第一篇：科技創新活動計劃

洪口小學

科技創新活動小組方案

一、宗旨

為豐富校園文化生活，充分挖掘學生內在潛力，展示學生特長，發展學生個性、培養學生創新精神和實踐能力，我校從實際出發，特舉辦2010年科技科技活動節促進學生全面發展。

二、活動主題：

“從手工做起，樹立環保、節能意識”

三、組織機構

1、科技小組領導機構：

組長：王明江

副組長： 何慧才

成員： 王鍵勛、文軍、閆鳳雛、何四賢、劉永忠、劉讓清、王仕光、趙邦良、王仕高（各班主任）

2、各班推選出一名科技創新科代表組建學生科技創新小組，定期參與學校活動。

四、活動內容

科技興趣小組內容從以下幾個方面入手

（一）、科普宣傳

１、利用國旗下講話，做好校主題科技節宣傳發動工作。２、利用板報進行宣傳，班級各出一期科普教育黑板報。

３、各班級通過班會、團隊活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特

點開展主題教育。

4、各學科也可根據學科特點，向學生進行相關的科普教育。

（二）、科普實踐

１、利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動。

２、學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀后感。

3、開展一些科普實驗、飼養、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

4、舉辦一次科普知識講座。

（三）、科普比賽

主題：環保手工制作大賽（利用廢舊物品變廢為寶）活動時間：

1.宣傳階段：4月6日——5月20日

2.收集作品（報名階段）：5月20日——5月27日

3.初賽評比5月28日中午

4.決賽評比6月1日兒童節

活動地點：

1.宣傳地點：各村、各年級組辦公室

2.初賽地點：洪口小學行政辦公室

3.決賽地點：洪口小學操場

活動安排及要求：

（一）宣傳階段：

打印比賽通知發給各村、各年級組宣傳。張貼海報。

（二）參賽要求：

1、主題鮮明，美觀實用、構思巧妙、富有創造性。

2、作品必須必須使用廢舊材料制作。

3、評選標準：設計創新性、環保理念性、手工技巧性。

（三）評選階段：

1、初賽階段（選手不用到達現場）

收集作品：4月20日——5月20日收集各年級組統一收集本年級各班工藝品，放到洪口小學行政辦公室進行初選。

評選時間：5月28日中午

評選要求：做工精細、美觀、環保。

2、決賽階段：

（1）評委小組進行統計決賽的名單。

（2）決賽的同時進行評委投票。

評委投票：邀請的嘉賓進行打分并投票。

（四）獎項設置：

本次大賽共設三個獎項，即：最佳設計獎、最佳環保獎、最佳手工獎，每個獎項評出三名參賽選手，共9名。

（五）頒獎嘉賓：

洪口小學校長：王明江

洪口小學副校長：何慧才

洪口小學副校長：朱以富

參賽對象：洪口小學全校學生

（四）科普作品展覽

利用六一的契機，展示比賽作品，并把歷屆優秀作品展示出來，提高學生對科技創新的興趣，陶冶情操，啟迪智慧，拓寬學生眼界，促進學生全面發展。

五、備注

各班有關活動資料、材料等由班主任負責收集。由各班美術老師、科學老師具體指導。活動中，要求各班積極認真地投入活動，抱著“參與第一，比賽第二”的態度，利用活動的契機全面提高學生各方面素質，尤其是科技素質的提高。各班要廣泛宣傳、營造氛圍。各班要精心組織、積極參與、講究實效，要在普及教育和普遍參與的基礎上指導精品，培養尖子參加競賽。

第二篇：科技創新活動計劃。

洪口小學科技創新活動小組方案

為迎接省第二十六屆、巴中市第十七屆青少年創新大賽，并全面加強培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才的涌現啟動新時期榮辱觀教育，特制定我校《科技創新活動方案》。

一、宗旨

以科技發明創新大賽活動為契機，充分挖掘學生內在潛力，豐富校園文化生活。以實際出發，發展學生個性、培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。

二、活動主題：

成長、體驗、創新、發展

三、組織機構

1、科技小組成員：

組長：王明江

副組長： 何慧才、代玉娟

成員： 王鍵勛、文軍、閆鳳雛、何四賢、劉永忠、劉讓清、王仕光、趙邦良、王仕高（各班主任）

2、輔導老師

科普“論文”輔導：語文老師

科普繪畫輔導：各班美術老師

科技制作輔導：全體科學老師

四、活動內容

本屆青少年的科技創新活動從四個方面著手。

（一）、科普宣傳

１、利用國旗下講話，做好校主題科技節宣傳發動工作。２、利用板報進行宣傳，班級各出一期科普教育黑板報。

３、各班級通過班會、團隊活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。

4、各學科也可根據學科特點，向學生進行相關的科普教育。

（二）、科普實踐

１、利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動。

２、學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀后感。

3、開展一些科普實驗、飼養、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

4、舉辦一次科普知識講座。

（三）、科普比賽

1、評審標準

比賽中要堅持“自己選題，自己設計和研究，自己制作和撰寫”的“三自”原則，堅持“科學性、先進性、適用性”的“三性原則，嚴格規范競賽工作，按照《四川省青少年科技創新大賽競賽規則》對申報項目進行資格審查、科學審查，在校內競賽活動中認真篩選評審，并擇優推薦優秀作品參加上級競賽。

2、科技創新制作活動

（1）主題說明

A：“科技創新小制作”——用身邊的舊電器、舊玩具等廢舊物品，運

用“聲、光、電、磁、機械”等科學原理創新制作科技玩具、模型等作品。

B：“生活中的小發明”——發現生活、學習用品中的不足、缺陷，發明創造出可以彌補不足與缺陷的小發明，或發明出實用、多功能的新型用具。（注：如無制作條件，也可以只寫出創造發明創意，包括設計思路、設計原理、設計圖紙）

（2）活動要求：

A．根據給出的創造發明主題，進行準備與制作，每位學生可獨立或與家長共同制作1至2件科技小發明、小制作作品參賽。（每班擇優選送，數量2至5件）

B．比賽作品應圍繞科技節主題，有科技含量、創新性、實用性、美觀性與學生課余生活聯系密切，并提倡利用廢舊物品為材料進行科技制作。

C．作品上貼注：作品類型（小制作或小發明）、作品題目、作者班級、姓名、年齡。

（3）負責：各班主任

（4）截止時間：2010年10月15日（參賽作品統一交教務處）

3、科技創新繪畫比賽

（1）參賽對象：各年級、各村、各班

（2）比賽內容：各班圍繞科技月主題進行訓練、選拔、參賽

（3）比賽辦法：每班選送參賽作品3至5件

（4）作品要求：

A.參賽作品一律用400mm X 600mm的紙（材質不限），作品要求整潔，反面右下角注明：作品題目、作者班級、作者姓名、年齡。

B.本次科普繪畫比賽采用“繪畫形式多樣化”的比賽方法，紙張要求不限，繪畫形式可以是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、粘貼畫、電腦畫或綜合技法畫等多種技巧、風格、材質表現（但不包括非畫類其它美術品與工藝品）。

C.作品要具備想象力、科學性、繪畫水平（設計、色彩、技巧）、真實性（必須自己原創，不得臨摹或抄襲他人作品）。

（5）比賽時間：10月15日前交稿，統一交至教務處。

4、科技實踐活動

（1）參賽對象：各年級、各村、各班

（2）包括 主題 目的過程資料結論

（3）比賽要求：各班認真指導，選送1—2篇（不超過2篇）參加校比賽。

格式要求：用300字方格稿紙、蘭黑或黑墨水謄寫或用電腦打印稿，在題目左上方注明：“科技小論文——觀察日記（科普幻想類）”

（4）截止日期：2010年10月15日（參賽文章統一交教務處）

5、評獎方法：由組委會初評篩選出候選作品，各年級各設一、二、三等獎若干名。優秀作品將于10月30日推薦參加巴中市第十七屆青少年科技創新大賽。

五、活動時間：

9月20日—10月15日

（9月20日—21日為宣傳動員階段；9月21日—10月15日準備階

段，10月15日—20日總結階段）

六、參賽對象：

洪口小學全校學生

七、獎勵措施

1、獎項設置：

集體獎：小學一等獎1名，二等獎2名；個人優秀獎若干名。學校將視情況專門設立優秀組織獎和科技輔導員獎。

2、獎勵辦法：

凡上交作品學校將組織評比，作為班級考核內容之一。

八、備注

各班有關活動資料、材料等由班主任負責收集。活動中，要求各班積極認真地投入活動，抱著“參與第一，比賽第二”的態度，利用活動的契機全面提高學生各方面素質，尤其是科技素質的提高。各班要廣泛宣傳、營造氛圍。各班要精心組織、積極參與、講究實效，要在普及教育和普遍參與的基礎上指導精品，培養尖子參加競賽。

第三篇：科技創新活動計劃

佛山市順德區昌教小學

2014年春季學期昌教小學鄉村學校少年宮

科技創新活動計劃

一、根據學生的年齡特點,按照教材中的教學內容,認真選擇本學期的科技活動內容,力求新穎有趣,讓學生們樂于接受而且是通過努力可以完成的活動內容.二、學校設立了科學實驗室，配置了必要的實驗器材，這也為學生的活動提供了活動的場所。科技活動課的目的就是要提高學生對科學認知的興趣，培養學生的動手能力,激發學生的創新意識，使學生在愉快的活動中學到本領，增長知識和才干。所以應本著這一原則，盡量讓學生多走近實驗室，發揮它的作用，觀察、實驗、研究，采取自主合作探究的多種方法，開展科技第二課堂活動。

三、對學生進行氣象觀測知識講座,讓每一位學生都學會簡單的氣象觀測,比如風力風向的目測法,背誦風級歌,最高最低寒暑表的觀測方法,如何測量降雨量,地溫及干濕球溫度計的讀法，學生通過學習與培訓,可以獨自觀測記錄天氣狀況,而且要學會寫觀測日記，培養學生對氣象觀測的興趣，充分體現強烈的責任感和堅持不懈的精神。

四、采集植物標本，并且學習制作植物標本的方法；成立生物實驗小組，開辟生物角，飼養小動物，栽培各種植物,用這

種方法培養學生的動手飼養與種植能力，培養學生的觀察能力，同時要求學生寫觀察日記，學生的寫作能力也得到提高，真正做到學科間的整合。

昌教小學鄉村學校少年宮

2014年2月18日

第四篇：科技創新教育活動實施計劃（本站推薦）

科技創新教育活動實施計劃

-----2012

小學科學學習、科技創新教育對于培養學生的學習興趣、拓展學生的知識面，發展學生的智力、能力及個性特長，全面提高學生的素質具有十分重要的意義。為培養學生科學素養，達到科技興校，提升我校科技創新整體水平，特制定開展小學生科技創新教育活動實施計劃。

一、指導思想

科學技術是人類文明進步的階梯，“科學技術是第一生產力”。隨著科學技術的發展和社會的進步，教育與科技之間的關系更加密切，高科技的發展推動著教育現代化，現代化教育的發展又為科學技術的高速發展奠定了基礎。為關注學生發展中的需要、重視個體的參與，激發他們的內在發展潛力。

二、研究目的小學生的年齡小，喜歡得到老師的表揚。有時老師的一句話，可能影響學生一輩子。根據學生的個性特征，鼓勵他們對科學學習產生極大的興趣，積極開展科學探究活動，為關注學生學習、發展的過程，重視采用靈活多樣、具有開放性的評價方法、為學生的成長、發展建立清晰的、全面的、客觀的資料檔案，滿足學生發展中的需要。特對學生的科學學習科技創新實行積分獎勵。

三、實施辦法

為了調動學生對科學知識的學習積極性，掌握科學技能，對科學產生極大的興趣，擬采取“科學學習、科技創新”積分獎勵的方法：

1、課外科技活動積分獎勵。對閱讀科普書籍后，能寫出讀后感的、模仿其中進行小制作的、寫出科技小論文的進行加分。

2、課堂科學學習技能訓練積分獎勵。在自然、科學、勞動、科技課堂中，分組實驗、小組合作、自主探究和手工制作完成得較好的，由本組成員評價，進行加分。、家庭科技創新活動積分獎勵。在家庭實施中長期種植、飼養跟蹤觀察活動，探究動植物的生活習性、生命周期，進行科學研究、科學小實驗寫出觀察日記的進行加分。

4、積極參與社區科技活動積分獎勵。參與社會調查，進行環保宣傳，收集科技信息，關愛地球家園、能源資源的進行加分。

5、重大科技成果積分獎勵。科技創新小制作、小發明、小論文在省、地、市級獲獎或發表的進行加分。

6、建立學生成長記錄袋。每個學齡段對學生的積分進行統計，根據積分的多少，折合成五個星級。最高的為五星級，最少的為一星級，并授予“星級小科學家”稱號。

每個學期作為一個研究階段，并進行階段性成果的總結，整理有關資料，建立“學生成長記錄袋”檔案，將學生的成長經歷用不同的方式記錄下來，促進學生的健康發展。

四、活動安排及人員分工

1、開學的頭一個月為宣傳動員階段，以班（少先隊中隊）為單位，各中隊輔導員對小學生進行科技教育活動宣傳。分別在第二周和第四周利用兩個晚自習時間放映科技教育片和科技小制作錄相資料，四～六年級全體學生、有關管理人員和中隊輔導員參加（科技輔導員曹曉春老師主持，各中隊輔導員配合參與）。

2、第二個月，開展“科學家的故事知多少”科普書刊讀書活動。開放學校圖書館，先在中隊（班級）掀起讀一本科普書籍的熱潮，開展小型的中隊活動：“講一個科學家的故事”、寫一篇科學學習感想；到月底選擇一個晚上的兩節晚自習時間，進行大型的中高年級學生“科學家的故事知多少”演講比賽。四～六年級全體同學參加，每班選派2～4名選手參賽。評出一、二、三等獎（大隊輔導員彭娟老師主持，樊家英老師配合，各中隊輔導員及有關人員參與）。

3、選擇適當的時機進行家庭科，秋冬生物跟蹤觀察探究活動和科技創新小制作等活動。如：寒、暑假，“五一”、“國慶”長假，雙休日等。選擇適當的季節進行觀察、飼養小動物和栽花種樹種草種菜活動。在家長的指導下學會幾種植物的種養植技術（由自然、科學、科技及勞動教師主持，布置安排活動內容）。

4、第三個月開展“空氣動力賽車”競賽活動。以氣球噴氣作為動力，推動賽車前進，誰的賽車跑得遠為勝。探究噴氣口的形狀、噴氣管的長短、大小與推力的關系、賽車車輪與地面產生摩擦阻礙賽車前進的關系等。先在四～六年級各班開展小型競賽活動，選出1~6個選手參加學校的大型競賽（由科技領導小組統一安排）。

5、第四個月開展“飛機航模飛行實踐操作”訓練，“小制作、小發明、小論文和科幻繪畫及電子刊物、簡易機器人”等競賽（科技活動小組項目，由科技輔導員負責完成）。

通過以上“人人爭當科技小能手”活動。在實驗教師、科技輔導員和課題組全體研究人員以及家長的指導下，進行一系列的科技小制作、科技創新小發明活動。定會取得預期的成效。

科技創新教育活動實施計劃

-----2011

一、活動目的：

根據《上海市學校科普教育“十一五”發展規劃》和市教委《關于舉辦上海市第七屆青少年科技節的通知》精神，以“三區融合，聯動發展”理念為指導，為積極創建知識楊浦，努力培養廣大青少年的創新精神和實踐能力為目標，結合校情舉辦2011年校科技活動。在活動中，使學生形成“愛觀察、愛提問、愛思考、愛實踐創新”的思想，活動追求普及性、有特色，激發學生學科學、用科學、創造新科學技術造福人類的愿望，從而提高學生的科學素養。

二、活動要求：

在積極參加市、區科技活動的同時結合本校和所在區域的特點，開展有創意、富特色的主題科普活動。積極與高校聯手合作，爭取高校及家長的技術指導，打造科技教育“三區融合”的生動局面。在學生中廣泛開展制一件科技作品、聽一場科技報告、體驗一次科普實踐活動的“科普三個一”活動，并做好統計上報科技節活動辦公室。

三、活動內容：

與財大牽手社一起進行 “變廢為寶我創新，節約資源你我行”的互動主題講座教育活動，結合區第二屆青少年多米諾骨牌創意競技活動要求在中高年級中進行比賽；結合五角場地塊的地鐵八號線建設進行“變化中的隧道建設”上海科技隧道館的參觀活動，使學生了解科技創新在能源的開發與利用中的巨大作用，提升學生的生活經驗，體驗感悟科技創新給人們帶來的和諧幸福生活.四、實施辦法

為了調動學生對科學知識的學習積極性，掌握科學技能，對科學產生極大的興趣，擬采取“科學學習、科技創新”積分獎勵的方法：

1、課外科技活動積分獎勵。對閱讀科普書籍后，能寫出讀后感的、模仿其中進行小制作的、寫出科技小論文的進行加分。

2、課堂科學學習技能訓練積分獎勵。在自然、科學、勞動、科技課堂中，分組實驗、小組合作、自主探究和手工制作完成得較好的，由本組成員評價，進行加分。、家庭科技創新活動積分獎勵。在家庭實施中長期種植、飼養跟蹤觀察活動，探究動植物的生活習性、生命周期，進行科學研究、科學小實驗寫出觀察日記的進行加分。

4、積極參與社區科技活動積分獎勵。參與社會調查，進行環保宣傳，收集科技信息，關愛地球家園、能源資源的進行加分。

5、重大科技成果積分獎勵。科技創新小制作、小發明、小論文在省、地、市級獲獎或發表的進行加分。

6、建立學生成長記錄袋。每個學齡段對學生的積分進行統計，根據積分的多少，折合成五個星級。最高的為五星級，最少的為一星級，并授予“星級小科學家”稱號。

每個學期作為一個研究階段，并進行階段性成果的總結，整理有關資料，建立“學生成長記錄袋”檔案，將學生的成長經歷用不同的方式記錄下來，促

進學生的健康發展。

四、活動安排及人員分工

1、開學的頭一個月為宣傳動員階段，以班（少先隊中隊）為單位，各中隊輔導員對小學生進行科技教育活動宣傳。分別在第二周和第四周利用兩個晚自習時間放映科技教育片和科技小制作錄相資料，四～六年級全體學生、有關管理人員和中隊輔導員參加（科技輔導員曹曉春老師主持，各中隊輔導員配合參與）。

2、第二個月，開展“科學家的故事知多少”科普書刊讀書活動。開放學校圖書館，先在中隊（班級）掀起讀一本科普書籍的熱潮，開展小型的中隊活動：“講一個科學家的故事”、寫一篇科學學習感想；到月底選擇一個晚上的兩節晚自習時間，進行大型的中高年級學生“科學家的故事知多少”演講比賽。四～六年級全體同學參加，每班選派2～4名選手參賽。評出一、二、三等獎（大隊輔導員彭娟老師主持，樊家英老師配合，各中隊輔導員及有關人員參與）。

3、選擇適當的時機進行家庭科，秋冬生物跟蹤觀察探究活動和科技創新小制作等活動。如：寒、暑假，“五一”、“國慶”長假，雙休日等。選擇適當的季節進行觀察、飼養小動物和栽花種樹種草種菜活動。在家長的指導下學會幾種植物的種養植技術（由自然、科學、科技及勞動教師主持，布置安排活動內容）。

4、第三個月開展“空氣動力賽車”競賽活動。以氣球噴氣作為動力，推動賽車前進，誰的賽車跑得遠為勝。探究噴氣口的形狀、噴氣管的長短、大小與推力的關系、賽車車輪與地面產生摩擦阻礙賽車前進的關系等。先在四～六年級各班開展小型競賽活動，選出1~6個選手參加學校的大型競賽（由科技領導小組統一安排）。

5、第四個月開展“飛機航模飛行實踐操作”訓練，“小制作、小發明、小論文和科幻繪畫及電子刊物、簡易機器人”等競賽（科技活動小組項目，由科技輔導員負責完成）。

通過以上“人人爭當科技小能手”活動。在實驗教師、科技輔導員和課題組全體研究人員以及家長的指導下，進行一系列的科技小制作、科技創新小發明活動。定會取得預期的成效。

第五篇：小學生科技創新實踐活動計劃

小學生科技創新實踐活動計劃

小學生科技創新實踐活動計劃

一、指導思想 通過開展豐富多彩的科技創新活動，激發全鎮小學生參與科技創新活動的濃厚興趣，展示他們的實踐能力，培養他們的創新精神和科學素養，在全鎮廣大學生中普遍形成愛科學、學科學、講科學、用科學的良好風氣，促進全鎮小學科技教育的深入開展，整體提升素質教育的實施水平。

二、活動主題 創新體驗成長。

三、活動安排 本次科技創新活動共分為三個階段進行。第一階段：活動啟動 各校結合學校實際，制定了具體活動實施方案，分解任務，認真宣傳發動，積極動員廣大師生主動參與科技創新活動，篩選題目。第二階段：組織實施 結合綜合實踐活動及小學科學等課程，積極開展科學觀察、科技制作、小設計、小論文、電腦制作、飛機航模、科幻繪畫等多種類型的科技創新活動，真正做到“班班有活動，人人都參與”。

1、科普知識宣傳：通過科技板報（隊報），科技主題班（隊）會，讀科普書籍，看科普影視，舉辦科普報告會等形式，廣泛開展科普知識宣傳活動。

2、科學考察活動：觀察自然現象、環境污染、動植物生長發育過程，動植物和微生物培育等，并形成科學觀察日記或科技小論文。

3、科技實踐活動：以小組、班級為單位，以學校、社會為實踐對象，進行科技實踐，并形成具有真實性、示范性、教育性、完整性的科技實踐論文。

4、科技制作發明：立足于生活實際，充分發揮廣大師生的聰明才智，開展技術改造、創新與科學探究等小發明小制作活動。

5、電腦科技創作：包括電腦繪畫、電腦動畫、科幻畫、電腦制作網頁和其他數字化作品。

6、成果展示評比：各校要對科技創新活動進行總結，評選優秀作品參加全校聯評與展示活動。第三階段：成果展評

1、鎮級展評 各校將優秀作品貼上標簽，分類造冊，附上說明上交到中心校。

四、活動要求

（一）高度重視組織到位。充分認識科技創新活動的重要意義，加強領導，成立相應組織機構，積極發動，廣泛宣傳，大力營造濃厚的活動氛圍，使科技創新新理念深入廣大師生心中。

（二）制定方案，措施到位。根據學校實際，創新活動形式，進一步擴大科普宣傳的覆蓋面，推動班級經常性科技活動的深入開展。

（三）精心組織，注重實效。增強科普活動針對性和有效性，精心組織，講求實效。增強科普活動形式的互動性，提高小學生的參與熱情，充分體現科普活動的時代特點，凸顯科技與人文的相互交融。

（四）認真總結，積累經驗。注重總結科技活動過程中的成功做法和典型經驗。