第一篇:班級(jí)特色總結(jié)(3.1)
三一班特色中隊(duì)總結(jié)
“沐浴書香,快樂成長”,在三一班的班級(jí)文化墻上,有這樣幾個(gè)美術(shù)字。“書海揚(yáng)帆”中隊(duì)等等都表示這個(gè)班與書有著淵源。
總的來說,在這個(gè)學(xué)期中,原本計(jì)劃的一切有關(guān)于讀書的活動(dòng),被很多瑣事所打斷,并沒有深入的開展特色活動(dòng),著讓我感到很遺憾。在特色中隊(duì)的建設(shè)中,我還是做了以下的工作:
1、結(jié)合學(xué)校圖書館,以及語文組的閱讀考級(jí)工作,我把班級(jí)特色活動(dòng)與此相結(jié)合,有了現(xiàn)成的圖書,再發(fā)動(dòng)同學(xué)們購買考級(jí)要求的書籍,此外帶自己喜歡看的書到學(xué)校,再加上我們班級(jí)自己擁有的書,老師把自己的書也貢獻(xiàn)出來,所以書籍資源是很豐富的。
2、在讀書情感方面,我利用語文組的閱讀考級(jí),激勵(lì)孩子們的熱情,同學(xué)們?cè)谥形缱粤?xí),課間休息都可以看書,此外在班隊(duì)課上,我也會(huì)給孩子們自由看書、討論的時(shí)間,并安排特定的班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、表揚(yáng)!
本學(xué)期的班級(jí)特色活動(dòng)進(jìn)行得不是很順利,內(nèi)容也很簡單,并沒有深入下去,并沒有達(dá)到所提出的要求。在此也只有希望在下學(xué)期能有更多的時(shí)間來進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)孩子喜歡讀書的習(xí)慣。
第二篇:特色班級(jí)總結(jié)
特色班級(jí)總結(jié)
近年來,隨著外來務(wù)工人員的增加,在我校就讀的外來務(wù)工人員子女讀人數(shù)迅速增加。
外來務(wù)工人員的子女與本地其他孩子同在一片藍(lán)天之下,都是祖國的未來和希望。因此,一視同仁地、全身心地輔導(dǎo)好外來務(wù)工人員子女,讓他們讀好書,做好人,是我們?nèi)嗣窠處煈?yīng)有的責(zé)任,也是我們?nèi)嗣窠處熦瀼芈鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)現(xiàn)教育統(tǒng)籌、均衡、持續(xù)發(fā)展,提高教育整體水平應(yīng)有的具體行動(dòng)。同時(shí),也要清醒認(rèn)識(shí)到,外來務(wù)工人員子女的大量就讀,不僅增加了我們的教學(xué)量,也對(duì)我們教師的教學(xué)方法提出了新要求。我們要積極探索行之有效的教育方法,努力提高對(duì)外來務(wù)工人員子女的教學(xué)水平。
首先,要充分了解外來務(wù)工人員子女的實(shí)際情況。通過查閱檔案、家訪、家長會(huì)以及與家長個(gè)別談話等形式,基本掌握外來務(wù)工人員子女的特點(diǎn)。與本地學(xué)生相比,外來務(wù)工人員子女有如下幾個(gè)方面的薄弱點(diǎn):
一是家庭學(xué)習(xí)環(huán)境比較差。大部分家長文化程度不高,對(duì)子女輔導(dǎo)不力,方法也不夠科學(xué)。甚至少數(shù)家長還有酗酒、賭博等不良習(xí)氣,對(duì)小孩造成不良影響。居住條件較差,大部分住在十多平方米的出租房里,吃、睡、玩、學(xué)等同在一個(gè)房間內(nèi),孩子讀書無獨(dú)立書房,也無寫字臺(tái),孩子做作業(yè)受到的干擾大。
二是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。大部分外來務(wù)工人員子女都幾經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué),無論是口頭表達(dá)能力,還是書面表達(dá)能力;無論是形象思維,還是抽象思維,與本地小孩相比,有一定的差距。
三是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。上課舉手發(fā)言不積極,動(dòng)腦筋不夠,以被動(dòng)接受為主,主動(dòng)思維不夠。課外完成作業(yè)不夠仔細(xì),經(jīng)常少做或漏做,有的甚至邊看電視,邊做作業(yè)。對(duì)于學(xué)校指定的朗讀、背誦課文的作業(yè),經(jīng)常不完成。
其次,要針對(duì)外來務(wù)工人員子女存在的上述薄弱點(diǎn),積極探索提高外來務(wù)工人員子女教育水平的方法。
一是要加強(qiáng)對(duì)外來務(wù)工人員子女的思想工作,幫助他們樹立自信心。要通過午間談話、課后輔導(dǎo)等形式和渠道,主動(dòng)找他們談心。當(dāng)他們?cè)诘掠蛯W(xué)習(xí)成績方面有進(jìn)步時(shí),要及時(shí)通報(bào)表揚(yáng),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力進(jìn)步。當(dāng)他們有不良行為和學(xué)習(xí)成績不盡人意時(shí),要找他們個(gè)別談話,不能一味地批評(píng)指責(zé),而是耐心地幫助他們找問題,分析原因,尋求解決的方法,培養(yǎng)他們解決難題的興趣。
二是做好家長的工作,爭取家長的配合。積極主動(dòng)做好家訪工作,經(jīng)常邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長在家長會(huì)上介紹行之有效的教育方法,并通過經(jīng)常性的電話來往、聯(lián)系手冊(cè)等多種渠道,加強(qiáng)與外來務(wù)工人員子女家長的聯(lián)系,使他們轉(zhuǎn)變單純依賴學(xué)校教育子女的觀念,從思想上、行動(dòng)上重視對(duì)子女的教育。還要向他們說明,為了孩子的健康成長,為了孩子的美好未來,為了教育好子女,首先要從他們自身做起,言教不如身教,說服家長從自身做起,在孩子面前做好示范和導(dǎo)向。
三是采取“一對(duì)一幫扶”。針對(duì)一些特點(diǎn)比較明顯的外來務(wù)工人員子女,可選擇當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭條件較好且個(gè)性開朗的學(xué)生與之結(jié)對(duì),經(jīng)常交流學(xué)習(xí)、生活情況。對(duì)于一些幫扶難度較大的外來務(wù)工人員子女,還可建議學(xué)校采取教師與之結(jié)對(duì)幫扶,加強(qiáng)學(xué)習(xí)上、生活指導(dǎo)和幫助的針對(duì)性和經(jīng)常性。
第三篇:班級(jí)特色文化建設(shè)總結(jié)
班級(jí)特色文化建設(shè)總結(jié)
本學(xué)期我們902班將勤奮學(xué)習(xí)作為班級(jí)特色,圍繞這一特色開展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng),我們的口號(hào)是“勤奮,進(jìn)去”,這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力營造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)的氛圍,我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間,整個(gè)過程,學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來,期末取得了良好的效果。回顧這一學(xué)期來的工作有許多感慨:有取得了成績而帶來的喜悅,有面對(duì)一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻,也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后的幸喜和快樂。總之,這學(xué)期的班級(jí)創(chuàng)建工作使我想起了很多。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以總結(jié),也算是前車之鑒吧。
一、期初創(chuàng)建工作,忙碌是快樂
期初,學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí),并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。一接到工作,我就開始思索起來,心里想著要為學(xué)生們制定一份有意義的特色計(jì)劃,讓他們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。良好的開頭是成功的一半。入學(xué),抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定,行為規(guī)范教育是很有必要的。因此,我一邊強(qiáng)化常規(guī)教育,如在行為上,從開學(xué)第一天開始,要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì),不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步,要靠右行走,放學(xué)后的路隊(duì)要整齊,有精神,就餐要有序,講文明,課間不要大聲喧嘩,同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容,要融洽相處??在嚴(yán)格要求的同時(shí),我還創(chuàng)設(shè)真誠的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì),使班級(jí)工作
便很快上軌,為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級(jí)的工作。
1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。班會(huì)課,我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事,一來征求他們的意見,二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,意在讓學(xué)生能全程參與,能在接下來的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說己見,最后我們將目標(biāo)鎖定讀書。
2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后,我馬上寫計(jì)劃。另一頭忙著搜集資料,布置教室。我想,既然是創(chuàng)建特色班級(jí),就該把教室布置出具有積極向上韻味來。于是,我設(shè)計(jì)了 “進(jìn)步樹”專欄,學(xué)生把自己學(xué)習(xí)的成績進(jìn)步及時(shí)地張貼上去。同一時(shí)期,我班還出了一期全新的黑板報(bào),在不停手的忙碌中,教室終于布置一新。看著學(xué)生如此充滿進(jìn)步氣息教室里學(xué)習(xí),心里真高興。班會(huì)課,我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義,要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀,我告訴學(xué)生們我們的特色班級(jí)正式成立,我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂。期初是個(gè)繁忙的階段,特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間,那幾天,我的辦公桌、教室成了一個(gè)微型作坊臺(tái),畫呀,剪呀,貼呀,發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容,立刻跑打印。然后,做好一樣就貼上墻,接著再做下一個(gè)??收獲是快樂的,這是孩子對(duì)我工作肯定。每當(dāng)看見孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候,我想著:忙碌也是快樂的,他們給了我更多的信心。
二、特色與常規(guī)互促互進(jìn)
特色創(chuàng)建的同時(shí),我也不忘抓班級(jí)常規(guī),因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣,才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長。
1、針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育
我班學(xué)生多為調(diào)皮好動(dòng)性,學(xué)習(xí)積極性和自覺性較差,由于家長工作繁忙,其教育功能不是很強(qiáng),所以他們顯得較自由散漫,學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心,但又缺乏毅力,缺乏自主和自控能力。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想問題,提出了班級(jí)目標(biāo),勤奮進(jìn)取每一天。利用班會(huì)并逐句進(jìn)行講解。同時(shí),聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際,有針對(duì)性的進(jìn)行教育。通過樹立榜樣,反復(fù)教育,使同學(xué)們的行為大大改觀了。
2、抓班級(jí)禮儀、衛(wèi)生建設(shè)
班級(jí)的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何,也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何,因此,在抓常規(guī)教育的同時(shí),把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來抓。在禮儀建設(shè)方面,建立了“我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)”,“我成長”“我清楚”三個(gè)方面,第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí);第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭奪情況,旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載,并把班級(jí)管理目標(biāo)和班級(jí)制度粘貼在其中,從而激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn);還圍繞學(xué)校中心工作定期更換黑板報(bào)的內(nèi)容。通過班級(jí)文化建設(shè),使班級(jí)有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍。
在衛(wèi)生建設(shè)方面,環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人,一天二小掃,每周一大掃。地面,黑板,桌椅,門窗始終保持明亮整潔,從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、增強(qiáng)民主管理意識(shí)
要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班集體,關(guān)鍵在民主管理。開學(xué)初,我們組織了“我能行,請(qǐng)選我”班級(jí)競選班委主題班會(huì),學(xué)生們通過自己的方式,選出了自己認(rèn)可的班委,我班在開展各項(xiàng)活動(dòng)中。在制定班級(jí)管理目標(biāo)和制度等方面,廣泛征求同學(xué)們的意見,充分發(fā)揚(yáng)民主,尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此,在班干的組建和評(píng)優(yōu)活動(dòng)中,令同學(xué)們滿意。
4、有目的有計(jì)劃的與家長溝通
與家長聯(lián)系溝通是學(xué)校和社會(huì)取得聯(lián)系的主要途徑,所以,在與家長聯(lián)系時(shí)我不輕易向家長介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面,多向家長反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn),本著鼓勵(lì)學(xué)員,鞭策學(xué)生,以表揚(yáng)為主。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊,也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流,把握好這個(gè)尺度,真正做到嚴(yán)而有格。真正做一個(gè)讓學(xué)生喜愛,家長放心的老師。
以上是本學(xué)期班級(jí)特色工作總結(jié),通過總結(jié)我確實(shí)感到:今天的成績不能令人自滿,遺憾和失誤會(huì)使人明天更聰明;苦惱總是短暫的,只有付出艱辛和努力才能得到自己和老師們的肯定。
第四篇:班級(jí)特色總結(jié)
特色班級(jí)建設(shè)——個(gè)性化與人文化的管理
為了搞好班級(jí)建設(shè),本學(xué)期我決定采取個(gè)性化和人文化的班級(jí)管理,推行特色班級(jí)建設(shè),用班級(jí)人文化管理為學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件;用學(xué)生生動(dòng)活潑的個(gè)性為班級(jí)常規(guī)生活增添活力,從而達(dá)到“班級(jí)管理人性化——學(xué)生發(fā)展個(gè)性化——班級(jí)建設(shè)特色化”的整體互動(dòng)效應(yīng)。
班級(jí)建設(shè)的理想目標(biāo):讓每個(gè)孩子都獲得成功
班風(fēng):和諧、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、正直。
班訓(xùn):誠實(shí)、樂學(xué)、自強(qiáng)、友愛。
一、按照學(xué)校德育工作部署,積極開展各項(xiàng)主題班會(huì),提升學(xué)生情感,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
為了達(dá)到讓學(xué)生個(gè)性在“情景中體驗(yàn)”、“實(shí)踐中感悟”、“活動(dòng)中形成”的目的,開展好好習(xí)慣養(yǎng)成教育,并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,結(jié)合班級(jí)目標(biāo),積極開展特色主題班會(huì)活動(dòng)。
(1)學(xué)生參與主題班會(huì)設(shè)計(jì)。科學(xué)設(shè)計(jì)主題班會(huì)方案,先讓班委拿出一套思路和想法,然后讓學(xué)生一起論證。主題班會(huì)達(dá)到哪些目標(biāo),能挖掘?qū)W生哪些潛能,都擺在學(xué)生面前討論。每一次班會(huì)活動(dòng)從“設(shè)計(jì)——構(gòu)思——內(nèi)容——形式——效果”諸方面,1
都放手讓學(xué)生去做,積極進(jìn)行嘗試探究,效果非常好。比如在“理想 責(zé)任 奮斗”的主題班會(huì)準(zhǔn)備中,學(xué)生提出把世界冠軍劉翔的故事放到其中,讓同學(xué)們?nèi)チ私馑某砷L與奮斗歷程,從中尋找值得學(xué)習(xí)的地方,而這個(gè)故事在整個(gè)班會(huì)中確實(shí)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,在當(dāng)堂的班會(huì)中也把整個(gè)班會(huì)推向了一個(gè)高潮。
(2)多渠道全方位行動(dòng)實(shí)踐。根據(jù)教育和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的需要,拓寬個(gè)性化主題班會(huì)的途徑和方法。在實(shí)施途徑上:讓孩子走進(jìn)大自然,走向社會(huì),走進(jìn)社區(qū),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,訪談;在活動(dòng)內(nèi)容上實(shí)行開放式,小組選擇,個(gè)人參加行動(dòng),使學(xué)生個(gè)人的潛力得到開發(fā);在活動(dòng)策略上提倡學(xué)生創(chuàng)新,進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練。如針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生特點(diǎn)及目前的學(xué)生喜好,為了有效引導(dǎo)他們形成正確的判斷能力,我指導(dǎo)孩子分組進(jìn)行準(zhǔn)備,然后匯總進(jìn)行匯報(bào)的方式召開了一節(jié)名為“我也追星”的主題班會(huì),孩子們準(zhǔn)備的相當(dāng)認(rèn)真和細(xì)致,而且在進(jìn)行講解過程中語言的表達(dá)也很流暢。
二、從小目標(biāo)引入,激勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理。巧設(shè)小目標(biāo),如:勞動(dòng)能手、黑板清理師、教桌清潔員、考勤員、紀(jì)律監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員等。設(shè)置這類榮譽(yù)稱號(hào)的目的,在于引導(dǎo)學(xué)生參與到班級(jí)管理中來,培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體和認(rèn)真做好一件事的努力。
三、創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的班級(jí)文化。讓學(xué)生在環(huán)境中陶冶情操,在實(shí)踐中體驗(yàn),在行動(dòng)中提高
在班級(jí)文化建設(shè)中提倡:以班級(jí)環(huán)境、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度、班級(jí)活動(dòng)、人際關(guān)系等方面為文化綜合體,在校園文化的構(gòu)架下,積極創(chuàng)建富有個(gè)性特點(diǎn)的班級(jí)文化,構(gòu)建師生共同的精神家園。
(1)用心辦好班級(jí)黑板報(bào)。班級(jí)黑板報(bào)是學(xué)生施展才華、傾吐心聲、獲取知識(shí)的“寶庫”。板報(bào)小組由具備繪畫、書法才能的學(xué)生組成,板報(bào)不定期更換,每期我都要和板報(bào)小組進(jìn)行商討,內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的教育教學(xué)安排,每期都辦出我班的特色。新聞的采寫、版面的設(shè)計(jì)、文字的編寫由學(xué)生們八仙過海、各顯神通。中學(xué)生天真爛漫,富于遐想,積極活躍在這塊“百花園”,既培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力,又鍛煉了他們的選材、設(shè)計(jì)和寫作能力。
(2)創(chuàng)建班級(jí)制度文化。我在班級(jí)制度文化建設(shè)中,根據(jù)校紀(jì)校規(guī)和《中學(xué)生守則》,在班級(jí)中討論并制定出具有本班特色的《班級(jí)文明公約》、《班級(jí)一日常規(guī)》等班級(jí)制度,并讓班干部輪流寫班級(jí)日記。班級(jí)日記主要記錄班級(jí)出勤、課間操、衛(wèi)生、自習(xí)紀(jì)律、作業(yè)完成情況等,以此對(duì)班級(jí)成員進(jìn)行規(guī)范監(jiān)督。每周五晨檢的一個(gè)主要內(nèi)容就是由值周班長宣讀一周的班級(jí)日記,我再加以歸納總結(jié),啟發(fā)引導(dǎo)。班級(jí)日記開始是值周班長寫,一段時(shí)間后,全班同學(xué)都參與寫班級(jí)日記。隨著學(xué)生一天天的成長和日記頁碼的增加,日記內(nèi)容也由對(duì)日常生活的記錄逐漸轉(zhuǎn)向?qū)Π嗉?jí)情況的評(píng)述,對(duì)良好班風(fēng)的渴求。通過寫班級(jí)日記配合班級(jí)活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生自覺維護(hù)班集體榮譽(yù),對(duì)不良現(xiàn)象自覺加以制止的意識(shí),逐漸形成了“班級(jí)工作人人責(zé)任制”、“值日班長責(zé)任制”等一系列自覺形成的制度,把強(qiáng)制性要求學(xué)生遵守紀(jì)律轉(zhuǎn)變成為學(xué)生內(nèi)在的需求和自覺行為,形成了班級(jí)較為穩(wěn)定的制度文化。
四、創(chuàng)新班級(jí)管理制度,實(shí)行民主管理,讓學(xué)生自我教育,自我激勵(lì)
(1)實(shí)行小組責(zé)任制。根據(jù)班級(jí)管理的具體要求,在班里建立五個(gè)管理小組,實(shí)行組織負(fù)責(zé)制。每個(gè)管理小組職責(zé)分明,分別督導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范,維護(hù)班級(jí)紀(jì)律秩序,負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)的清潔工作,并檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生;負(fù)責(zé)課間紀(jì)律的檢查,協(xié)助解決同學(xué)之間的矛盾等。
(2)建立競爭機(jī)制。在班級(jí)中建立競爭機(jī)制,創(chuàng)設(shè)競爭氛圍。組與組之間展開競爭,包括五個(gè)方面:學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、其他。獎(jiǎng)勵(lì)前三名,獲勝組將在相關(guān)的方面獲得一枚紅星,每周末做一次總結(jié),由獲得紅星數(shù)量來確定給每個(gè)組的組員予以不同的量化分獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生與學(xué)生之間競爭,實(shí)行每個(gè)學(xué)生自找一名對(duì)手(水平相當(dāng)),老師依據(jù)學(xué)生的可比性,稍作調(diào)整。競爭對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比進(jìn)步。競爭對(duì)手名單列表由學(xué)習(xí)委員掌握,各自的表現(xiàn)記錄在班日志中,以便時(shí)刻激勵(lì)雙方。通過競爭,讓優(yōu)等生更優(yōu),基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后,奮起直追。通過競爭,讓班級(jí)形成一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,促進(jìn)學(xué)生和諧、主動(dòng)地發(fā)展。
第五篇:大班班級(jí)特色總結(jié)
大班班級(jí)特色總結(jié)
本學(xué)期本班的特色分為二個(gè)部分。
一、繪畫活動(dòng)繼續(xù)以水彩油畫棒畫為特色,圍饒這一特色,我們開展了一系列的美術(shù)活動(dòng),并取得了可喜成績
這個(gè)學(xué)期我們主要是通過讓幼兒在了解和認(rèn)識(shí)基本圖形的基礎(chǔ)上,通過觀察、比較,將大自然和生活中的物體形象,簡化、概括成不同的平面基本形。教給幼兒用基本形去描繪物體形象,能較快地掌握住物體的主要形狀特征,提高幼兒畫水彩油畫棒畫的技能技巧,以鼓勵(lì)孩子大膽畫為重點(diǎn),營造良好的美術(shù)氛圍。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,幼兒對(duì)水彩油畫棒畫不但有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高,而且還畫出了自己的特色,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、幼兒掌握了繪畫的基本畫法。
孩子們有了一個(gè)學(xué)期繪畫的基礎(chǔ),這個(gè)學(xué)期畫起來顯得輕車熟路,我引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)和了解各種基本圖形,并將生活中的物體簡化、概括成不同的平面基本形,讓幼兒掌握各種基本形的畫法。鼓勵(lì)幼兒自己學(xué)會(huì)用基本形去描繪各種物體形象,并創(chuàng)造一切的機(jī)會(huì)讓幼兒畫。動(dòng)員家長為孩子準(zhǔn)備繪畫工具在家也畫,一次次的作畫和練習(xí),孩子們對(duì)水彩油畫棒畫的理解也越來越深,畫畫的經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富了,他們的技能技巧有了明顯的提高。
2、在繪畫中幼兒能大膽作畫。
我努力為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境,鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們大膽裝飾畫面,在每次活動(dòng)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià),一次次經(jīng)驗(yàn)的積累,他們的畫面越來越豐富,繪畫技法也越來越細(xì)膩了。我每次都將畫完的幼兒作品及時(shí)讓幼兒自己貼在作品展區(qū),讓大家來一起欣賞,我還鼓勵(lì)幼兒用多種繪畫工具和材料畫畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。在拍繪畫專題中,各位領(lǐng)導(dǎo)都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。
3、孩子們畫水彩油畫棒的技能提高了,而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。
有了畫水彩畫的基礎(chǔ),孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,畫面也更豐富了:畫小朋友時(shí),他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案,作品的質(zhì)量越來越高了。孩子們的小畫冊(cè)有了讓我們驚喜的內(nèi)容,繪畫展區(qū)的作品也讓家長們豎起了大拇指。
孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步,但還存在一些不足,主要表現(xiàn)在:
(1)、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。
(2)、幼兒的評(píng)價(jià)能力有待加強(qiáng)。
大班孩子們的動(dòng)手能力提高了,他們?cè)谘b點(diǎn)自己的圖畫的同時(shí)也裝點(diǎn)了自己的心靈,細(xì)膩、細(xì)致的筆觸,描繪出人小心不小的志向,從每一點(diǎn)、每一滴、每一筆、每一劃中走出自己快樂的、自信的每一步!
二、教育特色工作放在了早期閱讀上,一提到早期閱讀,我們很多人就會(huì)想到提前識(shí)字,其實(shí)閱讀絕非單純的識(shí)字,早期閱讀可以幫助幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋。早期閱讀對(duì)人生成長進(jìn)步產(chǎn)生重要的作用,(一)創(chuàng)設(shè)豐富的早期閱讀環(huán)境
1、為寶寶創(chuàng)設(shè)相對(duì)安靜的閱讀區(qū)。這里陳列的圖書是適合寶寶年齡特點(diǎn)的、他們比較感興趣的、圖文并茂的動(dòng)物故事書、英雄人物故事書及科普類等讀物,并且把書放在小孩伸手可及的地方,讓寶寶選擇一些感興趣、合適的內(nèi)容,自主自由的翻閱。2.經(jīng)常更換圖書內(nèi)容,可輪流替換,以保持新鮮感。也可讓寶寶自己帶書在寶寶園交換著看,讓寶寶接觸到更多的不同題材的、不同類型的讀物。
(二)選擇豐富的閱讀材料 1.幼兒自帶圖書的選擇 我班寶寶每天會(huì)拿來許許多多的各種各樣的圖書,有兒歌、散文、世界名著、童話故事、常識(shí)書籍等等。小孩們會(huì)爭先恐后地拿著自己的書,吵著讓我們老師講給他們聽。我會(huì)選擇一些篇幅短小、幼兒易懂的散文、童話故事,通常是通過我的示范朗讀和語言肢體的表演,讓寶寶在視、聽、模仿和動(dòng)作表演中認(rèn)識(shí)作品名稱、角色名字及與內(nèi)容有關(guān)的優(yōu)美的好詞、好句等,加深寶寶對(duì)作品的理解和對(duì)好詞好句的敏感性,激發(fā)幼兒的記憶能力,提高寶寶閱讀興趣。2.幼兒閱讀興趣的關(guān)注。
隨著幼兒閱讀能力的提高,他們的興趣更具廣泛性、多樣性和多變性,他們對(duì)閱讀材料的選擇逐漸趨于個(gè)性化,教師在投放大量新奇、多變的閱讀材料的同時(shí),要密切關(guān)注寶寶的興趣點(diǎn)。
我們把閱讀和聽錄音看動(dòng)畫片結(jié)合起來,有很多閱讀內(nèi)容既有書本又有磁帶、動(dòng)畫片,比如“白雪公主”、“西游記”等,可以先讓寶寶看書,再聽錄音,最后看動(dòng)畫片,這樣三結(jié)合,一來可以加深小孩對(duì)故事的理解,二來可以增加小孩的閱讀興趣。寶寶在看動(dòng)畫片,學(xué)習(xí)了表演故事;在聽故事中,學(xué)習(xí)了故事中角色間的語調(diào)。都讓他們模仿的惟妙惟肖。
(三)開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)
為營造健康向上、活潑、多彩的氣氛,我班精心地打造一些豐富多彩的活動(dòng),凸顯早期閱讀班級(jí)特色,充實(shí)閱讀內(nèi)容,進(jìn)行了一系列的活動(dòng)。
活動(dòng)一:親子“好書推薦”。我們預(yù)先向家長發(fā)布信息,進(jìn)行親子好書推薦活動(dòng)意義的宣傳。請(qǐng)家長和小孩一起挑選一本適合親子閱讀的好書拿到寶寶園,請(qǐng)將書的名稱、適合年齡段以及主要內(nèi)容予以介紹,在活動(dòng)時(shí)進(jìn)行大交換,使家庭間互相學(xué)習(xí)、互相交流拓展了新的空間。
活動(dòng)二:講故事比賽。小孩們通過講故事、講笑話培養(yǎng)了小孩們大膽在集體面前表現(xiàn)自己的能力,提高了語言組織能力和表達(dá)能力,也大大增強(qiáng)了小孩的自信心。在這充實(shí)而又豐富多彩閱讀活動(dòng)中了小孩們的閱讀經(jīng)驗(yàn)豐富了,閱讀能力提高了。
(四)家園配合,增強(qiáng)效果
我們常向家長宣傳早期閱讀的科學(xué)概念,讓家長不片面強(qiáng)調(diào)記憶,強(qiáng)調(diào)把材料中的語言信息傳達(dá)給寶寶,不以識(shí)字代替閱讀,取得家長的配合,使家庭和學(xué)校一起重視早期閱讀的培養(yǎng),為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。