第一篇：職業生涯設計大賽策劃書

西安思源學院能源團總支

策

劃

書

主辦方：能源學院團總支

承辦方：文藝部

時間：2012年4月9日 能源與電氣工程學院團總支

職業生涯設計大賽策劃書

為進一步提高我院學生的就業競爭力，通過舉辦“職業生涯設計大賽”，幫助我院學生盡早樹立職業生涯規劃意識，引導我院學生以科學的態度和方法規劃自己的職業生涯，變“被動就業”為“主動就業”，讓大家贏在起跑線上，成為職場上搶手的新人。同時也可有效地推動我院今后大學生就業指導工作的進一步發展。

一，活動基本情況

1.活動名稱：職業生涯設計大賽策劃書

2.活動舉辦方：能源學院團總支

3.活動承辦方：文藝部

4.活動對象：能源學院全體學生

5.活動主題：點燃激情的火花

6.活動口號：讓大家贏在起跑線上

7.活動時間：2012年4月9日

二、活動具體內容

1、活動前期準備工作

①4月10日至4月11日 職業生涯設計大賽宣傳階段 ②準備活動場地及桌子若干

2.報名

一、稿件形式：A4打印稿和電子版

二、活動規則及說明

（一）參賽作品提交材料包括個人職業規劃設計與個人簡歷設計。個人職業規劃設計、個人簡歷均以Microsoft Word文檔格式制作，A4大小。參賽者需同時提交書面文檔和電子文檔。

（二）各參賽者必須認真結合自己的實際情況，進行科學合理的職業生涯規劃。參賽作品主題是參賽者結合自己的實際情況，專業背景與社會需求，進行科學合理的職業定位，從專業、就業、職業等方面進行個人職業規劃設計、個人簡歷設計。

（三）大賽嚴禁抄襲、剽竊行為，一旦發現，將取消參賽資格。

（四）參賽作品要求：

1、個人職業生涯設計參賽作品必須有封面，封面必須包含參賽者的真實姓名、性別、專業、聯系電話及地址、E-MAIL等信息。

2、個人職業生涯設計作品參考內容：

a認識自我，準確定位。

參賽同學通過各種途徑全面、客觀地對與職業有關的自我特征進行分析，比如自身興趣、個性、價值觀等，形成一幅層次分明、內容豐富的“自畫像”。從所學專業出發，分析該專業的性質、學好該專業應具有的知識儲備和能力、將來有可能的職業方向、專業前景等。對就業機會、職業選擇、家庭和社會等外在環境進行全面的認識和客觀評價。b確立志向，設定目標。

參賽同學根據自己的職業志向，擬定長期、中期、近期目標，認真考慮：我喜歡做什么？我能做什么？我可以做什么？我將做什么？想往哪一路線發展？能往哪一線路發展？可以從哪一路發展？確定自己的職業目標，并在實踐過程中不斷優化目標。

c設定職業目標，實現規劃。

在了解自我和分析所學專業的基礎上，初步確定自己的職業方向，深入了解自己所選擇的職業方向所需的專業技能、應具備的經驗、素質等，評估職業機會，并制定切實可行的行動計劃，比如大學四年的學習計劃、每個學期的實踐計劃、某項能力的提高計劃等，還可以擬定相應的保障措施以及應付對各種變化的調整措施等等。為實現職業生涯規劃的目標而制定的可行性計劃。

d制定詳細的行動計劃。

例如：如何充分利用人才測評工具科學地認識自我，計劃采用什么措施提高學習、工作效率，計劃學習哪些知識、掌握哪些知識、掌握哪些技能、提高哪些業務能力？采取什么辦法開發自己的潛能等等。

3、個人簡歷的制作要求

a個人簡歷的封面設計。

b個人簡歷的基本內容包括個人基本情況、應聘職位、學習與培訓經歷、實踐和實習經驗、獲獎情況、發表的文章、興趣愛好等。c個人簡歷要求真實、簡練、整潔、美觀、有針對性、體現個性。

4、評分細則：

a稿件、簡歷可以選用Microsoft Word、Microsoft Excel、Microsoft PPT進行制作。

b參賽作品要求內容完整、簡明扼要、格式清晰，版面大方美觀，創意新穎，能充分體現個性而不落俗套，文如其人，能充分展現參賽者的大學生朝氣蓬勃的精神風貌，充分展現職場新人的職業形象。c本次活動將聘請有關專家對職業規劃參賽作品進行專業評選，對個人職業規劃設計參賽作品將以思想性、創新性、真實性、實用性為主要評比標準，對個人簡歷設計的評選將著重從簡歷的內容策劃、個人特色展現、版面創藝、設計與美觀等多方面進行評選。

三、報名及參賽作品提交方式：

1、可由班長收齊后交給以下各班委

2、電子版作品（郵件主題格式：姓名、年級專業、學號 電話），統一發至郵箱1033286295@qq.com

三、獎項設置：

一等獎 2名

二等獎 4名

三等獎 6名

優秀獎 10名

四、工作人員安排

文藝部部長：總負責

負責人：

組織部：物品的購買，器具的申請及活動結束后的總結工作

負責人：

體育部：負責活動的全部流程及所有人力，物力的調配。

負責人：

督導部：活動前期的照片收集和活動進行中各個環節的照片收集，及活動進行時的現場秩序

負責人：

學習部：負責活動前期策劃書的修改更正，以及監督活動過程中財務、器具等得安全管理

負責人：

五、經費預算

注：工作內容繁多，每個工作人員都要認真做好自己的本職工作，同時努力配合其他人工作

能源與電氣工程學院團總支

策劃部：文藝部

時間：2012年4月9日 合計：480元

第二篇：大學生職業生涯大賽策劃書

大學生職業生涯大賽策劃書

一、活動背景:

現代社會瞬息萬變，生活在這個時代的每個人都要符合市場的需要。因此，高校的大學生也必須對自己的職業生涯有明確的目標，并且在能力和技術上做好充分的準備。

二、活動目的及意義:

（一）幫助廣大同學明確學習目標，端正學習態度，增強學習動力，樹立和提高職業規劃的意識和能力。

（二）提高同學們制作簡歷及參加職場應聘的技巧和能力。

（三）創建一種學校和社會相結合的互動模式，給廣大同學提供認識社會，認識職場的機會。

（四）豐富同學們的課余生活，提供實踐、交流和學習的平臺。

（五）提高學生制作ppt 簡歷等能力，以及學生口語表達能力。

三、活動主題

大學生職業生涯大賽

四、活動時間

2012年3月24日：初賽

2012年3月31日：復賽

2012年4月8日：決賽

五、活動地點

初賽與復賽在教室舉行，教室待定。

決賽在東報告廳舉行。

六、參賽對象

物理與電氣工程學院10級和11 級在校學生 數學與計算機科學學院10級和11 級在校學生 政法學院10級和11 級在校學生

七、活動安排

a)比賽形式：大賽分為初賽、復賽、決賽三場舉行。

（1）院系內初賽：參賽選手自制個人簡歷一份，或一份

對自己職業生涯規劃的ppt，于3月24日前將作品上交院學生會實踐部。各院系按照參賽作品要求和評分，選送20幅左右進行三個學院間的比賽。

（2）院系間復賽：選手將ppt進行完善，以及對陳述的深入，提升一個層次。另外本次復賽前將對選手進行賽前培訓，具體時間，地點待定。本次將評出9幅左右進行決賽。

（3）院系間決賽：決賽通過選手對ppt的展示及演講、來評比。演講和ppt展示總時間不得超過5分鐘，最后由評委現場提問相關問題根據選手的表現進行打分，決出獲獎作品。

b)賽前準備：

（1）各院系于3月15日將本次比賽的內容及細則下發至各班。

（2）通過公告欄、展板、條幅海報等途徑在校內宣傳本次大賽。

（3）每班于3月24日將學生報名的名單交到各院學生會實踐部。

（4）比賽前將對參賽選手進行賽前培訓，與3月17日將請老師

或有參賽經驗的學長做講座，包括職業生涯規劃書的內容及比賽時應注意的細節以及ppt制作美化等。

八、活動細則及說明

1.各參賽選手根據自己的實際情況，進行科學合理的職業生涯規劃。參賽作品主題是參賽同學根據自己的實際情況與社會需求，從專業,就業，職業等方面進行個人職業生涯規劃設計。參賽作品提交材料包括個人職業生涯規劃或簡歷的作品A4書面稿及其電子版和ppt等。

2.參賽作品要求：

（1）參賽作品必須有參賽者的真實姓名，所在系。年級，專業，性別等信息。

（2）作品內容包括自我認知，自我定位，自己的未來規劃，求職目標等。

（3）參賽作品要求內容完整簡明扼要能展現自己的個性，能充分展現對未來規劃。

（4）參賽者必須是原創作品，若發現有抄襲盜用等情況即予取消資格，若有獲獎的作品將取消其獲獎資格，追回獎勵。

九、獎項設置

一等獎：一名（榮譽證書+獎品）

二等獎：兩名（榮譽證書+獎品）

三等獎：三名（榮譽證書+獎品）

特別獎： 最佳創意獎，職業生涯最佳規劃獎

十、大賽負責人及組織者

組織者：物理與電氣工程學院實踐部，數學與計算機科學學院實踐部和政法學院實踐部

負責人：各院實踐部部長

政法學院團總支

物理與電氣工程學院團總支數學與計算機科學學院團總支學生會實踐部

第三篇：2014年職業生涯大賽策劃書

2014年職業生涯規劃大賽策劃書

一、活動背景

為了正確引導大學生樹立職業規劃意識，進一步認識自我和了解就業環境，樹立正確的職業目標。同時，傳播和普及職業規劃理念，幫助大學生學習與掌握職業規劃的基本方法、樹立正確的成才觀和就業觀，提高就業技能與實踐能力，從根本上喚醒大學生的就業自助意識，并推動我院畢業生就業工作的深入開展，外國語學院決定舉辦職業規劃大賽。

二、活動目的職業生涯規劃有助于全面提高大學生的綜合素質，避免學習的盲目性和被動性，使大學生明確當前和今后的目標，樹立正確的職業觀念和職業理想，給人生一個合理的定位，確立清晰的職業發展路線，在職業探索和發展中少走彎路，充分認識自身的價值，并為目標堅持不懈地奮斗，更好地實現人生的價值和意義

三、活動時間（待定）

四、活動地點（待定）

五、活動主題

“做好規劃，成就一生！”

六、活動參與人員

外國語學院全體學生

七、活動形式

a)比賽形式：大賽分為初賽、決賽兩場舉行。（1）初賽

參賽選手自制個人簡歷一份，再做一份對自己 職業生涯規劃的ppt，比賽當天，選手首先展示職業規劃ppt，同時對規劃書作陳述演講。ppt時間限制在5-8分鐘之內。將按選手個人簡歷、ppt質量、口才表述能力評分。（2）決賽

進入決賽的選手須在賽前準備一段模擬情景表 演。決賽通過選手對ppt的展示及演講、以及情景表演來評比。情景表演與ppt展示總時間不得超過15分鐘。b)評分細則：

（1）初賽：個人簡歷占30%，ppt展示占40%，口頭表達能力占 30%。（2）復賽：完善后的ppt占40%，表達能力占30%，現場問答占 30%。（3）決賽：ppt展示及表達能力占40%，情景模擬占40%，臺風占20%

八、活動具體流程

1、準備階段

（1）由學生會秘書處策劃活動的有關事宜。

（2）宣傳部通過宣傳欄，海報進行宣傳。學生會的成員到各班宣傳職業生涯規劃大賽的活動，并注明電話報名聯系號碼，鼓舞同學們踴躍報名，征集參賽者名單。

2中期階段

（1）于某日各班學委及班長開會，將本次比賽 的內容及細則下發下去。每班最少有一到兩位同學參加。

（2）通過通知、展板、條幅海報宣傳本次大賽。（3）每班于某日將學生報名的名單交到學習部，報名截止。（4）由學生會外聯部的成員去拉贊助。（5）院學、生會組織部布置活動場地。（6）學習部負責邀請評委。（7）選出兩名活動主持人。

（8）外聯部用贊助費購買獎品，設為一、二、三等獎和優秀獎。

3、后期階段

（1）評委根據演講的成績評出獎項，主持人宣布獲獎者名單。（2）評委給獲獎者頒獎。

九、活動經費

1、一、二、三等獎和優秀獎獎品58元

2、礦泉水一箱24元

3、評委筆記本6個18元

總計：100元

附：職業規劃大賽初賽評分表

外國語學院

學習部 2014/4/7

第四篇：肖建峰-職業生涯設計大賽策劃書

職業生涯設計大賽策劃書

為進一步提高我院學生的就業競爭力，我校就業指導中心決定于20XX年Y月X日至20XX年Y月XX日舉辦新鄉學院“第二屆大學生職業生涯設計大賽”活動。通過舉辦“職業生涯設計大賽”，幫助我院學生盡早樹立職業生涯規劃意識，引導我院學生以科學的態度和方法規劃自己的職業生涯，變“被動就業”為“主動就業”，讓大家贏在起跑線上，成為職場上搶手的新人。同時也可有效地推動我院今后大學生就業指導工作的進一步發展。

一、組織機構

大賽組委會：

組長：××× ×××

副組長：×× ××× ×× ×××

成員：×× ××× ××× 各院系就業工作負責人

大賽組委會下設辦公室，辦公室主任由×××、×××，成員×× ××× ×× ××

二、主辦單位

團委就業指導中心學生處

二、時間安排

×月××日至×月××日 職業生涯設計大賽宣傳階段

×月××日至×月××日 職業生涯設計大賽征稿階段

×月××日至×月××日 評選階段（由我會邀請專家進行評選）

三、稿件形式：A4打印稿和電子版

四、活動規則及說明

（一）參賽作品提交材料包括個人職業規劃設計與個人簡歷設計。個人職業規劃設計、個人簡歷均以Microsoft Word文檔格式制作，A4大小。參賽者需同時提交書面文檔和電子文檔。

（二）各參賽者必須認真結合自己的實際情況，進行科學合理的職業生涯規劃。參賽作品主題是參賽者結合自己的實際情況，專業背景與社會需求，進行科學合理的職業定位，從專業、就業、職業等方面進行個人職業規劃設計、個人簡歷設計。

（三）大賽嚴禁抄襲、剽竊行為，一旦發現，將取消參賽資格。

（四）參賽作品要求：

1、個人職業生涯設計參賽作品必須有封面，封面必須包含參賽者的真實姓名、性別、專業、聯系電話及地址、E-MAIL等信息。

2、個人職業生涯設計作品參考內容：

A、認識自我，準確定位。

參賽同學通過各種途徑全面、客觀地對與職業有關的自我特征進行分析，比如自身興趣、個性、價值觀等，形成一幅層次分明、內容豐富的“自畫像”。從所學專業出發，分析該專業的性質、學好該專業應具有的知識儲備和能力、將來有可能的職業方向、專業前景等。對就業機會、職業選擇、家庭和社會等外在環境進行全面的認識和客觀評價。

B、確立志向，設定目標。

參賽同學根據自己的職業志向，擬定長期、中期、近期目標，認真考慮：我喜歡做什么？我能做什么？我可以做什么？我將做什么？想往哪一路線發展？能往哪一線路發展？可以從哪一路發展？確定自己的職業目標，并在實踐過程中不斷優化目標。

C、設定職業目標，實現規劃。

在了解自我和分析所學專業的基礎上，初步確定自己的職業方向，深入了解自己所選擇的職業方向所需的專業技能、應具備的經驗、素質等，評估職業機會，并制定切實可行的行動計劃，比如大學四年的學習計劃、每個學期的實踐計劃、某項能力的提高計劃等，還可以擬定相應的保障措施以及應付對各種變化的調整措施等等。為實現職業生涯規劃的目標而制定的可行性計劃。

D、制定詳細的行動計劃。

例如：如何充分利用人才測評工具科學地認識自我，計劃采用什么措施提高學習、工作效率，計劃學習哪些知識、掌握哪些知識、掌握哪些技能、提高哪些業務能力？采取什么辦法開發自己的潛能等等。

3、個人簡歷的制作要求

A、個人簡歷的封面設計。

B、個人簡歷的基本內容包括個人基本情況、應聘職位、學習與培訓

經歷、實踐和實習經驗、獲獎情況、發表的文章、興趣愛好等。

C、個人簡歷要求真實、簡練、整潔、美觀、有針對性、體現個性。

4、評分細則：

A、稿件、簡歷可以選用MicrosoftWord、MicrosoftExcel、MicrosoftPPT進行制作。

B、參賽作品要求內容完整、簡明扼要、格式清晰，版面大方美觀，創意新穎，能充分體現個性而不落俗套，文如其人，能充分展現參賽者的大學生朝氣蓬勃的精神風貌，充分展現職場新人的職業形象。

C、本次活動將聘請有關專家對職業規劃參賽作品進行專業評選，對個人職業規劃設計參賽作品將以思想性、創新性、真實性、實用性為主要評比標準，對個人簡歷設計的評選將著重從簡歷的內容策劃、個人特色展現、版面創藝、設計與美觀等多方面進行評選。

五、報名及參賽作品提交方式：

1、可由各班班長收齊后交給就業指導中心負責人（稿件截止日期為5月24日下午六點）：

電子版作品（郵件主題格式：姓名、年級專業、學號 電話），請統一發至郵箱xsh@ivegoo.com 郵箱。

六、獎項設置：

一等獎 1名 獎品（100元）及證書

二等獎 2名 獎品（80元）及證書

三等獎 3名 獎品（50元）及證書

優秀獎 10名 證書

七、備注：

我院有開設 “職業規劃與就業指導”選修課程，有興趣的同學可以參考有關老師意見。

時間：每周一晚7：00至9：00電話：0373-*******

地點：XXX樓 東1（職業規劃）東2（就業指導）

院團委、XXX創業就業協會

指導單位：院就業指導中心

二零零X年×月××日

第五篇：職業生涯設計大賽申報材料

食品科學與工程學院

第六屆大學生職業生涯規劃設計大賽優秀組織

申報材料

為深入貫徹落實科學發展觀，做好畢業生就業工作，幫助引導我院學生樹立職業生涯設計理念，合理規劃職業生涯，增強競爭意識、危機意識、職業規劃意識，用科學發展觀規劃自己的職業生涯，變“被動就業”為“主動擇業”，增強就業競爭力，用高效行動去實現職業目標。根據《關于舉辦我校第六屆大學生職業生涯設計風采展示大賽的通知》（甘農大團聯字[2010]4號）文件精神，食品科學與工程學院于3月——5月舉辦了“大學生職業生涯規劃設計系列活動”。

活動歷經了預賽、復賽、院級決賽三個階段。通過“人人參與，人人演講”的形式，引導學生以科學的態度和正確的方法認識自我、分析社會，合理定位、樹立目標，達到了全面提高同學們的自我認識，樹立正確的成才觀和就業觀，發掘自身潛力，學會科學定位，從而提高就業競爭力的目的，現將本次活動作如下總結：

一、活動開展情況

1、領導重視，精心準備，廣泛動員

學院領導對此次活動高度重視，各級各班班主任認真組織、耐心輔導，班長、團支書廣泛動員、熱情服務。整個活動由學院團總支、學生會負責具體工作，統籌規劃、統一協調，及時督促、組織、引導，從人力、物力、財力等各方面提供保障，真正使職業生涯規劃意識深入人心，使職業生涯規劃系列活動落到實處，為本次活動的開展提供了有力的組織保證。

2、開展“早規劃、早就業、早創業、早成才”宣傳活動

為了讓學生們了解職業生涯規劃，增強職業生涯規劃意識，學院積極組織策劃各項活動并召開活動啟動會議，3月至4月在全院開展以“早規劃、早就業、早創業、早成才”為主題的職業生涯規劃設計宣傳活動，通過講座、公告欄、海報等方式的宣傳，引起了學生們的廣泛關注，在全院掀起了人生理想設計和職業生涯規劃的熱潮。

3、開展職業生涯規劃論壇，奠定良好基礎 學院于5月10日在逸夫二號廳舉辦了“職業生涯規劃論壇”，邀請了具有全球職業規劃師資格的王婧老師為大家解疑答惑，并特邀五位在上屆學校職業生涯規劃大賽中獲獎的08級同學結合幻燈片為大家展示了他們的職業生涯規劃設計，使2009級新生對職業生涯規劃有了更具體、全面、直觀的認識，讓他們更好地了解當今就業形勢、規劃好四年大學生活，并為制定未來職業目標及發展方向搭建了一個溝通平臺，促進新老生之間的溝通與了解，幫助新生樹立職業生涯規劃意識，為隨后舉行的職業生涯風采設計大賽的順利舉辦奠定了良好的基礎。

4、結合職業生涯規劃課程，達到了 “人人參與、人人演講”

為了讓每一個大學生都了解職業生涯規劃的真正意義與內涵，增強職業生涯規劃意識，本次活動的報名工作于4月——5月中旬在全院范圍內鋪開，覆蓋全院07級、08級、09級9個專業的全體學生。共征集到268件參賽作品，我院09級3個團支部的253名學生全部參加了比賽，參賽率達100%。經過初賽、復賽的層層選拔，有13名同學獲得了全院總決賽獎項。本次大賽還與學校職業生涯規劃課程緊密結合，在課堂中鼓勵學生大膽嘗試，人人參與，人人演講，同學們對人生規劃書進行了大膽設計，積極展示自己的演講才能。

5、賽程緊湊，層層選拔，精心籌備

經過前幾個階段活動的推進，全院形成了良好的職業生涯規劃氛圍。5月9日—5月19日各系開展了選拔賽，制定了嚴謹的工作程序和選評制度，通過宣傳推廣、輔導學生撰寫作品、舉辦院級初復賽、邀請專家評審等系列活動。此階段活動精彩紛呈，亮點倍出，將大賽活動逐步推向高潮。各班就業指導指導老師對大學生職業規劃的指導能力普遍加強，為院級大賽推選了優秀選手，鍛煉、培養了學生的能力，也提高了教師職業生涯規劃與就業指導的水平，也為后續的職業生涯規劃決賽做了良好的鋪墊。

與此同時，學院對各班活動開展情況進行了全面檢查，效果良好，學校就業指導中心的老師在檢查職業生涯規劃系列活動的同時，多次向同學們分析了當前就業的嚴峻形勢，深入剖析了大學生就業過程中需要培養和提升的能力，結合國內外經濟形勢、同學們的優勢與劣勢等具體情況，要求同學們根據社會需求，結合自身特長，樹立正確的就業觀，做好迎接挑戰的準備。

6、成功舉辦院級總決賽 5月23日—5月24日是院級復賽階段，各系對參加院級復賽的選手進行了強化輔導。共有13名選手參加下一階段的決賽，由于前期準備及宣傳工作扎實，參賽作品內容各有特點，作品質量較高，PPT制作精美，評審組老師給予了高度評價。

2010年5月24日晚7時，食品科學與工程學院“第六屆職業生涯風采設計大賽”在學院逸夫4號廳隆重舉行。擇業指導中心副主任侯永平老師以及學院輔導員參加此次大賽并擔任評委。

在現場展示過程中，參賽選手也都發揮出自己的水平，鎮定自若，自信大方，充分地展示了食品科學與工程學院大學生的精神面貌和青春風采。

經過了初、復賽的選拔，選手們更為成熟，比賽過程更加豐富、更加精彩，分別以《我的未來我做主》、《夢想交響曲》、《穿越地平線的渴望》等為題運用幻燈片形式進行了展示，他們以新穎的創意和精美的設計，或慷慨陳詞，或娓娓而談。針對當今國內外就業的嚴峻形勢以及自身的特點，運用較為科學的方法為自己未來的職業進行了規劃。選手們富有邏輯的規劃更是贏得同學們的陣陣掌聲，對很多抱有同樣夢想的同學給予了啟發。

大賽最終評選出一等獎一名：管聲；二等獎三名：趙宇、艾子鶯、高娜；三等獎四名：寇芮佳 許資 劉婧 周靜；優秀獎四名：劉筱 程超 高紅霞 劉旸。

本屆大賽涌現了眾多的優秀作品，令評委難以取舍。在各班老師的指導下，參賽選手在作品中表現出來的規劃思路更趨理性，規劃目標更為現實，規劃方法更加科學。

7、加強活動后期的宣傳工作，學生反響強烈

大賽結束后，學院及時對活動內容進行了追蹤報道，通過學校新聞網的宣傳使活動的影響范圍進一步擴大到全校。

在對09級學生的隨機采訪中，我們發現，這次活動在學生當中反響強烈，大家紛紛表示受益匪淺。

09級食質班的管聲同學在談到自己參加此次活動的感受時表示，通過此次大賽，使他對自身存在的問題及不足有了更深一層的了解，同時也對自身的職業生涯規劃有了一個更好的調整。09級生工班的陳玉蓉同學激動地說，“在這次比賽中，我們班全體同學都認真積極的查找資料，獲獎并不是我們的目的，對未來有一個明確合理的規劃才是我們的出發點。我們參與，我們快樂”。

09級食科班的張茵茵同學說，這次比賽讓她真正開始反思自己的大學生活與人生目標，對自己未來的職業發展多了一份理性的思考，今后他們會嘗試著進行職業生涯規劃，提前為就業做好準備。

二、活動所得成績

本屆職業生涯風采設計大賽工作取得了圓滿成功，廣泛傳播和普及了職業規劃理念，并且幫助參賽學生學習和掌握了職業規劃的基本方法，對培養大學生樹立正確的成才觀和就業觀、促進我院畢業生就業工作具有積極的作用和深遠的影響。

（一）關于參賽作品

較之首屆大學生職業規劃大賽，本次大賽涌現出不少優秀的參賽作品。總體來講，有所進步之處主要表現在：

1、自我分析全面新穎

在分析內容上，幾乎所有參賽選手都使用了中國職業咨詢網的四項權威測評，從職業興趣、職業能力、職業價值觀和綜合素質等方面對自己進行了全方位的分析；在分析方法的使用上，有360度評估法、櫥窗分析法、經歷盤點法、調查問卷法等，給人耳目一新的感覺。

2、職業環境分析有所進步

主要表現在為獲取職業信息途徑多樣化、探索內容全面化和分析方法專業化三個方面。與往屆大賽獲取職業信息途徑單一化相比，這次大賽選手們除了通過互聯網、書本等渠道外，還學會應用職業人物訪談即采訪老師、校友、業內資深人士等方式獲取較為可靠的職業信息；在內容上，除了對行業和職業進行探索外，不少選手還對就業單位和就業地點進行了詳細的分析；在分析方法方面也體現了專業性特點，成本收益分析、供求關系分析、宏觀分析等應有盡有。

3、職業定位趨向務實

與往屆大賽較多作品的“三高”定位（高學歷、高起點、高職位）不同的是，這次大賽不少作品體現了“三小”定位（小地方、小單位、小角色）的傾向。不少選手經過反復思考和比較，總結出從基層做起和到中小企業去發展更適合自己，還有些選手以“懷大愛心，做小事情”為座右銘，決心回到貧窮的家鄉去從事小學教育事業。

（二）關于經驗

回顧職業生涯規劃大賽系列活動的整個過程，有許多經驗值得我們認真總結。

第一，學生樹立了正確的就業觀。

活動很好地傳播了職業規劃的理念，使全院同學充分認識了自己，學會了客觀地分析環境，并且能夠科學地樹立目標，做出正確的職業選擇，為以后就業奠定了基礎。對促進我院畢業生就業工作具有積極的作用和深遠的影響。

第二、學生制定了具體的職業目標。

職能部門精心策劃，通過活動前宣傳、職業生涯規劃主題班會、各系初賽、學院復賽及決賽幾個階段，使全院學生都參與到活動來，使同學們深入地了解職業規劃的重要性，培養了同學們分析問題的能力，都能根據自己的實際情況制定了具體的職業目標，增加了同學們的自信心，從而達到預期效果。

第三、鍛煉了學生的三種能力。

1、組織協調能力。

通過活動學生能根據自己的實際情況，預見未來的要求、機會和不利因素，并做出職業生涯規劃，規劃切實可行，具有可操作性，組織實施嚴密，有條不紊，主次分明，而且合理調配、安置人財物等有關資源，做到人盡其才、物為其用、財盡其力，善于總結提高，把感性認識上升到理性認識，更好地開展工作。

2、語言表達能力。

流利自如、文雅幽默機智又風趣的談吐是成功就業的必備條件。通過職業生涯規劃比賽使學生在演講和辯論中有意識地剔除了口語雜質，提高了語音表達能力和溝通能力，交際充滿自信，能自如應對面試，溝通肢體語言正確親切，使學生迅速提升應聘自信心，從而獲得用人單位的青睞，贏得了就業先機。

3、實際操作能力。

學生對職業生涯規劃知之甚少，大賽籌備小組對活動方案進行了認真討論，對活動全過程進行了仔細設計、論證，在活動開始前確定了正確的指導方針，形成了一整套可操作性強的活動方案；現場演示能力、操作能力都明顯提高，學生通過參加活動，對自己的職業生涯進行了合理的規劃，學習的目的性更強、學習更加主動，實際創作能力普遍得到了提高。

第四，提升了學生的就業能力。

全球金融危機帶來的嚴峻就業形勢，由于職業生涯規劃活動的開展，學生的就業定位比較準確，就業能力得到提升。

第五、提高了就業指導老師的工作水平。

如何指導學生進行職業生涯規劃是擺在我們面前的一個新課題，在這次活動中，我們的就業指導老師全程參與指導和輔導學生進行職業生涯規劃，他們通過查閱資料、討論、教學研究活動、觀摩和修改學生作品，提高了自己的就業指導工作水平。

（三）關于收獲

1、參賽規模迅速擴大，越來越多的研究生加入到職業生涯規劃的學習和實踐活動中。

此次大賽在普及我院大學生職業生涯規劃意識方面做了非常有益的探索和嘗試，吸引了更多的師生加入到職業生涯規劃的實踐中，參與了此次職業生涯規劃大賽。在院有關老師和團總支、學生會的積極組織下，本屆大賽的參賽學生人數有了大幅提高。

2、選手水平大幅提高，充分展示了我院大學生的風采和魅力。

與上屆大賽相比，本屆大賽參賽作品的水平有了長足的進步，表現在大學生們的規劃思路更趨理性，規劃目標更為現實，規劃方法更加科學，規劃作品更為美觀。在現場答辯展示環節，參加總決賽的13位選手也亮點頗多，令人振奮。

3、團總支、學生會組織工作進一步完善，就業指導工作手段得到豐富和加強。

本屆大賽中，學院團總支、選手制定了嚴格的工作程序和選評制度，通過宣傳推廣、培訓咨詢、組織素質拓展訓練以及實戰模擬、輔導學生撰寫作品、舉辦院級決賽等系列活動，將大賽逐步推向高潮。

另外，我院通過這次活動初步建立了以“職業生涯規劃”為核心的大學生就業指導工作體系，旨在從根本上喚醒大學生的就業自助意識。

4、本屆大賽圓滿地實現了預定目標。通過職業的規劃、增強素質的拓展訓練以及體驗真實的實戰模擬的形式，廣泛傳播和普及了職業規劃理念，并且幫助參賽學生學習和掌握了職業規劃的基本方法，對培養大學生樹立正確的成才觀和就業觀、促進我院畢業生就業工作具有積極的作用和深遠的影響。

本次大賽活動的成功，得益于學院領導的高度重視和大力支持，廣大師生的積極努力，社會各界的鼎立相助。我們將以本屆大賽為新的起點，不斷改進和完善不足之處，積極探索創新，把職業生涯規劃理念的學習和實踐活動推向新的高潮。

附：比賽照片，及獲獎選手ppt截圖

一等獎選手，09食質班管聲參賽作品——雛鷹問天

二等獎選手，趙宇參賽作品——展翅高飛