第一篇：愛心播種希望 真情溫暖校園

愛心播種希望 真情溫暖校園

2012-10-17 10:33:56來源：通化市教育局瀏覽次數(shù)：210

10月16日，通化市副市長、民進(jìn)通化市委主委張書局帶領(lǐng)部分民進(jìn)會(huì)員，在通化市教育局領(lǐng)導(dǎo)的陪同下到通化市特殊教育學(xué)校走訪慰問，開展愛心助學(xué)活動(dòng)。向通化市特殊教育學(xué)校捐助五萬元助學(xué)資金和部分生活用品，為學(xué)校70多個(gè)特殊孩子送去了通化市民進(jìn)會(huì)員的濃濃關(guān)愛。

張市長實(shí)地踏查了學(xué)生教室、宿舍和食堂，詳細(xì)了解了特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況。在捐助儀式上，張書局代表民進(jìn)通化市委講話。他首先向特殊教育學(xué)校全體師生致以親切的問候，對(duì)通化市特殊教育學(xué)校的辦學(xué)成績給予充分的肯定。他還向積極參與此次捐資助學(xué)奉獻(xiàn)愛心的民進(jìn)會(huì)員表示感謝，并號(hào)召社會(huì)各界進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困、助人為樂、尊師重教、樂善好施的傳統(tǒng)美德，在人力、物力、財(cái)力上給特殊教育以更有力的支持。

通化民進(jìn)組織一貫關(guān)注特殊教育事業(yè)，許多會(huì)員通過多種幫扶形式關(guān)愛幫助特殊學(xué)生，向殘疾學(xué)生捐助大量的文具、書籍、現(xiàn)金、食品等；經(jīng)常探望孩子們并與他們進(jìn)行談心、聯(lián)歡、游戲等活動(dòng)，引導(dǎo)殘疾孩子樹立起面對(duì)生活的勇氣和信心，努力幫助他們真正融入社會(huì)生活中。通化民進(jìn)組織以實(shí)際行動(dòng)長期支持通化市特殊教育事業(yè)發(fā)展，并通過廣泛宣傳進(jìn)一步喚起全社會(huì)重視特殊教育的意識(shí)，把愛和希望的種子播撒在特殊學(xué)生的心中。多讀書 讀好書 不斷提高育人能力

2012-11-20 14:45:42來源：汪清縣教育局審閱：卞凈善瀏覽次數(shù)：37

書是我們最有耐心和最使人愉悅的朋友。作為教育工作者，書，更是我們汲取知識(shí)和能量的源泉。汪清二小校領(lǐng)導(dǎo)一直大力倡導(dǎo)教師們開展讀書活動(dòng)，豐富教師的業(yè)余文化生活，營造閱讀、思考和交流的學(xué)習(xí)氛圍。近日，工會(huì)組織全校教師在四樓多媒體會(huì)議室開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教師們通過多層面、廣泛的交流，將精彩片段和學(xué)習(xí)感悟記錄在人手一本的讀書筆記里。讀書活動(dòng)不僅強(qiáng)化了教師終身學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)教師愛讀書、讀好書的習(xí)慣，而且豐富了教師的文學(xué)知識(shí)，完善了教師的人格品質(zhì)。更重要的是引導(dǎo)教師把所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用于教育教學(xué)中。

一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行；一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)；一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴。多讀書，讀好書，讓心靈在喧囂中贏得一隅寧靜，在與書相伴的過程中，提升自身的素質(zhì)，不斷提高育人能力，是汪清二小全體教師的共同努力的方向。校長接待日——讓學(xué)生走近學(xué)校管理

2012-10-15 10:35:01來源：汪清縣教育局審閱：卞凈善瀏覽次數(shù)：21

3近日，在汪清縣職教中心會(huì)議室，人聲鼎沸，熱鬧非凡。本學(xué)期開展實(shí)施的第一個(gè)校長接待日暨2012暑期、國慶期間赴北京八達(dá)嶺熊樂園參加社會(huì)實(shí)踐學(xué)生座談會(huì)在這里如期召開。參加社會(huì)實(shí)踐25名學(xué)生和帶隊(duì)教師李剛參加了座談會(huì)。校黨支部書記校長馬祥勝、主管實(shí)訓(xùn)就業(yè)的副校長秦世海、校政教處主任安玉國、校教務(wù)處主任王卓華、副主任馬俊梅出席會(huì)議并聽取了學(xué)生的發(fā)言。會(huì)議由實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)處主任韋彬彬主持。

會(huì)議在輕松、愉快、熱烈的氛圍中進(jìn)行，同學(xué)們結(jié)合自己的工作生活談出了自己的心聲和感受，爭先恐后的發(fā)言使整個(gè)會(huì)場(chǎng)異常活躍，學(xué)生劉志強(qiáng)說：工作很累、很忙，有過抱怨，但還是堅(jiān)持下來了，后來是用心去工作。用行動(dòng)證明自己是好樣的！學(xué)生艾純剛說：感謝學(xué)校為我們搭建展示平臺(tái)！都雪峰則說：能堅(jiān)持下來就是我最大的收獲！先苦后甜！學(xué)生們樸實(shí)的話語，充分展示出我校學(xué)生的成熟睿智的思想意識(shí)，令在場(chǎng)的老師無比欣慰。

會(huì)上，帶隊(duì)的李老師也介紹了社會(huì)實(shí)踐的工作環(huán)境和情況，并深有感觸的說：通過參加社會(huì)實(shí)踐，自己也受益匪淺，不僅學(xué)會(huì)了與合作單位溝通，同時(shí)也被學(xué)生吃苦的精神所感動(dòng)。今后一定要努力工作！

然后馬校長針對(duì)學(xué)生們普遍反映學(xué)校組織社會(huì)實(shí)踐的原因和實(shí)踐中“吃苦”問題進(jìn)行了闡述說明。他說：學(xué)校之所以在選擇在北京和上海兩地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，是因?yàn)檫@兩個(gè)地方是我國的經(jīng)濟(jì)中心，置身其中，同學(xué)們可以近距離了解前沿社會(huì)的發(fā)展，開闊眼界，增長見識(shí)。社會(huì)實(shí)踐同學(xué)們收獲很多。一是同學(xué)們成長起來。同學(xué)們以公司員工和學(xué)生的雙重身份接觸社會(huì)，學(xué)會(huì)了正確處理與公司領(lǐng)導(dǎo)、員工、學(xué)校老師、同學(xué)之間的復(fù)雜關(guān)系；二是為學(xué)校爭光。這兩次社會(huì)實(shí)踐，有拾金不昧的同學(xué)，有合理化建設(shè)的同學(xué)，得到了實(shí)踐單位領(lǐng)導(dǎo)和游客的高度贊揚(yáng)。你們走出學(xué)校，代表著學(xué)校，你們做得很好，為學(xué)校爭了光，同時(shí)也肯定了自我，增強(qiáng)了信心；三是培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。吃苦是人生的必修課。中國有句老話：學(xué)而優(yōu)則仕。意思是學(xué)習(xí)好了就可以去當(dāng)官。現(xiàn)在社會(huì)，學(xué)習(xí)好與不好都要成為社會(huì)的建設(shè)者，研制衛(wèi)星的科學(xué)家們，在荒無人煙的沙漠中一干就是幾年、幾十年，比我們要苦得多，但是他們?nèi)匀辉谧觯驗(yàn)檫@是責(zé)任。我們同樣也承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，所以我們必須培養(yǎng)“吃苦耐勞”的精神，正如同學(xué)們說的“吃得苦中苦，方為人上人”。四是社會(huì)實(shí)踐能獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入，減輕家庭負(fù)擔(dān)。通過活動(dòng)，同學(xué)們知道了掙錢的不容易，能理解父母的辛苦了；五是加深了同學(xué)之間的友誼，增進(jìn)了感情。學(xué)校今后會(huì)繼續(xù)為同學(xué)們搭建展示的平臺(tái)，也希望積極參加這類活動(dòng)，為今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，實(shí)訓(xùn)處韋彬彬主任進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，她說通過社會(huì)實(shí)踐，我們看到了同學(xué)們的成長，從遇事就哭的孩子成長為在這么多人面前都能談上幾句，我們非常高興，實(shí)踐是最好的老師。希望同學(xué)們不斷加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，成長為合格的社會(huì)勞動(dòng)者。

校長接待日作為學(xué)校和師生溝通交流的紐帶，能夠使學(xué)校近距離聆聽師生的心聲，了解師生的實(shí)際思想，能夠使師生及時(shí)準(zhǔn)確的理解學(xué)校各項(xiàng)工作，對(duì)學(xué)校工作起到了積極的推動(dòng)作用。汪清職教中心：青春揮灑汗水，微笑見證風(fēng)采

2012-05-09 16:38:52來源：汪清縣教育局審閱：卞凈善瀏覽次數(shù)：86

近日，汪清職教中心春季田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)在學(xué)校操場(chǎng)隆重召開。學(xué)校黨支部書記校長馬祥勝、黨支部副書記黃吉

三、工會(huì)主席金松山、副校長韓憲華以及全校師生參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)檢閱儀式。

此次運(yùn)動(dòng)大會(huì)學(xué)校以慶祝中國共青團(tuán)建團(tuán)90周年和紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)93周年為契機(jī)，改變以往只有學(xué)生參加比賽的慣例，組組織學(xué)生和青年教師共同參加比賽。設(shè)置男、女100米、200米、400米、800米、鉛球、跳高、跳遠(yuǎn)、二人三足、接力、跳繩、帶球跑等體育項(xiàng)目，即有競賽，又有技巧和娛樂項(xiàng)目，師生運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目交錯(cuò)進(jìn)行，賽場(chǎng)上不時(shí)地掀起運(yùn)動(dòng)的高潮，為全校師生呈現(xiàn)了一場(chǎng)別開生面的體育競技盛況。

上午7點(diǎn)30分，政教處主任安玉國宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕，檢閱隨之開始，全校學(xué)生精神抖擻、步伐整齊、口號(hào)響亮，充分顯示了各專業(yè)學(xué)生的精神面貌。隨著發(fā)令槍響，賽場(chǎng)上立刻歡騰起來，運(yùn)動(dòng)健兒員勇爭先、挑戰(zhàn)更快、更高、更遠(yuǎn)，啦啦隊(duì)熱血沸騰、聲聲吶喊、催人奮進(jìn)。特別是當(dāng)青年教師比賽時(shí)，場(chǎng)外學(xué)生們更是群情激昂，為老師們加油！

蔣祺在800米決賽后謙虛的說，高中最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)了，自己現(xiàn)在很珍惜每一次比賽，享受在賽場(chǎng)上馳騁為班級(jí)榮譽(yù)盡力的這個(gè)過程。可以說，5月4日的職教中心緊張又熱烈，校園內(nèi)處處揮灑著汗水、時(shí)時(shí)洋溢著微笑。在這一天，我們看到了學(xué)子們不畏艱難、奮勇拼搏、挑戰(zhàn)自我、為班級(jí)爭榮譽(yù)的青春活力，我們看到了老師們朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)一致、勇于爭先、為學(xué)生樹形象的青春激情。當(dāng)然，除了運(yùn)動(dòng)員們的激情比賽，裁判人員也兢兢業(yè)業(yè)，一刻也沒離開自己的崗位，他們的努力是運(yùn)動(dòng)會(huì)順利舉辦的有力保障。

這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，是對(duì)學(xué)校體育教學(xué)工作的大檢閱，更是對(duì)學(xué)校師生精神面貌和綜合素質(zhì)的大檢閱。在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中全體裁判員嚴(yán)守規(guī)程、公正裁判，全體工作人員忠于職守、熱情服務(wù)；各班啦啦隊(duì)熱情鼓勵(lì)、文明助威。在全校師生的共同努力下，汪清縣職教中心2012年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)成為一個(gè)“文明、熱烈、精彩、圓滿”的盛會(huì)。

炫色青春 陽光運(yùn)動(dòng)--白城醫(yī)高專第二屆校園趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿落幕

2012-05-09 09:56:45來源：白城醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校瀏覽次數(shù)：12

4火紅的五月承載“五.四”榮光，莘莘的學(xué)子滿懷青春的豪情。為紀(jì)念“五.四”運(yùn)動(dòng)九十三周年，獻(xiàn)禮共青團(tuán)九十周年華誕。由白城醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校團(tuán)委主辦，團(tuán)委會(huì)組織部具體承辦的第二屆校園趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，于5月5日下午圓滿落幕。校長梁振民，黨委副書記、副校長王鳳霞，副校長高勇，書記助理張連惠，學(xué)工部處長安建光、團(tuán)委書記宋雪梅及各系主任、團(tuán)總支書記、輔導(dǎo)員應(yīng)邀出席了活動(dòng)。

陽光明媚的上午，白城醫(yī)高專師生齊聚教學(xué)樓前，絢麗的跑道在太陽的照耀下熠熠生輝，巨大的拱門橫跨東西。彩旗飄飄、樂聲陣陣、齊整的步伐、嘹亮的口號(hào)，各系參賽選手精彩亮相，用他們飽滿的熱情拉開了本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的序幕。開幕式上首次發(fā)布了“校園趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”會(huì)徽，由黨委副書記、副校長王鳳霞親自揭幕。“多項(xiàng)接力”、“財(cái)源滾滾”、“仙人指路”、“誰最勇敢”、“同心協(xié)力”等妙趣橫生的比賽項(xiàng)目，為同學(xué)們帶來陣陣歡笑，各系啦啦隊(duì)精彩的助威表演，為賽場(chǎng)增添了一抹亮色。師生們玩在一處、樂在一處，熱烈、喜慶、歡樂的氛圍在場(chǎng)上蔓延，掌聲、鼓聲、加油聲、吶喊聲匯成一片。“拔河比賽”更是將整場(chǎng)的氣氛引向高潮。一根長繩、一聲哨響、白線兩端、難分勝負(fù)，汗水浸透衣襟，陽光映紅臉龐，一次較力、一聲嘆息、一鼓作氣，勢(shì)不可擋。在拔河項(xiàng)目中口腔系榮獲第一，緊隨其后的是護(hù)理系和藥學(xué)系。本次比賽共評(píng)出團(tuán)體獎(jiǎng)三名，單項(xiàng)獎(jiǎng)三名。臨床醫(yī)學(xué)系拔得頭籌，口腔系、醫(yī)學(xué)二系分別位列二、三。藥學(xué)系榮獲勁爆激情獎(jiǎng)，護(hù)理系榮獲最佳風(fēng)采獎(jiǎng)。護(hù)理系啦啦隊(duì)喜獲最佳啦啦隊(duì)稱號(hào)。

本次運(yùn)動(dòng)會(huì)是屬于學(xué)生自己的一次盛會(huì)，賽前精心籌備、賽中周密組織，賽后認(rèn)真總結(jié)。學(xué)生干部的能力在活動(dòng)中得以施展與鍛煉，學(xué)生們的才能在比賽中予以充分表現(xiàn)和發(fā)揮，同學(xué)間的友誼在賽場(chǎng)上被聯(lián)系得更加緊密，師生間的情誼在互動(dòng)中變得愈加親密。校園趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)在該校今年是第二次舉辦，舉辦之初就以其形式獨(dú)特新奇、賽事別致有趣，在學(xué)生中贏得了廣泛歡迎。校團(tuán)委力爭將其打造成為特色品牌活動(dòng)，將其辦久、辦好、辦精，為學(xué)校校園文化建設(shè)增添新的亮點(diǎn)。

感受色彩之美 盡享創(chuàng)意之樂

2012-06-01 10:23:25來源：柳河縣教育局審閱：勾連旭瀏覽次數(shù)：7

1多年來，實(shí)驗(yàn)幼兒園一直把培養(yǎng)孩子個(gè)性化創(chuàng)意思維作為美術(shù)活動(dòng)的精髓，“解讀孩子的作品；解讀孩子的思想；遵循孩子的方式；尊重孩子的涂鴉。”是我們的專業(yè)引領(lǐng)。六一兒童節(jié)到來之際，5月31日，實(shí)驗(yàn)幼兒園舉辦了“慶六一幼兒畫展”。孩子用自己特有的方式，慶祝著自己的節(jié)日。

孩子是天生的藝術(shù)家！如果給孩子空間，孩子一定會(huì)給你 ——驚喜。孩子們用自己純真的童心和稚嫩的小手精心描繪了100多幅色彩鮮明、線條流暢、構(gòu)圖簡約、風(fēng)格各異、手法多樣的蠟筆畫、線描畫等作品，展示在幼兒園最顯眼處，成為我園環(huán)境一道亮麗的風(fēng)景線。孩子們用手中的畫筆從不同層面、不同角度描繪了多彩的世界，畫面充滿了童真與想象，展現(xiàn)了幼兒天真爛漫的童心。

您看到孩子的作品了么？每一幅孩子的作品都融入了老師和孩子太多的心血和汗

水，您想知道一幅孩子的作品是怎樣誕生的么？不妨您也一起走進(jìn)實(shí)驗(yàn)幼兒園，看看孩子們的創(chuàng)想世界和成果展示吧！

許一個(gè)師德承諾 讓愛心永駐

2012-04-17 16:42:16瀏覽次數(shù)：7

4為了進(jìn)一步把創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)引向深入，4月17日，柳河實(shí)驗(yàn)幼兒園立足崗位，圍繞以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為主體，開展師德師風(fēng)建設(shè) “許一個(gè)師德承諾、讓愛心永駐”公開活動(dòng)，從“立諾、踐諾、守諾”等實(shí)際行動(dòng)把實(shí)施“師德師風(fēng)主題活動(dòng)”落實(shí)到教育教學(xué)過程中，融入到幼兒園的各項(xiàng)工作，提升保教質(zhì)量，有效地推進(jìn)了該園創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的深入開展。

在師德師風(fēng)承諾活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了宣傳欄，公開張貼了教師簽訂的《教師師德師風(fēng)承諾書》：教師就職業(yè)態(tài)度、對(duì)幼兒的態(tài)度、對(duì)保育教育的態(tài)度、對(duì)專業(yè)知識(shí)的態(tài)度，全方位地向家長承諾、向幼兒園承諾。通過開展承諾活動(dòng)，廣大教師的事業(yè)心、責(zé)任感明顯增強(qiáng)，“創(chuàng)建愛心班級(jí)、爭當(dāng)愛心教師”、“打造班級(jí)文化、營造班級(jí)特色”成為教師的自覺行為，“關(guān)愛幼兒”蔚然成風(fēng)，構(gòu)建了“平等、民主、和諧、合作”的師幼關(guān)系，徹底杜絕了體罰和變相體罰行為，真正做到讓社會(huì)滿意，讓家長放心，努力把創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)辦成群眾滿意工程。該園把創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)與師德師風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，不斷深化師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，從而提高了教職工教書育人、管理育人和服務(wù)育人的積極性與創(chuàng)造性；樹立了教職工“職業(yè)道德自律、依法執(zhí)教、民主管理、終身學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)”，呈現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則、黨員充分發(fā)揮帶頭作用、教職工愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)，家長關(guān)心支持的良好局面。

立足教師發(fā)展 探索教研模式

2012-01-04 09:26:11來源：汪清教育局瀏覽次數(shù)：2

32為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師采用多樣形式進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，汪清三幼于2011年12月20日開展了“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。

本次活動(dòng)共有四位教師參加，小班朱翠梅、武紅娟兩位教師的《水果寶寶去旅行》分別進(jìn)行了語言活動(dòng)和數(shù)學(xué)活動(dòng)的展示，而大班劉晶、方晶兩位教師則以《我媽媽》為內(nèi)容進(jìn)行了語言活動(dòng)不同方式的教育活動(dòng)。大家思想上高度重視，深鉆教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使同一節(jié)課的教學(xué)呈現(xiàn)出異彩紛呈的畫面。每位教師結(jié)合自己積累的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真地進(jìn)行教材分析，根據(jù)綱要的要求，確定重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、教法的選擇、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案等等，充分施展自己的才能，力求最新穎有效的教學(xué)組織形式。

活動(dòng)結(jié)束后，教師們進(jìn)行共同評(píng)析、集體會(huì)診、集思廣益，肯定優(yōu)點(diǎn)、查出癥結(jié)、解決問題。通過評(píng)析交流，大家碰撞思想，升華教育理念，人人收益。最后，園長給予方向性的引領(lǐng)，希望在園本教研中能聽到每個(gè)人獨(dú)特的“聲音”；在實(shí)踐中,能看到每個(gè)人個(gè)性的展現(xiàn)；交流時(shí),能嗅到多種理論和廣泛閱讀后釀出的味道。

“同課異構(gòu)”活動(dòng)不僅給聽課教師提供了豐富多彩的課堂盛宴，深切地感受到了教研模式的多樣化，也為每位教師的專業(yè)發(fā)展搭建了一個(gè)平臺(tái)，讓教師們能及時(shí)吸收經(jīng)驗(yàn)、拓寬教學(xué)思路，提高幼兒園教育教學(xué)的整體水平。更重要的是，集體教學(xué)研討活動(dòng)的價(jià)值所在和在“同課異構(gòu)”的很多有關(guān)“同”的要求下凸現(xiàn)出的多元各“異”的教學(xué)魅力。

走進(jìn)低碳生活 創(chuàng)意美好未來

2011-07-07 10:41:21來源：汪清縣教育局瀏覽次數(shù)：275

當(dāng)我們賴以生存的環(huán)境正遭受到自然的威脅時(shí)，低碳生活已成為人類尋求自

救的一種新的生活方式。培養(yǎng)幼兒低碳意識(shí)，養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣，對(duì)促進(jìn)幼兒持續(xù)、健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

汪清二幼始終堅(jiān)持“傾心于孩子的今天，著眼于孩子的明天”的辦園理念，將培養(yǎng)幼兒的低碳生活習(xí)慣納入幼兒的一日生活行為習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)，將低碳教育貫穿幼兒的一日生活。垃圾主動(dòng)入箱、小水流洗手、少乘一路車，多走一段路、廢舊物品改造等，簡單而節(jié)儉的生活習(xí)慣、資源的循環(huán)利用，這些都表現(xiàn)出幼兒良好的低碳意識(shí)。近日，我園大班開展了“未來的房子”主題創(chuàng)作活動(dòng)，教師們將此活動(dòng)與培養(yǎng)幼兒低碳生活習(xí)慣緊密聯(lián)系起來，引導(dǎo)幼兒收集各種廢棄材料，如：廢舊紙盒、塑料袋、小瓶等材料，設(shè)計(jì)、制作未來世紀(jì)的房子。在歷時(shí)1個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，一個(gè)個(gè)廢棄的材料在孩子們的手中變成了涼亭、別墅和形狀各異的房子，有的是會(huì)飛的房子、有的是可以在水上滑行的房子、有的則是通往太空的基地……，一個(gè)個(gè)作品透露出孩子們的精彩創(chuàng)意和巧妙的心思，呈現(xiàn)出的是孩子們理想中的未來世界。

此次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造潛能，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步感知了低碳與生活的緊密聯(lián)系，汪清二幼將努力引導(dǎo)幼兒將低碳意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣，使幼兒真正走進(jìn)“低碳生活”。

第二篇：用愛心播種希望

我看的最多的是長輩們用自己的滿腔熱情關(guān)愛學(xué)生。而今長大后我也成了“他們”。帶著飽滿的熱情與曾經(jīng)的美好憧憬我接手了自己的第一個(gè)班級(jí)，成為一名年輕教師。但是，當(dāng)真正的工作擺在我面前的時(shí)候，我才知道僅有熱情是不夠的。我的班上有55名學(xué)生，在這個(gè)溫暖的大家庭里，和這些孩子們一起學(xué)習(xí)，一起生活，使我仿佛也回到了童年時(shí)代，看著他們天真的笑臉與求知的眼神，我覺得我的使命是何等的重要，我不能在這個(gè)充滿神圣的工作崗位上有一絲的馬虎，我要讓他們永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂趣，要讓他們不斷的進(jìn)步。程是我們班一個(gè)很例外的孩子，小腦袋聰明就是不愛學(xué)習(xí)，其實(shí)學(xué)習(xí)差點(diǎn)兒并沒關(guān)系，只要有考試和分?jǐn)?shù)總會(huì)有人得第一，也有人是倒數(shù)第一，只要勤奮努力，品行好，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地向前進(jìn)也就夠了。但是只過了一周的時(shí)間，事實(shí)證明我確實(shí)是盲目樂觀了。他在中午吃飯時(shí)，為了省錢買玩具連飯也顧不上吃，就跑到學(xué)校外去買他心想的玩具，別的同學(xué)來告他的狀，他知道了竟然打起來了，為了保護(hù)孩子們的安全，學(xué)校是不允許讓孩子中午私自外出。事情無疑是惡劣的，怎么辦呢？純粹的批評(píng)能解決問題嗎？我沒有著急，而是開始從側(cè)面了解他的情況，然后對(duì)癥下藥。他父母在外邊擺攤賣水果的，所以經(jīng)常是起早貪黑，顧不得他的日常生活，學(xué)習(xí)方面就更無暇督促及輔導(dǎo)，剛剛接手這個(gè)班級(jí)就對(duì)他的印象比較深刻，因?yàn)樗拇┲鴮?shí)在讓人頭痛，早晨穿的干干凈凈，可不一會(huì)工夫就變成“小灰球”了，從一年級(jí)就是讓老師頭疼的學(xué)生，不愛學(xué)習(xí)，愛打架，個(gè)人衛(wèi)生差，一個(gè)典型的“雙差生（學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差）”。這是我了解到的有關(guān)他的全部情況。面對(duì)這樣一份履歷，我心里直打鼓：批評(píng)起作用嗎？談心有效果嗎？我能改變他嗎？用什么辦法來轉(zhuǎn)變？短期內(nèi)看來不會(huì)有大的轉(zhuǎn)機(jī)。有了心理準(zhǔn)備，所以我沒有就這件事直接批評(píng)他，而是避實(shí)就虛。我找了包括經(jīng)常和他一起玩的同學(xué)談心，每當(dāng)他要插話的時(shí)候，我就故意讓其他同學(xué)發(fā)表看法，一次，兩次，三次，最后他著急了，說：“老師，你為什么總是打斷我的話，讓別的同學(xué)插話。”時(shí)機(jī)來了，“是呀，好漢子怕反個(gè)，誰都有等得不耐煩的時(shí)候，你不想別人加你的塞，那你加別人的塞，別人就能高興嗎？”他沒想到我把事情引到了這上面，稍微愣了一下，說“那件事算我不對(duì)”。但是從他的表情和語氣我能感覺到他并非心服口服。但是，我沒有再深究下去，只是說，我相信你是個(gè)好孩子，只是脾氣有點(diǎn)急，遇事要心平氣和。這件事就這樣過去了。但是對(duì)于他我并不放心。以后每隔一兩天左右我就以補(bǔ)課為理由找他聊天，給他講學(xué)習(xí)方法，講解難題，最重要的就是讓他把心多用在學(xué)習(xí)上理解和對(duì)未來的憧憬。開始，他對(duì)我并不信任，也不愿多談自己的觀點(diǎn)，更多的是在那兒坐著聽我說，有時(shí)候有點(diǎn)心不在焉，甚至有點(diǎn)兒不屑一顧。許多次我自己都想放棄，覺得委屈，但是想想自己最初的夢(mèng)想與誓言，想想他的前途，又不甘放棄。時(shí)間這樣流逝，已經(jīng)入學(xué)兩個(gè)月了，他沒有什么改變。

一天，機(jī)會(huì)終于來了，學(xué)校要舉辦秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)了，在這個(gè)時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都踴躍舉手報(bào)名，但是我發(fā)現(xiàn)程對(duì)這件事非常熱心。他跑前跑后，協(xié)助體委組織報(bào)名，安排訓(xùn)練。我開始發(fā)現(xiàn)他身上的一些閃光點(diǎn)，并及時(shí)地對(duì)他提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)。他一高興，對(duì)我的話也多了，他熱愛體育運(yùn)動(dòng)，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)他報(bào)了一個(gè)800米的長跑項(xiàng)目。我在心理暗暗對(duì)自己說：“沒有一個(gè)人是一無是處的，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。沒有一個(gè)人生來就是‘壞’學(xué)生。他們都只是在成長中遇到了一些小問題。”運(yùn)動(dòng)會(huì)那天我親自站在場(chǎng)地邊上為他加油，他的個(gè)子在這彎彎的跑道上是最小的一個(gè)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上沒有把目光都投向他，因?yàn)樵谒麄冄劾铮瑐€(gè)子這么小，怎能跑過個(gè)子大的同學(xué)，在第一圈的時(shí)候他還是跑在后面，但他并沒有放棄，隨著我班高聲的吶喊，他的步伐越來越快，30米，20米，10米，一轉(zhuǎn)眼，他就竄到最前面，這時(shí)所有人的目光都投向他，他成為這個(gè)操場(chǎng)上最亮的一顆星星，我心里一陣地激動(dòng)，每一個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)。這時(shí)，我的腳步也隨他一起向終點(diǎn)跑去，當(dāng)他觸到紅線的時(shí)候我看見他最美的笑臉，我走到他面前，我已經(jīng)望了該和他說些什么，但他的一句話使我的心一顫“老師，我追上前面那些同學(xué)了，又可以為咱們班級(jí)加分了”，他在賽場(chǎng)上一直把班級(jí)榮譽(yù)感放在第一位，是啊，他在努力賽跑的過程中并沒有放棄自己，我又怎能在學(xué)習(xí)乃至其它方面因?yàn)樗鞯牟缓枚艞壦兀抠惡笤诎嗉?jí)工作總結(jié)上，對(duì)于這次我班取得的團(tuán)體第一名的好成績，我在全班同學(xué)面前對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)，他坐在座位上坐的比平時(shí)上課還直，還認(rèn)真，孩子都是需要鼓勵(lì)的。我把他叫起來，問：“程，你看，這次體育比賽你取得了這么好的成績證明你是個(gè)熱愛班級(jí)體，不甘落后的孩子，老師也相信，在以后的學(xué)習(xí)和紀(jì)律中，你也會(huì)不斷進(jìn)取，不斷嚴(yán)格要求自己，爭取在這些方面也發(fā)揮出你的光芒來，是不是？”其實(shí)，這時(shí)候不用語言我就相信他一定能做到，因?yàn)樗谌嗤瑢W(xué)面前很自信的點(diǎn)了以下頭，“精

誠所至，金石為開”，我的心思沒有白費(fèi)，我的付出有了回報(bào)。心與心是可以相通的。課后我把他單獨(dú)叫到我身邊來，“我覺得我們只是需要時(shí)間來互相了解，學(xué)習(xí)成績不是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，比如說體育是你的強(qiáng)項(xiàng)，而且我發(fā)現(xiàn)你有很強(qiáng)的組織能力，而且特別熱心，這都是你的優(yōu)點(diǎn)。而且成績的優(yōu)劣是多方面因素影響的，只要你今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，合理利用時(shí)間，從基礎(chǔ)抓起，你的學(xué)習(xí)一定會(huì)取得進(jìn)步的。”我趁機(jī)鼓勵(lì)他。“老師，你對(duì)我有信心嗎？”“當(dāng)然了，沒有人天生比別人差，只要用心都會(huì)進(jìn)步的。”“謝謝您，老師。”我用自己的真誠與愛打動(dòng)了一個(gè)人的心，也許改變的將是一個(gè)人一生的生命質(zhì)量。我得出了人生的一條經(jīng)驗(yàn)：用愛心可以換回愛心，用真誠可以呼喚真誠。

盡管有些“差生”很讓人頭痛，但一無是處的學(xué)生是不存在的，每一個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)。作為老師就應(yīng)該尊重學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生之間的差異，以一顆平等對(duì)人的愛心，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并尋找合適的契機(jī)，采用合適的方法幫助指導(dǎo)學(xué)生，使其全面發(fā)展。“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，這絕不是一句口號(hào)，更應(yīng)該是一種實(shí)際的行動(dòng)，教師應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生。

第三篇：播種愛心,收獲真情（最終版）

播種愛心，收獲真情

十幾年來，在我的心中一直牢記著自己的工作承諾：“換位思考，心靈的碰撞，才會(huì)碰出智慧的火花。”十幾年班主任工作的歷練，讓我形成了“以尊重為前提，以活動(dòng)為載體，促學(xué)生發(fā)展為目的”的工作思路，在日常的教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持知難而進(jìn)、銳意進(jìn)取，每走一步都扎實(shí)穩(wěn)健。看著那些從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的稚嫩走向成熟，由聽之任之到有主見，有思想，充滿朝氣的學(xué)生，那是一種超乎想象的人生享受，學(xué)生的成長過程，同樣也是我這個(gè)班主任的成長歷程，其間，我曾經(jīng)為“學(xué)困生”焦慮、曾經(jīng)為工作中的失敗傷心、曾經(jīng)為學(xué)生取得的優(yōu)異成績興奮、曾經(jīng)為相處中的一個(gè)個(gè)故事感動(dòng)，這是一種生命與生命的平等對(duì)話，心靈與心靈的睿智碰撞。

一、愛，要以尊重為前提

每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，我總這樣對(duì)學(xué)生說：做為一個(gè)學(xué)生，首先要學(xué)會(huì)做人，就像“人”字，一撇一捺，頂天立地，堂堂正正，這是安身立命的根本，只有學(xué)會(huì)做人，才能談得上做事。在這一點(diǎn)上，我們每一個(gè)人都是平等的，沒有高低貴賤之分。我認(rèn)為，師生之間應(yīng)該是一種平等的關(guān)系，蹲下來平視孩子的眼睛，用教師真誠的愛心與不泯的童心去與一顆顆稚嫩的心對(duì)話，這份尊重如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼，讓孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全與友善，自然地表現(xiàn)出真實(shí)的自我，快樂自由地成長。

老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會(huì)聽老師話的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。我班里曾有這樣一個(gè)特殊的孩子叫劉成祥，本來是一個(gè)各方面都很不錯(cuò)的孩子，但后來一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他變了，天天有學(xué)生向我反映情況，說他不是說臟話罵人，就是欺負(fù)同學(xué)，要不就是值日生剛做好值日，他就亂扔廢紙，甚至上課不聽講，總是不交作業(yè)，很令我頭疼。這個(gè)學(xué)生不僅學(xué)習(xí)下降了，各種原本不錯(cuò)的習(xí)慣也沒有了，怎么會(huì)這樣呢？我通過了解這才知道：因?yàn)楦赣H去世，而哥哥又因?yàn)榘l(fā)生車禍而獲刑入獄，使他對(duì)生活失去了希望，才發(fā)生了這樣的改變。得知了這些情況，我制定了一個(gè)“缺啥給啥”的轉(zhuǎn)變計(jì)劃，并很快付諸實(shí)施，在以后的日子里，我經(jīng)常找他聊天，談他感謝興趣的話題，上課時(shí)隨時(shí)提醒他注意聽課，每天總是抽時(shí)間把他單獨(dú)叫到一旁耐心地輔導(dǎo)他把作業(yè)做完，并抓住他熱愛體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他用自己的力量為班級(jí)爭光，當(dāng)他運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)取得了榮譽(yù)的時(shí)候，在全班表揚(yáng)。從這以后他漸漸有改變，作業(yè)雖然不能全對(duì)，但能按時(shí)上交了；課余他也愿意和同學(xué)們一起玩耍了，新學(xué)年開學(xué)還被同學(xué)評(píng)選為班里的衛(wèi)生監(jiān)督員。他的轉(zhuǎn)化，讓我深刻體會(huì)

到老師對(duì)學(xué)生的尊重、理解和愛是多么重要，每個(gè)學(xué)生都有自己的表現(xiàn)力，這不是具有高智商和強(qiáng)技能的學(xué)生的專利，所有的學(xué)生都有屬于自己的思維、語言，素質(zhì)教育的前提就是承認(rèn)人與人之間的差異，然后做到面向每個(gè)學(xué)生。一個(gè)表揚(yáng)，一個(gè)微笑，對(duì)成績好的學(xué)生是錦上添花，對(duì)那些需要鼓勵(lì)的學(xué)生則是雪中送炭。

學(xué)生需要教師的教誨、關(guān)心和愛護(hù)，同樣需要教師對(duì)他們獨(dú)立意識(shí)的尊重，因此，班主任要有意識(shí)地保護(hù)他們的意識(shí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立處理問題的能力。

二、愛，以理解為杠桿

作為班主任，我時(shí)刻遵循“針對(duì)學(xué)生實(shí)際，耐心、細(xì)致幫助”的原則，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過身教和言教對(duì)他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵啵屗麄冋嬲械阶髁隋e(cuò)事太對(duì)不起他們的老師。

隨著學(xué)生年齡的增長，同學(xué)之間互相攀比，請(qǐng)客過生日、送禮物、花錢大手大腳的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，同時(shí)又有部分學(xué)生家長也向老師反映這種情況，希望在全班進(jìn)行教育。針對(duì)這種情況，我沒有采用講大道理的方式，而是設(shè)計(jì)了一次家庭消費(fèi)調(diào)查，讓每個(gè)學(xué)生回家請(qǐng)家長幫助記錄家庭詳細(xì)開支，每周回家匯總一次，通過整理數(shù)據(jù)，孩子們發(fā)現(xiàn)每個(gè)月家里日常的消費(fèi)不過幾百元，還有相當(dāng)一部分用在自己的學(xué)習(xí)和穿衣上，而家長花在自己身上的錢卻少之又少，看著眼前自己調(diào)查的數(shù)據(jù)，我讓學(xué)生們談?wù)効吹竭@些數(shù)據(jù)后的感受，使學(xué)生真正意識(shí)到了自己亂花錢的行為不對(duì)，應(yīng)及時(shí)改正，合理地使用自己的零花錢，在吃穿上不攀比，幫助他們學(xué)會(huì)節(jié)儉，懂得每一分錢都是勞動(dòng)換來的，都應(yīng)該珍惜，養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，在活動(dòng)中，孩子們有了切實(shí)感受，由此產(chǎn)生的行為才是發(fā)自內(nèi)心的。

類似于這樣的活動(dòng)在我的班里還有很多，如：我通過“尋找最干凈的桌洞”進(jìn)行自理能力的訓(xùn)練；通過“我為人人，人人為我”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的精神；通過“手拉手”活動(dòng)，進(jìn)行互幫互助的教育；通過觀注時(shí)事，講各地的地震、火災(zāi)，進(jìn)行防火防震安全自救的訓(xùn)練；通過講“父母在家干什么”，結(jié)合感恩教育，使孩子理解父母，孝敬父母；還有“我一天大棚內(nèi)的生活”、“作文園地”、“我在想什么”等活動(dòng)都讓學(xué)生興奮異常。活動(dòng)中，他們的自理能力、學(xué)習(xí)能力，辨別是非能力，合作能力都得到了鍛煉，活動(dòng)為學(xué)生搭設(shè)了成長的大舞臺(tái)。

三、愛，以公平為前提

就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事。十多年來，我一直擔(dān)任班主任工作，2006年我教著一個(gè)學(xué)生叫李健，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)處于中下游，這個(gè)時(shí)候就感到非常吃力，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的情緒，上課不聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，甚至跟老師打架，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我掌握了這個(gè)學(xué)生的心理，主動(dòng)找這個(gè)孩子談心，有時(shí)甚至跟他談心到深夜，并在課下經(jīng)常注意這個(gè)學(xué)生，經(jīng)常利用休息時(shí)間給他補(bǔ)課，在這個(gè)過程中，對(duì)他在學(xué)習(xí)生活中取得一點(diǎn)一滴的成績，都及時(shí)給予鼓勵(lì)，如果在一周內(nèi)表現(xiàn)很好，無違紀(jì)行為，學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，就在全班宣布，對(duì)其嘉獎(jiǎng)、表揚(yáng)，并及時(shí)打電話通知家長，讓學(xué)生回家能同爸爸媽媽一起分享他的快樂。這樣做無疑會(huì)使家長、學(xué)生都非常高興，因?yàn)樗麄兛吹搅顺晒Φ南Ｍ差I(lǐng)略到了初戰(zhàn)告捷的喜悅，這種激勵(lì)便成了他上進(jìn)、轉(zhuǎn)變的動(dòng)力。當(dāng)然，要培養(yǎng)一個(gè)人，僅靠學(xué)校和老師那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師是聯(lián)系學(xué)校、家庭和社會(huì)的紐帶，而家庭和社會(huì)才是真正影響人一生的大課堂。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我們對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對(duì)他們家長說出來，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。

這樣一來，無論是多“壞”的學(xué)生都應(yīng)該理解老師的這份苦心。因?yàn)槲覉?jiān)信一個(gè)道理——“孩子，是一株幼苗，不是一段朽木”，我們經(jīng)常說“教師是人類靈魂的工程師”，而要塑造靈魂，僅用知識(shí)是不夠的，它需要心靈與心靈的撞擊，需要老師用全身心的愛去溫潤每一顆稚嫩的心。

四、愛的付出，愛的收獲

在三尺講臺(tái)上站了近二十年，當(dāng)了近二十年的班主任，我深感責(zé)任重大，我堅(jiān)信：只有高素質(zhì)的教師才能帶出高素質(zhì)的學(xué)生，無論是教育觀念更新，還教學(xué)內(nèi)容、方法的運(yùn)用。都取決于教師的素質(zhì)和水平，一名教師必須具備很高的業(yè)務(wù)水平，具有廣博的專業(yè)知識(shí)和理論功底，才能勝任教育教學(xué)工作。我所教的班級(jí)在日常生活學(xué)習(xí)中學(xué)生們能夠互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，在師生不懈的努力下，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，連續(xù)幾年，被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)勝班級(jí)”。我也被評(píng)為壽光市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。

十七年的班主任工作有苦也有甜，讓我如此竭盡所能、無怨無悔地奮斗在這個(gè)平凡崗位上的動(dòng)力，便是班主任工作的巨大魅力——辛苦付出后的精神享受。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。

第四篇：課題播種愛心 收獲希望

全國教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題“教師培訓(xùn)有效模式研究”子課題

播種愛心 收獲希望

——《關(guān)愛貧困學(xué)生和留守兒童教育實(shí)踐與研究》

課題研究報(bào)告

課題名稱 關(guān)愛貧困學(xué)生和留守兒童教育實(shí)踐與研究 承擔(dān)單位 四川省雷波縣五里村悟宿苗圃希望小學(xué) 課題組長

鄧長榮

成 員 鄧長榮 喻 偉 樊 燕

摘要：青少年一代是祖國的希望，民族的未來。貧困地區(qū)的學(xué)生和留守兒童也是祖國的未來，民族的希望，尤其是貧困地區(qū)未來脫貧致富的主力軍，在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，教育工作者要樹立正確的學(xué)生觀。只有付出愛，尊重、寬容學(xué)生，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”，才能取得預(yù)計(jì)的效果，實(shí)現(xiàn)教育目的，使貧困地區(qū)的學(xué)生和留守兒童健康地成長起來。

關(guān)鍵詞： 教育 關(guān)愛 貧困學(xué)生 留守兒童

一、研究背景與意義

四川省雷波縣是國家級(jí)貧困縣，山高坡陡，交通不便，生活條件十分艱苦。我校是香港苗圃行動(dòng)修建的學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生196人，學(xué)生們都是來自本鄉(xiāng)的五里村、鹽店村和海灣鄉(xiāng)深堰村的農(nóng)村孩子。由于家庭貧困，居住環(huán)境十分惡劣，不少學(xué)生家長選擇外出務(wù)工作為脫貧的出路，導(dǎo)致農(nóng)村留守孩子不斷增多，他們小小的年紀(jì)，缺乏家庭關(guān)愛，缺少親情教育，導(dǎo)致行為習(xí)慣差，文明意識(shí)弱，更無心學(xué)習(xí)。盡管國家免除了學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，但很多貧困學(xué)生連基本的生活條件都很難保證。學(xué)生家庭的貧困程度與生存環(huán)境讓我們觸目驚心：有的父母長期外出，杳無音訊，家徒四壁；有外地搬遷到本村居住，但沒有田土，靠打工為生的；有的父母因病返貧，一貧如洗的??留守孩子有的寄住在親戚家，有的小小年紀(jì)就撐起了家庭生活的全部重?fù)?dān)??在這種情況下，作為學(xué)校，作為教師，理所當(dāng)然地成為孩子們心靈上的倚靠，教育、關(guān)心、愛護(hù)這些貧困留守孩子成為每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。

貧困學(xué)生需要資助，留守孩子更需要關(guān)愛。經(jīng)過反復(fù)論證，我們決定把關(guān)愛貧困學(xué)生和留守兒童作為課題來研究。在實(shí)施課題研究過程中，我們將關(guān)愛貧困學(xué)生留守兒童作為工作的重點(diǎn)，在關(guān)愛學(xué)生的前提下開展研討工作，在研討工作中深入開展送關(guān)愛活動(dòng)，以達(dá)到以研助學(xué)，以研助教，以研促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的效果與目的。

由于我們這個(gè)課題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，2008年被確定為縣級(jí)課題，2009年申報(bào)為涼山州首批教育小專題研究課題，2010年確定為雷波縣縣級(jí)科技計(jì)劃項(xiàng)目。

二、研究與實(shí)踐過程

愛是一種巨大的力量，蘇霍姆林斯基說過:“愛是強(qiáng)大無比的教育者。”理論和實(shí)踐證明,一個(gè)教師只有真心實(shí)意地愛著學(xué)生,才能使學(xué)生親其師、信其道，教師的教育教學(xué)才能在學(xué)生身上產(chǎn)生效果。

夏沔尊先生在翻譯世界名著《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”可見，關(guān)愛學(xué)生不僅能教育學(xué)生，而且能教育那些正在教育別人的人。

課題確定后，課題組成員首先進(jìn)行了比較系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，將《21世紀(jì)教育改革理論與實(shí)務(wù)全書》、《學(xué)校科研指南》、《做最好的老師》、《教師的幸福人生與專業(yè)成長》等教育理論書籍和學(xué)習(xí)資料作為課題組成員的必讀教材，深入進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，廣泛吸收先進(jìn)理論與信息，為即將開始的課題作好理論鋪墊。

2010年3月29日，在縣教研室、教育片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)懷下，課題正式開題，課題組成員分別作了題為《關(guān)愛學(xué)生、放飛希望》、《讓愛延續(xù)》的專題發(fā)言。之后，為了充分掌握貧困、留守學(xué)生的具體情況，課題組深入學(xué)生家庭家訪，了解他們的生活環(huán)境及家庭狀況，組建愛心QQ群，發(fā)起把關(guān)愛送給貧困學(xué)生和留守兒童的“愛心工程”倡議，精心策劃并開展愛心教育和愛心活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，將貧困學(xué)生家庭現(xiàn)狀和學(xué)生的照片發(fā)到愛心QQ群中，尋求社會(huì)各界對(duì)貧困及留守學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的資助。

從2010年4月開始，學(xué)校建立并完善了貧困學(xué)生、留守兒童檔案。通過愛心QQ群，學(xué)校陸續(xù)收到來自福建、成都、連云港、香港、三峽公司溪洛渡建設(shè)部等地的愛心人士的捐贈(zèng)，與貧困留守孩子形成長久的幫扶關(guān)系，共收到愛心捐贈(zèng)資金達(dá)4萬余元，捐贈(zèng)衣服學(xué)習(xí)用品等價(jià)值2萬余元，捐贈(zèng)的物品有學(xué)習(xí)用品、衣服、開水器、電腦、少先隊(duì)鼓號(hào)器材等。捐贈(zèng)者來自企業(yè)管理者、國家干部、打工仔和農(nóng)民。通過多方奔走努力，還為特困學(xué)生家庭爭取到民政建房補(bǔ)助3000元。學(xué)校加強(qiáng)了與家長的溝通。學(xué)校公開了所有教師的聯(lián)系方式，建立學(xué)校和家庭教育溝通渠道，引導(dǎo)和幫助家長樹立正確的教育觀，讓家長明確，除了為子女提供必要的物質(zhì)生活條件和安全保障外，作為家庭，應(yīng)該更多地給子女以家庭親情和溫暖，使其在情感、道德、行為、心理等方面健康發(fā)展，協(xié)同學(xué)校加強(qiáng)對(duì)子女的教育與管理。近5年來，學(xué)校沒有發(fā)生一起安全責(zé)任事故，沒有出現(xiàn)學(xué)生結(jié)隊(duì)逃學(xué)、打架等不良行為。我們又在校內(nèi)開展了豐富多彩的校園生活，利用大課間期間教會(huì)學(xué)生跳集體舞、感恩手語，組織開展美術(shù)、朗讀、舞蹈、體育、音樂等各種興趣活動(dòng)小組。每年在六一節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為貧困留守兒童一起過節(jié)，在新年春節(jié)為他們送節(jié)日禮物，讓這些平時(shí)缺少關(guān)愛的孩子真切感受到學(xué)校及社會(huì)大家庭的溫暖。為促進(jìn)孩子們的健康成長，學(xué)校還開展了挫折教育與逆境成才教育，邀請(qǐng)縣內(nèi)成功人士到校作成才專題講座，鼓勵(lì)孩子們克服困難，正確面對(duì)挫折與困難，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心與決心。觀看我國著名演講家鄒越《讓生命充滿愛》的專場(chǎng)演講，讓全校師生感動(dòng)萬分，增強(qiáng)愛祖國、愛老師、愛父母、愛生命（自己）的意識(shí)。

與此同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了以感恩教育為主的思想道德教育，精心組織受助學(xué)生為資助者寫感謝信，寄賀年片，教會(huì)他們懂得知恩回報(bào)的道理，激勵(lì)學(xué)生們勤奮學(xué)習(xí)，長大后用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，以此為契機(jī)，廣泛實(shí)施 “愛心傳遞”工程。課題組成員加強(qiáng)與愛心人士的聯(lián)系，通過對(duì)結(jié)對(duì)幫扶的學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活情況的了解，遠(yuǎn)方的愛心人士也不斷地通過電話和網(wǎng)絡(luò)的形式，為孩子們送生活及學(xué)習(xí)用品，關(guān)注他們的成長，提供切實(shí)有效的服務(wù)。受助的孩子穿上郵寄來的新衣服，照了照片再回傳到愛心人士的手中，進(jìn)一步密切了相互之間的關(guān)系，讓愛心捐贈(zèng)彰顯出大愛，在心與心之間得到永久的延續(xù)。

六年級(jí)有個(gè)叫吳全興的孩子曾經(jīng)顯得有些怪異，左手總放在衣兜里，回答問題時(shí)有些結(jié)巴，幾乎不參加班級(jí)任何活動(dòng)。通過家訪，我們了解到他的父親去世早，與母親相依為命，日子也過得十分拮據(jù)，小時(shí)候由于無人看管，左手曾被燒壞，手背全是燒傷，食指還短了一截，因此很是自卑。得知這一情況后，班主任讓同學(xué)們主動(dòng)和他接觸、交往，讓他感受集體的溫暖，再找一些反映身殘志堅(jiān)人物的書讓他看。上課時(shí)常表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他積極回答問題，并為他申請(qǐng)到了“愛心資助款”。慢慢地，他開始變得活潑，逐步地找到了自信，左手也不再藏藏捏捏了，成績也提高了許多，甚至愿意去幫助那些成績差的同學(xué)了。畢業(yè)考試時(shí)，他取得了全校數(shù)學(xué)第一的優(yōu)異成績，和正常的孩子一樣順利開始了他人生的轉(zhuǎn)折。

五里村一個(gè)叫石紹蕤的小姑娘，由于家庭十分困難，每天上學(xué)要走一個(gè)多小時(shí)的山路，但她學(xué)習(xí)十分刻苦。實(shí)施愛心教育工程以來，作為首批受益的貧困學(xué)生，石紹蕤十分珍視難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。資助她的是山東的一位名叫遲美香的阿姨，每年寄給她200元，解決她學(xué)習(xí)及生活上的困難。為了報(bào)答這位好心的阿姨，石紹蕤把遲美香的名字寫在床前的墻上，提醒自己好好學(xué)習(xí)，知恩回報(bào)。天道酬勤，在小學(xué)畢業(yè)考試中，石紹蕤以優(yōu)秀的成績榮獲當(dāng)年全縣小學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生的桂冠，被譽(yù)為“山村里飛出的金鳳凰”。

愛是教育的起點(diǎn)，沒有愛就沒有教育。在課題組的影響下，全校師生都得到了潛影默化的感染，每個(gè)教師都把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來對(duì)待，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛不勝枚舉，不論在學(xué)習(xí)上還是生活都高度地關(guān)注學(xué)生。每年的“六一”節(jié)，老師都自己掏錢給學(xué)生買禮物，看到貧困學(xué)生的衣服破了或者是鞋壞了，老師們會(huì)自己掏錢為他們買，或把家里適合學(xué)生的衣物或用具給孩子們穿用。學(xué)生生病了，老師會(huì)背著他們?nèi)タ瘁t(yī)生，再送回家，關(guān)懷備至，像媽媽一樣??校園內(nèi)洋溢著文明和諧的氛圍，學(xué)校的教學(xué)成績也是節(jié)節(jié)上升。

通過這一系列的愛心教育活動(dòng)，營造了良好的校園文化氛圍，“學(xué)生是校園的天使，學(xué)校是天使的樂園”的教學(xué)理念深入人心。讓學(xué)生在充滿愛心的環(huán)境里健康快樂成長，學(xué)生們?cè)谇趭^學(xué)習(xí)的同時(shí)，心智得到健康的成長，學(xué)校教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的氛圍濃郁，教學(xué)成效十分明顯。

三、成果主要內(nèi)容

通過實(shí)施“愛心教育”與“感恩教育”的特色教育活動(dòng)，構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境，進(jìn)一步融洽了師生關(guān)系，促進(jìn)了和諧校園的建設(shè)。

1、通過實(shí)施愛心教育，教師師德師風(fēng)得到提高，敬業(yè)精神更強(qiáng)，多名教師榮獲縣級(jí)以上表彰，榮獲的稱號(hào)有“優(yōu)秀德育工作者”“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“縣級(jí)智力支教教師”“教育宣傳先進(jìn)個(gè)人”等，在業(yè)務(wù)上多名教師榮獲教育教學(xué)評(píng)估獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)課競賽獎(jiǎng)、演講比賽獎(jiǎng)。學(xué)校教育教學(xué)成績得到提升，學(xué)校進(jìn)入全縣班級(jí)前10位的教師就有18人次。其中有兩名教師學(xué)科成績還位居全縣第一名。由于愛心教育的推行，課題組成員鄧長榮當(dāng)選為中國教育新聞網(wǎng)四川頻道主辦的“四川省2011陽光教師”，課題組成員樊艷被評(píng)為雷波縣優(yōu)秀德育工作者，課題組成員喻偉老師還獲得錦城教育片區(qū)舉辦的優(yōu)質(zhì)課競賽三等獎(jiǎng)，教學(xué)成績也在全縣名列前茅。

2、學(xué)生的健康文明風(fēng)尚得到提高，尊師守紀(jì)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的氛圍逐步養(yǎng)成，多個(gè)班集體榮獲縣級(jí)先進(jìn)班集體，多名學(xué)生榮獲縣級(jí)“三好學(xué)生”，并在州級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)征文比賽中獲獎(jiǎng)。在愛的陽光沐浴下，全體學(xué)生尊敬師長，勤學(xué)奮進(jìn)，誠信懂禮，懂得謙讓。學(xué)生尊敬老師蔚然成風(fēng)，不論在什么地方見到老師，都會(huì)向老師問好，老師的口袋里常常會(huì)有學(xué)生塞進(jìn)的從家里帶來的水果、土特產(chǎn)等。得知老師生病了，他們不顧路途遙遠(yuǎn)不約而同地前去探望。母親節(jié)、教師節(jié)時(shí)，他們制作愛心卡片，送給媽媽和老師。有一天，有位教師到教室上課，看到黑板上寫著祝老師生日快樂的字樣，才記起當(dāng)天是自己的生日，讓她感動(dòng)得熱淚盈眶。學(xué)校梁冰老師父親因病去世，幾十個(gè)學(xué)生聞?dòng)嵑螅斨胰丈仙饺ゲ烧r花，做成花籃送到殯儀館，感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。追悼會(huì)上，在眾多的花圈中，學(xué)生們送的花籃成了一道美麗獨(dú)特的風(fēng)景，在前來吊唁的賓客中傳為佳話。

3、通過德育工作的蓬勃開展，學(xué)校成功舉辦了“迎奧運(yùn)、慶六一”，“紅歌啟動(dòng)優(yōu)秀節(jié)目”、“童心向黨快樂成長文藝匯演”等大型文藝活動(dòng)。在今年建黨90周年紅歌啟動(dòng)儀式上，我校精心編排的節(jié)目《閃閃的紅星》作為全縣僅有的兩個(gè)節(jié)目之一送州上參評(píng)。

4、文體活動(dòng)及愛心教育方面都取得了不俗的成績。

在兩屆全鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上，全校師生團(tuán)結(jié)一致取得了驕人的成績。其中一個(gè)班級(jí)還囊括了全部項(xiàng)目的第一名，在全鄉(xiāng)引起巨大的震動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，還出現(xiàn)了許多感人的場(chǎng)面，為擔(dān)心學(xué)生路途遙遠(yuǎn)體力不支，各班教師為學(xué)生免費(fèi)帶午餐。競技場(chǎng)上，全校師生竭盡所能為運(yùn)動(dòng)員加油，喊破了嗓子。

學(xué)校努力爭取家庭、社會(huì)的力量，在世界土地日、世界環(huán)境日組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)境整治，在四川汶川、青海玉樹大地震時(shí)積極捐款，實(shí)行愛心接力，讓學(xué)生懂得愛，懂得感恩，獲得社會(huì)及學(xué)生家長的普遍贊譽(yù)。近年來學(xué)校聲名鵲起，《山村飛出金鳳凰》、《愛心托起希望的太陽》等節(jié)目在雷波縣電視臺(tái)校園風(fēng)景線欄目播出，《雷波 社會(huì)各界為五里苗圃希望小學(xué)送溫暖》在涼山新聞聯(lián)播播出，《播種愛心與希望的五里》在涼山電視臺(tái)民生欄目播出，《遠(yuǎn)方禮物賀新春 真情暖透學(xué)子心》、《愛心助學(xué) 回饋母校》在涼山電視臺(tái)今晚8 00節(jié)目中播出，《與留守兒童一起過中秋》還在四川新聞聯(lián)播中播出。

最好的管理莫過于示范,最好的教育莫過于感染。沒有愛就沒有真正的教育,愛是教育的起點(diǎn),是教育的歸宿。通過開展關(guān)愛貧困學(xué)生、留守兒童教育實(shí)踐課題研究，學(xué)生在校園里得以快樂地生活，擁有了幸福的童年；教師得到了專業(yè)成長，品味到了精彩的人生；讓學(xué)校得到了和諧發(fā)展，正在向縣內(nèi)村級(jí)學(xué)校第一，州內(nèi)知名學(xué)校的目標(biāo)奮進(jìn)。

“讓學(xué)生擁有幸福童年、讓教師品味精彩人生、辦和諧發(fā)展的育人事業(yè)”──這是我校開展愛心教育和實(shí)施感恩教育的一貫宗旨，也是開展關(guān)愛貧困學(xué)生、留守兒童課題研究的真正目的和意義所在。實(shí)踐證明，在學(xué)校教育中，從校長到教師在其教育理念和教育行為上時(shí)時(shí)、處處、事事都體現(xiàn)著愛，就能促使學(xué)校教育辦成真正造就具有時(shí)代精神的,個(gè)性和諧發(fā)展的育人事業(yè)。

四、問題與思考

對(duì)貧困留守學(xué)生進(jìn)行愛心教育，有效地促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展，讓他們?cè)谛@內(nèi)有了一個(gè)快樂的童年。但由于他們的貧困現(xiàn)狀是長期的，家庭的貧困現(xiàn)狀一時(shí)還得不到根本的轉(zhuǎn)變，致使不少貧困家庭的孩子在小學(xué)畢業(yè)后被迫輟學(xué)打工，缺少繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件；還有不少留守孩子長期留守，缺乏家庭關(guān)愛，為了解決這個(gè)問題，他們的家長帶著讀書的孩子四處游走，結(jié)果學(xué)習(xí)環(huán)境不變更換，導(dǎo)致學(xué)業(yè)延誤或荒廢。而這些，憑我們一所學(xué)校是難以完成的，需要全社會(huì)都來關(guān)注，為他們的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和長效機(jī)制，為他們的成長、成人、成才提供切實(shí)的保障。所以我們呼吁并祈求各級(jí)政府和更多的相關(guān)部門與我們一起來關(guān)注貧困留守學(xué)生成長、成人、成才的問題。課題組聯(lián)系方式

聯(lián)系人姓名 鄧長榮

聯(lián)系電話 *** *** 電子郵箱 dcr330311@163.com QQ號(hào) 350263485

第五篇：參賽傾注愛心,播種希望

傾注愛心，播種希望

盧龍縣木井鄉(xiāng)中學(xué)唱潤環(huán)

尊敬的各位評(píng)委、老師們：

大家好！我今天演講的題目是《傾注愛心，播種希望》

寒暑易節(jié)，歲月如歌！轉(zhuǎn)眼我已從教十多年了，雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水，但我收獲的是那么多學(xué)生的展翅高翔，收獲的是我們心中無盡的惦念和牽掛，是經(jīng)歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛。

今天，我想和大家分享一個(gè)令我最難忘的故事。

2007年秋,我迎來了一批七年級(jí)新生。幾天后了解到班里一個(gè)叫姬振亮的男孩，3歲時(shí)父親出車禍身亡，母親改嫁了，是他爺爺奶奶將他帶大的。當(dāng)時(shí)我的心頭一顫，三歲，還未懂事的年齡，沒有了父親的疼愛，母親的呵護(hù)，多可憐呀！不能喊一聲爸爸媽媽，心里多委屈呀！也正因此，他被爺爺奶奶慣壞了，上課不認(rèn)真聽講，下課欺負(fù)同學(xué)。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說將他揪到辦公室，對(duì)他進(jìn)行了一頓狠狠的批評(píng)。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，最后居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。我受到了莫大的委屈和恥辱，之后，對(duì)他冷若冰霜。而他就更加變著花樣的搗亂。

高爾基曾說：只有愛孩子的人，他才可以教育學(xué)生。我怎能這樣對(duì)他呢？十年了，看著別的孩子依偎在父母的懷里撒嬌，和父母手挽手游玩時(shí)，孩子多羨慕呀！他的內(nèi)心承受了多大的苦痛呀！我是老師，更應(yīng)做他的媽媽，想到這，身上有了無窮的愛的力量。那天放學(xué)，我和他進(jìn)行了一次和顏悅色的談話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他。對(duì)著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，他哭了，一改往日那蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了錯(cuò)誤。說老師您太令我感動(dòng)了，從來沒有人向您這樣尊重我，我犯了錯(cuò)誤，他們就一味的責(zé)怪我，懲罰我，我搗亂是認(rèn)為您和他們一樣。最后還十分誠懇地說，老師，我一定改正。多么知足的孩子！一句真誠的話就足以溫暖了他。他太需要愛了。

從那以后，一次次細(xì)心照顧，一次次促膝長談，一次次乒乓球?qū)荆覀兊男脑絹碓浇闪藷o話不談的朋友。他變了，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。可是不幸又一次降臨在他的頭上，初二下學(xué)期時(shí)，他爺爺肝癌晚期離他而去了。見到我時(shí)，我們抱頭痛哭，孩子怎能承受這么多沉重的打擊呢。我撫摸著他的頭，孩子別怕，老師就是你的親人。初三時(shí)我讓他報(bào)名上了職中。臨走時(shí)他送我一個(gè)精美的筆記本，上面寫道：老師，您就是我的媽媽，您改變了我的人生，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的。現(xiàn)在他已工作了，還經(jīng)常打電話來問候關(guān)心我。

我時(shí)常想起這件事，時(shí)常反思自己的教育行為。冰心女士曾說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛。” 是的，作為一名老師，不要吝惜你的每一句愛的語言，不要保留你的每一個(gè)善意的微笑，不要舍棄你的每一個(gè)鼓勵(lì)的目光！

以后的工作中，我總是用真誠的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。擁有，我承擔(dān)著責(zé)任；奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著喜悅；創(chuàng)造，我感悟著生命；育人，我享受著幸福！老師們，善存于心，愛在于行！讓我們用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用愛心點(diǎn)燃孩子們心中的希望和夢(mèng)想，去寫教育壯麗的篇章吧！

我的演講完畢，謝謝大家！