第一篇：師徒結對子學習總結

九月份學習總結

本月主要參與了工業廣場及北大臨地形測量、測量數據上圖、主斜井控制測量、立井拉通尺、井筒進尺驗收以及相關內業處理工作。通過師傅的指導和現場實踐，我的專業技能得到了較大的提高。

首先是儀器操作更加熟練、規范。通過不斷的練習，熟悉了儀器的基本性能以及操作流程，學會了在不同測量環境下設置相應的儀器參數。同時，在師傅的指導下，糾正了一些錯誤的動作，外業觀測速度和質量得到了提高，能夠熟練進行地面測量的外業工作。

其次，內業處理能力得到較大提高。經過一個多月針對性地強化訓練，內業計算能力有了很大提高，每次外業測量后能夠及時較快地完成內業工作，尤其是主斜井導線測量和地面放樣的現場記錄和計算更加規范準確；熟練使用Leica Geo Office軟件讀取、轉換GPS-RTK測量數據；通過自學AutoCAD教程，學會了基本的圖形編輯和繪制，能夠獨立完成測量上圖以及月度井筒進尺報表。

第三，對本職工作有了新的更深的認識。礦山測量是煤礦生產過程中不可缺少的一項重要基礎技術工作 ,它貫穿于礦井的建設、開拓、回采最后至礦井報廢的全部過程 ,直接關系到礦井的安全生產和經濟效益。所以 ,我們一定要時刻保持清醒的頭腦，養成嚴肅認真的科學態度和實事求是的工作作風，樹立“質量在我手中，安全在我心中”的責任意識，確保每一份測量資料質量可靠。

通過這一個月的實踐，我成長了很多，但也暴露了不少問題。比如還不能熟練地在井下開展工作，尤其是井下架設儀器站的速度和觀

測的質量亟待提高，不能獨立處理GPS-RTK儀器故障，不能全面地掌握地面控制網測量外業觀測和內業計算的方法與技巧，尤其是對利于提高精度的測量方案和計算方法要深刻理解、靈活運用。

在接下來的學習中，我將勤加練習，彌補不足，制定更加精細合理的學習計劃，努力提高專業技術素質，爭取早日成為一名合格的技術人員。

第二篇：師徒結對子.總結

師徒結對子總結

時間過得真快，轉眼間我與卿濤（徒弟）師徒結對已一學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：

一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析卿老師優缺點，于他好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最后根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。

二、虛心學習，努力提高自身素質 雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。

三、做好示范，做好指導，共同提高

在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。

在指導徒弟時，我經常讓他闡述備課的構思，所以他備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現他教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導他上匯報課時，我盡力幫他分析透教材，設計出科學合理的教學環節，并指導他多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助他發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優點和缺點。比如他的普通話說的比較好等優點我都給予肯定；對他的缺點如課堂上缺少激情，評價語言較少，光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。

通過一個學期的師徒結對活動，我感到惠老師比較有潛力，他不但向我學習，還虛心向其他有經驗的教師學習，他教育教學水平有了明顯的提高，真為他感到高興。

青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。

金堂縣淮口鎮初級中學

賴勇 2017.1

第三篇：師徒結對子總結

“師徒結對”徒弟總結

伊寧縣第四中學完翠玲

“師徒結對”徒弟總結

2008年3月我同伊寧縣教研中心教研員孔紅偉老師簽訂了“師徒合約”，以期在教研教學中能夠“同伴互助、幫扶共進”在這兩年的共同學習和探討中，我發現師徒結對是個非常有效的，促進新老教師共同成長的平臺。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在孔老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。每學期中我和師傅都不間斷的交流教案和對課型的設計，有時通過電話一起探討語文教材中新增加的課的教學方式，一起交流能夠為課堂教學所用的資料，因為有師傅的監督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，因為有師傅的殷殷指導讓我不敢對教學有絲毫放松，每當我偷懶時我都會想——我的師傅孔老師，她比我年長好幾歲卻監管著全縣二十幾個鄉鎮場的語文教學，她拖著動了兩次手術的身體還奔波在鄉間的路上，每每這時我從內心深處生出的對師傅的敬仰令我加強對自己的要求，是這種督促讓我在兩年中快速的成長，是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放松對自己的要求。

其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。在師徒結對子的第

2一年中，師傅不遠幾公里一大早來到我的學校聽我的常規課，并對我的課中出現的問題給以了肯定和中肯的建議，師傅不是坐在高處僅僅指導我如何如何，她能身體力行的也深入到我的課堂，讓我也聽她的授課，我班級的學生得知我的師傅來上課即激動又新鮮，那種學到老活到老對知識孜孜不倦追求的精神，不但在我和師傅之間也在我和我的學生之間相傳著?我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從師傅給我評的課中，反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課后，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上，孔老師豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實的教學功底。師傅的課很多方面都體現了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。

在這兩年的師徒結對子中，每學期作為徒弟的我都要到鄉鎮中學去上一堂師徒匯報課，我也從第一次的忐忑不安到第二次的有備而去一直到如今的從容不迫，我的教學風格、教學狀態、教學技能、教學應變能力也在這么多的匯報中得到了充分的鍛煉和提高，每次上課前我和師傅都要就教學篇目進行各自的設計交流，師傅合理的建議融合了我大膽的想法，讓教學設計充滿了師徒的智慧亮點，幾次的課講下來，從文言文到古詩再到詩歌?對各種課型我都開始駕馭有余，對一片新課文我已經完全有能力自主設計，在2010年5月初的伊寧縣語

3文教學能手大賽時，我個人正處于生活低潮期，生活的種種不快令我情緒低落，大賽前期師傅得知我的狀態很糟時，她沒有勉強我參見比賽而是寬慰我說，如果扛不住不參加也可以的，只要你自己的精神和身體都好才是最重要的，師傅的話像清涼的泉水洗滌去了我幾個也來心頭的陰霾，是啊！作為年長于我的師傅，她不但在教學中是我的指引者在生活在也是一個智者，她的寬慰反而給予了我動力，我一定要參加并且以優異的成績回報師傅對我的關懷，我積極備戰大賽期間師傅對我的比賽教案也提出了建設性的意見，比賽中我以全能分數第一的成績取得了大賽一等獎，我想這顆碩果不但有我自己的努力和付出，更多的有這兩年師傅對我的關愛和培養。

經過這兩年的結對子師傅孔老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。

徒弟：完翠玲

2010年6月1日星期二4

第四篇：師徒結對子總結

師徒結對子總結

2009-2010第一學期秋梨溝鎮學校于德江

本學期，學校開展了師徒結對子活動，這是一個互動的過程，無論是哪一方都會對另一方產生影響、幫助。我有幸與王淑麗老師建立了師徒關系。我們名為師徒，實際上應該說是合作伙伴，我們互取其長，補己之短。與王老師共同研討教學的這一學期，我發現王老師有許多可貴之處：

王老師虛心好學，工作努力，教學基本功較扎實，課堂語言豐富，課堂知識與生活聯系到位等。敢于堅持己見，在博取眾家之長時，并不人云亦云，勇于發表自己的觀點，對于一個老教師，這一點難能可貴。在教學上不盲目模仿，能結合本班的實際情況靈活的調整。善于動腦，很有想法，并且在教學上舍的投入。

在“互幫互學、共同提高”的活動中，我們師徒互相聽課、學習、交流，不斷更新教育觀念，大膽進行課程改革。教學前，兩人一起進行教材分析，明確必須要掌握的基礎知識和重點難點，課后對自己的課進行反思，及時進行小結。在這一學期中王老師所上的教研課，先由她寫好教案，然后一起研究，在課后獲得了較高評價。

目前，王老師已能夠熟練駕御教材和課堂，教學游刃有余傳授他人；不久的將來，王老師一定能成為“一流的教師”中的中流砥柱。

第五篇：師徒結對子總結

師徒結對子總結

這學期我同魏社宏老師簽訂了“師徒合約”，以期在教研教學中能夠“同伴互助、幫扶共進”在這一年的共同學習和探討中，我發現師徒結對是個非常有效的，促進新老教師共同成長的平臺。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在魏老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。每學期中我和師傅都不間斷的交流教案和對課型的設計，一起交流能夠為課堂教學所用的資料，因為有師傅的監督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，因為有師傅的殷殷指導讓我不敢對教學有絲毫放松，是這種督促讓我在一年中快速的成長，是這

種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放松對自己的要求。

其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。在師徒結對子的一年中，師傅常常聽我的常規課，并對我的課中出現的問題給以了肯定和中肯的建議，師傅不是坐在高處僅僅指導我如何如何，他能身體力行的也深入到我的課堂，讓我也聽他的授課，我班級的學生得知我的師傅來上課即激動又新鮮，那種學到老活到老對知識孜孜不倦追求的精神，不但在我和師傅之間也在我和我的學生之間相傳著?我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從師傅給我評的課中，反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課后，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到

了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上，魏老師豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。在他的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見他扎實的教學功底。師傅的課很多方面都體現了他的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。

在這一年的師徒結對子中，每學期作為徒弟的我都要上一堂師徒匯報課，我也從第一次的忐忑不安到第二次的有備而去一直到如今的從容不迫，我的教學風格、教學狀態、教學技能、教學應變能力也在這么多的匯報中得到了充分的鍛煉和提高，每次上課前我和師傅都要就教學篇目進行各自的設計交流，師傅合理的建議融合了我大膽的想法，讓教學設計充滿了師徒的智慧亮點，對各種課型我都開始駕馭有余，對一片新課文我已經完全有能力自主設計，作為年長于我的師傅，他不但在教學中是我的指引者在生活在也是一個智者，他的寬慰反而給予了我動力，我一定要參加并且以優異的成績回報師傅對我的關懷。

經過這兩年的結對子師傅魏老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到

這份事業中去。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質，我也將不斷學習，不斷提高，向更

高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。

徒弟：黨溪

2011年06月22日