第一篇：“讀書節”系列活動方案

蒼南縣龍港鎮第十一小學文件

龍十一小[2013] 06 號

龍港十一小

關于二0一三學年開展小學生“讀書節”活動方案 為進一步深化素質教育，充分發揮中華傳統文化經典的育人功能，推進“校園文化工程”建設，豐富校園文化生活，激發師生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。經研究決定將開展“閱讀經典 美在心靈”為主題的讀書節系列活動，現將有關事項通知如下：

一、活動領導小組：

組長：孫呂頂

副組長：林孝俊繆仁忠章玉蓉陳燕飛

二、活動執行小組：

組長：林孝俊

副組長：繆仁忠章玉蓉陳燕飛

成員：全體班主任、語文老師

三、活動時間：2013年9月—2013年1月

四、活動安排（分三個階段）

第一階段：啟動階段（第6周）

1、啟動儀式

①舉行“讀書節”開幕式，各班發出倡議。

②明確本屆讀書活動主題，活動口號。

③倡導師生、親子共讀。

2、做好環境布置，營造書香濃郁的讀書氛圍。

①晨會中做一次“書香校園”的講話。

②班級出黑板報、墻報，讓班級充滿濃濃的書香。

③各班要充分發揮圖書角作用，發動學生借閱圖書。

3、安排好閱讀課，開放校圖書閱覽室，讓學生充分的閱讀。

第二階段：活動階段（第6周—第16周）

1、“閱讀早餐”“課前好時光”——確定每日一讀。

即每天早晨20分鐘與課前5分鐘朗讀閱讀的活動。可以開展師生共讀、聽讀欣賞、讀書交流、持續默讀等多種形式。

2、書簽制作活動（第八周）

指導學生把讀書名言制作成漂亮的書簽，激發學生的讀書熱情。每班推薦5張，評比展示，一些優秀的書簽可由學校統一匯集成冊。

3、開展好書推薦會：好書的推薦與分享會引起更多人的閱讀積極性，各班舉辦一次好書推薦會，在各小組交流的基礎上，利用班隊課，每周選派幾名代表作為“好書代言人”，對精心選出的書的梗概、推薦原因等內容進行介紹，形成好書共享活動。

4、“大手拉小手，我和父母共讀書”活動。建議通過學校校訊通平臺或班主任開展一次“家庭故事會”，倡議家長和孩子共讀一本書。要求讀后與家長共同制作書簽、寫讀后感。

5、古詩詞考級(第十五周)

6、舉辦班級美文頌讀評比活動。

注：評分標準

1、儀表形象：（10分）

讀書姿勢正確，表情自然大方、精神飽滿。

2、語言表達：（30分）

普通話標準，吐字清楚；不拖音、不唱讀、不喊讀；能準確、恰當地表情達意。

3、朗誦形式：20分

有適當的配樂，或以其他富有創意的形式朗誦，朗誦形式富有創意。

4、朗誦效果：30分

朗誦富有韻味、表現力和感染力，感情飽滿真摯。

5、領讀（10分）領讀員精神飽滿，有較強的組織能力、朗讀能力。①比賽形式：集體朗讀或多形式誦讀，要求全班學生都參加。

②朗讀內容自定，朗讀時間為3-5分鐘。

③朗讀最好配樂。

④比賽區時間：2013年11月7日

⑤評委：孫呂頂 林孝俊 繆仁忠 章玉蓉 陳燕飛 李紹國 薛邦用 徐賢眾 陳以笑

謝芙蓉 黃楊菊 朱凡凡

⑥獎項設置：各年段取一名為優秀班級，其余為先進班級。

第三階段：頒獎活動

五、活動要求：

1、學校把本次讀書節活動作為提升校園文明的一項重要工作來抓，學校的宣傳要為本次讀書節服務，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性，讓我們的校園書香四溢。

2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。

3、語文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類讀書活動。

4、活動節結束后應提出新的讀書要求，培養學生良好的讀書習慣，提高學生的閱讀能力，拓展學生的知識面，提高學生的內在素質與修養。

龍港十一小

2013年9月

第二篇：首屆讀書節系列活動方案

“墨海飄香”讀書節系列活動方案

一、活動目的及意義

旨在培養學生閱讀習慣，拓展知識面，提高內在素質與涵養，豐富課余生活，使同學們健康全面地發展，讓師生在活動中體驗到讀書的快樂和收獲。

二、活動時間

2012年4月1至4月30日

三、活動主題

讀經典文學 建書香校園

四、活動內容

活動一：“讀書之星”——最佳讀者評選

評選方式：以2011年9月1日至2012年4月20日期間借閱量為主要依據，排名前50名且無借閱違章記錄的同學即可當選。當選的“讀書之星”將在4月23日演說大賽上進行表彰與獎勵。

獎項設置：評選出的50名“讀書之星”，將獲得榮譽證書和精美禮品一份。

活動二：“書影橫斜”——我最喜愛的圖書評選及留言活動

評選方式：活動期間在圖書館一樓大廳設置投票臺，供師生們寫下自己最喜愛的圖書，也可以附上喜愛的理由。投票時間為4月1日至22日，活動截止后由院團委統計書目的得票并排名，結果將于4月23日在圖書館大廳以展板形式公布，推薦給全院師生。活動三：“滿腹經綸”——演說大賽

活動方式：以“讀經典文學，建書香校園”為主題，參賽選手以演說的形式可以抒發讀書心得感受、說出對書籍的認識、敘述崇拜的作家。大賽采取由下而上的推薦方式，即參賽選手須先參加各團支部的初賽，然后由各團支部選送一名優秀選手推薦到各團總支，團總支經復賽篩選后將決賽選手推薦名單于4月18日之前上報到院團委。各系部推薦名額見附件1。

決賽時間：4月23日下午（暫定）。初賽、復賽時間由各團總支結合自己系部的具體工作自行安排。

獎項設置：一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名、優秀獎10名。

院團委

2012年3月27日

第三篇：讀書節系列參考活動

讀書周活動參考系列“書香倚春風”演講比賽。“享受讀書，品味人生”演講比賽。組織讀一些名著或人生感悟書籍。同學將自己的讀書心得體會以及推薦的好書等簽在白紙上，并統一展出。

5舉行“大家一起聊讀書”讀書感悟征集活動，以書換書，以書交友。“好書推介會”，參與好書推薦的同學制作精美的圖文并茂的課件，配上繪聲繪色的講述。舉行以“書香之子”為主題的活動。選好主題，上好一堂導讀課，上好一堂交流課，搜集匯總學生的讀后感、讀書心得、讀書日記等，表彰“書香之子”。書香班級評比。班級自行設計圖書角的徽標、吉祥物，評選校文明讀書班，校級讀書標兵。開展“我最喜歡的書”征文活動。舉辦“班級文摘”編寫活動。撰寫個人讀書成長檔案冊。經典劇表演擂臺賽。讀書座談會。小書簽制作比賽，學生把優美名言，格言警句制作成書簽，并且評選出優秀書簽，加以獎勵。讀書手抄報競賽。“手寫名篇”軟硬筆書法大賽，書法愛好者選取名篇名章為書寫內容。“書海墨香”書法作品展。邀請專家或者老師舉行文學素養專題報告會。19 舉行“青春作伴好讀書”征文活動。

20經典電影展，讀書節期間逢周末放映。

21召開 “讀書·感悟·成長”主題班會，在交流、探討中走進書籍，學會讀書，體驗成長。問卷調查：關于大學生讀書愛好程度的調查。23 書之警句征集比賽（要求原創）。條幅簽名：主題類似強調世界讀書周、“悅讀悅美”等。25 創建“愛心書屋”、發放讀書知識卡片。“方寸世界蘊書情”書簽設計大賽以“書香情緣”為主題的讀書節文藝演出；中華傳統文化知識競賽活動形式：針對經典作品中的傳統文化知識，選定今年活動主題，通過組織方陣搶答來進行競賽。要求學校進行以班級為基礎報名參賽。讀書節節徽設計

第四篇：讀書節系列活動

“大學生讀書節”系列活動

為協助我院第四屆“大學生讀書節”活動，幫助營造出濃厚的校園文化藝術氛圍，養成良好的讀書習慣，提高文化素養，增強學生的文化知識底蘊，引導學生們多讀書，讀好書，我部特舉辦此次系列活動。

活動內容：

一、大學生閱讀情況調查。在本系內進行針對性強的大學生閱讀狀況調查，并對調查表進行整理，總結。（調查表另附）

調查時間：2010年10月18日—25日

二、第一屆中華傳統文化知識競賽

活動時間：2010年11月5日19：00—21:00

活動地點：教七 303

參與對象：全體學生

比賽流程：

1、必答題：每組的題目相同，各組自行解答，只有一次機會給出答案。

2、搶答題：當主持人念完題目后，先舉牌的那一組獲得答題權，并且只有一次答題機會。每道題回答正確加20分，回答錯誤扣10分。

3、互動題：每一小組都有3道題，自己這一組回答正確加20分，求助現場親友團回答正確加10分（如果是現場觀眾回答正確，我們將有精美獎品相送）。

4、挑戰題：分為歷史、地理、軍事、政治、民俗五種題型。每種題型設A、B、C三個梯度，分值分別為20分、40分、60分，每個梯度有5道題。在主持人公布不同梯度的題目之前，每一小組可以自由選擇作答或放棄，選擇作答的小組如果回答正確則可以得到相應的分值，反之，則要扣除相應的分值。

比賽評出一、二、三等獎各一組，并頒發證書及獎品。

三、“以書會友”——讀書交流會

活動時間：2010年11月27日星期六 19：00—21:00

活動地點：教七 303

參與對象：學生會全體成員及09、10級各班班委

活動流程：

1、書話人生。針對大學生關注的社會閱讀熱點，選定主題，相互討論，以此來進行交流，1

提升認識，加深感悟。

2、“感悟成長”—影響我人生的一本書。就一本書，一句格言，一個讀書故事等，結合“成長”進行演講。

3、大學生必讀優秀書目介紹。現場征集同學們想要讀的書，會后做成推薦書目，統一分發到各班，向同學們介紹。（推薦書目另附）

4、大學四年讀書規劃設計。會后要求各參與者進行自己大學生涯的讀書設計，做成表格，倡導養成良好的讀書習慣。

活動總結：

1、通過問卷調查較好的了解了在校大學生的閱讀狀況，并對各個年級的問卷進

行比較，了解到隨著年齡的增長，同學們都在逐漸地融入社會，了解社會現狀。

2、知識競賽以一種歡快愉悅的氣氛幫助同學們了解中華傳統文化，提高了同學

們對文化的興趣，起到了激勵同學們讀好書，好讀書的作用。

3、讀書交流會的開展一方面促進了同學們的交流，認識了一些志同道合、博學

多聞的朋友，另一方面也擴大同學們了知識領域，了解并接觸到一些新知識。此次系列活動激發了同學們讀書的興趣，營造了一個良好的讀書氛圍，在系里形成了讀書熱潮，在促進優良學風建設、推進校園文明上起到了一定作用。

附1大學生課外閱讀現狀調查表

同學們，你們好！為了了解大學生目前的課外閱讀狀況，為本小組的研究工作提供參考依據，為同學們營造更好的讀書氛圍，拓展視野增長知識才干，傳承中外優秀文化，我們制定了這份“課外閱讀現狀”的調查表。希望同學們能夠認真、如實地填寫。謝你對我們工作的支持！

1．你的課外閱讀類型（）A.名著類B.言情類C.武俠類D.報刊雜志E.其它

2．你的課外閱讀情況（）A基本不讀B沒時間讀C有時讀D常讀

3．你經常逛書店嗎？（）A經常B有時C很少D從不

4．你認為課外閱讀是否重要（）A重要B不重要C一般

5．你認為課外閱讀是否會影響學習（）A不會B會C不一定

6．家長對孩子課外閱讀的看法（）A贊成B反對C中立

7．你經常在哪個時間段閱讀（）A．睡前B飯后C午休D 雙休日

8．你閱讀的課外書的來源是（）A圖書館B向別人借C自己買

9．你是怎樣閱讀課外書的？（）A 通讀B 精讀C 邊讀邊玩

10．你經常和誰一起閱讀（）A父母家人B同學朋友C獨自一人

11．你經常和別人交流讀書感受嗎（）A經常B偶爾C從來不

12．你看課外書的目的是（）A為消磨時間B為提高成績C為提高文學素養

13．對于你喜歡的文章或片段，你是怎樣處理的（）A背誦B抄錄C仿寫 D看過就算

14．你最喜歡閱讀多長的文章（）A 1000字以內B 5000字以內C 50000字以上

15．你是根據什么來選擇書記的（）A跟隨別人 B老師家長推薦C自己的喜好

16、你一學期看多少書（）A一本都沒看完B5本以內C10本以內D10本以上

17、你更喜歡紙質的還是電子書？（）A紙質的B電子書

18、你喜歡寫讀書筆記嗎？（）A喜歡B 不喜歡C偶爾寫

19、你喜歡閱讀的內容（）A時事新聞B文學類C專業書D網絡小說類E管理類F勵志類G生活娛樂

20、你在課外閱讀時有哪些困難，需要哪些幫助？

附2推薦書目

1、成長激勵：

《李開復全集》 《不抱怨的世界》 《假如給我三天光明》

2、人生處世：

《文化苦旅》 《方與圓》 《做人做事的學問》

3、校園文學：

《我的苦難我的大學》

4、中國文學:

《汪國真詩集》 《三國演義》 《紅樓夢》 《水滸傳》 《西游記》 《論語》《老子》 《莊子》 《孟子》 《資治通鑒》 《史記》 《古文觀止》 《詩經》《子夜》 《駱駝祥子》 《未央歌》 《儒林外史》 《聊齋志異》 《曾國藩家書》 《平凡的世界》 《三毛全集》 《輪椅上的夢》

5、外國文學：

《誰動了我的奶酪》作者：（美）斯賓塞〃約翰遜

《一分鐘的你自己》作者：斯賓塞〃約翰遜

《悲慘世界》《浮士德》《高老頭》 《母親》 《雙城記》 《哈姆雷特》 《安娜〃卡列尼娜》

第五篇：讀書節系列活動

在文明創建活動中，庫爾勒市第二小學為進一步推動學校教育教學工作，激發學生的讀書熱情，陶冶學生的情操，營造書香滿校園的學習氛圍，在3月1日—6月30日期間，舉辦了為期一個學期的“愛我中華經典誦讀”第五屆校園讀書節系列活動。

一、加大宣傳力度，營造讀書的良好氛圍。學校高度重視讀書節活動的開展，召開動員大會，舉行啟動儀式。教務處合理安排讀書節各項任務，積極組織學生參與讀書節活動；教師主動推薦好書給學生，引領學生讀好書。為配合活動的開展，學校還印發了《致學生家長的一封信》，動員學生家長參與到活動中來。各班級通過召開主題班會、出主題黑板報、粘貼名人格言等活動，多渠道宣傳讀書的重要性，營造出濃厚的閱讀氛圍。

二、創新活動載體，提高學生的讀書水平。在讀書節活動中，為促進學生全面發展，實現“人人好讀書、人人讀好書”的目標，學校組織開展了“六個一”系列活動。

推薦一本好書。學校不僅將讀書活動作為語文教研組的學科研討活動，還要求其他學科教師也積極參與其中，為學生推薦一本促進學習的書；每名學生向校圖書室推薦一本自己喜愛的書；每位家長給孩子推薦一本勵志的書；學生之間相互推薦一本好看的書。

完善一個圖書角。各班級進一步完善圖書角，使每個圖書角的藏書量超過100本。成立讀書小組，小組之間相互交流、共同進步；組員之間相互監督、一起讀書。

寫一本讀書筆記。為使學生養成會讀書、讀好書的學習習慣，學校要求學生“每天讀書一小時，每月讀完一本書”。每名學生都要寫一本讀書筆記，摘抄書中的名言警句、名篇名段，利用晨讀、放學讀、閱覽課相互交流，并上傳到班級網站上，讓大家共同分享讀書的收獲與快樂。

辦一期黑板報。為營造濃厚的讀書節氛圍，學校在六年級開展了以“好書伴我成長”為主題的黑板報評比活動，全面展示讀書活動開展以來取得的成就，在全校掀起了讀書活動的高潮。

舉辦一次活動。各班級通過制作“讀書小報”、“讀書書簽”，開展“好書伴我成長”征文比賽、古詩詞誦讀比賽、“我用耳朵閱讀”講故事比賽、“課本劇表演”等活動，既搭建了展示個性的平臺，激發了學生閱讀的自覺性，又豐富了學生的課余文化生活。

開展一次評比。為了讓更多的家長與子女共同讀書，營造良好的家庭學習氛圍，學校組織開展了“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”評比活動。以“師生互動”、“家校聯動”的方式，設立“家庭小書架”，推行“親子共讀”教育方式。活動共評選出6個“書香班級”、46個“書香家庭”、128名“讀書之星”。

該校通過舉辦校園讀書節活動，提高了學生的閱讀水平，激發了學生的讀書熱情，陶冶了學生的道德情操，豐富了學生的課余生活，進一步加強了家校之間的互動，密切了學科之間的聯動，有力的促進了學校教育教學工作的全面發展。