第一篇：關注健康 共御疾患

關注健康 共御疾患

——世界衛生日流感專題

每年的 4月7日 是一年一度的世界衛生日，這一節日的設定，旨在引起世界各國對衛生和健康工作的關注，提高人們衛生領域的素質和認知，強調健康對于幸福生活的重要性。在我校積極創建“江蘇省健康促進學校”金獎和揚州“兒童友好校園”之時，我們廣大師生更應高度關注我們的環境、生活和健康，以抵御各種疾病的侵襲！近期，揚州部分周邊城市流感等傳染病多發，為響應世界衛生日對健康認知的號召，就讓我們來重點認識一下我們身邊最常見的流行性感冒這一疾病，力爭對它的全貌及防控做到人人知、人人會。

一、流感認知

流行性感冒簡稱流感，是一種由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。是通過流感病人咳嗽，打噴嚏及接觸病毒污染物等方式傳播給易感者，其傳染性極強，傳播迅速，人群普遍易感。

而如今，隨著病毒基因的不斷變異，各類禽流感、豬流感等也通過患病動物渠道傳播給了人類，因此防范各種類型流感的形勢刻不容緩。禽流感病毒可通過消化道和呼吸道進入人體傳染給人，人類直接接觸受禽流感病毒感染的家禽及其糞便或直接接觸禽流感病毒也可以被感染。通過飛沫及接觸呼吸道分泌物也是傳播途徑。如果直接接觸帶有相當數量病毒的物品，如家禽的糞便、羽毛、呼吸道分泌物、血液等，也可經過眼結膜和破損皮膚引起感染。

感冒和流感是兩種不同的疾病。我們平時所講的感冒，是指普通感冒，俗稱“傷風”，由多種病毒，支原體或細菌引起，一般有明顯的受涼史，癥狀較輕微；各類型流感則以咽痛，高燒，乏力，肌肉酸痛等全身癥狀為主，而咳嗽、打噴嚏等癥狀較輕。重癥病人會持續高熱，劇咳，常有肺炎、呼吸窘迫等嚴重并發癥，如患者本身患有基礎性疾病的甚至可導致死亡。流感的潛伏期一般為1-7天。

二、防控要點

1、注意空氣流通 病毒在密閉的環境中更容易滋生、傳播，所以我們的教室必須每天開窗通風，保持空氣流動，每天至少兩次，每次應在半小時以上。這樣可以有效降低空氣中微生物的數量，改善空氣質量，是最簡單、安全、有效的室內空氣消毒方法。陽光中的紫外線有著很好的滅毒殺菌作用，同學們假期的活動應該

盡量選擇露天或者空氣流通的地方，流感流行時盡量避免到密閉擁擠、通風差、空氣混濁的公共場合，比如地下商場、游樂場等。

2、強化個人衛生 據校醫觀察，因為各種病情到醫務室的同學，其手部衛生都保持得不太好，而約一半多的病毒和細菌是通過手部接觸傳染的，所以勤洗手、保持手的干凈十分重要，飯前便后、乘車、外出歸來、玩耍后一定要在流水下洗手，要用肥皂或洗手液認真清洗，時間盡可能長一些，洗完后不用臟毛巾擦手。平時不要用手摸眼睛、嘴巴和鼻子。打噴嚏、咳嗽時不要對著他人，應該用紙巾遮掩。勤換、勤洗、勤曬衣服、被子，不隨地吐痰，水杯、毛巾等個人用品不要混用。學習用具、玩具應該定期清潔、消毒。出門注意戴口罩，也可以讓我們少吸入一些霧霾空氣中飄浮的病毒。

3、注意飲食衛生 進食禽肉、蛋類要徹底煮熟，加工、保存食物時要注意生、熟分開；養成良好的衛生習慣，搞好廚房衛生，不生食禽肉和內臟，解剖活（死）家禽、家畜及其制品后要徹底洗手。

4、注意生活用具的消毒處理 流感病毒不耐熱，100℃ 下1分鐘即可滅活。對干燥、紫外線照射、汞、氯等常用消毒藥都很敏感。

5、加強鍛煉和合理作息 多鍛煉，多曬太陽，多進行合理的戶外體育活動，如散步、做操、跑步、打球等，以增強體質，提高抗病能力。還需要保證生活規律，勞逸結合，以及充足的睡眠，否則身體過度勞累，會導致抵抗力下降，容易受到病原體的感染。

6、均衡飲食 葷多素少、熱量過高、脂肪過剩的飲食會使消化功能減退，身體免疫力下降，讓流感病毒乘虛而入。所以要飲食規律，不暴飲暴食，多喝水，多吃魚、瘦肉、雞蛋、粗糧、新鮮蔬菜、水果等。患病期間宜清淡飲食，進食易消化富含維生素的食物。同時應注意多飲白開水，禁吃咸甜油膩、辛熱食物，忌煙酒。

7、防寒保暖 春天的氣溫變化多端，陰晴冷暖無常，早晚溫差較大，而我們的身體還處于冬天適應寒冷的冬眠狀態，因此大家不要急于脫得過早、過多，當然也不要捂得太多，活動后出汗一多，更容易感冒。所以應當根據氣溫以及活動量來添加或減少衣服，體育課或課間活動出汗后要及時穿上脫掉的衣服，防止受涼造成身體抵抗力下降，給疾病可乘之機。

8、杜絕動物性傳染源平常避免接觸貓狗、雞鴨、小鳥等其他寵物以及它們的排泄物，一旦接觸，一定要洗手。發現死亡或可疑患病的動物，不要觸摸。發現禽流感等疫情時，應禁止與家禽或野禽接觸。

9、疫苗接種 根據自愿原則，家長可及時給孩子接種相應的流感疫苗，這是最經濟、有效的防御措施。

10、如有不適及時就醫 由于許多傳染病早期癥狀與普通感冒相似，易被忽視，因此當大家出現發熱、咳嗽、皮疹等不適癥狀時應戴上口罩，并及時就診，盡早明確診斷，及時進行治療。并切記告訴醫生發病前有無外游或與禽類接觸史。最后，要重點強調的是，為了我們自己及同學的身體健康，請大家一定不要帶病上課，以免耽誤治療，貽誤病情。

如果確診為流感等傳染性疾病，請電話告知 班主任 老師履行請假手續，并在家隔離至痊愈，到校后須第一時間至醫務室診查，并提供醫院證明，校醫診查后若符合復課條件，開具復課通知方可回班復課。其他因病請假同學到校后均須至醫務室復查，有特殊病情的也須提供醫院痊愈證明，憑復課通知才能復課。

第二篇：關注健康演講稿

敬愛的老師,親愛的同學們,今天我演講的題目是《關注健康，珍愛生命》

生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像晚霞一樣，是那么的美倫美奐；它就像鮮花一樣，是那么的五彩繽紛。然而，往往一些潛伏在身旁的“暴風雨”，使它比曇花一現還要短暫。

每年我們都會迎來熱情如火的夏天，但夏天不正也是一個多事之秋嗎？它的酷熱牽引著多少人去溝渠、去江河湖海中游泳、嬉戲？正是因為這一個個不規范的“游泳池”奪走了一個又一個稚嫩的生命，使一個又一個的家庭承受著巨大的痛苦。溺水、溺水、溺水！成了一個恐怖的字眼，讓人心驚膽寒，讓人心情悲憤。

汽車是我們主要的交通工具，給我們帶來了方便，它功不可沒。但是它也給我們帶來危險，重演這一幕幕慘痛的悲劇。看那表面上一張張雛菊般的面孔，正威風颯爽的駕馭著瘋狂的自行車，看那個少年橫闖紅燈時，多么的“勇敢”，他們愚昧的自以為是，在啪的一聲巨響時，又發生了一起慘不忍睹的車禍，死神奪走了短暫而美好的生命。每次當那120救護車的叫聲在耳邊回旋時，我都會毛骨悚然，因為我知道世界上又一個人或一些人要受罪了，或許是世界上的有一個活生生的生命在那一瞬間被鬼神帶走。人們明知山有虎，偏向虎山行，這是多么的愚昧及讓人揪心啊！

為什么人們總不注意隱藏在自己身邊的危險呢？如果把金錢、家庭、友情、房子、車子、、、、、、用數字0來表示，那么，生命就是1，只有生命這個1存在了，后面的0才會有價值；而當這個1不在了，后面的0再多也能是一個0了，所有的寶貴的事物對你來說都是水中月，鏡中花。

人的生命的脆弱的，健全身體一旦失去，將永遠無法挽回。因此，我們應該好好珍惜，我們生命中的每一天，注意安全，平安自己，也平安別人。

同學們當我們從呱呱墜地，就不斷接受給予，你是否還記得，是誰在風雨交加的路上，撐著雨傘送你上學；你是否還記得，是誰在深夜為你掖好被角；你是否還記得，是誰當你每一次從遙遠的學校回到家時額上又多了幾道皺紋；是誰多年養育了你，是誰給了你生命的權利？是父母，你該為父母盡忠盡孝，盡到為人子女的義務。你是否知道是誰為你提供了安靜舒適的校園？你是否知道是誰給了你眼前美麗的城市？是祖國，但你作為祖國未來的棟梁，就得托付起建設祖國的使命。同學們，不要讓自己到人間白走一遭，請相信自己，一定要珍愛生命。

同學們,朋友們：人的生命只有一次，一個碰撞，一個摔跤，都可能給人的脆弱的生命造成難以想像的危害，讓我們珍愛自己生命吧，愿生命之花永遠綻放！

第三篇：關注安全 關注健康

關注安全 關注健康建議

1、注意校內安全：要注意課間文明游戲，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，上下樓梯不奔跑、不嬉戲，輕聲慢步右邊通行，不在樓梯口玩耍；上體育課前要作好準備活動，運動時要遵照老師的要求，不劇烈碰撞，不違規運動，防止運動器材傷人；不亂動教室內的電源插座，不要用濕布擦電器開關。

2、注意交通安全：嚴禁在校園內騎自行車，請下車推行。不在馬路中間行走，在路上要靠右側單排行走。不騎車帶人、不在公路上騎飛車；乘校車時不向窗外招手探頭、乘車須抓緊扶手、車上擁擠時注意銳利物品、車停穩后再下車。

3、注意活動安全：活動要遠離建筑工地、道路等存在安全隱患的場所;不到坑、池、塘、溝、河流、施工重地等不安全的地方玩耍;不進入網吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動的場所。

4、注意飲食安全: 同學們購買食品要看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址,不購買“三無”食品;不在校門外和街頭流動攤點購買零食,防止誤食不衛生食品、過期變質食品,造成食物中毒。

5、注意家庭安全:同學們還應在家長指導下學會正確使用家用電器、煤氣灶、衛生浴具等,學習安全用電、用火知識,并養成“人走斷電”等好習慣,切勿麻痹大意,各類電器及設備發生故障時切勿擅動。同學們還要注意防盜用水安全,如果出門要檢查水電煤氣的開關,并鎖好家門。

同學們，請善待自己、善待生命，善待屬于我們自己的美好生活！

第四篇：關注食品健康安全

關注食品健康安全

五一黃金假幸收到來自一位多年好友的祝福調侃短信，其內容是這樣的：從前有兩只皮鞋彼此相愛，可是有一天他們失散了，一個變成了酸奶，一個變成了膠囊。他們以為再也不能再一起了，但他們在胃里重逢了，然后死在了一起。上的了廳堂，下的了廚房，制成了酸奶，壓成了膠囊，2012皮鞋很忙。讀完之后，我本著娛樂精神還是樂了一會兒，但我想其背后揭露的是一場市場經濟的食品危機，俗語云：民以食為天，食以安為先。在經濟利益的驅逐下，我們還是應該本著誠信的原則，踐行著我們應有的良知。

最近網絡頻頻爆料出各種的食品信用危機，自2008年的三鹿三聚氰胺事件后，雖然衛生部及時的采取了有效的措施，但這并不意味著類似的事件的結束，相反還成為了大規模的食品安全發生的開端。從此后，食品安全問題在全國各地層出不窮，像浙江的假血燕事件，沈陽毒豆芽事件，紅牛添加門等事件。拷問著中國的市場經濟。同時也責問著每一個中國人的良知。

在市場經濟利益的追逐下，企業還是應該扎穩根基，高舉誠信的牌子，切實踐行我國法律相關規定，把握好食品健康質量關口，走穩走好，以此來接受我們人民的檢驗。同時也能把市場做大做強走得更長遠。

食品安全關乎我們每一個消費者的切身利益，所以我們應該做一個聰明的消費者。首先加強自身的法律知識培養，同時樹立起健康的合法的消費觀念。比如，在購物時向商店索要發票，或者類似的相關證據。以此來避免維權的時候所面臨的舉證不足的尷尬場面，使得自己的合法權益得不到有效的保護。當自身的合法權益遭到侵害時，要勇敢的運用法律武器，消費者可以向消費者權益保護協會提起投訴，也可以向仲裁機構提起仲裁，還可以向法院提起訴訟等一系列的有效保護途徑。

在當代經濟中市場占有主導作用，但是一個國家的經濟想要很好的運轉是離不開國家這把宏觀調控的手，國家應該完善相關法律規定，切實做到讓食品市場有法可依。同時面對類似事件要做到有法必依，執法必嚴的原則。如今隨著市場經濟的全球化接軌和高速發展的情勢下，原本不存在的各類食品安全問題也相繼的出現。那么政府應該就出現的新問題制定相應的規制，使之在制度和法律上不再有漏洞。相關部門在企業的申報之中做到嚴格的審核，對不符合資質的申報不予批復，同時在年檢和樣品抽檢中，做到公正公平，一旦發現問題馬上采取措施。對于問題小的企業可以勒令進行停業整頓，對于問題大的企業就可以嚴格按照相關法律撤銷營業執照和進行罰金懲處。國家的宏觀調控是市場經濟不可或缺的手段。

在當今新聞媒體的蓬勃發展下，我們不可避免的要發揮他們無冕之王的強大輿論影響作用。建立良好的國內新聞媒體機制，使得新聞媒體工作者擁有一個寬松有法有序的工作環境。大量的市場問題是不容易被我們發現的，就比如像曾經被媒體披露過的家樂福，麥當勞等這種大企業。我們消費者對之有著很大的信賴度。但就是在我們媒體人的努力下，讓我們看到了其不為人知的那一面，從而也使得我們消費者的觀念有所改變，深思著并不是所有大企業都能做到合法，把我們消費者的權益放在第一位。此時我們是應該向這些新聞媒體工作人致敬，謝謝他們！正是有了他們的不懈努力，才使得我們的生活更健康更有益。

還是那句話：民以食為天，食以安為先。在法律框架的指引下，讓我們各方警鐘長鳴，點燃良知的燈火。為中國明天能擁有一個健康食品市場執著的奮斗，是每個中國人不可推卸的責任。

作者：楊星星法學院2012級4班

第五篇：工會關注教師健康

為教師的發展創造適宜的土壤 ——建設“和諧”校園的思考

珠江中小學教育工會 陳富珍

2010年3月26日

關鍵詞：溝通互助、和諧、橋梁紐帶、凝聚

改革開放以來，教師的社會地位日益提升，勿庸置疑，教師職業已成為社會上令人羨慕的職業，“家有五斗糧，不做孩兒王”的時代已一去不復返了。尤其是近年來，隨著人們物質文化生活的改善，教育逐漸成為社會關注的熱點。但任何一項社會工作其社會地位與社會責任始終是相統一的，我們感到，教師在社會地位上升的同時，其承擔的社會責任也在逐漸加大。人們對教育已賦予了更豐富的內涵，教育不僅僅是教人做人做事，還要激發潛能、塑造精神、提升素養、享受生命。一句話，教育要改造人，教育要創造幸福人生，教育要營造和諧社會。這必然要求我們教師以更強的道德責任、更高的綜合素養去迎接時代賦予我們的使命。

目前，教師精神壓力過大，有些教師職業倦怠感很強。因此，需要營造和諧的校園氛圍，讓教師在校園里處處感受到平等互愛，處處感受到校園生活的快樂。而這除學校行政領導以身作則、創造條件外，還需要工會的積極參與和協調。

關愛無處不在——讓教師感到幸福 “教師的成長需要業務培訓和文化引領，更需要細致入微的人文關懷。”這要求學校管理者應秉承“以教師為本”的管理理念，一切從教師發展需要出發，了解教師的個性，發揮教師的特長。學校工會要起好橋梁紐帶作用，真誠地傾聽教師的訴說，上情下達、下情上傳，使學校充滿一種和諧、融洽的人際關系，營造一種細水長流的幸福氛圍。

1、工會是信息暢通的“網線”。學校有很多問題都是由于信息不暢通引起。如學校年終的考評方法、評先選優的操作程序、職稱的評定等等，都與教師的切身利益息息相關，但如果不安民告示、不公開透明，教師心中恐有疑問。工會是職工利益的代表和維護者，應主動提請行政領導將信息及早告知教師，督促校長室將工作操作程序公開，讓教師參與全過程。做到了這一點，那么教師放心，領導省心，人際之間的關系也會相當融洽。

2、工會是互相信任的“鉚釘”。信任是人與人之間合作的基礎。工會有其廣泛聯系職工群眾的優勢，用好這種優勢資源可使工會工作效果事半功倍。如當學校要出臺一項改革措施時，如何來贏得教師們的信任和擁護，工會就要做好兩方面的工作。一個方面是對即將出臺的措施站在教師的立場上多想想，及時提出中肯的意見，讓行政領導在出臺前考慮周全；另一方面是就方案（草案）聽取教職工的意見和修改建議。工會要將教職工群眾反映的意見和建議及時反饋給行政，并根據教師的反映提出自己的意見，使措施制定更切合實際，更容易得到實施和落實。其實，人與人之間的信任是通過一件件事情在落實的過程中積累起來的。做事情的過程就是取得信任的過程，只要雙方都能考慮對方的利益，就能建立信任的橋梁。同事之間是如此，領導與教師之間也是如此。工會就是這信任橋梁中的“焊點”和“鉚釘”。

3、工會是感情融合的“粘合劑”。體現人際關系的友愛是構建和諧校園的重要基礎。在繁瑣而又緊張的校園生活中，教師每天都要履行辛苦的教學任務，有時要加班加點，有時還要臨時增加上級教育行政部門布置的任務。如何讓領導多體諒教師，如何讓教師多理解領導的難處，工會就應主動參與溝通，多做一些溝通工作。平時工會就應多走進教師中聽想法，多關心教師的辦公條件和生活福利，多組織開展適合教師特點的、能放松身心的文體活動，在與教師的接觸中，把領導的意圖傳遞給教師，把教師的喜怒哀樂傳遞給學校領導。工會干部要時時處處注意成為構建互愛關系的“粘合劑”，讓愛的美德在校園里處處呈現。

促進教師成長——一個都不能少

教育，是為了學生的發展，也是為了教師自身的發展。沒有教師的成長，就沒有高品質的教育。新課程改革的經驗告訴我們：教師的專業化發展水平的高低已直接影響著課程改革的進程和質量。因此，學校要幫助教師找到合適自己的發展之路，促使教師專業成長。我們認為，教師沒有最好，只有更好；沒有差的，只有更需引領的。在教師隊伍建設上，學校不能放棄對任何一個教師的培養，不能讓一個教師掉隊。學校工會要協助學校行政通過多種途徑促進教師的專業成長，并讓他們從中體會到教師職業的幸福。

1、工會是學校管理制度實施的監督者。管理涉及到人、財、物、信息等方方面面，但根本是對人。任何一項管理制度，必須先充分考慮到人，管理者尤其要先學會換位思考，設身處地去考慮被管理者的實際困難和需要，充分尊重他們的切身利益。工會在學校管理制度的制定與實施中起著參謀、監督作用。為了激發教師的主體性、積極性、創造性，我校制訂了《教師學期考核與獎懲制度》、《教研論文獎勵制度》等一系列管理制度，并提交學校教代會討論通過。為了使制度化管理與人性化管理不成為管理的對立面，學校工會積極做好學校行政與教師之間的溝通協調工作，實現了由宣傳服從——適應內化——自主創新這三個階段的螺旋式上升。

2、工會是教師間溝通互助的紐帶。教師的教學工作并不是孤立的，需要相互間的交流與合作；教師的專業成長更離不開合作與交流。學校工會創設積極向上的群體氛圍，構建互動生成的交流平臺，激發良好主動的合作意識，使得這些因素在拓展教師專業化成長道路的同時，更促進了教師群體的專業成長。

在教學實踐過程中，教師難免會遇到一些問題和困難。有時為了設計一堂公開課的教案無從下手，有時為了撰寫一篇論文無處下筆，有時為課堂教學中矛盾的解決而毫無頭緒，有時為教學中難于求全的問題百般無奈……為了防止和克服這種“孤軍奮戰”、“孤立無助”的局面，學校工會積極創造條件，成立多方參與的研究共同體，讓教師在彼此的交流、切磋、幫助、合作中共享資源、共享經驗、共同進步、共同成長。如新老教師“師徒結對”、骨干教師“理論研習中心”，還有“學科教研組”、“課題研究組”等教育教學研究的小團體，都在發揮著集體的智慧，發揚著團隊的凝聚精神，在互動合作中群策群力，共同分析研究解決教學實踐中的問題和困惑。