第一篇：申論答題如何概括

申論答題如何概括

申論答題是一個系統的過程，也是被廣大學員公認為最難的科目。作為申論答題中的概括題是申論體系中的基礎題型，申論的一切題型均在概括題的基礎之上擴展而來。所以要答好申論題，學會概括是每個人必走的第一步。

申論試卷的概括通常是對某一段或者某幾段材料的提煉，而申論的材料又是有兩類構成，即理論性材料和事實性材料。所謂的理論性材料是對一些概念的總結性的語句，多見于政策文件、法律法規和領導人的講話中。所謂事實性材料是申論材料中常見的案例、圖表數據等，通常在其背后反映了某一個亟待解決的社會問題。

在早年的申論命題中，理論性材料居多，考生通常極易找到作答的信息點，也正是因此，早年的申論作答時直接抄原材料就可以拿一個高分。但是，隨著公務員考試反培訓傾向的越來越嚴重，申論在命題時已慢慢的減少了理論性材料的使用，取而代之的是越來越多的事實性材料。此時，對于還抱著超材料取得高分的考生來說無疑是滅頂之災，此時，需要的是考生對越來越多的事實性材料進行歸類整合，形成概括答案。

那么，如何概括呢？很多考生反映看申論案例就像是在看故事會，看一看，笑一笑，最后什么也沒發現。在對新型申論材料的概括時，我們通常走的路線是“留下主謂賓，去掉定狀補”。此時，又會有不少學員問老師，什么是主謂賓，什么是定狀補。往往很多時候問的老師措手不及，一個屬于初中語文解決的問題，很多學員卻不會。那么我們對這樣一個問題的解釋是：在對事實性材料進行概括時，在材料中的主體身份不變，作為主語出現；其次對于主體所做的事情進行總結，作為賓語；再次，用一個動詞作為連接，把主語和賓語連起來，這樣就形成了“主謂賓”的概括。而在課堂上又通常會對學員講，去掉的定狀補其實說白了就是一些對主語或者是賓語的形容詞、修飾詞。

此外，在講授概括時，老師還需說明所謂的概括一定是極盡簡潔的，要避免作答時的重復作答，即同一個意思的多重多次表達。這就要求學員在作答概括題時，盡量去除自己答案中的數據和案例。概括本就來源于數據和案例，如果此時再把數據和案例抄上，就形成了同一個意思的多重多次表達，是不利于閱卷人采納關鍵詞的，最終會影響到學員的成績。

只有打好了概括這個基礎，后續課程中的分析和提對策的難度才會往下降，否則概括的根基不穩的話，分析對策和公文的高層建筑也會坍塌。概括題雖然是基礎題型，較為簡單，但也是失分最嚴重的題型，這就要求我們的老師在講授概括題時要冷靜和耐心，幫學員把這個根基打牢，才能保證后續課程的開展，也有利于學員的進步，是一舉兩得的事情。

第二篇：國家公務員申論：歸納概括題答題策略

江蘇中公教育：http://js.offcn.com/ 國家公務員申論：歸納概括題答題策略

【導語】申論考試中，歸納概括類試題在答題中也是需要掌握一定技巧的。考生一定要仔細審題，看清題目的要求，比如“扣給定資料，全面，有條理” 或“內容全面，觀點明確，條理清楚，語言準確”這些關鍵語句一定要認真閱讀。很多人忽略了對要求的閱讀，提筆就開始寫，這樣很容易在作答時忽略掉關鍵內容與得分點。“歸納概括”就是要提煉出若干事物的共同特質，然后加工凝練文字。將大段的材料進行歸納總結，這就要求大家快速領會意旨并總結出大意。不論大家運用什么樣的方式，關鍵是自己學會并掌握，可以按不同的觀點進行比較綜述。最終的目的就是要將所給材料進行歸納、整理及分析比較，闡明給定材料反映的主題或者主要觀點、主要內容等。

方法

一、充分理解題意

(1)字數限定：彈性限度只能在所規定字數的上下10%以內。過高或過低原則上都要扣分。(2)表述方式：要求答案覆蓋全文主要內容，但表述要求語句精煉，簡明扼要，不冗長、不啰嗦。一般不直接引用具體事例或數字。

(3)范圍限定：只能在給定材料中概括，不能跳出材料圈定的內容，隨意發揮。(4)輕重權衡：反映的主要問題，即表述的主要事實或觀點。答題時不要拘泥于細枝末節，要統觀全局，高瞻遠矚，從宏觀的范圍來把握主要問題。可以認為，主要問題是在文中帶有傾向性的問題，它決定或支配著文章思路的走向或觀念的變遷。

方法

二、掌握答題步驟

(1)在閱讀的過程中勾畫出文中的主要詞句。主要詞句一般不包括具體事例或數字，也不包括闡述的內容。

(2)將勾畫出的句子再進行分析，去除限定性的語句，只留下其主干部分。(3)用通順的語言把留下的語句組織起來，就是全文所反映的主要問題。方法

三、學會答題策略

一個完整的答案主要應該包括三個部分：總括句+分述句+道理句。

(1)關于總括句的提煉：總括句一般只有一句話，高度概括全文的主要問題。句式模型為“這是一篇關于主語+事件1+事件2+事件3的文體”。其中，主語是文章涉及的主要人物的姓名或所涉及主要單位的名稱。文體是指所給材料的文章體裁，如新聞報道、調查報告、工作總結、講話、案例等，多數時候是案例。事件1是指主語的第一個動作，也可理解為事件的第一階段。對于個別文章只有一件核心事件，就只需要事件1就夠了。例如“這是一篇關于純凈水廣告論戰的報道”。

(2)分述句。就是要把總括句里涉及的內容，分條列項地表達出來。

(3)道理句。就是從前述的總括句及分述句中所引發的主要哲理，能啟迪人對問題進行思考。

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第三篇：申論：歸納概括

申論：歸納概括答題“三步曲”

一、通覽全文，確定中心。

準確把握材料的主旨，對于正確概括材料至關重要。如果參加公務員考試的應試者在第一遍泛讀就能確定申論給定材料反映的中心內容，那么對于概括材料主要內容、主要問題的傳統題型和諸如名詞解釋、情況綜述等創新題型都是大有裨益的，起到高屋建瓴的作用。

二、精讀材料，分類歸納。

在第二遍精讀材料時，可先概括總結出各自然段或各部分材料的主要意思，然后按照合并同類項的方法，對概括出的各主要意思進行整合。

三、合情合景，落筆成文。

在做歸納概括時，如果題目設定了角色和身份，應試者就要按照虛擬角色的口吻來說話。如題目沒有身份限制，則以應試者的身份進行概括總結。在具體概述時要注意語氣的連貫和題目限定文體的特點，并注意字數要求。

第四篇：國家公務員考試申論備考：歸納概括題答題策略

給人改變未來的力量

2015年國家公務員考試備考在即，中公教育專家幫您整合考情資訊，剖析疑難問題，聚焦時政熱點，備戰公考大敵。預祝廣大考生在國家公務員考試中披荊斬棘，一舉成“公”。

【導語】申論考試中，歸納概括類試題在答題中也是需要掌握一定技巧的。考生一定要仔細審題，看清題目的要求，比如“扣給定資料，全面，有條理” 或“內容全面，觀點明確，條理清楚，語言準確”這些關鍵語句一定要認真閱讀。很多人忽略了對要求的閱讀，提筆就開始寫，這樣很容易在作答時忽略掉關鍵內容與得分點。“歸納概括”就是要提煉出若干事物的共同特質，然后加工凝練文字。將大段的材料進行歸納總結，這就要求大家快速領會意旨并總結出大意。不論大家運用什么樣的方式，關鍵是自己學會并掌握，可以按不同的觀點進行比較綜述。最終的目的就是要將所給材料進行歸納、整理及分析比較，闡明給定材料反映的主題或者主要觀點、主要內容等。

方法

一、充分理解題意

(1)字數限定：彈性限度只能在所規定字數的上下10%以內。過高或過低原則上都要扣分。

(2)表述方式：要求答案覆蓋全文主要內容，但表述要求語句精煉，簡明扼要，不冗長、不啰嗦。一般不直接引用具體事例或數字。

(3)范圍限定：只能在給定材料中概括，不能跳出材料圈定的內容，隨意發揮。

(4)輕重權衡：反映的主要問題，即表述的主要事實或觀點。答題時不要拘泥于細枝末節，要統觀全局，高瞻遠矚，從宏觀的范圍來把握主要問題。可以認為，主要問題是在文中帶有傾向性的問題，它決定或支配著文章思路的走向或觀念的變遷。

方法

二、掌握答題步驟

(1)在閱讀的過程中勾畫出文中的主要詞句。主要詞句一般不包括具體事例或數字，也不包括闡述的內容。

(2)將勾畫出的句子再進行分析，去除限定性的語句，只留下其主干部分。

(3)用通順的語言把留下的語句組織起來，就是全文所反映的主要問題。

方法

三、學會答題策略

一個完整的答案主要應該包括三個部分：總括句+分述句+道理句。

(1)關于總括句的提煉：總括句一般只有一句話，高度概括全文的主要問題。句式模型為“這是一篇關于主語+事件1+事件2+事件3的文體”。其中，主語是文章涉及的主要人物的姓名或所涉及主要單位的名稱。文體是指所給材料的文章體裁，如新聞報道、調查報告、工作總結、講話、案例等，多數時候是案例。事件1是指主語的第一個動作，也可理解為事件的第一階段。對于個別文章只有一件核心事件，就只需要事件1就夠了。例如“這是一篇關于純凈水廣告論戰的報道”。

(2)分述句。就是要把總括句里涉及的內容，分條列項地表達出來。

(3)道理句。就是從前述的總括句及分述句中所引發的主要哲理，能啟迪人對問題進行思考。

第五篇：申論概括類型試題分析與答題方略

概括類型試題分析與答題方略

一）

提高申論背景資料閱讀能力

要注意以下五個問題：

(1)充分利用閱讀時間，細讀、精讀。試卷上一般都給出了閱讀時間要求。閱讀的時候，最好在規定的時間內閱讀完，不要輕率縮短，當然也不要任意延長。很多應試者在考試的時候不注意利用好閱讀時間，匆匆看過一遍就急于概括、提出方案，這往往會給答題造成一定的影響。這種情況一定要注意。

(2)讀什么？應試者在閱讀材料時至少要先弄清楚給定材料是關于什么問題的。也就是說：第一，材料的性質是什么；第二，材料的主要傾向是什么；第三，材料的主要內容是什么。這樣才能對材料從總體上有個把握，分析出來問題出在哪里，問題的關鍵是什么。

(3)怎么讀？建議應試者分三步走：第一步，通讀，把握資料的概況并且將其分門別類。因為所給的材料并不是每一句話都是有用處的，有的段落、有些話是湊數甚至是混淆視聽的，要加以鑒別，不要為一些細枝末節的東西分散了注意力；找出哪些是重點段落，哪些是次重點段落，哪些是枝節，哪些是魚目混珠的段落。第二步，細讀，即細讀重點段落與次重點段落，可以在旁邊簡單記下段落大意，標出重點段落中的關鍵詞句。第三步，精讀，即精讀自己圈定的重點段落、關鍵詞句，從這些重點段落、關鍵詞句中分析、歸納出主題。閱讀材料不應圖快，否則欲速則不達，對資料囫圇吞棗、一知半解，偏離主題或者不中要害，喪失給出對策、進行論證的基礎。膚淺和缺乏耐心是申論考試的大忌。只有閱讀完了、閱讀懂了、閱讀透了，才能了解文義，理解其中的思想，掌握其中的信息。

(4)要透過現象抓住本質。申論給定的材料是一堆“半成品”，這些“半成品”所反映的問題的實質部分往往被淹沒、被掩蓋了。閱讀就是要透過現象看本質，而不是簡單地就事論事。例如，2010年中央、國家機關公務員考試申論所給定的材料所反映的實質問題是科學發展觀指導下的經濟發展與環境保護之間的矛盾，倘若在閱讀材料時只看到“海洋保護與開發問題”就沒有辦法更深入地分析問題了。

(5)要敏于感觸(即靈感)，在閱讀時會出現許多亮點，會產生一些感觸，要抓住這些感觸，以便對整個材料有很好的把握。要做到這一點，就需要應試者平時加強這方面的鍛煉，增強對這方面的敏感性。在人們日常閱讀報章雜志的時候，常常會有這樣的現象，當讀到某個地方的時候，腦子里突然閃現了某種想法。這種突然閃現在腦海里的想法，就是我們常說的靈感。只是對于大多數人來說，這種靈感也只是靈感而已，稍縱即逝，過后也就忘記了。但有心人會把這些靈感記下來，成為一篇大文章、一本小說、一項發明創造中一項改革措施的前奏。在申論考試時，應試者在閱讀給定材料時，一定要善于捕捉靈感，深化對材料的理解。

二）歷年概括類考試內容與要求

2000年：用不超過150字的篇幅，概括出所給定背景材料反映的的主要問題。

2001年：有條理地概括這些材料的主要內容，字數不超過200字。

2002年：給定資料反映了網絡給社會生活帶來的種種影響，用不超過200字對這些影響進行概括。要求：全面，有條理，有層次。

2004年：認真閱讀給定材料，概述“我國汽車工業的現狀和發展趨勢”。要求：（1）分析恰當，條理清楚，語言流暢。（2）字數不多于1000字。

2005年：根據給定材料，概述我國近年來農村扶貧開發工作的基本方正政策。概述文字要簡明扼要，不超過200字。

2006年：假如你是以為新錄用的公務員，請用不超過500字的篇幅，概述D部長談話的主要內容，以供領導審閱。要求：概述全面，觀點明確，條理清楚，語言流暢。

2007年：根據給定材料1、2的主要內容，整理一份供有關負責同志參閱的材料。要求：概括全面，觀點鮮明，條理清楚，語言流暢，不超過500字。

2008年申論試題主要從協調經濟社會發展（主要是能源發展）與環境保護的角度命題。

1、請根據給定資料1-8指出爭議的焦點是什么，并對主張怒江水電開發和反對怒江水電開發的理由分別加以概述。(20分)要求：指明“焦點”，概括全面，條理清楚，語言流暢，不超過500字。

2、請根據給定資料9、10，分析這兩個資料對搞好水電開發提供了哪些啟示。(15分)要求：分析簡明扼要，條理清楚，不超過200字。

2009年國家公務員考試申論考試題材主是通過糧食危機引申農村改革和加強糧食生產，同時還涉及工業轉型和轉變經濟發展方式。作答要求：

一、我國改革開放三十年，取得巨大成績，也面臨許多問題，請概述“給定資料”反映的我國當前經濟發展要解決的問題。（20分）要求：緊扣給定資料，全面，有條理，不必寫成文章。不超過300字。

2010年申論考試是在科學發展觀的指導下如何看待“海洋保護與開發問題”。作答要求：

一、認真閱讀給定材料，簡要回答下面兩題。（20分）1．“給定資料1”提到，權威部門指出，如果再不采取果斷措施，渤海將在十幾年后變成“死海”。這里的“死海”是什么意思。（10分）要求：準確、簡明。不超過100字。2．請結合給定資料中的具體事例，談談你對“海洋的污染將毀滅魚兒的家園，但讓人類不寒而栗的毀滅絕非僅此而已！”這句話的理解。（10分）要求：準確、簡明。不超過150字。

1、概括主要內容的試題有：

2001年：有條理地概括這些材料的主要內容

2008年：請根據給定資料1-8指出爭議的焦點是什么

2、概括主要問題： 2000年：用不超過150字的篇幅，概括出所給定背景材料反映的的主要問題。

2002年：給定資料反映了網絡給社會生活帶來的種種影響，用不超過200字對這些影響進行概括。要求：全面，有條理，有層次。

2009年：請概述“給定資料”反映的我國當前經濟發展要解決的問題。

3、概括特定觀點和內容：

2004年：認真閱讀給定材料，概述“我國汽車工業的現狀和發展趨勢”。要求：（1）分析恰當，條理清楚，語言流暢。（2）字數不多于1000字。

2005年：根據給定材料，概述我國近年來農村扶貧開發工作的基本方針政策。

2006年：假如你是以為新錄用的公務員，請用不超過500字的篇幅，概述D部長談話的主要內容，以供領導審閱。

2007年：根據給定材料1、2的主要內容，整理一份供有關負責同志參閱的材料

2010年：這里的“死海”是什么意思。

從上面可以看出，概括分為4大類：

一、概括主要問題；

二、概括主要內容；

三、概括特定觀點和內容；

四、另類概括：例如，從資料里挑選7個詞語，并從中間選出3個組成一段話，這段話必須概括材料的主要內容。

三）抽象概括試題的解法和模式

模型解讀

總概括模型：總括句+分述句+道理句

例如：

這篇材料反映的是一起因環境傷害引發的民事案件。（總括句）企業強調發展經濟卻忽視環保；居民深受其害將企業告上有關部門與法庭。事情歷時一年多，始終難以妥善解決，引起人們的紛紛議論與廣泛關注。（分述句）此事從一個側面反映了我國經濟發展與環境保護之間發生的矛盾，從而說明實施可持續發展、科學發展戰略的意義。（道理句）

總括句模型：這是一篇關于主體+事件1+事件2+事件3的文體（新聞報道、調查報告、工作總結、案例等）。這里，主體是文體涉及的主要人物姓名或主要單位名稱。事件1是指主體的第一個動作，也可以理解為事件的第一階段。對于個別文章只有一個核心事件，就只需要事件1就足夠了。例如“這是一篇關于純凈水廣告論戰的報道”。

分述句模型：1）從環節角度（時間先后）：環節1+環節2+環節3

2）從參與方角度：甲方行為+乙方行為+丙方行為

3）從事件關系角度：一環扣一環。

道理句模型：它揭示（反映、告訴）了，，，，規律（狀況、道理、性質）