第一篇：愛心播種希望 奉獻點亮青春

愛心播種希望 奉獻點亮青春

----雷波縣西部計劃志愿者團隊先進事跡

【畫面配樂：一些志愿者在幫扶過程中的照片...】

【正文】有這樣一群人，他們從大學到社會，從東南沿海到西部邊陲，從繁華都市到寂靜農村，揮灑激情，奉獻青春，播撒致富的種子，重燃貧困兒童讀書的希望，給留守孩子以溫暖，偏遠的鄉村因他們年輕的身影而生動。他們擁有一個共同的名字——雷波縣西部計劃志愿者！

【采訪志愿者1、2、3、4：每個人說個來西部當志愿者的原因。補采訪周品才，參考詞：來做志愿者我就是想讓自己的青春過得更有意義，更有價值。參考詞：通過自己的努力，改變西部地區貧困落后的面貌?！?/p>

【正文】2005年，團中央、教育部、財政部、人事部聯合啟動的大學生志愿服務西部計劃在雷波縣實施，8年來先后接收了149名來自全國各地的西部計劃志愿者。由于雷波縣鄉鎮教師和醫務人員極度缺乏，大多數志愿者都被分配到鄉鎮從事支教和支醫工作，他們在各自崗位展示了志愿者良好的形象。他們中有已經完成服務的志愿者，也有正在服務的志愿者。通過他們的故事，我們感受著“大學生西部志愿者”用青春與熱情、淚水與汗水的感恩奉獻。

（采訪周品才：我是2010屆的志愿者，從XX來的，來的時候看過媒體報道，也知道這里條件不好，但來后發現這里的人比我想象中還要苦。）

【正文】周品才，畢業于XX學校，2010年來到雷波, 在縣廣播電視局做志愿者，工作中，他總是主動要求到最邊遠最貧困的地方采訪。

（采訪周品才：。。（時間）我到雷波縣柑子鄉，那里地處大山深處，我碰到了這么一家人，一位60多歲的老漢胡文輝，20年來獨自照顧癱瘓的老伴和兒子，家庭極度貧窮）

【正文】胡大爺家的困窘讓周品才無法放下，他決定用自己的力量，幫幫他們。周品才不畏路途的泥濘和崎嶇，小小的她扛著沉重的攝影機步行幾個小時來到胡文輝老人家中，歷時兩天，用樸素、真實的鏡頭記錄了老人一家艱難的生活。節目在當地電視臺播出后，引起強烈反響，社會各界愛心人士為這個貧困的家庭募得3萬余元的救助資金和生活物資，爭取到了對癱瘓病人的免費醫療救助，縣委縣政府出資為老人蓋了新房，改善了生活條件。

（采訪周品才：。。各界的愛心人士都能參與進來的話，力量就大了，我只是做了自己能做的事）

（采訪受助胡文輝或他的家人：感謝這些好心人的幫助。謝謝他們。謝謝。）

【正文】2008屆志愿者章東江，服務期滿回到家鄉后，發起了資助雷波貧困學生的“春日暖陽”助學行動，累計幫助雷波縣10余所學校貧困學生得到結對幫扶，發放助學款166700元，捐贈冬衣近5噸，學習文具數千件；

（采訪章東江：。。已采訪）。

【正文】為幫助貧困學生，志愿者們還自發成立了愛心助學基金，用于幫助那些因家庭困難面臨輟學的學生。為掌握貧困學生情況，志愿者們組成愛心小分隊，利用節假日，深入全縣49個鄉鎮，走訪學校、學生家庭，收集整理貧困學生資料，通過各種方式，為貧困學生搭建起了愛心橋梁。志愿者的辛勤付出，點點滴滴匯成了一股股愛的暖流，溫暖著每一位收到關懷的貧困學生。

（采訪受助對象：得到過志愿者們什么樣的幫助，很感謝他們。）【正文】截止2012年底，雷波縣西部計劃志愿者通過走訪收集整理，建立了49個鄉鎮貧困學生檔案，引進香港“苗圃行動”、“春日暖陽”、“一畝田”、大同機械“覺知行”、“慧基金”等助學企業和社會團體15個，累計爭取助學資金800余萬元，圖書20000余冊，衣物3萬余套，受助貧困學生達5000余人。助學行動通過8年的摸索和發展，取得了較好的效果，雷波西部計劃志愿者團隊已經成為了雷波民間助學的一支生力軍。

【正文：】鄒乙修、周紅梅、楊取洗、王斌等8名從事支醫的志愿者，平均每人每天志愿服務長達10個小時，為了工作主動放棄春節回家假期，堅守崗位照顧病人；自愿申請值守夜班，還發動其他志愿者累計為3名家庭困難的病人捐款5000余元。他們的敬業服務精神和專業的服務水平，以及對病人的負責和愛心贏得社會的一致好評。

（采訪周品才：不管處在什么崗位，都應該忠于自己的理想和諾言，不要輕言放棄，不要充當逃兵。應該樹大志，但更應該干小事，要多做有益于西部人民的事，多做需要自己做的事，做好自己應該做的事。）

【正文】國際禁毒日、世界艾滋病日、應急搶險、關愛留守兒童和空巢老人，志愿者們總是利用自己假期休息時間，盡自己所能開展豐富多彩的志愿服務活動，以“奉獻青春，服務雷波”為誓言，在各個崗位忙碌著奔波著。

（志愿者1、2、3、4：來了之后感受到什么？體會到什么？今后有什么想法）

【正文】8年來，雷波縣西部計劃志愿者新老交替，但助學行動依然薪火相傳，149名志愿者將愛心的接力棒一直傳遞到現在。如今136名志愿者已從這里踏上征程，走向更加廣闊的天地，還有13名志愿者正在這里默默奉獻，奏響屬于他們的青春樂章，創造另一份感動，譜寫另一份精彩！

第二篇：愛心播種希望,奉獻點亮青春

愛心播種希望，奉獻點亮青春

“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨??”這首雷鋒贊歌時時縈繞在耳旁，激勵著一代又一代人默默奉獻。

記得有人說過：青春是一首略帶憂愁的詩，紛紛揚揚播撒著夢的希望；青春是一片溫情浪漫的花絮，清晰明快地飛舞在云里，青春的因子也許有些稚嫩，也許弱不禁風，但總有一天它將翱翔在自由而廣闊的天際中，實現自己的價值。在我們的生活中就存在著這樣一個人，把自己的生命永遠定格在了青春，那就是我們心中最可敬雷鋒叔叔！

雷鋒，烏黑眉毛下，一雙炯炯有神的眼睛透出智慧的光輝，嘴角上揚的弧度是他自信的體現。他是一位普普通通的士兵，就是這樣一位普通的人，他的事跡卻被世人傳頌，成為人們學習的榜樣，他只活了22個春秋。雖然生命短暫，但他卻做出了不平凡的事跡，把自己的青春奉獻給了國家，奉獻給了社會，奉獻給了人民。雷鋒的一生中，服務他人的事情數不清。正如他自己說的“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去?！边@就是雷鋒的實質，這也是演繹雷鋒一生的經典名言。一次，雷鋒外出在沈陽站換車的時候，一出檢票口，發現一群人圍看背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？”雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國?！?/p>

還有一次出行，雷鋒正在換車時，遇到了一位老大娘，要坐火車去兒子家。只見老大娘背著一個沉重的包袱正吃力的走著。雷鋒得知是與自己一路的，便把包袱接了過來，扶老大娘上了車。下車后，他還幫老大娘東打聽，西打聽的走了兩個多小時找到了大娘的兒子家，老大娘感激萬分。

??

就這樣一莊莊、一件件普普通通的小事，甚至是微不足道的一個動作，都體現了他助人為樂的高尚品質。雷鋒叔叔總是把主他人放在第一位，就像他所說的“為人民服務是我應盡的義務”。

一個國家，一個民族，在任何時候都不能缺少雷鋒精神。不管在怎樣的崗位，我們都能做出不平凡的事跡。只要我們有心，就一定能做好。在我們的生活中就有許許多多像雷鋒這樣的人，需要我們去留心，去發現、去關注，不管他身份如何，外貌如何，哪怕他只是一個撿垃圾的，只要為人們帶來方便，帶來溫暖，都應該受到我們的尊重和認可。當他們做一件好事時，我們應該給予他們肯定，給他們贊許的眼光??因為有這些像雷鋒一樣的人，世界才飽含了滿滿的愛，才更加美麗。

雷鋒是屬于中國的，雷鋒精神也是我們每個中國人應該具有的并且是必須具有的一種品質。隨著時間的推移，我們的生活變得更加美好，越來越少的人不再經歷雷鋒經歷過的那些苦難。但我們不能忘記他，不能忘記雷鋒精神，任何時候，我們都要把他作為榜樣，激勵自己，去幫助一個需要幫助的人。只要人人都像雷鋒那樣獻出自己的一份愛，世界將會變得更加美好，人民的生活也會更加幸福、和諧。

我們要學習雷鋒叔叔，發揚雷鋒精神，同學們，讓我們把雷鋒精神化為實際行動，在雷鋒精神的引導下，在時代的感召下健康、快樂的成長；讓我們的身邊擁有更多的“雷鋒”，讓雷鋒精神永遠發揚光大！讓我們共同創造一個美好的明天，美好的世界。

輔導教師評語：

這是一篇雷鋒精神的贊歌，小作者用自己的親身感受詮釋著雷鋒精神。文章特點鮮明，層次清晰，語言優美，大量運用修辭手法，起到了“潤物細無聲”的效果。本文在全班是較好的一篇，同意推薦上報。

輔導教師：李洪軍

學校地址：青州市彌河初中

郵編：262501

聯系電話：3810454

第三篇：愛心播種希望,奉獻點亮青春 2

愛心播種希望，奉獻點亮青春

孟瀟

九年級七班

指導教師：李洪軍

青州市彌河初級中學

愛心播種希望，奉獻點亮青春

濰坊市青州市彌河初中 九年級七班 孟瀟

“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨??”這首雷鋒贊歌時時縈繞在耳旁，激勵著一代又一代人默默奉獻。

記得有人說過：青春是一首略帶憂愁的詩，紛紛揚揚播撒著夢的希望；青春是一片溫情浪漫的花絮，清晰明快地飛舞在云里，青春的因子也許有些稚嫩，也許弱不禁風，但總有一天它將翱翔在自由而廣闊的天際中，實現自己的價值。在我們的生活中就存在著這樣一個人，把自己的生命永遠定格在了青春，那就是我們心中最可敬雷鋒叔叔！

雷鋒，烏黑眉毛下，一雙炯炯有神的眼睛透出智慧的光輝，嘴角上揚的弧度是他自信的體現。他是一位普普通通的士兵，就是這樣一位普通的人，他的事跡卻被世人傳頌，成為人們學習的榜樣，他只活了22個春秋。雖然生命短暫，但他卻做出了不平凡的事跡，把自己 20 × 20 = 400的青春奉獻給了國家，奉獻給了社會，奉獻給了人民。雷鋒的一生中，服務他人的事情數不清。正如他自己說的“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務當中去?！边@就是雷鋒的實質，這也是演繹雷鋒一生的經典名言。一次，雷鋒外出在沈陽站換車的時候，一出檢票口，發現一群人圍看背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？”雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國。”

還有一次出行，雷鋒正在換車時，遇到了一位老大娘，要坐火車去兒子家。只見老大娘背著一個沉重的包袱正吃力的走著。雷鋒得知是與自己一路的，便把包袱接了過來，扶老大娘上了車。下車后，他還幫老大娘東打聽，西打聽的走了兩個多小時找到了大娘的兒子家，老大娘感激萬分。

??

就這樣一莊莊、一件件普普通通的小事，甚至是微不足道的一個動作，都體現了他助人為樂的高尚品質。雷鋒叔叔總是把主他人放在第一位，就像他所說的“為人民服務是我應盡的義務”。

一個國家，一個民族，在任何時候都不能缺少雷鋒精神。不管在怎樣的崗位，我們都能做出不平凡的事跡。只要我們有心，就一定能做好。在我們的生活中就有許許多多像雷鋒這樣的人，需要我們去留心，去發現、去關注，不管他身份如何，外貌如何，哪怕他只是一個撿垃圾的，只要為人們帶來方便，帶來溫暖，都應該受到我們的尊重和認可。當他們做一件好事時，我們應該給予他們肯定，給他們贊許的眼光??因為有這些像雷鋒一樣的人，世界才飽含了滿滿的愛，才更加美麗。

雷鋒是屬于中國的，雷鋒精神也是我們每個中國人應該具有的并且是必須具有的一種品質。隨著時間的推移，我們的生活變得更加美好，越來越少的人不再經歷雷鋒經歷過的那些苦難。但我們不能忘記他，不能忘記雷鋒精神，任何時候，我們都要把他作為榜樣，激勵自己，去幫助需要幫助的人。只要人人都像雷鋒那樣獻出自己的一份愛，世界將會變得更加美好，人民的生活也會更加幸福、和諧。

讓我們把雷鋒精神化為實際行動，在雷鋒精神的引導下，在時代的感召下健康、快樂的成長；讓我們用愛心播種希望，奉獻點亮青春；讓我們共同創造一個美好的明天，美好的世界。

輔導教師評語：

這是一篇雷鋒精神的贊歌，小作者用自己的親身感受詮釋著雷鋒精神。文章特點鮮明，層次清晰，語言優美，大量運用修辭手法，起到了“潤物細無聲”的效果。本文在全班是較好的一篇，同意推薦上報。

輔導教師：李洪軍

學校地址：青州市彌河初中

郵編：262501

聯系電話：3810454

第四篇：服務基層奉獻青春播種希望

在基層播種希望

——將服務基層進行到底

奉節縣紅土鄉李飛

2006年，?三支一扶?計劃在全國范圍內轟轟烈烈的開展起來，這面旗幟以責任激勵我們，以奉獻感召我們，以事業凝聚我們，在廣大青年學子中引起了強烈共鳴。數萬學子在山區揮灑青春，在田野放飛夢想，猶如一粒粒無限生機的種子，播撒在廣闊的農村基層，茁壯地生長起來。大學生是寶貴的人才資源，肩負著黨和國家賦予的神圣使命，而基層則是人才施展才華、實現夢想的廣闊舞臺。

我生在農村，長在農村，家鄉的那片熱土養育了我，使我從心底對農村有著一種深厚的感情——我要用所學的知識在農村基層這片廣闊天地里有所作為，傾我所學、盡我所能，在農村這片充滿生機的田野上，傳授知識、傳播文明、播種希望，回報培養我多年的國家和社會。我在大學期間就把當一名基層工作人員、為人民服務當做自己的理想。2011年臨近畢業，我在網上看到了重慶市面向社會選派大學生到鄉鎮基層工作的招考信息，于是積極報考，并順利地通過了面試、體驗和組織審查，于2011年7月被選派到奉節縣紅土鄉社會保障服務中心工作。

近兩年來，我始終以飽滿的熱情，全身心地工作。我懷揣著建設社會主義新農村的實干決心，對廣大農民的深厚感情，對農村的滿腔熱情，以飽滿的精神狀態、扎實的工作作風，認真搞好人力資源和社會保障工作，真心與村民相處，誠心為農民服務，贏得了紅土鄉廣大

黨員、干部和群眾的信任，實現了從一個大學生到社保專干的角色轉變，在社會最基層的崗位中鍛煉、學習、成長，在新農村建設工程中，扎根基層，揮灑青春。

2011年7月，我剛來到奉節縣紅土鄉社會保障服務中心，從事城鄉居民養老保險業務經辦，由于當年正是?新農保?試點年，業務經辦繁忙，社保中心的養老保險檔案未歸整，存放較零散，幾乎放滿了整個辦公室，查閱相當麻煩。我主動申請承擔了歸建養老保險檔案任務，利用早點上班、晚點下班及雙休日，整理了試點業務經辦以來的養老保險文件、參保登記、繳費憑證等資料，裝訂并歸入檔案室。通過我的努力工作，為完善養老保險檔案管理，提高工作效率奠定了良好的基礎。

2012年1月，因工作調整，我除負責城鄉居民養老保險外，增加人事工資和勞務開發及就失業管理工作，并協助城鄉居民合作醫療保險工作。這讓平時忙碌的我更加繁忙了，人力資源和社會保障工作做起來很煩瑣，比如業務辦理，節假日經常加班，社保中心離不得人，但我未埋怨一聲，而是一如既往地做實事、兢兢業業，交辦的工作任務總能圓滿完成，深得領導和同事們的贊賞。我只不過是麻煩一些，費些時間，但對農民伯伯和同事們來說，卻是大問題，是影響他們切身利益的事，通過我的勞動，能使群眾的問題得到解決，也會很高興。

在日常工作中，我堅持把方便群眾放在第一位，對前來咨詢的群眾，不管多忙、多累，不管上班、下班，我總是熱情接待，詳細解答，直到對方滿意為止。有時群眾咨詢社保政策、繳費、養老金待遇等問

題，要求查閱參保以來的參保檔案及繳費憑證，我會積極給予幫助。2012年6月一周末，一位農民老大伯來到社保中心，看到正在值班的我，就說自己領取養老金待遇的卡里面少了一個月的錢并要求政府給個說法。我通過查詢系統個人參保信息及個人參保原始資料，其賬上的養老金一分不少。但是，老人堅決說自己沒去領取其中一個月的錢，并揚言說是社保中心克扣了。鑒于這種情況，我并沒有簡單地說?周末不上班，卡上一分不少，就是那么多?，而是耐心聽老人訴完，和氣更詳致地解釋。接著，帶領老大伯到銀行去打印個人賬戶交易記錄，在銀行分理處主任的協助下，查實其在換卡前曾取過一次款，并調出監控視頻佐證，終于讓老人明白為何?賬上錢一分不少，社保中心及銀行并未克扣也不可能克扣社保基金?的道理。

2012年11月，因城鄉居民養老保險和城鎮企業職工養老保險政策的規定，必須對所有領取養老金待遇的人員進行生存驗證，考慮到領取養老待遇的都是60歲以上的老年人，大多是空巢老人，子女都出去打工掙錢，加上紅土鄉屬高山區，交通不便，再者老年人體弱多病，離不得家、坐不得車、走不得路，我主動提出?上門服務?，建議每個村用兩天時間在集中地點為待遇享受人員進行生存驗證，對那種重病或行動不便者提供進門服務。這個建議經過社保專題會研究而被采納，而且效果獨好，不僅較好較快地完成驗證工作，而且還增進了我們基層干部同農民群眾的血肉聯系，也為今后的生存驗證工作提供了經驗。

在2013年紅土鄉農村經濟工作表彰大會上，我被紅土鄉黨委和

政府授予?2012農村工作‘先進個人’稱號?榮譽證書。我是一名普通的人力資源和社會保障工作者，一名普通的共產黨員，在普通的崗位上從事著普通的工作。但對于?普通?二字，我有自己的認識——普通不等于要降低標準，作為一名基層工作人員又是一名共產黨員，就要全心全意為農民服務，農民的事就是大事，就要時時、事事都要以黨員的標準來要求自己，是黨員應做的事，就必須去做，黨員不該做的，就堅決不做。

我作為一名?三支一扶?大學生，在深入基層、服務群眾的過程中，磨練了意志、增長了才干，得到了用人單位和基層政府的普遍認同，受到基層群眾的廣泛贊譽。紅土百姓把我視為親人，我也越來越離不開這里，成為紅土的一分子。每次被問起選擇到那么偏遠的地方工作是否后悔時，我都會淡然一笑——在這里，我找到了自己的發展舞臺和成長空間。當豪邁情懷歸于寧靜，回首已逝的流金歲月，我慶幸自己當初的選擇，因為這個選擇，我不僅感知了這片土地的樸素、善良，更深刻的理解了?奉獻?兩字的含義。

?三支一扶?大學生，一個平凡卻又光榮的名字，我為自己一生中能有這樣的經歷而感到驕傲和自豪。這段基層鍛煉的人生經歷將會融入我的血液，永遠銘刻在心頭。?到農村去，到基層去，到廣大群眾最需要的地方去！?這句響亮的口號必將繼續召喚著一批又一批優秀大學生投身社會主義新農村建設，貢獻才華，放飛夢想，綻放絢爛的青春！將服務基層進行到底，開拓不凡人生路，譜寫生命的新篇章把熱血拋灑于基層，把青春奉獻于基層，把希望播種于基層！

第五篇：用愛心播種希望

我看的最多的是長輩們用自己的滿腔熱情關愛學生。而今長大后我也成了“他們”。帶著飽滿的熱情與曾經的美好憧憬我接手了自己的第一個班級，成為一名年輕教師。但是，當真正的工作擺在我面前的時候，我才知道僅有熱情是不夠的。我的班上有55名學生，在這個溫暖的大家庭里，和這些孩子們一起學習，一起生活，使我仿佛也回到了童年時代，看著他們天真的笑臉與求知的眼神，我覺得我的使命是何等的重要，我不能在這個充滿神圣的工作崗位上有一絲的馬虎，我要讓他們永遠對學習產生樂趣，要讓他們不斷的進步。程是我們班一個很例外的孩子，小腦袋聰明就是不愛學習，其實學習差點兒并沒關系，只要有考試和分數總會有人得第一，也有人是倒數第一，只要勤奮努力，品行好，一步一個腳印，扎扎實實地向前進也就夠了。但是只過了一周的時間，事實證明我確實是盲目樂觀了。他在中午吃飯時，為了省錢買玩具連飯也顧不上吃，就跑到學校外去買他心想的玩具，別的同學來告他的狀，他知道了竟然打起來了，為了保護孩子們的安全，學校是不允許讓孩子中午私自外出。事情無疑是惡劣的，怎么辦呢？純粹的批評能解決問題嗎？我沒有著急，而是開始從側面了解他的情況，然后對癥下藥。他父母在外邊擺攤賣水果的，所以經常是起早貪黑，顧不得他的日常生活，學習方面就更無暇督促及輔導，剛剛接手這個班級就對他的印象比較深刻，因為他的穿著實在讓人頭痛，早晨穿的干干凈凈，可不一會工夫就變成“小灰球”了，從一年級就是讓老師頭疼的學生，不愛學習，愛打架，個人衛生差，一個典型的“雙差生（學習差、紀律差）”。這是我了解到的有關他的全部情況。面對這樣一份履歷，我心里直打鼓：批評起作用嗎？談心有效果嗎？我能改變他嗎？用什么辦法來轉變？短期內看來不會有大的轉機。有了心理準備，所以我沒有就這件事直接批評他，而是避實就虛。我找了包括經常和他一起玩的同學談心，每當他要插話的時候，我就故意讓其他同學發表看法，一次，兩次，三次，最后他著急了，說：“老師，你為什么總是打斷我的話，讓別的同學插話?！睍r機來了，“是呀，好漢子怕反個，誰都有等得不耐煩的時候，你不想別人加你的塞，那你加別人的塞，別人就能高興嗎？”他沒想到我把事情引到了這上面，稍微愣了一下，說“那件事算我不對”。但是從他的表情和語氣我能感覺到他并非心服口服。但是，我沒有再深究下去，只是說，我相信你是個好孩子，只是脾氣有點急，遇事要心平氣和。這件事就這樣過去了。但是對于他我并不放心。以后每隔一兩天左右我就以補課為理由找他聊天，給他講學習方法，講解難題，最重要的就是讓他把心多用在學習上理解和對未來的憧憬。開始，他對我并不信任，也不愿多談自己的觀點，更多的是在那兒坐著聽我說，有時候有點心不在焉，甚至有點兒不屑一顧。許多次我自己都想放棄，覺得委屈，但是想想自己最初的夢想與誓言，想想他的前途，又不甘放棄。時間這樣流逝，已經入學兩個月了，他沒有什么改變。

一天，機會終于來了，學校要舉辦秋季田徑運動會了，在這個時候，每個同學都踴躍舉手報名，但是我發現程對這件事非常熱心。他跑前跑后，協助體委組織報名，安排訓練。我開始發現他身上的一些閃光點，并及時地對他提出表揚和鼓勵。他一高興，對我的話也多了，他熱愛體育運動，這次運動會他報了一個800米的長跑項目。我在心理暗暗對自己說：“沒有一個人是一無是處的，每個人都有自己的優點。沒有一個人生來就是‘壞’學生。他們都只是在成長中遇到了一些小問題?！边\動會那天我親自站在場地邊上為他加油，他的個子在這彎彎的跑道上是最小的一個，運動場上沒有把目光都投向他，因為在他們眼里，個子這么小，怎能跑過個子大的同學，在第一圈的時候他還是跑在后面，但他并沒有放棄，隨著我班高聲的吶喊，他的步伐越來越快，30米，20米，10米，一轉眼，他就竄到最前面，這時所有人的目光都投向他，他成為這個操場上最亮的一顆星星，我心里一陣地激動，每一個學生都有他的閃光點。這時，我的腳步也隨他一起向終點跑去，當他觸到紅線的時候我看見他最美的笑臉，我走到他面前，我已經望了該和他說些什么，但他的一句話使我的心一顫“老師，我追上前面那些同學了，又可以為咱們班級加分了”，他在賽場上一直把班級榮譽感放在第一位，是啊，他在努力賽跑的過程中并沒有放棄自己，我又怎能在學習乃至其它方面因為他作的不好而放棄他呢？賽后在班級工作總結上，對于這次我班取得的團體第一名的好成績，我在全班同學面前對他進行表揚與鼓勵，他坐在座位上坐的比平時上課還直，還認真，孩子都是需要鼓勵的。我把他叫起來，問：“程，你看，這次體育比賽你取得了這么好的成績證明你是個熱愛班級體，不甘落后的孩子，老師也相信，在以后的學習和紀律中，你也會不斷進取，不斷嚴格要求自己，爭取在這些方面也發揮出你的光芒來，是不是？”其實，這時候不用語言我就相信他一定能做到，因為他在全班同學面前很自信的點了以下頭，“精

誠所至，金石為開”，我的心思沒有白費，我的付出有了回報。心與心是可以相通的。課后我把他單獨叫到我身邊來，“我覺得我們只是需要時間來互相了解，學習成績不是唯一的評價標準，每個人都有自己的優勢，比如說體育是你的強項，而且我發現你有很強的組織能力，而且特別熱心，這都是你的優點。而且成績的優劣是多方面因素影響的，只要你今后改進學習方法，合理利用時間，從基礎抓起，你的學習一定會取得進步的?！蔽页脵C鼓勵他?！袄蠋煟銓ξ矣行判膯?？”“當然了，沒有人天生比別人差，只要用心都會進步的?！薄爸x謝您，老師?！蔽矣米约旱恼嬲\與愛打動了一個人的心，也許改變的將是一個人一生的生命質量。我得出了人生的一條經驗：用愛心可以換回愛心，用真誠可以呼喚真誠。

盡管有些“差生”很讓人頭痛，但一無是處的學生是不存在的，每一個學生都有他的閃光點。作為老師就應該尊重學生，承認學生之間的差異，以一顆平等對人的愛心，去發現學生身上的優點，并尋找合適的契機，采用合適的方法幫助指導學生，使其全面發展?！耙磺袨榱藢W生，為了一切學生，為了學生的一切”，這絕不是一句口號，更應該是一種實際的行動，教師應該關心愛護每一位學生，公平對待每一位學生。