第一篇：大學生支教策劃書

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大學生支教策劃書

大學生支教策劃書

一、支教背景及其目的：

根據主要負責人結合之前下鄉支教經驗及了解到的當地具體情況：在下鄉期間，xx縣xx村小學可為我們志愿者提供的教室有4間，在教學樓后面是一個籃球場，前面是一塊比籃球場小一點的空地。學校開設的課程基本為考試要考試的科目，對于音樂、美術、舞蹈等培養興趣、陶冶情操的文體課程從未開設過，使得鄉村的孩子們對文體方面缺乏了解。此次報名參加上課的孩子們有90人左右，為了培養他們的興趣，使他們在德、智、體方面得到全面的發展，我們有選擇性的開設興趣英語、興趣語文、安全常識、手工、手語、書畫、體育、音樂、舞蹈等興趣班，組建一個暑假興趣教堂，激發孩子們的學習熱情和奮起的精神，教會孩子們自強自信自愛，為他們的心靈打開一扇通向外界的窗口，拓寬他們的視野，對其人生態度等方面產生積極的影響，從而對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用。

二、活動主題：知識作帆，理想起航

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三、活動對象：xx村小學的學生

四、活動時間：xxx年7月15日—7月19日

五、分班情況及支教科目：

1、分班情況

考慮到學生的年齡和受教育程度的差異，決定把孩子們分啟蒙和培優兩個班：啟蒙班由一、二、三年級的學生組成，培優班由四、五、六年級學生組成，班級實行班主任責任制，班主任應監督及管理班級的各項工作，并協助各科授課指導員課堂的順利進行。

2、各科內容參考

夢想是人生路上的一盞明燈，兒童時代的夢或許近在咫尺，或許遙不可及……為了引導孩子們樹立遠大而有意義的理想，我們將支教主題擬為“知識作帆，理想起航”，支教主要內容將緊緊圍繞這一主題，開設包括職業介紹、安全常識、興趣英語、興趣語文等課程，其中“職業介紹”是開展這一主題的直接形式，也是支教過程中的一大亮點，此課堂開設的目的及意義是想通過對教師、醫生、企業管理者等職業2

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方面的知識介紹，讓孩子們對自己將來可能要從事的工作有個初步的了解，引導他們樹立正確而有意義的理想；讓他們意識到知識才是打開理想之門的金鑰匙，從而喚起孩子們學習的熱情。

由于這是我們第三次到xx村小學支教，對那里的環境及孩子們的情況已有所了解，因此，我們在以“職業介紹”課堂為突觸點的同時以“安全常識”課堂為重點，使他們在每時每刻都能有個安全意識。

以上各科內容僅供參考，可自由發揮，要求準備好七天的教案。但值得注意的是，課堂們是互動的課堂，脫離學生的課堂是不成功的，要把課堂還給孩子們。

六、注意事項：

每個支教隊員課前都得精心備課，認真完成每一節課程的教學任務。而班主任也將嚴格實行班主任責任制及隨堂監督工作。同時各支教隊員也還得注意以下三點：

1、及時強化。

2、課后反饋評估。

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3、課程教案優化。

七、支教總結及表彰大會：

在支教末各班將進行支教總結，班主任在總結一周學習以來學生的學習情況，同時，也不忘學生是總結的主體，認真組織學生們之間的交流，讓他們在交流學習的時候也能在語言表達上找到自信。而在村里進行支教活動成果展，展示學生們在參加活動中的優秀表現和取得的成績。并在晚會上進行表彰，對優秀的學生頒發獎狀及紀念品等。

第二篇：大學生支教策劃書

大學生支教策劃書

前提資助來源：學校資助、同學們捐助、外出拉贊助。

一、支教背景：

目前，中國城鄉教育存在一定的差異，主要體現在以下幾個方面：

1.許多鄉親認為有了錢才是孩子最大的幸福，可是沒有認識到家庭教育的重要性。

許多鄉親長年外出打工，父親單獨外出打工的占有很大的比例，留在家里的父親或母親，又當爹又當媽，上有公婆，下有孩子，農活家務一大堆，自己常常忙得不可開交，很難再顧及孩子的教育和培養。而且很多家長對學生的要求較低，且大多數側重于紀律方面，而對學生提出考高中、特別是考大學要求的家長越來越少，從而在學習上對學生形成了一種內家庭松外學校緊的矛盾局面。家長表示高中和大學高額的學費是他們更愿意認孩子學習一點專業技能

2.教師素質偏低

教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問題。面對新形勢下的素質教育，面對改革后的義務教育新課程，他們往往顯得力不從心。因為人員緊張和學校經費緊張，他們幾乎沒有機會參加業務培訓、到外地聽課學習。

3.教師隊伍青黃不接

農村小學教師工作生活的環境相對于城市小學來說非常差，條件也相當困難，老教師不斷退休，新教師不愿意到條件艱苦的農村小學任教，造成農村小學教師緊缺。同時，農村小學教師負擔也比較重。

一些生源少、教師缺的農村小學中，有相當一部分教師基本上是包班任教，無論語文、數學還是其他科目，都由一位教師擔任，甚至還有一位教師擔任幾個年級課程的現象。教師應付正常教學尚且力不從心，更談不上推行素質教育。加之不少農村小學教師處在半耕半教狀態，農耕必然占去相當一部分時間，完成正常教學任務也無法保證。

作為一名大學生，我們有責任將知識傳授給更多有需要的人。所以我們可以利用假期，到農村中小學進行支教。把自己在大學學到的知識傳授給那些可愛的學弟學妹，以回報故鄉對我們多年的培養，為家鄉的建設盡自己的一份力量。

二、支教目的：

1、利用大學生的知識資源服務家鄉，提高家鄉人民受教育的水平，豐富家鄉中小學生的寒假文化生活。拓寬家鄉學生的視野，對其人生態度等方面產生積極的影響，對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用。

2、讓大學生得到鍛煉，培養大學生們的奉獻精神和服務家鄉的意識。

3、充分利用大學生的社會宣傳作用，呼吁社會，將貧困地區學生生活學習情況反映給社會，爭取更多社會力量參與支教活動。

4、通過與學生家長的交流，改變家長在教育中的錯誤理念，加強家庭教育在初等教育中的參與度。

三、活動主題： 為了使得教育均衡，合理的利用大學生資源，也為了使得貧困山區的孩子能更多的接觸了解外面世界的信息，特籌劃這次支教活動。一方面可以為學校以及學生們注入一些新的理念以及新的信息；另一方面也可以使當代大學生得到充分的鍛煉，在大學期間

培養出健全的人格以及出色的社會實踐能力并最終為社會主義現代化建設貢獻力量。

四、活動對象：xx村小學的學生

五、活動時間：xxx年*月*日—*月*日

六、分班情況及支教科目：

1、分班情況：考慮到學生的年齡和受教育程度的差異，決定把孩子們分啟蒙和培優兩個班：啟蒙班由一、二、三年級的學生組成，培優班由四、五、六年級學生組成，班級實行班主任責任制，班主任應監督及管理班級的各項工作，并協助各科授課指導員課堂的順利進行。

2、各科內容參考：夢想是人生路上的一盞明燈，兒童時代的夢或許近在咫尺，或許遙不可及??為了引導孩子們樹立遠大而有意義的理想，我們將支教主題擬為“讓孩子的明天更幸?！保Ы讨饕獌热輰⒕o緊圍繞這一主題，開設包括職業介紹、安全常識、興趣英語、興趣語文等課程，其中“職業介紹”是開展這一主題的直接形式，也是支教過程中的一大亮點，此課堂開設的目的及意義是想通過對教師、醫生、企業管理者等職業方面的知識介紹，讓孩子們對自己將來可能要從事的工作有個初步的了解，引導他們樹立正確而有意義的理想；讓他們意識到知識才是打開理想之門的金鑰匙，從而喚起孩子們學習的熱情。我們在以“職業介紹”課堂為突觸點的同時以“安全常識”課堂為重點，使他們在每時每刻都能有個安全意識。以上各科內容僅供參考，可自由發揮，要求準備好*天的教案。但值得注意的是，課堂們是互動的課堂，脫離學生的課堂是不成功的，要把課堂還給孩子們。

七、注意事項：每個支教隊員課前都得精心備課，認真完成每一節課程的教學任務。而班主任也將嚴格實行班主任責任制及隨堂監督工作。同時各支教隊員也還得注意以下三點：

1、及時強化。

2、課后反饋評估。

3、課程教案優化。

八、支教總結及表彰大會：在支教末各班將進行支教總結，班主任在總結一周學習以來學生的學習情況，同時，也不忘學生是總結的主體，認真組織學生們之間的交流，讓他們在交流學習的時候也能在語言表達上找到自信。而在村里進行支教活動成果展，展示學生們在參加活動中的優秀表現和取得的成績。并在晚會上進行表彰，對優秀的學生頒發獎狀及紀念品等。

第三篇：大學生支教策劃書

大學生支教策劃書

（一）一、活動目的：在實踐過程中得到鍛煉，以提高自己的能力，讓老師和學生都有收獲！

二、活動主題：“奉獻愛心，傳播知識。成就未來，實現夢想”

三、活動時間：即日起—6月初，每周二下午

四、活動地址：高新區蘆堡小學

五、教學內容：大綱要求的必讀詩文，小學生應知道的名人軼事，歷史文化。典故，講授作文，語文，學校有所需要數學，音樂相關教程。具體內容如下：

數學：做一些趣味數學題，開發學生的想象空間，發散思維，寓教于樂。

英語：教學生們英語兒歌，動物名稱，簡單的對語，小故事。

自然：介紹奇妙的大自然，解說大自然中各種趣聞軼事，激發學生們的樂趣。

語文：西游記等中國四大名著片段講解，成語再現，開展情景教學。活躍教學氣氛，實現寓教于樂。

思想品德：教育學生們要講衛生，講禮貌。要樹立遠大的理想，愛祖國，愛人民。

集體做活動：開展籃球，足球，羽毛球，乒乓球等，球類活動，教學生們基本的動作。

六、活動方式：

（1）前兩周協助有經驗老師教學，以熟悉教學流程。

（2）每次講課之前寫好教案，獲得老師許可后，再講授注：根據學校需要和社團情況，時間可適當調整。

參加人員：文學社優秀社員若干名。

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（二）一、活動目的：

教育資源在城市和農村之間分配的不均等已成為嚴峻的事實。揭陽大學生聯合會（以下簡稱揭陽學聯）支教部作為學聯的一個重要部門，以關注山村孩子成長，力爭為農村基礎教育貢獻力量為目標。開設科目設計各個方面，注重學生的全面發展，注重培養孩子的自主學習意識，讓他們找到興趣所在，促進他們的全面發展。我們誠摯地希望揭陽學聯支教部可以繼往開來，凝聚揭陽大學生的力量，決心為推動家鄉落后地區教育資源的優化而努力。

二、支教時間：

**年2月（具體教學時間根據學校而定）

三、支教地點：

揭陽市華粵學校

四、支教部成員構成：

由各高校關注社會關注教育關注家鄉的有社會責任感、有一定支教經驗和相關能力的揭陽籍大學生組成。目前現有成員25人，具體支教成員再根據實際情況通過支教宣傳招募，通過面試甄選出合適的新隊員。（可通過@揭陽大學生聯合會 頂置微博所述方式報名參加）

五、支教課程：

主要由文化課和特色課兩部分組成。

（1）文化課： 語文、數學、英語

（2）特色課： 包括手工、音樂、美術、戶外拓展（主要是通過游戲培養孩子們的合作能力等，在保證安全的前提下進行）、定向越野、健美操、話劇、手語、生理衛生課等等。（在確定了支教隊員后將根據隊員的特長來決定開設哪些特色課程）

（3）課時設置： 每天五節課，早上三節，下午兩節。每節課40分鐘，課間休息10分鐘。早上第二節課后有20分鐘的課間活動時間，下午15點40分課程結束后有半小時課余活動的時間，供離學校近的孩子參加。具體時間表如下：

上午：

第一節課：8:30—9:10

第二節課：9:20—10:00

課間活動20分鐘

第三節課：10:20—11:00

11：：00-14:20 學生回家午飯午休

下午：

第四節課：14:20—15:00

第五節課：15:10—15:50

課余活動時間：15：50-16：20

課后回家

六、學生組成與分班：

若每個年級參與人數達到20人以上則按年級開班，如果一個年級人數不到20人，則兩個年級合并。如一年級15人，二年級13人，則將一二年級并班上課。

單獨開班的情況： 每個年級一個班，每個班設兩名班主任。

并班的情況： 考慮增加人數多的班級的班主任人數。

七、支教期間人員安排：

決策層（揭陽學聯理事會+正副部長+正副隊長）： 負責支教期間支教部及所屬支教隊的對外交流聯系（與當地政府、村委、支教學校、企業贊助方等多方關系），()和支教隊的財務運營管理，并于支教后做好財務分析和財務報表。

宣策組： 負責支教期間的采風，拍攝結業照。開班儀式、文藝匯演的電子設備使用和維護。通過微博、博客等方式及時向外界發布支教動態。做好會議記錄，及支教期間的文案整理。

教務組： 負責檢查隊員的教案，支教期間的課程安排，監督教學情況，建立支教課程庫。

物資組： 負責支教期間的物資采購和管理。

班主任職責： 班主任都是由任課教師兼任的，在日常的教學工作之外，要負責維護本班的秩序，團結凝聚班級，并做好教學個案和個別輔導（如特別調皮的學生要加以引導，對特別內向的孩子要多加鼓勵等，要求班主任盡量記住自己班上每一個孩子的名字。）

教師職責： 主要負責教學工作，認真備課，并根據學生情況及時調整教學方案，對學生有所啟發，讓學生有所收獲。

八、支教期間活動安排：

開班儀式與文藝匯演： 開學第一天將舉行開班儀式，由支教隊員準備具體工作；最后一天舉行文藝匯演，由各個班級出節目表演。（每個班的班主任給每個孩子準備點兒紀念品，比如小卡片等）

九、預期結果：

我們對于支教活動的預期是持續性的，即每年寒暑假都會進行，以使短期支教活動獲得傳承性。每一年寒暑假揭陽學聯支教部都會組織會內揭籍大學生組成為若干支教隊到不同學校進行支教，支出熱忱，教出異彩。美好的生活被愛激起，為知識所引導。我們希望可以通過我們的支教活動激發學生們對于知識的興趣，提高當地對教育的關注度。此外，我們也要主動和當地教師對接，與他們學習并分享教學經驗，共同關注孩子們的成長。

十、活動日程安排：

支教前一天：抵達學校，并安排好住宿

支教第一天：開班儀式，主題班會

支教期間：平常課程教學，課業輔導，家訪，課余活動

支教最后一天：文藝匯演，離開學校

其中家訪項目是華粵學校每年固定的工作重點之一，亦是我們每次支教活動的重點。

十一、活動總結大會：

支教結束后，我們將舉行支教活動總結大會，總結支教期間的收獲與不足之處，進而為日后的支教活動不斷改善提供經驗。同時，也與吸引更多的大學生加入學聯支教隊，擴大學聯的影響，關注更多需要幫助的小孩子。

十二、費用：

支教成員在支教期間的平攤生活費（預計100元/人），宣傳物資，支教物資由揭陽大學生聯合會尋找贊助商解決。

十三、住宿：

***

大學生支教策劃書

（三）一、活動背景

意義深入貫徹落實省教育廳關于組織大學生進行 “情況，開展山村希望小學支教活動對于引導青年學生在改革開放和現科技、文化、衛生”三下鄉活動的有關通知精神，結合我院的實際代化建設的偉大實踐中學習貫徹“三個代表”重要思想，大力弘揚和培育民族精神，樹立和落實科學發展觀，對于引導青年學生以服務農村經濟社會發展的實際行動，促進城鄉統籌發展，構建社會主義和諧社會，對于積極拓展大學生思想政治教育的有效途徑，引導大學生在實踐中熏陶思想感情、充實精神生活、提高道德境界、增長知識才干，具有重要

二、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹以人為本、全面協調可持續的科學發展觀，以了解社會、服務社會為主要內容，以形式多樣的實踐活動為載體，以提高學生的實踐創新能力位重點，使大學生在實踐中受教育、長才干、作貢獻，促進廣大青年學生全面成長成才。

三、活動主題：服務新農村 建和諧社會

四、活動時間：（具體由放假時間而定）

五、指導老師：黃秀鳳（漢語教研室主任、中文副教授）

六、活動地點：雅韶中心小學

七、活動目的：

（1）現代教育走進鄉村小學，給農村孩子拓寬視野，并提高孩子與外界交流的能力，鼓勵青少年積極向上、追求真善美

（2）是希望大學生踐行“學習第一”的思想觀念，把社會當作大課堂，虛心向群眾學習，腳踏實地，勤思多問，努力提高自己發現問題、分析問題、解決問題的能力；

（3）是希望大學生踐行“服務第一”的思想觀念，結合農民群眾的需求，在實踐活動中充分發揮大學生自身的專業優勢，為農民群眾的生產生活提供實實在在的服務；

（4）使大學生真正地了解當人民教師的內涵，這也是人生的一次彩排，為以后的工作打下了基礎。

（5）培養吃苦耐勞的精神，踏實細致的作風。

八、活動內容：

充分發揮本系的優勢，開展農村教育程度的調查活動，并把社會主義榮辱觀引入教材和第二課堂教學活動，如興趣作文、舞蹈、書法美術培訓，還可以開展《中小學生守則》的知識問答活動。并與孩子們一起聯誼，搞晚會，并到其家中幫忙干農活，增進與孩子間的關系建立良好的“師生情”。

九、活動日程：（每天上午統一上課）

第一天： 與當地的村委及學校進行交流，了解相應情況并根據實際情況安排課程，制定可行性計劃，與該校領導、老師共同商討，安排隊員的食宿問題。同時掛好宣傳橫幅和張貼海報，貼出第二天將要開的課程，晚上全體隊員集中開會，討論具體計劃，集中備課

第二天：正式開始上課，分班進行，讓孩子自主選擇喜歡的課程，并進行編班。上午四節課，前三節上課，第四節課與學生做游戲進行互動，并可以開展心理咨詢。下午隨學生一起干農活，調查

農村現時的經濟狀況及對新的教育政策的看法和意見。晚上集中討論并備課，準備好文娛節目。

第四篇：大學生支教策劃書

大學生支教策劃書

大學生支教策劃書1

一、活動背景:

民工是值得我們給予更多關注的一個群體,他們流浪在全國各地,他們蜷縮在城市的角落,跟著他們的還有他們的孩子，他們建設城市，城市卻不接納他們。他們的孩子無法走進城市的正規小學，孩子的教育問題困擾著每一個民工。十來間還沒裝修的出租房，不到二十平米的教室，破破爛爛的桌椅，學歷參差不齊的老師，他們的操場就是一百多平米的樓頂，這就是他們的學校，這里面有幾百個活波可愛的孩子。我們一直在關注著這樣一個群體，也一直在盡力為他們做些有幫助的事。

二、活動主題:

傳遞愛心,點燃希望。

三、活動目的：

帶個孩子們更多的知識，讓他們懂得什么是愛，讓他們知道怎么愛他們的父母，愛他們身邊的人，帶給他們更多的快樂.

四, 活動安排：

1. 我們和他們老師約定好，每兩周去他們小學支教一次，他們每次會給我們志愿者騰出半天的時間，讓我們志愿者給孩子們上德育課、音樂課和美術課。

2. 每次活動我們都會提前一周和他們老師溝通確定我們要講的內容，然后我們找到合適的志愿者，我們用一周的時間查資料備課，

3. 在教課的時候，我們會按志愿者的性格特點來分配教學任務，確保每堂課都精彩。

五, 活動意義:

每次我們志愿者去上課,孩子們都非興奮，我們志愿者不僅是他們的老師、朋友還是大哥哥大姐姐。很多孩子都很喜歡我們志愿者的課。在教他們知識的同時我們更多的告訴他們要對同學有愛，要尊敬老師，要體貼父母要理解父母，教他們學著給父母倒水，給父母盛飯，一點點的去引導他們，孩子們是不幸的，他們不能受到更好的教育我們會用自己的愛去帶給他們理想和希望。

另一方面我們的志愿者去給孩子們上課，讓志愿者們更明白怎么去愛別人，怎么去關心別人，怎么去做一個有責任心的人。這樣更有利于引導我們大學生培養正確的人生觀、價值觀和世界觀。并且還能鍛煉我們志愿者自身的能力。

大學生支教策劃書2

一、活動背景

作為當代大學生，作為祖國未來的建設者和接班人，我們有責任奉獻自己的微薄之力，發揚當代大學生挑戰艱難困苦、不斷奮勇拼搏的精神，進一步了解社會發展狀況，在實踐中不斷提升自己的思想意識，掌握一定的社會實踐經驗，回報社會的同時也鍛煉自己，為自身謀求更好的發展。

二、活動目的及意義

1、充分發揮大一新生（藝術生）的優勢。增加支教的內容，開拓附中小學生的興趣潛能。提供一個鍛煉自己的平臺和機會，在支教過程中磨練人生，增長才干、奉獻社會、培養性格、增強社會責任感。

2、為附小學生帶去豐富多彩的趣味知識和他們所匱乏的知識信息，為他們打開一扇看到外面世界的窗戶。

3、豐富大學生的大學生活，促進同學間的交流，讓他們在支教活動中學會共同解決問題，培養團隊精神，領會團隊合作的重要性。

三、活動內容

授課內容：

主：趣味語文（小故事、趣味漢字、成語故事等）

我們將會用PPT的方式，更深入的講一些成語故事，或者可以開展成語接龍這樣的活動放在課堂上，適當活躍一下氣氛，讓他們不僅能學到知識，更能提高積極性；

美術（圖畫賞析、課堂演示教學），

今年，我們將會在畫畫方面，教他們這方面的一些常識和基本技巧，以簡單實用為主。比如放映一些人物的畫像，或者是一些花草樹木等，

然后教給他們技巧，讓他們自己動手操作；

感恩教育，

對他們進行感恩教育是很有意義的活動，我們將會在課堂上充分讓他們談談自己對父母或者是老師的看法，再進行一些建議性教育，課后可以讓他們進行感恩活動；

輔：生活小常識（預防中暑、預防流感病毒、安全知識等），辯論類，手工課（剪紙、折紙、小物件制作等）

四、活動時間

本學年第九周到第十五周

五、活動地點：xx農大附中

六、活動實施

第一階段：老隊員帶新生

具體安排如下：

五（3）班第九周星期二(3-4)聽課帶隊人：謝xx

聽課成員：吳xx，王xx，數媒1501、教育1501（大一的爭取請假去聽課）。

四（2）班聽課星期五(5-6)帶隊人：劉xx

聽課成員：丁xx，吳xx、農教1501、農教1502、數藝1501、教育1501（大一的爭取請假去聽課）

第十周星期二下午(5-6)帶隊人：王xx

聽課成員：劉xx，吳xx，數藝1501（大一的爭取請假去聽課）

聽五（1）班老師的語文課。

第十一周星期三下午（5-6)帶隊人：劉xx

聽課成員：丁xx，吳xx，農教1501,教育1501（大一的爭取請假去聽課）

聽六（3）班的張老師的語文課。

第二階段（老隊員上課）

第十二周星期二下午（5-6)帶隊人：劉xx（趣味語文為主，以分組形式，開展成語接龍等小游戲）

聽課成員：劉xx，吳xx，數藝1501（大一的爭取請假去聽課）

上六（三）班的課。

第十三，十四，十五周支教名單確立后再定。

七、活動預算

包含上課所需的材料費（如剪刀、彩紙等）、游戲道具費、活動獎品費【具體費用需經具體計算后確定】

確認相關責任，確認身體、精神健康情況，注意安全意識，注意及時與隊員溝通，觀察并調解其心理變化。

八、注意事項

1、支教時間由隊長通知，在北區食堂門口xx，需提前半小時到達xx點，如果有事不能參加支教活動或者晚點到的隊長請假。由負責人帶隊出發，結束后再次xx經由隊長帶隊安全返校。

支教過程中要嚴肅紀律，待人有禮，熱情友好，關心學生。

互相幫助。

3、成員在支教期間必須服從安排，不得擅自行動，離隊。

4、支教人員生病或其他情況無法參加支教活動，應安排好替補

教員。

5、貴重物品隨身保管，或交由隊長保管，減少不必要的損失。

6、支教過程中不能私自給學生帶零食。

7、上課課期間不能玩手機、說閑話、聊天。

8、每次支教需提前備課，講完課后需總結，聽課的人也需寫總結，并上傳博客。

大學生支教策劃書3

一、活動背景

隨著九年義務教育的普及，我省部分村小學的教學事業有了很大發展，但是一些學科還受到某些條件的限制不能照常開課，像英語、計算機等學科，而且由于交通、經費等條件的限制，村小學的大部分學生在課外知識的掌握上還不夠充分。

我們組織此次活動，就是想要把我們的知識，把各種有價值的信息傳播給孩子們，給他們帶去新的知識，拓寬他們的視野，增加他們對學習和生活的興趣。希望能夠對其人生態度等方面產生積極的影響，對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用，對他們未來的生活和學習有所啟發。帶去我們大學生對他們的一份關懷，同時也能對農村九年義務教育的現狀作深入實際的考察。

除此之外，讓大學生們用所學的知識服務社會，回報祖國，實現自我價值、社會價值。通過對支教生活的體驗，學會面對各種困難，磨練意志，培養吃苦耐勞和樂于奉獻的精神，在艱苦的環境中錘煉自我，凈化心靈，升華人格。并激發更多社會力量參與支教活動。

（也可將從即將畢業離校的同學那募集的舊衣物、體育學習用品和書籍等物資捐贈給那里的學生們。）

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！贝髮W生課外展開義務支教活動，既是當代大學生價值觀的體現，也是我們踐行建黨九十周年指導思想的契機。我們渴求通過知識和文化的傳播，帶去給孩子們更多的快樂，這樣，我們自己也就會更快樂。

二、活動時間

20xx年4月20日（長期性）

三、活動主題

用知識點亮未來，讓青春多點奉獻。

四、活動地點

湖南省&&&&&小學

乘車路線：******************

五、活動目的及意義

1、讓孩子們度過一段快樂而有意義的假期；

2、宣傳法律、衛生、教育方面的知識，讓農村更加文明美麗；

3、了解和調查當地貧困學生的生活情況，為他們爭取社會資助和關愛。

4、鍛煉自身能力，培養吃苦耐勞和樂于奉獻的精神，實現自我價值和社會價值。

六、活動內容

1、支教（課程含有：英語、音樂、美術、計算機、體育、歷史、地理、等），以多種形式展開，區別于一般的課堂教學，形式靈活，內容豐富，易激發同學們的興趣。

主要講授可發小學生煥發思維和增加動手能力的知識，還可講生活中的奧秘，生活中的所見所聞，發生在我們身邊的故事，大自然的奇妙，祖國大好河山的美麗等等。英語：進行基本的英語及會話能力的培養；音樂：注重孩子們的興趣培養和學習氣氛，盡量教唱歡快愉悅的歌等等。

2、在孩子們中間普及有關地震自救、預防火災、食品安全等方面的知識，提高他們的自我保護意識。

3、體育課可組織一次地震防災實地演習，讓孩子們切身實踐，將所學的知識運用到生活中去。

4、開展趣味運動會，帶領孩子們做游戲；通過游戲競賽的形式加強同學們對知識的掌握和各種能力的提升，把文具等學習物品作為獎品獎勵給競賽中表現好的同學。

5、開展知識競賽。

6、為孩子們放映一些兒童題材的電影（如果條件允許）。

7、走訪、了解生活貧困學生的生活情況，訪問孤寡老人。

8、義務干農活、宣傳法律、環境衛生等知識。

9、課題研究：農村教育普及現狀調查、農村地區醫療衛生條件調查。

七、所需資源

1、人力

志愿者12人，分兩大組，四小組。每次去一組，一人在學校里與孩子們一起學習、游戲，另兩人負責到校外進行走訪調查。要求志愿者無條件接受其他隊員分配的任務并協助其他隊員的工作。

志愿者分工：組長工作、各科任課老師、宣傳負責人、調查負責人、財務后勤負責人等。

2、物力

條件允許的話，每組需要筆記本電腦一臺，數碼相機一至二臺、備用藥品等，籌集物資如文具課外書等。各支教人員有義務捐一些書籍構成我們的愛心小書架，供同學們拓展視野。

八、經費預算

如果支教做長期（一個月以上）人員，路費可向學院相應申請補助，其他開支自理。

實踐所用器材及費用（如紙張及各種打?。杀究偨M織解決。

給孩子們購買體育用品、玩具、學習用品及活動輔助用品等：800元。（這部分資金，可進行面向全院學生開展捐贈活動，還可與相應的商家合作）

以上資金預算總計：800元。

給孩子們的：獎狀、毛絨玩具、筆記本、跳繩、毽子、跳棋、羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、圖書等。

大學生支教策劃書4

一．宣傳背景

大學社會實踐是高等教育不可或缺的有機組成部分，是服務學生素質教育的重要舉措，有助于促進學生思想政治素質和業務素質的提高，強化大學生社會角色的轉變。湖南師范大學麓山教育學社組成了赴云南楚雄暑期支教調研隊是響應并踐行黨中央國務院關于“建設社會主義新農村”的號召，感恩社會、回報社會、服務社會。

二．宣傳主題

送教下鄉——讓愛彌漫芬芳

三．宣傳目的

我們宣傳的目的首先是提高我們支教隊的影響力，將我們支教的成果很好的展示給大家。在宣傳的過程中我們將會對支教地區的教育狀況有一個很好的了解，給那里的孩子帶來知識的同時，也為自己以后的教育之路奠定了基礎，這也是我們支教的初衷與希望——給那些孩子們帶來不僅僅是書本上的知識，還有更好的理念。讓我們的愛心一直傳遞下去！

四．宣傳人員

組長：張文婧

成員：王麗娟、羅素、李靜、朱小坤

五． 宣傳時間

xx年4月至9月下旬（暫定）

六．宣傳單位

湖南師范大學教育科學學院麓山教育學社暑期赴云南楚雄州永仁縣支教團隊

七．宣傳手段

1.媒體宣傳，借助各類大學生網站：星網、翔網、校園網、新聞網、等。并且與當地媒體聯系積極做好溝通合作事宜。充分利用有利資源對這次支教活動宣傳。

2.條幅宣傳，我們將會制作本次支教的宣傳條幅，打響我們宣傳的氣勢。

3.張貼海報，介紹此活動的意義和必要性，并聯合其他各部及時更新整體活動的進程。

4.網絡宣傳，我們已成立專門的博客，微博。介紹我們的最新動態和活動進程，并通過同學們在各組織的qq群里發一些關于支教的內容進行宣傳，進一步使支教傳播到更多的同學。

八．宣傳過程

（一）前期策劃宣傳

1.資料準備：關注當地教育情況，并進行宣傳報道，為之后的實踐成果宣傳方案做好準備，挑揀典型新聞進行探討學習。

2.隊員培訓：搜集歷年支教訓練宣傳稿，做好新聞稿件及圖片儲備、整理工作?？偨Y準備階段的收獲，確定前期分工，加強團隊意識，增強新聞敏感，購買報紙、閱讀網站，了解新聞媒體的特點及暑期實踐專欄，增加對新聞報道的認識。

3．聯系媒體：6月1日前收集并整理媒體聯系方式和新聞報料途徑。

4.物質準備：數碼相機等宣傳工具。明確拍攝任務。

5.橫幅準備：負責團隊服裝設計等標示用品和前期宣傳橫幅、噴繪、彩繪、宣傳單等廣告。

6.方案策劃：明確活動亮點，了解每個活動的流程與意義，發掘活動的新聞點；對宣傳步驟及任務，明確分工等進行總體規劃。

7.微博、博客創建：申請加入各媒體有關校園新聞、暑期實踐的論壇、博客，啟動實踐隊博客，以進行新聞宣傳和心得交流。

（二）中期宣傳

1.具體活動宣傳：

對于支教隊員的上課活動做好拍照的準備，以及在調研過程中的場景，還有文藝匯演的整個拍攝過程。

2.海報的制作，新聞報道、聯系媒體為了擴大活動影響。

3.心得整理：指定一名隊員負責收集整理各個隊員的每日心得，并做好存檔工作。總結以往支教隊伍報道經驗教訓，提醒整個支教團隊樹立廣泛的宣傳意識，從宣傳角度做好團隊支教日記、心得方面的寫作的引導，使每位隊員具備基本的宣傳意識。

4. 6月20日前做好告別晚會的策劃書，并大致安排好晚會節目單

（三）后期宣傳

1.照片、dv剪輯：對活動中的照片、dv進行整理，存檔。

2.新聞整理：對活動中各個新聞媒體發表的相關新聞圖片進行整理，存檔。

3.制作成果報告：將新聞、心得、照片制作成冊。

九．現場經費

（一） 制作橫幅、宣傳冊、噴繪。

（二） 團隊服裝

（三） 宣傳聯系媒體費用

（四） 后期刊物、dv制作費用

大學生支教策劃書5

一：活動背景

向陽鄉是位于泉州南安市北部的一個鄉鎮，高海拔的特色使得這個古樸的小鄉村難以沐浴改革開放的春風。幾十年來，中國的經濟飛躍發展，城市化進程腳步加快，而高海拔的向陽并沒有緊跟上時代的步伐，向陽的經濟和產業相對封閉。但是，向陽這個充滿陽光、希望和溫暖的地方并沒有放棄它的夢想，向陽開始定位出了海西慢城的戰略目標?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，向陽正朝著海西慢城的宏遠目標前進著，在現今鄉政府的帶領下，向陽發展了慢山莊農場等產業。

向陽，從來就是充滿傳奇的地方。今年，向陽鄉的狀元村再傳佳績，林子晗同學勇奪省高考文科狀元，為向陽平添了許多榮耀。此時，正值中國人民大學主辦暑期社會實踐的活動期間，為傳承傳統文化，發展向陽特色。我們聯合中國人民大學夏雨雨人夏令營開展了為期12天的社會實踐活動。旨在與中小學生進行交流互動，考察我鄉特色農業發展情況。

鄉村，可以是我們揮灑汗水和尋找夢想的凈土！

大學生，可以有對自己、對家鄉更賦主體性的行動！

大學生，到鄉村生活去！

二、必要性：

1、政治因素

由全國婦聯等13個部委共同推出的“共享藍天”全國關愛農村留守流動兒童大行動啟動電視電話會議在北京召開。全國人大常委會副委員長、全國婦聯主席顧秀蓮出席會議并講話。顧秀蓮在講話中闡述了做好農村留守流動兒童工作的重要意義。全國婦聯書記處書記、農村留守兒童專題工作組組長張世平介紹了“共享藍天”全國關愛農村留守流動兒童大行動的實施方案。兩會上，有全國人大代表表示，在一些勞務輸出大省，一些地區留守兒童比重已經達到當地兒童的百分之七十。

2、社會因素

留守兒童問題如今已經成為了一個社會性問題。隨著我國經濟實力不斷增強，大批農民涌入城市充當新型勞動群體的同時，農民工背后的留守兒童問題近年來日益凸現。作為農民工進城后的牽掛和未來農村社會發展的重要力量，現階段我國農村留守兒童在監護模式、成長過程等方面存在著諸多薄弱環節，如果處理不當，將給這一群體的健康成長帶來一系列問題，從而給整個社會帶來不良影響。解決或緩解我國農村留守兒童面臨的種種問題，對維護社會安定、建設和諧社會具有重要意義。

向陽鄉作為一個勞務輸出地，留守兒童問題比較突出。留守兒童學校具有較高的典型性，在那里，孩子們的生活條件亟待改善，心理問題也急需排解。只有物質援助和心理援助雙管齊下，才能從根本上解決留守兒童問題，保障他們生理和心理的健康發展。

主題一：大學生，到鄉村生活特色支農活動；

主題二：少年愛桑梓，夏雨雨故鄉特色支教活動。

三、實踐人員、時間、地點

【指導】向陽鄉黨委書記蔡映輝先生

【參與人員】以向陽鄉大學生為主體的學生群體

【活動時間】xx年7月20日——8月2日

【活動地點】巷雅小學以及向陽各個農場

四、活動宣傳

1、活動前期利用微博、微信、QQ、等形式號召各路學生參加；

2、活動期間及時總結每日活動內容，并把相關照片、總結上傳至網絡進行分享交流；

3、活動后期，進行活動匯總工作，并利用網絡將我們的成果進行展示。

五、特色活動及其具體活動計劃

【特色活動】

◆特色支教：：區別于傳統制式教育方法，無論教學題材與教育思想，都給你以不一樣的驚訝和體會；我們不希望去改變些什么，只希望為你提供一個不一樣的選擇；

◆文化調研：窮盡你所有聰明才智，零距離觸摸鄉村氣息，感受不一樣的在地知識，體會不一樣的文化；

◆實踐分享：告別從概念到概念的授課，真知灼見絕對不可能是說出來的，而是通過一個個腳印，一滴滴汗水累積沉淀而成；

◆生活勞動：所有的改變，所有的不一樣，都集中呈現在生活點滴細瑣中。重新體會被我們忽略、遺忘甚至鄙夷的生活細微，那將令你受益終生；

◆宣傳向陽：用我們的行動去發現向陽的美麗，用我們的努力去向外界展示一個蓬勃的向陽。

【前期準備工作】

◆人員確定：通過網絡進行報名，截止在7月17日統計出大學生參與的人員并根據他們自身的特點及意愿安排實踐過程的分工工作；人員確定后，7月19號中午12點準時在巷雅小學集合。

◆當地人員聯系：提前聯系好各個農場的管理人員；

◆前期宣傳：利用網絡對這次實踐活動進行宣傳。

【具體活動】

（一）特色支教

1、活動時間：7月20日——8月2日

2、活動地點：巷雅小學

3、課程開設：本期的特色支教活動將開設“小學班、小學升初中班、初中升高中班”，其中小學班將另行分類。課堂授課不拘一格，課程包括教材內容、生活感悟、人生見解、向陽宣傳等等。

（1）每天上午開設文化課：對小學班進行暑假作業輔導及下一年課本預習；對小升初進行和中學各個學科的對接，對中學知識有個整體認識。

（2）每天下午開設藝術活動課：我們會在每天下午進行課外活動，豐富學生們的業余生活，拓展課外知識，給孩子們的學習認知注入新鮮的養液：

l我們將開設《聽，花開的聲音》科學探索系列課程，通過講述天空，陸地，海洋等方面的相關知識，結合一些趣味小實驗，激發孩子們的對自然世界的好奇心和求知欲，讓他們發現這個世界的神奇與美好。優美的旋律、豐富的情感和緩急有序的節奏，能與孩子們內心的情感產生共鳴，感受音樂帶給他們的力量，音樂不僅是聲音的藝術，而且也是靈性的藝術，豐富的音樂語言是人類理性和情感的最抽象表達。音樂可以彌補語言文字教育和科學教育的不足，啟迪和拓展孩子們時間和空間的觀念，從而培養孩子們非凡的想象力和創造力。

l我們將開設《溝通從hello開始》的戶外英語學習系列課程，從最簡單的hello開始，教會孩子們一些簡單的溝通方式，并且進行有趣的場景模擬，讓孩子在角色扮演的過程中，真正的掌握并運用英語。我們還會帶孩子們去戶外，讓他們用英語來重新“認識”花草樹木山川河流。

l我們將開設《游遍世界》系列課程，帶領孩子走出鄉村，了解外面豐富多彩的世界。

l 《生理衛生》系列課程，使學生較系統地掌握人體形態結構及生理功能的基本原理和基礎知識，掌握兒童少年的生長發育過程，了解兒童少年常見疾病的發病機理、防治措施以及兒童少年的心理衛生問題，能正確運用人體科學知識指導兒童少年的衛生習慣、飲食營養、身體鍛煉以及青春期的心理輔導，從而增強兒童少年健康的體質和心理，培養他們自我保健意識和健全身心。

l我們將開設《戶外趣味運動》系列課程，體育既具有競爭性，也具有娛樂性和社會性。在體育活動中，殘疾學生既能體驗到勝利時的喜悅，也能感受到失敗時的沮喪，還能體驗到與同學合作、競爭、交流的喜悅，這都是生活的樂趣之所在，使得生活不再單調與灰暗，同時在活動中還能發現自己的價值，增強自信心和對自己的滿意度。

l我們將開設《能工巧匠》系列課程，通過教會孩子們一些簡單的手工制作，讓他們懂得用自己的雙手去創造，讓孩子們感受到收獲時的喜悅，明白只有付出才能有收獲的道理，加強孩子的動手及合作能力。

l我們將開設《勵志人生》系列課程，通過一個個向陽杰出人士的奮斗勵志故事講述，讓孩子們樹立對人生的希望與信念，對未來昂揚向上的心態。

l我們將開設《xx我的一本課外書》通過演講的方式分享課外閱讀的心得體會，鼓勵孩子們上臺演說和表演，幫助孩子們克服膽怯等心理，使孩子們在一定程度變得大方、敢說、敢表現，在演講和表演中找到自信，展示自我。我們還將帶領孩子們開展一系列體育競技比賽，讓很多同學積極參與進比賽當中，培養孩子們樂觀積極健康的心態。

l我們講開設《我愛畫畫》系列課程，通過基礎的培訓，使孩子們發揮自己的想象力，愛上畫畫，能夠在畫里表達自己的情感思想。

l我們將開設《韓國語基礎》系列課程，通過簡單的發音，使孩子們能多接觸到新的一門語言，對世界有更多的求知欲。

（二）特色支農

◆文化調研：

1、活動時間：7月20日——7月23日

2、活動地點：走入各個村落

3、具體活動：

走訪村中老一輩的知識分子和村民，向他們學習傳統農耕器具的名稱以及使用方法，并記錄；

到農田里去體驗生活，如：割稻子、種菜等；

學習向陽特色菜肴的做法，如：菜菓等等；

查閱相關資料，了解向陽以及五臺樂山昭惠廟的歷史；

◆生活勞動：

1、活動時間：7月24日——7月26日

2、活動地點：向陽油菜花基地、樹葡萄培育基地等等

3、具體活動：

參觀油菜花基地和樹葡萄培育基地，了解基地的管理方法；

體驗基地的生活，收集基地的美麗照片；

為各基地，農場出謀劃策：做營銷策劃，延長基地產業鏈等。

◆特色向陽：

1、活動時間：7月27——7月29日

2、具體活動：

由村里的長輩帶領到山上找尋特色的中草藥，野果子，尋找特色的向陽，去重走長輩們走過的山路，去傳承一代又一代向陽人民拼搏的精神。

◆宣傳向陽：

1、活動時間：7月30——8月2號

2、具體活動：

整理前幾日活動采集的照片和視頻，通過專業的制作為向陽制作宣傳短片，向外界展示向陽的風采；

六、活動亮點及可行性分析

【活動亮點】

1、本次活動在中國人民大學暑期社會實踐活動開展的背景下進行；

2、本次活動緊緊圍繞著向陽展開，體現了向陽的特色，是一次大膽的嘗試。

【活動可行性】

1、參與活動的學生大多來自于向陽本地，對家鄉有一定的了解；

2、活動得到向陽鄉政府及向陽鄉昭陽公益助學基金的大力支與幫助。

七、注意事項

1、所有隊員必須嚴格遵守團隊的規定，互相幫助，不可擅自主張，單獨行動。

2、文明用語，愛護公共設施，提前調查好當地有沒有特殊的習俗，一定尊重風俗習慣。

3、注意人身、財產安全。

4、不可與當地居民發生沖突，即使不是自己的錯也不要當面與居民頂撞。

5、不接受當地居民的任何吃住邀請和饋贈。

6、今日事今日畢，每天要交流、總結、討論，形成日記制度。

7、注意飲食衛生，不亂吃東西，不喝不凈生水，不酗酒。

8、帶好隨身小工具及藥物，以備不時之需。

八、活動后期的反饋完善

1、就我們走訪形成的調查報告請教向陽鄉黨委書記蔡映輝及昭陽教育公益基金秘書長吳建業先生，請其對當地留守兒童的發展教育問題提出一定建議。

2、將我們的活動成果及體驗在向陽鄉政府做一場宣講會，提升人們對留守兒童的關注度，促進向陽鄉留守兒童教育事業的發展。

九、項目意義：

1、積極參與暑期社會實踐活動是大學生響應國家號召，肩負民族使命的具體體現。通過我們一系列的募捐、宣傳活動，不僅會使越來越多的人了解到向陽鄉兒童教育問題，通過心理輔導、人文地理認知、海洋知識講座等課程，會使孩子們接觸到更多的外界信息，在很大程度上開拓孩子們的眼界，幫助他們樹立對生活的信心，激發他們對外界的渴望。

2、履行當代大學生愛家鄉使命，發揚社會主義新風尚是我們青年人義不容辭的責任。奔赴家鄉，到最需要幫助的人中間去，有助于增強我們的社會責任感，并激勵我們通過自身實踐去回饋家鄉，反哺家鄉。

3、活動結束后，我們還將進行后續的宣傳工作，并將活動成果及當地兒童發展狀況真實的反映給政府及昭陽教育公益基金，有望建立更加完善的合作項目，成為一個延續性的活動，為當地的留守兒童和家鄉的發展帶來更多的福利。

大學生支教策劃書6

本著奉獻社會，回報祖國，鍛煉自我的目的。有針對性的在一些教育不發達地區展開支教活動：高考志愿填寫的咨詢；家長教育方面的咨詢；教授初高中生學習方法，思考方法，解題方法，人文精神，以及學校里學不到的東西（哲學，學習心理學等），開闊他們的視野，增長他們的見識。

由于需要一定的活動經費，如果當地教育部門不能解決的話，要根據活動的成本適當收取少量學費（非常低廉，只要達到運行成本即可）。

一，風險：

1．相關政策法規

2．老師人身安全

3．學生人身安全，退費問題

4．授課質量出現問題

5．社會上的人搗亂

6．防范風險的方法：

1） 老師和學生的人生安全問題，要雙方簽訂相應的合同，規定好學校對他們在什么樣的情況下負責，負多少責任（只在學校負責，除了學校有家長和老師個人負責）

2） 授課質量的控制，一方面要對老師做適當的培訓，另一方面要從學生那里做及時的反饋，從兒做出適當的調整，這個風險相對較低

3） 社會上的阻力能靠多拜訪結識一些人解決

二，理念：以人為本

1．對教師：盡量滿足老師的要求；對老師要格外的重視和尊重；照顧好老師的生活；做好和老師的溝通工作

2．對主要的客戶學生：首先要把教學質量提高上去；老師下來要和學生多溝通，盡量成為他們的朋友并且受到他們的愛戴；老師要記住大部分學生的名字

三，活動地點的開拓

主要和當地教育部門聯系

四，老師招聘

1．主要的標準：表達能力（是否有條理），儀表，社交能力，能否吃苦，做事是否有主見，是否有團隊精神

2．招聘的方法：首先通過簡歷篩選；然后面試

五，管理

2．學生的管理：上課秩序；遲到與曠課的處理

3．大學生是自尊心和榮譽感都很強的群體，因此對老師的管理要根據他們的個體和群體的行為規律采取適當的溝通方式，領導方式：如要在公眾場合多講鼓勵的話，有問題要在私底下單獨講

六， 授課方法

1．基本思路：學習方法，思考方法，解題方法，人文精神，笑話，故事，學校里學不到的東西，根據情況也可以對家長做教育方面的咨詢。

2．標準：板書清晰有條理，表達清晰，嗓門足夠大，重難點突出，有權威，有一定的幽默感

3．早中晚期的問卷調查反饋，好、中、差生都必須照顧到。

大學生支教策劃書7

一、活動時間：

xx—11—19

二、活動地點：

南翟營小學

三、活動參與者：

資環青協成員、普通志愿者、在校小學生

四、活動背景：

1、隨著城市化進程的加快，許多農民紛紛涌入城市，而其中大部分子女也跟隨在其身邊。中國目前大約有七千萬農民工子女，這個龐大的數字使得農民工子女的教育問題十分突出。此外，父母迫于生計，很少有時間去關注他們的學習和身心健康。又由于農村與城市差異懸殊，導致這些孩子們內心的自卑、迷惘與孤獨等眾多心理問題。

2、河北師大青年志愿者協會正進入活動月，為豐富同學們的課外生活，讓學生深入基層去充分了解和關注社會。

五、活動目的：

1、通過對農民工子女的支教，讓他們接受更多的課外知識，豐富他們的課外生活，使他們能夠真正快樂地學習、生活，健康地成長。通過此次活動，希望能夠吸引社會中更多人的關注。

2、為了增加同學們的社會責任感，使同學們真正承擔起一個當代大學生應盡的責任與義務，并獻出她們的一份愛心與關心。

六、活動步驟

（一）前期準備：

1、活動策劃書準備，活動申請。

2、安排負責人進行實地調查，聯系學校老師，征得同意后，了解所教班級數量以及孩子們的實際情況，根據反饋回來的信息著實安排志愿者人數。

3、宣傳部負責制作活動展牌，放置學院門口，以便所有學生觀看。

4、各班干事在自己班里進行積極宣傳，并讓志愿者根據自己的興趣愛好及特長精心準備授課內容。

5、確定好志愿以及她們的授課內容保證教學質量。

6、選擇合適的路線、公交車，以防交通擁擠并保證及時到達目的地。

（二）授課內容：

文藝類：書法、繪畫、十字繡、聲樂、舞蹈、手語、折紙等。

體育類：籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、網球等。

語言類：英語、演講、詩歌朗誦等。

話題類：環保、習慣、自卑、成長、感恩等。

社會知識類：地震知識、野外探險知識、防范火災知識等。

（三）活動開展：

1、召集所有參與此次活動的志愿者在資環學院門口集合，爭取4點抵達目的地。

2、到達之后，負責人與在校校長級及老師接洽，簡單介紹活動流程。

3、為每位志愿者分好組（授課需要，可多人一組）分別派到xx班。

4、志愿者根據自己所準備的授課內容進行講課。

（四）注意細節：

1、上課時，志愿者要盡量維持課堂紀律，保證教學質量，時刻體現當代大學生風貌

2、遇到不懂之處，及時與所在班級班主任進行交流與溝通。

（五）資源需要：

體育器材、筆墨紙硯、針與線等十字繡用品、鉛筆、顏料、畫板、繪畫紙、折紙等。

（六）后續方案：

1、精選照片制作成展牌，對此次活動進行宣傳，以便下一次發動更多志愿者加入。

2、召集此次活動的所有參與者，讓他們談談自己的授課心得與體會，干事們講講此次活動的優點與不足之處。

3、考慮到與生科院青協一起合作，會采取輪周方式進行，例如單周可以資環去，雙周可以生科去。

4、由于此活動是一個長期性活動，負責人會分配長期任務，確定好志愿者人數以及他們的授課內容。

七、活動預期效果：

1、通過對小學生的授課，拓展學生的興趣愛好，開發他們的潛能，使其得以健康快樂的成長。

2、志愿者與小學生之間的相互接觸，激起志愿者對教育事業的濃厚興趣，提高自己的社會責任感。

3、志愿者的授課獲得校長及老師的支持，得以能夠長期堅持這種支教活動。

大學生支教策劃書8

活動背景：

教師有很多美稱，“人類靈魂的工程師”，“太陽底下最光輝的職業”，然而，教師們在這些光環后付出的艱辛和汗水卻很少有人切身體會過。

活動宗旨：

這次活動在充分展示大學生個人特長的基礎上，讓大學生對教師這一職業有更感性的認知，從教師的視角看待學生生活，并領悟該如何過好大學生活。

活動意義：

通過愛心支教活動，學生能更深刻的理解教師這一職業的光榮與責任，欣慰與艱辛。大學生可以在這次活動中增強與人交流溝通的能力，學會換位思考問題，懂得感恩，還可以回味單純美好的童年時光。

活動安排：

活動時間：4月初——5月初

活動地點：

XXXX小學

活動成員：

愛心社全體成員

活動開展：

1、聯系學校周邊的小學、初中，確定支教地點，了解學校對參加活動的社員的要求。

2、在學校北門宣傳板張貼海報，通知和鼓勵社員積極報名參加。

3、統計報名人員名單并安排教室讓其參加面試和試講。

4、根據選拔結果，安排合適人選去支教。

備注：

①參加愛心支教的社員應注重發揮特長。

有必要說明自己勝任的科目和課表中的空余時間。

②社員應把這次活動當作自己的責任與義務，堅持完成教學計劃。

③在活動中，應注重自身形象，做到落落大方，為人師表，寬容、細致、耐心的對待學生。

大學生支教策劃書9

一、活動背景：

葛村小學是一所遠離城市的鄉村小學，隨著九年義務教育的普及，農村的教育事業也取得了很好的成績，但是由于各方面的原因，在硬件設施的配備以及師資力量上，這些偏居鄉村的小學仍不占有優勢，作為新時代的大學生和青年志愿者，我們舉辦了這次支教活動，希望用我們的愛心和知識，讓這些孩子擴大視野，得到關心。

二、活動主題：

“愛心成就夢想，我們與你同行”愛心支教活動

三、活動目的：

1、幫助同學們發覺自己的興趣，樹立遠大的理想。幫助他們找到適合自己的學習方法，引導他們更加熱愛學習。也讓他們了解更多社會科學知識。讓興華小學學生感到來自師哥師姐的關心和幫助，也讓我們支教學生體會到自身的價值。

2、樹起愛心支教的旗幟，帶動更多的同學投入到今后的愛心活動中，同時也提高我們支教同學的綜合素質，給我們一個展示愛的機會，也是對我們意志的一個挑戰，我們不僅僅是教學生們，也在不斷的提高自己各方面的知識，才能教育好學生。

3、我們大學生也可以通過這次支教活動，提高自己奉獻愛心的意識，鍛煉自己的能力

4、增進小學生之間的友誼，使他們更加團結互助，讓他們有展現自己的機會。

四、活動參與者：

愛心社社員：

志愿者：

五、活動時間：

20xx年4月10日~6月1日之間的星期五

六、活動流程安排：

1、活動前期準備工作：

活動負責人：羅鑫（聯系方式：）

活動準備：小禮物（糖果，果凍之類的），準備40個好玩又有意義的問答題及答案，數碼相機一臺。

2、活動環節：

以學為主。第三節課為思想品德課，總課時40分鐘，由林歡負責。第四節課為音樂課，開展知識，將支教的同學也分為四個組，每組2人，由1人負責主持。總共有2個環節，第1個是必答部分，第二個為搶答部分，兩部分各有20道題，內容包括腦筋急轉彎和各類簡單的常識和課外知識。回答正確題目最多的組為獲勝組，可以獲得我們準備的禮物一份，回答錯誤最多的組要上臺表演節目給大家，負責各組小朋友的人員可以給予小朋友及時的提示。

3、活動結尾：

支教成員與小學生合影，和他們留下珍貴的紀念。

七、注意事項：

1、注意控制時間，每個人講課的時間不能超過40分鐘，同時要盡量把內容填滿，使得課程豐富精彩。

2、注意和小朋友相處中的態度情緒和表情，要親和，要有耐心，經常保持微笑。

3、準備的題目要符合學生的年齡和知識結構。

4、特別增加和學生的互動，爭取讓每個學生都可以加入到活動中。

注：以上為本次活動整體策劃書，請校方領導審閱，若有不妥之處，還請及時提出商議。

大學生支教策劃書10

一、支教背景及其目的：

根據主要負責人結合之前下鄉支教經驗及了解到的當地具體情況：在下鄉期間，Xx縣Xx村小學可為我們志愿者提供的教室有4間，在教學樓后面是一個籃球場，前面是一塊比籃球場小一點的空地。學校開設的課程基本為考試要考試的科目，對于教育程度的差異，決定把孩子們分啟蒙和培優兩個班：啟蒙班由一、二、三年級的`學生組成，培優班由四、五、六年級學生組成，班級實行班主任責任制，班主任應監督及管理班級的各項工作，并協助各科授課指導員課堂的順利進行。

1、各科內容參考：

夢想是人生路上的一盞明燈，兒童時代的夢或許近在咫尺，或許遙不可及……為了引導孩子們樹立遠大而有意義的理想，我們將支教主題擬為“知識作帆，理想起航”，支教主要內容將緊緊圍繞這一主題，開設包括職業介紹、安全常識、興趣英語、興趣語文等課程，其中“職業介紹”是開展這一主題的直接形式，也是支教過程中的一大亮點，此課堂開設的目的及意義是想通過對教師、醫生、企業管理者等職業方面的知識介紹，讓孩子們對自己將來可能要從事的工作有個初步的了解，引導他們樹立正確而有意義的理想；讓他們意識到知識才是打開理想之門的金鑰匙，從而喚起孩子們學習的熱情。

由于這是我們第三次到Xx村小學支教，對那里的環境及孩子們的情況已有所了解，因此，我們在以“職業介紹”課堂為突觸點的同時以“安全常識”課堂為重點，使他們在每時每刻都能有個安全意識。

以上各科內容僅供參考，可自由發揮，要求準備好七天的教案。但值得注意的是，課堂們是互動的課堂，脫離學生的課堂是不成功的，要把課堂還給孩子們。

二、注意事項：

每個支教隊員課前都得精心備課，認真完成每一節課程的教學任務。而班主任也將嚴格實行班主任責任制及隨堂監督工作。同時各支教隊員也還得注意以下三點：

1、及時強化。

2、課后反饋評估。

3、課程教案優化。

三、支教總結及表彰大會：

在支教末各班將進行支教總結，班主任在總結一周學習以來學生的學習情況，同時，也不忘學生是總結的主體，認真組織學生們之間的交流，讓他們在交流學習的時候也能在語言表達上找到自信。而在村里進行支教活動成果展，展示學生們在參加活動中的優秀表現和取得的成績。并在晚會上進行表彰，對優秀的學生頒發獎狀及紀念品等。

大學生支教策劃書11

“下鄉”是一個時代鮮活名詞，而大學生下鄉成了眾人津津樂道的話題。從剛開始有強烈社會責任感的個人為探求社會良知，提升實踐而提心吊膽關注農村到小團體深入農村，再到國家號召大學生暑期三下鄉進入農村，再到各高校涌現涉農社團進入農村，最終到有專門組織大學生進入農村?？梢哉f大學生下鄉已經是沖入了各個角落，在城市還是偏遠鄉村都有了它的影子。

從20xx年起，我先后參與了四期共6批次的大學生下鄉支教活動的接待和安排工作。我覺得一次好的大學生下鄉支教實踐活動能為我們花垣這個少數民族地區的農村注入了新的活力。一方面大學生將在學校學到的知識帶到農村去，為農村經濟的發展多少提供了一些線索；另一方面，也為我縣加快建設社會主義新農村，全面建設小康社會提供了精神支柱和智力支持；第三，學生下鄉這種無私的活動受到各地農民的熱烈歡迎和全力擁護；第四，也增強了更多的人對社會主義新農村建設的認識，為我縣的現代化建設出謀劃策，這對加快我縣社會主義現代化建設，拉動我縣經濟增長是很有意義的。例如：

20xx年暑期長沙大學共32名在校大學生在董馬庫小學、吉衛民族中學舉行了一個月的支教活動。通過上課、輔導、活動、走訪、調查等形式輔導學生共1200余人次，支助貧困學生35人次，豐富了學生的暑假生活，在社會上引起了強烈的反響，受到了人民群眾的好評。

20xx年暑期湖南師大8名大學生來我縣補抽鄉大卡村進行支教，一來就受到大卡村村民的熱烈歡迎。大卡村村支書在一接到我們已經從吉首過來時，放下手中的農活，親自組織了十來個村民到附近的大龍鄉為大學生們搬運行禮。大學生走時，村民們紛紛為他們送行，不少和他們接觸過的孩子流下了惜別的眼淚。大學生走后，大卡村出現了一輪重教的氛圍。以前大卡村是一個輟學率相當高的自然寨，很多學齡兒童往往都是讀到小學三四年級就回家做農活，讀完初中那更是沒有幾個。通過這次活動，當年9月份開學時，很多家長都把孩子送回了學校。令我印象最深的是該村一個名叫龍玉剛的孩子，都十八歲了還回來讀小學六年級。

為了讓我縣的孩子們能過一個快樂的暑假，也為了新農村建設健康的發展，我們決定利用今年暑假的休息時間為有這方面志向和愛好的優秀大學生團體服務。同時，我們也歡迎社會各界團體和個人、贊助、參與我們到我們的活動中來。現將本期暑假的活動策劃如下：

一、活動地點

二、活動時間

20xx年x月x日——x月x日

三、報名參與時間

即日起——20xx年x月x日

四、報名參與方式

1、電話報名。

2、網上報名。

3、電子郵件報名。

4、其他報名方式。

五、活動人事安排

1、負責人：平淡、田金珍、莫鳳奇

2、主要成員：龍玉梅、龍玉和、黃娟、龍恩澤、龍志敏、龍權等。

3、策劃：莫鳳奇、平淡、龍權、田金珍、龍玉和等。

4、聯絡員：龍權（主要負責夯來村、田金珍（主要負責臘乙村、龍玉和（主要負責大卡村。

5、接送人員：莫鳳奇、平淡、龍玉梅、黃娟等。

6、宣傳報道：黃娟、龍恩澤、龍志敏等。

六、準備工作

1、3月前寫好策劃草案共集體研究。

2、3月10日——6月20日進行活動前的聯系、協調、前期準備工作，掌握第一手材料。

3、6月21日——7月初匯總、做好接待準備工作。

4、7月10日——8月25日，搞好宣傳報道，盡量為大學生團體提供方便、排憂解難。

七、活動免責聲明

1、在本次活動中，我們作為一個中介平臺，對活動中非因我方不當而造成的各種意外和突發事件帶來的各種損失不負連帶責任。但有義務幫助協調和處理。

2、在活動期間，因某人的不當行為或不可抗拒因素造成的各種損失因當事人自行負責，本平臺不負任何連帶責任，但有義務幫助協調和處理。

3、其他符合免責的條件。

下鄉團體在服務農村的同時，也是自身的一次鍛煉機會。由此，本平臺除了提供聯系地點外，力所能及地提供各種幫助，但不收取任何費用，同時也謝絕任何以贏利為目的團體和個人。現就下鄉支教團體就注意的事項公布如下：

1、下鄉支教團體須持有所在學?；騿挝坏南嚓P介紹信，并事先與我平臺取得聯系。

2、下鄉支教團體須事先準備好詳細的支教活動計劃，并遞交我平臺一份。

3、下鄉團體成員在活動期間須具備吃苦耐勞的精神，能正確對待、冷靜處理各種突發和意外事件，有一定的協調處理問題的能力。尊重我地區的民風民俗，不能在活動期間與同學或村民發生戀愛等親密行為。

4、下鄉團體在活動期間產生的所有費用由下鄉團體自行解決，不拿群眾一針一線。

5、下鄉團體在活動期間執行《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則》，違者產生的后果自負。

6、其他注意事項。

大學生支教策劃書12

一、活動內容

幫助當地中小學生（特別是貧困家庭）。以學習方面為主，在心理、生活等各方面也盡自己的一份力量，幫助他們。

二、舉辦單位

東華理工大學，經管青志協組織部。

三、協辦單位

經管青志協：外聯部、宣傳部、救防服務部、信資部、辦公室

四、活動背景

志愿服務是一項高尚的事業，志愿者所體現和倡導的奉獻、友愛、互助、進步的精神是中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統美德和雷鋒精神的傳承、創新和發展。進入了大學，我們有了更充足的時間去做些比書本學習更有意義，更能鍛煉和證明自己實際能力的社會志愿服務活動。

五、活動目的及意義

志愿者在課余實踐里盡自己的能力以一名老師的身份，主要幫助輔導當地中小學生，緩解教學資源缺乏的狀況，以志愿者自身的經歷來教育服務對象，培養中小學生熱愛學習，勤于思考的習慣。弘揚志愿者精神，同時也使志愿者自己得到鍛煉。

六、活動簡介

經管青志協計劃于20xx年3月10日左右面向全校師生進行志愿者招募活動，并宣傳我們此次活動的目的。如果此次支教活動能成功的進行下去，可以考慮將此次活動一直延續下去，作為本協會的傳統，逐屆開展下去。

七、活動地點及負責人

支教地點：南關小學，臨川十小，臨川三小

宣傳活動地點：校本部學生食堂大門前

考核及培訓地點：本部階一

負責人：XXX

八、活動步驟

1． 活動申請：將策劃書交由協會委員審核。

2． 準備工作：（1）3月8日，組織部部長XXX，干事：施正超、劉娟、袁龍、一同前往南關小學與學校負責人聯系，并說明本次活動目的，征求同意，以便日后順利選派志愿者進行服務。（2）3月9日至12日之間，組織部第一小組負責與外聯部共同拉贊助經費（主要希望得到志愿者帽子、宣傳單、獎勵志愿者所需的獎狀等方面的物資和資金的贊助）。（3）3月 13日至18之間第二組負責打印需要志愿服務的申請表格并找時間送往南關小學學校分發給學生由學生帶回家在父母監督下填寫（表格設計由第四組協助），打印本次活動的宣傳單。部長許北辰與學校商討輔導事宜。說明：以上表格及宣傳單在沒有拉到贊助前分別打印40份，經費由協會支付。學生的登記情況在3月20日前完成。服務對象先由三年級任選一個班開始（4）3月20日至3月22日之間各部門選派愿意長期去輔導的干事前往做第一次支教，第三組前往做監督、維持秩序并做記錄。（5）3月22日晚上九點組織部及各總結經驗，討論日后的考核及培訓制度，制度由第三組制定并由部長審核。

3．經驗交流：在開青志協干部例會上，由組織部部長向各部門部長對此次活動的前期準備做報告，以便各部長將此次活動傳達到各個干事。并對日后活動分工做。

4．宣傳、招募：3月14日至17日第四組與宣傳部合作出活動宣傳海報招募志愿者（招募人數根據申請志愿服務人數來定）。安排人員在學生食堂門口輪流站崗宣傳，對報名人員發表格。（表格由第四組在3月14日打印150份轉交至第三組）

5．篩選及培訓：3月15日晚上七點在二教107對招募的志愿者進行考核?？己诵问剑荷吓_演講。通過考核的志愿者在進行簡單的培訓后再進行支教。各組協調進行考核、培訓、及教室申請，宣傳部協助布置教室。

6. 組織部干事每星期輪換帶領志愿者去南關學校支教并對志愿者的情況做記錄。

附表：

第一組

朱婭舒

高聳

第二組

劉娟

袁瓏

大學生支教策劃書13

一、主辦單位

校團委

數學與統計學院團委

“明日鄉”公益支教團

二、比賽時間

20xx年11月至20xx年12月

三、參賽對象

東北師范大學全日制本科生、研究生、博士生

四、參賽要求

1.參賽選手可以是團隊(2-5人)或個人。鼓勵參賽者組建學院交叉、專業互補、年級搭配的團隊參賽，小組參賽須明確主創及聯系人。

2.每個參賽團隊最多可提交兩個系列主題作品（不按課時計算）。

3.參賽作品需體現出創意、大賽主題及課程特色。

4.所有參賽作品均需原創。

五、比賽流程

1.參賽報名（20xx年11月20日至20xx年11月28日）

報名者于11月28日23：00前填寫電子版報名表（見策劃書附件1）與課程設計表格（見附件2），提交時將兩份文件打包壓縮，文件命名為東師課賽初賽材料社團名聯系人，發送至郵箱。

注：若參賽者不屬于校內社團，則直接以聯系人命名，如：東師課賽初賽資料張三。

2.初賽(20xx年11月29日至20xx年12月2日)

邀請專業教師及各支教團的團長組成評審團，對申報者上報材料進行審核和評選，并選出20份優秀作品進入。評審團根據“專家評選網絡投票”的評分制度，對各作品進行綜合評定，取前十名作品進入決賽。

3.決賽（20xx年12月8日）

決賽形式以現場展示課程設計的方式進行。專業評委組依據公開、公正、公平的總體原則對各組進行綜合評定，確定擬獲獎名單，在微信平臺上進行公示，公示期為三天。

六、作品要求

1.作品定位

①具有創新精神，體現課程的獨特性。

②選材廣泛，鼓勵不同專業不同領域的參賽作品。

③具有現實可操作性且通俗易懂，符合暑期農村第二課堂的要求。

2.課程類別

①才藝教育傳授類（如陶藝，剪紙，手工，美術，書法）；

②少數民族的地方特色，鼓勵少數民族展現自己的風采；

其他一切有關科普，人文，科技，創新，技術等課程。

3.不考慮以下類型作品

①學科競賽類或者國家規定考試科目的課程（如傳統意義上的語文，數學課程，但鼓勵如朗誦，生活中的數學等應用擴展類的課程）；

②課程創意脫離實際，不具有可行性。

七、獎項設置

依據比賽具體情況，特設獎項如下：

比賽最終解釋權歸屬數學與統計學院團委，如有疑問請聯系工作人員：

附件：1.首屆東北師范大學支教課程設計大賽版權聲明及報名

2.首屆東北師范大學支教課程設計大賽課程設計表

校團委

數學與統計學院

20xx年11月13日

大學生支教策劃書14

志愿者在課余實踐里盡自己的能力以一名老師的身份，主要幫助輔導當地中小學生，緩解教學資源缺乏的狀況，以志愿者自身的經歷來教育服務對象，培養中小學生熱愛學習，勤于思考的習慣。弘揚志愿者精神，同時也使志愿者自己得到鍛煉。

六、活動簡介

經管青志協計劃于20xx年3月10日左右面向全校師生進行志愿者招募活動，并宣傳我們此次活動的目的。如果此次支教活動能成功的進行下去，可以考慮將此次活動一直延續下去，作為本協會的傳統，逐屆開展下去。

七、活動地點及負責人

支教地點：南關小學，臨川十小，臨川三小宣傳活動地點：校本部學生食堂大門前考核及培訓地點：本部階一負責人：XXX

八、活動步驟

1、活動申請：將策劃書交由協會委員審核。

2、準備工作：（1）3月8日，組織部部長XXX，干事：施正超、劉娟、袁龍、一同前往南關小學與學校負責人聯系，并說明本次活動目的，征求同意，以便日后順利選派志愿者進行服務。

（2）3月9日至12日之間，組織部第一小組負責與外聯部共同拉贊助經費（主要希望得到志愿者帽子、宣傳單、獎勵志愿者所需的獎狀等方面的物資和資金的贊助）。

（3）3月13日至18之間第二組負責打印需要志愿服務的申請表格并找時間送往南關小學學校分發給學生由學生帶回家在父母監督下填寫（表格設計由第四組協助），打印本次活動的宣傳單（面向南關小學生家長的）。部長許北辰與學校商討輔導事宜。說明：以上表格及宣傳單在沒有拉到贊助前分別打印40份，經費由協會支付。學生的登記情況在3月20日前完成。服務對象先由三年級任選一個班開始

（4）3月20日至3月22日之間各部門選派愿意長期去輔導的干事前往做第一次支教，第三組前往做監督、維持秩序并做記錄。

（5）3月22日晚上九點組織部及各部門參加過支教的干事在二教102開會，總結經驗，討論日后的考核及培訓制度，制度由第三組制定并由部長審核3、經驗交流：在開青志協干部例會上，由組織部部長向各部門部長對此次動的前期準備做報告，以便各部長將此次活動傳達到各個干事。并對日后活動分工做。

4、宣傳、招募：3月14日至17日第四組與宣傳部合作出活動宣傳海報招募志愿者（招募人數根據申請志愿服務人數來定）。安排人員在學生食堂門口輪流站崗宣傳，對報名人員發表格。（表格由第四組在3月14日打印150份轉交至第三組）

5、篩選景培訓：3月15日晚上七點在二教107對招募的志愿者進行考核。考核形式：上臺演講。通過考核的志愿者在進行簡單的培訓后再進行支教。各組協調進行考核、培訓、及教室申請，宣傳部協助布置教室。

6、組織部干事每星期輪換帶領志愿者去南關學校支教并對志愿者的情況做記錄。

大學生支教策劃書15

目前，社會實踐支教團隊比較多，支教模式單一，課程設計基于大學生的文化基礎，沒有形成明顯的支教特色。

社會實踐支教課程設計大賽是針對社會實踐中針對支教課程內容及方式而開展的競賽，通過社會實踐課程設計大賽能進一步提升支教整體水平,優化支教課程質量，加強我校各支教團之間的交流與合作，使得受教全面發展，提高學生素質。提高當地的政府對學生教育的重視，促進學生得到更好的學習條件，從而保障了社會實踐的質量。

活動意義：

通過社會實踐支教課程設計競賽，提高大學生的創新能力，選拔出優秀的支教課程設計形成良好的支教課程體系，保障社會實踐支教課程質量，讓受教孩子真正在支教課程中受益，從而提升大學生自身支教水平。

大學生可以體驗生活，從安逸的環境中走出，到較為艱苦的環境中生活，可以鍛煉自己吃苦耐勞的精神以及提高自己的能力，能夠為以后更好的融入社會打下堅實的基礎。

散發正能量。通過支教團隊的不懈努力與宣傳，通過支教使得更多的人了解到支教的意義所在，能夠散發正能量使孩子們得到溫暖。

有利于從實踐中開拓眼界，加強了理論與實踐的聯系，充分發揮個人專業優勢，形成良好的支教課程設計方案，提高大學生自己動手的能力，有助于大學生的全面發展。

舉辦社會實踐設計大賽可以調動大家的積極性，在競賽中提升自我，同時為支教事業貢獻一份力量。

活動咨詢：

組織競賽咨詢會，對有意參加本次活動的團體或個人提供更為清晰的競賽指導，使之對此次競賽內容以及意義有更為深刻地了解，做出更為出色的社會實踐支教課程設計方案。

團隊方案展示：

參賽的團隊代表準備社會實踐支教課程設計方案，以ppt的形式展示，組織進行ppt答辯，以ppt的形式將團隊的設計方案以更直觀的方式呈現，使競爭形式更為多樣化。

活動流程：

1.活動前期宣傳：4月22日--4月25日

2.活動中期團隊設計方案：4月25日--5月5日

3.團隊評比：5月6日--5月10日

4.表彰總結：5月11日

團隊評比細則：

比賽當天（初賽為5月6日 決賽5月8日），組織實踐部干事提前布置比賽所用的教室，調試電腦播放PPT無誤。主持人熟悉比賽流程，做好準備。各參賽團隊到大賽地點為比賽順序抽簽，進行PPT演講。

待評委、參賽團隊和觀眾入場后，主持人宣讀開場白，介紹本次比賽評委，比賽規則及其評分細則，社會實踐支教課程設計方案評比正式開始。

參賽團隊按照抽簽順序上臺展示團隊設計的支教社會實踐方案，比賽時把策劃書交給評委點評，并結合PPT配合播放（要求講明支教社會實踐的支教課程具體方案、時間、地點、準備、可行性、經費預算、預期成果等內容）演講5到15分鐘。

評委對社會實踐支教課程設計方案提出問題，參賽團隊進行答辯，評委根據參賽隊伍的演講及答辯和項目的可行性給予一定的分數。

評委點評，記分員統計各支隊伍的分數，評出一、二、三等獎。

評委與參賽隊伍頒獎合影留念。

7、主持人致結束詞并宣布此次比賽結束。

評分細則

（1）課程設計方案（30分）

1、課程設計方案設計符合主題，有新意，10分；

2、課程設計方案具有較高的可行性，有說服力，10分；

3、方案預期成果，10分

（2）PPT展示環節（20分）

1、PPT講解人員語言流暢，思路清晰，全面具體的展示社會實踐支教課程設計方案，10分；

2、展示時間在規定范圍內以及整體表現，5分；

3、PPT整體布局，5分。

（3）提問環節（20分）

1、答辯內容切合題意，主題鮮明，10分；

2、答案真實可信，充實有說服力，5分；

3、回答要有針對性，突出重點，5分；

（4）答辯表現（15分）

1、答辯人員有自信，對于評委提出的問題，全面及時作答，5分；

2、答辯人員應變能力強，表達自然，沉穩大方，5分；

3、答題過程條理清晰，邏輯嚴謹，結論明確，5分。

（5）社會實踐支教課程設計方案優勢（15分）

從實際出發，可行性高，有創新，對于支教課程體系的完備有重要意義，15分

獎項設置

本次競賽依據參賽團隊分別評選出一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個；所有獲獎項目可優先評選暑期社會實踐活動校級精品團隊，根據答辯情況優先推薦國家級、省級重點團隊。其余團隊獲院級獎項。

第五篇：大學生支教策劃書

策劃書

活動背景：

為弘揚學校優良學風，創建和諧大學生活并借鑒其他學院的成功經驗，結合我系實際情況策劃組織本次活動。

活動目的：

1、使大學生接觸實踐，理解實踐。使他們充分領悟社會實踐的“受教育，長才干，做貢獻”的宗旨，為大學生創造一個了解社會、增長才干、奉獻社會、鍛煉能力、培養性格、增強社會責任感的平臺。

2、豐富大學生的生活，促進同學之間的交流，讓他們在活動的過程中鍛煉解決問題等能力，領會團隊合作精神的重要性，同時使其更加了解社會，走進社會。

3、弘揚我校教學之風尚，通過支教，使更多人了解我系學生的優良品質，達到傳遞知識，傳遞愛心的目的。

活動時間：

1、利用課余時間組織一次支教，針對學生的課程，安排下午沒課時去。

2、前期宣傳準備，在支教前一周統計報名人員及支教方案。

3、對確定的支教人員進行口頭培訓，通知注意事項。

活動地點：焦作市環南二小

活動準備：

1、開會討論并確定支教對象，支教內容及時間。

2、活動宣傳，確定支教人員，并安排好支教的課程表。

3、活動總結，主要是總結本次支教的經驗和不足，使下次活動得到改進和完善。

活動流程：

1、前期在學院內宣傳并發布公告，由班長、團支書在班級范圍內進行內宣傳，統計指教人員并收好支教方案。

2、根據支教方案確定人員并公布名單。

3、聯系支教的小學校長。

4、組織大家去支教地點支教。

活動內容：所有同學一起拿起畫筆，教小朋友們畫畫簡筆畫，辦手抄報，做一些賀卡，和小朋友做游戲。