第一篇：體育課堂教學活動總結

體育組青年教師新課程展示課教學活動圓滿結束

9月7日至9日我校體育組青年教師新課程展示課圓滿完成。此次活動本著進一步提高我校青年教師課堂教學能力，更好的適應新課程的課堂教學，在學校教學處的精心組織下，在體育教研室密切配合下，在參賽教師的積極努力下，取得了較好的效果，達到了預期的目的，促進了青年教師課堂教學能力的進一步提高。

一、成就方面：

1、思想認識

這是本次教學活動取得成功的的保障。從活動的整個過程來看，學校領導及參賽教師本人都非常重視，學校為參賽教師的上課提供了充分便利的條件，參賽教師積極認真備課，為上好每一節課傾盡全力，老教師主動為年輕教師指點迷津。從這一點上體現了我們體育組教師積極進取和精誠團結的精神。從活動的課堂教學環節中，我們明顯的感受到教師對新課程課堂教學觀念上的認識有所提高。盡管有些課堂達不到標準，但通過在三輪的比賽中許多課堂伴隨著合作學習、探究學習的環節，也不同程度的體現學生的主體地位。，但也充分的反映出教師觀念上的轉變，這是落實新課程的必要條件。

除了以上這些，這里還要特別說明，組織此次活動的科研組也非常重視，為活動的順利開展做了充分的準備。

2、目標落實。

我們組織本次活動的最終目的是通過活動提高參賽教師的綜合課堂有效教學技能，對于這個目標我們在活動中很好的進行落實。我們的原則是在參賽教師的準備的過程中實現自我目標的完成。在參賽教師的比賽過程中也充分體現了這一點，許多參賽教師第一次嘗試這種借班授課和無生上課。他們在活動中學會了如何制作課件，如何使用課件，這些就是明顯的進步，也達到了通過活動促進參賽教師的有效課堂教學技能的提高。

3、觀念認識。

當然，收獲的不僅僅是這些，這種活動為今后開展類似的活動積累了經驗。學科組成員也對本組教師的水平有了充分的了解，發現了一些有價值的培養對象，也為今后校外更高級別的比賽奠定基礎。

二、不足方面：

1、多媒體輔助教學手段運用有待加強。

本次教學活動，總體來看，老師的教學基本功較扎實，但作為一堂體育課，若能運用多媒體來輔助教學，學生可能理解更到位，認識更全面，接受新知識新動作更快些。當然這學校教學條件滿足不了有關。這次我的課就沒有使用多媒體，一方面是懶，更主要是自己對多

媒體教學技術的運用達不到隨心所欲，擔心弄巧成拙，影響課堂教學效果。

2、對新教材內容把握不準確，目標落實不到位。

我們都知道，一堂課教師應該傳授給學生哪些知識？培養學生的哪些能力？教學目標是什么？這節課的重點是身什么？該如何突出重點？難點又如何分散 ? 運用什么樣的教學方法，目標又該如何的落實等等，更不能出現任何知識上的錯誤。這些都是教師最起碼完成的教學任務。而在聽課的過程中發現個別教師根本不明確。

通過活動反映的問題也很多，以上只是列舉了比較典型的幾點。像教師的課堂組織能力、專業語言的表達能力，教學創新意識、學生主體地位的突出，現場應變處理能力等等也一定程度上存在著不盡人意的地方，這也是當前年輕教師個人業務能力提高的目標。

三、不足及補救措施

（一）不足之處

1、活動興趣還不是很濃，特別是女同學，存在著懶活動現象。

2、學生的吃苦精神比較差，有些學生怕苦怕累。

３、有一小部分學生還對體育活動認識不足，重智育、輕視體育。

４、與家長聯系不夠，是的學校體育教育與家庭體育教育脫節，影響了學生身體素質的提高。

5、學校活動場地不足，有些活動無法開展。

（二）補救措施

1、培養學生的活動興趣，組織多種形式豐富多彩增強學生的活動意識。

2、培養學生的吃苦耐勞的基精神與適應環境的能力。

３、加強學校與家庭的溝通，引起家長對體育活動的重視，做到家庭教育與學校教育的協調統一。

４、多開展一些運動比賽活動，及時表揚和鼓勵優秀學生，使他們起模范帶頭作用，鼓勵其他學生的活動興趣。

5、及時肯定差生的點滴進步，鼓勵大膽的參加體育活動，提高他們的身體素質。教師參與學生的運動，保持良好的師生關系，培養學生動作的協調能力。

6、定期評比出好學生，給他們光榮花，提高他們參加活動的積極性。

7、經常向他們講述關于為國爭光的體育運動員的故事，提高他們鍛煉身體的積極性，8、培養學生的拼搏精神和愛國情感。

四、努力方向

培養學生的活動興趣，組織多種形式豐富多彩增強學生的活動意識。

認真備課，上課前對所需要的器材做好充分準備，精心上好沒一節課，虛心向老教師學習，不斷提高學生身體素質的同時提高學生的心理素質，促進他們身心健康的發展。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重活動習慣的培養，以激發學生活動的興趣，提高他們的體育成績。

積極與家長聯系，做到學校與家庭的溝通，引起家長對體育活動的重視，做到家庭教育與學校教育的協調統一。

第二篇：小學體育課堂教學評比觀摩活動總結

小學體育課堂教學評比觀摩活動總結

小學體育課堂教學評比觀摩活動總結

xx省第十屆小學體育課堂教學評比觀摩活動在xx縣第二小學進行，在xx教育廳領導的高度重視下，在各位參賽教師和專家評委共同努力下，經過四天的角逐，今天終于圓滿結束了。我代表專家評委組對本次體育課堂教學評比觀摩活動進行總結，具體有以下幾個方面，下面逐步進行：

一、本次課堂教學評比參賽基本情況

今年報送參加體育課堂教學評比的地區有19個縣、市22節課，其中海口報送3節，xx縣報送2節，其余每個縣市都有一節課參加比賽，在四天的體育課堂教學評比觀摩活動中，每天都有大批老師到現場觀摩，大部分老師認真做好聽課記錄，雖然有些地區派一名老師參加比賽，但所有參加評比的學校、老師高度重視，準備充分，培同教師不同程度上幾乎都于團隊的形式主動參與準備的全過程，并配合做好課前的各項準備工作，充分體現出可佳的團隊合作精神，這對xx省各級學校的體育課堂教學有很大的促進作用。在這次報送的課程中，我對報送課型做了統計，其中田徑類課型12節，占55%，球類課型4節，占18%，體操類課型6節，占27%，在田徑類課程中，主要上課內容有持輕物投準或投遠（6節）、立定跳遠（2節）、跑類（4節），球類教學中，足球（1節）、羽毛球（1節）、籃球（2節），體操類主要體現在前滾翻（2節）和肩肘倒立。從中可以看出小學體育教學教師對教學內容選擇的局限性。

二、本次課堂教學評比活動的主要優點

1、本次調教活動教師整體專業素質較強，特別是教師的口令、技能教學的示范動作、教師的語言表達能力都有大的提高，女教師的教學效果優勢明顯，把控課堂教學能力較強。

2、教學設計多樣性，大部分教師的教學過程設計合理，教學內容正確，容量適當，重、難點突出，基本上都按設計完成教學任務。

3、課堂教學目標準確、適度，比較符合課程要求和學生實際，小學體育教學目標的編制，大部分教師遵循思想性、科學性、操作性、層次性和可測性的原則。根據本課時的教學內容及學生運動技能的起點和適應水平，教師都能根據小學體育課程標準的要求制定認知目標、技能目標和情感目標。并能結合教學內容、特點、滲透思想品德教育、禮儀教育、愛國主義教育和人文教育，相當一部分的教學課都表現得較好。如樂東縣尖峰翁眉小學的《持輕物擲遠》、xx文瀾江中心校《障礙跑》、xx縣龍河中心校的《障礙跑》等，教師都能利用上課進行革命傳統教育和禮儀教育。

4、課堂組織，形式多樣，手段多變，方法靈活，符合學生的學習需求，有利調動學生學習情感和積極性。如低年級的立定教學過程教師利用模仿各種動物的跳躍啟發教學，利用合理的音樂進行情景教學，利用充足的器材設置多樣性的練習方法。

5、靈活運用各種教法和學法。新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在這次評比課程中，有好多位教師很好處理好傳授知識與培養能力的關系，注意培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在自主學習中培養獨立思考能力，探究學習中培養解決問題能力，合作學習中提高合作交流的能力。如海口第十一小學《立定跳遠》、瓊海第一小學的《羽毛球》、海口市美苑小學的《籃球：行進間運球》等教學很好的培養學生自主解決問題的能力和獨立思考能力。

6、針對性強，能突出學生的年齡、生理、心理、素質特點，構成兩個不同年齡段（低段、高段）為特色的教學主線的教學過程：高段傾于技術、技能的教學，低段傾于趣味性的教學。如《立定跳遠》的教學，整堂課從準備部分開始到結束部分，都始終在教師的引導、示范下模仿各種動物的動作活動，并通過游戲的形式來練習動物的各種跳法，讓學生從活動中感受快樂，從快樂中培養學生跳躍的節奏、方法和能力。高年級的籃球教學，課堂始終都在老師的示范、指導練習運球的技術、方法、能力中進行。

三、本次課堂教學評比活動的亮點

1、許多學校根據參賽課題營造符合教學的情景氛圍，以各種重大記事和圖解觀察加深學生對動作概念的認識，引入課堂，效果顯著。如xx文瀾江中心校和xx縣龍河中心校的《障礙跑》教學中，教師都引用我國抗日勝利70周年營造學習氛圍，渲染革命歷史，進行愛國主義和集體主義教育。

2、與時俱進結合地方開創的活動和發生的大事進行教育。如樂東縣尖峰翁眉小學的《持輕物擲遠》結合樂東縣創建國家衛生縣城和xx省開展“雙創”活動進行保護環境和良好衛生習慣的意識的培養。文昌市東閣中心校《仰臥起坐》結合瓊中女足前段時間獲得世界冠軍激發學生的愛國熱情和樹立為國爭光的偉大理想。

3、教學內容敢于嘗試，教學方法敢于創新。如瓊海第一小學的《羽毛球》教學，教師根據自身的專業特長，在沒有羽毛球場地的情況下，把羽毛球教學用到評比課中來，并且通過多樣化的教學手段表演得淋漓盡致。xx文瀾江中心校《障礙跑》通過教師的教學融入，采用設置情境和自主探究學習方法，解決學生用走、跑、爬、鉆、跨等方法過障礙物，提高學生練習的興趣和參與體會體育鍛煉成功的快樂。

4、聯系農村教學實際，開設實用的教學手段。白沙元門鄉中心學校《肩肘倒立》和昌江縣第四小學《往返跑》兩節課教師都根據自己的工作實際情況，通過由淺入深，由簡到繁，易難結合、步步推進的基本教學規律，以生動語言、和特殊動作激勵學生。整個教學過程都表現得流暢、盡致。

四、本次課堂教學評比中主要不足

1、教案的撰寫——不完整，有些還比較粗糙，編寫教案設計思路不夠細致，病句較多，有些用語使用不夠恰當和準確，個別教師的教案設計出現上下不連貫或漏項。

2、教學目標確定不合理，教學目標不是教學過程，而是具體、明確的教學結果，有些目標的確定和教學內容不相符。如有的教案體現“30米接力”的內容設置，是往返還是迎面表述不清楚。個別教師確定教學目標表述為“培養學生投擲的興趣并養成投擲時注意安全意識和習慣”，表述不清楚，前后不連貫。

3、個別教師課的導入刻意、死板，缺乏靈活性和生動性。如有的教師的導入為“同學們懂姚明嗎？他做什么的？他會打球嗎？他高嗎？”“同學們懂林丹嗎？”等等這樣單純的提問，沒有起到把學生引入課題的效果。

4、課堂教學內容局限，沒有多樣性。如武術、韻律操、民族傳統項目等都能作為以后實施體育教學的重要內容。

5、許多課堂教學教師主體與主導的地位分不清楚，教師講解偏多，學生練的少，不體現學生為主體的新課標理念，就會產生練習密度安排不合理，運動強度偏小，達不到鍛煉的效果。

6、教師教學欠缺情感，未能融入到小學的教學中。如語言表達生硬，不考慮學生的年齡特征、心理的承受力，表揚、激勵采用較少，大部分教師對小學生缺乏使用兒語教學。

7、教學內容的確定與實施的教學過程不相符。如《快樂足球》這節課看起來高、大、尚，但是教師在實施教學過程中用了4個足球，學生在活動中抱了兩次球，踢了一腳球，這樣的教學能夠提高學生對足球的興趣嗎？

8、教師的基本功有待提高。如教案的撰寫沒有看到規范的簡筆畫（體育繪圖），教師的示范不規范，講解生硬。

總的來說，這次調教課我感覺是很成功的一次教學活動，也是體育人進行體育教學探討的一個好平臺。同時我希望全體體育教師共同努力，順應新課程標準的實施，全面深入貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的精神，共同推動我省學校體育的各項工作。

第三篇：課堂教學活動總結

課堂教學活動總結

一個學期的頂崗實習活動很快就要結束了。經過一個學期的實習，我在教學活動各方面都有了很大的提升。其中教學技能關系到一名教師完成教學任務的技巧與能力，教師的課堂教學技能構成了教師教學技能的核心。能否成為一名優秀的教師，很大程度上決定于你的教學技能的高低。所以，我們每一個實習學生都要努力提高教學技能，以此不斷提高教學水平。下面我就來談談我的教學技能有所提高的幾個方面。

一：課堂導入能力的提高

課堂導入是一個完整課堂的重要組成部分，良好的導入能夠引起學生的學習興趣，激發學習動機，引起學生注意，幫助學生進入學習情境，為新知識的教學做好鋪墊，使學生能夠明確學習目的，增強課堂的生動性。尤其是英語課，課堂導入更需要掌握靈活多變的技巧。初上講臺我就注意充分利用導入，引導學生們進入豐富多彩的語言世界當中去。比如在講“the earthquake”時，我先提問了兩個問題“Have you ever experienced the earthquake？”“What will you do if the earthquake happens?”通過提問引起了同學們的興趣，逐步將他們引入到課堂教學活動中，避免剛一上課就灌輸知識理論，使整節課變得枯味乏燥。由于缺乏經驗，初登講臺時我在課堂導入上有一些地方做得不好，如：把過多的時間放在了課堂導入上，忽視了主次矛盾，沒能很好的完成一節課的教學任務。在指導老師的指導下我認識到了這個問題，將導入時間控制在五分鐘以內，突出整節課的教學重點。在導入方式上我主要采用聯系實際生活進行導入，設置懸念，以提問的方式進行導入，利用多媒體以圖片或視頻資料進行導入等。良好的開端是成功的一半，興趣是學習最好的老師，設計好課堂導入激發學生聽課興趣是一節課是否受學生歡迎的重要因素，二：課件制作能力的提高

利用多媒體可以有效的提高學生聽課的積極性，提高課堂效率，減少教師板書所用的時間。圖、文、聲、影并茂，以更加生動直觀的方式將知識傳授給學生。利用多媒體教學需要教師在課件制作上花費一些時間。雖然大學里學過課件制作的相關知識可還有很多地方值得注意。

一：針對高一學生的特點，課件不宜過于花哨造成喧賓奪主，使學生把注意力放在了欣賞圖片，影音上忽視了教學內容，但亦不必過于單調造成學生審美疲勞。PPT的背景應和文字相映襯，背景顏色不宜過深。二：圖片，影音最好放在幻燈片的前十張作為課堂導入進行使用，提高學生聽課興趣。針對英語課堂，我認為授課過程中不宜穿插視頻資料，應將學生注意力始終放在聽課內容上。三：每張幻燈片單詞應控制在五十個以內，必要時可以配一張圖片，文字過多會使學生看不清內容，利用黑體字和字號突出教學重點，強化學生印象。四:多媒體只是教學的輔助性工具，整節課不在黑板上寫一個字只在電腦前點擊鼠標說明課件內容無疑是失敗的一節課。教師不可過分的依賴多媒體使英語課堂變成計算機課堂。以上四點是我在課件制作方面總結出的經驗。

三：提問技能的提高

提問即是通過教師提出精心設計的問題，實現一定的教學目標的一種教學行為。提問能起到集中學生的注意力、激發學習興趣、復習和鞏固舊知識、聯系新的知識、及時得到反饋信息。在課堂上充分把握好提問技能，是課堂成功的一個重要因素。經過這半年的教學活動，以下幾個方面的提問技巧是我體會較為深刻的。一：提問階段：提問分為三個階段，即一節課的開端、中間和結尾。在一節課的開頭部分通過提問使學生復習和鞏固上節課所學的知識，同時為本節課的開展做好鋪墊。在授課過程中難免會有學生走神或不認真聽講，通過提問可以對這些學生起到警戒作用同時亦可提高學生們的注意力，及時了解學生們對知識的掌握情況，在課堂結尾通過提問，鞏固本節課所學知識做好課堂總結。二：所提的問題要難易適度。問題太淺，引不起學生興趣，學生也不思考；問題太難，高不可攀，學生也不會動腦筋。因此，提問的難易程度必須與學生所掌握的知識緊密相關。三：提問要關照到每個水平層次的學生。不同的學生學識、水平不盡相同，能夠回答的問題也不相同。如果用同一個問題提問不同的學生，特別是用一些難度較大的問題提問差生時，則會挫傷他們的自信心。因此，成績較好的學生，可以提問難度較大的問題：成績較差的，則提問相對較容易的問題，以提升差生的自信心。

四：駕馭課堂技能的提高

良好的課堂組織技能，能夠有效組織和維持學生的學習熱情，引發學生學習動機和興趣，培養學生的自信心和進取心，幫助學生建立起良好的學習和行為習慣，創造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流。

教學伊始我就注意進行課堂組織，形成合作、探究、互助的活潑的課堂。為了更好的駕馭課堂首先要把課堂氣氛調動起來，這就要求教師自己先活躍起來，以積極飽滿的精神狀態投入到教學活動中去，將不良情緒排除在課堂之外，其次，教師不宜采用填鴨式的教學方式傳授知識點，滿堂灌是教師不自信的表現，教師講課時應聲音洪亮，語調抑揚頓挫，有起有伏，吸引學生興趣提高其注意力，避免一節課一個調，課堂氣氛昏昏沉沉。最后，可設置情境對話，讓學生在同桌間學習小組之間展開討論并讓他們上臺表演，使學生通過合作達到掌握知識的目的。總之，運用多種方法調動課堂氣氛才能充分發揮學生的主觀能動性，達到培養學生積極思考，自主解決問題的能力。

三：板書技能的提高

板書在整節課堂中起著以下作用：提示內容，體現結構和教學程序；啟發思維，吸引學生的注意力；強化記憶，使學生對主要知識有更明晰的印象。由于我的字寫得不好，字體偏小，軟弱無力。這一缺點赤裸裸的暴露在學生面前。字如其人，在這一點上是很難讓學生信服的，同時，板書布局不嚴謹，比較隨意，不能通過板書突出重點，遇到學生不會的單詞我在黑板上空白處寫出，板書不工整。為此我在以下幾個方面做出訓練。一：堅持每天利用課余時間練習鋼筆字，對照字帖認真練習；二：聽其他老師講課時留意他們如何板書，怎樣突出重點和板書布局；三：將板書寫在教案里，提前做好規劃，找出不足加以改進；博采眾家之長，醞釀自我之想；四：找我的指導老師給出一些建議，做好對自己板書的反思工作。這樣過了一段時間我的字寫得比較工整了，板書布局也有了進一步的提高，掌握了運用分合式、總分式、提綱式、對比式等多種板書技巧。板書是一節課不可缺少的一部分。是一名教師不可缺少的必備素質之一。

以上就是我在這一學期的頂崗實習教學活動中提高的幾個方面。當然在其他幾個方面也有提高，如：處理課堂突發事件的技能，講解新知識，難度較大的知識點的技能，管理學生的技能等等。通過不斷的學習總結使我對教師這一職業有了更清醒的認識，使我明白了“十年樹木，百年樹人”的深刻內涵，作為園丁，需要老師用心血用愛去澆灌。當然我還有很多地方需要提高。在以后的日子里我會認真對待每一節課，以飽滿的精神狀態迎接每一次挑戰，不斷學習專業知識，充實自我，謙虛的接受老師的指點，批評，總結教學經驗提高教學能力。爭取成為一名合格的人民教師。

第十一期 威縣二中 英語 高富斌

第四篇：課堂教學活動總結

課堂教學活動總結

一、總體情況

本學期又利用一周時間對前兩次大比武評選出來的１０名執教老師進行了第三次聽評課活動，總起來看，所有老師均能圍繞“質疑探究四步教學模式”組織課堂教學，較前兩次都有不同程度的提高。具體情況如下：

二、成績、問題與展望

（一）成績

1、四環節把握較準確。活動中大部分教師都能很好地把握課堂結構四個環節，部分教師已達到了熟練駕馭的境界。

2、教師角色轉變較大。教師充分相信學生的能力，小組合作意識和效果明顯增強，課堂上教師更多地關注了學生的學習狀態。

3、教學重點確定較準確。注意了教學內容的有的放矢，讓確定的重點起到了總領學習的作用。

4、教學內容得以拓寬。教學內容不再拘泥于文本，教師注意選擇了與現實生活、學生經驗相聯系的內容，拓展了教學資源，使教學內容充實而富有生機。

（二）問題

這次課堂教學評比交流活動取得的成績是可喜的，但有些問題還需要我們進一步研究、思考，使教學更加求真務實。

1、“自學重點”的確立需要有層次上的區別，從而盡力兼顧文本和學生不同程度的學習需求，讓程度不同的學生都能通過自學而各有所得。

2、防止小組合作浮于表面。要從學的需要出發，使小組合作學習有目的，有方法，合作有秩序，有效果。不能圖表面的熱熱鬧鬧，防止合作成“做秀”，違背真正意義上的“圍繞重點合作”、“學生個人解決不了的問題合作”。

3、教學環節時間分配不夠合理，有的前緊后松，有的前松后緊，有的該多花時間去討論的卻似蜻蜓點水，有的地方本可見好就放，卻又 “畫蛇添足”。

4、學生主體作用發揮不夠。教師不能牽著學生走，或一味跟在學生后面。學生要有充足的自學、合作時間，通過教師適時的引導點撥，在共同學習、平等對話、互動交流中一步步達到教學目標。

5、提高課堂應變能力。教案只是一個預設方案，在教學中隨時會出現這樣那樣沒預想到的情況，這就需要教師具有課堂教學智慧，很好處理預設和生成。

（三）展望

1、合作互動——深入實踐，積極開展組內合作、互動。

2、積極參與——加強學習、觀摩、研討的力度，積累經驗。

3、專家指導——以課堂為抓手，從問題入手，為為教師課堂教學做進一步引領。

4、研討交流——不斷反思，積極撰參賽隨筆，交流經驗、研討困惑。課堂教學評比活動圓滿結束了，但這卻是我校深入有效地開展課堂教學研究的一個新的起點，同時也是我校進行課堂教學改革，提高課堂教學有效性的良好契機。讓我們校領導的關心下，在各位教師的努力，把我校課堂教學工作推向深入，做得更好！

總之高效課堂教學作為一種教學實踐模式，越來越引起人們的思考與關注。為提高課堂教學的有效性，我們要以教學理論作指導，經過自己的實踐、探索，不斷完善我們的課堂教學，切實提高教學效率，做到有效的教，學生有效的學，多方面培養全面發展人才。

三、努力方向

為打造理想課堂，讓課堂成為每位學生自主發展的舞臺，提出以下改進措施：

1、要求教師加強學習，多讀教育專著，多寫讀書筆記、教育隨筆，充實自身素養，豐富教育教學底蘊，提高課堂駕馭能力。

2、加強教學反思，豐盈教學策略。在教學后要結合教學實際，靜心反思，吸取教訓、總結得失、創新舉措，努力提高課堂教學水平。

3、繼續抓實學科研討。在教師間開展相互聽課，相互交流活動，通過多人同磨一堂課，促進專業成長。

教學是一項日趨完善的工程。我們力爭通過一次次課堂教學展示，一次次說課評課，一次次交流反思等系列研究活動，全力打造理想課堂，全面提升教學質量。

第一小學

2012515

第五篇：體育課堂教學反思

體育課堂教學反思——重視體育課的準備部分

體育課的準備部分對于一節課而言不僅起著預熱身體，而且對學生的心理、生理都是一個準備預熱的過程。俗話說良好的開端是成功的一半，準備活動進行的好壞直接影響著課的效果。但在實際上課過程中，很多老師把準備活動的作用就定性為預熱身體，因此，在上課時準備部分安排的比較隨意或者就是用慢跑、徒手操千篇一律的組織教學。

在我的教學中也存在類似的問題：準備活動內容單一，對于學生的心理、心理方面的預熱非常欠缺、準備活動缺少開放性，不能為主教材起到鋪墊作用。開放式的準備活動，不僅可以把主動權讓給學生，還給學生一個自由發揮、充滿想象的空間而且還可以促使學生把從體育課學來的知識加以運用，甚至可以根據已有經驗思維、加工、合成創造出新的內容。這樣既給了學生一個表現自我的機會、又鍛煉了學生的組織能力同時讓學生體驗到成功的快樂，培養學生良好的學習習慣。因此，在教學中要重視準備活動的設計，使得準備活動的價值最大化，從而促進課堂教學效果的提高。

劉靜

2017-6-22