第一篇：華龍區實驗小學科技創新教育活動計劃

華龍區實驗小學科技創新教育活動計劃

（2013-2014第二學期）

一、活動宗旨

認真落實區科技教育工作計劃，以“實踐、創新、發展”為主題，以夯實基礎、創新思維、提高能力，堅持發展為目標，開展一系列科技教育活動，通過各類科技競賽活動，讓科技創新的種子扎根于素質教育沃土，喚醒每個孩子的科學潛能，培養學生的科技創新意識和科技創新行為。舉辦科技節，進一步推動科技創新活動的蓬勃發展，在全校范圍內營造濃厚的學科學、愛科學、用科學的科技氛圍，全面推進素質教育。

二、主要工作

1、常規科普教育工作：

（1）校園科技氛圍的更新及布置工作（宣傳欄、網站等）。

（2）根據區活動安排，做好科技科技輔導參加培訓的學習工作。

（2）組織學生讀一本科普書籍。

（3）結合學科特點，深入挖掘教材中科學教育的素材。開展好科學、美術、綜合實踐、社會、勞技、計算機等各學科的科學實踐活動，加強對學生的科學態度、品質和人文精神的培養。

（4）通過邀請科技教育專家來校做輔導報告，幫助全體師生豐富信息及有關理論。同時為班級、為教師提供一批有參考價值的書籍和報刊。

2、特色科普重點工作：

（1）采取班級科技活動興趣小組，年級科技活動班，校級科技興趣團體，三級活動策略，有統一活動也有各年級、班級的個性活動。活動積極組織，調動學生的積極性，認真訓練，根據學校及學生的具體情況，有計劃的選擇合適的項目開展活動，不斷提高獲獎的數量與層次。同時選拔科技之星參加校外科技實踐活動。

（2）以“植樹節、世界地球日、世界環境日”環保節日為教育切入點，根據學校實際情況，開展豐富多彩的系列主題教育。

（3）并將四、五月份定為學校的科技活動月，在第六周舉行啟動儀式，在活動月中開展系列活動。

A一至六年級各班開展一次“實踐、創新、發展”的主題班會活動。

B四至六年級各班組織開展一次主題為“實踐、創新、發展”的科學小報制作比賽。

C一至六年級各班開展一次以“實踐、創新、發展，”為內容的科學幻想繪畫比賽。

D三至六年級各班開展一次“小發明、小創造、小能手”的科技制作比賽。

E三至六年級各班開展一次“實踐、創新、發展”的電腦創新制作

三、活動安排

2月——3月

1、建立科技輔導基本信息檔案，并上報區教育局

2、結合我校實際情況制定科技教育工作計劃

3、積極參加區教育局舉辦的科技輔導員培訓班

4、讀一本科普書籍

5、以3.12植樹節契機，開展“行動起來，爭做添綠小使者”活動 4月——5月

1、積極參加區教育局的“科普大篷車”進校園活動，并開展主題教育。

2、紀念4.22地球日主題活動

3、開展科技活動月系列活動。

4、組織全校性的成果大展示。

6月

1、“六.五”世界環境日主題宣傳活動

2、學期科技工作總結

第二篇：華龍區東環路小學少年宮科技小組活動計劃

華龍區東環路小學

少年宮科技小組活動計劃

一、活動宗旨

為了豐富校園文化生活，充分挖掘學生內在潛力，展示學生特長，提高學生綜合能力，培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面發展，培養學生愛科學、學科學、用科學的興趣擬定本學期學校科技工作計劃如下：

二、組織形式：

1.在3—4年級中挑選喜歡計算機的學生。

2.人數40人。

三、活動時間及地點：

時間：每周五下午第三節活動課。

地點：東環路小學科技室。

四、建章立制、創造條件、營造良好氛圍

1、師生全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉，得到發展，又要注意參賽項目的數量、質量。

2、體現特色、突出個性。輔導員在組織科技創新活動時，要根據學生實際、注重實效和個性特色。

3、科技創新、與時俱進。緊密結合我校科技教育方面的特色，圍繞活動主題，充分調動每個學生的積極性、創造性、能動性。

五、活動內容

（一）科普宣傳

1.利用國旗下講話，做好校主題科技創新活動宣傳發動工作。

2.利用板報、廣播進行宣傳，學校與班級各出一期科普黑板報或手抄報。

3.各班級通過班會活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。

4.各學科也可根據學科特點，向學生進行相關的科普知識教育。

（二）科普實踐

1.利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動。

2.學生通過因特網在網絡上學習科技知識，收集科技資料，在班會上互相交流。

3.開展一些科普實驗、飼養、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

4.舉辦一次科普知識講座，召開一次科技教育的班級活動。

5.組織學生看一場科普電影。

（三）組織活動

1.“科技創新小制作”——比如利用身邊的舊電器、舊玩具、舊包裝等物品，運用科學原理自主創新。比如：發現生活、學習用品中的不足、缺陷，發明創造出可以彌補不足與缺陷的小發明。制作成可以操作使用的實物作品或實物模型。

如無制作條件，也可以只寫出創造發明創意，包括設計思路、設計原理、設計圖紙等。

其它科技小發明或者創意等。

2.科普手抄報

3.科學幻想畫

本學期開展了科技小制作、幻想畫比賽，以及讓組員認識顯微鏡、手搖發電機等科學教具。

第三篇：科技創新教育活動實施計劃（本站推薦）

科技創新教育活動實施計劃

-----2012

小學科學學習、科技創新教育對于培養學生的學習興趣、拓展學生的知識面，發展學生的智力、能力及個性特長，全面提高學生的素質具有十分重要的意義。為培養學生科學素養，達到科技興校，提升我校科技創新整體水平，特制定開展小學生科技創新教育活動實施計劃。

一、指導思想

科學技術是人類文明進步的階梯，“科學技術是第一生產力”。隨著科學技術的發展和社會的進步，教育與科技之間的關系更加密切，高科技的發展推動著教育現代化，現代化教育的發展又為科學技術的高速發展奠定了基礎。為關注學生發展中的需要、重視個體的參與，激發他們的內在發展潛力。

二、研究目的小學生的年齡小，喜歡得到老師的表揚。有時老師的一句話，可能影響學生一輩子。根據學生的個性特征，鼓勵他們對科學學習產生極大的興趣，積極開展科學探究活動，為關注學生學習、發展的過程，重視采用靈活多樣、具有開放性的評價方法、為學生的成長、發展建立清晰的、全面的、客觀的資料檔案，滿足學生發展中的需要。特對學生的科學學習科技創新實行積分獎勵。

三、實施辦法

為了調動學生對科學知識的學習積極性，掌握科學技能，對科學產生極大的興趣，擬采取“科學學習、科技創新”積分獎勵的方法：

1、課外科技活動積分獎勵。對閱讀科普書籍后，能寫出讀后感的、模仿其中進行小制作的、寫出科技小論文的進行加分。

2、課堂科學學習技能訓練積分獎勵。在自然、科學、勞動、科技課堂中，分組實驗、小組合作、自主探究和手工制作完成得較好的，由本組成員評價，進行加分。、家庭科技創新活動積分獎勵。在家庭實施中長期種植、飼養跟蹤觀察活動，探究動植物的生活習性、生命周期，進行科學研究、科學小實驗寫出觀察日記的進行加分。

4、積極參與社區科技活動積分獎勵。參與社會調查，進行環保宣傳，收集科技信息，關愛地球家園、能源資源的進行加分。

5、重大科技成果積分獎勵。科技創新小制作、小發明、小論文在省、地、市級獲獎或發表的進行加分。

6、建立學生成長記錄袋。每個學齡段對學生的積分進行統計，根據積分的多少，折合成五個星級。最高的為五星級，最少的為一星級，并授予“星級小科學家”稱號。

每個學期作為一個研究階段，并進行階段性成果的總結，整理有關資料，建立“學生成長記錄袋”檔案，將學生的成長經歷用不同的方式記錄下來，促進學生的健康發展。

四、活動安排及人員分工

1、開學的頭一個月為宣傳動員階段，以班（少先隊中隊）為單位，各中隊輔導員對小學生進行科技教育活動宣傳。分別在第二周和第四周利用兩個晚自習時間放映科技教育片和科技小制作錄相資料，四～六年級全體學生、有關管理人員和中隊輔導員參加（科技輔導員曹曉春老師主持，各中隊輔導員配合參與）。

2、第二個月，開展“科學家的故事知多少”科普書刊讀書活動。開放學校圖書館，先在中隊（班級）掀起讀一本科普書籍的熱潮，開展小型的中隊活動：“講一個科學家的故事”、寫一篇科學學習感想；到月底選擇一個晚上的兩節晚自習時間，進行大型的中高年級學生“科學家的故事知多少”演講比賽。四～六年級全體同學參加，每班選派2～4名選手參賽。評出一、二、三等獎（大隊輔導員彭娟老師主持，樊家英老師配合，各中隊輔導員及有關人員參與）。

3、選擇適當的時機進行家庭科，秋冬生物跟蹤觀察探究活動和科技創新小制作等活動。如：寒、暑假，“五一”、“國慶”長假，雙休日等。選擇適當的季節進行觀察、飼養小動物和栽花種樹種草種菜活動。在家長的指導下學會幾種植物的種養植技術（由自然、科學、科技及勞動教師主持，布置安排活動內容）。

4、第三個月開展“空氣動力賽車”競賽活動。以氣球噴氣作為動力，推動賽車前進，誰的賽車跑得遠為勝。探究噴氣口的形狀、噴氣管的長短、大小與推力的關系、賽車車輪與地面產生摩擦阻礙賽車前進的關系等。先在四～六年級各班開展小型競賽活動，選出1~6個選手參加學校的大型競賽（由科技領導小組統一安排）。

5、第四個月開展“飛機航模飛行實踐操作”訓練，“小制作、小發明、小論文和科幻繪畫及電子刊物、簡易機器人”等競賽（科技活動小組項目，由科技輔導員負責完成）。

通過以上“人人爭當科技小能手”活動。在實驗教師、科技輔導員和課題組全體研究人員以及家長的指導下，進行一系列的科技小制作、科技創新小發明活動。定會取得預期的成效。

科技創新教育活動實施計劃

-----2011

一、活動目的：

根據《上海市學校科普教育“十一五”發展規劃》和市教委《關于舉辦上海市第七屆青少年科技節的通知》精神，以“三區融合，聯動發展”理念為指導，為積極創建知識楊浦，努力培養廣大青少年的創新精神和實踐能力為目標，結合校情舉辦2011年校科技活動。在活動中，使學生形成“愛觀察、愛提問、愛思考、愛實踐創新”的思想，活動追求普及性、有特色，激發學生學科學、用科學、創造新科學技術造福人類的愿望，從而提高學生的科學素養。

二、活動要求：

在積極參加市、區科技活動的同時結合本校和所在區域的特點，開展有創意、富特色的主題科普活動。積極與高校聯手合作，爭取高校及家長的技術指導，打造科技教育“三區融合”的生動局面。在學生中廣泛開展制一件科技作品、聽一場科技報告、體驗一次科普實踐活動的“科普三個一”活動，并做好統計上報科技節活動辦公室。

三、活動內容：

與財大牽手社一起進行 “變廢為寶我創新，節約資源你我行”的互動主題講座教育活動，結合區第二屆青少年多米諾骨牌創意競技活動要求在中高年級中進行比賽；結合五角場地塊的地鐵八號線建設進行“變化中的隧道建設”上海科技隧道館的參觀活動，使學生了解科技創新在能源的開發與利用中的巨大作用，提升學生的生活經驗，體驗感悟科技創新給人們帶來的和諧幸福生活.四、實施辦法

為了調動學生對科學知識的學習積極性，掌握科學技能，對科學產生極大的興趣，擬采取“科學學習、科技創新”積分獎勵的方法：

1、課外科技活動積分獎勵。對閱讀科普書籍后，能寫出讀后感的、模仿其中進行小制作的、寫出科技小論文的進行加分。

2、課堂科學學習技能訓練積分獎勵。在自然、科學、勞動、科技課堂中，分組實驗、小組合作、自主探究和手工制作完成得較好的，由本組成員評價，進行加分。、家庭科技創新活動積分獎勵。在家庭實施中長期種植、飼養跟蹤觀察活動，探究動植物的生活習性、生命周期，進行科學研究、科學小實驗寫出觀察日記的進行加分。

4、積極參與社區科技活動積分獎勵。參與社會調查，進行環保宣傳，收集科技信息，關愛地球家園、能源資源的進行加分。

5、重大科技成果積分獎勵。科技創新小制作、小發明、小論文在省、地、市級獲獎或發表的進行加分。

6、建立學生成長記錄袋。每個學齡段對學生的積分進行統計，根據積分的多少，折合成五個星級。最高的為五星級，最少的為一星級，并授予“星級小科學家”稱號。

每個學期作為一個研究階段，并進行階段性成果的總結，整理有關資料，建立“學生成長記錄袋”檔案，將學生的成長經歷用不同的方式記錄下來，促

進學生的健康發展。

四、活動安排及人員分工

1、開學的頭一個月為宣傳動員階段，以班（少先隊中隊）為單位，各中隊輔導員對小學生進行科技教育活動宣傳。分別在第二周和第四周利用兩個晚自習時間放映科技教育片和科技小制作錄相資料，四～六年級全體學生、有關管理人員和中隊輔導員參加（科技輔導員曹曉春老師主持，各中隊輔導員配合參與）。

2、第二個月，開展“科學家的故事知多少”科普書刊讀書活動。開放學校圖書館，先在中隊（班級）掀起讀一本科普書籍的熱潮，開展小型的中隊活動：“講一個科學家的故事”、寫一篇科學學習感想；到月底選擇一個晚上的兩節晚自習時間，進行大型的中高年級學生“科學家的故事知多少”演講比賽。四～六年級全體同學參加，每班選派2～4名選手參賽。評出一、二、三等獎（大隊輔導員彭娟老師主持，樊家英老師配合，各中隊輔導員及有關人員參與）。

3、選擇適當的時機進行家庭科，秋冬生物跟蹤觀察探究活動和科技創新小制作等活動。如：寒、暑假，“五一”、“國慶”長假，雙休日等。選擇適當的季節進行觀察、飼養小動物和栽花種樹種草種菜活動。在家長的指導下學會幾種植物的種養植技術（由自然、科學、科技及勞動教師主持，布置安排活動內容）。

4、第三個月開展“空氣動力賽車”競賽活動。以氣球噴氣作為動力，推動賽車前進，誰的賽車跑得遠為勝。探究噴氣口的形狀、噴氣管的長短、大小與推力的關系、賽車車輪與地面產生摩擦阻礙賽車前進的關系等。先在四～六年級各班開展小型競賽活動，選出1~6個選手參加學校的大型競賽（由科技領導小組統一安排）。

5、第四個月開展“飛機航模飛行實踐操作”訓練，“小制作、小發明、小論文和科幻繪畫及電子刊物、簡易機器人”等競賽（科技活動小組項目，由科技輔導員負責完成）。

通過以上“人人爭當科技小能手”活動。在實驗教師、科技輔導員和課題組全體研究人員以及家長的指導下，進行一系列的科技小制作、科技創新小發明活動。定會取得預期的成效。

第四篇：科技創新教育活動實施計劃

科技創新教育活動實施計劃

-----2012

小學科學學習、科技創新教育對于培養學生的學習興趣、拓展學生的知識面，發展學生的智力、能力及個性特長，全面提高學生的素質具有十分重要的意義。為培養學生科學素養，達到科技興校，提升我校科技創新整體水平，特制定開展小學生科技創新教育活動實施計劃。

一、指導思想

科學技術是人類文明進步的階梯，“科學技術是第一生產力”。隨著科學技術的發展和社會的進步，教育與科技之間的關系更加密切，高科技的發展推動著教育現代化，現代化教育的發展又為科學技術的高速發展奠定了基礎。為關注學生發展中的需要、重視個體的參與，激發他們的內在發展潛力。

二、研究目的小學生的年齡小，喜歡得到老師的表揚。有時老師的一句話，可能影響學生一輩子。根據學生的個性特征，鼓勵他們對科學學習產生極大的興趣，積極開展科學探究活動，為關注學生學習、發展的過程，重視采用靈活多樣、具有開放性的評價方法、為學生的成長、發展建立清晰的、全面的、客觀的資料檔案，滿足學生發展中的需要。特對學生的科學學習科技創新實行積分獎勵。

三、實施辦法

為了調動學生對科學知識的學習積極性，掌握科學技能，對科學產生極大的興趣，擬采取“科學學習、科技創新”積分獎勵的方法：

1、課外科技活動積分獎勵。對閱讀科普書籍后，能寫出讀后感的、模仿其中進行小制作的、寫出科技小論文的進行加分。

2、課堂科學學習技能訓練積分獎勵。在自然、科學、勞動、科技課堂中，分組實驗、小組合作、自主探究和手工制作完成得較好的，由本組成員評價，進行加分。、家庭科技創新活動積分獎勵。在家庭實施中長期種植、飼養跟蹤觀察活動，探究動植物的生活習性、生命周期，進行科學研究、科學小實驗寫出觀察日記的進行加分。

4、積極參與社區科技活動積分獎勵。參與社會調查，進行環保宣傳，收集科技信息，關愛地球家園、能源資源的進行加分。

5、重大科技成果積分獎勵。科技創新小制作、小發明、小論文在省、地、市級獲獎或發表的進行加分。

6、建立學生成長記錄袋。每個學齡段對學生的積分進行統計，根據積分的多少，折合成五個星級。最高的為五星級，最少的為一星級，并授予“星級小科學家”稱號。

每個學期作為一個研究階段，并進行階段性成果的總結，整理有關資料，建立“學生成長記錄袋”檔案，將學生的成長經歷用不同的方式記錄下來，促進學生的健康發展。

四、活動安排及人員分工

1、開學的頭一個月為宣傳動員階段，以班（少先隊中隊）為單位，各中隊輔導員對小學生進行科技教育活動宣傳。分別在第二周和第四周利用兩個晚自習時間放映科技教育片和科技小制作錄相資料，四～六年級全體學生、有關管理人員和中隊輔導員參加（科技輔導員曹曉春老師主持，各中隊輔導員配合參與）。

2、第二個月，開展“科學家的故事知多少”科普書刊讀書活動。開放學校圖書館，先在中隊（班級）掀起讀一本科普書籍的熱潮，開展小型的中隊活動：“講一個科學家的故事”、寫一篇科學學習感想；到月底選擇一個晚上的兩節晚自習時間，進行大型的中高年級學生“科學家的故事知多少”演講比賽。四～六年級全體同學參加，每班選派2～4名選手參賽。評出一、二、三等獎（大隊輔導員彭娟老師主持，樊家英老師配合，各中隊輔導員及有關人員參與）。

3、選擇適當的時機進行家庭科，秋冬生物跟蹤觀察探究活動和科技創新小制作等活動。如：寒、暑假，“五一”、“國慶”長假，雙休日等。選擇適當的季節進行觀察、飼養小動物和栽花種樹種草種菜活動。在家長的指導下學會幾種植物的種養植技術（由自然、科學、科技及勞動教師主持，布置安排活動內容）。

4、第三個月開展“空氣動力賽車”競賽活動。以氣球噴氣作為動力，推動賽車前進，誰的賽車跑得遠為勝。探究噴氣口的形狀、噴氣管的長短、大小與推力的關系、賽車車輪與地面產生摩擦阻礙賽車前進的關系等。先在四～六年級各班開展小型競賽活動，選出1~6個選手參加學校的大型競賽（由科技領導小組統一安排）。

5、第四個月開展“飛機航模飛行實踐操作”訓練，“小制作、小發明、小論文和科幻繪畫及電子刊物、簡易機器人”等競賽（科技活動小組項目，由科技輔導員負責完成）。

通過以上“人人爭當科技小能手”活動。在實驗教師、科技輔導員和課題組全體研究人員以及家長的指導下，進行一系列的科技小制作、科技創新小發明活動。定會取得預期的成效。科技創新教育活動實施計劃

-----2011

一、活動目的：

根據《上海市學校科普教育“十一五”發展規劃》和市教委《關于舉辦上海市第七屆青少年科技節的通知》精神，以“三區融合，聯動發展”理念為指導，為積極創建知識楊浦，努力培養廣大青少年的創新精神和實踐能力為目標，結合校情舉辦2011年校科技活動。在活動中，使學生形成“愛觀察、愛提問、愛思考、愛實踐創新”的思想，活動追求普及性、有特色，激發學生學科學、用科學、創造新科學技術造福人類的愿望，從而提高學生的科學素養。

二、活動要求：

在積極參加市、區科技活動的同時結合本校和所在區域的特點，開展有創意、富特色的主題科普活動。積極與高校聯手合作，爭取高校及家長的技術指導，打造科技教育“三區融合”的生動局面。在學生中廣泛開展制一件科技作品、聽一場科技報告、體驗一次科普實踐活動的“科普三個一”活動，并做好統計上報科技節活動辦公室。

三、活動內容：

與財大牽手社一起進行 “變廢為寶我創新，節約資源你我行”的互動主題講座教育活動，結合區第二屆青少年多米諾骨牌創意競技活動要求在中高年級中進行比賽；結合五角場地塊的地鐵八號線建設進行“變化中的隧道建設”上海科技隧道館的參觀活動，使學生了解科技創新在能源的開發與利用中的巨大作用，提升學生的生活經驗，體驗感悟科技創新給人們帶來的和諧幸福生活.四、實施辦法

為了調動學生對科學知識的學習積極性，掌握科學技能，對科學產生極大的興趣，擬采取“科學學習、科技創新”積分獎勵的方法：

1、課外科技活動積分獎勵。對閱讀科普書籍后，能寫出讀后感的、模仿其中進行小制作的、寫出科技小論文的進行加分。

2、課堂科學學習技能訓練積分獎勵。在自然、科學、勞動、科技課堂中，分組實驗、小組合作、自主探究和手工制作完成得較好的，由本組成員評價，進行加分。、家庭科技創新活動積分獎勵。在家庭實施中長期種植、飼養跟蹤觀察活動，探究動植物的生活習性、生命周期，進行科學研究、科學小實驗寫出觀察日記的進行加分。

4、積極參與社區科技活動積分獎勵。參與社會調查，進行環保宣傳，收集科技信息，關愛地球家園、能源資源的進行加分。

5、重大科技成果積分獎勵。科技創新小制作、小發明、小論文在省、地、市級獲獎或發表的進行加分。

6、建立學生成長記錄袋。每個學齡段對學生的積分進行統計，根據積分的多少，折合成五個星級。最高的為五星級，最少的為一星級，并授予“星級小科學家”稱號。

每個學期作為一個研究階段，并進行階段性成果的總結，整理有關資料，建立“學生成長記錄袋”檔案，將學生的成長經歷用不同的方式記錄下來，促進學生的健康發展。

四、活動安排及人員分工

1、開學的頭一個月為宣傳動員階段，以班（少先隊中隊）為單位，各中隊輔導員對小學生進行科技教育活動宣傳。分別在第二周和第四周利用兩個晚自習時間放映科技教育片和科技小制作錄相資料，四～六年級全體學生、有關管理人員和中隊輔導員參加（科技輔導員曹曉春老師主持，各中隊輔導員配合參與）。

2、第二個月，開展“科學家的故事知多少”科普書刊讀書活動。開放學校圖書館，先在中隊（班級）掀起讀一本科普書籍的熱潮，開展小型的中隊活動：“講一個科學家的故事”、寫一篇科學學習感想；到月底選擇一個晚上的兩節晚自習時間，進行大型的中高年級學生“科學家的故事知多少”演講比賽。四～六年級全體同學參加，每班選派2～4名選手參賽。評出一、二、三等獎（大隊輔導員彭娟老師主持，樊家英老師配合，各中隊輔導員及有關人員參與）。

3、選擇適當的時機進行家庭科，秋冬生物跟蹤觀察探究活動和科技創新小制作等活動。如：寒、暑假，“五一”、“國慶”長假，雙休日等。選擇適當的季節進行觀察、飼養小動物和栽花種樹種草種菜活動。在家長的指導下學會幾種植物的種養植技術（由自然、科學、科技及勞動教師主持，布置安排活動內容）。

4、第三個月開展“空氣動力賽車”競賽活動。以氣球噴氣作為動力，推動賽車前進，誰的賽車跑得遠為勝。探究噴氣口的形狀、噴氣管的長短、大小與推力的關系、賽車車輪與地面產生摩擦阻礙賽車前進的關系等。先在四～六年級各班開展小型競賽活動，選出1~6個選手參加學校的大型競賽（由科技領導小組統一安排）。

5、第四個月開展“飛機航模飛行實踐操作”訓練，“小制作、小發明、小論文和科幻繪畫及電子刊物、簡易機器人”等競賽（科技活動小組項目，由科技輔導員負責完成）。

通過以上“人人爭當科技小能手”活動。在實驗教師、科技輔導員和課題組全體研究人員以及家長的指導下，進行一系列的科技小制作、科技創新小發明活動。定會取得預期的成效。

第五篇：科技創新活動計劃

洪口小學

科技創新活動小組方案

一、宗旨

為豐富校園文化生活，充分挖掘學生內在潛力，展示學生特長，發展學生個性、培養學生創新精神和實踐能力，我校從實際出發，特舉辦2010年科技科技活動節促進學生全面發展。

二、活動主題：

“從手工做起，樹立環保、節能意識”

三、組織機構

1、科技小組領導機構：

組長：王明江

副組長： 何慧才

成員： 王鍵勛、文軍、閆鳳雛、何四賢、劉永忠、劉讓清、王仕光、趙邦良、王仕高（各班主任）

2、各班推選出一名科技創新科代表組建學生科技創新小組，定期參與學校活動。

四、活動內容

科技興趣小組內容從以下幾個方面入手

（一）、科普宣傳

１、利用國旗下講話，做好校主題科技節宣傳發動工作。２、利用板報進行宣傳，班級各出一期科普教育黑板報。

３、各班級通過班會、團隊活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特

點開展主題教育。

4、各學科也可根據學科特點，向學生進行相關的科普教育。

（二）、科普實踐

１、利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動。

２、學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀后感。

3、開展一些科普實驗、飼養、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

4、舉辦一次科普知識講座。

（三）、科普比賽

主題：環保手工制作大賽（利用廢舊物品變廢為寶）活動時間：

1.宣傳階段：4月6日——5月20日

2.收集作品（報名階段）：5月20日——5月27日

3.初賽評比5月28日中午

4.決賽評比6月1日兒童節

活動地點：

1.宣傳地點：各村、各年級組辦公室

2.初賽地點：洪口小學行政辦公室

3.決賽地點：洪口小學操場

活動安排及要求：

（一）宣傳階段：

打印比賽通知發給各村、各年級組宣傳。張貼海報。

（二）參賽要求：

1、主題鮮明，美觀實用、構思巧妙、富有創造性。

2、作品必須必須使用廢舊材料制作。

3、評選標準：設計創新性、環保理念性、手工技巧性。

（三）評選階段：

1、初賽階段（選手不用到達現場）

收集作品：4月20日——5月20日收集各年級組統一收集本年級各班工藝品，放到洪口小學行政辦公室進行初選。

評選時間：5月28日中午

評選要求：做工精細、美觀、環保。

2、決賽階段：

（1）評委小組進行統計決賽的名單。

（2）決賽的同時進行評委投票。

評委投票：邀請的嘉賓進行打分并投票。

（四）獎項設置：

本次大賽共設三個獎項，即：最佳設計獎、最佳環保獎、最佳手工獎，每個獎項評出三名參賽選手，共9名。

（五）頒獎嘉賓：

洪口小學校長：王明江

洪口小學副校長：何慧才

洪口小學副校長：朱以富

參賽對象：洪口小學全校學生

（四）科普作品展覽

利用六一的契機，展示比賽作品，并把歷屆優秀作品展示出來，提高學生對科技創新的興趣，陶冶情操，啟迪智慧，拓寬學生眼界，促進學生全面發展。

五、備注

各班有關活動資料、材料等由班主任負責收集。由各班美術老師、科學老師具體指導。活動中，要求各班積極認真地投入活動，抱著“參與第一，比賽第二”的態度，利用活動的契機全面提高學生各方面素質，尤其是科技素質的提高。各班要廣泛宣傳、營造氛圍。各班要精心組織、積極參與、講究實效，要在普及教育和普遍參與的基礎上指導精品，培養尖子參加競賽。