第一篇：月份教學工作總結

月份教學工作總結2011.10

一、教學常規工作

（一）教案：

數學教案：基本都能按要求去寫，進度提前一周完成。作業適度有層次，板書科學規范實用，教學目標具體明確，大多數老師書寫規范。

不足：學生活動部分要求體現課標思想，很多教師沒有寫課標內容，只寫了設計意圖。

語文教案：整體五學年比較好，做到內容詳實，可操作性強，一課一得體現明顯。大多數教師目標上沒有體現出這一課要有什么側重點。這一課要有什么收獲，目標和教學環節不能相對應，每節課要解決的問題還是模糊不清，應該加強學年組的備課。完成基本教學內容后，學年統一有所側重。下月查教案仍要把目標和教學環節的統一作業重點檢查的內容，要突出一課一得的要點。

不足：一學年語文：

1、學生活動不是課標思想。

2、兩位老師語文教案沒有一課一得的步驟（孟德佳、潘紅）查《做什么事最快樂》一課

三年級語文：有應用實踐，但不切合實際，有應付的感覺。

四年：四本教案寫得亂，一課一得應用性不強。數學：《三角形邊的關系》語文：《拍了馬蜂窩》五年：整體書寫好。六年：四本教案寫得不錯。

數學教案突出的有：

語文教案突出的有：

書上突出的有：

教案書寫突出的教研組：美術組、綜合組、科學組

教案突出的教師有：趙琳鴻、韓嚴、蔡明哲、張蕾、趙丹、陳旭、喬曉歡、艾小晗

（二）學生作業

A、數學作業：

優點：

1、大多數教師作業本和練習冊批次超出22次。

2、批改評價方式多樣，加花、印優、寫評語。

3、大多數班級學生改錯及時，老師能再次批改。

4、作業內容多樣，計算、填空、做圖、解決問題等，五年一班布置了個性化作業。

突出班級有：1.11.31.41.52.22.32.42.52.62.73.13.33.94.54.6

4.85.45.56.56.86.10

不足：

1、作業本個別班管理不到位，隨意亂畫亂寫。

2、個別教師還以打分為評價方式，對號太大，不規范。

3、作業本用一本即可。

4、個別學生不改錯，書寫潦草。學生改錯后教師不能再次批改。

展覽作業：2.33.34.85.46.10

批改方式多樣班級：1.11.31.41.62.32.42.62.73.23.33.74.44.54.6

4.85.35.45.75.106.5

B、語文作業：

作業本齊：1.11.42.33.23.63.95.95.105.16.86.4

有雙重評價：練習冊、作業本都做到的有4.53.31.5

練習冊有評價的有：1.41.11.32.15.82.4

本子有評價的有：2.42.72.3

優點：大多數班級作業本管理較好，有本夾、無折角，作業量夠，批次夠，教師批改認真，學生有改錯。

不足：語文作業內容單一，只是生字不能滿足語文課知識的綜合應用，各年段要有符合本學年學段要求的作業。不要額外增加課外卷，還沒有批改，遭到家長質疑，要認真完成學校作業要求。

C、作文檢查情況：

優點：

1、全體班主任老師能夠按教學進度，完成當月的習作內容。

2、學生習作內容詳實，教師能夠對習作進行眉批和總批，評語體現了對寫作方法的指導，突出班級：1.22.32.43.43.64.54.64.74.85.25.45.76.46.56.66.7

3.3

不足：

1、一、二年級寫話內容，可班級統一寫話本，教師批改后學生改錯字。

三——六年級習作內容，要求設兩個本，一本為正文習作本，一本為改文本。教師批改正文時要有眉批和總評，對學生的習作給予等級評價。三——六年學生要求全文改寫，以上兩個本用一個本夾夾好。（不要設兩套本，不方便管理。）

2、四——六年級習作時學生必須用鋼筆。

3、字數要求：

三、四年級不少于300字，五、六年不少于400字。

4、加強學生的書寫。

D：日記檢查：

發現問題：

1、日記本大小、薄厚，個別班級不統一。

2、日記缺少日期，老師應針對問題及時糾正。

3、日記與積累本混淆，個別班級有數學公式、圖畫。

4、讓孩子之間挑挑錯字。

優秀班級：

5.15.2書寫突出，一課一得落實突出。3.66.4教師批改突出。2.7 低年級評語與小印章結合，效果好。

E、寫字檢查：

1、從作業本的管理上看老師的工作態度，有個別班級的寫字書沒有皮，還窩角，甚至丟片的掉頁的。特別好的班級有2.73.23.43.83.94.24.75.92、從寫法指導上，很少教師進行范字指導。比較好的有1.11.73.23.43.63.9

4.25.35.4在批改上大多數老師只是打對號，打A和日期。沒有針對個體的個性化的評語。特別是個別老師沒有及時糾正孩子的錯別字。錯誤的字也打個對號。（抽查到的以用黑筆圈上了）批改的次數都能按照要求一課一批。

3、學生的規范寫字需要加強。寫字本和正常的練習還是有區別的。對于中國的漢字應該從傳承文明和審美的角度對學生提出更高的要求。現在存在的問題是，學生就是按照字頭或文章把它抄下來。個別真是龍飛鳳舞。老師也打個A。

書寫比較好的班級有1.12.22.75.35.54.2。學生基本沒有改正錯誤的。老師圈上的。學生也沒有及時的修改。

F：科任作業

作業批改突出的教師有：趙琳鴻、趙丹、陳旭、艾小晗、潘磊磊、李紅巖、王銳、王寧、宋利銘、王麗麗、張丹丹、鞠卉、張黎黎、王佳艷、劉星美、韓秀麗

評價方式做到多樣的教師有韓嚴、劉星美、宋利銘

說明：

1、通知收作業后要及時送到指定地點，如檢查時沒有作業，過后不再補查，計分為0，四月份執行。3月份有個別現象個別處理了，因為是第一次。強調完之后還有這樣的現象后果自負。主任查50多個班級，沒時間挨個找你要幾樣作業。

2、本月個別班級缺學生本數較多，下個月缺3本以上的到學校說明情況，這是以前從來沒有的現象，要杜絕。

（三）教學紀律檢查

班主任的抽查教學紀律已公布，這里不再總結，科任教師本月按課表抽查課堂，教學紀律突出的教師有：趙琳鴻、陳旭、潘磊磊、宋利銘、張丹丹、鞠卉、張黎黎、呂丹、呂亞飛、孫銘波、吳菲

存在問題：

1、全體教師（科任教師和班主任）都要隨時隨地糾正學生的讀寫姿式，（個別生教育要得當。）走廊和班級有罰站現象，已經給予警告，4月份要嚴肅扣分，抓到一人次扣掉整個抽查的10分。

2、加強板書的適時性及實效性，要嚴格楷書書寫，本月進行一次隨機板書競賽。

3.加強師德修養，課堂40分鐘不準有坐批，坐講的現象，有特殊情況要請假，（孫麗媛）第一、二節課不準做卷子。

（四）帶班情況

科任教師帶班較班主任管理班級要付出更多的辛苦，但接到任務老師還是能夠從大局出發，替學校著想，馬上進入班級，三月份帶班優秀教師有：秦曉楓、王銳、呂亞飛、潘磊磊、尹祿祿、田汝、喬曉歡、李鳳波

（五）上交聽課筆記突出的教研組有：信息組、綜合組、美術組

（六）讀書活動檢查小結：

優點：班級組織有序，多數班級有教師推薦書目，能進行多讀書，讀好書的引導，班級讀書氛圍濃厚，讀書姿勢正確。

不足：

1、組織不及時，利用讀書時間發放報刊。

2、個別班級，個別學生在讀書時間打掃衛生。

3、讀書姿勢不夠端正。

4、個別班級，個別教師有批改作業，找學生談話等現象。

5、利用讀書時間讀寫中國語文。（5.83.6）要求增加課外閱讀積累，為迎接“慶六一”知識競賽做準備。（每學年給必答題部分）

兩次檢查較好的班級有：1.41.52.32.42.13.13.33.94.34.24.64.7

5.15.25.35.75.96.36.56.96.4

（七）寫字活動檢查：（已經總結過）

強調：

1、周四中午必須練字，利用好寫字本，不能講練習冊。

2、教師要重點強調讀寫姿勢，我們檢查的重點。

3、教師黑板要有范字指導，對學生書寫進行簡單評價。

二、教研活動

1、“一課一得”教師培訓。孫宇光老師的學習精神。培訓買票的事

2、“一課一得”亮點展示課。孫宇光、王偉紅、于艷潔、王麗麗、陳旭、王芳老師為我們展示了他們在落實“一課一得”教學思想的實踐經驗，為我們的常規教學模式做了引路，同時也為我們思考提供了載體。當然課堂教學中也存在一些問題需要改進，也為我們下一步的研究提出了新的課題，希望其他教師能積極趕上來，不斷完善自己的教學行為。學習他們的優點，完善他們的不足，形成自己的特色教學。研討突出的教師有：常春艷、李巍、張秀明、戴老師、王蕾、徐磊、王國輝、田汝、三、對外工作

1、數學素養大賽檢查

常春燕、王國輝、王蕾、徐磊、肖云五位教師作為數學團隊代表學校，代表前進區參加省級會議的展示。李薇老師作為主持人、策劃人，這六位教師緊密的團結在一起，克服各種困難，全力以赴備戰此次展示活動。大家在輕松的寒假休息時，他們在學校加班。大家在過年的喜慶氛圍中忙碌的時候，他們在學?？嗑殹．敶蠹壹倨谶€沒結束時，他們早已重返校園積極準備。開學后大家的休息日也是他們精益求精的備戰過程。從他們身上能讀到十一小學的那種不怕困難，永爭第一的優良傳統。也有著一種奮力拼搏為十一小爭光的沖勁。在全市人民矚目的今天，我們也是要通過自己的一份力量去說明十一小學還要繼續前進。

我們只有全體僅僅地捆在一起，形成堅硬的拳頭出擊，證明我們的實力才是唯一出路。全市200人的學校沒有，全市200人的智慧的力量別的學校更沒有，所以我們要努力想一想我能為明天的十一小做點什么？我想這六位老師的行動已經給了我們答案，我們沒有時間再觀望了，也沒有時間再彷徨了，只有每個人都拿出行動來，從每天的每一節常規課做起，從每一次比賽做起為十一小的榮譽而戰，為十一小學爭光。

當然在他們的身后也有龐大的后盾團隊。如美術組團隊：以呂亞飛組長為首的美術組，全力做好后勤服務工作，趙琳紅、劉威多次利用假期時間完成協助展示工作，有自己的設計思想，潘磊磊、孫明波、韓嚴完成書繪板，呂亞飛設計特色展示板，潘磊磊、王寧、韓嚴、趙琳紅積極制作道具。音樂組王晨雪、丁寶巍也積極提供音樂。閆偉杰主任作為導演跟著加班，現場指導，在杏林小學展示的當天，在體育組組長孫兆宇及組員王洪志、姚光磊、杜艷楠老師的大力支持。整個展示主題鮮明，特色突出，選手們精彩的表現使在場的領導和同行掌聲不斷，受到了高度的認可和評價。同時還有兩位業余模特，現在可以說是專業的了，王佳艷、劉洋老師的大力支持，才有了精彩的效果。同時為他們服務的還有欒聲蕊、袁佳欣老師，每一次訓練都為我們準備器材，休息日隨叫隨到，放棄了個人需要以集體利益為重的精神值得我們每一個人學習。

2、完成了市教學能手申報。

3、科技館檢查，小小科技館啟動儀式。

科學組在組長趙丹的帶領下的全體教師積極準備，制定科技普及活動計劃。并按期活動，隨著天氣轉暖，活動會從不同場地，不同角度開始，希望各位老師積極配合。

4、額外工作：

三月份教育教學都有活動，很多科任教師承擔并出色地完成了各口布置的任務突出的教師：趙琳鴻、劉薇、王佳艷、喬曉歡、彭程、許懷亮、陳旭、呂亞飛、趙丹、韓嚴

四、科任教師三月份考評成績

三月份學校從教案、作業、教學紀律、額外工作、作業量、聽課筆記、課時、帶班等八方面對科任教師進行教學評價，名列科任前15名的教師有：趙琳鴻、劉薇、喬曉歡、呂亞飛、吳菲、潘磊磊、趙丹、王佳艷、陳旭、田汝、韓嚴、宋利銘、王銳、艾小晗、李紅巖四月份教學計劃1、4月22日參與省數學高端會議的團隊展示。

2、進行一次板書競賽。

3、組際聯動備課。

4、階段檢測。

第二篇：月份教學工作總結

月份教學工作總結2011.10

一、教學常規工作

（一）教案：

數學教案：基本都能按要求去寫，進度提前一周完成。作業適度有層次，板書科學規范實用，教學目標具體明確，大多數老師書寫規范。

不足：學生活動部分要求體現課標思想，很多教師沒有寫課標內容，只寫了設計意圖。

語文教案：整體五學年比較好，做到內容詳實，可操作性強，一課一得體現明顯。大多數教師目標上沒有體現出這一課要有什么側重點。這一課要有什么收獲，目標和教學環節不能相對應，每節課要解決的問題還是模糊不清，應該加強學年組的備課。完成基本教學內容后，學年統一有所側重。下月查教案仍要把目標和教學環節的統一作業重點檢查的內容，要突出一課一得的要點。

不足：一學年語文：

1、學生活動不是課標思想。

2、兩位老師語文教案沒有一課一得的步驟（孟德佳、潘紅）查《做什么事最快樂》一課

三年級語文：有應用實踐，但不切合實際，有應付的感覺。

四年：四本教案寫得亂，一課一得應用性不強。數學：《三角形邊的關系》語文：《拍了馬蜂窩》五年：整體書寫好。六年：四本教案寫得不錯。

數學教案突出的有：

語文教案突出的有：

書上突出的有：

教案書寫突出的教研組：美術組、綜合組、科學組

教案突出的教師有：趙琳鴻、韓嚴、蔡明哲、張蕾、趙丹、陳旭、喬曉歡、艾小晗

（二）學生作業

A、數學作業：

優點：

1、大多數教師作業本和練習冊批次超出22次。

2、批改評價方式多樣，加花、印優、寫評語。

3、大多數班級學生改錯及時，老師能再次批改。

4、作業內容多樣，計算、填空、做圖、解決問題等，五年一班布置了個性化作業。

突出班級有：1.11.31.41.52.22.32.42.52.62.73.13.33.94.54.6

4.85.45.56.56.86.10

不足：

1、作業本個別班管理不到位，隨意亂畫亂寫。

2、個別教師還以打分為評價方式，對號太大，不規范。

3、作業本用一本即可。

4、個別學生不改錯，書寫潦草。學生改錯后教師不能再次批改。

展覽作業：2.33.34.85.46.10

批改方式多樣班級：1.11.31.41.62.32.42.62.73.23.33.74.44.54.6

4.85.35.45.75.106.5

B、語文作業：

作業本齊：1.11.42.33.23.63.95.95.105.16.86.4

有雙重評價：練習冊、作業本都做到的有4.53.31.5

練習冊有評價的有：1.41.11.32.15.82.4

本子有評價的有：2.42.72.3

優點：大多數班級作業本管理較好，有本夾、無折角，作業量夠，批次夠，教師批改認真，學生有改錯。

不足：語文作業內容單一，只是生字不能滿足語文課知識的綜合應用，各年段要有符合本學年學段要求的作業。不要額外增加課外卷，還沒有批改，遭到家長質疑，要認真完成學校作業要求。

C、作文檢查情況：

優點：

1、全體班主任老師能夠按教學進度，完成當月的習作內容。

2、學生習作內容詳實，教師能夠對習作進行眉批和總批，評語體現了對寫作方法的指導，突出班級：1.22.32.43.43.64.54.64.74.85.25.45.76.46.56.66.7

3.3

不足：

1、一、二年級寫話內容，可班級統一寫話本，教師批改后學生改錯字。

三——六年級習作內容，要求設兩個本，一本為正文習作本，一本為改文本。教師批改正文時要有眉批和總評，對學生的習作給予等級評價。三——六年學生要求全文改寫，以上兩個本用一個本夾夾好。（不要設兩套本，不方便管理。）

2、四——六年級習作時學生必須用鋼筆。

3、字數要求：

三、四年級不少于300字，五、六年不少于400字。

4、加強學生的書寫。

D：日記檢查：

發現問題：

1、日記本大小、薄厚，個別班級不統一。

2、日記缺少日期，老師應針對問題及時糾正。

3、日記與積累本混淆，個別班級有數學公式、圖畫。

4、讓孩子之間挑挑錯字。

優秀班級：

5.15.2書寫突出，一課一得落實突出。3.66.4教師批改突出。2.7 低年級評語與小印章結合，效果好。

E、寫字檢查：

1、從作業本的管理上看老師的工作態度，有個別班級的寫字書沒有皮，還窩角，甚至丟片的掉頁的。特別好的班級有2.73.23.43.83.94.24.75.92、從寫法指導上，很少教師進行范字指導。比較好的有1.11.73.23.43.63.9

4.25.35.4在批改上大多數老師只是打對號，打A和日期。沒有針對個體的個性化的評語。特別是個別老師沒有及時糾正孩子的錯別字。錯誤的字也打個對號。（抽查到的以用黑筆圈上了）批改的次數都能按照要求一課一批。

3、學生的規范寫字需要加強。寫字本和正常的練習還是有區別的。對于中國的漢字應該從傳承文明和審美的角度對學生提出更高的要求?，F在存在的問題是，學生就是按照字頭或文章把它抄下來。個別真是龍飛鳳舞。老師也打個A。

書寫比較好的班級有1.12.22.75.35.54.2。學生基本沒有改正錯誤的。老師圈上的。學生也沒有及時的修改。

F：科任作業

作業批改突出的教師有：趙琳鴻、趙丹、陳旭、艾小晗、潘磊磊、李紅巖、王銳、王寧、宋利銘、王麗麗、張丹丹、鞠卉、張黎黎、王佳艷、劉星美、韓秀麗

評價方式做到多樣的教師有韓嚴、劉星美、宋利銘

說明：

1、通知收作業后要及時送到指定地點，如檢查時沒有作業，過后不再補查，計分為0，四月份執行。3月份有個別現象個別處理了，因為是第一次。強調完之后還有這樣的現象后果自負。主任查50多個班級，沒時間挨個找你要幾樣作業。

2、本月個別班級缺學生本數較多，下個月缺3本以上的到學校說明情況，這是以前從來沒有的現象，要杜絕。

（三）教學紀律檢查

班主任的抽查教學紀律已公布，這里不再總結，科任教師本月按課表抽查課堂，教學紀律突出的教師有：趙琳鴻、陳旭、潘磊磊、宋利銘、張丹丹、鞠卉、張黎黎、呂丹、呂亞飛、孫銘波、吳菲

存在問題：

1、全體教師（科任教師和班主任）都要隨時隨地糾正學生的讀寫姿式，（個別生教育要得當。）走廊和班級有罰站現象，已經給予警告，4月份要嚴肅扣分，抓到一人次扣掉整個抽查的10分。

2、加強板書的適時性及實效性，要嚴格楷書書寫，本月進行一次隨機板書競賽。

3.加強師德修養，課堂40分鐘不準有坐批，坐講的現象，有特殊情況要請假，（孫麗媛）第一、二節課不準做卷子。

（四）帶班情況

科任教師帶班較班主任管理班級要付出更多的辛苦，但接到任務老師還是能夠從大局出發，替學校著想，馬上進入班級，三月份帶班優秀教師有：秦曉楓、王銳、呂亞飛、潘磊磊、尹祿祿、田汝、喬曉歡、李鳳波

（五）上交聽課筆記突出的教研組有：信息組、綜合組、美術組

（六）讀書活動檢查小結：

優點：班級組織有序，多數班級有教師推薦書目，能進行多讀書，讀好書的引導，班級讀書氛圍濃厚，讀書姿勢正確。

不足：

1、組織不及時，利用讀書時間發放報刊。

2、個別班級，個別學生在讀書時間打掃衛生。

3、讀書姿勢不夠端正。

4、個別班級，個別教師有批改作業，找學生談話等現象。

5、利用讀書時間讀寫中國語文。（5.83.6）要求增加課外閱讀積累，為迎接“慶六一”知識競賽做準備。（每學年給必答題部分）

兩次檢查較好的班級有：1.41.52.32.42.13.13.33.94.34.24.64.7

5.15.25.35.75.96.36.56.96.4

（七）寫字活動檢查：（已經總結過）

強調：

1、周四中午必須練字，利用好寫字本，不能講練習冊。

2、教師要重點強調讀寫姿勢，我們檢查的重點。

3、教師黑板要有范字指導，對學生書寫進行簡單評價。

二、教研活動

1、“一課一得”教師培訓。孫宇光老師的學習精神。培訓買票的事

2、“一課一得”亮點展示課。孫宇光、王偉紅、于艷潔、王麗麗、陳旭、王芳老師為我們展示了他們在落實“一課一得”教學思想的實踐經驗，為我們的常規教學模式做了引路，同時也為我們思考提供了載體。當然課堂教學中也存在一些問題需要改進，也為我們下一步的研究提出了新的課題，希望其他教師能積極趕上來，不斷完善自己的教學行為。學習他們的優點，完善他們的不足，形成自己的特色教學。研討突出的教師有：常春艷、李巍、張秀明、戴老師、王蕾、徐磊、王國輝、田汝、三、對外工作

1、數學素養大賽檢查

常春燕、王國輝、王蕾、徐磊、肖云五位教師作為數學團隊代表學校，代表前進區參加省級會議的展示。李薇老師作為主持人、策劃人，這六位教師緊密的團結在一起，克服各種困難，全力以赴備戰此次展示活動。大家在輕松的寒假休息時，他們在學校加班。大家在過年的喜慶氛圍中忙碌的時候，他們在學?？嗑殹．敶蠹壹倨谶€沒結束時，他們早已重返校園積極準備。開學后大家的休息日也是他們精益求精的備戰過程。從他們身上能讀到十一小學的那種不怕困難，永爭第一的優良傳統。也有著一種奮力拼搏為十一小爭光的沖勁。在全市人民矚目的今天，我們也是要通過自己的一份力量去說明十一小學還要繼續前進。

我們只有全體僅僅地捆在一起，形成堅硬的拳頭出擊，證明我們的實力才是唯一出路。全市200人的學校沒有，全市200人的智慧的力量別的學校更沒有，所以我們要努力想一想我能為明天的十一小做點什么？我想這六位老師的行動已經給了我們答案，我們沒有時間再觀望了，也沒有時間再彷徨了，只有每個人都拿出行動來，從每天的每一節常規課做起，從每一次比賽做起為十一小的榮譽而戰，為十一小學爭光。

當然在他們的身后也有龐大的后盾團隊。如美術組團隊：以呂亞飛組長為首的美術組，全力做好后勤服務工作，趙琳紅、劉威多次利用假期時間完成協助展示工作，有自己的設計思想，潘磊磊、孫明波、韓嚴完成書繪板，呂亞飛設計特色展示板，潘磊磊、王寧、韓嚴、趙琳紅積極制作道具。音樂組王晨雪、丁寶巍也積極提供音樂。閆偉杰主任作為導演跟著加班，現場指導，在杏林小學展示的當天，在體育組組長孫兆宇及組員王洪志、姚光磊、杜艷楠老師的大力支持。整個展示主題鮮明，特色突出，選手們精彩的表現使在場的領導和同行掌聲不斷，受到了高度的認可和評價。同時還有兩位業余模特，現在可以說是專業的了，王佳艷、劉洋老師的大力支持，才有了精彩的效果。同時為他們服務的還有欒聲蕊、袁佳欣老師，每一次訓練都為我們準備器材，休息日隨叫隨到，放棄了個人需要以集體利益為重的精神值得我們每一個人學習。

2、完成了市教學能手申報。

3、科技館檢查，小小科技館啟動儀式。

科學組在組長趙丹的帶領下的全體教師積極準備，制定科技普及活動計劃。并按期活動，隨著天氣轉暖，活動會從不同場地，不同角度開始，希望各位老師積極配合。

4、額外工作：

三月份教育教學都有活動，很多科任教師承擔并出色地完成了各口布置的任務突出的教師：趙琳鴻、劉薇、王佳艷、喬曉歡、彭程、許懷亮、陳旭、呂亞飛、趙丹、韓嚴

四、科任教師三月份考評成績

三月份學校從教案、作業、教學紀律、額外工作、作業量、聽課筆記、課時、帶班等八方面對科任教師進行教學評價，名列科任前15名的教師有：趙琳鴻、劉薇、喬曉歡、呂亞飛、吳菲、潘磊磊、趙丹、王佳艷、陳旭、田汝、韓嚴、宋利銘、王銳、艾小晗、李紅巖四月份教學計劃1、4月22日參與省數學高端會議的團隊展示。

2、進行一次板書競賽。

3、組際聯動備課。

4、階段檢測。

第三篇：月份教學工作總結

月份教學工作總結2011.10

一、教學常規工作

（一）教案：

數學教案：基本都能按要求去寫，進度提前一周完成。作業適度有層次，板書科學規范實用，教學目標具體明確，大多數老師書寫規范。

不足：學生活動部分要求體現課標思想，很多教師沒有寫課標內容，只寫了設計意圖。

語文教案：整體五學年比較好，做到內容詳實，可操作性強，一課一得體現明顯。大多數教師目標上沒有體現出這一課要有什么側重點。這一課要有什么收獲，目標和教學環節不能相對應，每節課要解決的問題還是模糊不清，應該加強學年組的備課。完成基本教學內容后，學年統一有所側重。下月查教案仍要把目標和教學環節的統一作業重點檢查的內容，要突出一課一得的要點。

不足：一學年語文：

1、學生活動不是課標思想。

2、兩位老師語文教案沒有一課一得的步驟（孟德佳、潘紅）查《做什么事最快樂》一課

三年級語文：有應用實踐，但不切合實際，有應付的感覺。

四年：四本教案寫得亂，一課一得應用性不強。數學：《三角形邊的關系》語文：《拍了馬蜂窩》五年：整體書寫好。六年：四本教案寫得不錯。

數學教案突出的有：

語文教案突出的有：

書上突出的有：

教案書寫突出的教研組：美術組、綜合組、科學組

教案突出的教師有：趙琳鴻、韓嚴、蔡明哲、張蕾、趙丹、陳旭、喬曉歡、艾小晗

（二）學生作業

A、數學作業：

優點：

1、大多數教師作業本和練習冊批次超出22次。

2、批改評價方式多樣，加花、印優、寫評語。

3、大多數班級學生改錯及時，老師能再次批改。

4、作業內容多樣，計算、填空、做圖、解決問題等，五年一班布置了個性化作業。

突出班級有：1.11.31.41.52.22.32.42.52.62.73.13.33.94.54.6

4.85.45.56.56.86.10

不足：

1、作業本個別班管理不到位，隨意亂畫亂寫。

2、個別教師還以打分為評價方式，對號太大，不規范。

3、作業本用一本即可。

4、個別學生不改錯，書寫潦草。學生改錯后教師不能再次批改。

展覽作業：2.33.34.85.46.10

批改方式多樣班級：1.11.31.41.62.32.42.62.73.23.33.74.44.54.6

4.85.35.45.75.106.5

B、語文作業：

作業本齊：1.11.42.33.23.63.95.95.105.16.86.4

有雙重評價：練習冊、作業本都做到的有4.53.31.5

練習冊有評價的有：1.41.11.32.15.82.4

本子有評價的有：2.42.72.3

優點：大多數班級作業本管理較好，有本夾、無折角，作業量夠，批次夠，教師批改認真，學生有改錯。

不足：語文作業內容單一，只是生字不能滿足語文課知識的綜合應用，各年段要有符合本學年學段要求的作業。不要額外增加課外卷，還沒有批改，遭到家長質疑，要認真完成學校作業要求。

C、作文檢查情況：

優點：

1、全體班主任老師能夠按教學進度，完成當月的習作內容。

2、學生習作內容詳實，教師能夠對習作進行眉批和總批，評語體現了對寫作方法的指導，突出班級：1.22.32.43.43.64.54.64.74.85.25.45.76.46.56.66.7

3.3

不足：

1、一、二年級寫話內容，可班級統一寫話本，教師批改后學生改錯字。

三——六年級習作內容，要求設兩個本，一本為正文習作本，一本為改文本。教師批改正文時要有眉批和總評，對學生的習作給予等級評價。三——六年學生要求全文改寫，以上兩個本用一個本夾夾好。（不要設兩套本，不方便管理。）

2、四——六年級習作時學生必須用鋼筆。

3、字數要求：

三、四年級不少于300字，五、六年不少于400字。

4、加強學生的書寫。

D：日記檢查：

發現問題：

1、日記本大小、薄厚，個別班級不統一。

2、日記缺少日期，老師應針對問題及時糾正。

3、日記與積累本混淆，個別班級有數學公式、圖畫。

4、讓孩子之間挑挑錯字。

優秀班級：

5.15.2書寫突出，一課一得落實突出。3.66.4教師批改突出。2.7 低年級評語與小印章結合，效果好。

E、寫字檢查：

1、從作業本的管理上看老師的工作態度，有個別班級的寫字書沒有皮，還窩角，甚至丟片的掉頁的。特別好的班級有2.73.23.43.83.94.24.75.92、從寫法指導上，很少教師進行范字指導。比較好的有1.11.73.23.43.63.9

4.25.35.4在批改上大多數老師只是打對號，打A和日期。沒有針對個體的個性化的評語。特別是個別老師沒有及時糾正孩子的錯別字。錯誤的字也打個對號。（抽查到的以用黑筆圈上了）批改的次數都能按照要求一課一批。

3、學生的規范寫字需要加強。寫字本和正常的練習還是有區別的。對于中國的漢字應該從傳承文明和審美的角度對學生提出更高的要求?，F在存在的問題是，學生就是按照字頭或文章把它抄下來。個別真是龍飛鳳舞。老師也打個A。

書寫比較好的班級有1.12.22.75.35.54.2。學生基本沒有改正錯誤的。老師圈上的。學生也沒有及時的修改。

F：科任作業

作業批改突出的教師有：趙琳鴻、趙丹、陳旭、艾小晗、潘磊磊、李紅巖、王銳、王寧、宋利銘、王麗麗、張丹丹、鞠卉、張黎黎、王佳艷、劉星美、韓秀麗

評價方式做到多樣的教師有韓嚴、劉星美、宋利銘

說明：

1、通知收作業后要及時送到指定地點，如檢查時沒有作業，過后不再補查，計分為0，四月份執行。3月份有個別現象個別處理了，因為是第一次。強調完之后還有這樣的現象后果自負。主任查50多個班級，沒時間挨個找你要幾樣作業。

2、本月個別班級缺學生本數較多，下個月缺3本以上的到學校說明情況，這是以前從來沒有的現象，要杜絕。

（三）教學紀律檢查

班主任的抽查教學紀律已公布，這里不再總結，科任教師本月按課表抽查課堂，教學紀律突出的教師有：趙琳鴻、陳旭、潘磊磊、宋利銘、張丹丹、鞠卉、張黎黎、呂丹、呂亞飛、孫銘波、吳菲

存在問題：

1、全體教師（科任教師和班主任）都要隨時隨地糾正學生的讀寫姿式，（個別生教育要得當。）走廊和班級有罰站現象，已經給予警告，4月份要嚴肅扣分，抓到一人次扣掉整個抽查的10分。

2、加強板書的適時性及實效性，要嚴格楷書書寫，本月進行一次隨機板書競賽。

3.加強師德修養，課堂40分鐘不準有坐批，坐講的現象，有特殊情況要請假，（孫麗媛）第一、二節課不準做卷子。

（四）帶班情況

科任教師帶班較班主任管理班級要付出更多的辛苦，但接到任務老師還是能夠從大局出發，替學校著想，馬上進入班級，三月份帶班優秀教師有：秦曉楓、王銳、呂亞飛、潘磊磊、尹祿祿、田汝、喬曉歡、李鳳波

（五）上交聽課筆記突出的教研組有：信息組、綜合組、美術組

（六）讀書活動檢查小結：

優點：班級組織有序，多數班級有教師推薦書目，能進行多讀書，讀好書的引導，班級讀書氛圍濃厚，讀書姿勢正確。

不足：

1、組織不及時，利用讀書時間發放報刊。

2、個別班級，個別學生在讀書時間打掃衛生。

3、讀書姿勢不夠端正。

4、個別班級，個別教師有批改作業，找學生談話等現象。

5、利用讀書時間讀寫中國語文。（5.83.6）要求增加課外閱讀積累，為迎接“慶六一”知識競賽做準備。（每學年給必答題部分）

兩次檢查較好的班級有：1.41.52.32.42.13.13.33.94.34.24.64.7

5.15.25.35.75.96.36.56.96.4

（七）寫字活動檢查：（已經總結過）

強調：

1、周四中午必須練字，利用好寫字本，不能講練習冊。

2、教師要重點強調讀寫姿勢，我們檢查的重點。

3、教師黑板要有范字指導，對學生書寫進行簡單評價。

二、教研活動

1、“一課一得”教師培訓。孫宇光老師的學習精神。培訓買票的事

2、“一課一得”亮點展示課。孫宇光、王偉紅、于艷潔、王麗麗、陳旭、王芳老師為我們展示了他們在落實“一課一得”教學思想的實踐經驗，為我們的常規教學模式做了引路，同時也為我們思考提供了載體。當然課堂教學中也存在一些問題需要改進，也為我們下一步的研究提出了新的課題，希望其他教師能積極趕上來，不斷完善自己的教學行為。學習他們的優點，完善他們的不足，形成自己的特色教學。研討突出的教師有：常春艷、李巍、張秀明、戴老師、王蕾、徐磊、王國輝、田汝、三、對外工作

1、數學素養大賽檢查

常春燕、王國輝、王蕾、徐磊、肖云五位教師作為數學團隊代表學校，代表前進區參加省級會議的展示。李薇老師作為主持人、策劃人，這六位教師緊密的團結在一起，克服各種困難，全力以赴備戰此次展示活動。大家在輕松的寒假休息時，他們在學校加班。大家在過年的喜慶氛圍中忙碌的時候，他們在學?？嗑?。當大家假期還沒結束時，他們早已重返校園積極準備。開學后大家的休息日也是他們精益求精的備戰過程。從他們身上能讀到十一小學的那種不怕困難，永爭第一的優良傳統。也有著一種奮力拼搏為十一小爭光的沖勁。在全市人民矚目的今天，我們也是要通過自己的一份力量去說明十一小學還要繼續前進。

我們只有全體僅僅地捆在一起，形成堅硬的拳頭出擊，證明我們的實力才是唯一出路。全市200人的學校沒有，全市200人的智慧的力量別的學校更沒有，所以我們要努力想一想我能為明天的十一小做點什么？我想這六位老師的行動已經給了我們答案，我們沒有時間再觀望了，也沒有時間再彷徨了，只有每個人都拿出行動來，從每天的每一節常規課做起，從每一次比賽做起為十一小的榮譽而戰，為十一小學爭光。

當然在他們的身后也有龐大的后盾團隊。如美術組團隊：以呂亞飛組長為首的美術組，全力做好后勤服務工作，趙琳紅、劉威多次利用假期時間完成協助展示工作，有自己的設計思想，潘磊磊、孫明波、韓嚴完成書繪板，呂亞飛設計特色展示板，潘磊磊、王寧、韓嚴、趙琳紅積極制作道具。音樂組王晨雪、丁寶巍也積極提供音樂。閆偉杰主任作為導演跟著加班，現場指導，在杏林小學展示的當天，在體育組組長孫兆宇及組員王洪志、姚光磊、杜艷楠老師的大力支持。整個展示主題鮮明，特色突出，選手們精彩的表現使在場的領導和同行掌聲不斷，受到了高度的認可和評價。同時還有兩位業余模特，現在可以說是專業的了，王佳艷、劉洋老師的大力支持，才有了精彩的效果。同時為他們服務的還有欒聲蕊、袁佳欣老師，每一次訓練都為我們準備器材，休息日隨叫隨到，放棄了個人需要以集體利益為重的精神值得我們每一個人學習。

2、完成了市教學能手申報。

3、科技館檢查，小小科技館啟動儀式。

科學組在組長趙丹的帶領下的全體教師積極準備，制定科技普及活動計劃。并按期活動，隨著天氣轉暖，活動會從不同場地，不同角度開始，希望各位老師積極配合。

4、額外工作：

三月份教育教學都有活動，很多科任教師承擔并出色地完成了各口布置的任務突出的教師：趙琳鴻、劉薇、王佳艷、喬曉歡、彭程、許懷亮、陳旭、呂亞飛、趙丹、韓嚴

四、科任教師三月份考評成績

三月份學校從教案、作業、教學紀律、額外工作、作業量、聽課筆記、課時、帶班等八方面對科任教師進行教學評價，名列科任前15名的教師有：趙琳鴻、劉薇、喬曉歡、呂亞飛、吳菲、潘磊磊、趙丹、王佳艷、陳旭、田汝、韓嚴、宋利銘、王銳、艾小晗、李紅巖四月份教學計劃1、4月22日參與省數學高端會議的團隊展示。

2、進行一次板書競賽。

3、組際聯動備課。

4、階段檢測。

第四篇：教育教學月份工作總結

教育教學月份工作總結

整個四月份我的工作主要是負責好一對一學生和晚托班期中考試?，F將相學生的學習情況匯報如下： 一、一對一學生方面

期中考試前夕，我主要帶的學生有6個英語和1個語文。前期的備考工作相對較扎實，部分學生考前也有一定的重視度，工作開展還較順利。現將各學員的狀況向領導進行大致匯報：

楊佳（2年級語文)，該生期中考試成績80.5（班級評均分91分）。由于該生基礎十分薄弱，字跡潦草，作文不肯動筆，在輔導時難度較大。在接手時初步了解到她父母對她語文學習的期望，就是希望在考試中達到80分以上。在經歷了大小幾次考試后，該學生在分數上有了一定的改觀，達到了預期目標。

沈煜（4年級英語），該生期中考試成績93，在全班排第三名左右。該生上學期期末考試成績79，自去年寒假進入倍思特輔導，在經歷寒假和2014年上半年的學習后，該生從書寫、語法、作業等方面改掉了以往不認真的習氣，進步較大。但期末要維持該水平，還需要后期老師和學生在輔導方式上進一步改進，后期會爭取進一步突破。

許燁穎和壽燕程（初三英語），這兩個學生4月中旬進行了杭州市江干區第二次模擬考試，考后學生將試卷拍下來看了一下，總體感覺還較樂觀。這兩個學生在校老師進行了試卷講評。由于學生的英語試卷還未下發，根據學生答題情況做了估算，壽燕程同學英語應該在102分以上，許燁穎同學應該在93分以上。蔡楨瑋（6年級英語），該生期中考試形式較特殊，主要以學校舉辦的江南杯學習競賽為載體，四門學科加起來總分為100，其中英語和科學分別20分，數學和語文分別30分，該生英語考試成績為14分（順利通過考核），數學為21分，其他學科暫不詳。由于該生基礎較好，性格活潑開朗，愿意跟著老師的節奏走，在輔導中相對較省心。吳哲鵬（4年級英語），該生期中考試成績86，未超越我接手后的單元測試的最佳記錄92分。主要失誤點在于聽力學生走神了，扣了6分，這塊失分較嚴重。聽力這一塊在輔導時較難把握，這就進一步要求老師在輔導時要夯實學生的基礎和學習能力，筆試分數不能有5分以上的失誤。由于這學期每次單元測試還不錯，我還是有信心讓這個學生提升到90幾分的。陳紀斌（3年級英語），該生在未來一周內才進行期中考試，這學期該生在學習中較認真，在前期我們進行了大量的考前訓練，臨近期中考前的最后一次測試分數為91，在全班40多名學生中排名前五，算是我一直比較放心的一個學生。只要該生在學習中認真答題，克服馬虎的毛病，問題應該不大。

以上是我4月份所有一對一學生的考試動態，帶的不好的一定會認真努力，扎實研究原因，爭取在期末有更多的突破。

二、晚托學生方面

晚托學生中有兩個學生比較棘手，一個是陳鑫陽同學，另一個是楊佳同學。陳鑫陽同學自這幾個月進入晚托班后，有些缺點確實難以改正，比如在班級內坐不住，上躥下跳，大聲喧嘩，打擾其他學生，學習不用心，作業馬虎了事。進行大班化管理確實有難度，單獨抽出來進行作業輔導又不合適，因為畢竟報的是晚托，不是一對一，久而久之還會縱容該生不好的習氣。楊佳同學最近幾次作業有做得晚的跡象，該生主要問題在于靜不下心來寫語文作業，最近由于換成是石老師帶她一對一，有些輔導模式沒有契合太好，在作業中我也不好過多插手。晚托班這一學期期中考試有李豪樂同學取得了語文第一、數學第五的成績，繼續保持了自己突出的學習優勢。這樣的學生按照以往的模式，還是采用蓋章獎勵方式。這學期覺得學生慢慢對蓋章獎勵失去了積極性，希望公司在完善倍思特學生獎勵方面有更多的創意。

第五篇：月份工作總結--

八月份工作總結

8月份的工作已經過去，本人對自己的工作做以下幾點總結；從八月一日我正式的開始開發特產店的銷售工作，在這一個月的工作中，有了一個新的了解和認識，能夠清楚的認識到枸杞特產對于寧夏市場的重要性，根據這一個月跑市場的經歷，許多客戶覺得我們的產品價格過高，枸杞的品相不是太好，以及包裝沒有新穎處，紙盒包裝太軟，但是這也是對我們業務人員的鍛煉，能讓自己變得靈活變通。要讓自己盡快的強大起來。

一開始跑市場時，也不是很清楚客戶的需求，在自己與客戶溝通的過程中，對于客戶提出的某些要求與建議也不能迅速的做成反應，在逐漸的業務經歷中，自己也清楚了不少，了解同行之間的競爭壓力，了解了客戶所要的需求，自己也要多于成交的客戶保持好關系，要經常去客戶店中拜訪。

九月份工作計劃

自己對工作要有一種積極進取的心態，不能總是被一兩個的挫折就打退堂鼓，要有團隊意識，要多與同事溝通。在這個月中自己要爭取開發在十家特產店以上，要增加回訪老顧客的數量，更多的要注意同行產品是否是在搞活動，活動方式都有什么。