第一篇：植樹節反思

植樹節反思

其實說句實話，我感覺這次活動真的很失敗。但是我對部員的行為很滿意，因為我看見他們都很積極參與，話又說回來，本次活動的規模真的不大，所以不需要多少人，就可以把這個活動搞好。這層情況是客觀存在的，不管活動的成功還是失敗，這點是誰也無法否定的。下面我就具體談談這個活動失敗的幾個重要的原因。

主觀原因：

1.活動時間不太好。舉行的時間一般就是中午。試問大一的下半學期本來就很忙，中午時間本來就很短，還沒有午休時間，當上午上了半天課，大家都感覺很累了，誰還有那個多余的精力和時間去參加活動。

2.活動內容的亮點不突出。我想說的是3月12號是什么節？是植樹節。。不是保樹節吧。那是你感覺只要給樹澆點水，你會說，看啊，看啊，我們的活動跟樹有關，所以我們在3月12好舉行，我感覺這是個多么牽強的理由。或許有人問這個要是真植樹，怎么有可能。這個問題我不先回答。等到把所有原因分析完，我會給個合理化的建議。

3.力量不集中。舉個簡單的例子，一個國家是最不好治理的，我們經常說社會主義制度有集中力量辦大事的優越性。當我們把戰線拉的越長，我們的力量就越不集中。我們

為什么一定都要在東苑和西苑都宣傳呢？我們只要集中力量在其中一個宣傳好就行了，因為我們的活動要的不是數量，而是質量。與其把力量分散，不如集中力量把其中一個做好就行了。

4.活動時間有點長。很多學生參加活動是因為活動有娛樂性和新鮮感。當同一個活動舉行了很長時間，同樣的內容將會失去新鮮感，大家都不會對活動產生好奇感，就不愿意參加活動。結局肯定是失敗的。

5.活動規模不行。只是在西苑（東苑）食堂門口擺了一個小攤，畫了幾張海報，這就是活動。我感覺這就是一個很小很小的角落，大家誰會關注你。這個肯定是不行的。

客觀原因：

1.學生自身意識不夠。現在的大學生凡事都是把自己作為首先考慮的對象。有幾個真正的具有社會奉獻感。植樹節在他們認為那只是一個過場。有誰真正的是發自內心要為環境的美化做出自己的貢獻呢？都說進大學提高自己的技能，說是提高自己的管理能力，提高自己的組織能力，我承認這些是必不可少的，可是誰又提高了自己對社會自我貢獻的認知度？

2.現在功課比較緊。畢竟我們來大學的主要目的還是學習，不是為了參加各種活動。今年因為大運會的緣故，學習時間很限，所以課程很緊，每天基本上都是滿課，大家都

很累。所以說參加活動的不太積極。這些都是客觀存在的，我們都不能否定。

從上面我們可以看出，這次活動的失敗是有許多原因的。我們一定要從失敗吸取教訓，為下次的成功做準備。客觀原因我們已經無力改變，主觀原因我們要多加分析，找出解決問題的方法。下面是我對活動的建議：

1.雖然3月12日是植樹節，但是我們不一定非要生搬硬套非要在這一天舉行活動。我們舉行活動不是要形式，要的質量。我們可以再趕上時間充裕在舉行活動，這樣大家就有足夠的時間和精力和參與到活動中。這樣效果一定是好的。

2.舉行時間太長。我們的活動一下子舉行了將近五天，時間有點長。當年因為中國的落后，毛主席抗日的時候使用“持久戰”，來消耗日本的有生力量。我感覺我們不用舉行活動5天那么長的時間，長的時間只會把我們部門拖得累，不能在短時間高效率的工作。再說“持久戰”，是在本身實力不強的情況下試試的，但是現在我相信咱們部門實力很強大，有足夠的能力在短時間把活動舉辦成功，所以我感覺活動時間應該縮短。

3.集中力量，不要把力量分散。在東苑還是西苑中任選一個，只在一個地方把工作做到位。2個苑要2個辦事處，力量分散，就不容易把問題克服。還不如把所有的力量集中

一個地方，重點攻克，我相信結果一定是好的。

以上就是鄙人愚見。

王宇奇2012.3.29

第二篇：植樹節活動反思

“3.14植樹節”活動反思

活動前一天，請家長們為孩子準備了：種子、半個塑料瓶子和泥土，第二天帶到幼兒園來。事先請溫老師準備了人手一份的素描紙上面畫有大樹。請孩子們給大樹伯伯穿上漂亮的衣服。誰幫大樹伯伯穿的衣服最漂亮就請那位小朋友的大樹伯伯在主題墻上做模特。我和溫老師還有謝老師三個人一起畫了美術廣告：一顆樹+一棵樹=一片森林。

當天，為孩子解釋了植樹節的來歷和要做的事情，小朋友們似懂非懂，老師為小朋友示范了種樹的步驟，也講解了注意事項。接下來小朋友們開始動手種樹啦。一位位小朋友都很開心的、很積極的種樹啦。

由于現在大家的生活條件提高了，小朋友們沒有玩過泥土，更沒有見過鋤頭。所以都很興奮，很開心。

經過這種活動可以讓孩子知道，所有的農作物都是農民伯伯幸苦種的，我們要愛惜糧食。吃飯的時候，不能挑食不能剩飯。

小博士幼兒園

2014.3.14

豆豆（1）班王恩恩

第三篇：幼兒園教案《植樹節》含反思

教案《植樹節》含反思適用于植樹節主題教學活動當中，激發幼兒參與菜園種植活動及愛護保衛菜園的意識，認識、理解瓜果蔬菜與身體成長與健康之間的關系，培養幼兒勞動技能，了解種植蔬菜才瓜果和保護菜園的益處，在集體勞動中學習與人配合、協作，增強團隊意識，給予幼兒親近自然的機會，快來看看幼兒園植樹節教案吧。

一、設計意圖

在我國第34個植樹節到來之際，為使孩子們能夠積極與環境“對話”,主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，增強每個人“人與自然和諧共處”的意識，中班組開展了植樹節—“我是菜地小衛士”的活動。讓孩子們將種植園地中的雜草一一拔除，并親手播種一些在春季容易生長的農作物的種子，從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅，增加對瓜果蔬菜生長的了解，增強環保意識，生態意識。

二、活動方案

(一)活動時間：

(二)活動目標

1.認識、理解瓜果蔬菜與身體成長與健康之間的關系。

2.激發幼兒參與菜園種植活動及愛護保衛菜園的意識。

3.培養幼兒勞動技能，了解種植蔬菜才瓜果和保護菜園的益處，在集體勞動中學習與人配合、協作，增強團隊意識。

4.給予幼兒親近自然的機會。

(三)活動地點：幼兒園后花園種植園地內

(四)活動具體內容

1.向幼兒講解活動意圖，了解活動意義。

2.觀察分辨菜苗與雜草的區別。

3.帶領幼兒到種植園，各班劃分包干區域。

4.勞動將種植園地的雜草全部清理掉。

5.播種春天易生長的蔬果種子。

(五)活動注意事項

1.各班按時到達指定地點。

2.區分菜苗與雜草的區別。

3.注意安全，認真負責地完成這項活動。

三、活動反思

在我國第34個植樹節到來之際，武康幼兒園中班組開展了植樹節—“我是菜地小衛士”的活動。

旨在使孩子們能夠積極與環境“對話”,主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，增強孩子對于“人與自然和諧共處”的意識。

在班級老師的帶領下，孩子們認認真真的將種植園地中的雜草一一拔除，并親手播種一些在春季容易生長的農作物的種子。在活動中，孩子們體驗成功的喜悅;在播種時，促進了孩子們對瓜果蔬菜生長的了解，增強環保意識，生態意識。

小百科：植樹節是按照法律規定宣傳保護樹木，并組織動員群眾積極參加以植樹造林為活動內容的節日。按時間長短可分為植樹日、植樹周和植樹月，共稱為國際植樹節。提倡通過這種活動，激發人們愛林造林的熱情、意識到環保的重要性。

第四篇：幼兒園植樹節活動反思

篇一：植樹節活動反思

幼兒園植樹節活動反思

在一年一度的植樹節來臨之際，為使幼兒能夠積極參與社區環境“對話”，為進一步增強幼兒的綠色環保意識，倡導積極綠色工作、生活理念，3月12日下午，大二班與大一班在保教處的組織下，開展了一次有意義的活動，為筱村鎮洋心街的綠化進了一份自己微薄的力量。

首先由保教處主任進行工作分配，兩班分別對洋心街街道的綠化帶進行維護，對周邊的居民發放環保宣傳單，倡議大家愛護樹木，保護環境。之后在各班老師的帶領下，由家長帶著孩子，一起進行活動。幼兒和家長積極參與，活動場面熱火朝天，給周邊的居民留下了良好的印象。

因部分家長有事，幼兒沒有參加此次活動，留在教室，由教師講解關于植樹節知識的課，使幼兒對植樹節有了一定的了解。

春意暖暖，綠意濃濃，大自然在春風中彰顯著獨有的活力與美麗。本次活動，不僅是綠化了幼兒園周邊環境，更是綠色環保理念的一種傳承。最近有不少網友呼吁：“1天植樹不敵365天砍樹，節約用紙等于天天植樹。”字字珠璣，令人深省。或許一棵樹的綠色是微小的，一張紙的影響也是微乎其微的，但當越來越多的樹木被種植，越來越多的紙張被節約，綠色環保理念將隨著這一棵棵樹苗、一張張白紙根植于我們的心中。就請讓我們時刻謹記吧，別讓植樹節只有3月12日這一天！

篇二：幼兒園植樹節活動總結

幼兒園植樹節活動總結

一年一度的植樹節到了，為了從小培養幼兒熱愛自然、保護環境的意識，為了進一步了解樹木的作用，我們在3月12日，在幼兒園內舉行了“你來，我來，大家來，共創綠色幼兒園”的活動。

首先，我們通過圖片給孩子講解了植樹的好處，如：植樹可以減少噪音，植樹可以防風防沙，減少水土流失，可以控制氣候，維持生態平衡，此外，樹木還是自動的調溫器，天然除塵器，氧氣制造廠、細菌的消毒站

等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心里，已經知道了種樹有很多的好處。

接著，我們與孩子們一起到戶外分年級組進行了不同的教育：

1.小班給校園內的樹澆水、松土、修枝——給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高——和“樹姐姐”(扮演)做游戲。

2.中班在幼兒園種植園地，和老師一起種植小樹 ——掛牌合影(寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等)。

3.大班幼兒在老師的帶領下護送下騎小自行車和興社區內認識各種樹木并做調查——繪畫樹木。通過我們植樹節的這次活動，孩子們熱愛自然、保護環境的意識得到了很好的提高，我們已將“環保的種子”播撒在每一位孩子的心中。而我們的家長們也通過和孩子的共同體驗更加的關注綠化、環保的問題。

篇三：幼兒園植樹節主題教學活動

教 學 活 動 計 劃

教 學 活 動 計 劃

年 月

教 學 活 動 計 劃

篇四：幼兒園植樹節活動總結

幼兒園植樹節活動總結

3月12日是一年一度的植樹節，為了讓幼兒了解樹與人類生存的關系，培養從小愛護植物，熱愛大自然的情感，主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，激發愛幼兒園、愛社區的情感，我們在3月12日，組織孩子們開展“我和大樹一起長”的植樹節愛樹護樹活動，現將活動總結如下：

（一）幼兒通過“綠色家園從我做起”——我為校園添點綠活動 每班在走廊上創設綠色植物角，通過每天的澆水、觀察、記錄，讓孩子了解花卉的生長過程。

將綠化植物帶來園，家長寫上花卉的名稱及孩子的姓名。讓孩子在室外長期種植、觀察的。

（二）通過教育活動，知道了植樹節來歷、知識，宣傳植樹節意義。

（三）通過畫一畫、太陽人娃娃來“領樹”、“我為小樹澆澆水”活動培養了幼兒愛護植物，熱愛大自然的情感，主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，激發愛幼兒園、愛社區的情感。

xxxx中心幼兒園 2014年3月13日 篇五：幼兒園植樹節活動總結

幼兒園植樹節活動總結

幼兒園植樹節活動總結

城內幼兒園 呂小英

三月是美麗的季節，三月是充滿希望的季節。在這春暖花開的日子里，我們城內幼兒園全體師生又一次迎來了一年一度的植樹節。為了讓孩子們積極參與植樹節活動，親身體驗勞動的樂趣，激發幼兒愛幼兒園、愛大自然的情感我們特意把 添一份綠色，多一份美好作為植樹節活動的主題。

3月12日這一天，首先由保育主任利用間操時間通過談話、講解、發起倡議等方式激發所有幼兒參與活動的積極性。其次，在下午2:30,由各班教師采取多種方式開展不同主題的植樹節活動。

此次植樹節活動的有效開展具有忙、樂、多三個特點：

一、忙

1、針對城內幼兒園場地有限的現狀，秦園長忙著與兩位主任探討研究如何搞好植樹節活動，把這一實踐活動作為開學傳統節日教育的重點工作之一。

2、保教主任忙著召集所有教師討論交流，意圖通過集思廣益的方式在各班開展適合各年齡段的不同主題的植樹節活動。

3、各班教師忙著制定本班植樹節活動方案，及時召開家長會，有效利用家長資源，為更好搞好本次活動做好充足的準備。

4、家長朋友們更忙，個個積極爭先，在他們的積極配合下，教室里花盆、可樂瓶、盛水器具、小鏟子、小種子、土豆、蒜??各種種植所需真是應有盡有。

園里從上到下，里里外外都在忙，為了組織好本次植樹節活動忙得是不亦樂乎！

二、樂

植樹節活動應該說是孩子們最快樂的植樹節.因為快樂就掛在每個參與者的臉上，是那樣的欣喜，是那樣的>幸福！園領導因本次活動的有效開展露出滿意的笑容；老師們為班里孩子們在活動中的精彩表現而綻放笑容；孩子們呢！因在植樹節活動中為伙伴們的通力協作和用自己稚嫩的小手為綠化出一份力而樂在其中。

三、多

1、人數多

雖是開學最為忙碌的第一周，但在搞好穩定幼兒入園工作的前提下，全體師生積極參與，人數眾多。

2、方案多

本次活動設計方案由園總方案和切合本班實際的不同主題子方案組成。可謂是方案有總有分，細而多。

3、形式多。孩子的年齡不同，參與活動的方式也各不相同。小班通過民謠欣賞、種植、澆水、參觀周圍綠色植物的方式進行；中班通過觀看植樹節活動視頻、合作栽種、成果展示的方式進行；大一班則通過講>故事、多媒體學習了解樹與人類的關系、親手種植花籽等方式進行；大二班通過觀察圖片了解樹的種類、栽種及繪畫的方式進行。

4、>收獲多

孩子們在植樹節活動中不僅了解到植樹節相關知識，掌握了種植的技能，而且學會了與同伴協作，收獲了友誼。更為重要的是在實踐中感受到了勞動給人帶來的快樂，激發了愛園愛大自然的情感。

總之，本次植樹節活動的組織是成功的。我園將借此活動總結經驗，找出過程中存在的一些不足，力爭把傳統節日教育工作做得更好，讓所有在園的孩子們在一次次閱歷中，多了解中國傳統節日的文化內涵，在實踐活動中得到鍛煉，獲得成長，為今后人生全面而又健康的發展打下良好的基礎。

第五篇：小班植樹節活動反思

篇一：植樹節活動反思

幼兒園植樹節活動反思

在一年一度的植樹節來臨之際，為使幼兒能夠積極參與社區環境“對話”，為進一步增強幼兒的綠色環保意識，倡導積極綠色工作、生活理念，3月12日下午，大二班與大一班在保教處的組織下，開展了一次有意義的活動，為筱村鎮洋心街的綠化進了一份自己微薄的力量。

首先由保教處主任進行工作分配，兩班分別對洋心街街道的綠化帶進行維護，對周邊的居民發放環保宣傳單，倡議大家愛護樹木，保護環境。之后在各班老師的帶領下，由家長帶著孩子，一起進行活動。幼兒和家長積極參與，活動場面熱火朝天，給周邊的居民留下了良好的印象。

因部分家長有事，幼兒沒有參加此次活動，留在教室，由教師講解關于植樹節知識的課，使幼兒對植樹節有了一定的了解。

春意暖暖，綠意濃濃，大自然在春風中彰顯著獨有的活力與美麗。本次活動，不僅是綠化了幼兒園周邊環境，更是綠色環保理念的一種傳承。最近有不少網友呼吁：“1天植樹不敵365天砍樹，節約用紙等于天天植樹。”字字珠璣，令人深省。或許一棵樹的綠色是微小的，一張紙的影響也是微乎其微的，但當越來越多的樹木被種植，越來越多的紙張被節約，綠色環保理念將隨著這一棵棵樹苗、一張張白紙根植于我們的心中。就請讓我們時刻謹記吧，別讓植樹節只有3月12日這一天！

篇二：2015幼兒園小班植樹節活動通知

2015幼兒園小班植樹節活動通知

一、情況分析

隨著社會的發展，保護環境已成為全人類日益關注的問題。而對幼兒進行環境啟蒙教育，使幼兒知道環境污染的危害，了解一些簡單的環保知識并建立初步的環保意識，為他們長大以后成為具有牢固的環保觀念的人創造一個良好的開端，奠定一個扎實的基礎，是很有必要的。隨著幼兒環保意識的不斷增強，我們進一步結合勞動教育，組織幼兒自己動手美化環境，保護環境，使他們把初步的環保意識轉化為自己的行動，并在活動中鞏固這種意識。于是我們在植樹節這天，為美化、凈化環境，組織幼兒給樹木澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛護樹木。

二、活動目標

1、知道3月12日是植樹節。

2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環境的意識。

3、活動中培養幼兒的耐心、愛心，體驗同伴間相互勞動的喜悅。

三、活動準備

1、多媒體課件以及霧霾天氣的圖片。

2、大水桶一個(裝滿水)，幼兒人手一個水壺。

四、活動過程

1、談話：

(1)你知道三月十二日是什么節嗎?(植樹節)教師用簡單明了的話語向幼兒介紹植樹節的由來。

(2)你知道樹木有什么作用嗎?(幼兒互相討論)引導幼兒觀看多媒體課件風沙的危害以及霧霾天氣的圖片，讓幼兒知道我們居住的環境污染特別嚴重，對我們的生存和發展帶來了危害。樹木能阻擋風沙，避免或減少風沙造成的災害。

教師小結：樹木可以凈化空氣、美化環境，調節氣溫、防風遮雨;另外，樹木還可以制成各種家具，給我們的生活帶來了方便。所以我們一定要保護樹木，保護我們賴以生存的環境!

2、教師與幼兒一起為小樹澆水

(1)教師提出要求：①按順序給路邊的小樹澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花朵。②水壺里的水不要裝太多，以免水灑出來弄濕衣服、鞋子。③取水時不要擁擠，要按照順序排好隊。④給樹木澆水只要澆滿就行，不能溢出水。

(2)教師示范給小樹澆水。

(3)幼兒動手給小樹澆水，教師巡回指導，提醒幼兒使用正確的方法。

3、教師對幼兒的勞動給予肯定并進行評價。

篇三：主題反思小班《親親熱熱一家人》主題活動反思

小班《親親熱熱一家人》主題活動反思

孩子都渴望擁有一個幸福美滿的家，向往媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。幼兒在家里常常有著特殊地位，是被寵愛，被保護的對象。然而，作為一個獨立的個體，他們也應學會感激、關心，也許爸爸、媽媽之間偶爾會有爭執，也許會有些不開心的事情，但要讓幼兒知道我們始終是親親熱熱的一家人。為此將開展了“親親熱熱一家人”這一主題。

為期三周的“親親熱熱一家人”主題活動接近尾聲，我們的內容基本完成，目標基本達到。在設計活動中，我們主要以情感為主線，設計了美術活動：《我的媽媽》、《我的一家》和《爸爸的領帶》；綜合活動：《媽媽，節日快樂》、《寶寶相冊》、《親親熱熱一家人》；音樂活動：《好媽媽》、《媽媽我要親親你》、《袋鼠》；語言活動 《爸爸的胡子》、《敲門》、《親情樹》等，由此來感知一家人之間的親密關系，體驗人間的親情。并通過利用生活中的一些情景，營造猶如家庭一般的活動氛圍，讓孩子通過唱唱、跳跳、談談、畫畫一系列活動體驗家人的重要性，懂得尊敬身邊的每個人。在這過程中我們年級組還結合“植樹節”開展了“我們去植樹”親子活動，用發放邀請書的形式讓每個家庭都參與到這活動中，通過寶寶和爸爸媽媽爺爺奶奶一同植樹、組織了一系列的親子游戲,讓孩子知道爸爸媽媽和自己是親親一家人，誰也離不開誰。

通過本月的主題活動，我覺得幼兒在情感、語言方面的能力都加強了，如能理解爸爸媽媽上班的辛苦，知道親親熱熱一家人等等。

同時，我也發現了一些問題，如有些活動所需的材料不能及時投放，社區、家長資源沒有充分利用出來，有些活動沒能深入。在以后的活動中，我會盡量揚長避短，激發幼兒、發展幼兒，利用一切可利用的資源，使主題活動開展地更深入。小班《好吃的水果》主題活動實效與反思

蘇州市相城區蠡口中心幼兒園楊志群

【摘要】隨著新課程的進一步推進與深入，課程的建構不再僅僅局限于幼兒園，許多幼兒園也正試圖以主題教學的形式，吸納家長成為教育協助的一部分，隨著主題活動的開展，教育也將實現走出圍墻，走入社會與家庭。我們的教育教學活動亦在此逐漸推進的過程中，成為教師、幼兒和家長三方一起攜手合作的結果。家園合力，幼兒教育的實效才能達到質與量的最大化、最優化。

【關鍵詞】主題背景家園互動小班

在有效利用家長資源的前提下，我們經歷了為期兩周的小班主題《好吃的水果》。主題活動開展過程中我們深切體會到：家長積極參與幼兒園主題活動，不僅能夠調動幼兒參與活動的積極性與主動性，更重要的是大大增強了教育實際效果。下面結合我們小班組在這個主題開展過程中的一些家園互動工作，介紹如下：

一、確立主題預設內容，做好前期資料收集工作。

1、利用“家校路路通”短信平臺進行主題預告。

每一個新的教學主題的推出，我們都會提前進行主題預告，告之家長接下來將進行的主題活動，讓家長初步了解一些關于這個主題的主要內容與要求，簡單介紹一下主題開展的活動背景或者是主題說明，并在小班年級組進行主題前審議的基礎上確定適宜的家長工作目標，提出需要家長日常配合與協助的一些具體內容與要求。

2、利用接、送幼兒時間與家長面談具體介紹。

雖然對家長進行了簡單的主題預告，但并不是所有家長都能夠理解主題內容，對我們的一些配合要求也存在著疑惑。所以在家長接送寶寶的過程中，教師也可以向其他家長介紹：ⅹⅹ家長幫助寶寶收集到了桔子和蘋果，它們都是圓圓的水果，你可以給寶寶準備一些其他形狀的水果，比如香蕉、芒果等等，讓寶寶能多認識一些各種形狀的水果？或者是根據家長收集到的水果顏色不同建議其他家長收集其他顏色的水果；因為水果表面有光滑或者是粗糙的，那么教師也可以針對這些水果的特征，建議家長帶不同特征的水果，讓寶寶可以用小手摸一摸，充分動用寶寶的各種感官來觀察、研究水果。這樣對家長具體指向性的建議與要求，相信家長協助收集到的水果、圖片、小道具等等，能對教師后面的教學活動做好充足的準備與鋪墊。當然也照顧到了不同文化、學歷背景的家長，教師用淺顯、通俗、直接的言語表達特別對一些“奶奶家長”、“爺爺家長”能起到直接的指導作用。

3、針對已有收集資料情況及時調整收集內容。

家長協助教師做好各種前期準備，在提供的材料、時間等方面都不可能保持一致性，充分體現出多樣性的特點。比如有的家長準備了許多水果圖片，有的家長準備了水果實物，也有的家長總是比別人慢一點，不知道準備什么，或者是因為工作忙碌，老師通知發下去幾天后才想起，好象老師需要家長準備的東西還沒有準備上，有時也會主動詢問老師，還需要哪些東西？可以準備哪些東西？碰到這種情況，我們就會針對前期其他家長做的準備提出現階段的一些具體補充性說明與針對性收集要求。如在周一的教學活動《水果照相館》中，我們發現寶寶對自己收集到的圖片上的柿子和番茄有點區分不出來，很多孩子一看見柿子就肯定地說是番茄。我們就根據觀察到的這個情況，通過“家校路路通”的平臺發短信建議家長幫助我們適當補充一點番茄和柿子的實物，寶寶可以通過對番茄和柿子這兩種實物進行對比，然后再根據實物圖片對比，也可以通過品嘗等方法對比，讓寶寶順利地區分出柿子與番茄的不同，并積累了一些這方面的科學經驗。這樣針對性、調整性的要求，因為知道教師收集意圖，了解對寶寶的認知有幫助，家長更愿意協助與配合教師做好這些工作。

二、梳理主要教學內容，羅列幼兒新舊知識要點。

1、羅列出本主題學習目標與知識點。

（1）經過我們小班組全體教師對這個主題進行“課程前審議”后，我們羅列出一些適合自己班級孩子的主題活動目標及需要，并提煉出在這個主題中需要重點解決的一些相關知識要點。如《好吃的水果》主題活動目標初步確定為：

①了解秋天的水果，知道其名稱和主要特征。讓寶寶學會觀察、分析、比較水果的形狀、顏色、味道等，知道水果是各種各樣的。

②提醒寶寶要注意飲食衛生，瓜果要洗干凈后再吃。

③初步了解4/4拍子歌曲的強音唱法，鼓勵寶寶要唱的活潑、有趣。④教育寶寶要自覺地保持周圍環境的整潔，養成講文明，講衛生的習慣。⑤能在教師的啟發下，大膽用自己喜歡的造型表現各種水果。

⑥加深對秋天瓜果的認識，能自己動手設計、制作水果拼盤。

⑦通過了解水果的各種吃法，豐富幼兒的生活經驗。

⑧知道吃水果有利健康，吃時要適量，培養幼兒不獨食，愿意與他人分享。⑨能愉快地和爸爸媽媽一起動手做水果娃娃，體驗裝扮水果娃娃的樂趣。

（2）根據這些具體的主題目標，我們把這些目標具體細化到教學活動、自主性游戲活動中間，并預設了一些具體的區域性游戲。如：

①美工區：制作水果沙拉、水果涂色練習。

②益智區：水果拼圖（4—8塊拼圖）。

③科學區：利用瓜果做的沉浮小實驗。

④水果大賣場：小籃子上可以標上4以內的數字或圓點，讓幼兒按數字或圓點買水果。

⑤寶寶參與墻面創設：撕紙粘貼--《水果娃娃》、涂涂畫畫--《蘋果聚會》。

2、分析前期需要鋪墊的知識與經驗。

根據上面的主題目標及教師集體商議決定的自主性區域游戲活動內容，我們分析了現階段需要家長協助教師的，就是做好寶寶進入主題需要做的游戲知識、經驗上的準備。

①如前期的知識經驗儲備：能對自己收集到的水果有初步的認識，知道一些常見水果的名稱，喜歡吃一些水果。家長可以幫助幼兒豐富味覺：如吃藥苦苦的，水果糖甜甜的，花朵香香的，有些中藥臭臭的??鼓勵幼兒能夠用詞語、短句簡單描述自己的味覺。

②幼兒衛生習慣上的經驗，這些經驗準備為寶寶后期的一些水果制作活動做好鋪墊：如用塑料小刀切橡皮泥的經驗，和水果寶寶做游戲的時候不弄臟、浪費水果等。

3、明確主題開展過程中幼兒新知識與新經驗需要達到的不同目標層次。

教師能夠根據集體商議結果，制定主題活動目標，也可以依據主題活動目標，制訂出相應的教學活動目標及自主性游戲目標，對寶寶的一些經驗上需要的準備，也能提前進行預設。但是這樣充分的準備，并不能保證每一個寶寶作為一個特殊的個體，他們都能夠在集體統一的活動中，獲得均衡的發展。每個寶寶都是一個獨立的個體，他們的家庭背景、動手能力、思維能力等都有其特殊的發展特點。在主題活動開展的過程中，教師要隨時進行觀察，熟悉寶寶，了解每個寶寶在動作技能上，思維發展等各方面，具體發展到了什么程度，哪些方面還存在不足，哪些地方需要家長和教師協助配合一下，在適當的時候幫一幫寶寶，寶寶在這一次活動中獲得了什么新經驗，在原有的基礎上獲得了什么新的經驗，有了哪些方面的進步與收獲，這些都是教師需要在關注寶寶的情況下，根據認真觀察活動現場獲得的。只有關注寶寶的操作與表現，教師才能夠進一步了解寶寶的原有經驗，然后依此確立寶寶需要學習的新知識，判斷出寶寶能夠獲得的新經驗。如在教學《酸酸甜甜的桔子》中，教師認真觀察寶寶后分析得出，寶寶的原有經驗在于對桔子色彩、形狀的感知上，而寶寶先前沒有自己動手剝過桔子，所以我們把重點與難點放在操作環節剝桔子上，并拍攝了剝桔子的步驟圖，配上教師自編的剝桔子兒歌，很快就幫助寶寶掌握了剝桔子的小竅門，使本次活動獲得了“有效地預設”與“成功地生成”，獲得了非常好的教育實效。

三、建構主題教學網絡，家園共同關注活動進程。

1、創設主題墻飾，增強主題開展透明度。

在幼兒園環境創設中，我們認識到只有讓家長參與到收集資料、協助布置環境的過程中，并能跟隨主題的開展直接參與進行富有創意的活動,才能讓家長認識到環境對幼兒發展的重要意義,既增強了主題開展的透明度，同時也能讓家長看到自己的能量與作用，并積極成為環境教育的支持者、參與者、創造者。在小班主題《好吃的水果》中，我們進行了很多師幼共同參與、家長參與創設等方面的合作，不僅讓家長對我們的主題活動進展情況有所了解，也能從一定程度上激發幼兒參與活動的積極意愿。

2、布置主題活動區域，合理安排幼兒游戲活動。

篇四：2015年幼兒園小班植樹節活動方案

2015年幼兒園小班植樹節活動方案

一、情況分析

隨著社會的發展，保護環境已成為全人類日益關注的問題。而對幼兒進行環境啟蒙教育，使幼兒知道環境污染的危害，了解一些簡單的環保知識并建立初步的環保意識，為他們長大以后成為具有牢固的環保觀念的人創造一個 良好的開端，奠定一個扎實的基礎，是很有必要的。隨著幼兒環保意識的不斷增強，我們進一步結合勞動教育，組織幼兒自己動手美化環境，保護環境，使他們把初 步的環保意識轉化為自己的行動，并在活動中鞏固這種意識。于是我們在植樹節這天，為美化、凈化環境，組織幼兒給樹木澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友 要愛護樹木。

二、活動目標

1、知道3月12日是植樹節。

2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環境的意識。

3、活動中培養幼兒的耐心、愛心，體驗同伴間相互勞動的喜悅。

三、活動準備

1、多媒體課件以及霧霾天氣的圖片。

2、大水桶一個(裝滿水)，幼兒人手一個水壺。

四、活動過程

1、談話：

(1)你知道三月十二日是什么節嗎?(植樹節)教師用簡單明了的話語向幼兒介紹植樹節的由來。

(2)你知道樹木有什么作用嗎?(幼兒互相討論)引導幼兒觀看多媒體課件風沙的危害以及霧霾天氣的圖片，讓幼兒知道我們居住的環境污染特別嚴重，對我們的生存和發展帶來了危害。樹木能阻擋風沙，避免或減少風沙造成的災害。

教師小結：樹木可以凈化空氣、美化環境，調節氣溫、防風遮雨;另外，樹木還可以制成各種家具，給我們的生活帶來了方便。所以我們一定要保護樹木，保護我們賴以生存的環境!

2、教師與幼兒一起為小樹澆水(1)教師提出要求：①按順序給路邊的小樹澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花朵。②水壺里的水不要裝太多，以免水灑出來弄濕衣服、鞋子。③取水時不要擁擠，要按照順序排好隊。④給樹木澆水只要澆滿就行，不能溢出水。

(2)教師示范給小樹澆水。

(3)幼兒動手給小樹澆水，教師巡回指導，提醒幼兒使用正確的方法。

3、教師對幼兒的勞動給予肯定并進行評價。篇五：幼兒園植樹節活動總結

幼兒園植樹節活動總結

幼兒園植樹節活動總結

城內幼兒園 呂小英

三月是美麗的季節，三月是充滿希望的季節。在這春暖花開的日子里，我們城內幼兒園全體師生又一次迎來了一年一度的植樹節。為了讓孩子們積極參與植樹節活動，親身體驗勞動的樂趣，激發幼兒愛幼兒園、愛大自然的情感我們特意把 添一份綠色，多一份美好作為植樹節活動的主題。

3月12日這一天，首先由保育主任利用間操時間通過談話、講解、發起倡議等方式激發所有幼兒參與活動的積極性。其次，在下午2:30,由各班教師采取多種方式開展不同主題的植樹節活動。

此次植樹節活動的有效開展具有忙、樂、多三個特點：

一、忙

1、針對城內幼兒園場地有限的現狀，秦園長忙著與兩位主任探討研究如何搞好植樹節活動，把這一實踐活動作為開學傳統節日教育的重點工作之一。

2、保教主任忙著召集所有教師討論交流，意圖通過集思廣益的方式在各班開展適合各年齡段的不同主題的植樹節活動。

3、各班教師忙著制定本班植樹節活動方案，及時召開家長會，有效利用家長資源，為更好搞好本次活動做好充足的準備。

4、家長朋友們更忙，個個積極爭先，在他們的積極配合下，教室里花盆、可樂瓶、盛水器具、小鏟子、小種子、土豆、蒜??各種種植所需真是應有盡有。

園里從上到下，里里外外都在忙，為了組織好本次植樹節活動忙得是不亦樂乎！

二、樂

植樹節活動應該說是孩子們最快樂的植樹節.因為快樂就掛在每個參與者的臉上，是那樣的欣喜，是那樣的>幸福！園領導因本次活動的有效開展露出滿意的笑容；老師們為班里孩子們在活動中的精彩表現而綻放笑容；孩子們呢！因在植樹節活動中為伙伴們的通力協作和用自己稚嫩的小手為綠化出一份力而樂在其中。

三、多

1、人數多

雖是開學最為忙碌的第一周，但在搞好穩定幼兒入園工作的前提下，全體師生積極參與，人數眾多。

2、方案多

本次活動設計方案由園總方案和切合本班實際的不同主題子方案組成。可謂是方案有總有分，細而多。

3、形式多。

孩子的年齡不同，參與活動的方式也各不相同。小班通過民謠欣賞、種植、澆水、參觀周圍綠色植物的方式進行；中班通過觀看植樹節活動視頻、合作栽種、成果展示的方式進行；大一班則通過講>故事、多媒體學習了解樹與人類的關系、親手種植花籽等方式進行；大二班通過觀察圖片了解樹的種類、栽種及繪畫的方式進行。

4、>收獲多

孩子們在植樹節活動中不僅了解到植樹節相關知識，掌握了種植的技能，而且學會了與同伴協作，收獲了友誼。更為重要的是在實踐中感受到了勞動給人帶來的快樂，激發了愛園愛大自然的情感。

總之，本次植樹節活動的組織是成功的。我園將借此活動總結經驗，找出過程中存在的一些不足，力爭把傳統節日教育工作做得更好，讓所有在園的孩子們在一次次閱歷中，多了解中國傳統節日的文化內涵，在實踐活動中得到鍛煉，獲得成長，為今后人生全面而又健康的發展打下良好的基礎。