第一篇：麒麟鎮(zhèn)中心校開(kāi)展電子白板應(yīng)用公開(kāi)課活動(dòng)

麒麟鎮(zhèn)中心校開(kāi)展電子白板應(yīng)用公開(kāi)課活動(dòng)

為促進(jìn)新媒體新技術(shù)在中小學(xué)的有效應(yīng)用，探討交互式電子白板對(duì)教育教學(xué)方式變革帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，4月下旬開(kāi)始，麒麟鎮(zhèn)中心校開(kāi)展對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)教師開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)。

活動(dòng)中，薛家島小學(xué)肖巧、孫瓊老師分別執(zhí)教了一、二年級(jí)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)課，兩位老師將交互式電子白板的多媒體互動(dòng)特性和觸摸識(shí)別功能應(yīng)用于課堂教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，收到了良好的教學(xué)效果。區(qū)教研室樊兆寬老師認(rèn)真聆聽(tīng)了兩位教師的電子白板優(yōu)質(zhì)課，并充分肯定了各位教師對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用和整合。

此次交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用暨青年教師公開(kāi)課活動(dòng)，極大地促進(jìn)了教師們的成長(zhǎng)步伐，提升了薛家島小學(xué)教師基于交互式電子白板組織教育教學(xué)的水平。為廣大青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐，成為高素質(zhì)的人民教師開(kāi)啟了指路明燈。（）

第二篇：麒麟鎮(zhèn)中心校2013信息報(bào)道排行榜全縣第一

麒麟鎮(zhèn)中心校2013信息宣傳排行榜全縣第一

4月11日，巨野縣教育網(wǎng)公布了2013該縣信息報(bào)道宣傳排行榜，麒麟鎮(zhèn)中心校以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)穩(wěn)居全縣第一。成績(jī)的取得與中心校高度重視、措施得當(dāng)分不開(kāi)的。2013年，為了讓該鎮(zhèn)信息宣傳工作再上新臺(tái)階，麒麟鎮(zhèn)中心校組織各校負(fù)責(zé)人和教育新聞信息報(bào)道員認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局出臺(tái)的《<全縣教育新聞宣傳與信息工作考核辦法>的通知》、《巨野縣教育局2013年教育新聞信息宣傳工作計(jì)劃要點(diǎn)》等文件，深刻領(lǐng)會(huì)教育新聞信息工作的有關(guān)精神，明確信息宣傳工作的方向，充分調(diào)動(dòng)教育新聞信息報(bào)道員寫(xiě)作的積極性。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育新聞信息宣傳質(zhì)量，提高學(xué)校信息員的寫(xiě)作技能與水平。中心校定期召開(kāi)教育信息宣傳座談會(huì)，讓信息員們相互交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育新聞信息宣傳質(zhì)量，提高信息員的寫(xiě)作技能與水平。中心校負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人平時(shí)督促各學(xué)校及時(shí)撰寫(xiě)、報(bào)送教育信息及新聞稿件，每月公布一次各校被采用的數(shù)量，年終根據(jù)各校采用稿件數(shù)量及級(jí)別，按總分排成一路縱隊(duì)，對(duì)工作成績(jī)突出的信息員予以表彰。

由于中心校措施得當(dāng)，2013年該鎮(zhèn)以縣教育網(wǎng)采納162篇，市教育信息網(wǎng)采納13篇，省教育網(wǎng)采納5篇，平面媒體報(bào)刊采納2篇，網(wǎng)絡(luò)媒體采納 7篇 的好成績(jī)名列巨野縣信息宣傳榜首。麒麟鎮(zhèn)中心校表示繼續(xù)銳意進(jìn)取，再接再勵(lì)，2014年再創(chuàng)輝煌。（麒麟鎮(zhèn)中心校黃興云）

第三篇：關(guān)于開(kāi)展電子白板課堂應(yīng)用檢查

關(guān)于開(kāi)展電子白板課堂應(yīng)用檢查

及基于電子白板的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)的通知

為全面普及班級(jí)多媒體教學(xué)，增強(qiáng)電子白板應(yīng)用的實(shí)效性，深化電子白板在課堂教學(xué)實(shí)踐中的管理及應(yīng)用程度，推動(dòng)教師信息素養(yǎng)建設(shè)。本校將開(kāi)展電子白板應(yīng)用檢查及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，現(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下：

一、電子白板課堂應(yīng)用檢查

要求：半學(xué)期來(lái)自己設(shè)計(jì)的電子白板課件檢查；電子白板的課堂教學(xué)過(guò)程檢查（將自己電子白板應(yīng)用的痕跡、上課的內(nèi)容打包在一個(gè)文件夾，放在自己或班級(jí)的電腦中）

二、基于電子白板課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比

要求：設(shè)計(jì)一堂自己本學(xué)期任教年級(jí)的學(xué)科或下學(xué)期相關(guān)學(xué)科的一節(jié)課（1課時(shí)），除了體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)理念等方面，還應(yīng)體現(xiàn)電子白板在本節(jié)課中的應(yīng)用輔助過(guò)程，根據(jù)本課的設(shè)計(jì)應(yīng)用了哪些電子白板的功能來(lái)強(qiáng)化教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)原創(chuàng)性、科學(xué)性。

三、檢查時(shí)間、對(duì)象

1、電子白板課堂應(yīng)用檢查安排在5月底進(jìn)行；

2、基于電子白板的教學(xué)設(shè)計(jì)5月20日（下周一）前上交，電子稿和文字稿各一份交給各教研組，標(biāo)題用粗體四號(hào)字，正文用五號(hào)字，標(biāo)題需寫(xiě)明教材及課題。

對(duì)象：全員參與

四、評(píng)獎(jiǎng)

1、電子白板課堂應(yīng)用將反饋，后續(xù)獎(jiǎng)勵(lì)適時(shí)跟進(jìn)。

2、根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的情況評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)各若干名。

婺城區(qū)竹馬小學(xué)

2013/5/15

第四篇：電子白板應(yīng)用培訓(xùn)活動(dòng)方案

小學(xué)電子白板應(yīng)用培訓(xùn)

活動(dòng)方案

為推進(jìn)全校教育信息化的步伐，加大信息化環(huán)境建設(shè)力度，充分發(fā)揮“電子白板”新媒體新技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)教師教學(xué)方法和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，我校擬舉辦交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)。

交互式電子白板是一種國(guó)際上新近崛起的替代傳統(tǒng)黑板、粉筆的數(shù)字化教學(xué)演示設(shè)備，是匯聚尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等多種高科技手段而研究開(kāi)發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品。它的出現(xiàn)，是對(duì)沿襲幾百年的黑板、粉筆、板擦“三位一體”的陳舊教學(xué)模式的一場(chǎng)革命性突破。

交互式電子白板為教學(xué)活動(dòng)提供了一個(gè)更為強(qiáng)大的交流平臺(tái)，為師生提供和展示了豐富的教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的注意力和理解力，使課堂教學(xué)更具有開(kāi)放性和發(fā)展性，實(shí)現(xiàn)真正意義上的互動(dòng)式教學(xué)模式。教學(xué)方式更加多樣、教學(xué)內(nèi)容更加直觀，教學(xué)更加精彩。

通過(guò)此次培訓(xùn)，教師將了解和掌握了交互式電子白板的各種功能，有意識(shí)地將白板所特有的交互能力融入到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，豐富教師的備課方式和備課內(nèi)容，從而有效地提高了教學(xué)效率。

一、培訓(xùn)對(duì)象：

全體教師

二、培訓(xùn)地點(diǎn)：

一年級(jí)教室

三、培訓(xùn)時(shí)間：

11月 24 日下午4：30 —— 6：00（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科）

四、培訓(xùn)目標(biāo)

本次培訓(xùn)需要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)：

1.參訓(xùn)教師能夠初步掌握電子白板課件制作方法，能熟練操作電子白板上課。

2.參訓(xùn)教師要能夠充分發(fā)揮電子白板的功能特點(diǎn)，利用其改進(jìn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，豐富課堂教學(xué)的形式內(nèi)容，優(yōu)化教與學(xué)的方式方法，使教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值功能得以改善。

3.提升參訓(xùn)教師信息化應(yīng)用的意識(shí)和能力。優(yōu)化教學(xué)資源，迅速提升教師計(jì)算機(jī)和電子白板的操作能力，從而促使學(xué)生信息化應(yīng)用水平的提升。

五、培訓(xùn)內(nèi)容：

實(shí)際操作：

1.軟件開(kāi)啟方法。

2.介紹工具欄的功能按鍵及使用方法。

3.介紹功能面板。

4.屏幕批注功能。

5.如何利軟件的脫機(jī)使用進(jìn)行備課。

6.白板與學(xué)科巧妙結(jié)合案例。

7.實(shí)物展臺(tái)的正確使用

六、視頻培訓(xùn)下載地址：

1.希沃教學(xué)助手的應(yīng)用.2.暢言教學(xué)資源平臺(tái)的喲運(yùn)用.長(zhǎng)城鄉(xiāng)長(zhǎng)富小學(xué)電子白板應(yīng)用培訓(xùn)

活動(dòng)圖片資料

第五篇：交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

近段時(shí)間在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我們進(jìn)行了交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)。

電子白板，又稱是電子交互白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它是由硬件電子感應(yīng)白板和軟件白板操作系統(tǒng)集成。電子白板集傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī)等多種功能于一身，使用非常方便。電子白板可以與電腦進(jìn)行信息通訊，將電子白板連接到投影機(jī)，并利用將電腦上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上。同時(shí)，在專(zhuān)門(mén)的應(yīng)用程序的支持下，感應(yīng)筆，代替了粉筆和鼠標(biāo)的功能，構(gòu)造成一個(gè)大屏幕、交互式的教學(xué)環(huán)境。

電子交互白板技術(shù)為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，我們可以利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動(dòng)、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

電子白板設(shè)計(jì)的互動(dòng)理念，以及白板技術(shù)本身的互動(dòng)性和操作性特點(diǎn)，作為一種變革性的教學(xué)手段，促進(jìn)我們課堂教學(xué)方式的改革，有利于教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，補(bǔ)充了從演示性多媒體教學(xué)到網(wǎng)絡(luò)條件下的個(gè)別教學(xué)之間的空白，有利于推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。將電子白板應(yīng)用到教學(xué)中的理念上是先進(jìn)的，因?yàn)椋海?）參與到實(shí)驗(yàn)中的設(shè)備是基于網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)設(shè)備；（2）教學(xué)活動(dòng)不是單向的傳授，而是互動(dòng)的“授－受”結(jié)合。下面具體談?wù)勲娮影装逶诮虒W(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)：

第一、容易對(duì)材料展示過(guò)程進(jìn)行控制，教師不必到主控臺(tái)前操作，就可控制演示材料的播放，這使得課堂中教師的身體語(yǔ)言得以充分發(fā)揮，也避免了課堂上由于教師往返于黑板與主控臺(tái)間分散學(xué)生注意力的問(wèn)題。教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開(kāi)了計(jì)算機(jī)操作臺(tái)，又可以面向?qū)W生站在白板前了，這個(gè)變化使教師從遠(yuǎn)離集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中。我們知道，每當(dāng)教師在計(jì)算機(jī)操作臺(tái)演示課件時(shí)，教師在講臺(tái)的走動(dòng)和時(shí)間的延遲，很容易對(duì)一些注意力不易集中的學(xué)生造成冗余信息傳遞而破壞他對(duì)知識(shí)內(nèi)容的關(guān)注和理解。這點(diǎn)尤其應(yīng)避免在課堂教學(xué)中出現(xiàn)。由于學(xué)生對(duì)白板關(guān)注的增多，加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者，學(xué)生在無(wú)意識(shí)中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。

第二、使用交互白板技術(shù)能即時(shí)方便靈活地引入多種類(lèi)型的數(shù)字化信息資源，并可對(duì)多媒體材料進(jìn)行靈活地編輯組織、展示和控制，它使得數(shù)字化資源的展示更靈活，也解決了過(guò)去多媒體投影系統(tǒng)環(huán)境下，使用課件和幻燈講稿教學(xué)材料結(jié)構(gòu)高度固化的問(wèn)題。

第三、板書(shū)內(nèi)容可以被存儲(chǔ)下來(lái)。寫(xiě)畫(huà)在白板上的任何文字、圖形或插入的任何圖片都可以被保存至硬盤(pán)或移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備，供下節(jié)課、下學(xué)年或在其他班級(jí)使用，或與其他教師共享；也可以電子格式或打印出來(lái)以印刷品方式分發(fā)給學(xué)生，供課后溫習(xí)或作為復(fù)習(xí)資料。交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如PPT，HTML格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。

第四、新一代交互式電子白板，“黑板”變“白板”，教學(xué)更精彩。交互白板技術(shù)使得以前色彩單調(diào)，僅止于手寫(xiě)文字和手繪圖形的黑板變得五彩繽紛，既可如以往一樣自由板書(shū)，又可展示、編輯數(shù)字化的圖片、視頻，這將有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持其注意力。在應(yīng)用電子白板的教室，教師只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦，還可用電磁筆自由書(shū)寫(xiě)，直接點(diǎn)擊板擦，隨便涂改。教師可隨意對(duì)投射到白板上的任何畫(huà)面進(jìn)行注釋講解，用電磁筆實(shí)現(xiàn)在白板上的無(wú)痕書(shū)寫(xiě)與圖畫(huà)，電子筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì)，可以輕松畫(huà)出各種漂亮的圖形。教師在授課過(guò)程中不但可以向在傳統(tǒng)黑板上那樣書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)，還可以對(duì)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作。當(dāng)“黑板”寫(xiě)滿后只需要新建另一個(gè)“黑板”即可，節(jié)省了大量擦黑板的時(shí)間，也免除了原來(lái)擦黑板時(shí)的粉塵。值得一提的是掌握并熟練運(yùn)用這種新穎的教學(xué)方式只需要短短的幾分鐘。新的教學(xué)方式使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀，并且方便多了。

由于交互式電子白板繼承和發(fā)展了黑板的書(shū)寫(xiě)功能，同時(shí)又克服了多媒體投影幕只能用于展示的缺點(diǎn)，把教師置于課堂注意的中心，能夠有效的集中學(xué)生的注意力，在以互動(dòng)方式展示教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)還可以讓學(xué)生到講臺(tái)上參與到教學(xué)活動(dòng)中。白板上的按鍵可以比較輕松地實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)的部分功能，電磁（電感）筆既能代替鼠標(biāo)操作，又能代替粉筆書(shū)寫(xiě)，這種互動(dòng)的功效是單一的多媒體投影幕無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

第五、白板特有功能及其技巧使用。如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計(jì)出各種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。特別是白板對(duì)動(dòng)畫(huà)、視頻的隨時(shí)暫停控制與標(biāo)注使教師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件，彌補(bǔ)了很多課件交互性較差的缺陷。