第一篇：畫我的小房子教學(xué)設(shè)計(jì)

<<畫我的小房子>>教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握畫圖的基本方法。

2、使學(xué)生能用畫圖中的各種工具設(shè)計(jì)出自己喜歡的小房子。

3、使學(xué)生學(xué)會給設(shè)計(jì)好的小房子填充顏色，會使用前景色和背景色、橡皮。

4、能根據(jù)自己的想象給小房子旁邊添加內(nèi)容，從而使學(xué)生受到“創(chuàng)新”教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、使學(xué)生能用畫圖中的各種工具設(shè)計(jì)出自己喜歡的小房子。

2、使學(xué)生學(xué)會給設(shè)計(jì)好的小房子填充顏色，會使用前景色和背景色、橡皮。

3、能根據(jù)自己的想象給小房子旁邊添加內(nèi)容，從而使學(xué)生受到“創(chuàng)新”教育。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課：

師： 大家請看這張圖片畫的內(nèi)容是什么？對，是小房子，漂亮嗎？想知道是如何畫的嗎？是老師用計(jì)算機(jī)的畫圖軟件畫出來的。想學(xué)嗎？

生：想！

師：好，下面咱們就來學(xué)習(xí)畫我的小房子。

師：請大家打開計(jì)算機(jī)的畫圖軟件。怎樣打開呢？

生：鼠標(biāo)點(diǎn)開始→程序→附件→畫圖。（打開計(jì)算機(jī)畫圖軟件）

二、講授新課

師：（打開“畫圖”軟件后）你最想做的可能就是自己動手畫畫了，可是工具箱里的工具太多了，他們各有什么用途呢？怎樣使用他們呢？咱們將鼠標(biāo)指向工具欄的某個(gè)工具按扭上，稍等一下，你就會發(fā)現(xiàn)秘密了。你看到了什么？

生：鼠標(biāo)指針旁邊出現(xiàn)了這個(gè)工具的名稱和使用方法。

師：另外，在畫圖窗口左下角的顏料盒中，最左邊的是“前景色/背景色”，左單擊一種顏色，然后右擊另一種顏色，看一看有什么變化？

生：“前景色/背景色”分別跟著變化。

師：這是我們的調(diào)色板。同學(xué)們請選擇好你喜歡的顏色作前景和背景，再將我們的鼠標(biāo)放到工具欄中，選擇不同的工具，分別用鼠標(biāo)的左鍵右鍵畫一畫，看一看有什么效果？

師：好。我們知道了畫圖軟件中的各種工具的使用方法了，那么畫起圖來就簡單的多了。大家練習(xí)一下，然后自己要設(shè)計(jì)一個(gè)小房子，想一想需要設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容呢？怎樣設(shè)計(jì)更漂亮？

師：（看書上）他們的形狀、色彩是什么樣的？畫圖中會用到哪些工具？自己想一想。然后自己設(shè)計(jì)一座房子，當(dāng)然也可以與書上的不一樣，盡量使自己的小房子更漂亮。

三、學(xué)生練習(xí)畫房子，教師指導(dǎo)、交流。

學(xué)生可能遇到用一種顏色給某部分添色時(shí)，整個(gè)畫布會出現(xiàn)這種顏色，為什么呢？這是因?yàn)槲覀冊诋媹D時(shí)線條沒有連接好，跟外界有通道的緣故，連接好了就不會出現(xiàn)這種情況了。

四、拓展練習(xí)。

師：好。大家都設(shè)計(jì)了自己的房子，你喜歡哪些房外環(huán)境，想種上花草樹木和小動物美化一下環(huán)境嗎？請畫上吧！

五、保存文檔。

我們給自己的漂亮房子起一個(gè)名字（文件名），保存下來。

六、展示作品

給好的作品給予精神獎(jiǎng)勵(lì)。

七、關(guān)閉文件、關(guān)機(jī)。

第二篇：我造的小房子教學(xué)設(shè)計(jì)

我造的小房子

鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)榮炳中心小學(xué) 劉芬香 郵編：212126 標(biāo)題：美術(shù) 三年級 我造的小房子 第一課時(shí) 教材簡析：

本課是和前兩課的《老房子》、《門、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》是共同組成的一個(gè)單元，屬“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)門領(lǐng)域。房子與人們的生活息息相關(guān)，它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。我們的學(xué)生生活于其中，要能初步認(rèn)識房子的實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值，在為設(shè)計(jì)創(chuàng)作儲備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗風(fēng)情及人們的物質(zhì)和精神生活狀況。學(xué)生對房子的知識了解太少，教師在施教時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生通過實(shí)地考察、參觀攝影或?qū)懮o(jì)錄、利用各種媒體廣泛收集資料，進(jìn)行鑒賞、分析、對比。鏈接好本單元課程，讓學(xué)生更多了解各種房屋的門、窗、墻、屋頂及老房子式樣，感悟各式房子的藝術(shù)魅力，從而創(chuàng)作出自己喜歡的小房子。目標(biāo)預(yù)設(shè)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):欣賞不同風(fēng)格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

(2)操作目標(biāo):運(yùn)用剪、折、卷、切割、插接等方法，設(shè)計(jì)制作小房子。

(3)情感目標(biāo):通過動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力、創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用綜合材料的各自特點(diǎn)，用自己喜歡的方法設(shè)計(jì)制作小房子。

教學(xué)難點(diǎn):作品構(gòu)思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。設(shè)計(jì)理念：

1、先學(xué)后教。課前布置學(xué)生調(diào)查并觀察本地有特色的小房子，自

己畫個(gè)簡圖。

2、先認(rèn)識后發(fā)現(xiàn)悟體驗(yàn)。教師利用演示制作小房子的機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，而后提出更精妙的設(shè)計(jì)構(gòu)想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用剪、折、卷、切割、插接等方法進(jìn)行簡單的工藝制作。

3、知其然知其所以然。學(xué)生不但要學(xué)會選材，而且要懂得從材質(zhì)、顏色和質(zhì)感上學(xué)會構(gòu)思設(shè)計(jì)，知道3種和3種以上的制作方法，了解工藝制作的過程。

設(shè)計(jì)思路：游戲與導(dǎo)入——交流與了解——認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)——感受和體驗(yàn)——嘗試與練習(xí)——游戲與評價(jià)——合作完成作業(yè) 教學(xué)過程： 1.謎語與導(dǎo)入

背上長滿鱗，背下都是筋，張開大嘴巴，可以吞活人。（房子）2.交流與了解:（1）請學(xué)生匯報(bào)課前參觀當(dāng)?shù)赜刑厣男》孔拥那闆r。

（2）（播放課件）師生共同欣賞、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的欣賞圖片。

（3）（播放課件）欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片，簡要介紹房子的文化背景，重點(diǎn)聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)一。

3.認(rèn)識和發(fā)現(xiàn): 教師用橡皮泥或彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學(xué)生學(xué)會觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎? 4.感受與體驗(yàn): 教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問:你更喜歡

哪一種材料制作的小房子?為什么? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進(jìn)行觀察聯(lián)想，從材料的顏色，形狀，質(zhì)感著眼，問:你認(rèn)為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵(lì)學(xué)生在媒材和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性。5.嘗試與練習(xí): 學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子，教師巡視指導(dǎo)。

6.游戲與評價(jià):（播放音樂）以小組合作為單位，舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會，每個(gè)合作小組推薦一名同學(xué)做開發(fā)商，介紹本公司的設(shè)計(jì)方案和造型特色及居住功能，全班同學(xué)當(dāng)顧客去選購。要闡明購買理由，這樣既活躍了課堂氣氛，又將學(xué)習(xí)評價(jià)巧妙地融人游戲之中，大家通過參觀、欣賞、交流，一起體驗(yàn)造型活動的樂趣，共同分享成功的喜悅。（課前上網(wǎng)查找房子的設(shè)計(jì)方案和造型特色及居住功能，如有質(zhì)疑教師及時(shí)指導(dǎo)闡明。）7.布置作業(yè): 學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子。附：板書設(shè)計(jì)

第18課 我造的小房子 材料的顏色 形狀 質(zhì)感

第三篇：《我畫西游記》_教學(xué)設(shè)計(jì)

我畫《西游記》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：我畫《西游記》

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種創(chuàng)作形式，拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生造型表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對祖國經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)的了解和熱愛，熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力

教學(xué)過程：

一、講授新課

1、提問：你們了解西游記嗎？誰能用最簡短的語言給大家介紹一下《西游記》（學(xué)生回答）那你知道西游記的作者是誰嗎？它是經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動之后，于明朝中葉，由吳承恩(1510?～1582?)最后完成。西游記是一部很優(yōu)秀的名著，不僅中國人喜歡，外國朋友也很喜歡這個(gè)作品，成為世界文化的一部分、它不僅是一部文學(xué)作品，更深入到了我們的生活之中，在我們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再創(chuàng)作。我們一起來看看。

2、老師今天還帶來一段根據(jù)西游記創(chuàng)作的動畫，看看你們看過嗎？看的時(shí)候要好好觀察一下動畫片里出現(xiàn)了哪些主要人物？是什么故事？（課件動畫）（看完后提問：有幾個(gè)人物是誰？是什么故事！（學(xué)生回答）故事不管大小都有主要人物你們閉上眼睛在腦子中回憶一下剛才孫悟空服飾和外貌特征，請同學(xué)來說。

接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣服，有什么外貌特征呢？出示師徒五人的圖片，看看和你們印象中的一樣嗎？（再分析一下人物外貌特征）例：孫悟空活潑好動，他會像我們這樣站立，和你說話嗎？學(xué)生表演一下，要根據(jù)你用的人物的性格特點(diǎn)來給他設(shè)計(jì)動作。

西游記是中國神話小說中最優(yōu)秀的作品。里面描寫了許多有意思的幻想神話人物。你還知道哪些西游記人物呢）（學(xué)生回答）。

老師這有一些西游記的人物，看看有沒有你們剛才沒說到的。用你們剛才分析孫悟空一樣，你認(rèn)識誰可以大聲地說出來還要觀察他們的外貌和服飾。（一邊看一邊像剛才分析唐僧師徒一樣在下面可以小聲描述這些人物的服飾和外貌特征）

3、形容一下你們喜歡的人物外貌特征和服飾。（學(xué)生回答）

孫悟空西天取經(jīng)完后又閑不住了，我們聽聽他說些什么：“老孫來也！自從老孫和師傅西天取完經(jīng)留在如來身邊就職，被封為斗戰(zhàn)勝佛過了一陣清閑日子，很是無聊，聽說現(xiàn)在下界有了翻天覆地的變化，我們師徒四人還想來個(gè)西游!你們幫我們設(shè)想一下我們西游會有什么事情發(fā)生呀！”

今天由我們?nèi)嘁黄饋韼椭鷮O悟空設(shè)想一下現(xiàn)在西游會發(fā)生什么事情，誰來說說你打算怎么幫孫悟空？（學(xué)生回答）

4、有幾位同學(xué)也像你們一樣喜歡西游記，我們一起來看看他們怎么幫助孫悟空的。（課件圖片欣賞，學(xué)生做好的各種作品圖片）每看完一個(gè)問這些同學(xué)用了什么方法進(jìn)行表現(xiàn)故事的（有繪畫、剪貼、扮演、折紙等）這些同學(xué)像導(dǎo)演一樣他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)了一個(gè)自己的西游記。你們能不能也像他們一 教版 年級 學(xué)科 下冊

樣設(shè)新西游記，并用簡單的話語表現(xiàn)出來。

現(xiàn)在老師已經(jīng)幫助孫悟空了，（拿出一本空白的書）這里面的內(nèi)容由你們來豐富，用你喜歡的方式，我們?nèi)喙餐韯?chuàng)作出新西游記。

二、學(xué)生制作、老師巡視指導(dǎo)。制作時(shí)放《白龍馬》的音樂和西游記圖片。

總結(jié)：

（1）評價(jià)作品、評價(jià)本課課堂表現(xiàn)

（2）學(xué)生談體會并對不足提出建議

教學(xué)反思：

根據(jù)低年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，我借助于動畫互動、問答游戲、美術(shù)作品展示等手段，豐富美術(shù)教學(xué)形式，注重激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。這樣會促使學(xué)生從孫悟空這一單一形象開始，不斷創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)自己想象中的有趣形象。這對培養(yǎng)學(xué)生的求異思維是非常有好處的。突出的是兒童從自己的感覺和視角出發(fā)去表現(xiàn)《西游記》這一主題。在《西游記》故事中，學(xué)生最感興趣的恐怕要數(shù)孫悟空的本領(lǐng)了，哪個(gè)孩子不希望自己也有孫悟空的本事，變成想要的模樣呢？我們常說，興趣是最好的老師，正是從兒童的這種心理出發(fā)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課

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第四篇：大師畫 我也畫 教學(xué)設(shè)計(jì)

大師畫 我也畫 教學(xué)設(shè)計(jì) 課型：造型 表現(xiàn) 授課年級：四年級 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生比較畫家凡高表現(xiàn)樹的方法，有水彩筆、油畫棒在素描紙上表現(xiàn)樹的造型方法

2.學(xué)生感受凡高作品《星月夜》、《柏樹》中色彩、線條、筆觸的特點(diǎn)。對懸崖上的樹的感知與討論后，有自己的美術(shù)語言來表現(xiàn)自己心中的有生命的大樹的形象。探索有自己認(rèn)為更適合的表現(xiàn)的手法，表現(xiàn)出“我眼中的生命的大樹”。

3.能夠說出畫家凡高在作畫過程中內(nèi)心的不平靜的狀態(tài)。初步認(rèn)識藝術(shù)變現(xiàn)中情感所賦予作品的意義和內(nèi)涵。結(jié)合自己的作畫體驗(yàn)，嘗試以不同色彩、線條和筆觸表達(dá)個(gè)人的心境或情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自由選擇用自己喜歡的方式表現(xiàn)樹的動態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生畫面中的色彩、線條和筆觸的變化。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，樹木是地球的重要資源之一，它不但給我們?nèi)祟愄峁┝搜鯕夂湍静模菬o數(shù)鳥類及動物們的居所。那么，你們都知道哪些樹呢？（學(xué)生答）

2、現(xiàn)在請你們拿起彩筆，可以直接用線條的形式畫一棵自己喜歡的樹，時(shí)間兩分鐘。老師也想畫一畫我喜歡的樹，誰想跟老師一起在黑板上畫？（師和學(xué)生在黑板畫，其他同學(xué)在自己的座位上畫）

3、好，時(shí)間到?，F(xiàn)在停筆，你們對自己的作品滿意嗎？（學(xué)生答）現(xiàn)在就請同學(xué)們打開書本P34，我們今天一起學(xué)習(xí)第17課《大師畫 我也畫》（凡高）板書課題。

二、感悟畫家凡高筆下樹的特點(diǎn)

1、出示凡高的作品《星月夜》

師：你能用一個(gè)詞來說說這幅畫給你的感受嗎？（激動、奇特）這黑黑如火焰在燃燒的是什么呢？

它是一棵樹，一棵枯樹。能把一棵枯樹畫成這樣，像火焰一樣在燃燒。你覺得這個(gè)畫家對生活的態(tài)度是怎樣的呢？他作畫時(shí)的心情是怎樣的呢？（學(xué)生答）

2、出示另一副作品《柏樹》

師：這里，老師有給同學(xué)們帶了凡高的另一棵樹。（課件展示）請看，這棵樹又給了你什么樣的感受呢？它在動嗎？（學(xué)生答）

學(xué)生說感受。。。

師小結(jié)：同學(xué)們說得很不錯(cuò)。凡高筆下這兩幅畫樹的作品，色彩強(qiáng)烈，線條奔放粗獷，筆觸旋轉(zhuǎn)、跳躍。他筆下的樹像是在跳舞一樣，努力地向長呀長呀，具有一種蓬勃的生命力。

3、比較學(xué)生畫的與大師的畫作

師：那么同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起看看你們剛剛畫的樹，與凡高的表現(xiàn)有什么不同呢？你覺哪個(gè)更好？

師小結(jié)：因?yàn)榉哺邔ι畛錆M了向往和渴望，他的畫主要表現(xiàn)的是他自己內(nèi)心的真實(shí)情感，所以他的眼中看到的事物就會與眾不同。他的作品就非常有個(gè)性，畫面充滿了蓬勃的生命力。

師問：那么同學(xué)們，你們畫的樹畫出了你們內(nèi)心的感受嗎？今天，我們就要像凡高大師學(xué)習(xí)，畫出有個(gè)性的充滿生命力的大樹，好嗎？

三、欣賞大自然中的樹，領(lǐng)悟生命的內(nèi)涵。

師：下面就跟著老師的鏡頭，一起去大自然中領(lǐng)悟大樹的風(fēng)采吧!這些樹給了你什么樣的感受呢？

我們在看看這棵樹，你從哪里看出他有頑強(qiáng)的生命力呢？假如你是這棵大樹，你認(rèn)為該用怎樣的行體動作來表現(xiàn)樹的頑強(qiáng)生命力呢？我想請兩位同學(xué)上了表演，好嗎？

為什么兩個(gè)同的表演會有不同呢？

師小結(jié)：一是他們的感受是不一樣，二是個(gè)性特點(diǎn)也不一樣。所以不同的人即使面對同一樣的樹也有不一樣的感受。如果我們把自己對這棵樹的不同的感受，用自己喜歡的線條、色彩和筆觸表現(xiàn)出來，那么你們的作品就是有個(gè)性、有生命力的。

四、欣賞同齡人的作品

五、布置作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

1、師：今天老師給大家?guī)砹藥渍n不同的樹，請你選取其中一棵像大師學(xué)習(xí)，大膽想像，畫出你眼中的樹的生命，表現(xiàn)自己的個(gè)性好嗎？

2、學(xué)生創(chuàng)作。

六、展示、評價(jià)

七、小結(jié)

八、拓展

第五篇：《交通標(biāo)志我來畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《交通標(biāo)志我來畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

曹豐國

教材分析：

本節(jié)課主要是應(yīng)用畫圖軟件中的各種工具，在掌握基本操作的同時(shí)，了解部分常用的交通標(biāo)志，并且注意日常生活的交通安全。與單獨(dú)介紹畫圖軟件的各種工具的內(nèi)容比較，本課綜合了多種畫圖工具，進(jìn)行綜合使用的訓(xùn)練，通過計(jì)算機(jī)來盡量多的了解生活中的內(nèi)容，以達(dá)到良好的教學(xué)目的。同時(shí)教師可以給學(xué)生寬松的內(nèi)容，讓學(xué)生可以自己創(chuàng)作交通標(biāo)志，提高學(xué)生的想象創(chuàng)作能力。

教學(xué)對象：已基本學(xué)習(xí)完WINDOWS畫圖工具所有操作的三年級學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：畫圖軟件里的多個(gè)工具的使用(橢圓工具、矩形工具、直線工具、曲線工具、文字工具、填充顏色、透明處理等多個(gè)工具), 過程與方法目標(biāo)：通過協(xié)作、自主探究，尋找解決問題的方法，處理交通標(biāo)志的繪制方法。教師要適當(dāng)給予啟發(fā)、點(diǎn)撥、講授，同時(shí)注意學(xué)生自我素質(zhì)的養(yǎng)成。

情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)修養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)做遵守交通規(guī)則的好少年。教學(xué)重點(diǎn)：正圓形畫法，透明色處理。

教學(xué)難點(diǎn)：多種工具組合使用，將長方形、正圓形等組合并設(shè)計(jì)成交通標(biāo)志。教學(xué)準(zhǔn)備：

硬件資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，軟件資源：畫圖軟件

素材資源：多媒體課件、交通標(biāo)志矢量圖片

教學(xué)模式：情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動，自主探究、評價(jià)交流、總結(jié)反饋。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入：

1、看交通事故視頻。

同學(xué)們，老師這里有一則新聞，請同學(xué)們一起來看一下，并且請同學(xué)們分析這起事故的原因。

學(xué)生觀看視頻后，進(jìn)行發(fā)言。討論時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出交通安全的重要性。

2、交通安全是我們每個(gè)同學(xué)都要注意的，為了讓同學(xué)們更好的了解交通知識，老師準(zhǔn)備了一些常用的交通標(biāo)志，請同學(xué)們來認(rèn)識一下。

3、展示交通標(biāo)志并介紹每個(gè)交通標(biāo)志的作用（3分鐘）

4、為了加深我們對這些交通標(biāo)志的認(rèn)識，老師想帶領(lǐng)大家通過學(xué)過的畫圖軟件來畫一個(gè)交通標(biāo)志.二、自主探究，解決問題

1、學(xué)生利用教師制作的自學(xué)課件，自由嘗試，上機(jī)操作，同時(shí)教師巡視，對學(xué)生加以指導(dǎo)，并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的共性問題。

師：同學(xué)們都很聰明，很多同學(xué)很快就能利用自己學(xué)過的畫圖工具來畫出適當(dāng)?shù)膱D形，并且透明色運(yùn)用得恰到好處，但在畫交通標(biāo)志的同時(shí)，老師也發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)存在操作上的問題，下面老師來給大家演示，請同學(xué)們注意觀察和傾聽。

2、展示過程：教師打開畫圖軟件，通過軟件中的各種工具畫交通標(biāo)志，同學(xué)觀看。

（提示正圓形和45°角直線的畫法）

3、下面請同學(xué)們用畫圖軟件，嘗試畫一個(gè)“禁止直行”的交通標(biāo)志，可以與同學(xué)探討圖形的畫法，注意圖形的封閉填充。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，參加學(xué)生的討論活動，鼓勵(lì)學(xué)生多種方法靈活運(yùn)用。

三、階段總結(jié)，分層提高，自主創(chuàng)新

1、老師剛才看到同學(xué)們已經(jīng)能很好的完成“禁止直行”的交通標(biāo)志，老師向你們表示祝賀。

2、老師發(fā)現(xiàn)這些交通標(biāo)志中有一些是曲線，這樣的交通標(biāo)志可并不是這么容易就畫出來的，如果有同學(xué)想要嘗試，可以選擇這樣的標(biāo)志來進(jìn)行繪畫。

3、有的同學(xué)可能覺得現(xiàn)有的交通標(biāo)志的提示作用不夠明顯，可以選擇自己創(chuàng)作，比如改變所用的圖形，或者選擇其他的顏色進(jìn)行搭配，選擇自主創(chuàng)作的同學(xué)要說明一下你的交通標(biāo)志的作用和創(chuàng)作意圖。

4、提高根據(jù)看過的交通標(biāo)志，設(shè)計(jì)一個(gè)交通標(biāo)志-并要說明你這個(gè)交通標(biāo)志的作用。

5、教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生創(chuàng)作的標(biāo)志進(jìn)行及時(shí)幫助和點(diǎn)評。

四、匯報(bào)成果，評價(jià)交流

1、為作品優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行展示，請同學(xué)對自己的作品進(jìn)行介紹，重點(diǎn)介紹創(chuàng)作過程和思路。

2、請同學(xué)對作品優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，教師也及時(shí)進(jìn)行評價(jià)?？偨Y(jié)反饋：

我們通過學(xué)習(xí)繪畫交通標(biāo)志，了解了一些交通標(biāo)志都告訴我們那些內(nèi)容，希望同學(xué)們能夠會看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意交通安全。