第一篇：公務(wù)員資料地址

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一、筆試資料：

1、公務(wù)員2001-2010真題及答案資料下載：

2、2010年山東公務(wù)員考試《行測》真題及答案word版：

http:///html/DownView.asp?ID=39&SortID=73、2010年國家公務(wù)員行測真題答案與解析：

4、2009年國家公務(wù)員行測真題答案與解析：

5、國考申論復(fù)習(xí)半月談2009全集--2010年1-10期：

6、2010年國家公務(wù)員考試申論真題及解析：

http:///html/DownView.asp?ID=51&SortID=77、2007—2010年國考行測真題:

8、公務(wù)員考試常識資料大全（政治、經(jīng)濟、法律、管理、人文、科技部分的常識練習(xí)題和答案）：http:///html/DownView.asp?ID=18&SortID=49、申論必背80分排比句，我黨【絕密】！：

10、2011年國考必備的720條百科知識：

http:///html/DownView.asp?ID=103&SortID=411、［最權(quán)威］官方版2000-2008年國家公務(wù)員申論考試歷年答案精解：

http:///html/DownView.asp?ID=152&SortID=712、2011年國家公務(wù)員考試申論閱讀材料之半月談經(jīng)典文章采摘：

13、438道言語理解典型例題word打印整理版：

14、［強烈推薦］《半月談》第1-24期及2010年半月談1-6期國內(nèi)外大事及小測驗：http:///html/DownView.asp?ID=135&SortID=715、［絕版］數(shù)字推理精選例題集500道帶解析（word打印版-萬華公務(wù)員）：

16、完整版_《2010理論熱點面對面》七個怎么看_WORD電子版_下載：

17、［精華版］省申論考官閱卷心得（75分以上必看）：

18、申論高分范文必備（最新思路）-自主創(chuàng)新：

19、2011國考常識匯編（收費資料）-免費下載：

20、【精華資料】言語理解規(guī)律整理：

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行測精華視頻地址：

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第二篇：公務(wù)員資料

“萬能八條”

1．領(lǐng)導(dǎo)重視、提高認識

（1）根據(jù)

一個組織中的領(lǐng)袖和權(quán)威在團隊中具有不可替代的靈魂作用。領(lǐng)袖和權(quán)威對事件的態(tài)度對于事件的解決具有重大的推動或阻礙作用。在我國，政府中主要領(lǐng)導(dǎo)，尤其是一把手，對于某件事情的關(guān)注程度更是直接關(guān)系到此事解決的速度。溫總理為農(nóng)民工討薪，以及由此產(chǎn)生的“清欠風(fēng)暴”就是最好的社會例證。實際上，這樣的例子不勝枚舉。因此，在任何時候，解決某項具體問題或某重大社會問題，領(lǐng)導(dǎo)重視都是基本的前提和基礎(chǔ)。同時，“思想是源頭”，解決問題不但需要領(lǐng)導(dǎo)重視，更加需要組織中所有人對該問題提高認識，密切關(guān)注。

（2）具體措施舉例

實行一把手負責(zé)制

建立和完善引咎辭職制度

建立健全領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制度

把……納入議事日程

加強對問題的調(diào)查研究，從源頭上理清……問題的來龍去脈。

增強……的意識

倡導(dǎo)……的理念

各級領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視，樹立正確的政績觀，密切關(guān)注……問題。

2．加強宣傳，營造氛圍

（1）根據(jù)

俗話說，“雄筆一支抵萬軍”，槍桿子和筆竿子都是政府管理國家的重要手段。記者通常被稱為“無冕之王”，正是由于媒體和輿論蘊含了無窮力量。媒體不但可以創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟效益，而且可以創(chuàng)造巨大的社會效益。孫志剛事件如果沒有媒體的介入，就不會有我國救助制度的徹底改革；如果非典發(fā)生時，沒有《南方周末》關(guān)于鐘南山院士坦承非典真相的報道，非典造成的后果可能更加難以想象；如果沒有《共同關(guān)注》欄目對多名貧困大學(xué)生的關(guān)注，可能就沒有今年這么濃烈的關(guān)注貧困大學(xué)生、幫助貧困大學(xué)生的社會氛圍。因此，要想使某個社會問題盡快的被解決，迅速的引起整個社會的注意力，除了依靠媒體，依靠各種形式的宣傳之外，可能別無他法。黨和政府歷來也非常重視宣傳工作，力求牢牢地把握大眾媒體和宣傳工具的主動權(quán)。黨和政府充分利用媒體傳播面廣、迅速及時、強大的影響力來宣傳自己的宗旨、方針，通過媒體營造強大的輿論氛圍，以便于統(tǒng)一群眾思想，提高認識，從而有利于迅速推動工作。

（2）具體措施舉例

電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體要通過各種形式宣傳……，提高廣大人民群眾對……的認識

輿論關(guān)注

實行典型示范

社會示范

在全社會營造關(guān)于……良好的文化氛圍

3．教育培訓(xùn)、提高素質(zhì)

（1）根據(jù) 人是各類社會活動的主體，人的各種素質(zhì)的高低決定著其所從事的各類社會活動的成功與否。要想有效減少各類安全事故，就必須提高各類從業(yè)人員的職業(yè)技術(shù)素質(zhì)；要想從根本上解決三農(nóng)問題，就必須提高廣大農(nóng)民群眾的思想文化素質(zhì)和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)；要想有效提高各級政府管理公共事務(wù)的能力就必須加強對廣大領(lǐng)導(dǎo)干部公共管理方面的教育培訓(xùn)。在教育培訓(xùn)業(yè)日益成為朝陽產(chǎn)業(yè)的今天，對相關(guān)人員加強教育培訓(xùn)，提高他們的相關(guān)素質(zhì)是解決相關(guān)問題的必由之路。

（2）具體措施舉例

通過……教育培訓(xùn)，提高廣大領(lǐng)導(dǎo)干部的……素質(zhì)

通過……教育培訓(xùn)，提高廣大工作人員的……素質(zhì)

通過……教育培訓(xùn)，提高廣大人民群眾的……素質(zhì)

4．健全政策法規(guī)、完善制度

（1）根據(jù)

“制度是第一生產(chǎn)力”，制度至關(guān)重要。這是因為，好的規(guī)則和制度能夠促進社會協(xié)調(diào)和整合；能夠界定權(quán)利邊界和行為空間；能夠促進經(jīng)濟效率和實現(xiàn)資源分配；能夠為物質(zhì)資源和精神價值提供保障；制度還有利于人們在存在不確定性和風(fēng)險的環(huán)境下，形成穩(wěn)定的預(yù)期和特定的認知模式，從而有利于指導(dǎo)個人和組織行為。因此，依靠制度和規(guī)則能夠很好地解決一些看起來不可能的事情。例如，一個分粥的故事就能非常形象地說明規(guī)則和制度的重要性。

辛向陽在《誰能當(dāng)中國的企業(yè)家？》一書中講了一個十分有趣的分粥故事。

有7個人組成的小團體，他們每個人都是平等的，但同時又是自私自利的。他們想通過制度創(chuàng)新來解決每天的吃飯問題——要在沒有計量工具或有刻度的容器的狀況下分食一鍋粥。大家發(fā)揮聰明才智，試驗了很多種辦法，多次博弈后形成了以下諸種規(guī)則：

規(guī)則一：指定一個人負責(zé)分粥事宜，成為專業(yè)分粥人士。很快大家發(fā)現(xiàn)，這個人為自己分的粥最多，于是又換一個人，結(jié)果總是主持分粥的人碗里的粥最多最好，權(quán)力導(dǎo)致腐敗，絕對的權(quán)力導(dǎo)致絕對的腐敗，在這碗稀粥中體現(xiàn)得一覽無余。

規(guī)則二：指定一個分粥人士和一名監(jiān)督人士，起初比較公平，但到后來分粥人士與監(jiān)督人士從權(quán)力制約走向“權(quán)力合作”，于是分粥人士與監(jiān)督人士分的粥最多。這種制度失敗。

規(guī)則三：誰也信不過，干脆大家輪流主持分粥，每人一天。這樣等于承認了個人有為自己多分粥的權(quán)力，同時又給予了每個人為自己多分粥的機會。雖然看起來平等了，但是每人在—周中只有一天吃得飽而且有剩余，其余6天都饑餓難挨。大家認為這一制度造成了資源浪費。

規(guī)則四：大家民主選舉一個信得過的人主持分粥。這位品德尚屬上乘的人開始還能公平分粥，但不久以后他就有意識地為自己和溜須拍馬的人多分。大家一致認為，不能放任其腐化和風(fēng)氣的敗壞，還得尋找新制度。

規(guī)則五：民主選舉一個分粥委員會和一個監(jiān)督委員會，形成民主監(jiān)督與制約機制。公平基本上做到了，可是由于監(jiān)督委員會經(jīng)常提出各種議案，分粥委員會又據(jù)理力爭，等分粥完畢時，粥早就涼了。此制度效率太低。

規(guī)則六：對于分粥，每人均有一票否決權(quán)。這有了公平，但恐怕最后誰也喝不上粥。

規(guī)則七：每個人輪流值日分粥，但分粥的那個人要最后一個領(lǐng)粥。令人驚奇的是，在這一制度下，7只碗里的粥每次都是一樣多，就像用科學(xué)儀器量過一樣。每個主持分粥的人都認識到，如果7只碗里的粥不相同，他確定無疑將享用那份最少的。

這就是規(guī)則。規(guī)則的確至關(guān)緊要，它比技術(shù)更重要。

而管理學(xué)中“熱爐”法則則能說明制度對于人們行為的約束作用： ①熱爐火紅，不用手去摸也知道爐子是熱的，是會灼傷人的——警告性原則。領(lǐng)導(dǎo)者要經(jīng)常對下屬進行規(guī)章制度教育，以警告或勸戒不要觸犯規(guī)章制度，否則會受到懲處。②每當(dāng)你碰到熱爐，肯定會被灼傷。也就是說只要觸犯單位的規(guī)章制度，就一定會受到懲處。③當(dāng)你碰到熱爐時，立即就被灼傷——即時性原則。懲處必須在錯誤行為發(fā)生后立即進行，決不拖泥帶水，決不能有時間差，以便達到及時改正錯誤行為的目的。④不管誰碰到熱爐，都會被灼傷——公平性原則。

（2）具體措施舉例

建立健全各項制度（法律），做到有法可依

激勵制度

利益相關(guān)制度

分工制度

規(guī)則制度

懲罰制度

決策制度：包括社情民意反映制度、社會公示制度、社會聽證制度、專家咨詢制度、決策的論證制和責(zé)任制

5．組織協(xié)調(diào)、形成機制

（1）根據(jù)

政府的管理就是要通過組織協(xié)調(diào)，對各種資源進行分配與整合，使各個職能部門能夠相互配合，相互協(xié)調(diào)，進而推動工作的順利開展。當(dāng)前的城管工作需要依靠公安、工商、稅務(wù)、城管、市政等部門的聯(lián)合執(zhí)法，文明辦網(wǎng)工作則需要依靠公安、文化、通信、工商等部門的齊抓共管。

在解決社會問題時，我們不但需要組織協(xié)調(diào)，更加需要形成機制。我們常說的與“機制”相近的含義是指做事情的方式、方法等，但又不等同于這個意思。簡單地說，機制就是制度加方法或者制度化了的方法。為什么要形成機制呢？首先，機制是經(jīng)過實踐檢驗證明有效的、較為固定的方法。所謂有章可循，機制具有較大的穩(wěn)定性。例如，黨建的工作機制，不因黨組織負責(zé)人的變動而隨意變動，而單純的工作方式、方法是可以根據(jù)個人主觀意愿隨意改變的。其次，機制本身含有制度的因素，并且要求所有相關(guān)人員遵守，而單純的工作方式、方法往往體現(xiàn)為個人做事的一種偏好或經(jīng)驗。所謂萬眾之法，機制具有較大的普遍性。例如監(jiān)督機制，它既指人人必須遵守的制度，也應(yīng)該包括各種監(jiān)督的手段和方法，只有二者結(jié)合起來才能發(fā)揮作用。第三，機制是在各種有效方式、方法的基礎(chǔ)上總結(jié)和提煉的，而方式、方法往往只是做事的一種形式和思路。機制一定是經(jīng)過實踐檢驗有效的方式方法，并進行一定的加工，使之系統(tǒng)化、理論化，這樣才能有效地指導(dǎo)實踐。而單純的工作方式和方法則因人而異，并不要求上升到理論高度。第四，機制一般是依靠多種方式、方法來起作用的，而方式、方法可以是單一起作用的。例如，建立起各種工作機制的同時，還應(yīng)有相應(yīng)的激勵機制、動力機制和監(jiān)督機制來保證工作的落實、推動、糾錯、評價等。建立完善的機制，才能使黨的建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展，保持長久的活力。

（2）具體措施舉例

形成深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智、切實珍惜民力的科學(xué)決策機制

預(yù)防應(yīng)急機制（編制應(yīng)急預(yù)案，增加人力、物力、財力儲備）和保障機制

組織機制、協(xié)調(diào)機制：包括派工作組／成立專門機構(gòu)／增加人員等等

建立完善各種監(jiān)督機制 形成信息的反饋機制

6．增加投入、依靠技術(shù)

（1）根據(jù)

馬克思主義認為，物質(zhì)生產(chǎn)實踐是人類社會存在發(fā)展的基本前提。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”可見，物質(zhì)上的滿足是民心和社會秩序得到保證的基礎(chǔ)。相反，資源的有限性，物質(zhì)條件的不足都可能引起社會的不穩(wěn)定。當(dāng)前城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距、環(huán)境污染、社會保障等熱點問題產(chǎn)生的一個重要原因就是投入不足。

對于環(huán)境治理、節(jié)約能源等一些具體的、不可抗拒的技術(shù)性問題來說，依靠技術(shù)層面的具體措施就是必不可少的了。

（2）具體措施舉例

在……方面，大力增加財政投入

增加對……的財政和貸款支持

依靠……技術(shù)，解決……問題

7．加強監(jiān)管、全面落實

（1）根據(jù)

盧梭說過，“絕對的權(quán)力導(dǎo)致絕對的腐敗”。權(quán)力之所以走向腐敗就是因為缺乏必要的監(jiān)督。在很多情況下，許多社會問題的出現(xiàn)不是因為無法可依，而是因為有法不依、執(zhí)法不嚴、違法不究。由于監(jiān)管不到位，法律法規(guī)往往在執(zhí)行過程出現(xiàn)走形的情況，往往是“一個重點班倒下了，千百個?特長班?、?實驗班?站起來”。因此，加強監(jiān)管、全面落實稱為解決任何一個問題的必備措施。

（2）具體措施舉例

加強社會監(jiān)督（群眾監(jiān)督），設(shè)立舉報熱線（舉報信箱）

媒體監(jiān)督（輿論監(jiān)督）

領(lǐng)導(dǎo)（上級）監(jiān)管

建立完善系統(tǒng)嚴格的評價、考核的指標(biāo)體系

加大整頓力度

違法必究，執(zhí)法必嚴：嚴厲查處和懲處責(zé)任人

發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對頂風(fēng)違紀的行為從嚴查處，絕不姑息。

有權(quán)必有責(zé)，用權(quán)受監(jiān)督，違法要追究（強調(diào)制權(quán)）

十六大提出：“要加強對權(quán)力的制約和監(jiān)督，建立結(jié)構(gòu)合理、配置科學(xué)、程序嚴密、制約有效的權(quán)力運行機制，從決策到執(zhí)行等環(huán)節(jié)加強對權(quán)力的監(jiān)督，保證把人民賦予的權(quán)力真正用來為人民謀利益。”

8.總結(jié)反思、借鑒經(jīng)驗

（1）根據(jù)

我們解決問題的思路來自何處？無外乎來自自身或者外部。來自自身就是靠平時的積累、靠總結(jié)反思，正所謂人不可以在同一個地方跌倒兩次，理性的人總是具有反思和憂患意識的，通過不斷的試錯積累最終獲得成功；來自外部的經(jīng)驗就是借鑒他人長處，正所謂他山之石，可以攻玉。

（2）具體措施舉例 總結(jié)……的經(jīng)驗教訓(xùn)

借鑒國內(nèi)外的各種先進經(jīng)驗

例：某外語班的30名學(xué)生中，有8人學(xué)習(xí)英語，12人學(xué)習(xí)日語，3人既學(xué)英語也學(xué)日語，問有多少人既不學(xué)英語又沒學(xué)日語？（）

A.12 B.13 C.14 D.15 ——『2007年河南省公務(wù)員錄用考試真題』

【答案：B】題中要求的是既不學(xué)英語又不學(xué)日語的人數(shù)，我們可以先求出既學(xué)英語又學(xué)日語的人數(shù)。總?cè)藬?shù)減去既學(xué)英語又學(xué)日語的人數(shù)即為所求的人數(shù)。套用上面的公式可知，即學(xué)英語也學(xué)日語的人數(shù)為8＋12－3＝17，則既不學(xué)英語又沒學(xué)日語的人數(shù)是：30－（8＋12－3）＝13。

第三篇：公務(wù)員資料

道德層面（道德缺失）：

在新的歷史條件下，樹立社會主義榮辱觀是形成良好風(fēng)尚的迫切需要，也是新時期培育“四有”新人的根本要求。

個別領(lǐng)導(dǎo)干部出問題：

我們要學(xué)習(xí)黨的政策路線方針，學(xué)習(xí)馬克思主義群眾路線的再教育，領(lǐng)導(dǎo)干部要深入群眾，深入基層，搞好調(diào)查研究工作。以八榮八恥的要求正確開展批評與自我批評。切實克服工作中的形式主義與官僚主義，切實克服工作中的工作作風(fēng)，生活作風(fēng)，學(xué)風(fēng)等突出問題。政績觀：

樹立正確的政績觀是全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的必然要求，為誰謀政績，依靠誰謀求政績，由誰評價政績是政績觀的基本問題，堅持正確的政績觀，為人民群眾謀求政績，依靠人民群眾創(chuàng)造政績，由人民群眾評價政績。

樹立正確的政績觀，要建立政績考核評價體系，要完善領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用機制，要建立科學(xué)的決策機制，建立完善監(jiān)督機制，要加大力度，轉(zhuǎn)變政府職能，把政府的職能真正轉(zhuǎn)變到公共服務(wù)上來。

德：“個人品德，職業(yè)道德，社會公德，家庭美德”

常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。

一言一行不忘公仆形象，一舉一動常思百姓冷暖。

真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真心關(guān)心群眾疾苦。

教育：

教育是民族的基石，是國家興旺發(fā)達的動力，為科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略提高保障。教育是一個國家最根本的事業(yè)，涉及千家萬戶，惠及子孫后代，關(guān)系國家后代與社會治安。服務(wù)型政府是一個以人為本、透明、法制、責(zé)任的政府。

民生問題（教育、醫(yī)療、住房）的對策：

1.政府的三駕馬車:資金、政策、人才。

2.深化相關(guān)體制改革（醫(yī)療：新農(nóng)村合作醫(yī)療）。

3.提高社會保障。

建設(shè)社會主義新農(nóng)村的五點要求：

“生產(chǎn)發(fā)展，生活寬裕，鄉(xiāng)風(fēng)文明，村容整潔，管理民主”

努力形成鄉(xiāng)風(fēng)文明。必須加快發(fā)展農(nóng)村教育和文化事業(yè)，加大農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)力度，培養(yǎng)造就有文化，懂技術(shù)，會經(jīng)營的新型農(nóng)民。

環(huán)境問題：

建設(shè)一個環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會。

把思想落實到實處，把實處落實到行動，一心一意謀發(fā)展，聚精會神搞建設(shè)。

我們要建設(shè)一個生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，使人民在良好生態(tài)環(huán)境中生產(chǎn)發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟社會永續(xù)發(fā)展。

第四篇：2014年郴州公務(wù)員考試成績查詢地址

2014年郴州公務(wù)員考試成績查詢地址

2014年湖南省考(包括法檢，選調(diào)生)成績查詢時間預(yù)計在5月上旬，面試時間預(yù)計在7月上旬。

2013年湖南省考成績查詢時間是5月3日，2013年湖南省集中面試時間為7月12日至7月15日。

成績查詢?nèi)肟?面試名單，備考資料就在：http://hn.huatu.com/zt/chenzhoumianshi/

預(yù)計2014年湖南公務(wù)員面試組織工作和2013年類似

考官選派是公務(wù)員面試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其來源和構(gòu)成，一直是考生和家長關(guān)注的重點。

一是優(yōu)化考官結(jié)構(gòu)。每個考場由7名考官組成面試考官組，具體實施面試。其中，省直每個考官組設(shè)主考官1名，專家學(xué)者類考官2名，機關(guān)干部類考官4名，主考官由廳級領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任;市州按照本地面試規(guī)模確定的所需考官數(shù)量、組成結(jié)構(gòu)要求來選派，選派主考官由異地交流的處級領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任。

二是抽簽選派考官。面試考官從省、市州公務(wù)員面試考官庫中隨機抽取。同時規(guī)定，省級公務(wù)員主管部門的同志不擔(dān)任省直公務(wù)員面試考官，市州公務(wù)員主管部門的同志不擔(dān)任本地公務(wù)員面試考官。

三是實行考官異地交流。今年市州(含經(jīng)批準(zhǔn)的縣市區(qū)考點)公務(wù)員面試考官，由省公務(wù)員主管部門統(tǒng)一調(diào)配，統(tǒng)籌安排，實行100%異地交流。

在往年基礎(chǔ)上，進一步建立健全了分級責(zé)負責(zé)、到崗到人的面試工作責(zé)任傳遞機制。省、市州兩級公務(wù)員主管部門向省考錄公務(wù)員集中面試工作領(lǐng)導(dǎo)小組遞交面試工作責(zé)任書，考官、考務(wù)工作人員和監(jiān)督員分別向省、市州公務(wù)員主管部門遞交面試工作承諾書，實行分級負責(zé)，明確各級公務(wù)員主管部門和所有考官、考務(wù)工作人員、監(jiān)督員的責(zé)任。三是強化考官考核。建立考官考核制度，每場面試結(jié)束，由考場監(jiān)督員考核主考官，由主考官和考場監(jiān)督員考核其他考官，考核結(jié)果反饋給派出地公務(wù)員主管部門，并由省公務(wù)員局備案，記入考官誠信檔案，形成考官優(yōu)進劣出機制。

面試過程中，省、市州公務(wù)員主管部門將主動邀請同級紀檢、監(jiān)察部門進行全程監(jiān)督。主動邀請新聞媒體，加強宣傳報道，增強面試工作的透明度。同時，還將采取考生、考官封閉管理、候考區(qū)、考試區(qū)、生活區(qū)隔離管理，并通過使用信號屏蔽儀、金屬探測儀、錄音或錄像設(shè)備等措施，建立立體監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)體系，做到監(jiān)督不留死角和盲區(qū)，杜絕違紀違規(guī)事件的發(fā)生。

下面是湖南華圖預(yù)測的面試熱點，大家可以參考一下：

笑對筆試成績，正視面試考試

筆試結(jié)束之后，有的考生因為成績優(yōu)異排名靠前而雀躍不已，有的考生因為排名靠后而心灰意冷，這些都是不可取的。雀躍不已者沒有意識到此時你的對手已經(jīng)著手準(zhǔn)備面試了，假如不加緊行動，那么領(lǐng)先的那些分數(shù)馬上就會被超越;心灰意冷者同樣沒有意識到，能進入面試就已經(jīng)證明了自己的能力和實力，成績無論靠前還是靠后，就是佼佼者和幸運兒，只要精心準(zhǔn)備，還有很大可能實現(xiàn)夢想。因此，一定要及時地將心態(tài)調(diào)整過來準(zhǔn)備面試。筆試成績已成為過去，不可改變，做好應(yīng)對面試準(zhǔn)備，排名靠前者可以再面試考試時穩(wěn)固勝券，而靠后者也可成功翻盤，實現(xiàn)華麗的逆轉(zhuǎn)。所以，要從心理上重視面試，積極進行備考。重視面試，首先要擺正心態(tài)，正視面試考試。面試考查的考生的思維方式、反應(yīng)速度、語言表達、心理素質(zhì)、外在氣質(zhì)等多方面素質(zhì)，是對一個人綜合能力和素質(zhì)的考查。所以我們要正確對待考前的一些不正確的心理暗示以及流言蜚語。

“反正就是問些問題，隨便回答就可以了”的心態(tài)不可取，“裸考”的心態(tài)要不得，沉迷于對考試規(guī)律的分析的做法同樣要摒棄。近年來面試題目難度在加大，涵蓋面也越來越廣，盲目尋找規(guī)律反而會陷入誤區(qū)，建議各位考生不如多進行知識儲備，勤加練習(xí)。

還有的考生因為流言蜚語的影響，對事業(yè)單位面試考試的公平性產(chǎn)生懷疑，什么“內(nèi)定”、“有人”等謠言，嚴重影響考生的心理，其實，這些問題的思考都是多余的，只會增加考生的心理負擔(dān)，事業(yè)單位考試是公平公正的，考生要輕松上陣才是合理的做法。

(二)樹立樂觀自信，切忌苛求完美

面試還沒有開始，很多人的信心大廈就已經(jīng)垮掉。他們知道在事業(yè)單位考試錄用中，面試是最關(guān)鍵的一環(huán)，因而習(xí)慣性地?zé)o限度地夸大面試中的每一個因素，把每一個因素都當(dāng)成難以逾越的大山。結(jié)果，他們不戰(zhàn)而敗，棄甲投降。

他們將考官想象成百般刁難自己的“冷面殺手”，將競爭對手想象成我所不能的“武林俊杰”，卻覺得自己一無是處，語言表達不好、形象不好，甚至有的考生還會因為自己的眼睛太小而擔(dān)心考官對自己印象不好。一旦在心理上接受某個假設(shè)，他將一步一步地踏入自我設(shè)定的陷阱中，從而嚴重地影響到他的理性判斷力。

面試者可以把面試官想象為你的上級，把競爭者設(shè)想為你的同事，帶著“我行——你也行，我好——你也好”的心態(tài)去進行準(zhǔn)備，使自己保持一種積極、樂觀進取的精神狀態(tài)。

絕對的完美主義者即意味著永遠的自我否定者，因為他永遠達不到他為自己所定的任何一個目標(biāo);絕對的完美主義者也意味著不知輕重、不分主次，他會強

迫自己在每一個細節(jié)上做著過分的不必要的停留。而在面試備考以及考試過程中，完美主義者往往會浪費許多時間在不必要的事情上，本末倒置，抓不住重點。面試前，完美主義者最愿意干的，是給自己制造出數(shù)以千計的心理壓力;面試中，完美主義者會盡量地掩飾、遮蓋自己的不足之處。在備考階段，有可能遇到不會的面試真題，在實戰(zhàn)演練中可能會在大腦中突然出現(xiàn)空白狀態(tài)，不知該如何做答，這是很正常的，在面試當(dāng)天也很可能會發(fā)生這種情況，不要有心理負擔(dān)。而完美主義者則會因為這些事情進行自我否定，躊躇不前。

所以面試時，不必自怨自艾，不必妄自菲薄，多想想自己的優(yōu)點和長處，也不必怕在面試官嚴厲的目光下暴露自己的缺點而動搖信心，成了一個蹩腳的完美主義者。

(三)理性對待緊張，可有適當(dāng)焦慮

面試至關(guān)重要，而絕大多數(shù)的面試者在備考時就會感到緊張以及焦慮，這是正常的，也是必然的。面試者要學(xué)會以平常心接納自己的緊張和焦慮，一旦能做到這一點，面試者就會發(fā)現(xiàn)，緊張、焦慮遠非那么可怕，適度的緊張和焦慮反而會成為積極備考、成功過關(guān)的助力。

面試備考到面試當(dāng)天，緊張是一件很正常的狀態(tài)，大家不要慌張，不要把緊張當(dāng)成問題來看待，當(dāng)你緊張時，你要想著解決，如何解決要因地制宜，因人制宜。比如說，一些考生比較沉穩(wěn)、老練，即便是緊張，他的面部表情也不會改變，別人很難察覺。如果考生屬于這種類型，你就不要擔(dān)心了，爭取在面試過程出舒緩自己的緊張情緒并隱藏不安的情緒，順利通過考試。而那些將緊張的表情過于表現(xiàn)在臉上的人則要努力地改善一下你的面部表情，你可以微笑，越緊張就越要微笑，但不要太夸張。實際上當(dāng)你說出第一句話的同時，你的緊張心理已經(jīng)降至最低了。建議大家多做深呼吸，開口說話，讓自己輕松下來。

而焦慮則主要是生理層面的內(nèi)容，它要來便來，絕不會因你想擺脫它而消失。你愈想擺脫它，你也就在它身上加上了越多的注意力。一句話，你越想擺脫焦慮，你就會越焦慮，而你越焦慮，你便越想擺脫它，結(jié)果便形成了一個惡性循環(huán)。擺脫這個惡性循環(huán)的唯一辦法便是自己在心里里暗示自己“由它去罷”。一旦你不再注意你身上的焦慮，焦慮狀態(tài)便會自然而然地“要去便去”了。

因此，面試前，包括面試中，考生要學(xué)會梳理自己的情緒，讓自己處于正常的緊張狀態(tài)，接納自己正常的焦慮，帶著正常的情緒去做自己該做的事。

第五篇：2014年株洲公務(wù)員考試成績查詢地址

2014年株洲公務(wù)員考試成績查詢地址 2014年湖南省考（包括法檢，選調(diào)生）成績查詢時間預(yù)計在5月上旬，面試時間預(yù)計在7月上旬。2013年湖南省考成績查詢時間是5月3日，2013年湖南省集中面試時間為7月12日至7月15日。

具體的時間及相關(guān)情況請實時關(guān)注網(wǎng)站：http://hn.huatu.com/zt/zhuzhoumianshi/了解最新消息。

申論范文：就業(yè)率造假

就業(yè)率造假

【熱點背景】

1、又是一年招生季，面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，“高就業(yè)率”成為各高校形形色色的招生簡章上最吸引眼球的噱頭。

“看起來形勢大好，可實際上幾乎家家有水分!”北京某重點高校研究生部負責(zé)人趙巖卻坦言“就業(yè)率注水早已成公開的秘密”：以他所在高校為例，今年對外公布的研究生就業(yè)率是95%，可實際情況卻要“至少砍掉三分之一”。

“注水就業(yè)率”被曝光其實并非首次，教育部也三令念，營造健康的社會就業(yè)氛圍。假如你是市政府一名工作人員，請擬寫一份《關(guān)于加強高校畢業(yè)生就業(yè)工作的指導(dǎo)意見》，以進一步解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。

要求：文字簡明，分條撰寫，有指導(dǎo)性與可行性，不超過400字。

【參考解析】

關(guān)于加強高校畢業(yè)生就業(yè)工作的指導(dǎo)意見

各企事業(yè)單位、各高校：

為進一步貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀重要精神，解決好高校大學(xué)生的就業(yè)問題，我市決定為廣大高校畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機會和平臺，提出如下意見：

一、全市企事業(yè)單位要認真領(lǐng)會全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作電視電話的會議精神，切實做好幫助廣大畢業(yè)生就業(yè)的工作

二、市政府根據(jù)本市實際情況，制定符合當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)政策，積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生定期舉辦多種就業(yè)洽談會，并設(shè)立專門就業(yè)咨詢部門，為廣大畢業(yè)生提供就業(yè)問題咨詢和服務(wù)

三、各企事業(yè)單位要提供更多的就業(yè)實習(xí)崗位，為高校在校生、畢業(yè)生提供更多的就業(yè)和實習(xí)崗位

四、各高校要轉(zhuǎn)變教育理念，更加注重學(xué)生就業(yè)質(zhì)量而非數(shù)量，要加強與各企事業(yè)單位的聯(lián)系與合作，為廣大畢業(yè)生提供更為廣闊的就業(yè)渠道

五、各高校要根據(jù)用工市場需求，及時調(diào)整教育培養(yǎng)方式和專業(yè)設(shè)置，確保教育培養(yǎng)與社會需求相協(xié)調(diào)，同時邀請知名企業(yè)家做講座，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力

六、各高校加強對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，鼓勵大學(xué)生積極投身到基層工作，積累經(jīng)驗，增強自身競爭力

市政府

XXXX年X月X日

【范文評析】

這類文章既可以從解決問題的角度，提出一些實際對策，寫成策論文;也可以從被就業(yè)問題的緊迫性和必要性入手，寫成政論文。

文章一般應(yīng)做到中心明確，可以將文章題目設(shè)置為論點，開篇后注意盡快顯明的點出論點，文章的每個論點緊扣總論點展開，每段開頭或結(jié)尾照應(yīng)總論點。二是要做到思想深刻。這要求文章的行文與內(nèi)容，不能流于形式，不能只看到問題的表面內(nèi)容!就文章寫作來說，要有所提升、文章要有一定的高度，聯(lián)系理論熱點。三是結(jié)構(gòu)完整。一篇完整的文章必須具有的環(huán)節(jié)：標(biāo)題、開頭(認識環(huán)節(jié))、總論點、分論點、過渡、分析環(huán)節(jié)、解決環(huán)節(jié)、結(jié)尾等。其中，認識、分析、解決等三環(huán)節(jié)缺一不可。同時，內(nèi)容要充實，字數(shù)的分配合理，論證也要多樣化。

被就業(yè)的新意在哪里

高校畢業(yè)生就業(yè)率造假引起輿論對的聲討。之所以說再次，是因為就業(yè)率造假，早已不是新聞，每年都有曝光;而這樣的聲討，幾乎年復(fù)一年。對于就業(yè)率造假的危害，包括誤導(dǎo)公眾對教育的評價、誤導(dǎo)就業(yè)政策、對學(xué)生進行反教育等等。

從“要求學(xué)生就業(yè)”到“學(xué)生被就業(yè)”，高校的就業(yè)率造假日益瘋狂，這反映出三方面問題。其一，教育部門對就業(yè)率造假的查處不嚴格，縱容高校的造假行為。雖然教育部門早就有“嚴厲打擊高校就業(yè)率造假”的通知與規(guī)定，但近年來鮮見對高校就業(yè)率進行核查，并嚴肅處理責(zé)任人的案例，久而久之，高校也就更加膽大妄為，甚至公開交流造假經(jīng)驗。其二，部分高校的畢業(yè)生就業(yè)前景暗淡，其他“造假”手法已經(jīng)無法奏效。近年來，教育主管部門意識到高校在就業(yè)率統(tǒng)計中“可能”存在造假行為，尤其在靈活就業(yè)的統(tǒng)計中，于是強調(diào)簽約就業(yè)。高校要求學(xué)生出具就業(yè)協(xié)議書換畢業(yè)證書，以及要求家長幫學(xué)生就業(yè)，都是想提高簽約就業(yè)率，但如果家長、學(xué)生不配合，或者配合力度有限，提高簽約就業(yè)率，難度不小，“被就業(yè)”則直接省去了動員家長、學(xué)生的麻煩，學(xué)校就業(yè)老師關(guān)在辦公室里，一天之內(nèi)就可以大幅提升學(xué)校的簽約就業(yè)率。

其三，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率已成為 高教系統(tǒng)的政績工程之一。就業(yè)率于學(xué)校而言，不但關(guān)系到專業(yè)的生死(教育部門有將就業(yè)率與大學(xué)專業(yè)停辦、減招掛鉤的規(guī)定)，還影響學(xué)校的形象和招生;于教育部門而言，關(guān)系到對政府的大學(xué)生就業(yè)政策是否落實到位，所管理的高校辦學(xué)質(zhì)量是否高、大學(xué)生是否受社會歡迎;對地方政府而言，則關(guān)系到對上級政府要求解決大學(xué)生就業(yè)難是否高度重視、執(zhí)行有力。本來，如果就業(yè)率統(tǒng)計能真實反映大學(xué)生就業(yè)情況，大學(xué)、教育部門、地方政府高度重視就業(yè)率，并無不妥，但是，如果解決大學(xué)生就業(yè)難的心思，集中到了數(shù)字上，就業(yè)率的統(tǒng)計，反過來會影響大學(xué)生就業(yè)問題的解決，掩蓋了嚴重的就業(yè)困難、教育質(zhì)量低、社會對大學(xué)生評價差的問題，就業(yè)情況失去對專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式的適度調(diào)節(jié)作用，造成教育的惡性循環(huán)。

由此看來，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率已經(jīng)成為一個與就業(yè)形勢、真實就業(yè)情況無關(guān)的數(shù)據(jù)，失去了評價辦學(xué)質(zhì)量、教育質(zhì)量、就業(yè)情況的基本價值。從客觀上說，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率，不能由高校自行統(tǒng)計、上報教育管理部門發(fā)布，這難以保證就業(yè)率的客觀、準(zhǔn)確;大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率，也不能與學(xué)校的撥款、招生指標(biāo)、專業(yè)生死直接掛鉤，在如此密切的利益關(guān)系下，高校造假的原始沖動難

以杜絕。

為此，必須調(diào)整就業(yè)率統(tǒng)計方式。首先，應(yīng)委托具有公信力的社會中介機構(gòu)，對每所高校畢業(yè)生的工作單位、具體崗位、薪資待遇、用人單位評價進行調(diào)查。其次，應(yīng)從重點統(tǒng)計8月31日之前的初次就業(yè)率，轉(zhuǎn)向跟蹤統(tǒng)計畢業(yè)生畢業(yè)半年、一年、兩年甚至三年的真實就業(yè)情況。最后，就業(yè)率不能用來作為政府部門確定高校撥款、招生計劃的硬指標(biāo)，而應(yīng)作為一種公開信息，提供給受教育者，以便他們更好地選擇高校、選擇專業(yè);提供給高校，以便高校能集合自身辦學(xué)傳統(tǒng)與特色，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置;提供給用人單位，以便用人單位能招聘到適合自己的大學(xué)生人才。這才能讓就業(yè)數(shù)據(jù)，真正為教育發(fā)展服務(wù)，而不是為少數(shù)人的利益服務(wù)。