第一篇：幼兒園中班級組計劃

XXX幼兒園

2013學年度上學期中班級組計劃

一、情況分析：

我們中班年級組有四個班，八名教師。本級組老師對于幼兒園的活動非常了解，能夠順利地開展孩子的一日活動。年級組內有完善的教研活動流程，對已上過小班的孩子了解較為透徹，方便進行中班教學。在中班，希望老師們能夠認真學習課程，認真開展一日活動，更好地服務于幼兒。

二、具體目標：

1、遵循幼兒園各項工作安排，營造團結合作的氣氛，踏踏實實做好每一件事，努力打造一支齊心協作、積極向上的隊伍。

2、努力學習專業知識，提升教師專業水平，提高保教質量，為幼兒創設良好的成長環境。

3、用心工作，愛心育人，永遠真誠服務，積極做好家長工作，爭取得到家長們的信任。

4、每月至少舉行一次級組互動活動。

5、把幼兒的安全工作放在首位，并抓實抓好。

6、繼續建立有音樂特色的級組特色，中一班以打擊樂為主，中二班以唱歌為主，中三班以音樂游戲為主，中四班以律動為主。

三、具體措施：

1．樹立“一切為了孩子，真心實意為家長”的教育理念，更好地服務孩子，服務家長，服務社會。

2．團結合作，促進新老師業務水平迅速提高。認真按計劃開展班級教學活動，提高教育教學實效，促進幼兒全面發展。班級環境布置要切合本班實際，及時更新。遵循“讓孩子參與布置”的原則，也可以利用好家長資源，讓家長也參與到班級環境布置當中。

3．抓好孩子們一日生活各項活動常規，培養孩子們良好的學習和生活習慣。

4．配合園內教研工作，開展互動式的教科研活動，提高教科研能力。繼

續開展我園特色教學的研究工作。組織教師參加相關的教育學習和研討活動。

四、各月份主要活動安排：

九月份：

1、各班做好計劃，特別是特色教學方面。

2、穩定幼兒情緒，討論交流本學期年級組計劃與學習計劃。

3、開展與“教師節”、“中秋節”相關的教學活動。

4、級組活動：送水

十月份：

1、開展“國慶節”、“重陽節”相關教學活動，培養幼兒愛祖國、關愛老人的情感。

2、副班的公開課。

3、級組活動：水果拼盤。

十一月份：

1、期中幼兒發展情況評估，各班匯報班級教學情況及日常工作遇到的難題，集體商量解決對策。

2、級組活動：夾東西。

十二月份：

1、各班差生概況匯報，做好差生輔導工作。

2、加強幼兒戶外活動的量，鼓勵幼兒不怕寒冷，能堅持來園。

3、級組活動：呼啦圈。

一月份：

1、做好冬季防寒、防凍工作，加強幼兒保育各項工作。

2、各類工作總結（級組、班級、保育、家長等工作總結）

3、級組活動：運兵兵球。

第二篇：幼兒園大班級組工作計劃

幼兒園大班級組工作計劃

一、指導思想。

以《幼兒園教育指導綱要》為精神，以園部工作計劃為依據，結合幼兒園科學特色教育，及英語嘗試教育，把游戲研究充分融入到課題中，全面提高教學質量，開拓教育新思路。做好幼兒園教育游戲化的研究工作，不斷提高年級組教師的業務水平和專業技能而努力。

二、情況分析。

本年級有五個班,其中四個班級是從中班直接進入大班的，還有大五班情況比較特殊，孩子來自不同的幼兒園，所以在常規、紀律、自理能力等方面都有一定基礎, 但能力發展不是很均衡,幼兒之間的個體差異性還是很大的,比如大多幼兒能獨立用餐、午睡、入廁等,但有的幼兒還需依賴大人來完成這一切;大多幼兒能用較完整、流利的語言來表達自己的想法、要求,而有的幼兒還是用看你、拉你,甚至哭等動作來表達;大多幼兒能大方的在大家面前唱歌、念兒歌,而有的幼兒則不愿意;大多幼兒在上課、游戲時能認真對待、開動腦筋,有時他們的創意會令大人都感到驚喜,而有的幼兒則不愿參與其中;大多幼兒能按要求完成走、跑、跳、鉆、爬、擲、投等動作,而有的幼兒動作就顯得不那么協調。

三、學期目標：

1．按照幼兒園各項工作的要求，建設良好的師風師德，樹立教師良好的形象，不斷提高全年級教師的思想覺悟和服務水平，形成一個互幫互助，真誠合作，友愛相處的集體。

2．從實際工作出發，深入落實《綱要》精神，理論聯系實際，不斷轉變教育觀念，苦練基本功，提高整體教育教學水平。

3．配合教研組長一起安排好本年級的教育教學和教研等方面的工作，鼓勵和督促年級組內教師搞好本職工作。

4．制定和實施本學期各領域幼兒發展目標、學期各項計劃，結合每月工作安排，逐步完成。

5．加強組內教師之間的交流與合作，探討組織活動和班級管理方面的經驗和方法，取長補短，從各方面提高老師的能力。

6．為大班的畢業活動積極的做好準備工作。

7．討論和制定課題研究計劃，收集課題研究相關的材料，開展豐富的科研活動。

8．開展好家長工作，加強家園之間聯系，組織好家長開放日活動，鼓勵教師多利用校信通和家長做好聯系，每月每班至少每個家長聯系十次，寫好家園聯系冊。

9．組內教師認真研討活動案例，上好每學期一次的教師教研課活動。

10．開展豐富多彩的活動，使幼兒在活動中成長。

四、具體措施：

（一）創設環境，抓好幼兒的常規，促進幼兒的發展。

良好的常規是組織幼兒開展一日活動的基礎，因此我們老師應為幼兒創設良好的環境，提供豐富的活動材料，引導幼兒主動參與各種教學、游戲活動，讓幼兒學有所長，發展幼兒各方面的能力。為此我們將根據學校要求為幼兒創設更多的游戲活動場地，把大（3）班旁的茶坊區更加完善，提供更適宜大班孩子操作的材料。各班在自己教室也要根據孩子的興趣多創設各個游戲區，如醫院、美發屋、美食車、火鍋店、服裝店等，把生活濃縮到幼兒園來，讓孩子在游戲中去學習生活的技能，感受生活的多樣性。

（二）拓展教研內容，豐富活動形式，加深組內研究的深度與廣度，提高年級組活動的實效性。

1．積極開展年級組活動，在輕松的環境中，引導教師談困惑，說心得，互相取長補短，激發教師自主學習、自我求發展的意識，鼓勵教師積極發表自己獨特的見解，并能有相應的理論支撐；

2．抓好日常工作的檢查，每周集體制定周計劃，共同商定活動的組織與實施，定期討論話題活動開展的情況，針對目標的確定，重難點的把握、活動形式、內容、各種資源的整合等方面，進行交流討論；

3．定期進行年級組交流活動，引導教師們互相交流教學經驗、傳達外出觀摩的教學活動和先進的教育理念，互相取長補短。

（三）加強年級組隊伍建設，挖掘優勢，取長補短，共同成長。

1．每位組員積極參加年級組活動，每次圍繞教研活動的主題，<~課件 >理論聯系實際，踴躍發表自己的觀點；

2．每位組員教師在觀摩學習其他幼兒園各種形式的教育教學活動后，能將學習的情況、體會，在組內傳達，帶動其他教師一起成長；

3．認真抓好年輕教師的帶教工作，通過教研活動、聽課、評課活動，以老帶新等形式，進行有計劃、有步驟、有目標、有重點地指導，不斷提高年輕教師的教育教學水平，幫助她們盡快熟悉、提高；

4．認真研討新教材，以教師自學、年級組共學等形式，不斷提升教師的內在素質、理論水平和教育技能，使教師能將理念靈活運用與教學之中； 并能把自己的實踐內化為理論，我們將鼓勵教師寫反思，多思考，做好每周的教學反思，爭取提高反思質量。同時我們也要求教師細心發現其他活動中孩子的閃光點，及時記錄下來，做好反思，利用學習時間交流。

第三篇：幼兒園班級計劃

班 級 計 劃

二OO六學上學期中三班

新的學期又開始了，我班已由小班順利過渡到了中班，教師和幼兒一起又投入到了緊張而忙碌的工作和學習中，為了是班級工作能夠有序的開展，針對我班幼兒實際情況，特擬定了本學期我班各項工作如下：

一．班級情況分析

我班共35名幼兒，經過小班的集體生活，大部分幼兒都已經養成了樂于學習,善于探索，自主自信的良好心理品質。特別是個別幼兒在語言領域方面發展迅速，能夠靈活運用各種詞匯，在日常游戲和生活中，都能做到主動用語言進行交流和表達自己的想法。如在圖書角，小朋友會根據圖意創編故事情節。在健康領域方面，由于我們一直比較重視對于幼兒生活自理能力的培養，在上個學期，多數幼兒能做到獨立入廁，獨立入睡，穿脫鞋襪等。平時樂意參加體育活動，身體素質得到鍛煉，因此，我班因病請假的幼兒很少。從社會領域來看，我班幼兒能做到主動與人交往交談，在集體面前敢于表現自己，不膽怯。平時，我們較為注意培養幼兒的禮貌教育，多數家長反應，自己的孩子越來越有禮貌了，各種禮貌用語如“謝謝”，“對不起”，“請……”，“我可以……嗎？”在幼兒口中頻頻出現。在藝術領域方面，可以用四個字來表示----兩極分化。在唱唱跳跳方面，幼兒發展良好，律動感強，喜歡唱歌，喜歡用身體動作自由的進行歌表演，做音樂游戲。但

是在繪畫方面，由于我們在平時不夠加強這方面的訓練，以至于幼兒發展緩慢，繪畫能力舉步不前。在科學領域中，隨著年齡的增長，幼兒好奇心越來越強，喜歡探究事物，觀察事物，養成了善于提問，敢于提問的好習慣。并能主動大膽的把自己觀察到的所見所聞和同伴或老師進行粗淺的交流。

通過一個學期的家長工作，我班的幼兒家長越來越能主動配合我們的教育工作了。對于老師提出的工作，都能作到及時配合，如寶寶檔案的制作等。但是由于一部分家長平時工作較忙，另一部分家長文化程度不高，導致我們在工作上的交流有些阻礙。因此在本學期，我們將更加注重家長工作，努力使家園配合的步伐越來越一致。二教育教學工作方面：

１、優化班級生活常規和教學常規，培養幼兒良好的行為習慣和禮 儀規范。

２、保教結合，培養幼兒良好的飲食、起居習慣。進行初步的安全意識教育，提醒幼兒避開危險。

３、重視幼兒德育教育，讓幼兒學會感謝，懂得感恩。

４、開展特色教育，豐富幼兒一日活動內容。如：幼兒學唐詩、舞蹈表演活動，針對幼兒的語言節奏感和敢于表演、大膽表現自我的能力。幼兒發展目標

健康領域：

1、學習控制、調整自己的情緒。

2、學習整理自己的床鋪。

3、知道必要的衛生保健知識，學習對自己的身體進行適當的保護。

4、了解必要的安全常識，對陌生人和危險事物有警覺性。

5、積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應力，動作自然、協調。

語言領域：

１、學習用普通話、清楚地說出自己想說的事。

２、學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學習復述故事。

３、學習有順序的看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內容。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內容與同伴交流。

社會領域：

1、關愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業與自己的關系，尊敬他們的勞動。

2、學習接班、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產生的歡樂和成果。

3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現，并嘗試作出適宜的反應。

藝術領域：

1． 能夠在集體面前大膽表現自己，有一定表現欲望。

2、學習用樂器敲出音樂節奏，在敲敲打打中訓練幼兒節奏感。

3、通過粘貼，泥工，撕貼等手段大膽進行藝術表現。

4、能夠有表情的，用自然的聲音演唱歌曲。

科學領域：

1、喜歡用多種感官探索周圍的世界，有好奇心，對周圍事物具有探索欲。

2、初步掌握并達到我園所擬定的科學教育目標。

三、保育工作方面

督促生活教師搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發生；嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，下床后幼兒學習整理自己的床鋪。細心呵護幼兒成長，在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子，針對此情況我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養，對幼兒的睡眠情況做好記錄。同時我們還要積極配合醫務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。

以上是我班本學期班級工作計劃，我們將依照計劃認真開展工作，在實際工作中及時對出現的問題進行調整，爭取本學期各項工作能有更大的突破！

第四篇：中班級組工作總結2016.1

責任相伴 快樂同行

楊佳英

轉瞬間，工作已有十六個年頭。這些年，不管是擔任班主任工作抑或是級部工作，始終都把“責任”兩字記在心中，而付出總有回報，快樂也一直伴隨我左右。我所在的級組這幾年在領導的支持和指導下，全體教師和睦相處，勤勤懇懇，在工作上相互配合，始終以蓬勃向上、積極進取、敬業愛崗的精神面貌，為每一天的工作畫上圓滿的句號。

一、和諧相處 同心協力

我們中班級組的老師們在人際關系上和諧互助，氣氛寬松祥和。4個班級，8位老師，沒有誰踩著別人的肩膀上位。各項比賽，多次考核，級組中哪個班級好，大家絕不會心生嫉妒，互相指責和拆臺，讓不和諧的暗流在大家心中涌動。而是互相探討訣竅，努力追趕和超越。在教學管理上，互相取長補短；在教育幼兒時，也能互相交流經驗，暢談得與失。我們認真討論年級組工作中出現的各種問題，誠心實意地交流各自的意見，尋求共識，力求在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。

這學期，我因為參加信息技術教學能手評比，從10月份一直到12月，歷時兩個多月。在把大部分精力投放在比賽上之后，直接導致了我對級組工作的疏忽。在這里，我要很真誠地對對級組的同伴們說：對不起！因為我自身的忙碌，級組里很多工作考慮得沒那么周全，沒能把所有精力投放在級組發展上。但是同時，我更想說：謝謝大家！在我參加比賽的那階段，圣誕活動、半日開放等等，各項事宜迫在眉睫，大家卻對我說：你只管參加比賽，給我們幼兒園爭光就行！即使我有一階段游離在級組之外，大家依然能夠在邱菊老師的帶領下，認認真真、兢兢業業地開展好各項工作。大家把級組里的事當作自己的事，無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學期的各項工作任務。

二、專題研討 教學相長

本學期起初，我園就幼兒作息時間和活動安排作了大的調整，放大了戶外活動和區域活動。從最初的不適應，到之后的越來越得心應手離不開我們多次探討、商榷和改變。

1、百變器械成就小空間大運動。

我園空間小，幼兒的戶外活動受空間和時間上的限制，孩子們的戶外活動一直都比較單一。我們聽取了行政上的意見，嘗試混班活動。我和邱菊老師以身作則，引領著級組里的老師們，一次次規劃和思考操場上活動區域的劃分；一次次挖掘每種器械一物多玩的方法；一次次嘗試不同器械巧妙有趣的組合??小小的空間一下子容納了各種各樣的運動形式。正因為了有了這么多的付出，我們多變的戶外活動非常受孩子們的歡迎，幼兒在快樂的奔跑跳躍中動作得到了發展，身體素質得到了提高。

2、豐富材料支持小區域大探索。

區域活動也一直是我們的弱勢，但是我們也一直在努力和進步中。本學期開學初，我們就把區域主題定為“我們的家鄉”，對兩條走廊的布局做了細致的規劃。我們用包干的方式，每位老師都領到一個區角任務，加班加點完成區域創設。雖然是包干制但是大家也互相探討交流，互相幫忙制作。所以我們的區角一開始就內容豐富，創設合理。區域中投放的豐富生動的材料，每每讓幼兒流連忘返。幼兒最開心的就是問：“老師，可以去玩區角了嗎？”當然區域活動要保持永久的新鮮多樣的話題，就需要不斷的更新和推進。這一點在學期中后期我們可能做得有點欠缺。

總之，一次次專題研討，一回回頭腦風暴，讓老師們對一日活動的安排和活動創設有了長足的進步，也讓幼兒在幼兒園的每一天都過得精彩。

三、特色活動 貴在堅持。

我們的級組特色活動是紙筒制作，是結合紙藝課題開展的活動。期初在邱菊的帶領下，專門制定了計劃，把紙筒制作融入課程。紙筒制作活動在老師們的堅持下，全面鋪開，扎實開展，收獲了非常好的效果。前天也聽到了邱老師的匯報，這項特色活動開展得如火如荼。幼兒在紙筒制作的過程中動手能力、想象創造能力得到了很大的提高，興趣持久，情緒愉悅。老師們開發紙筒活動的能力、創新活動的能力也大大提高。幼兒的紙筒作品也持續地點綴和美化了我們幼兒園的環境。

另外各班還有一些個性化的特色活動，在班級總結中已經交流過。各班的特色活動，沒有考核、沒有比賽，老師們卻一絲不茍地開展，因為大家的心愿都是為了孩子的成長。

四、幼兒活動 扎實推進

回顧一學期來，中班級組開展的各項活動，雖說不上精彩紛呈，卻是每一項都扎扎實實地開展的。“爸爸進課堂”活動、“童聲 童語 話童心”幼兒講故事比賽、萬圣節紙筒秀活動“拍出健康 拍出活力”幼兒拍皮球比賽等，各種活動風風火火開展，給教師、孩子的成長提供展示的舞臺。這都源自于老師們對開展各項活動的熱情、傾心策劃，活動前有大家的出謀劃策、活動時有大家的齊心協力、活動后有大家的總結反思，通過這一系列的活動程序，老師們成長得更加迅速，組織活動更加得心應手。在活動中最有收獲的當然是孩子們，每一種形式的活動都能讓孩子收獲快樂與成功。

五、回首過去 展望未來

經過一學期的努力，我們中班級組的老師們也取得了一些可喜的成績。我本人獲得了江蘇省信息教學能手評比一等獎；邱菊、張菊萍、孫逸、楊佳英的教研活動被評為優秀教研課；在本園組織的各項比賽中，多數老師均取得了獎項等等。成績雖小，卻是與老師們的努力分不開的。

在總結一學期工作的同時，我們更需要反思自己，以便更好地調整和實施下學期的各項工作。例如要加強計劃的執行，繼續探討和優化戶外活動、區域活動，要更好地發揮群策群力的智慧，在活動中注重家長與活動的互動，以及班級與班級之間的互動，讓創新活動在發展幼兒能力的同時更好地體現家園合作的成效，贏得家長對我們的工作的認可。

一學期以來，我們中班組全體老師默默無聞、共同努力，順利完成了各項工作。“一份耕耘，一份收獲。”我們相信：只要用心付出，對自己的工作抱有敬畏之心，工作亦是快樂的。

第五篇：中班級組常規工作計劃

2010秋季菊新幼兒園中班級組常規工作計劃

常規不僅是幼兒一日活動正常開展的保證，更是幼兒健康成長的保證。因此，我們級組教師對幼兒常規培養非常重視。我們把常規的培養列入促進幼兒發展的重要部分，做到持之以恒。為使我們中班級組的常規工作做得更好，特制定以下常規計劃。

一.情況分析：

本學期有四個中班，中班級的孩子通過小班一學年的學習、生活自我服務能力進一步增強了，任務意識和責任意識開始萌芽，中班幼兒雖然擺脫了小班時期的幼稚和依賴性，卻又不具備大班時期的成熟和獨立性，而又表現出了鮮明的個性和特殊性。因此，加強幼兒的常規訓練是保障每日活動順利開展的前提。

二.工作目標

繼續培養幼兒良好的飲食進餐習慣，培養幼兒良好的睡眠習慣及穿脫能力，培養幼兒良好的傾聽能力，培養幼兒良好的學習習慣，加強幼兒之間的合作能力，繼續加強幼兒的禮貌教育，繼續加強幼兒動手能力的培養。

三.具體措施

1.要求級組教師每日放學10分鐘前組織幼兒當選明日的值日生，激勵幼兒遵守班級常規。

2.組織全年級幼兒每月進行一次自理能力競賽，提高幼兒自理能力的發展。

3.要求年級組教師做好家長宣傳工作，通過家園配合，讓幼兒形成家園一致的飲食習慣，通過評選小紅花和鼓勵，逐步提高幼兒的飲食速度。

4.要求年級組教師根據班內幼兒表現情況每組選幾名小組長，幫助幼兒協商解決問題

5.要求級組教師根據班內幼兒表現情況每周評選一次各類獎項張貼家園聯系欄。

6.要求級組教師根據常規要求，在各科教學中滲透常規教育，逐步養成幼兒良好的常規習慣。

7.級組長不定期的抽查級組內幼兒的常規情況。

四.一日生活常規要求：

（一）生活常規

1.進餐常規：

（1）正確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正確使用勺進餐。

（2）一口菜、一口飯地進餐，不急也不慢，不剩飯菜，不灑飯菜，保持桌面、地面的清潔。

（3）安靜、專心地進餐，不東張西望，不大聲講話，不講長話。

（4）餐后自己清理桌面，把骨頭、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面。

（5）輕拿椅子坐到指定地點。安靜活動，不影響他人進餐。

（6）吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干凈扔到指定地方。

（7）喝豆漿、牛奶坐著喝，豆漿、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方。

2.喝水常規：

（1）拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸進杯口。

（2）能接適量的水，不過多，不過少，不把水灑在地上。

（3）接了水離開接水區坐著喝水，排隊的小朋友站好等候，不推、不擠。

（4）口渴了會認自己的杯子，自己喝水。

3.盥洗常規：

（1）洗手：先卷衣袖——濕手——用洗手液——搓手心手背——沖洗——雙手甩水——打開毛巾擦干凈。便后、餐前洗手，手臟知道隨時洗手。

（2）洗臉：卷衣袖——拿毛巾濕水——擰干——把毛巾打開洗臉、手背、脖子——搓洗毛巾——擰干——掛回原來的地方。

（3）入廁：男孩不把小便灑在別人身上或廁外。大便適量用紙，不浪費紙張，便后洗手。

4.衛生常識：

（1）知道自己的身上是否清潔，在成人提醒下能拍打身上的塵土，知道地上臟不隨便坐、躺在地上。

（2）勤剪指甲，勤理發，勤洗澡。

（3）不吮手指，不咬手指，不用臟手擦眼睛。

（4）會正確使用紙巾，會擤鼻涕。

（5）不隨地吐痰，不隨地大、小便。

（6）不把物品放進口、鼻中。

（7）會使用垃圾桶，會將廢物扔進垃圾袋內。

（8）保持桌面、墻面清潔，特別在美術活動中不用蠟筆、水彩畫桌面。

（9）能按標簽放好玩具、用品，不把玩具丟地上，不咬、玩學具。

5.午睡常規：

（1）睡前上廁所，大小便、洗手。

（2）安靜進入臥室，把鞋放床底下擺放整齊。

（3）輕輕上床，自己脫衣服，把衣物疊放整齊放在指定地方，冬天睡覺要脫襪子。

（4）睡姿正確，側臥式或仰臥，不能俯臥或蒙頭睡。

（5）安靜聽故事入睡，不玩東西，不吮手指。

（6）安靜起床，迅速穿好衣服，鞋襪，自己疊好被子。

（7）起床后洗臉、入廁。

6.坐的常規：

（1）會搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音。知道愛護桌椅。

（2）上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放，長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。

（3）繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。

（4）不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐時不翹腳；不駝背坐。

7.禮貌常規：

（1）來園時能主動對老師小朋友說“早上好”，對保健醫生說“醫生好”，向家長說“再見”，離園時能主動對老師小朋友說“再見”。

（2）會主動向客人問好。

（3）會正確、生動使用禮貌用語：請、謝謝、你好、對不起、沒關系等。

8.上下樓梯常規：

（1）上下樓梯靠右邊，一個跟著一個走，不推也不擠。

（2）上下樓梯逐級走，不跑、不跳。

9.入園常規：

（1）堅持準時入園（8：00前入園）

（2）由家長送到班級，自覺參加晨檢，按規定交換接送卡。

（3）主動向見到的人問早問好，與家長再見。

10.散步常規：

（1）在老師帶領下一個跟著一個走，不跑、不跳、不推、不擠、不大聲喊叫。

（2）遵循行人靠右走的交通規則，以免造成擁擠。

（3）在老師的指導下細心的觀察周圍事物。

（二）學習活動常規

1.晨煉、早操常規：

（1）會主動向老師、小朋友問好問早。

（2）按規定放好書包。

（3）愉快地參加晨間活動。

（4）愛護晨間活動物品，晨間活動后能迅速收拾好，并放到指定的地方。

（5）聽到早操音樂迅速排好隊，認真做操。做操時眼睛看老師示范及舞姿，耳朵聽音樂節奏及變化。動作到位，跑動迅速，不拖拉，不懶散。

（6）早操后放好器械，有順序地回教室，在過道里樓梯上不大聲喧嘩、不奔跑。

2.戶外活動常規：

（1）玩之前在老師提醒下知道塞好毛巾，玩后自己洗臉，拿衣服讓老師協助換衣服。

（2）正確玩大型玩具：

①滑滑梯：從樓梯上，滑板下，坐著滑，腳先下。

②能聽老師指揮迅速排隊，整理好隊伍回教室。

③愛護大型玩具，可隨意移動的玩具，在玩過后放回原處。

④愛護活動室玩具，友好合作地游戲。

⑤游戲后收拾好器械，便于下一個班幼兒游戲。

3.體能游戲常規：

（1）愛護各種體育器械，學會正確使用各種體育器械。

（2）友好、合作、協商地使用各種器械。

（3）認真進行體育活動，不無故不參加活動，活動前后學習自己脫穿衣物。

4.教學活動常規：

（1）注意安靜地傾聽教師的講述，不隨意打斷別人的講話。

（2）積極大膽回答問題，回答問題時先舉手，回答問題時聲音適中，大方、不扭擺。

（3）未經允許，不隨意擺弄桌面的學具、學習用品。

5.區域活動常規：

（1）根據自己的興趣選擇進區。

（2）遵守每個區域的區域規則。

（3）區域活動結束后主動收拾材料，根據區域標簽擺放好材料。