第一篇：“愛心病房”：學習雷鋒,情暖人間1

學習雷鋒，情暖人間

在協和醫院兒童血液中心，有這么一群特殊的孩子。由于身患白血病，他們不能外出上學，不能到外面去，感受這個繽紛多彩的世界的美妙。無疑他們的童年是殘缺不全的，他們無法享受到普通孩子的最基本的快樂。

上天對他們是不公的，那他們是否應該獲得更多的關懷，更多的幫助呢？

想起雷鋒的奉獻精神，我們是否也該有所行動？

一：活動簡介

“愛心病房”是一個由武漢各大高校青年志愿者共同參與的活動，在全體參與成員的共同努力下，近六年來該活動取得了顯著成效，它不僅給那些需要幫助的孩子們帶去了歡樂、知識與戰勝病魔的勇氣，更給所有志愿者以親身的教育，使他們對人生、對幸福、對社會責任感有了全新的感悟與詮釋。

華中科技大學船海學院青年志愿者協會作為活動參與者之一，一直密切關注這“愛心病房”，協會成員對活動充滿了熱情與感情，然而由于活動的限制，活動的參與者十分有限，因此我們決定舉辦此次活動。

借著雷鋒周的契機，我們希望可以讓更多的同學了解和參與到“愛心病房”的活動中來，奉獻自己的一片愛心，給予那些白血病兒童更多的溫暖。

本次“學習雷鋒 情暖人間”利益特別活動計劃組織志愿者在東校區內開展“廢舊品”大收集活動（含廢紙、廢瓶等），然后將收集到的廢品變賣，給孩子們買一些特別的禮物，若有結余，全部轉贈給愛心病房急需資金支持的患兒。

二、活動組織

本次活動計劃由華中科技大學船海學院志愿者協會主辦，全校志愿者協辦。

三、活動安排

1、早期的宣傳

（1）在校內各大媒體宣傳“愛心病房活動”與此次 “學習雷鋒 情暖人間”特別活動。

（2）制作宣傳板2—4塊放置于韻苑入口、東九等人流量較大地段（各地段擺數天）。

（3）于各樓棟下張貼海報，讓大家了解“愛心病房”與我們的活動意義，促進同學們更積極的參與到活動中來。

2、活動日程

（1）3月9號－17號在全校招募志愿者，計劃聯系其他兄弟院

系一同進行，讓更多的同學參與進來。

（2）3月18號－19號商議各單位分工以及收集活動的具體要

求和安排，同時為后續工作做好準備。

（3）3月21日或22日在全校范圍內（含各學院辦公室、韻苑

各寢室）收集各種廢紙、廢瓶。活動當天在現場擺放展臺

進行募捐，不僅限廢品，亦可是一些小玩具等物品。同時

派志愿者至各樓棟、寢室收集（計劃以院系為單位進行）。

（4）3月21日或22日活動當天下午清點所收集廢品總數并變

賣。次日將所得資產帳目公示，并張貼大幅感謝信感謝同

學們的義舉，同時表揚此次活動的表現優異的志愿者與院

系。

（5）購買禮物并與各院系志愿者一同將禮物送到孩子們手中。

（6）余款的轉贈等其他后續工作。

四、后期安排

總結活動，并在全校范圍內公示此次活動參與志愿者姓名及所籌集善款的用處，向全體同學答復。

選拔部分對“愛心病房”有極大興趣的志愿者參與到“愛心病房”的日常活動中去。

繼續積極開展 “愛心病房”的日常工作，長期關注“愛心病房”情況，并繼續向需要幫助的孩子提供各種幫助。

五、活動特色與亮點

（1)此次活動是“愛心病房”的一個延伸，旨在讓更多的同學參與進來，增強社會責任感，幫助弱勢群體，為白血病兒童帶去更多的歡樂。

（2）此次活動采用收集廢品變賣的方式來幫助白血病兒童，可行性強，并且能夠變廢為寶，充分利用了資源。

船海學院分團委船海學院志愿者協會

第二篇：醫者大愛,情暖人間

醫者大愛，情暖人間

3月11日，我非常有幸能夠參加“2015感動二院人物”事跡報告會。聽完高丹、談春曉、瞿甦和杜旭東等4位“感動二院”人物平凡而又偉大的先進事跡，我的內心仿佛受到了神圣的洗禮，在感動與眼淚交織的背后，我收獲的不僅僅是他們的感人故事，更多的是內心中無法言喻的那份震撼與動容。

他們沒有驚天動地的豐功偉業，帶給大家的卻是平凡而真實的感動。婦產科高丹醫生見義勇為，搶救孕婦；內鏡中心談春曉醫生堅守崗位，無私奉獻；JCI辦公室瞿甦副主任舍小家顧大家，勇攀高峰；普外科杜旭東醫生義無反顧參加援桑，為國爭光。他們在各自平凡的工作崗位上，兢兢業業，忘我工作，敢于奉獻。他們用刻苦鉆研、精益求精踐行著醫務工作者的誓言，用仁心仁術、攻堅克難展現著醫務工作者的高尚品德，始終給人一種積極向上和振奮人心的感覺。

四位感動人物，雖然事跡不同，但是都有一個共同點，就是他們肩負的責任與精神!作為一名共產黨員，我將以他們為標桿，對照先進找差距，立足崗位做貢獻。學習他們勤奮學習、愛崗敬業的奉獻精神。把護理崗位作為建功立業的舞臺，懷著對醫療衛生工作的無比熱愛，對技術精益求精。學習他們心系患者、救死扶傷的大愛精神。自覺弘揚“不畏艱苦、甘于奉獻、救死扶傷、大愛無疆”的職業精神，以實際行動詮釋護理工作者對事業的無限忠誠和不懈追求。學習他們心系群眾、盡心盡責的優良作風。始終牢記全心全意為人民服務的宗旨，在平凡崗位上忠實履行了應有職責。

除了感動，還有感慨。我們不是亦步亦趨地跟在感動醫院人物的后面，也不是完全模仿他們的先進事跡，而是見賢思齊，通過他們的事跡來檢視自己、提升自己，想患者之所想、急患者之所急、幫患者之所需。就像特魯多醫生所說：“有時去治愈；常常去幫助；總是去安慰。”

第三篇：情暖人間

情暖人間

——聽《背影》一課心得體會

北冶一中

張華

八年級語文下冊朱自清先生的《背影》，曾感動過無數的讀者，不知有多少人為此潸然淚下，至今仍記得初中時，學習課文時那動人的情景，不少學生熱淚盈框，不為別的，只因感動。當教師后，每次講讀課文，總是感觸頗深，竭力用自己的情感去感染和影響學生，盡力把文章教好，不為別的，只因是佳作、是精品。

2月15日上午，我來到八、三班教室，和同學們一道再次學習《背影》一文，聆聽了懷風勃老師的講解，收獲甚多，現簡述于后，與大家共勉。

本節語文課有以下幾個特點：

１、注重對學生分析問題及解決問題能力的培養：

在課堂上，教師能夠抓住文中的關鍵詞，如“背影”、“眼淚”，重視對問題的設計、引導和歸納，文中的四次“背影”（難忘背影——刻畫背影——離別背影——再現背影），含義深刻，教師先讓學生從文中找出，說出其特定的意義，然后教師再給予強調和補充，從父親的背影中，我們看到的是博大而深沉的愛，那是父親對兒子的關愛，更是兒子對父親的思念，父子之情躍然紙上。

在課堂上，教師能夠把握文章的重點，讓學生整體感知課文的內容，理清文章的寫作思路，改變過去部分教師逐句、逐段講解的傳統做法，設計問題，讓學生思考回答，尋求答案，一節課學生參與面較廣，提問學生達20人之多，摒棄了教師只顧講解，學生被動聽講的傳統說教，讓學生在課堂上認真思考，積極回答，教學效果較為明顯，這樣的教學，有助于提高學生分析問題及解決問題的能力。

二、注重對學生情感態度與價值觀的教育：

在課堂上，教師從文中父親的話語入手，讓學生理解每句話的深刻含義，從而感受父親對兒子深厚的愛。

“事已如此，不必難過??”那是父親對兒子的勸解和安慰； “他們去不好”，那是父親對兒子的關懷和愛護；

“我買幾個橘子去??”，那是父親對兒子的關心和照顧； “我走了，到那邊來信”，那是父親對兒子的叮囑與期盼。

寥寥話語，我們看到的是父親那顆善良的心，感受到的是一個父親對兒子無微不至的愛，教師緊緊圍繞父親的話語，讓學生深刻感受，用心體會一個父親的良苦用心，教師的引導、分析與總結，不僅讓學生很好地理解了課文，而且激起了學生情感的波瀾，學生收獲的不僅僅是知識，更重要的是情感得以洗滌和升華。

在課堂上，教師還從作者的4次“眼淚”入手，讓學生體驗作者的心理感受。“想起往事，禁不住流下了眼淚”，那是悲傷之淚； “看到父親，蹣跚買橘??”，流下的是感動之淚； “車站父子惜別??”，那是依依惜別、骨肉分別之淚；

“讀到父親來信，得知父親病危”，流下的是對父親深深的思念、傷心之淚。在教師的引導下，我們從作者的淚眼中，讀懂了兒子對父親的思念、理解及關心，父子之愛，令大家動容，讓我們感動，父親的高大形象，學生必將銘記于心，教師用深切的語言，以情引導，很好地完成了教學中“情感態度與價值觀”的教學目標。

三、注重對學生寫作能力的培養：

在課堂上，如何把作者的情感轉移到學生的身上，讓學生受到感染，以此來激勵、教育學生，這是教學的關鍵所在，教師注重了對教學內容的拓展與延伸，讓學生通過寫作，來感受親人間的溫暖。5分鐘的時間，有不少學生寫出了優美的語句。

“父愛是一把傘，隨時為孩子遮風擋風”；

“父愛是一艘輪船，蓄一生之力送孩子到達知識的彼岸”； “父愛似一陣風，努力為孩子鼓起遠航的風帆”。

這些略顯稚嫩的話語，是學生美好心靈的彰顯，這一拓展式的教學，不僅鍛煉了學生的寫作能力，而且使學生的心靈得以洗滌，學生感受到不僅是親情，還有更多的人間大愛。不少教師在課堂上，把寫作與平時的教學割裂，學習課文后，不重視學生的寫作體驗，致使學生的寫作不能很好的落實到平時的教學中，其實，這不利于學生的寫作水平的提升。

《背影》作為初中語文的名篇，是對學生進行情感教育的極好材料，教師要充分利用好這一教育平臺，把優美的抒情散文教好，讓學生發現文章的美點所在。要把美文教好，并非易事，需要我們教師認真備課、用心構思、研究教法，如果全憑教參，照搬他人，停于表面，被動應付，那是絕對不行的。一篇有血有肉的美文，切忌把它分解得支離破碎、面目全非。在語文教學中，我們不僅要重視基礎知識的積累，還要注重學生各種能力的培養，更要注重對學生情感態度與價值觀的教育，讓學生從課文中提升語文素養，領悟做人的真諦。

第四篇：愛心捐贈,情暖校園

愛心捐贈，情暖校園

3月14日龍口中心小學都沉浸在濃濃的感動氛圍中，因為，愛心大使梁小明資助興國貧困學生捐贈儀式在我校舉行。

百年大計，教育為本。黨和國家早就提出了科教興國的戰略決策。愛心人士們一樁樁義舉，一件件感人肺腑的故事，為推動教育事業的發展做出了巨大的貢獻，梁小明先生一行向興國縣40名貧困學生捐贈2萬元的助學金，給學生帶來了實實在在的溫暖，這不僅僅是對這四十位同學的拳拳關愛，也是對我縣教育事業發展的關心、支持和鼓舞。

梁先生是深圳仙女湖服裝公司董事長。在艱苦創業的同時，他不忘奉獻愛心，近幾年的時間里，他陸續向失學兒童、貧困學生、孤兒捐助了大量善款，先后榮獲了“深圳愛心大使”、江西希望工程致敬人物、贛州電視臺630愛心橋善行大使等稱號。

捐贈儀式上，梁先生作做了簡短的發言，但是這簡短的發言卻讓人倍受感動。發言中，梁先生兩次讓孩子們把掌聲送給自己，這么一個小小的提議卻鼓舞著我們每個人的心靈。他還說，他將長期資助這些貧困的孩子，殷切的希望每個孩子都能好好學習。捐贈儀式后，梁先生一行人還親自走訪了龍口小學的幾位受資助學生，親切地慰問了他們的家人。

（龍口中心小學陳麗芳供稿）

第五篇：愛心捐贈 情暖校園

愛心捐贈情暖校園

---河武小學黨員教師愛心捐贈活動單位：環潭鎮河武小學潛繼林***注冊用戶名：河武小學

人間最美的溫情是“奉獻”，最崇高的精神是“關愛”。為了更好的弘揚中華民族互幫互助的優良傳統，發揚“扶貧濟困”的良好社會風氣，環潭鎮河武小學在深入開展黨的群眾路線教育實踐活動中，積極響應市縣萬名干部教師幫萬生活動號召，以關愛困難學生為工作切入點，推動學習實踐活動深入發展，充分體現共產黨員的先進性。

4月18日上午，學校舉行愛心幫扶活動，德育主任宣讀“奉獻愛心、點燃希望”倡議書后，校長潛繼林帶頭捐款200元，黨員教師紛紛響應，每人主動捐款100元，現場幫扶了8名貧困學生。大家的共同心愿是鼓勵孩子有戰勝困難的信心、激勵孩子樹立努力學習的決心、祝愿孩子健康快樂成長。

在活動總結時，校長潛繼林強調說：我們的幫扶捐贈活動會持續不斷的進行，要把愛心傳遞給每一個家庭困難的孩子，把關懷送給每一個缺少關愛的孩子，把信心送給每一個學習障礙的孩子。河武小學黨員教師的素質和覺悟也在活動中不斷提升，真正體現了一個黨員一面旗幟。