第一篇：電子白板在教育領域未來發展前景

電子白板在教育領域未來發展前景

從市場上的發展來看，電子白板憑借其智能、便捷、互動和高效等優勢將在商務領域大展拳腳，各大廠商將不斷的跟蹤客戶需求與滿意度，持續增加研發的投入，積極拓展產品開發數款針對商務會議、培訓和演示使用的智能白板。為中國的教育領域、培訓業、各商業機構和組織都帶來了革命性的改變和質變的飛躍。

教育是國之根本，是國家重點關注的行業，我國對教育事業的投入也十分巨大，電子白板是融合了高科技手段的高新技術產品，由普通白板發展而來，逐步應用于我國的教育教學市場。電子白板時代來臨，教育行業方興未艾。

2011年政府工作報告提出教育領域重點工作，要大力實施科教興國戰略和人才強國戰略。教育信息化是教育現代化的重要標志，以教育信息化，帶動教育現代化，已成為我國教育事業發展的戰略要求。農村中小學現代遠程教育是重點工程。學校利用交互式電子白板在教學設計、教學實施和教學評價等教學實踐中，改變了教與學的方式方法，提高了課堂教學效益，取得了很好的成績，將會有越來越多的學校推廣和應用。電子白板技術和產品應用更加深入。2012-2015年，電子白板市場將會繼續呈現快速增長的態勢，預計將會實現翻番的銷售規模，但其競爭規模會更加激烈。

其中，一些國內電子白板廠商已經掌握了業界先進技術，在激烈的市場競爭中脫穎而出。而且在許多用戶來看，中國電子白板品牌日漸強勢，受到的關注越來越多，絲毫不亞于國外品牌。此外，國內電子白板品牌在成長過程中，不僅有市場機遇，更有國家政策相扶持。武漢騰亞科技有限公司是華中地區最大的電子白板生產廠商，騰亞電子白板銷售網絡覆蓋全國各大省市地區，并銷往國外東南亞等地區，在最近幾年的教育信息化過程中，騰亞電子白板在國內教育市場取得了驕人的成績。在未來更為激烈的競爭中，騰亞將要使產品與實際教學相結合，不斷完善軟硬件功能，把重點放在產品與教學環境適用的層面上，放到用戶需求層面上，在新的一年力爭成為優勢品牌，成為主流品牌，才能立于不敗之地。

第二篇：冷藏車未來發展前景

隨著貨物儲運的種類不斷增多，有些貨物在儲運過程中易受到外界溫度、濕度等條件影響而發生腐爛變質。為了保持易腐貨物的本來品質和使用價值，在運輸途中不發生腐爛變質和數量上的短缺，提高貨物運輸的安全性，減少對環境的污染，實現最佳經濟運輸，就必須將易腐貨物置于其保鮮所需的較低溫度條件下；因此，冷藏運輸對人類生活和社會經濟發展有著巨大的作用。

20世紀80年代以前，我國冷藏保溫運輸業所承運的易腐食品主要局限在以下方面: 外貿系統出口的肉類和少量家禽、水產等冷凍食品； 商業部門為國內大中城市居民配給的冷凍肉類、家禽和水產品，此類食品運輸季節性強，且是分配性運輸； 少數食品加工企業需要的蛋、奶類制品； 農牧漁業需要的動、植物種苗； 醫藥衛生系統需要的疫苗、血漿等。20世紀80年代以后，冷藏運輸業進入了新的發展時期，冷藏保溫車的使用領域不斷拓展，用戶結構有了很大變化。

主要表現為: 一是冷藏保溫車管理從系統部門逐步轉變為企業； 二是冷藏運輸的易腐貨物由過去基本以冷凍食品（冷凍肉類、水產品）為主發展到以新鮮肉類、水果、蔬菜占較大比例，還有乳制品、冷飲、糕點、巧克力、保健食品等； 三是隨著我國城市商業的發展，除了肉類加工廠、冷庫外，大型連鎖超市、大型副食商場、牛奶公司、食品加工廠等也成了冷藏保溫車的主要用戶。

一般情況下，長途運輸以重中型車、半掛車為主，中距離運輸以中輕型車為主，短途運輸以微型車為主。交通部頒布的《2001-2010年道路運輸業發展規劃綱要》提出，要大力發展快速貨運、集裝箱運輸，促進化學危險貨物、大型物件、冷藏保鮮貨物等運輸逐步實現專業化、規模化、現代化。這為冷藏車公路運輸的發展指明了方向。

食品及貨物的運量和周轉量的快速增長，無疑為廂式冷藏、保溫汽車提供了越來越廣闊的市場空間。目前，我國冷藏、保溫汽車市場潛力很大。據有關統計資料，我國現有肉類食品加工廠2500多家，年產肉類食品6000萬噸；速凍食品加工廠2500多家，年產速凍食品超過1000萬噸；冷飲生產企業1500多家，年產量1000多萬噸；除此以外，每年還有5000萬噸的水產品。這些超過億萬噸的食品都需要通過冷藏運輸。據聯合國糧農組織估計，目前世界各國農牧業每年生產的各種食品達30多億噸，其中肉、魚、蛋、奶、水果和蔬菜等易腐食品有10多億噸。這些食品中約有20%因運輸不當而腐爛變質。

相對于一些發達國家，我國易腐食品的消費水平還并不高，但由于保鮮技術落后，而且冷藏運輸率偏低，致使每年有近100萬噸的水果腐爛變質或貶值處理，捕撈的魚類每年也有40萬噸左右爛掉。有關部門估計，我國易腐食品的損耗和浪費每年高達上百億元。另外我國每年約有20%-25%的果品和30%的蔬菜在中轉運輸和存放中腐爛損壞。這一驚人的浪費表明，冷藏運輸在我國存在巨大的發展空間。我國是農牧業生產大國，肉類、水產品和雞蛋等產品的產銷量均居世界首位，分別占世界總產量的25.13%、17.98%和42.85%。

方便靈活的冷藏車在我國冷藏運輸中扮演了越來越重要的角色。有資料顯示，2001-2005年，我國公路冷藏運輸的年運量年均增長7%，公路冷藏運輸的運量占冷藏貨物運輸總量也將從25%增加到30%。與此同時，我國冷藏車的需求量也將大幅增長，中型車將有很大部分被輕、微型和重型車所取代，液氮、二氧化碳、蓄冷板等新型制冷方式的新能源冷藏車會越來越受歡迎。

第三篇：整體廚房未來發展前景

整體廚房未來發展前景

近年來隨著人們生活水平的不斷提高，整體廚房在家庭裝修中的地位越來越重要。不久前出爐的一份權威資料再次點燃了商家們的熱情：“未來3年，中國整體廚房產品的潛在市場規模在260萬套，按每套3萬元來計算，總值將達到780億元，按50%的有效購買率計算，也將達到390億元。”可見整體廚房市場的發展潛力非常巨大。

第一, 廚房家電一體化 未來家庭生活的必然要求, 隨著人民生活水平的提高，家庭生活的重心由客廳轉向了廚房，國外已經出現了客廳廚房融為一體的現象；消費者越來越注重自己的生活品質，廚房中為主婦提供方便的各種電器也越來越多，越來越復雜，要把它們與成都廚房設備中傳統的水、電、氣等相安無事的放置在一起，可不是容易的事情。特別是在中國，廚房先天就存在著各種障礙，如管道、墻垛，而且櫥柜和家電聚集在一起還會產生相互干擾的問題，比如嵌入式冰箱的散熱問題、灶臺的進風問題，這就對櫥柜家電一體提出了很高的技術要求。

第二,如何解決這些問題？這就要求家電企業和櫥柜企業能互相融合，共同推進，在整體廚房的設計、開發階段就把這些問題“設計”解決掉。因此，無論是從整體廚房的發展趨勢看，還是從消費者對整體廚房的需求意向上看，廚房家電一體化，都是未來整體廚房發展的必然要求。

第三,中國強勢品牌 引導整體廚房發展潮流.正是看好了整體廚房的巨大發展潛力，國內生產商紛紛進入此行業。北京通達博鑫整體家居公司就是這樣一家整體廚房生產設計的公司。為用戶找產品，而不是為產品找用戶，根據用戶的需求設計開發適合消費者需求的整體廚房 第四, 洋品牌在中國有點“水土不服”中國整體廚房發展潛力巨大，因此洋品牌對這塊“肥肉”已垂涎已久。但是由于整體廚房行業的特殊性，國外品牌進入中國市場，存在“水土不服”的諸多問題，如：設計得不符合中國人的消費習慣，對中國人的個性、風俗、喜好缺乏了解，再加上售后服務畢竟沒有中國本土企業優勢大，這些都是制約洋品牌發展的瓶頸。第五,調查研究表明，對消費者來說，使用整體廚房產品過程中除了個性化需求的滿足外，完好的售后服務也非常重要。這個服務包括從設計、安裝就開始的完整的售后服務體系，如果電器、櫥柜不是由一家企業統一生產，就很難提供完整的售后服務，那么消費者往往會掉進“間隙”里，極易陷入櫥柜廠家和電器廠家兩不管的境地。通達博鑫整體廚房正是基于這一點考慮，推出了“櫥柜家電一體“的售后服務體系，因此，業內有關專家指出，如果洋品牌不解決這一系列“水土不服”的問題，將很難在中國進行長遠的發展。中國本土的整體廚房事業將越來越好。

第四篇：淺談商務英語在未來的發展前景M

淺談商務英語在未來的發展前景

馬銘啟

（渤海大學文理學院

外語系）

隨著經濟發展的日益全球化，中國將在更廣闊的領域、更深的層次融入國際生活，我們在經濟、文化、教育等領域內的對外交流與合作日趨頻繁。現代商務英語已賦予了它新的概念，它涵蓋我國人民在各個領域、各個層面的對外交往活動中所作的英語應用。中國入世，眾多的外國企業將在中國尋求發展的機會，而縱觀的企業迎來了走向世界的機遇，商業外貿領域獲得了長足的發展。

自從進入了大學，就業問題似乎總是圍繞在我們的身邊成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著有經驗者優先，可還在校園里面的我們這般學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己能力，以便在以后畢業中能真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我被媽媽介紹到一個中學輔助老師工作，開始了我這個假期的社會實踐。

這個假期，我在我們沈陽市法庫縣高級中學做了如下調查，調查者年級結構：高一占40%，高二占32% 高三占28%。性別結構：男生占40%，女生占60%。

根據商務專業知識技能實踐：到所在地中學實習。幫助老師輔助教學方案，了解商務英語的教學方法和學生的心理特征。讓學生了解商務英語的本質，了解其內容體系的構建 以職業邏輯建立的知識結構要求學生采用完全不同于學科理論的學習方式，這一學習方式是主張以職業主題為軸心，用職業來吸納并整合學習內容，以實踐為先導和主線，以“在做中學”為主要形式的實踐性學習。在實踐中，知識與工作任務緊密聯系，因而學生能夠理解它的價值，并能有效的結合情景發現和解決問題。主要通過英語語言主干實踐課程，在課堂上運用任務型教學方式，并結合利用多媒體、語音室及語言實訓室等現代化教學手段借助圖片、音像、動畫等直觀教學，讓學生置身于模擬的故事情景、生活情景中，有些學課程實踐活動采用分組討論、游戲、比賽等互動方式營造外語氣氛，進行以學生為中心的實踐教學。在實踐中我發現的學生問題有：

1.學生對商務英語的認識不強，這主要歸根于他們對商務英語接觸少，不了解其在工作當中的位置。

隨著外資企業的不斷增多，越來越多的中國人開始在外企里工作。雖然工作性質，工作場地有所不同，但是他們都會遇到同樣的問題，就是如何從事涉外的國際貿易活動，如何在外商經營的企業里有一席之地。語言的差異無疑是這些人所遇到的最大的障礙，在我們熟知的生活中，貿易活動中，英語是現代國際貿易中最重要的交流工具，例如說：當今社會從事國際貿易活動人士，一般文化修養水平都比較高，其中適時開展公關活動就是以語言作為通道來加強對外聯系和交往，因此掌握一定的商務英語知識，可以獲得事半功倍的效果。未來世界里一體化格局將使我們的距離越來越近，語言也正是拉近這個中距離的橋梁。所以說英語在貿易領域中有著重要作用。

2．學生對商務英語具體的學習內容不了解，與高中的課程沒什么太大聯系，所以不是很了解沒有給商務英語明確的定好位。商務課程對于高職商務英語專業學生而言非常重要，這些課程有助于他們在學校學習期間確立自己將來的就業向，并為他們的就業崗位提供直接的商務專業知識與能力。但商務英語專業不同于國際貿易專業，商務課程的課時有一定的限制，因此這部分課程的實用性非常重要。許多企業負責人都提到一個共同的問題，那就是很多學生在畢業進入企業后，不能直接勝任工作崗位，他們無法將自己在學校所學到的理論知識與實際操作聯系起來。這就要求在日常教學中，除了傳授給學生理論知識外，還要注重學生的實際操作能力，將理論與實踐有機地結合起來。尤其是商務方向知識，應注重商務實務和商務操作，加強案例分析教學，使學生即使是在學校里也有身臨其境的感覺。在日常教學中也可以從正反兩個方面給學生補充案例，讓學生根據實際情況加以比較分析，形成自己的見解，從而培養學生動手能力和快速上崗的能力。

實踐教學的改革和建設是一個體現高職教育規律、不斷適應和滿足社會和教學需求的過程，需要不斷的創新實踐。我們深刻地認識到，只有建立科學合理的實踐教學體系和實踐教學規范，并在實踐的基礎上不斷優化和完善，才能滿足社會對專業人才能力素質的要求，發揮實踐教學在應用型人才培養方面的重要作用，體現高等職業技術教育強大的生命力。

1、在實踐過程中充分利用多媒體技術進行教學

隨著現代計算機的發展，計算機多媒體技術逐漸進入教學領域，也越來越受到外語教學 界的重視。筆者認為，在商務英語教學領域，多媒體技術可以被應用在以下兩個方面。首先，開發信息量豐富的多媒體課件。這種課件匯集文字、視頻等各種媒體表現形式于 一身，能帶給學生大量的信息量，并激發學生的學習興趣和學習積極性。其次，教師可以充 分利用互聯網上的豐富資源。

2、采用以學生為中心的教學方法

實踐性強是商務英語的一大特點，商務英語教師應該積極借鑒外語教學界成功的教學方 法，對現有的教學方法不斷加以改進，才能形成適合商務英語專業的教學模式。任務型教學法是目前比較 流行的一種教學方法，其強調“以學生為主體”和“從做中學”的教學理念。學習者以“意 義”為中心，調動各種語言和非語言資源進行“意義”共建，從而實現任務目標，提高自身 能力。①案例教學法是美國哈佛商學院MBA教學中最成功的教學方法，其主要通過學生對 具 有一定真實性、實踐性和針對性的典型案例的分析、討論、歸納和總結，從而縮短學習世界與真實環境之間的距離，使學生在案例分析中加深對理論知識的理解，并提高自身分析問 題、解決問題的能力。②這兩種教學方法都體現了“以學生為中心”的教學理念，這種教 學 理念強調學生在學習中的主導地位，要求學生在完成教師所布置的任務的過程中，發現問題、分析問題并能最終解決問題。在這種教學模式中，教師的角色得到轉換。教師變成了課堂 教學的組織者、引導者和幫助者。

3、加強實踐教學環節

首先可以考慮在校內建設商務英語實驗室。可以在該實驗室開設的課程包括 《國際貿易實務》、《英文制單實訓》、《商務英語談判》、《外貿英語函電》等大多數商務英語課程。商務英語實驗室有助于學生親手操練所學的理論知識，讓他們親自體會商務流 程，親自處理各種商務實戰中可能出現的問題。其次，可以充分利用校外實訓基地。校外實訓基地是校內商務英語教學的延伸，是商務 英語實踐教學體系中重要的組成部分。這種校外實訓活動能使學生浸泡在真實商務環境中，真實地處理商務活動的每一個環節，感受到自己專業能力上的不足。這種教學效果是校內教學無法達到的。

在實踐的這段時間內，我幫忙備課，整理教案，上課。感受工作的氛圍，這些都是在學校里無法感受到的。而且很多時候，我不時要做些工作以外的事情，在學校里，也許有老師分配今天做什么，明天做什么，但在這里不一定會有人告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自己的能力做到最好。第一天去實踐,心里很疑惑，不知道學生怎么樣，要去干什么等等，踏進辦公室，陌生的面容。從那天起，我總覺得有一些細微的東西容易讓人忽略，譬如輕輕的一絲微笑。在學校，是學習的場所，每一位學生都在為學習而努力。而在這里是工作的場所，每一位老師都會為報酬而努力。無論是學習還是工作都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要學習尊重對方，以提高自己的能力。

在這次實踐中，這一點我的感受頗深。的確，在學校里學的理論十分多，幾乎面面具到，而實踐工作中，我所遇到的麻煩重重。有時我會埋怨，實踐操作這么簡單，但為什么書本上的知識學的是那般吃力呢？莫非是學校與社會脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生活不像踏入真正的所謂的社會生涯，但它總算是屬于社會中的一個部分，這是不可否認的社會事實。作為一名新世紀的學者，的確應該懂得這些入世之道，更得學會與社會各方面上的人交往，好好處理社會各方面上的事情，這也就意味著入世之道。的確社會實踐不可少。實踐過程中我總結了幾點 第一，上課質量至關重要。

作為一名教師，學生就是上帝賜的最好的態度，這是必須的，要想獲得更大的效益就必須提高教學質量。這就要求教師想學生之所想，提高教學質量，同時所講的語言要文明，待人熱情，要盡可能為企業樹立好的聲譽和形象。第二，付出才有收獲。

短短的十幾天工作，無論過程如何，我始終能堅持下來，這是為什么呢？為了錢，是的不錯，更是為了早點為工作而準備的，為了一年后的工作崗位而奮斗！為了我的人生而奮斗！

更為重要的一點是工作并不是好做的，錢并不是好賺的，這是我現在打工所體會到的，尤其是去年持續的經濟危機。要賺錢真的非常辛苦，當然還要付出。有些東西如果你越想他快點來的時候他來得會越慢，這幾天的工作就這樣結束了，可我學到了許多書本上無法學到的東西，讓我明白了很多道理：做任何事都要認真仔細不要沖動，要有恒心與毅力，相信堅持到底就是勝利；做人要有責任心，要對自己的錯誤，敢于站出來，如果人人都如同我工作那樣，萬一漏了一個十分火急的關于企業生死存亡的文件，那這一切該如何呢？

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將珍惜火熱的青春年華，珍惜書聲瑯瑯的大學時光，在學院黨委的正確的領導，學友的互相勉勵下，學有所成，為創建和諧社會無私奉獻自己的光和熱！是的，感謝我擁有這次實踐。實踐讓我走出課堂，走向應用。當前我們缺少的主要不是知識，而是缺少將知識與實際相結合的能力。我們在課堂上所學的，與在實際當中遇到的是不盡相同。其往往具有不明顯的特征。這需要我們不斷在實踐中獲取經驗，才能解決各種問題。

作為當代中國的大學生，應該不再只是被動的等待別人應該告訴你，應該做什么，而是應該主動的去了解自己要做什么，然后全力以赴的去完成。所以在大學期間很有必要與社會接觸。實踐是學生更融洽的接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現從理論到實踐再到理論的飛躍，增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。

社會實踐的時間不長，可它使我認識到：人的一生中，校園并不是永遠的學校，真正的學校只有一個，那就是社會。假期的時間一晃而過，卻讓我從中悟到了很多東西，而這些東西也將讓我終身受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的情感，拉近了我與社會的距離，也讓自己社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到體現，為將來打下堅實的基礎。我會不斷實踐，在實踐中鍛煉，在實踐中得真知，在今后的學習生活會更加努力端正思想，明確方向在不斷完善中求發展。通過本次活動豐富了知識面，尤其是對商務英語專業的進一步熟悉，而且留意自身專業特點的發揮，提高自身的創新精神與實踐能力。為使本人進一步接觸社會、了解社會，結合專業、結合所在地域、通過實踐活動，培養社會交際能力、實踐能力和實際操作能力，提高自身綜合素質。

2010年10月6日

第五篇：在教學教育領域

在教學教育領域，資源共享、教學網絡化、辦公自動化無疑是大勢所趨，為了讓師生之間、教工之間達成互聯互通，很多中小學校、大學都需要急需建立校園網，然而在校園局域網建設方面，由于各學校的情況不同，應用方向也有差異，導致在建設方案上有一定的區別，但歸根結底，校園局域網的基本方案都相似，因此在部署校園局域網時，很多學校部署校園網方案時都會遇到類似的問題，為了校園內外“班班通”、“室室通”、“校校通”的目的，我們需要掌握校園的的施工、聯網、使用與調式等知識，并對不同方案的部署情況進行詳細思考，根據學校對信息點的安排和網絡應用的需求，制定合理的校園網總體建設規劃和實施方案，甚至需要解決一些部署后的實際問題，以滿足目前校園局域網的實際應用需求。

一、用什么“線”聯網？

在組建校園局域網時，很多用戶對交換機、路由器、網卡等設備加以重視，這不可否認是正確的，但有時他們卻忽視了一個不起眼的問題，那就是網線，在校園局域網中，一般布線系統有六個子系統組成：建筑群間子系統，設備間子系統，管理區子系統，垂直（主干）子系統，水平子系統，工作區子系統，不同的子系統，設備之間使用的網線也不同，這在很大程度上讓用戶感到迷茫。一般而言，局域網所使用的連線具有雙絞線、同軸電纜、光纜三種，在校園局域網中，需要根據實際情況，選擇對應的布線線纜比如對于校園內樓宇間的連接線纜，由于是暴露在室外，常年受到日曬雨林的影響和雷電的干擾，此時使用光纜作傳輸介質最為適宜。因為光纜具有高帶寬，傳輸距離遠，抗干擾能力強、安全性好、抗老化和高壽命等顯著特點，此外，就目前大多數校園網的應用情況而言，校園網上承載的傳輸信息中，多媒體信息的傳輸量將會越來越大，如多媒體教學，電子閱覽、視屏點播等應用，主干網傳輸介質必須具有承載千兆速率的能力，此時只有光纜才能滿足戶外主干網的布線需求。對于同軸電纜，由于貨源難覓，其成本已超過光纜，比較適合短距離的核心設備連接，比如交換機與路由器的連接線纜。

校園網為園區網，樓群間子系統采用光纜連接，可提供千兆位的帶寬，有充分的擴展余地，如果選擇雙絞線，由于沒有屏蔽層，在室外很容易感應雷電而產生干擾，甚至損壞設備。雙絞線因受室外惡劣環景的影響，容易老化，壽命短。而且雙絞線不容許超過100米，它不適合作連接樓與樓之間的主干電纜。不過對于校園室內的布線介質，由于需要管理區子系統并入設備間子系統，集中管理，所以線纜的長度比較大，由于光纜價格昂貴，選擇雙絞線是比較實際的，而且目前的屏蔽雙絞銅線（STP）的抗干擾和傳輸距離比較好，不僅可支持一般的學校信息管理應用對網絡傳輸帶寬的要求，而且完全支持MPEG-2等格式的多媒體信息傳輸。在校園網局域網中，常用的網絡協議有NetBEUI、IPX/SPX和TCP/IP三種，在實際組網時，到底選擇哪種網絡協議，需要根據校園網的實際規模、網絡應用需求、網絡平臺兼容性和網絡管理等情況而定。其中NetBEUI協議是為中小局域網設計，它是用Single-Partnames定義網絡節點，不支持多網段網絡（不可路由），但具有安裝非常簡單、不需要進行配置、占用內存少等特點，因而對于中小學校的局域網而言，由于機器性能比較低，往往只安裝了比老的Windows 95/98/NT系統，只是為了簡單的文件和設備共享，并且暫時沒有對外連接的需要，此時建議選擇NetBEUI協議進行組網。

對于大學校園局域網而言，由于存在多個網段或要通過路由器與外部相連，加之學校配備的電腦性能比較好，此時NetBEUI協議就無法滿足組網需求，建議選擇IPX/SPX或TCP/IP協議組網，其中IPX/SPX 協議在復雜環境下具有很強的適應性，具有強大的路由功能，適合于大型網絡使用，不過它局限于使用在NetWare網絡環境中，在Windows網絡環境中無法直接使用IPX/SPX通信協議。不過為了實現與NetWare平臺的互聯，Windows 系統提供了兩個IPX/SPX兼容協議：NWLink SPX/SPX和NWLink NetBIOS，前者只能作為客戶端的協議實現對NetWare服務器訪問，而后者可在NetWare平臺與Windows平臺之間傳遞信息，也能夠作為Windows系統之間的通信協議。盡管如此，大多數學生、教師依然習慣使用Windows平臺，此時校園網選擇TCP/IP協議是必然趨勢，無論在局域網、廣域網還是Internet，無論是Unix系統或Windows平臺，TCP/IP協議都可以實現校園網的組網需要，TCP/IP是一種可路由協議，它采用一種分級的命名規則，通過給每個網絡節點配置一個IP地址、一個子網掩碼、一個網關和一個主機名，使得它容易確定網絡和子網段之間的關系，獲得很好的網絡適應性、可管理性和較高的網絡帶寬使用效率。不過TCP/IP協議的配置和管理比NetBEUI 和IPX/SPX 更復雜，并且占用系統資源更多，所以對于機器性能不高或維護知識不夠的中小學校，TCP/IP協議在校園網中存在一定的使用門檻。很多中小學校、大學分校依然存在著多個局域網沒有互聯的情況，此時如果重新進行校園網布局，不僅增加了建設成本，而且對于維護也帶來一定麻煩。為此，學校應該使用適當的網絡設備，實現多個局域網的互聯，讓學生、教師、辦公人員可以進行資源共享、網絡互通的目的。比如某中學希望將校園網和教師樓LAN連接起來，而校園網和教師樓LAN之間距離為500米，此時可以使用廉價的10base5方法互聯，互聯時使用直徑10mm的50歐姆粗同軸電纜，每個網段允許有100個站點，每個網段最大允許距離為500m，可以由5個500m長的網段和4個中繼器組成，不過這種互聯方案存在一定的局限性，只適合校園內部的局域網互聯，因而無法滿足大學分校局域網互連的需要。

如果是大學校園網，由于有多個分校，希望將每個分校的局域網進行互聯，此時采用無線路由器或無線AP進行互聯，不過無線設備投入成本高，傳輸速率損失嚴重，而且安全性也沒有保障，此時建議采用更為廉價的VPN方案，它可以通過特殊的加密通訊協議，在連接在Internet上的位于不同地方的兩個或多個校園內部網之間建立一條專有的通訊線路，就好比是架設了一條專線一樣，但是它并不需要真正的去鋪設光纜之類的物理線路，這就好比去電信局申請專線，但不用給鋪設線路的費用，也不用購買路由器等硬件設備，而且網絡之間的數據交換非常安全，只需選擇支持VPN功能的交換機，防火墻設備，就可以實現多校園網局域網之間的互聯。

在很多大學校園網中，學生寢室、教師宿舍都與主干網互聯，在上網高峰階段，一些用戶進行BT下載或玩網絡游戲，使得局域網資源大量占用，造成校園網出口帶寬嚴重不足，速度極慢，給正常的工作帶來了嚴重的影響，甚至會造成校園網癱瘓的尷尬局面，為此，校方可以通過在主服務器上安裝流量控制軟件，讓他們不要使用在線播放音視頻或在線游戲，如發現者，則封IP 斷網24小時，如果覺得占用系統資源，也可以使用具有網管功能的交換機，通過交換機內置的控制程序，對局域網內的所有機器進行流量權限限制使用。

在校園局域網中，遠程控制可能是最常見的教學應用，它可以提高工作效率，充分發揮校內電教設備的利用率，以及加強校園內電教設備的管理。比如校園廣播系統，可以播放出操、升旗音樂，上下課音樂鈴聲，課間背景音樂，進行德育教育和外語教學、自辦節目等，比如大型活動、臨時通知等，往往需要電教員跑到廣播室放音，而且由于放音人員離現聲較遠，很難看清現場的動態，有時會出現錯誤，帶來不必要損失。遠程控制就解決了問題，只須現場有一根網線就可以在現場控制遠在廣播室的電腦放音。如果現場沒有連接到廣播室的話筒線，還可以通過網絡上的語音軟件與廣播室的電腦進行對話，達到話筒的功能，聲音同樣能在廣播中聽到。

為了實現所有設備的遠程控制，要給每臺電腦都裝網卡，接入校園局域網。內部網絡布線到每個教室和辦公室，教師每人一臺筆記本電腦，局域網內部建議使用一臺遠程控制服務器，可以讓兼職的網管教師在自己的辦公室或者學校的其它電腦上完成各項管理工作。實際組網時，主控電腦連接校園廣播自動播放系統（一個由一臺電腦通過端口命令管理系統電源開關的單片機。），然后在服務器、廣播主控電腦、電視編輯機上裝好被控端軟件，添加一個用戶和密碼。安裝語音通話軟件（如MSN、局域網會議系統、企業QQ、NETMEETING等），在其它電腦上安裝主控端軟件，語音通話軟件。如果有通知或者講話，只要在此同時打開兩臺電腦的語音軟件就可以了。在校園網局域網中，經常遇到一些使用和維護上的問題，比如網卡在重啟時正常檢測，但不能同其他機器互聯。這主要是由于子網掩碼或IP地址配置錯誤、網線不通、網絡協議不對、路由不對等幾種情況。解決方法是首先ping本網卡的回送地址（127.0.0.1），若通，則說明本機TCP/IP工作正常；若不通，則需重新配置并重新啟動電腦。有些網卡缺省設置其速率為100M，也會導致網絡不通，需要根據所連交換機的速率，將其速率設置為10M、100M或設成自適應網線速率。