第一篇：愛心支教,情暖岳西

愛心支教，情暖臨泉

走

策 奉 進

劃 感 獻 革

書 受 愛 命

歷 心 老

史 支 區

愛心支教，情暖臨泉

后涌現出一批具有奉獻精神的優秀大學生，不斷地去一些需要他們的地方支教，如西部地區，顯示了年輕一代的昂揚斗志與精神風貌。所以，我們需要更多的大學生志愿者為社會作貢獻，“奉獻社會，收獲自我”，肩負起社會的重擔。

二、活動目的

展現大學生志愿者風采，為教育貧困地區送去關懷，給老區孩子們帶來知識，感受歷史文化，傳承優秀歷史文化，以志愿之心踐行新時代青年人對社會的承諾。

我們旨在通過此次活動，為岳西縣的孩子們求取知識搭建一個平臺，給他們以希望；但是我們的力量是有限的，所以同時，我們也希望通過這次活動使得貧窮農村地區孩子的教育問題得到社會更多的關注。

三、活動意義

（一）通過我們的活動，可以為教育貧乏地區的孩子們聯系、學習外面世界搭建一個平臺，擁有更多的學習資源，學習更多的知識。

（二）提升大學生的道德修養，培養奉獻精神，鍛煉大學生社會實踐的能力；

（三）引起全社會的共鳴，對農村教育更加關注；

（四）以志愿者的精神感動社會，吸引更多的人投身公益事業，有益于社會的和諧與健康發展等。

（五）結合歷史專業學習，感受歷史文化。

愛心支教，情暖臨泉

聯系狀態：長期合作

（三）支教目標

1、支教點孩子

預期成果：在活動中，得到更多的關懷和知識，并樹立

理想，努力學習；

2、政府

預期成果：有利于幫助政府促進農村教育事業的發展，宣傳革命老區岳西縣。

3、大學生

預期成果：促進大學生的全面發展，鍛煉教書能力，培

養志愿服務的優秀品質

4、社會

預期成果：傳播知識，愛心支教，有利于社會和諧發展，促進社會穩定

（四）實施地點

以安徽省安慶市岳西縣為中心展開支教活動。

（五）項目團隊

組織者：負責前期志愿者的招募、培訓，支教點的調研與材料的收集整理及活動總結材料的整理。

大學生志愿者：負責支教活動中具體的教學任務，以及各項具體活動的材料收集整理。

（六）活動流程及詳細計劃

愛心支教，情暖臨泉

? 招募標準：(1)身體素質好，不易生病

(2)有志愿奉獻、不怕苦不怕累者優先

(3)普通話較標準(4)對支教課程掌握較好

(5)由于岳西在師大的學生數量較多，為減少費用，所以家鄉學子優先。

? 6月15日起至6月30日 對已招志愿者進行支教技能培訓（主要包括活動流程的介紹、支教材料的學習），并對團隊整體進行分工。

? 7月1日 剛好值建黨節，在安徽師范大學進行“愛心支教，情暖岳西”——愛心支教公益活動的動員大會；

2、實施階段

? 7月4日 抵達支教點，儲王偉與其母校（支教點）負責人聯系，確定相關事宜（食宿以及借用學校場地）；將場地布置安排好；

? 7月4日 上午安排見面會，使志愿者與接受支教的孩子們相互了解熟悉，明白所需，并按年級劃分班級；下午舉行捐贈儀式，將所帶的募捐物資捐贈；

? 7月5日 開始支教，志愿者根據個人情況調節支教課程 ?（我們將把學生按年級分為以上2個班級，按具體情況排出課程表，保證時間和質量）

? 7月7日 中國人民抗日戰爭紀念日，舉辦抗日戰爭講

愛心支教，情暖臨泉

（八）實施中可能出現的問題及預案

1、問題：隊員由于水土不服，出現身體欠安的現象

預案：配備常用藥品

2、問題：人身安全問題

預案：為每位志愿者購買人身保險并強調團隊規章制度

3、問題：隊員由于某些特殊原因中途退出 預案：

1）在招募志愿者時，對該方面進行考核與調查 2）做好后備工作（（

第二篇：岳西支教感言

李延靜 安徽師范大學文學院2012級漢語言文學專業

岳西毛尖山支教感言

七月五號的晚上，左腦代表著的“來”和右腦代表著的“不來”再次進行了激烈的爭吵，最終左腦勸服了右腦。七月六號一大早，我背著包拖著行李箱和室友龔玉爽出現在隊長的寢室樓前。

一個月，何其短，何其長。短的我還來不及爬這里一座又一座云霧繚繞的高山，還沒看夠這里湖水藍的天空和梔子花般柔軟的白云，甚至短的我連自己學生家都沒有仔細觀察完。一個月，又那么長，在這一個月里，我體驗到了大山里人們淳樸的情懷，感受到阿姨對我無聲而細致的照顧，還有本來在學校陌生的隊友到現在的互相幫助互相愛護。

現在，如一個月前，我又是背著包，拖著行李。只不過，這次我是要走了，帶著阿姨殷勤的叮囑，我的兩個學生的不舍，還有我對這片土地深深的眷戀。

雖然支教結束了，但我相信這次支教將會是我一生難忘的美好回憶，它給了我太多太多難以忘懷的感動和寶貴的經驗。

坐在回家的汽車里，座座大山飛快的后退。對岳西的印象由一個個紛雜的記憶片段逐漸清晰的定格為張張難以忘懷的畫面。

陌生人的笑臉。時常和龔玉爽兩個人在晚飯前出去散步，看白云出岫，倦鳥歸林。散步時的歡笑聲，常常驚擾到在路旁低頭耕種的村民，他們抬起滿是汗水黝黑的臉，憨厚的笑著用方言問：“哪兒的人啊？”剛開始一點兒也聽不懂，只能樂呵呵的傻笑，回到：“叔叔，聽不懂，呵呵。”他們就會滿臉笑意的再重復一遍，有時甚至好幾遍。好不容易我倆連猜帶蒙的聽出了他問的話，趕忙回答：“我是六安的，她是唐山的。”他們又會樂呵呵的說好多好多我們聽不懂的話，我們只能尷尬的站在一旁傻笑。雖尷尬，但心里卻是滿心的歡喜與感動。

飯桌上豐盛而排列有序的一碗碗菜。每頓我都一次又一次的出入廚房去端菜，按照端出來的先后順序隨意的擺在飯桌上。可每次等我從廚房端著飯碗坐在我固定的位置上時，發現肉食，新鮮的蔬菜總是擺在離我最近的地方。即使這樣阿姨還總是幫我夾菜說：“你就把這里當成自己家，別客氣！”害的我在學校好不容易掉下來的幾斤肉在到岳西的一個星期內，都悉數長了回來。想到這里，心底柔軟無比。

新鮮的冰西瓜。每次寫完作業之后，我的兩個學生，林欣和建軍就到下面看電視，而我通常會留在上面做一會兒自己的事。片刻之后，要么是林欣要么是建軍，手里捧著兩片冰西瓜說：“姐姐，吃西瓜。”平日我很少吃西瓜，就對他們說：“一片就夠了，另一片你自己吃吧。”建軍總是笑著搖搖頭，放下西瓜就走。而林欣總是笑瞇瞇的說：“姐姐，你吃吧，我們下面還有。”為他們每次不厭其煩的爬樓梯給我送西瓜和被他們的熱情所打動，每次我都心懷感動的把他們送來的冰西瓜吃完。呵，炎炎夏日，西瓜真是透心涼，透心甜。

還有岳西清澈的水，高聳的山，又白又厚的云，瓦藍瓦藍的天。這一幅幅清晰的畫面，交錯成我對岳西最難忘的回憶。

在岳西生活了一個月，也使我收益匪淺，獲得了許多寶貴的經驗和教訓。

在這里，極大的鍛煉了我的堅持力和適應能力。雖說做好了心理準備，可剛到的第一個星期還是使我萌生了打退堂鼓的念頭。一條條同學聚會的邀請信息，一句句家人不放心的問候，還有到這里生活的種種不適應，大到驟然離開學校熱鬧的寂寞，山里閉塞的交通，小到作息時間的差異，甚至是每頓飯吃多少。還有理想與現實的差異，看了太多的文章介紹山區里的孩子在心里不自覺的對山里的孩子進行美化。到了之后發現雖然孩子都是禮貌而淳樸的，但畢竟是人而且還是孩子，性格多少都有些缺陷。在巨大陌生感和失望的作用下，我開始無比的想回家。

在隊友的勸說和鼓勵，和自己的不愿服輸下，我不斷地告訴自己：“堅持就是勝利，半 路回家，太丟臉了吧？！堅持，一定要堅持。”我積極的調整作息時間，努力與學生家保持一致；在餐桌上，我的飯量比較小，剛開始阿姨害怕我因為客氣而吃不飽，總是幫我盛很多飯，后來我主動和阿姨說明并非是客氣，而是真的飯量不大，吃多了也不舒服，說了幾次之后，阿姨總算相信我的話，我獲得了自己盛飯的權利；同時，我努力接近我的學生，盡量的多了解他們，經過數天的觀察和試探，總算明白建軍性格調皮固執但喜歡別人夸獎他，明白了這一點，在剩下的日子里，教他就順利多了。

在岳西支教的時候，也豐富了我的教學經驗。我是師范專業的學生，在這里一個月的支教，給我以后提供了寶貴的經驗。我開始無比重視“因材施教”和“耐心”這兩個道理。我有兩個學生，林欣初一，建軍四年級。一個聽話，記憶力強，但頭腦靈活度不夠。另一個調皮，粗心，但認真起來還是挺聰明的。所以，他們倆我用了不同的教育方法，本來針對林欣的“只做經典和靈活的的數學題”后來改成“題海戰術”，多做基礎題，夯實基礎。而建軍，我則讓他一張試卷的正確率要達95%以上，否則就背書，因為他十分討厭背書，這個方法還是比較有效的。

在教學過程中，極大地鍛煉了我的耐心。我是個急性子，一道簡單題，如果別人不會做，我都替他急。剛開始教林欣初一數學時，正負數的加減她錯，我一看她做錯，就急，不自覺中語氣就變壞，看到林欣略帶委屈的臉，我就告訴我自己，鎮定，鎮定。后來果然進步不少，建軍的一道題我說了五六遍，他不懂，我都沒有生氣，始終耐心的教他。

這次來岳西支教，總體感到毛尖山還是一個挺好的地方。但碧玉微暇，這里的交通實在是太閉塞了，雖然通了水泥路，但通往縣城的車并不多，鎮上沒有大型的超市，甚至連比較完整的菜市場也沒有，所以買生活用品、新鮮的瓜果肉類都比較艱難。真希望以后會有越來越多的人，關注這里，對這里施以援手。

這里的孩子，父母多在外面打工，跟爺爺奶奶生活，或者獨自住校。一方面他們缺乏來自父母的溫暖，另一方面有些孩子被爺爺奶奶嬌慣，養成了頗為固執，以自己為中心的性格。以及在學習上并不是太重視。這就需要更多的社會上的人，獻出自己的愛，來填補他們對父母之愛的缺失，對他們悉心的教育和引導，養成更好的學習習慣和生活習慣。

總體來說，我對這次支教十分滿意，我十分慶幸當初參加了這次活動，并堅持到最后。雖然在支教的過程中，有一些不開心的事，但瑕不掩瑜。我希望會有越來越多的人來關注這個風景如畫，民風淳樸的地方。每年一批批遠道而來的大學生志愿者，因為時間、財力的限制，所提供的幫助，畢竟是十分有限的。如果社會上的每個人都能伸出援手，關愛這里的留守兒童，關愛這里的鄉村建設，這里一定會變得更加美好。

第三篇：愛心捐贈,情暖校園

愛心捐贈，情暖校園

3月14日龍口中心小學都沉浸在濃濃的感動氛圍中，因為，愛心大使梁小明資助興國貧困學生捐贈儀式在我校舉行。

百年大計，教育為本。黨和國家早就提出了科教興國的戰略決策。愛心人士們一樁樁義舉，一件件感人肺腑的故事，為推動教育事業的發展做出了巨大的貢獻，梁小明先生一行向興國縣40名貧困學生捐贈2萬元的助學金，給學生帶來了實實在在的溫暖，這不僅僅是對這四十位同學的拳拳關愛，也是對我縣教育事業發展的關心、支持和鼓舞。

梁先生是深圳仙女湖服裝公司董事長。在艱苦創業的同時，他不忘奉獻愛心，近幾年的時間里，他陸續向失學兒童、貧困學生、孤兒捐助了大量善款，先后榮獲了“深圳愛心大使”、江西希望工程致敬人物、贛州電視臺630愛心橋善行大使等稱號。

捐贈儀式上，梁先生作做了簡短的發言，但是這簡短的發言卻讓人倍受感動。發言中，梁先生兩次讓孩子們把掌聲送給自己，這么一個小小的提議卻鼓舞著我們每個人的心靈。他還說，他將長期資助這些貧困的孩子，殷切的希望每個孩子都能好好學習。捐贈儀式后，梁先生一行人還親自走訪了龍口小學的幾位受資助學生，親切地慰問了他們的家人。

（龍口中心小學陳麗芳供稿）

第四篇：愛心捐贈 情暖校園

愛心捐贈情暖校園

---河武小學黨員教師愛心捐贈活動單位：環潭鎮河武小學潛繼林***注冊用戶名：河武小學

人間最美的溫情是“奉獻”，最崇高的精神是“關愛”。為了更好的弘揚中華民族互幫互助的優良傳統，發揚“扶貧濟困”的良好社會風氣，環潭鎮河武小學在深入開展黨的群眾路線教育實踐活動中，積極響應市縣萬名干部教師幫萬生活動號召，以關愛困難學生為工作切入點，推動學習實踐活動深入發展，充分體現共產黨員的先進性。

4月18日上午，學校舉行愛心幫扶活動，德育主任宣讀“奉獻愛心、點燃希望”倡議書后，校長潛繼林帶頭捐款200元，黨員教師紛紛響應，每人主動捐款100元，現場幫扶了8名貧困學生。大家的共同心愿是鼓勵孩子有戰勝困難的信心、激勵孩子樹立努力學習的決心、祝愿孩子健康快樂成長。

在活動總結時，校長潛繼林強調說：我們的幫扶捐贈活動會持續不斷的進行，要把愛心傳遞給每一個家庭困難的孩子，把關懷送給每一個缺少關愛的孩子，把信心送給每一個學習障礙的孩子。河武小學黨員教師的素質和覺悟也在活動中不斷提升，真正體現了一個黨員一面旗幟。

第五篇：愛心捐助 情暖人心

愛心捐助 情暖人心

8月19日，廢鋼管理部工會代表部領導及全體職工來到十梅庵路一處低矮的房屋前，看望了身患嚴重疾病的金屬車間貧困殘疾職工朱鑫，向其家人表達了真切的慰問，并送上了全體職工的愛心捐款和祝福。

八月初，當廢鋼管理部工會獲知金屬車間殘疾職工朱鑫因身患全身肌無力導致行動不便生活無法自理，已多次住院接受治療，病情在繼續惡化，進一步的治療需要花費更大的費用，為治病家中已欠下不少外債，家庭生活陷入困境，目前朱鑫一家四口與老母親生活在一起，女兒正在上學，家庭收入每月僅1800余元，家庭經濟狀況異常困難，突如其來的病魔給這個原本不富裕的家庭帶來了沉重的災難。朱鑫是金屬車間標牌班組印刷生產技術骨干，平時工作積極肯干非常努力，熱心幫助他人，不怕臟不怕累，每天安排的工作都能圓滿完成指標任務。為此，部工會向全體職工發出倡議書，號召大家伸出友愛之手捐獻善款，用大家的愛心幫助這個困難家庭，共募集了捐款3960元，并由工會派人送到朱鑫的手中，并表達了部領導及全體職工的問候，朱鑫及家人非常感謝部領導和全體職工的愛心捐助，表示一定要與病魔抗爭到底，在我們家庭最困難的時候，是部領導和全體職工向我們伸出了有力的臂膀，這筆捐款對我們來說真是及時雨啊。朱鑫及家人激動的心情和盈眶的淚水更加堅定了我們幫助貧困職工的決心。

一直以來，廢鋼管理部根據集團公司領導的要求，高度重視關注貧困職工的實際生活情況，真心實意地關愛困難職工及困難家庭，努力為他們排憂解難，把公司的溫暖送到他們的身邊。一方有難、八方支援，我們相信眾人的力量是無限的，只要有愛心就有希望，病魔可以奪取一個人的健康，卻奪不走人間的真情，大家的點滴付出能匯成愛心的暖流，讓生命重新綻放光彩，讓我們的愛心化成一屢屢陽光，為正處于病痛中的朱鑫及家庭撐起一片美好的藍天。

廢鋼管理部

2013年8月20日