第一篇：大學生社會暑期實踐——支教策劃書

一、活動主題:

通過組織去橫嶺小學支教，響應十八大號召，踐行雷鋒精神，通過支教活動，傳授給學生知識和做人原則，拓寬學生的視野，為山區(qū)孩子帶去科學文化知識；另外，以此次支教活動為契機，提高當?shù)剞r(nóng)民的專業(yè)農(nóng)業(yè)知識，以實際行動親自體驗“三下鄉(xiāng)”活動。

二、活動背景:

隨著九年義務教育的普及，我國部分村小學的教學事業(yè)有了很大發(fā)展，但內(nèi)地由于各種原因，小學教育事業(yè)發(fā)展仍然受限，農(nóng)村留守兒童問題日趨嚴重。大學生作為高等教育受益者，應當充分發(fā)揮科技文化優(yōu)勢，增強建設祖國的責任感、使命感和緊迫感，為實現(xiàn)全面建設小康社會的宏偉目標貢獻力量。應當積極參與志愿者服務，呼吁全社會關注農(nóng)村教育，關注農(nóng)村留守兒童，關注農(nóng)民農(nóng)業(yè)。

今年雷鋒年，為黨的十八大宣傳紅色文化，掀起“學習雷鋒精神，爭做新時代雷鋒”高潮，在“扶困助學”行動、尊老愛幼、幫孤助學、科普宣傳等社會關注領域展開有效活動，把中華民族的傳統(tǒng)美德教育和時代精神教育結合起來，促進對青少年的思想道德教育，引導小學生從奉獻中感受到助人的快樂。對于我們自身，從實際中鍛煉自己的能力，提高自己的素質(zhì)。

三、團隊簡介

四、活動目的與意義：

1.在教授過程中，傳授給學生知識和做人原則，拓寬學生的視野，對其人生態(tài)度等方面產(chǎn)生積極的影響，從而對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用，培養(yǎng)他們奉獻精神，樹立為社會對做貢獻的理想。

2.讓大學生用自己所學知識回報社會，實現(xiàn)自我價值，通過對支教生活的體驗，學會面對各種困難，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，并豐富業(yè)余生活。

3.充分利用志愿者的宣傳作用，呼吁社會，將貧困地區(qū)學生學習生活情況反映給社會，爭取更多社會力量參與社會支教支農(nóng)活動。

4.宣傳農(nóng)業(yè)、教育方面的知識，讓農(nóng)村經(jīng)濟得到進一步發(fā)展，變得更加文明美麗。

5.通過“雷鋒鎮(zhèn)之行”，深入了解雷鋒事跡和進一步感悟雷鋒精神帶給時代的力量，爭做活雷鋒！

五、活動地點介紹：

1.湖南成為中央部委十八大前調(diào)研重點“標本”，集聚力量，改善湖南連片貧困現(xiàn)象是保障“中部崛起，經(jīng)濟穩(wěn)增長”的前提；而且湖南毛主席、雷鋒的故鄉(xiāng)，便于對小學生和村民帶去希望和宣傳紅色文化、雷鋒精神。

2.“湖南省耒陽市公平圩鄉(xiāng)橫嶺小學”坐落于耒陽市107國道旁?，F(xiàn)有一至六年級六個班，共有學生400人左右，教職員工共15人，只要一棟三層樓的教學樓，教學設備及其簡陋。3.目前開設的課程只有數(shù)學、語文.及其很少的文體課程，盡管教育部規(guī)定小學必須開設英語課，但由于缺少專業(yè)的英語的老師，英語這門課如今在該小學仍然無法開展。

4.該校的教師多為長期從事小學教育，大部分老師接近退休年齡，該小學急需注入新的活力。學生的父母長年在外，學生缺乏關愛，小學附近的村莊教育知識和農(nóng)業(yè)知識極其匱乏。

5.該小學圖書室書籍單一，沒有體育器材和設備，學生課外知識及其匱乏，課余活動比較單一枯燥。

6.該小學急需把新知識、新思想帶到農(nóng)村，豐富學生的課外知識，呵護學生的幼小心靈，引導學生樹立正確的價值觀。

7.當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟落后，村民文化素養(yǎng)低，對農(nóng)業(yè)種植缺乏專業(yè)的認知，對孩子的教育沒有達到高度重視。

六、活動日程安排

第二篇：大學生支教暑期實踐報告

暑期實踐報告

為了響應2011年我校關于暑期社會實踐的號召，我和幾名同學一放假就開始一起尋找支教的地方，最后在我們寢室的一個同學的家鄉(xiāng)找到了支教的小學，并開始了我們的支教生活。

7月12日下午，我們的社會實踐隊從武漢出發(fā)了，經(jīng)過近2、3個小時的車程，我們就到達了這次實踐活動的地點。剛到我們實習的小縣城，看到這里的具體情況遠比我想象的要好，至少不是沿途所看到的戈壁大漠，黃沙漫天，聽隨人介紹說，這里位于河西走廊，是一塊十足的風水寶地，縣城街道整齊，樓房林立，就是路上的行人較少，店鋪在天黑之前也都早早的關了門。第二天早上，經(jīng)過短暫的開學儀式，我們開始了正式的教學工作。我這次支教的任務中除了向1~5年級的學生教授災害自救的知識和向1、2年級講歷史典故外，還有一項重要的任務：擔任二年級的代理班主任。開學儀式完畢后，當真真正正把一群熱情、真實、活潑的孩子完完全全的交給我時，感到身上的擔子很重，腦子里一下變得一片空白，完全變得不知所措。他們穿著樸素，臉上顯露出泥土的顏色，卻活潑可愛，聰明熱情，充滿靈氣，活得真實而開心！原以為會很尷尬很難和他們溝通，但是，當我看到這一張張稚嫩的充滿期待的眼神時，同時，又注意到他們身上破爛的衣服和明顯發(fā)育不良的身體時，心中有種上帝派我來拯救他們的感覺，很快的，我就進入了角色，和他們打成了一片。

我的第一課面對的是一年級的小朋友，本來還有點緊張的我被小朋友的火熱的激情感化了，課堂上，小朋友們那種充滿渴望的眼神又給了我無窮的力量，沒想到，這么輕松，平常不敢在眾人面前說話的我竟能在開學第一課上很不錯的按照之前備課的原定方案出色的完成，下課后回到辦公室，剛下了課的隊友們相見之后，互相擁抱一陣狂喜。第一次開主題班會，每個老師都要演講，我在講臺上是激情澎湃，給他們講做人的道理，將夢想，講信念，可是臺下是一群二年級的小朋友呀！雖然如此，雖然他們聽得不是太明白，但還是很認真的聽著。最頭疼的是紀律問題，每當面對這群學生時，雖然他們叫我姐姐，但我感覺作為老師，我更像他們的媽媽，但是，我一直想讓他們感受到愛，感受到以智育為主要目的的老師永遠也給不了的愛，所以，即使當他們在課上說話，下位時，我也只是微笑著示意他們閉嘴，很不奏效，造成了班級管理一度較為混亂，這讓我自身也較為尷尬。每天晚上睡覺的時候，腦子里也總是充滿了孩子們的尖叫聲、吵鬧聲，醒來之后，心里還是一度混亂，好幾次面對那些違反課堂紀律的學生時，都想發(fā)火，但是，一看到那一雙雙明亮的眸子，火一下子就被澆滅了。以前對于老師的印象就是有事沒事到班里轉(zhuǎn)一圈，覺得是件很輕松的事情，現(xiàn)在自己做起來，發(fā)現(xiàn)事情遠不像我想象的那么簡單。只要不放學，心里那根弦就永遠不敢松下來。由于我是2年級的老師，孩子普遍都很小，容易受傷。我記得很清楚，星期3下午，天下著小雨，我正好沒有課，心里想著終于可以稍微放松一下了，誰知道，就這一下午，我就陪著我班學生先后去了3趟醫(yī)院，雖然不是什么大病，但是實在是不敢有所怠慢，一下午的休養(yǎng)又泡湯了?？傊@幾天，讓我很清楚的認識到，當好一個老師真的是很不容易，大事小事都要管起來，既要對學生們的學習負責，還要注意學生們在學校的安全以及應付各種活動的組織安排等等方面。可以說，當老師真是又累人又累心的工作。

十幾天的時間漫長而又短暫，很快就要到離開的時候了，雖然還沒有到離別那天，但仍舊是感到那么的不舍、那么的傷感。從我踏進學校的起，我的學生就把我綁架到我們班里，下課的時候都不讓我走，甚至不讓我回辦公室，一群人黏在我身邊，他們的行動有些魯莽，有些盲目，甚至有些不可理喻，但是，我忍心向這些不忍心讓我走又不知道除了把我綁架還有什么其他更好辦法的孩子發(fā)火嗎？最后一節(jié)主題班會上，孩子們把他們親手制作的賀卡塞在了我的手里，上面寫著“真想讓姐姐再教我們1、2個月”“姐姐馬上就要走了，真是很舍

不得他”，有的甚至從家里拿來了鴨蛋、葡萄、杏子、桃子等讓我?guī)稀ＥR行那天終究來臨了，以前，總是我送別別人，如軍訓時候的教官、實習的老師等，然而現(xiàn)在，卻是要一群小學生為我們這群并沒有完全長大的孩子送行。這天，我們都拿出了我們利用一天教學的閑暇時間排練的節(jié)目來表演，離別會在歡快但夾帶著傷感的氣氛中結束了。當我們集體唱完《同一首歌》時，所有的人都留下了不舍得眼淚，由于我們下午就要去另一所小學作交流，所以，走得十分匆忙，本來還打算回到班里給孩子們正式的道別的，自己精心準備的禮物也是很匆忙的交給了幾個學生。我們要走了，他們追著我們的車把淚水灑在了山路上。在走的時候才后悔莫及，由于環(huán)境等的原因我在后面開始懈怠，真后悔沒有交給他們更多的東西。但是天下沒有不散的宴席，我以后一定還會回來的。

第三篇：大學生暑期實踐論文————支教

郭砭支教

-暑期社會實踐論文

這次是我和舍友第一次正式參加支教活動。懷著期待、忐忑的心情開始了我們的征程。我們負責教一二三年級小朋友的彩筆畫，這次的范畫是殘疾人奧林匹克委員會會標ICP，目的在于增進小朋友對奧運的了解，更要讓他們懂得尊重殘疾人。當然支教的過程并不像有些人想象中的那么輕松有趣，并非是臨時準備一下就可以上臺隨便教一教的。那里的孩子畢竟年齡都很小，還沒有定性，上課時候的紀律是讓人頭痛的一大難題。為了吸引小朋友的注意力，我們做了很多努力！小朋友雖不能畫的很好，但卻可以明顯的看到他們認真的態(tài)度，這也正是我從他們那里學到的！不知不覺間，支教活動已經(jīng)結束了，我們也即將離開。看著小朋友可愛的身影，心中不舍之情油然而生。我們支教，不僅是為那些孩子做些事情，其實也是為自己做些事情。有時候當我們的注意力不再只關注自己，而更多的去關心其他人時，你會發(fā)現(xiàn)，其實世界很大！有些事情并不用那么在意，有更多的事情更值得你去付出和關心！想通了這一點，心境就會變得很不一樣。也許在不久的將來，在我們忙碌的尋找工作的過程中，終會不斷的遇到挫折和打擊，但我們只要一想到還有人需要你，你還有能力去給別人以幫助和關心時，心中就會釋然很多。所以我想把那些可愛的孩子的笑容深深的珍藏在心中，當我們彷徨和無助時，想一想他們的笑臉，就像找到了另一種支撐的力量！現(xiàn)在的校園里面充斥著一種壓抑浮躁的氣氛，找工作、考研、出國等等的壓力把每個人壓得喘不過氣來，校園中每天都是臉色凝重、行色匆匆的人。我們在這樣一個氛圍中，也不自覺的會被影響，情緒也變得很不穩(wěn)定、很急燥。但當我去到張家場小學，當我看到那些無憂無慮的孩子，當我感受著他們對未知世界的好奇，聽著他們天真的話語時，自己也不禁被感染，臉上的笑容也久久不退。

記得有人把人生歸納成為三境界:

昨夜西風凋碧樹，獨上高樓,望斷天涯路.衣帶漸寬終不悔,為消得人憔悴.眾里尋他千百度,暮然回首,那人卻在燈火闌柵處.而這次我們組織的去黃石市陽新縣王英鄉(xiāng)中學支教活動也可以用上這三句話來總結.――昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。

全身疲憊卻又忐忑不安的下了車，郭砭小學出現(xiàn)在我們的面前，沒有院墻，只是一些房子看似圍起的一個操場和兩個籃球架孤零零的立在那里。進去看了看，桌子的高度只適合小學生，黑板早已經(jīng)不黑了，椅子各式各樣，高低不一，桌椅是每家自制的，教室的燈泡開關都是露的，十分不安全。

經(jīng)過幾天的深入了解也知道了一些情況。他們的學習條件非常差，一是消息的閉塞，我是教兩個班的政治，有時聽和幫著改其它科作業(yè)。他們的教育和武漢不能比，題目都非常基礎課程進度也非常慢。出于政治因素，我了解到他們幾乎沒有報紙看，沒有人知道《反分裂國家法》沒人了解中央一號精神。我心中一陣陣痛，非?？鄲?。飯食也是大問題，他們是米加干菜一起放在飯盒里蒸。那種干菜沒有營養(yǎng)，沒有放什么佐料。那種菜我嘗過，難以下咽。用了也是一大問題每天就來一次水。夏天又熱，可以想像得到他們?nèi)彼臉幼印?/p>

支教的后幾天一直在下雨，那里的房屋最怕風雨的侵襲，教室都快淹了，漏水，滲水，地面不平教室里積了好多水。我們住的房子今天春天一場暴風雨把瓦片都掀起來了。我們住得心驚膽戰(zhàn)。

再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，人人皆知。他們那里經(jīng)濟條件不好。能種的蔬菜都

非常的少。土壤非常貧瘠。沒有什么經(jīng)濟作物可以賺錢，而且每家子女眾多，一般有四五個，可想而知是一種什么狀況?！耙敫唬刃蘼贰保麄兘煌ㄒ卜浅ｉ]塞，想富很有難度。

想到以上種種情況，心里不禁想到如果我們純粹按部就班的教書，跟他們的老師一樣。那么我們又能改變他們多少呢？支教完了，一切的一切都又恢復了原狀，對于我們這些熱血沸騰的大學生，這是遠遠不夠的，遠遠不夠！

――衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

梁啟超有《少年說》：少年強則強國。我們還是從學生抓起。即使我們改變不了很多問題，不可能讓他們馬上富起來，不可能幫他們改善住宿條件，飲食條件，師資設備。但是有一種東西，我們可以改變他們的思維。窮人和富人的不同是因為富人更有野心。窮人和富人的思維方式不一樣。所以“思想有多遠我們就能走多遠”，沒有做不到，只有想不到。

我們講英語盡量與外界接觸，訓練聽力與口語。我們帶了很多反映英美文化的磁帶給他們聽，還有近期的英語廣場，李陽瘋狂英語等。我講政治時，帶了很多《時事政治》給他們看。讓他們了解最近發(fā)生的事情。講課期間旁征博引?？偸桥c現(xiàn)實掛鉤，講述中日關系，中美差距、臺獨問題、三農(nóng)問題、還有商品問題、國際剪刀差問題以及科教興國的重要性?？傊?，盡我所能讓他們了解外國的世界，更重要以親身經(jīng)歷來引導他們豎立正確的學習態(tài)度。學習不只是為了考試，要有終身學習準備。

俗話說“靠山吃山，靠水吃水”，他們這兒山多水多，山多都主要種水稻，水多每天卻只供應一次水，這是嚴重的不合理。我跟他們講鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，“產(chǎn)供銷一體化”希望他們學成后回來建設家鄉(xiāng)，美化家鄉(xiāng)。

我們不光要克服自己做飯的問題，還有備課講課的不易。我每天二節(jié)政治課要一直講述，每次下來嗓子不能說話了，還有平時都不怎么會做飯的我們要自己做飯，還有住宿條件的忍耐。很多飛蟲的襲擊和蚊子的叮咬，用水的困難。每天他們還有藍球和足球友誼賽，每天晚上的備課及總結大會。

真可謂“為伊消得人憔悴”不過“衣帶漸寬終不悔”。

――眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌柵處。

我們不覺得自己做了多么偉大的事，因為房子依然是來時的房子，一切的一切好像沒有變過，但學生的送別卻讓我們感覺到自己的價值。茫然的臉和堅定的笑容是有區(qū)別的。我們已經(jīng)準備建立長期聯(lián)系，會為他們購一些復習資料及其它有用書籍。盡力為他們募捐一些東西幫助他們走出大山。

相信不久的將來，他們都能成為有用之才，王英也會富強起來。而這次支教對我們也影響巨大，我們也會發(fā)生質(zhì)的飛躍，這是一次寶貴的經(jīng)歷，一筆終身的財富。

一段時間的教學經(jīng)歷讓我體驗到了做老師的辛苦與自豪，與學生們的相處讓我感受到了人與人之間的真誠。我為學生們對我的開誠布公感到萬分高興，或許在他們眼里我并不是一個老師，而是他們新結交的一個朋友。我又何嘗不是把他們當自己的弟弟妹妹呢？

一個課堂短短四十五分鐘，卻能演繹出許多不同的劇情，精彩與否全看老師的造詣。而對于我們這些毫無教學經(jīng)驗的“老師”來說，就毫無藝術性可言，能夠順利按時完成計劃的內(nèi)容又能始終讓學生們認真聽講就該謝天謝地了。幾節(jié)課下來，我們就不得不感嘆老師的不易，做一個盡職的老師并不像以前想象中的那么輕松：詳細的教案、大量的待批改作業(yè)......每一樣都可以讓你費盡心力！“人類靈魂的工程師”的稱號，老師們絕對受之無愧。在支教過程中，我充分體會到了作為一名老師的心情：每當看見學生們爭先恐后的提問時，頓感自身責

任的重大；每當看到有學生躲在下面睡覺時，那恨鐵不成鋼的氣憤油然而生；每當課下聽到學生們的歡聲笑語，不禁想為他們?nèi)紵那啻簾崆槎炔剩?/p>

本次支教活動，我們的主要目的是用我們自己所學的知識幫助這些貧困地區(qū)的孩子，讓他們能夠?qū)W到更多的知識和更好的學習方法。同時，通過這次活動，我們自己也學到了很多，比如學生們積極的人生夢想、激蕩的生活熱情、堅強的個性......這次實踐，不僅讓我學會了如何適應艱苦的生活，還培養(yǎng)了我們強烈的社會責任感。它讓我們提前體驗到了工作的艱辛，為我們以后走上工作崗位打下了堅實的基礎。另外，與隊友們的相處和交流加深了彼此的感情，也讓我感受到了團隊合作的愉快與必需。

總之，我隊這次黃石之行決不后悔，我學到的東西將使我終身受益，同時也讓我感受頗多......當今世界，科學技術突飛猛進，知識經(jīng)濟已見端倪，國力競爭日趨激烈，我國正處在建立社會主義市場經(jīng)濟體制和實現(xiàn)現(xiàn)代化建設戰(zhàn)略目標的關鍵時期，教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量，這對于培養(yǎng)和造就我國二十一世紀的一代新人提出了更加迫切的要求。青少年是祖國的未來、民族的希望，只有切實加強青少年社會主義榮辱觀教育，才能培養(yǎng)他們成為社會主義“四有”新人。加強和改進未成年人思想道德建設意義重大而深遠。未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。未成年人思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質(zhì)，關系到國家前途和民族命運。此次支教主要是通過我的輔導，增加他們的知識，讓他們能更好地學習書本知識，這也是教育的最基本的方面。培養(yǎng)他們的情商主要是為了讓他們在德、體、美、勞這四個方面能有較大的提高，教會他們一些做人的基本道理。人類應當怎樣存在，人生應該怎樣度過，也就是教人學會做人.我們要幫助學生辨別是非，學會判斷和選擇，提高他們的道德辨析力、判斷力、選擇力，學會自己面對人生，創(chuàng)造生活。

離開，最終還是來臨。當我們告訴孩子們我們必須返校的時候，他們和我們一樣戀戀不舍。不敢多說一句，因為淚水已經(jīng)盈眶；沒有告訴他們具體的離開日期，因為怕再次見到孩子們再次叫一聲“老師”；......聯(lián)系方式一次次被孩子們默默記住，哪怕是收到的僅僅是一個騷擾，也被孩子們的牽掛感動。

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第四篇：大學生暑期支教實踐報告

xx年7月8日，一群年輕的大學生，帶著幾分熱情，帶著幾分激動，踏上了執(zhí)教的征程……

有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”我不知道，十五天的支教時光是否讓自己變得成熟，但這段支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。

在這次支教中，我很榮幸的擔當了我們陽光小學碑樓分校的政教主任。剛接受這份任務，我既高興又害怕。培訓期間，從開始的一無所知到后來慢慢熟悉自己的工作，這一過程雖然是短暫的，但卻讓我受益匪淺。從小小的點名，我懂得了責任的重要性;從我們選擇支教那一刻起，身上就背負起了這份光榮而艱巨的任務，因而，我們從最簡單的每次培訓準時點名開始。到了碑樓小學，我們又堅持監(jiān)督大家每天的簽到，小小的簽到，反映的也是每一個支教隊員的時間觀念的強弱。

轉(zhuǎn)眼，十五天的支教社會實踐已經(jīng)結束了。回首這短暫的光陰，它帶給我的是各方面的震撼與感觸。

首先在生活上。在這里，我第一次喝到了這樣的面湯：攪很稀的面汁，水開了就放進去,煮幾分鐘……就這樣，我們的粥就做好了，真的可以用稀的照人來形容。在這里，我也第一次吃到了不削皮的茄子。以前在家吃茄子，每次都把皮削得很干凈，對于老的、爛的，絕對不吃，但在這不一樣，真的不一樣。無論好壞，我們都吃了。我們的隊員在切茄子時總是邊切邊說：“這茄子不是切出來的，是一刀一刀犁出來的”。不過，面對這樣的飯菜，我們的隊員沒有一句怨言，在吃飯時總是心里美滋滋的。還記得，這第一頓面湯是我和牛老師一起做的，還給大家傳授了做飯經(jīng)驗，想想這些就特別開心。

其次在人情上。在這短短的十五天，我真正感覺到了隊友之間的真情：由于我們只有一個水管，因而每次洗臉總是接好水之后馬上離開，以免影響其他隊友。男教師總是在我們洗漱完畢之后在過去，為的就是給我們女生留點空間。在伙食上，由于怕浪費，每次無論是湯還是菜，都只能做得很有限，大家都怕隊友沒菜吃，就爭著把自己的菜往隊友碗里夾，這一小小的舉動，體現(xiàn)的是我們二十人的真情與關愛。還有就是上廁所問題了，我們的廁所離寢室很遠，每次上廁所總是成群結隊，在半夜時還不得不叫男生為我們開門。再守夜問題上，男隊員也十分照顧我們，每次都安排兩名女隊員，而且是在前半夜。后半夜總是他們男生自己守，白天還要起早，因而他們是我們隊里最辛苦的，他們吃得苦比我們多多得多，因而也是最可愛的人。

第三是在工作上。對于工作，在這十五天我們可以說是做到了兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。在學校培訓期間，我們背了好多課，在平時講課過程中，又為他們增加了新的內(nèi)容，以保證同學們能接受到新鮮的知識，幫同學們盡量克服一些小缺點。或許這十五天我們改變不了他們多少，但只要有一點點進步，我們就心滿意足。在我們的第二課堂上，我們更是為孩子們開設了不同的課題，有舞蹈、健美操、跆拳道等等。看著孩子們興致勃勃的上著自己喜歡的課，真的覺得好開心。我在這次支教中，第二課堂是教一二年級的趣味課堂，剛開始教了兩天嗓子就啞了。他們個個都十分調(diào)皮，有時候能把我氣得半死，但有時候看到他們那天真可愛的一面，又真的好愛他們。就這樣，我在對他們又愛又氣的矛盾情感中，結束了我十五天的支教生活。我還帶的是五年級的語文，可以說帶他們真的很輕松，因為我們班孩子特別聽話，當他們不認真時，只要你一個小小的眼神，教室里立刻恢復一片安靜。每次上完課真的是舍不得離開教室。短短十五天，我已經(jīng)把每一個孩子的身影深深的印在我的腦海中。

最后是師生關系。可以說，如果不是來支教，我怎么也不會想到原來老師與學生之間可以有這么親的關系。剛開學兩三天，我們的老師們就開始陸續(xù)收到學生送的小禮物。雖然只是一張小小的卡片，雖然只是一根小小的吸管編制的心。但當他們送給我們那一刻時，我們從心底涌出一種感動。我的第一份禮物是我們班里李紫銳送我的一顆小小的太陽花。還記得那天，我在班里給他們上課，一下課她就拿出那棵花，問我：“老師，操場上的土能往這里面放嗎”我說能，她立馬從班里沖下去，不多大一會兒，她端著那盆澆過水的太陽花對我說：“老師，送給你。”當時的我絕不只是吃驚，感覺眼角濕濕的。真的覺得是受寵若驚。還有就是牛老師，那次不知道是誰把同學送給他的自制的相框弄地上了（有可能是風），為此他還小生氣了一把。真的沒有看出來，他竟然這么心細。在最后幾天，同學們知道我們要走了，那禮物更是鋪天蓋地給我們送。還把手鐲的線死死的系在我們的手上，對我們說這樣就永遠不會掉，這樣我們就能永遠記住他們……

就這樣結束了，十五天，真的好短。我們只是他們生命之中的一個小小的焦點。就像校長說的：我們不是他們的第一批老師，但他們卻是我們的第一批學生。對于這一百多張笑臉，我們會永遠記在腦海中?；蛟S我不是他們最愛的老師，但他們卻是我最喜歡的學生。

畢業(yè)的時候，我們和孩子們約定好，走的時候誰都不能哭，誰哭就把誰留下。沒有想到在畢業(yè)典禮上我是第一個掉下眼淚的人。看著他們那一張張童真的笑臉，想著以后或許再也見不到他們，我的心，好痛。我們說好了要笑著分別，走的時候卻一個個淚流滿面。坐在車上，哭著跟孩子們道別，看著孩子們在車外攔著，我的心，好疼……

短短十五天的支教，讓我改變了很多很多，也學會了很多很多。我明白了如何去理解一個孩子，如何去接觸一個孩子，如何去教育一個孩子，如何去贊揚一個孩子，如何……孩子們世界真的是純真的，只要你去接觸，你去發(fā)現(xiàn)，你就會知道，再調(diào)皮的孩子也會有他可愛的一面。這十五天，其實不是我教了他們，而是他們教了我，讓我明白了現(xiàn)在孩子的想法與心聲。

在那里，孩子們的家長也是不住的稱贊我們，還讓孩子們給我們送菜，真的覺得好感動。今天回來時候，還有孩子的家長給我打電話，問我們有沒有到學校，有沒有安頓好。那一刻，感覺心里暖暖的。能得到別人對自己的信任，真的一切都直了。或許他們一個默許的眼神，就是我們這次最大的動力。

在此刻，我不知道該如何用言語表達自己內(nèi)心的感受，只能用這短短的文字。來寄托我對他們的愛與不舍。輕輕的告訴孩子們：健康、快樂、平安、幸福……

第五篇：大學生暑期支教實踐活動

本文作者：王熙俊

文秘114原創(chuàng)投稿

7月16日-今天是本次暑期實踐活動的第二天,我們和山里的孩子們在學校里度過了一個難忘、快樂、有意義的一天。

一大清早，當隊員們還沉浸在寧靜的山水之間時孩子們的歡聲笑語就飄進了我們的雙耳，看著純真、朝氣、活潑的他們使我們也深受感染。隨后組織他們在教室里坐好，真正開始了我們的支教活

動。我們分工合作，教他們節(jié)氣詩，提問他們二十四節(jié)氣是哪些，孩子們踴躍搶答現(xiàn)場氣氛特別高漲；女隊員們還教他們學唱英文歌,沒有學過英文的他們唱起來雖然沒有那么好聽的旋律但孩子們唱得都很大聲很快樂,教室里充滿著笑語。上午的教學活動在一片歡聲笑語中不知不覺快結束，我們拿上了隊員們自發(fā)捐給孩子們的文具、體育用品、衣服等等，從他們純真的眼神中我們看出了他們對知識的憧憬對未來的希望，隊員們都深受感動。下午我們和孩子們玩起了游戲，老鷹捉小雞、丟手絹等等。特別是老鷹捉小雞大家玩得都很瘋，爭相當母雞抵抗壞壞的老鷹保護弱小的小雞們。

一天的實踐活動結束了，隊員們都被弄得有點疲憊，但也都很開心很值得。和孩子們的教學游戲之間，我們看到了大山里的他們那種最純真的笑容、最干凈的眼神、最快樂的身影。這一切的一切都讓我們心靈之感動，我們堅信未來對于他們是光明與希望的，不管現(xiàn)在的條件是如何的艱苦，只要我們堅信！