第一篇：圣誕節企劃案簡案

遼寧卓展時代廣場百貨有限公司

2011圣誕節企劃案

◆活動主題：緋夢奇緣活動時間：2011年12月17日

（六）—2011年12月25日（日）◆ 活動范圍：全館

◆ 活動內容

一、繽紛逐級禮

12月17日-12月25日活動期間，凡當日現金累計消費滿880元、1700元、2500元、3300元、5000元、8000元、12800元、16000元、30000元、50000元即有不同檔級禮品贈送。會員卡內每滿5000分、10000分、13000分、17000分、25000分、50000分、80000分、100000分、160000分、260000分即可換取相應的逐級禮禮品。領取地點：卓越精品館5F蘋果專柜旁

二、新年禮

12月19日至12月25日期間憑不限金額的購物小票，即可免費領取卓展2012年?陶之樂?新年臺歷一個或新年利是封一套（每天限量300個）。領取地點：卓越精品館1F中廳

三、光大銀行加送積分活動

12月23日至25日活動期間，在卓展本館及卓越精品館刷光大無限、白金信用卡加送10倍卓展積分。刷光大普通信用卡加送5倍卓展積分。

四、中國銀行滿額贈禮活動

活動時間：12月24日活動地點：卓越精品館1F中廳

活動期間，在卓展本館及卓越精品館刷中國銀行信用卡消費，滿1800元、2800元、4800元即可領取不同檔級禮品一份，禮品由中國銀行提供（兼得卓展圣誕逐級禮）。同時現場辦理中銀卓展聯名卡，即可獲贈由DIOR提供的化妝品小樣一份。

五、豪雅奢華腕表展

活動時間：12月13日-12月18日活動地點：卓展本館1F中廳

六、資生堂?‘悅’然緊致美肌，玲瓏嬌顏再現?主題搭臺活動

活動時間： 12月20日-12月26日活動地點：卓展本館1F中廳

七、化妝品精彩買贈活動

活動時間：12月17日-12月25日活動地點：卓展本館1F品牌專柜

活動期間，HR赫蓮娜、GUERLAIN、SISLEY、SHISEIDO、BIOTHERM、CLINIQUE、JURLIQUE、珂諾詩、KOSE、CLARINS、KENZO、~H2O+等化妝品品牌推出精彩買贈活動。

八、新進品牌入駐12月20日百余強勢品牌全新入駐。

九、卓展B1F家居商場新裝升級隆重開業

12月20日卓展B1F家居商場新裝亮相，為顧客打造沈陽品質家居，營造更加舒適便利的購物環境，并在原有高端品牌基礎上，全新入駐近三十個主力品牌。

十、卓展本館六層精品家居及內衣特賣區全新啟幕

活動時間：12月24日-12月31日活動地點：卓展本館6F品牌區域

十一、美食廣場圣誕特別活動

活動時間：12月17日-12月25日活動地點：卓展本館及卓越精品館6F品牌店內

活動期間，卓越精品館6F美食廣場為顧客臻選圣誕美食套餐，鴻樂廷灌湯包、盧華咖啡、芋兒香、名菇火鍋等特別推出圣誕定制餐單讓顧客盡享浪漫圣誕。

十二、精品超市歐洲美食之旅

活動時間：12月17日-12月25日活動地點：卓越精品館B1F精品超市

注：如發生退貨時，商品不能原樣返回，將扣除禮品等級金額的8%現金相抵。

第二篇：圣誕節活動企劃案

菏澤志博文教機構2009年圣誕節活動企劃案

活動名稱：菏澤喬登圣誕大聯歡

活動時間：2009年12月26日

活動地點：菏澤志博文教東校區、西校區各教室

參與人員：菏澤志博文教機構全體學生

活動目的：通過本次活動，充分展現中西方交融的文化氛圍，讓學員充分展示自己的才華，享受圣誕的快樂，融合師生情誼，展現喬登美語風采，擴大志博文教喬登美語的影響力。

活動進行方式：分時段進行游戲節令活動，分為幼兒組，兒童、少年組。

幼兒組和數學班需拆并班進行。（具體參照合班安排表）

活動內容：本次活動共分為五部分，分別是：

1.激情開場 a: 1到4級 Jingle Bellsb: 5級以上游戲（擁擠的公交車）

2.圣誕知識派送在老師帶動下走進圣誕

3.游戲狂歡在老師帶動下，進行游戲互動。

4.圣誕祝福傳遞 在老師帶領下有序進行，分組抽取

5.禮品派送 每人都會得到精美的圣誕禮物！

活動流程：

1）學生準時到校，并到指定教室簽到，有次序地就座。

2）帶班老師點名，在老師的帶領下喬登學生向小客人問好。（2）

3）學生進行圣誕舞曲的表演或游戲。（8）

4）了解圣誕起源及其習俗，學習圣誕節的相關詞匯，老師通過展示幻燈片。（10）

5）游戲時間。組織學生參與互動游戲，并穿插節令詞匯和音樂。（20）

6）用自作的圣誕樹傳遞圣誕祝福。（5）

7）共唱圣誕歌曲，慶祝圣誕來臨，分發派送禮品，說出圣誕祝福。（5）

8）活動結束，引領學生有次序的退場離校。（5）

活動具體方案

（一）兒童及少年組

參與人員：R系列以上班級（含R系列）活動時間：60分鐘 活動地點：各班教室組織人：帶班美語教師

道具：氣球，圣誕帽一頂，教學卡片，圣誕日歷，圣誕節ppt，三/二個小器皿，三/二個小碗細沙（待定），三/二個礦泉水瓶，白紙若干，報紙若干，歌曲及伴奏：圣誕歌曲，勁爆舞曲 活動步驟： 1．

學校播放圣誕歌曲，渲染氣氛。每間教室門口排放小桌子一張，兩支圓珠筆，和若干簽到表。學生到場后，須按秩序在本班簽到表上簽到，然后到指定區域就坐。2． 3．

學生到齊后，教師清點人數，將人數上交給校務人員，由校務人員準備相應禮品。暖場游戲：1-4級 舞曲Jingle Bells5級游戲Crowded Bus擁擠的公交車規

則：用膠帶把三張報紙連成圓紙筒，比賽人員進入圓紙筒內跑到目標再折回的接力賽。方法： 1）、全員分成數隊。2）、根據號令幾個隊員跑進紙筒內（人數不限）3）、跑到目標再折回，把紙筒交給下一組。4）、如果報紙破裂，紙箱內的人要當場用膠帶修理好。5）、全員最快完成的一組獲勝。4．

教師組織學生觀看ppt,并進行節令教學。(教師可根據學生的程度選擇教學內容)

推薦句型：Merry Christmas and happy new year!Christmas is on December 25th.Christmas is the most important holiday in weatern country.推薦詞匯及其圣誕含義：candle 蠟燭gift 禮物

Santa Claus圣誕老人Jingle Bell 鈴鐺Christmas tree 圣誕樹stockings 圣誕襪Christmas Eve 圣誕前夜Reindeer馴鹿

推薦歌曲：we wish you a merry Christmas and happy new year.6.游戲：“眾雞爭食喜圣誕” 規則：各隊抽出3名隊員，兩隊員兩腿綁在一起，另一隊員拿礦泉水瓶、小碗，比賽開始后綁在一起的兩隊員拿一小碗奔向雞盆，盛滿后奔向各隊另一隊員將雞食倒入小碗中，拿礦泉水瓶隊員迅速將小碗中雞食裝入礦泉水瓶中，那隊礦泉水瓶裝得最多為獲勝。可以多組同時進行。

（道具：綁繩

3、礦泉水瓶

3、小盆

3、小碗

3、大米（沙子）

7.游戲 幸運氣球 規則：兩人一組，背靠背夾住一只氣球在起點向終點跑，終點還要放一個椅子，到了終點后要把氣球放到椅子上然后坐爆，再返回起點下一組繼續夾氣球。如果在跑動時氣球落地，兩人要從起點重新出發。在同樣時間內哪組爆破的氣球最多哪組勝出。

8.拋繡球 游戲規則：一局六名選手，兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者努力接住來自投手的球，最后以接球的多少決定最后的勝負。此游戲主要考察兩人的配合能力，看誰最后滿載而歸。準備：提供3個小筐（小筐包裝的漂亮一點），若干個小球兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者想盡辦法接住球。接球多的一組獲勝。共三組，每組兩人.9.圣誕祝福傳遞規則：學生上交事先精心設計的圣誕樹和祝福的話語，然后伴隨著美妙的音樂在老師的帶領下one by one 把美好的祝福帶回家。注意要求孩子們一起打開并宣讀朋友給與的祝福。10.禮品大派送。

11.活動結束，引領學生有次序的退場離校。(二)幼兒組

參與人員：T系列班級 活動時間：60分鐘 活動地點：各班教室組織人：帶班美語教師

道具：，圣誕帽一頂，教學卡片，圣誕卡片，圣誕節ppt，歌曲及伴奏：圣誕歌曲，勁爆舞曲

1.學校播放圣誕歌曲，渲染氣氛。每間教室門口排放小桌子一張，兩支圓珠筆，和若干簽到表。學生到場后，須按秩序在本班簽到表上簽到，然后到指定區域就坐。2.學生到齊后，教師清點人數，助教將人數上交給校務人員，由校務人員準備相應禮品。3.舞曲Jingle Bells

4.教師組織學生觀看PPT,并進行節令教學。(教師可根據學生的程度選擇教學內容)推薦句型：Merry Christmas and happy new year!

推薦詞匯：Santa Claus圣誕老人Jingle Bell 鈴鐺

Christmas tree 圣誕樹Snowman 雪人

推薦歌曲：we wish you a merry Christmas and happy new year.5.游戲6.游戲7游戲

8.圣誕祝福傳遞規則：學生上交事先精心設計的圣誕樹和祝福的話語，然后伴隨著 妙的音樂在老師的帶領下one by one 把美好的祝福帶回家。注意要求孩子們一起打開 并宣讀朋友給與的祝福。

9.禮品大派送，小朋友大聲說出圣誕祝福。10.活動結束，學生在教師的帶領下有次序的離校。

活動合班計劃及人力劇本

12月26日

班務人員：EllaJennySunny 秩序維持：范老師，陶校長活動協調及掌控： 帶班老師，班務 圣誕老人：陶校長 合班計劃及帶班教師： 數學班分散到各班進行活動 T系列班級有待商討

物料清單

12月26日：

圣誕樹一棵，小彩燈10串，精美糖果若干，圣誕節教學ppt，繩子39條，圣誕帽20頂，簽到表----份，圓珠筆13支，教學卡片，小器皿---個，圣誕老人服裝一套，氣球多包，礦泉水瓶-----個，報紙若干張，小球若干，簍子若干，……。

行前安排

第三篇：簡案

《茅屋為秋風所破歌》教學設計

教學目標

知識與技能：有感情地朗讀并背誦詩歌，理解詩歌的內容和情感，培養學生閱讀和初步欣賞詩歌的能力。

過程與方法：通過反復誦讀、聯想，理解沉郁頓挫的風格和揣摩詩歌生動傳神的語言，體會詩人推己及人、憂國憂民的情懷。

情感、態度與價值觀：學習詩人的濟世情懷，培養學生關心他人、愛國愛民的優秀品德。教學重點及解決措施.品味詩歌描繪的意境，體會憂國憂民的情懷。

通過反復朗讀、感悟、點撥、想像，感受文中的意象，來理解詩人憂國憂民的濟世情懷，舍己為人的高尚情操。教學難點及解決措施

對重點詞句的賞析理解，對意境的感悟賞析，對詩人情懷的深度把握。通過討論探究，點撥分析，感悟聯想情同身受來突破。

教學過程

一、創設情境導入

1、情境創設：插入自動播放10張草堂圖片，創設問題情境

2、提問：由題目獲得哪些信息？秋風吹破茅屋的事件，并引出“歌”體裁“歌行體”

3、作者簡介及寫作背景

4、出示學習目標

二、朗讀詩歌 感受詩韻

出示朗讀詩歌要求:（1）把握感情基調（2）注意節奏、重音、語速 聽讀詩歌 播放胡樂民朗誦表演 朗讀挑戰賽。

三、譯讀詩歌 感知詩境 出示譯讀要求 四人小組合作翻譯 質疑釋疑

用四字詞語概括

描述眼前展現的幾幅畫面

四、品讀詩歌 感悟詩情（1）感知詩人處境心境

（2）思考問題凄風冷雨透心涼，此時詩人的愿望是什么？表現詩人什么精神品質？（3）詩人推己及人的感情抒發為什么如此自然？

五、賞讀詩歌 品味語言

本文語言鮮明，用詞生動準確，富有濃烈的感情色彩，請你從文中找出這樣的詞、句進行賞析。溫馨提示 默讀品味語言，自主批注好詞好句，提高鑒賞能力。如：（1）、“號”、“卷”、“掛罥”、“飄轉”等動詞的運用；

（2）、對“嘆息”的理解；

（3）、最后一段的名句賞析。（表達方式、思想感情）

六、梳理杜詩 構建形象

出示《望岳》《春望》《登岳陽樓》

七、穿越時空 采訪詩人

八、當堂練習反饋提高

有感情地朗誦詩歌并背誦詩歌，完成下列各題。

（一）、用課文原句填空

1、表明作者具有無私奉獻精神的句子是（）

2、作者身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，他發出了（）的呼喊？

（二）、你會填寫杜甫詩詞名句嗎

1、會當凌絕頂，（）。

2、烽火連三月，（）。

3、讀書破萬卷，（）。

4、朱門酒肉臭，（）。

5、窗含西嶺千秋雪，（）

6、出師未捷身先死，（）

（三）、你還知道哪些憂國憂民的詩句

九、課堂總結 引領向前

十、推薦作業 鞏固提升

A類：默寫全詩，自選角度賞析美點。

B類：默寫最后一段并賞析本段的兩句話。

第四篇：公司企劃案初案

公司企劃案初案

1.不斷完善公司CIS系統

2.定期巡店，維護公司VI系統，維護公司形象，發現問題及時解決；不定期市調，學習友店長處，以發展本公司。

3.鞏固會員顧客，增進回頭客，加強會員相關活動。

4.發展會員聯盟商家，提高公司在本地區的知名度，提升公司影響力（商家參考：娛樂場所如酒吧KTV/體育健身俱樂部等、數碼影視城、連鎖酒店或本地酒店、餐飲行業、通信行業如移動/電信/聯通等、美發機構、婚紗攝影機構等）

5.定期或不定期根據節日、檔期、銷售情況等做相關促銷活動

6.定期組織場外活動（采購與廠商協商廠商商品場外特賣、季節商品場外特賣、廠商場外專場聯場促銷露天演出、公司自籌活動如周年慶晚會/節日晚會/才藝大比拼/喝啤酒大賽/健身運動會/吃西瓜比賽/包餃子湯圓大賽/六一書畫賽/T臺SHOW/K歌賽等），提高店來客數凝聚力及公司影響力。

7.想方設法循序漸進進行品牌推廣，把公司做強、做大（如網絡渠道、可行的廣告資源等）

8.發展自有品牌商品，文案：yangshengqi

第五篇：掌聲簡案

1、讀課文第一自然段，英子是個什么樣的人？（板書：自卑憂郁）

2、同學們體會得真好，你們是從哪里感受到這一點的呢？課件：“總是??教室的一角。” 想象一下當時同學們在干什么？課件：當同學們()的時候,她總是默默地坐在教室的一角。

3、師：是啊，那是教室的一角，更是孤獨的一角，誰愿意讀讀這句話，體會一下英子的孤獨呢！指名讀（“總是”讀得重一些，“默默地”讀輕一點）

4、師：是呀，看來，同學們都很理解英子。那時的她不愛說話，默默無聞，多么可憐啊！讓我們一起來讀一讀課文第一自然段，體會一下英子的痛苦和孤獨吧？（齊讀）

5、過渡：那時的她對生活已失去了希望，我們再來看看現在的英子，她像變了一個人似的，她變得怎么樣了呢？誰來讀第4段，其他同學想一想現在的英子變得怎樣了？板書：自信快樂 6．我們真替英子的變化感到高興呀，那么你們能把她的活潑開朗讀出來嗎？請大家齊讀第4自然段。感受英子的變化吧！

7、師：是呀，我們都希望英子開朗、自信。后來，英子真的改變了。一個憂郁、自卑的小女孩變得開朗、自信了。是什么給了她力量，讓她有了如此大的轉變呢？請同學們默讀2——3自然段，想想掌聲在課文中一共響起了幾次？把描寫英子動作、神態變化的句子用直線畫出來。A“輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。” 師：英子為什么立刻把頭低了下去，當時她的心情是怎樣的？（害怕）。你認為這句話中哪個詞最能表現英子此時的自卑、緊張的心情？（立刻）她想上去嗎？（不想）她能不上去嗎？（不能）

無奈之下，英子只好慢吞吞地站了起來，1秒鐘，2秒鐘，3秒鐘，她的腳剛抬起，又慌慌張張地收了回去，她緊張得全身都在發抖了。你就是英子，讀讀這句話，讀出你的感受。B英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。

此時此刻，英子真是左右為難，萬般無奈，這句話中哪個詞最能體現出這種心情來？（猶豫）。“猶豫”是什么意思？（拿不定主意）英子，在猶豫什么？（上去還是不上去）

因此，從“慢吞吞”、“眼圈紅紅的”我們體會到英子的內心是多么的——（生答：痛苦、無奈）。

5、師引讀：在萬般無奈下，在無比痛苦下，在全班同學的注視下，她終于—— 一搖一晃地走上了講臺。

6、師：此時英子內心充滿了痛苦、無助，甚至快要哭出來了，這個總是默默地坐在教室一角的女孩，在全班同學的注視下—

7、師：誰愿意再來讀一讀這句話呢？（指名讀）

師：你能告訴大家為什么把終于讀得這么響亮？（生答：下了很大的決心）

8、師：誰愿意來讀讀第3自然段體會一下英子的這種復雜的心情呢？

師：走路對別人來說是件多么容易、多么平常的事，可對英子來說卻是那么（）。

師：為什么？（因為??所以??拓展說話）

9、師：這需要多么大的勇氣和信心啊！作者對人物的神態、動作做了細致的描寫，讓我們仿佛觸摸到了英子的痛苦與自卑。我們隨著她艱難地挪動著殘疾的雙腿，一步、兩步，一搖一晃，她低著頭，含著淚，她多么渴望有一種力量能鼓舞她。而就在這時候，——教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。課件：（齊讀）

“驟然”還可以用哪個詞來代替？（突然 忽然 猛然）

10、如果現在老師是英子，你們是英子的同學，什么樣的掌聲是“熱烈而持久的”你們能用掌聲表示一下嗎？

師：這真是熱烈而持久的掌聲啊，同學們把千言萬語化作了這熱烈而持久的掌聲，這掌聲是對英子的（鼓勵、加油）板書：關心鼓勵

11、如果你是英子的同學，你想用掌聲告訴她什么？

12、師：這掌聲對英子來說是多么重要啊，就在英子剛剛站定的那一刻，（女讀）。就在英子忐忑不安的那一刻，（男讀）

就在英子最需要鼓勵的那一刻，（齊讀）

12．師：在同學們那包含鼓勵與信任的掌聲里，英子流下了淚水。這場面多么令人感動啊！故事講完了，——生接：教室里又響起了熱烈的掌聲。

13、師：如果說，第一次掌聲，是對英子的鼓勵，那么，英子講完故事后的掌聲，又是什么呢？ 故事講完后的掌聲是對英子的________（肯定、欣慰、表揚、贊美??）

14、師：英子在掌聲中，向大家深深地鞠了一躬，真是此時無聲勝有聲呀！無數的話語在英子心頭涌動，她想說——

（出示關聯詞：如果沒有??我就??；拓展說話）

15、師：但是，她什么也沒說，只是向大家-----“深深地鞠了一個躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺”。課件出示

師：英子一搖一晃地走上講臺，又一搖一晃地走下講臺，一樣的走路姿勢，她內心感受一樣嗎？(不一樣)師：讓我們帶著這種感激之情齊讀這句話：英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

１

6、那真誠的掌聲就像一縷陽光沖破了英子內心的陰霾，同學們充滿鼓勵，滿含夸獎的掌聲就像春雨，融解了英子內心的冰川，英子變了。曾經坐在教室一角默默無語的她，現在——生接讀“她和同學們一起游戲說笑。” 曾經連走路都害怕讓人看見的她，現在——生接讀“甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教她跳舞。”、師：英子不再像以前那么憂郁，那她變成了一個怎樣的人呢？

課件：用一句話交流：她成了一個（）的人。

18、學到這里，我們逐漸領悟到掌聲的深層內涵，它不光是拍手、鼓掌的表示，它還包含著對他人的__________？（鼓勵、支持、尊重、信任、關愛??）

19、師：因為掌聲，英子勇敢地開始了第一次演講，因為掌聲，英子鼓起了生活的勇氣，請大家想一想，同學們送給英子的僅僅只是掌聲嗎？（生答：鼓勵 愛心）

20、師：掌聲凝聚著顆顆愛心，掌聲充滿著濃濃真情，讓我們齊讀最后一個自然段，一起呼喚吧！（齊讀最后一段）（課件出示）

21、交流：掌聲是鼓勵，是夸獎，是尊重，是關愛！多一份掌聲，多一份愛；多一份愛的鼓勵，就多一份成功的希望！你覺得在我們班里，在我們的學校，在社會上，在我們身邊，還有誰需要掌聲？

22、師：其實這掌聲就是一種愛！（板書：愛）在生活中愛的方式還有很多種：愛是一陣熱烈的掌聲，愛是一句友善的話語；愛是雨中的一把小花傘，愛是夏日一縷清涼的風。讓我們大家都奉獻愛，珍惜愛吧！這使老師想到了一句話：

（課件出示）：生活中，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。（1）女同學，請輕輕地把這句話告訴自己。（2）男同學，請真誠地把這句話告訴你身邊的朋友。（3）全體同學，請大聲地把這句話告訴所有的人。

23、詩心飛揚,譜成愛之歌，小練筆：

1、聽了你們的真情告白，老師也被深深地感動了，還選了一首小詩，送給同學們，希望在今后的學習和生活中，讓掌聲陪伴你們快樂地成長，自信地生活。

24、出示： 25 小結：

今天這節課，同學們表現得真棒！讓我們為自己出色的表現鼓鼓掌，（鼓掌），也把這感謝的掌聲送給在場所有老師，（鼓掌）。愿我們今后在掌聲中經歷風雨，在掌聲中快樂成長。讓我們把掌聲獻給別人，獻給自己，獻給多彩的生活吧！板書：