第一篇：課題個人工作總結

《英語教學中如何培養學生語感》課題個人工作總結

本學期，對于我來說是關鍵的學期，因為這是我從教以來最忙碌，最鍛煉自己的一學期。本學期在繁忙的教學工作中，對于課題研究我也不放松。我根據學校安排上了骨干教師示范課，在片區上了兩次示范課，同時在5月份和6月份參加了省、市“教學能手”比賽活動。另外，我參加了學校課題的相關活動，參加了本課題組開展了扎實、有效的課題研究活動，完善了子課題網站建設。

在收獲的同時我也深感自己的能力還需提高，自己的專業知識還需要不斷增補，學習、反思、內省、改變是自己始終要堅持的一個過程，這是一個長程的經歷，多學習、多吸收，量變才能質變，厚積才能薄發，因此，在每天的工作之余我都注意學習、讀書。雖有所獲但問題也很多，主要集中在兩個方面： 1.主動與被動的矛盾

個人反思自己的工作，感覺主動性還不夠，有時雜事較少，有了思考的時間，想問題就主動了，考慮得也比較多，但是有時事情一多，撞車了，工作開展不順利，落實不下去，人的心情就比較煩躁，甚至于出現甩手掌柜的想法，就只想搞好自己的教學工作，別的都不想干了，也不想去做了。大局意識缺乏，自我意識較強，主動與被動矛盾交織，成為自己工作的一個障礙。1.理念與行動的脫節 在學校學習研討的大環境影響下，我也很重視理論學習。因此，各種前沿的英語教育教學理論、信息我也了解到許多，自己的理念也發生了一定變化，但是我常常發現想的好但是無法落實到實踐層面，想可以盡善盡美，但做起來確實阻礙重重。同時要勤于筆耕，要把自己的研究心得及時總結、提煉，積極撰寫高質量的教育教學論文。以上就是我本學期的一些收獲和反思，希望新學期能有所突破。

第二篇：個人課題研究工作總結

個人課題研究工作總結

城區二小吳霞

本學期我的課題研究題目是:如何提高小學英語課堂教學的高效性,在課題研究方面，本人做了很多努力。現簡單地將本學期的課題研究工作總結如下：

一、制訂計劃，加強落實

學期初，我制定課題和個人的課題研究工作計劃。并在教學工作中不斷收集英語教學資源和方法,嘗試著應用于小學英語教學上，深受學生歡迎，取得很好的成效。

二、提高認識，加強學習

本期來，我積極探索如何提高小學英語教學高效性的途徑和方法。首先加強英語教學的理論學習，本學期我通過外籍英語老師的培訓，參加農村小學教師國培計劃理論學習，使我的課題研究有了理論依據。也使我在研究的過程中，有了明確的方向。因為我認識到課題研究是提高教師教學經驗總結.只有認真研究課題才能提高教學水平,因此我把本學期的課題研究作為教學工作的頭等大事，經常研究捉摸預期達到研究目的.三、做好探索教學模式的工作

課題研究課，是教師走向成功的開始。我積極參與聽課和評課活動。本學期，我能積極參加綜合教研開展的課題組研討。在每次的活動中，我都能認真學習、記錄，和課題組的老師座談，交流。在評課的過程中，我覺得自己收獲很大，學到很多新的理念。

四、存在的問題和今后努力的方向.由于教學工作比較繁忙，課題研究過程中的材料保存不全。

本的工作已經結束，在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑，在今后的研究中也會遇到更多的困難、更多的艱辛，但我們堅信，憑著堅韌不拔、永不放棄的執著精神，在以后的研究中定會取得更令人滿意的成績。

2010.12.

第三篇：個人實驗課題工作總結

個人實驗課題工作總結

隨著教育教學改革的不斷深入，現代化教學手段的逐漸普及，以計算機網絡和多媒體為核心，教具、學具、課件、投影、幻燈、錄像各種教學材料和器具進入課堂，使課堂教學進入一個全新的時期。研究多種媒體在教學中的綜合運用規律，探索具有中國特色的多種媒體優化組合的教學設計，對于突破課堂教學經驗層次的傳統教學方法，促進教育現代化具有非常重要的意義。我校課題研究人員在上學期的基礎上，開展了大量的教科研活動，使現代活動數學課題研究健康順利發展。現將本學期多種媒體對培養學生創新精神與實踐能力的課題實驗研究工作總結如下：

一、研究達到的目標

1、正確處理了知識與能力的關系，確立以能力發展為本的教育質量觀。

即不再視學生為知識的容器而以培養學生創新能力和實踐能力為重點。加強實踐，增加學生親身活動的機會，注意主體實踐活動和直接經驗的積累。以豐富多彩的活動引導學生積極用眼、用口、用腦、用手，在活動中啟動各種感官去獲取直接經驗，增加感性知識，通過看、說、思、做，使學生在親身實踐和實際體驗中，提高了解決問題的能力。

2、正確處理了教師與學生的關系，確立以學生為本的教育主體觀。

突出了學生的主體地位，調動學生自主性，確立學生在活動中的主體意識，尊重學生自主權，尊重學生獨特的思維形式和活動方式，尊重和保證活動的獨立性和差異性，使學生自主的獨立的活動和發展，真正使學生成為學習和活動的主人。

3、正確處理了教師課堂講授與學生自主活動的關系，確立了以組織學生自主活動為本的教學觀。

真正體現了教為主導，學為主體，學生主動學習與教師指導相結合。教師從過去課堂講授為主，轉向組織學生自主活動，成為學生課堂自主學習的設計者、組織者、評判者和維護者。

4、改變了以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學模式，實現以學生主體學習活動為基礎的課堂教學，鼓勵全體學生參與學習活動。

二、研究措施：

1、在教學目標上，不僅傳授知識，訓練技能，還培養能力，發展智力，培養學生良好的思想品德和健康的個性，即體現認知、情感、技能、個性發展等目標的統一。

2、在教學關系上，建立平等民主的師生關系，創設適宜于學生主動參與，主動學習的新型教學環境。突出學生的主體地位，首先把他們看成是一個有血有肉有情感的人，然后才是受教育者，而不是簡單地把他們當作接受知識的機器。因此，課堂教學為學生留有

充分參與活動，充分想象和自主選擇的空間，不斷地創設思考探索的情境，引導學生主動質疑、主動探索，以發揮其主體的積極性和能動作用。

3、在教學內容上，突出了教學內容的思維價值，強化學生的思維訓練，發展學生的思維能力。

4、在教學對象上，面向全體學生，關注每一個學生的學習過程、狀態及發展的可能性，搞好因材施教，個別輔導。

5、在教學方法上，體現教與學的交融，重視教法與學法的相互轉化；重視啟發式教學和小組合作教學，強化多向交流；重視運用現代教育技術手段，充分調動多種感官參與學習活動；加強學生動手操作練習，提高學生的合作意識、創新意識，實現教學方法的最優化。

6、在教學結構上，堅持教為主導，學為主體，體現合作學習、競爭學習和個性化學習的兼容并存，構建多邊互動的活潑開放的課堂教學結構。

7、在教學評價上，建立促進學生素質全面發展的發展性評價體系，盡量采取鼓勵性的及時評價及學生之間的自我評價，保護學生創造的火花。

總之，實施素質教育是當前基礎教育改革的重點，多種媒體協調教學鼓勵學生主動參與，主動探索，主動思考，主動實踐，真正把學生當作學習的主人。

第四篇：2010個人課題

個人課題《新課程下改進初中英語課外作業的個案研究》研究心得

有幸嘗試市級個人規劃課題研究，感受頗多。

一、個人課題讓教師人人參與教育科研成為了可能。學校承擔的大型課題一般要求較高，比如主持人必須是學校領導，職務高、職稱高，有權威，普通教師要想擔任課題組長或主持人至少要有兩名具有高級職稱的教師推薦才行，這讓許多有心參與教育科研的普通教師感到失望，積極性被一下子打消掉了，這些教師常常有一種失落感，他們被人為地阻隔在教育科研的大門之外，這對他們的專業成長十分不利。而現在有了個人課題，教科研的門坎大大降低了，許多有志于教育科研的教師從此可以自由自在地進行課題研究了。

二、個人課題讓教師在教科研問題上有了選擇權。以往教師搞教科研都是圍繞學校的主課題來進行的，有總課題，有若干個子課題，但這些子課題并不都是教師所喜歡的或是所擅長的，有些教師為了評上職稱或評上先進等，為了不在教師考核中被一票否決掉，只能硬著頭皮搞課題研究。被動地參與研究，其結果是可想而知的，只是把教科研當作裝扮自己的一個門面，當作選先、晉級的一個重條件。而個人課題可讓教師選擇自己喜歡的課題進行研究，興趣使然，水到渠成，調動了廣大教師的教科研積極性、主動性和創造性，對教師個人的成長有利，對學校的發展有利。

三、個人課題讓教師感到教科研并不是高不可攀的事。學校的主課題一般得到上級有關的論證、立項，是一種規劃課題，因而從申報到立項都有嚴格的程序，開題論證報告、研究方案設計、實施方案制定、研究報告的撰寫都有嚴格的要求，比如一個課題方案，包括的內容比較多，讓人覺得多少有點“八股”的味道，很多一線教師就是被這些“八股”形式嚇跑了，認為教科研高不可攀。而個人課題恰恰是大大簡化了這些繁鎖的程序，雖然也是規劃課題，但入門要低得多。我認為個人課題的方案設計只要能回答以下四個方面的問題就可以了，這些問題是：

1、為什么要研究；

2、研究什么；

3、怎樣研究；

4、研究結果怎樣。這四個具體問題同樣要簡化，抓住一兩個關鍵點就可以了。于是，教師就不再將教科研視為專家學者的事了，一線教師也可以搞教育科研，且是真真實實的在搞，并沒有脫離教育教學的實際，因而這種教科研也是最實在的、最有效的一種教科研活動。

四、個人課題的“短平快”使教科研成果的推廣應用成為現實。從時間上說，個人課題一般一年左右就可以結題，不占用教師太多的時間和太多的精力，研究成果立即能反饋到教育教學實踐中去，這就有力地推動了研究成果的推廣應用。過去我們的課題研究成果往往在這個環節是失敗的，許多優秀成果得不到及時的推廣，得不到及時的應用，導致別人已研究過的東西，其他人還在接著研究，當然如果從新的角度去研究也未嘗不可，但很課題都有相似性，研究的內容似乎也沒有多少不同之處，這就說明成果的推廣應用這項工作沒有做好。

本人承擔的個人課題《新課程下改進初中英語課外作業的個案研究》通過一年時間的研究，現已進入結題階段，并即將結題。通過研究，我本人收獲也較大，主要體現在以下幾個方面：

一、改進初中英語課外作業是應對新課程、新課標的一個重要舉措。

《英語課程標準》強調：根據學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發展智力和個性、展現才能。教師應有計劃地組織內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報、主題班會和展覽等。這些活動都可以英語課外作業的形式來進行布置，因此改進和優化英語課外作業是廣大英語教師積極應對新課改、踐行新課程的一個重要舉措。

建議：組織教師進一步學習現代教育教學理論，學習新一輪課程改革提出的新理念、新要求，切實轉變教育觀念，真正確立起以學生發展為本，以學生自主學習為核心的教學觀，確立起提高教學活動效率，減輕學生過重課業負擔，為學生主動發展提供時間空間的效率觀，確立起優化教學過程各環節，全面推進教學改革的整體觀。努力以先進的教育理念、科學的教育哲學統攝和引領教師具體的教學工作。

二、改進初中英語課外作業是提高英語教學質量的重要一環。

作業是評價教師教學效果、檢驗學生學習效果的重要手段之一，也是提高教學質量的一個關鍵地方。組織教師改進和優化作業的設計，切實提高作業的效益，涉及到廣大教師的教學觀念、工作態度、專業水平、工作時間等多種因素，是一項十分艱巨的工作。學校必須把這項改革與課堂教學改革一起，作為教研教改的重點工作，研究采取強有力的推進措施，扎扎實實抓、持之以恒抓。

建議：在平時的教研活動中，不僅要研究課怎樣上，而且要研究課外作業怎樣設計和批改。要堅持把課外作業的選擇和設計作為集體備課活動的重要內容，在集體備課活動中，不僅要研究設計具體的教案，而且要研究設計相應的課外作業，每次的作業練習可以分工設計，然后集體討論確定。學校要組織力量，研究制定符合課改精神、適合本校實際的作業改革實施方案，就作業練習的設計、組織、批改和評價提出明確的具體的工作要求，作為學校的教學常規，通過相應的措施認真貫徹落實。

三、改進初中英語課外作業是教師實踐新課改的一個切入點。

改進和優化英語作業的設計、批改和評價，是一項具體而復雜的技術性工作，要組織教師以教研組、備課組為單位，積極開展多種形式的研討活動，聚集群體的智慧和力量，深入研究本學科作業改革的具體策略。

建議：學校一方面要全面發動，整體推進，另一方面，必須選定一個年級，進行重點研究和實驗。要組織實驗年級的任課教師廣泛學習，深入研究，積極嘗試，勇于革新。要及時總結教師實驗探索中成功的經驗、有效的做法，采取行政措施在校內推廣應用。同時要建立健全各項管理制度。任何工作都必須有相應的制度管理作保障。推進作業練習改革，學校必須進一步健全和落實相關的管理制度。要研究制定教師在作業練習設計、批改和評價等方面的具體的職責要求，研究落實資料訂購、練習印發、作業量控制等方面的管理措施。

個人課題研究

劉琳

壽縣雙棗中學

第五篇：教師個人課題研究工作總結

教師個人課題研究工作總結

時間過得真快，轉眼一學期又接近尾聲，其實，本學期的時間很短，也難怪不知不覺就要結束了，回顧本學期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績。下面就簡單的小結本學期的課題工作。

一、制訂計劃，加強落實

開學初，根據學校課題組計劃制定個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學期“各學科教學中培養學生積極心理品質的研究”課題研究工作的中心任務，積極落實。并取得很好的成績，本學期是課題研究的中心階段，課題研究成果，已經初見彌端。

二、提高認識，加強學習

本期來，在學校領導的高度重視下，首先加強課題組教師的理論學習，本學期我校理論集中學習，通過理論學習使我們的課題研究有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的方向，認識到課題研究是學校工作的頭等大事。

三、本學期課題研究成果

本學起初，我校進行了五個課題的研究，并在研究中有針對性的加以總結。我主要做了以下幾個工作：

1、學習教育理論，努力提高自身的理論水平。

2、每月按時參加學校的課題集中研究學習，并認真撰寫學習筆記。

3、跟蹤觀察學生個案，并及時解決學生的心理問題，在課堂和課后積極培養學生的良好的心理品質。每月都在詳細做好觀察筆錄。

4、每月及時把科研進展情況和個案分析進行總結在課余和休息時間，以便課題組老師們共同探討，互相學習溝通。

四、做好資料的收集和整理工作

課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評課活動。本學期，課題組進行了說課評課活動，在每次的活動中，我都能認真學習、記錄，和課題組的老師座談，交流，并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中，我覺得自己收獲很大，學到很多新的理念。本人雖只是課題組組員，但能夠按時參加課題組活動，并按時完成為課題組任務，每月參加一次小組會議，積極發言，并在月末及時上交課題組各項資料。

本學期的工作已經結束，在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑，在今后的研究中也會遇到的困難和艱辛，但我們堅信，憑著堅忍不拔、永不放棄的執著精神，在以后的研究中一定會取得更令人滿意的成績。

城關鎮解放小學

何建紅2012、6

教師個人課題研究工作總結

城關鎮解放小學

何建紅2012、6