序或邏輯順序寫作其它部分。電視訪談新聞在交待主要新聞事實之前，要有一個開場白式的話語作視聽先導，引起觀眾注意和興趣，然后再展開新聞事實。它在寫作上也要求句子簡短、語言流暢、通俗易懂，即要避免使用冗長復雜的句子，多用結構簡短的句子；少用形容詞，多用動詞；少用虛詞，多用實詞；少用單音詞，多用雙音詞；少用專業術語，多用常用語言。為了給觀眾提供良好的收聽收看思想準備，電視新聞在導語和主體部分的敘述中，應盡量不用歐化倒裝句，要符合大眾傳媒的傳播接收規律和觀眾收視收聽習慣。

第三篇：新聞稿寫作技巧

新聞稿寫作技巧

寫新聞稿是作文教學活動中必不可少的一個環節。相信很多同學對這一文體一點也不陌生。平常看報紙、電視，我們就常常和新聞“面對面”，那些新聞稿，是我們學習的典范。

新聞稿要有新、短、快、活、強等特點，因為新聞只是把生活中發生的事情說清楚就行了。據說西方沒有短新聞概念，只要求新聞要寫短，甚至為方便壓縮新聞稿件，有了金字塔新聞寫作方法。我國為了提倡寫短新聞，近些年國家在評選優秀新聞稿時把消息類分為短、長消息兩種。

作文采用“新聞稿”的文體來寫，一般情況下，我們要虛構一個事件，然后按照新聞稿的格式寫作，分別涉及到新聞導語、新聞主體、新聞背景、新聞角度、新聞結構、新聞材料、新聞要素、新聞語言以及新聞標題等方面。也有人把這稱為“新聞五要素”，簡稱“五W”，即，何事、何人、何時、何地、何因等。這些特點同學們可找一篇新聞稿對照一下。

[經典例文1] 鄒振先驚人的一跳 □《體育報》記者

[本報訊] 22日晚10時許，布加勒斯特華燈初上?！鞍恕ざ斌w育場四周看臺上觀眾的視線，一齊隨著水銀燈的光束，投向三級跳遠的沙坑?！皣W??”一陣雷鳴般的掌聲，電子記分牌上顯示出中國運動員鄒振先的成績：17.32米！一位站在沙坑旁久久注視著鄒振先比賽的英國教練對記者說：“近年來，世界上能跳過17米的運動員是極少的。一向被認為世界高水平比賽的美蘇田徑對抗賽，今年也只跳過17.18米。鄒是非常杰出的?！?/p>

領獎結束，鄒振先剛走出賽場，一位羅馬尼亞姑娘立即跑過去熱情地在他的臉頰上吻了一下，并用中國話說：“這是按羅馬尼亞的方式向你祝賀。”這時，國際田徑聯合會主席鮑倫也從看臺上走下來同他熱情握手，并帶著一種年邁者特有的激情對記者說：“我至少親眼看過四次鄒的表演，這次是驚人的。不僅最后一跳的記錄，整個17米的過程都是難忘的。這個成績即使在1984年的洛杉磯奧運會上，也會贏得勝利！”

（原載1981年7月27日《體育報》）

簡評：這條360字的短消息，榮獲1981年全國好新聞獎?？矗浾邘缀鯖]用什么形容詞，只客觀地寫了“空中飛人”鄒振先跳遠的情景，然后，引用一位英國教練和國際田徑聯合會主席鮑倫的兩段話，一下子把鄒振先跳過17.32米的驚人成績，寫得實實在在，令人信服。這遠比不著邊際的空洞形容要生動得多，有力得多。[經典例文2] “優秀畢業生”是怎樣煉成的 □韋

星

[本報訊] 2004年的就業形勢嚴峻，就業難既考驗著畢業生的能力，也考驗著他們的誠信。在今年的“雙選會”上，記者發現，有許多畢業生赫然在自薦材料的每一頁上都印有：本人注重講究社會誠信，其中所言句句真實，相關的榮譽證書、發表的文章均有原件，沒有弄虛作假。但實際情況是怎樣的呢？這樣的“優秀畢業生”，是如何煉成的？

為此，記者化裝成一位求職者，與多名同學切磋制作材料的心得體會，終于得知其中秘密。將別人的榮譽證書貼上自己的名字，拿去復印一下，就成了自己的“榮譽”；學術期刊上發表的論文，復印一份下來，對作者進行“張冠李戴”，就成了自己的“作品”；尋找同名同姓者的文章，輕而易舉，不勞而獲；就這樣，一塊“廢鐵”就搖身一變，變成了一塊“好鋼”。

畢業生在制作假材料過程中，為防用人單位因看原件而露馬腳的情況，在各高校附近的打印店里，打印師傅會使用高技術幫你“搞定”一切。他先是將原件用掃描儀掃入電腦，換上相同字體、字號的新姓名，再用彩色打印機打印出來，套上相匹配的封套，一份與原件幾乎一模一樣的實習鑒定或榮譽證書便“應運而生”了。此項業務盡管收費高，但畢業生為了前程都樂此不彼。

在畢業生的學習成績方面，和學校領導關系密切的“學生官”自然很容易作假。再加上就業率逐漸成為各高校辦學質量的主要依據，因此，對學生的成績，各高校負責人也會睜一只眼，閉一只眼。畢業生也會要求適當提高考試成績，如果不行就干脆寫上“現修”或“待考”等字樣，避免“露餡兒”。

受就業壓力的影響，畢業生自薦材料“注水”行為普遍存在。其中有社會原因，也有高校和畢業生自身的原因，我想問的是，真的就沒辦法改變這種狀況嗎？誠信靠什么來實現？這些問題已經成了全社會密切關注的問題。（摘自《中國青年報》）

點評：文章借用新聞稿的形式向人們提出了嚴峻的社會問題，隨著高校的不斷擴招，大量的畢業生走向社會，但是他們的就業情況如何呢？這些“優秀畢業生”是怎樣煉成的，這的確是全社會關注的問題。[高考佳作] 話題：相信自己與聽取別人的意見

成功靠什么

【本報訊】 公元3024年，人類終于在銀河系中發現了兩顆可供居住的星球：θ星和φ星。因地球球齡已老，環境污染，能源危機，難以再承載500億人的生存，聯合國決定人類向θ和φ星大遷徙。能去的人都是幸運兒。

為此，歷經9個月零11天程序復雜的測試——穿越光電波時空隧道，100億人最終成為幸運兒。他們將擁有θ、φ星的新環境和新生活，而被淘汰的人只能繼續生活在資源枯竭、危機四伏的諾亞方舟上。

在幸運兒們即將飛離地球的時候，本報記者作了一次調查采訪，得到這樣一組數據：

在100億幸運兒中，1%的人是只憑運氣走過來的；10%的人是只聽信別人的意見走過來的；20%的人是全靠自己走出來的；其余近70%的人是聽取別人的意見、同時依靠自己的選擇走過來的。

在400億被淘汰者中，則有75%的人既不相信自己、又不相信別人；10%的人只聽信別人的意見；14%的人只相信自己不相信別人；只有1%的人既相信自己又聽取別人的意見。

記者帶著這組數據采訪了心理學家。

心理學家給了我們這樣的分析：

（一）只相信別人而不相信自己的人有很強的心理依賴，這種人是人云亦云型的。這種人無法在“光電波時空隧道”的復雜環境中找到適合自己的出路，當然就無法適應θ、φ星的全新環境。

（二）排斥別人意見的人太迷信自己，這種人是自以為是型的。這種人很難在“光電波時空隧道”的復雜環境中適時校正自己的路，當然也無法適應θ、φ星的全新環境。

（三）既不相信自己又不相信別人的人，應當屬于聽天由命型的。這種人會完全迷失于“光電波時空隧道”的復雜環境，當然更無法適應θ、φ星的全新環境。

（四）既相信自己又相信別人的人，是與“人”俱進型，是人類先進精神和文化的繼承者和發揚者。他們既是地球社會的脊梁，也必將是人類新家園的開拓者，θ、φ星只有靠這些優秀分子去開發。

當第一艘飛往θ、φ星的飛艇即將離開地球時，本報播出了“成功靠什么？”的專題報道，在留守地球的400億人中產生了巨大反響。

簡評：這是一篇體裁新奇，想象大膽，思維辯證，風格獨特的作文。就“相信自己與聽取別人的意見”的話題，文章以新聞報道的形式和虛構的情節展開兩層主體內容：從調查采訪中得到數據和對數據所作的心理分析。兩層主體內容互不雷同。第一主體內容寫對“幸運兒”和“淘汰者”的調查數據，兩組數據對照，耐人尋味。第二主體內容寫心理學家通過兩組數據的分析得出的結論。

文章體裁新奇，新聞報道是對現實生活的真實反映，而本文所寫故事卻發生在“3024年”，純屬虛構，但由于想象合理，背景內容——環境問題——又是我們十分熟悉和關注的問題，便構成了文章確立的基礎，這是作者匠心獨運之妙。

第四篇：新聞稿寫作技巧

新聞稿寫作技巧

要有新聞價值

要使一份聲明有新聞價值，它九必須能夠引起目標受眾廣泛而普遍的興趣，并且具有明顯的新聞視角（例如重要信息、心進展、戲劇性、趣味性、當地視角、影響等）。另外，新聞稿的寫作風格應該是新聞性的，而不是營銷性的。應當非?？陀^地撰寫新聞稿，就像是一位記者在為您撰寫一樣。最重要的是，新聞稿應當是去“告知”公眾，而不是僅僅在推銷一種東西。

標題格式

大多數情況下，編輯在瀏覽您的新聞稿時第一眼看見的就是您的標題。一個有效的標題往往意味著這名編輯會刊發你的新聞稿還是會點擊刪除按鈕。在確定有效的標題時需考慮以下幾點：

1、標題不要超過一行。許多編輯部會限制標題的字數，超過限制字數的新聞稿就會被拒收。

2、標題應當能夠產生一種讓編輯“干著急”的效果，使標題成為概括新聞稿內容的一種“挑弄”性的語句。這很關鍵，因為許多記者僅通過網絡系統瀏覽新聞稿的標題，然后在想要瀏覽新聞稿全文的時候才會點擊選擇。

3、標題應當包含發布這一新聞稿的公司的名稱。不要出現“公司”、“股份”或者“有限”之類的詞，非為了清晰地界定組織有必要進行標明。

4、不要使用感嘆號或人民幣符號。

5、避免所有可能的批評性的、爭議性的或者判斷性的陳述。

寫作風格要求

撰寫一篇專業和有效的新聞稿可能會很困難。以下是在草擬新聞稿的時候應當注意的幾點：

1、盡快切入主題，用引證和事實來支撐你的主題。

2、恰當地使用語法和標點符號。校對打字稿，不要以來拼寫檢查。

3、在新聞稿中強調誰、什么、何時、哪里、為什么和怎樣這6W。

4、重復檢查電話號碼和鏈接地址。

5、大聲朗讀你的新聞稿，看看感覺如何。

6、使用引語來傳達別人的意見或事物之間的聯系。

7、不要忘了在你的新聞稿中標明你的姓名、發布時間、日期、網站地址和電話號碼。還要保證在稿件發出以后別人能夠通過電話找到你。

8、應當客觀地撰寫新聞稿，就像撰稿人與這家公司沒有關系一樣。

9、不要使用代名詞，如我、我們、我們的、你們的等，除非是在直接引語里。用第三人稱撰寫。

10、不要說大話或者顯得像個癮君子，但一定要讓讀者知曉你在這一行業中的地位。

11、一定要在最后一段中加上有關貴公司的標準樣板信息。這一部分標題應當是“關于（在這里插入貴公司的名稱）”。

長度要求

新聞稿應當簡潔而且緊緊圍繞主題。新聞稿的長度應當在兩頁之內。50字以內的新聞稿更像是廣告，而不是新聞稿。點句（文章中用來引導各要點的圓點符號）可以使用，但不

可濫用。

第五篇：新聞稿寫作技巧

新聞稿寫作技巧

新聞稿主要強調現實性，需運用簡略的語言將事情的開始發展結束表達出來，用詞需簡潔嚴肅，禁止表達自己的立場和觀點，不能摻雜個人感情。一篇新聞稿的字數一般要求在200字左右，咱院大一點的活動一般都在300字左右，對于初學者來說，新聞稿一般分為三段：

第一段主要敘述活動名稱、時間、地點、和出席活動的領導老師。注意言簡意賅。

第二段要寫活動的流程，現場反映（活動類的），針對報告講座就要將報告的大體內容簡略提一下。

第三段主要寫一下活動或講座的影響，第一段大約在40~50字，第二段根據活動的大小適當增添字數，第三段大約30字左右（字數只是大約的規定，意在注意一下全篇的結構，不必嚴格遵循）另外在寫作熟練后可根據具體情況將第二段擴為兩段（不建議采用，除非活動很大）或者采用其他結構。

很多新聞稿被槍斃的的原因可能就來自很小的一些新聞稿硬傷：

1在第三段敘述影響時有如下句子：“此次活動的舉行預示著商學院的未來將會更加輝煌?！备祟惥湟庀嗤母】渚渥討箤懭胄侣劯濉?/p>

2全篇文稿內容無重點，形似流水賬，沒有突出活動內容。

3盡量避免錯別字的出現

新聞稿強調新聞的實時性，最好在活動結束后盡快發出。

注意在文中不要出現評論性或者抒情性的詞語或者句子出現。

另外，以上只是新聞稿的初級要求，如果想要寫出一篇質量較高的新聞稿還需要自己下苦功夫，學校網站上有許多好的新聞稿，可以就相同題材將自己寫過的與其相對比，在用詞，結構上下功夫。不斷練習才能寫好。