第一篇：食品07-2班黨支部

食品07-2班黨支部

開展“創先爭優”活動實施方案為了鞏固和拓展“學習實踐科學發展觀”活動的成果，促進化學學院基層黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用的發揮，深入學習和貫切執行全國教育工作會議精神。認真貫切落實黨的十七大，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入開展創先爭優活動。

一、活動主題：自我提升，爭創健康黨員

二、活動原則：

1.宗旨：深入學習實踐科學發展觀、推動學校又好又快發展

2.目標：創建先進基層黨組織、爭當優秀共產黨員

三、活動時間:2010年9月至2011年5月

四、活動過程：

第1階段：

1.活動題目：打掃宿舍

2.活動目的及意義：

為2010屆的新生創造干凈、舒適、良好的居住環境，讓新生感受到學校和同學們的親切感，同時也充分體現黨員的艱苦奮斗、樂于助人、為人民服務的優良傳統，推動學校又好又快發展。

3.活動參加人員：食品07-2班黨支部的黨員、預備黨員、入黨積極分子

4.活動內容概述：

時間是2010年9月初，地點是五區宿舍A棟3樓，由輔導員馮曉監督，以學院為單位各自組隊，大家齊心合力打掃每間宿舍的地面、墻壁、窗戶、走廊、陽臺、廁所等。

第2階段：

1、活動標題：參觀校史館

2、活動意義和目的：

通過參觀校史館，加深黨員、預備黨員、積極分子對學校歷史與人文的了解，充分體會廣石工的魅力，從歷史古跡中感受先輩們刻苦專研，不斷進取的精神，讓同學們進一步理解學校的校訓“崇德、博學、求實、創新”的含義，具有重要的教育意義。

3、活動的參加人員：

化學與生命科學學院黨委書記、黨委副書記、輔導員及全體黨員、預備黨員、積極分子。

4、活動時間：2010年9月25日

5、活動內容概述：

2010年9月25日下午四點，化學與生命科學學院黨委書記鞏育軍、黨委副書記李哲相繼發表重要講話，強調此次活動的重要意義。四點三十分，鞏育軍書記、李哲副書記、李志娟輔導員帶領全體黨員、預備黨員、積極分子有秩序地進入校史館進行參觀。

第3階段：

1.活動標題：食品安全.食品檢測.CDC講座

2.活動意義和目的：

通過講座活動讓大家了解食品安全、食品的檢測及對疾病的預防措施，加深大家對食品知識的了解以及對一些疾病的預防與控制，了解食品的檢測過程，學會正確的選擇安全的食品具有重大的意義。

3.活動參加人員：食品、生物專業的同學

4.活動時間：2010年10月22日

5.活動內容概述：

本次活動通過講座的形式面向廣大大學生傳播食品安全，食品檢測及CDC（中國疾病預防控制中心）的知識，讓大學生對食品有更深入的了解。

第4階段：

1.活動標題：模擬面試

2活動意義和目的：

（1）通過模擬面試訓練使同學掌握面試技巧，克服真實面試過程中出現緊張的情緒

（2）有針對性地解決同學在面試準備、面試過程中暴露的問題

（3）提高同學面試能力和臨場應變能力，提高企業面試通過率

3.參加人員

招聘方：專業任課老師

應聘方：07級本科學生，08級專科學生（名額）

4.活動時間：2010年11月初

5.活動地點：主教或者二教課室

6.模擬面試注意事項

（1）就業信息在模擬面試前一周公布，供同學（應聘方）和老師（招聘方）準

備；

（2）提醒老師準備技術、人事方面面試題，（同學面試經常遇到的一些問題，技術題和人事題的混合），并且進行打印；

（3）參加模擬面試同學認真準備面試材料，各方面的問題，做好充分準備

（4）通知學員參加模擬面試時間、地點；

（5）向學員強調：

① 模擬面試和正式面試一樣，要求穿正裝

② 模擬面試和正式面試一樣，要求帶3份簡歷（中心不負責打印簡歷）。

（6）根據實際情況，收集企業招聘信息（最好是真實的企業招聘信息）。

（7）收集企業具體情況、企業招聘需求、企業崗位職責等信息，進行打印。

（8）企業招聘信息至少4份，一份生產類，一份檢驗類，一份研發類，一份非技術類。

（9）將收集好的企業招聘信息發郵件給參加模擬面試的老師，提醒面試當天的按照企業需求進行提問。

（10）根據模擬面試類型不同，選擇打印《食品專業全員模擬面試評價表》或《食品專業單獨模擬面試評價表》，參加人員每人一份。

（11）模擬面試當天，進行模擬面試等等

第5階段：

1.活動標題 ：《第五屆食品杯》

2.活動目的及意義 ：

一方面豐富了第二課堂生活，讓大家在緊張的學習之余放松自己，另一方面增強了學生對食品專業的認識、實踐的動手能力與互助合作的精神，也促進了食品專業各級同學相互之間的溝通交流。充分體現了宣傳板上的一句話，食品系，我們這一家！

3.活動參加人員,具體負責組織人員 ：大一到大四食品專業的全體同學

4.活動內容概述 ：

時間在11月左右，活動在體育館或籃球場舉行，海金萍老師宣布食品杯開始，拉開序幕。主要以游戲為主，以班級形式為單位各自組隊。游戲環節十分豐富：如5人6足、籮卜蹲，搶椅子，水果拼盤、踩氣球、巧手串玉米、英文接力比賽等。

5.活動過程 ：

（1）早上以籃球比賽拉開序幕

（2）晚上游戲：

籮卜蹲 ：

將參與者分成四堆以上，每堆人手牽著手圍成一圈，給每堆人以顏色或數字命 名，任意指定一堆蘿卜開始統一下蹲，同時還要念詞，再指定別的蘿卜堆做同樣動 作，目標要一致，依此類推但不能馬上回指。以一實例加以說明。有紅、白、黃、紫四堆蘿卜，白蘿卜先蹲，蹲的時候念“白蘿 卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲。”念完后所有白蘿卜手指一致指向紅蘿卜 堆。紅蘿卜們馬上要開始蹲且口中一樣要念念有詞，之后他們可以再指定下一個但不 能是白蘿卜。踩氣球：

每班派三個同學參加，每個同學腳上系四個氣球，等到主持人哨聲一響，參賽的同學就可以才其他同學腳上的氣球，盡可能把對方腳上的氣球踩破，同時也保護好自己腳上的氣球，到時間，看哪個班同學腳上的氣球加起來多的，就最高分，一起類推。

水果拼盤：

每個班發相同的水果，用相同的時間，憑著參賽的五個同學的想象力，在碟子上擺出各種圖案，到比賽結束，評為平分。

搶椅子

臺上置八張椅子，邀請9個人上來，放DISCO音樂，8個人伴著音樂圍著椅子 轉，當音樂驟停時搶坐椅子，未坐到者淘汰；減一椅子，8個人續前動作，當音樂驟 停時搶坐兩張椅子，未坐到者淘汰；最后兩人搶坐一張椅子，坐到者為勝

巧手串玉米：

每班派四個同學參加，每個班發相同的線、針、玉米，在相同的時間內，看哪個班同學所串的玉米長

紙杯傳水：

每個組出5個人站成一列，每人嘴上叼一只紙杯，然后從前往后傳水，不能用手，全憑嘴和頭的動作，在規定時間內按傳到最后的水的多少算勝負。

6.活動對象意見(如社區意見等)

活動得到各個老師同學的支持，整個食品杯從籌劃到舉辦充分體現食品系同學的團結與互助。大三的同學負責策劃，大二的同學宣傳，大一的同學準備禮品，在整個籌劃過程中，各班班干聯系增多，班與班之間的交流加強，整個活動充分體現了同學們之前的默契與信任和工作能力。食品杯以游戲的輕松形式促進了食品系的交流，友誼第一，比賽第二，大家輕松交談，其樂融融，充分體現了宣傳板上的一句話，食品系，我們這一家！

第6階段：

1、活動標題：食品專業生產實習

2、活動意義和目的（1）學習生產技術，鞏固深化所學的理論知識，培養分析和解決工程實際問題的初步能力。

（2）虛心向工人和技術人員學習，熟悉食品生產工藝過程所使用的機器設備。

（3）通過實習了解食品生產的現實情況和發展遠景，激勵學生熱愛專業，為發展我國食品工業而努力學習。

（4）了解和初步掌握生產工藝的流程，技術經濟指標，為專業課學習和將來就業獲得必要的感性知識。

（5）學習企業管理知識，熟悉工程技術人員的工作職責和工程程序，獲得組織和管理生產的初步知識，培養熱愛專業，熱愛勞動，遵守組織紀律的良好品德。

3、活動參加人員

化學與生命科學學院食品科學與工程專業07級全體學生。

4、活動時間：2010年12月

5、活動內容概述

(1)主要的生產實習地點：廣東省陽江市喜之郎生產基地和廣東省湛江市珠江啤酒生產基地。

（2）對實習工廠的發展史，生產車間組成，生產概況，生產規模，主要產品及綜合利用，生產中主要原料來源及產品主要市場等進行一般性的了解。

（3）了解實習所在食品廠各產品的生產過程。

（4）概括了解工廠的熱力系統，水電供應情況，測量儀表與自控裝置，衛生要求及三廢處理情況等。

（5）參加實際生產過程，深入熟悉所在食品廠各種產品的實際生產流程。

第7階段： 民以食為天吃的好壞直接影響到一個人的營養狀況和身體健康問題.而作為大學生一個特殊的群體為了求學孤身一人來到人生地不熟的地方遠離了父母的悉心照顧校園就是他們的第二個家.而在這第二個“家”中食堂作為大學生除了教室、寢室以外必去的第三個場所他們的早飯、午飯和晚飯基本上是在那解決的能不能在那吃得舒服、健康和營養不光是許多家長關心的問題也是學生自己極其關注的問題.因而食堂質量的好壞對廣大學生的身體健康、切身利益和學校的穩定是極其重要的.在此背景之下我們將通過此次調研活動了解大學生關于食品安全方面的知識、態度和想法并宣傳食品安全方面的知識.此外我們還將把校園內多數學生認為存在安全隱患的商店予以揭露從而讓商家也重視食品安全對學生負責.1、活動動目的（1）獲取同學們對食堂質量好壞評價的各種信息及搜集對食堂改善的一些寶貴建議

（2）引導同學們關注食品安全狀況了解食品安全知識.（3）為我院學生創建一個更好的生活環境貢獻一份力量.（4）宣傳食品安全知識增強我院學生食品安全意識.2、調查對象 ：本校師生

3、調查內容與項目

調查的內容與項目主要包括以下幾個方面：

（1）學生對于食堂的評價.主要包括食堂的飯菜質量就餐環境服務態度就餐時間等方面的調查.（2）學生食品安全意識食品安全問題食品消費飲食場所.4、調查方法 本次調查以問卷法為主訪談法為輔.另外為了保證結果的客觀性與準確性我們還采用了觀察法與文獻法.觀察法主要是我們結合身邊的實際情況大學生活感受所見所聞.除此之外我們還用到了文獻法在瀏覽一些資料文獻尤其是網絡資源、報刊等二手資料我們甚至直接查找了一些與食品安全有關的話題調查活動及論文作為參考.5、活動動后續工作

（1）根據調查結果邀請我校老師舉辦一次以校園“食品安全知識”為主題的講座以將調查的結果反饋到學生當中去.（2）將學生的建議及意見反饋到有關單位為切實改善校園食品安全狀況做一份微薄的貢獻.（3）對本次調研活動進行總結與分析為以后舉辦調研活動積累經驗.6、活動宣傳方案

（1）海報宣傳

（2）校廣播臺宣傳

7、經費預算

（1）復印問卷（雙面）500份95元

（2）打印其他材料100份 20元

共計 115元

第二篇：宿州食品有限公司黨支部發言稿

在黨支部成立大會上發表講話

各位領導、各位同事：

今天是我們**食品有限公司非常重要的日子。在我們新中國成立63周年，中國共產黨建黨91周年這樣一個光輝歷程下,在符離鎮黨委的幫助下，在企業各位黨員及各位同事的共同努力下。我企業的黨支部終于成立了！

沒有共產黨就沒有新中國；沒有共產黨就沒有我們現在的國強民富；沒有共產黨就沒有我們今天的企業發展。對于一個在職員工平均年齡不到40歲的年輕企業來說。成立黨支部企業眾望所歸人心所向，成立黨支部是我們企業業務發展的迫切需要，是我們企業制度建設、文化建設的迫切需要。

我親生經歷在共產黨的領導下，從計劃經濟到市場經濟，從改革開放的初期到現在中華人民共和國走向世界，逐漸成為世界強國，而不僅僅是大國的艱苦歷程。沒有我們黨的英明決策是無法完成這個飛躍。所以我想帶領我們公司的員工，加入黨組織，學習黨的發展歷史，發揚黨的優良傳統，以黨員的標準嚴格要求自己，做一個對自己、對家庭、對社會負責人的人，同時做一個對我們的黨，我們的國家有貢獻的人。

在這里我僅希望，我們企業的黨支部在以后的工作中，圍繞經濟抓黨建，抓好黨建促發展。充分發揮“磁鐵效應”，把黨員培養成企業服務管理和經營管理的骨干，把企業服務管理和經營管理的骨干培養成黨員。使黨支部活動工作真正成為企業看得見的一種生產力。各位黨員積極發揮黨員先鋒作用促進企業發展壯大。

在此，再次感謝符離鎮委的各位領導的到來，共同見證中國共產黨宿州市**食品有限公司支部的成立！共同見證宿州市**食品有限公司的成長和發展！

最后，祝各位領導，同志們身體健康、萬事如意！

第三篇：大學生黨支部建在班

大學生黨支部建在班上

————高校基層黨建的創新之舉

曹明臣

摘要：大學生黨支部建在班上是高校基層黨建的創新之舉，是對中國共產黨歷來重視黨的基層組織建設思想的繼承與延伸，也是解決高校學生黨建中存在問題的關鍵，對于進一步增強高校基層黨組織的凝聚力和戰斗力，有著極為重要的意義。必須高標準嚴要求地搞好大

學生黨支部建在班上的工作，努力把高校基層黨建工作提高到一個新的水平。

關鍵詞：大學生黨支部基層

Abstract: The university student party branch constructs in the class is action the innovation which the university basic unit party constructs, is always takes the party to Communist Party of China the basic-level organization to construct the thought the inheritance with to extend, also is solves the university student party to construct has the problem the key, regarding further strengthens the university basic-level party organization the cohesive force and the battle efficiency, has the extremely vital significance.Must the high standard strict request do well the university student party branch to construct in the class the work, constructs the university basic unit party the work to enhance diligently to a new level.Keyword: University student party branchBasic unit

黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力的基礎，是貫徹“三個代表”重要思想的基層組織者、推動者和實踐者。加強和改進黨的基層組織建設，特別是高校黨的基層組織建設，是我們黨的工作所面臨的一個重大課題。大學生黨支部建在班上正是對這一重大課題的回應。中共中央組織部、中共教育部黨組、共青團中央于2005年聯合制訂的《關于加強和改進在大學生中發展黨員工作和大學生黨支部建設的意見》強調要積極推動大學生黨支部建在班上。因此，有必要進一步加強對大學生黨支部建在班上這一問題的認識。

大學生黨支部建在班上的理論依據

大學生黨支部建在班上是對中國共產黨歷來重視黨的基層組織建設思想的繼承與延伸。中國共產黨歷來重視黨的基層組織建設。早在1927年9月，毛澤東在帶領紅軍向井岡山挺進過程中，進行了著名的“三灣改編”，提出了“支部建在連上”的原則，從組織上保證黨對軍隊的領導。后來毛澤東在《井崗山的斗爭》一文中指出“紅軍所以艱難奮戰而不潰散，‘支部建在連上’是一個重要原因。”[1] 新民主主義革命時期，我們黨正是遵循了“支部建在連上”這一建黨的基本原則才把我們黨建成一個偉大、光榮和正確的黨。

新時期鄧小平、江澤民和胡錦濤等黨和國家領導人對黨的基層組織建設都給予了極高的重視，提出了諸如“黨的基層組織是黨聯系廣大群眾的基本紐帶，經常檢查和改進基層組織的工作，是黨的領導機關的重要政治任務。”[2]“黨的基層組織的工作和戰斗力，是黨的全部工作和整體戰斗力的基礎。”[3]“要把‘三個代表’的要求貫徹落實到黨的基層組織建設的各項工作中去”，“要積極探索加強基層黨組織建設的新途徑、新辦法”[4]等重要思想。

正是在中國共產黨關于黨的基層組織建設思想的指導下，2003年第十二次全國高等學校黨的建設工作會議明確提出了要努力實現高年級學生支部建在班上的工作目標。2004年

中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》又提出要堅持把黨支

部建在班上，努力實現本科學生班級“低年級有黨員、高年級有黨支部”的目標。此后中共

中央組織部、中共教育部黨組、共青團中央聯合出臺了《關于加強和改進在大學生中發展黨

員工作和大學生黨支部建設的意見》進一步強調要積極推動大學生黨支部建在班上。

可見，大學生黨支部建在班上是對中國共產黨歷來重視黨的基層組織建設思想的繼承與

延伸。是黨的基層組織建設思想在高校的進一步貫徹與落實。

大學生黨支部建在班上的實踐背景

大學生黨支部建在班上是解決高校學生黨建中存在問題的關鍵。目前，高校大學生黨支

部建設實踐存在著如下一些問題：

首先，高校學生黨支部組織活動形式單一，質量不高，效果不佳。有的基層黨支部，很

難保證集中活動時間，少數學生黨員同志對組織生活不以為然，無心參與，自由主義時有發

生，這在一定程度上削弱了黨組織的政治影響力。

其次，大學生黨支部權責不清，組織缺乏動力。大學生黨支部的存在是為了充分發揮戰

斗堡壘作用，充分發揮先鋒模范作用，實踐“三個代表”重要思想，最終實現共產主義的偉

大事業。看起來我們大學生黨支部的目標和任務都已經很明確了，只要一個一個去執行和實

現就可以了，但是這一些目標缺乏具體的指標，沒有明確達到這些目標所需經歷的過程和近

期目標。使得我們學生黨員缺乏明確的目標，不清楚應該發揮什么作用。

再次，制度建設不夠完善，影響黨員發展質量

經過多年的摸索和完善，我們已經有了一整套黨員發展體系和制度，但在細節上和執行的環節上做的還不夠好，尤其缺乏有效的監督和激勵措施。有的支部存在重發展、輕培養的傾向，有的發展標準不夠嚴格，黨員在同學中缺乏威信。在黨員的后期教育和培養上也存在重視不夠，手段不多的現象，尤其是缺乏有效的獎懲手段，致使一部分黨員入黨后反而出現

黨性修養退步的現象。

另外，有的支部學生黨員分布面廣，黨員往往來自于不同的專業、年級，造成黨支部組

織生活的開展比較困難，支部組織學習討論或過組織生活時，發言不充分，甚至有的連發言

機會都沒有，同時黨員之間缺乏充分的了解，更談不上深入開展批評與自我批評和敞開心懷

開展談心活動，影響黨員先進性的發揮。學生黨員分布面廣也影響了黨支部有針對性地做好

工作，例如對黨員密切聯系群眾活動的開展、入黨積極分子的教育、考察等工作的開展有一

定影響，不利于黨支部和黨員群眾影響的擴大、先進性的發揮。

從大學生黨員自身而言：

首先是部分大學生黨員入黨后的自我教育不夠，政治修養不高，理論知識貧乏。現在部

分學生黨員政治理論學習的自覺性不強，把理論的學習看作一種純粹的形式，當作一種機械的學習，導致黨的理論知識非常貧乏。

另外黨員模范作用發揮不夠，整體影響尚不明顯。大學生黨員應該在群眾和集體活動中

發揮先鋒模范作用。總體上看，高校學生黨建在入黨問題上把握較嚴，但有些學生入黨后并

未意識到自己的黨員形象，不以黨員的標準嚴格要求自己，在群眾和集體中發揮的先鋒模范

作用不夠。

其實學生黨員自身的問題很大程度上也是高校學生黨支部建設存在的問題造成的。大學

生黨支部建在班上，正是解決這兩個問題的基本的有效措施，它能使學生黨員真正發揮先鋒

模范作用，使大學生黨支部更好的發揮黨的戰斗堡壘作用。

大學生黨支部建在班上的重要意義

大學生黨支部建在班上對于進一步增強高校基層黨組織的凝聚力和戰斗力，有著極為重要的意義。具體而言，主要體現在如下幾個方面：

一是使組織生活和黨員教育管理更加規范、有效。黨支部建在班上，可以保持比較合適的黨支部規模，使黨的組織生活及黨員教育活動的效率得以提高，效果得到保障。支部組織黨員學習、外出參觀、參加公益活動能保證人數，效果更明顯。黨支部一班人能較好地履行職責，主動考慮工作，加強自身建設，健全工作制度，探索學生黨員培養、教育和管理的長效工作機制。同時能積極創新活動方式，豐富活動內容，使黨的組織生活既符合黨的要求、體現黨的性質，又貼近學生黨員的思想、學習和生活。

二是使黨支部更好地發揮思想政治教育工作的戰斗堡壘作用。黨支部的一項重要職責就是宣傳、執行黨的路線方針政策和上級黨組織的決議，有針對性地開展思想政治工作，推動班級團結進步。大學生黨支部建在班上能更好地發揮政治核心作用，團結、支持、協調團支部、班委會開展工作，成為班級各項工作的戰斗堡壘。增強班級同學的凝聚力，協調班干部之間的工作。

三是促使發展黨員工作做得更加細致扎實。大學生黨支部建在班上，一下子拉近了黨組織和同學之間的距離，“咱們班有了黨支部”，同學們感到是一件非常自豪的事情，加入黨組織、成為一名光榮的共產黨員的愿望更加迫切了。建立支部的班級同學入黨積極性會普遍高漲，同學們在學習、工作、生活各方面也會自覺向黨員同學看齊。黨支部也可以更加深入、有的放矢地對入黨積極分子進行考察、培養，更有效地保證新發展黨員的質量。對提出入黨申請的積極分子，黨支部能立即指派黨員進行談話，肯定成績，指出不足及今后的努力方向，同時吸收積極分子參加發展新黨員大會等支部活動，使發展黨員工作的帶動輻射作用更加突出，工作效率更加提高，實際效果更加明顯。

四是為學生黨員發揮先鋒模范作用提供了更為廣闊的平臺。學生黨員既是支部工作的對象，又是支部開展工作的骨干力量。支部建在班上為學生黨員發揮作用提供了一個更為廣闊的平臺。支部建在班上使黨員發揮先鋒模范作用有其目標的明確性、操作的可行性、行動的可見性和考核的有效性，把黨的理想宗旨與實際工作緊密結合起來，把黨員在各自崗位上的個人行為，更好地轉化為一種組織行為，把黨員的個人作用，更有效地凝聚成黨組織的整體作用，推動了班級各項工作和思想政治教育的深入開展。

五是使學生黨員能更直接有效地了解群眾、教育群眾

由于支部建在班上拉近了黨組織和同學之間的距離，這就為更有效地開展支部內各項活動打下了堅實的基礎。由于學生黨員作為班級中的一員，他們可以更直接有效地了解群眾，及時聆聽和獲取群眾的意見、建議和呼聲，為學生黨員與群眾隨時隨地面對面地交流創造了機會，這也為學生黨員高標準要求自己，發揮好先鋒模范作用，使黨支部充滿生機與活力奠定了基礎。

總之，大學生支部建在班上是新形勢下加強高校黨建工作的一項新課題，是充分發揮高校基層學生黨組織戰斗堡壘作用的有效途徑。

切實做好大學生黨支部建在班上的工作

大學生黨支部建在班上，成立班級黨支部，是時代的產物，改革的需要，且沒有先例和經驗可循。這就需要我們以改革的精神在實踐中探索前進。必須高標準嚴要求地搞好大學生黨支部建設，保證支部建在班上工作的進一步完善，努力把高校學生黨支部建設提高到一個新的水平。

大學生黨支部建在班上，成立班級黨支部，要努力做好以下工作：

1、對大學生黨支部要高標準、嚴要求、多指導

大學生黨支部的整體理論水平是正確貫徹黨的政策方針的前提和保障，只有具備較高的理論素質才能真正深入體會黨的精神。由于理論培訓和實踐鍛煉有限，加上黨齡較短，大學生黨員對學習馬克思主義基本原理和黨的理論與學說認識不夠深，也由于理論武裝和實踐考驗的缺乏，使政治生命尚短的大學生黨員的黨性修養也不甚深，所以對于大學生黨支部，在一開始成立時就要高標準、嚴把關，嚴格按照黨的組織要求成立黨支部，對于條件不成熟的堅決不成立。對于學生黨支成立之后要嚴要求、多指導。

2、選配好合格的大學生黨支部書記

選配好大學生黨支部書記是學生支部建設的關鍵環節。支部書記是基層黨組織的重要干部，支部書記的政治素質、思想作風、組織管理能力直接影響到黨支部工作的績效，關系到一個支部整體的凝聚力和戰斗力，關系到黨的路線方針政策和學校黨建工作精神的貫徹落實，所以大學生黨支部書記的選配十分重要。對于大學生黨支部書記以及委員要在思想上、業務能力上等方面加強培訓、指導，對于不合格的要及時進行改選，從而增強大學生黨支部的戰斗力、影響力。

3、正確處理好大學生黨支部同團支部、班委和公寓組織關系。

大學生黨支部為班級的政治核心，是帶動學生班級團結進步和開展思想政治教育的堅強堡壘。團支部是先進青年的群眾組織，稱之為黨的助手和后備軍。班級是學生的基本組織形式，班委履行學生自我教育、自我管理和自我服務的職能。公寓組織擔負著學生社區的工作任務。這四個組織之間既相互關聯、不可分割，又各具工作重點和活動方式。在實際運作中，組織資源要合理配置，以保證它們履行好各自的工作職責，形成合力。其中要重點處理好黨支部和班委的關系。黨支部是政治核心，實行監督保證，發揮戰斗堡壘作用。班委主持班級日常工作，兩者職能要分開。黨員可在班級中擔任各種職務發揮其積極作用，但黨支部不可去包攬一切，到處發號施令。班委應獨立自主地開展各項工作，但要自覺接受黨支部的指導。實際運行中，如支部書記由輔導員或干部擔任，兩者關系的處理會更順暢一些。

4、正確處理好大學生黨支部同上級黨總支、黨委的關系

大學生黨支部建在班上，加強領導是核心環節。為此要把大學生黨支部建設納入到高校黨建工作體系中去，上級黨總支、黨委要對大學生黨支部的計劃、步驟、目標、考核及獎懲提出明確的要求和指導。要建立和完善黨委統一領導，黨委組織部門、學生工作部門和共青團組織協同配合，院系黨總支貫徹落實的領導體制和工作機制；可成立學生黨建工作領導小組統一協調，形成一名黨委副書記牽頭抓總，黨委學生工作部具體負責，組織部、團委協同配合，院系黨總支組織實施的工作機制。

注釋：

[1]《毛澤東選集》，第1卷，第68頁。

[2] 鄧小平：《關于修改黨的章程的報告》（1956年9月16日），《鄧小平文選》第1卷第253頁。

[3] 江澤民：《深刻領會和全面落實鄧小平同志的重要談話精神，把經濟建設和改革開放搞得更快更好》（1992年6月9日），《十三大以來重要文獻選編》第2084~2085頁。

[4] 胡錦濤：《按照“三個代表”的要求進一步把黨建設好》，《學習時報》，2000年9月18日。

第四篇：2011年班黨支部工作計劃

一、支部目前概況

支部書記：張林

支部組織委員：趙瑾瑾

支部宣傳委員：李娟

二、基本方向與定位

在本學期，支部將緊密圍繞學院的中心工作，結合支部工作實際，繼續堅持“兩服務，兩促進”的工作理念，以“認真做好黨員發展工作，積極開展第二課堂活動”為工作重點，在保持和發揚優良工作傳統的基礎上，積極開展新特色品牌活動，努力做到“服務大局有新貢獻，服務學生有新作為，具體工作有新突破”，進一步搞好支部的黨建工作。

一方面，支部將以“認真做好黨員發展教育工作”為基礎。另一方面，支部將以“積極開展第二課堂活動”為主線。具體而言，在繼續做好一些傳統第二課堂活動（支部博客、陽光育人、黨員培訓）的基礎上，積極組織開展一系列新的第二課堂活動（如電影、進社區服務），使支部更加充滿生機與活力。

三、近期發展黨員計劃 1、11年上半學期（研一下學期）要完成齊婧、夏迪、萬永濤、談萍、劉文靜、買買提.依明六位積極分子的入黨工作；肖文亮同志的轉正工作。（大概在2011年5月底6月初）2、11年下半學期（研二上學期）完成馬威、宋佳佳、杜凱、趙玲玲、謝明剛、王麗霞六位積極分子的入黨工作。（大概在2011年10和2011年1月）.四、支部活動計劃

計劃11開展一到兩次支部活動，利用春游、秋游等形式參觀人文景觀、歷史遺址、革命紀念地、愛國主義教育基地、名人故居等。并輔助班委積極開展班級活動。

同時還要協助并參與院黨總支將要舉辦的以下活動：黨建博客推廣活動、高校新農村建設實踐團、與不夜城開發辦公室開展結對系列活動、與上海市發改委共同舉行一次講座、科學發展觀論壇、陽光育人系列等。

五、繼續深入學習實踐科學發展觀，不斷提高黨員自身素質

深入學習實踐科學發展觀將是2011年乃至更長一段時間內的主題，同時進一步落實“安泰黨員”品牌形象建設新任務，將品牌形象的夯實真正落實到實處、落實到對學生黨員自身形象的維護和塑造上。

第五篇：食品學院生物技術系黨支部先進事跡

食品學院生物技術系黨支部先進事跡

生物技術系是2002年建立的一個年輕系科，現有專任教師11人，全部具有碩士以上學位，其中具有高級職稱或博士學位教師5人，黨員教師7人。生物技術系支部堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，解放思想，實事求是，與時俱進，開拓進取，充分發揮黨組織的政治領導核心作用和戰斗堡壘作用，取得了優異的成績：

1、理論學習和組織建設

黨的理論、方針、政策對黨員的日常生活實踐有重要的指導意義，黨支部特別重視教師黨員的理論學習和思想教育。支部每兩周召開一次支部組織生活，開展鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等理論學習。通過學習，提高了黨員的政治理論水平，提升了全系的凝聚力。支委在2008年進行了調整，支部的戰斗堡壘作用得到進一步加強。

2、教學工作

在廣泛調研的基礎上，結合我校的辦學特色，對培養計劃進行了兩次大規模的討論修改，確保我系培養的學生適應地方社會、經濟發展的需求。

牢把教學質量關，教學工作成績突出。江蘇省高校優秀多媒體教學課件二等獎 1 個；校教學大賽二等獎2人、三等獎3人；校教學成果一等獎1個；校多媒體課件一等獎1個、優秀獎1個；校教案大賽一等獎1個；發表教研論文2篇；自編實驗講義6本、出版“十一五”規劃雙語教材1本。

3、育人工作

配合學院做好班主任隊伍建設，建立一支理論水平高、業務能力強的班主任隊伍。先后有8人次獲校優秀班主任稱號，2人獲校優秀教師，校新長征突擊手1人；所帶的班集體13次榮獲校先進班級的稱號，其中生技0402、0601、0602三個評為省先進班集體；校紅旗團支部6個；校級以上獎勵學生100余人、省級以上表彰學生3人。

4、人才培養

已畢業學生的學位授予率在95以上；考研平均錄取率達32.5%，其中09屆考研錄取率達49.5%、全校第一，為中國科學院遺傳所、生化細胞所、病毒所、復旦大學、南京大學、浙江大學、武漢大學、中山大學等國內知名高校輸送了一批優秀畢業生。省優秀本科畢業論文三等獎1人。

5、科研工作

作為一支年輕隊伍，我系的科研工作也取得了長足的發展。近年來，在Development Genes and Evolution、Food Chemistry、PROTEOMICS、科學通報、生物化學與生物物理學報等國內外核心期刊上發表論文50余篇，SCI IF最高6.0以上；申請發明專利2項；先后承擔和參與國家自然科學基金、“863”、“十一五”國家科技支撐計劃、轉基因重大專項、江蘇省自然科學基金等科研項目的研究。

6、其他工作

我系教師積極參加省校院組織的各項活動。獲江蘇省教育系統“廉政文化活動”演講一等獎、江蘇大學“紀念長征勝利70周年”詩文朗誦一等獎、江蘇大學“樹正氣新風 促勤政廉政”演講一等獎、江蘇大學“紀念改革開放30周年”詩文朗誦二等獎。

我系在江蘇大學第一屆 “青年文明號”評選活動中被評為創建單位，2009年被評為江蘇大學第二屆 “青年文明號”。