第一篇：研修班培訓心得體會

研修班培訓心得體會

我有幸踏進國家稅務總局揚州稅務進修學院大門，參加了為期五天的“第十期稅收政策與風險防范高級研修班”的學習，國家稅務總局揚州稅務進修學院創建于1984年，目前是全國唯一直屬國家稅務總局領導的干部教育培訓機構。2003年，總局將學院職能定位為“稅務系統黨建教育基地、中高級公務員培訓基地、國際稅務培訓基地和稅務培訓教學研究基地”，2004年10月增掛“中共國家稅務總局黨校”校牌；2009年10月，總局命名學院為“全國稅務系統廉政教育示范基地”。學校以服務稅收中心工作為宗旨，以系統內黨員領導干部和中高級公務員培訓為重點，以能力建設為主線，以加強科學化、精細化管理和教職工隊伍建設為保障，努力為稅收事業發展提供人才保證和智力支持。

2011年10月23日培訓正式開始了，第一課是趙建華教授講解的《企業會計準則與稅法差異分析》主要講解了企業會計準則后續規定及執行中得熱點難點問題1.深度解讀近幾年來企業會計準則的變化和補充；2.結合上市公司案例對部分重點準則，銘感準則進行精細講解；3.結合案例剖析容易產生誤解的準則，糾正錯誤的理解；4.企業執行新會計準則存在的主要問題。第二課是葉美萍教授講解的《新企業所得稅法配套政策解析》主要講解了1.新企業所得稅法要點及稅務處理變化；2.配合所得稅實施已出臺的配套文件解析；3.新企業所得稅法及實施條例中遇到的重點陰暗問題解讀。第三課是尹磊教授講解的《營業稅、個人所得稅、房產稅、土地使用稅、印花稅政策分析》主要講解了1.最新營業稅、個人所得稅、房產稅、土地使用稅、印花稅暫行條例喝實施細則解析及會計處理；2.最新營業稅、個人所得稅、房產稅、土地使用稅、印花稅優惠政策解讀;3.稅

務籌劃理論與案例分析。

精彩的授課讓我頓悟，老師們生動有趣的講解，案例教學模式以

及答疑式教學模式的運用為我們打開了理性的思維空間，激發了我們

對現實的思考，尤其是尹磊老師的講課，更加活躍了課堂氣氛。此外，學校教學方法靈活，老師們根據學員的提問，結合現行的稅收政策，進行互動式由淺入深地啟發和引導，使學員加深了對講解內容的理

解，同時也解決了實際工作中遇到的諸多問題，提高了我們應用稅收

政策和防范風險的能力。我感到自己經歷了一次“頭腦風暴”，實現

了思維、知識、工作能力、個人素質的全面“升級”。在學習期間，我們每堂課都是滿勤，下課以后，大家和老師對稅收的一些實務工作

進行探討，然后又到學院圖書館、電子閱覽室和稅務書店閱讀和購買

了課外書籍及相關理論報刊，及時的加深記憶。

風景如畫的瘦西湖構成揚州稅院一道亮麗的風景線，漫步其間，花香四溢，綠樹成蔭。真是猶如畫中游，讓人禁不住遙想“春風十里

揚州路”的華美典雅，“楊柳岸曉風殘月”的激情抒發，讓校園的美

是如此獨特，如此絢麗。而“求實、精業、勤廉、篤行”的校訓和濃

厚的文化氛圍，讓我感到責任和使命不再空泛，有許多理由催人奮進。

作為一名國企財務人員得到組織的信任和培養，衷心感謝領導和

組織給予的寶貴機會，感謝學校的辛勤付出，感謝班主任老師的熱情

關懷，感謝授課老師孜孜不倦的教誨，讓我重溫了做學生的幸福。本

次培訓的學到的東西將會讓我在今后的工作中有了長足的進步。

鄭芝森2011年11月4日

第二篇：研修班培訓心得體會

研修班培訓心得體會

我有幸踏進國家稅務總局揚州稅務進修學院大門，參加了為期五天的“第十期稅收政策與風險防范高級研修班”的學習，國家稅務總局揚州稅務進修學院創建于1984年，目前是全國唯一直屬國家稅務總局領導的干部教育培訓機構。2003年，總局將學院職能定位為“稅務系統黨建教育基地、中高級公務員培訓基地、國際稅務培訓基地和稅務培訓教學研究基地”，2004年10月增掛“中共國家稅務總局黨校”校牌；2009年10月，總局命名學院為“全國稅務系統廉政教育示范基地”。學校以服務稅收中心工作為宗旨，以系統內黨員領導干部和中高級公務員培訓為重點，以能力建設為主線，以加強科學化、精細化管理和教職工隊伍建設為保障，努力為稅收事業發展提供人才保證和智力支持。

2011年10月23日培訓正式開始了，第一課是趙建華教授講解的《企業會計準則與稅法差異分析》主要講解了企業會計準則后續規定及執行中得熱點難點問題1.深度解讀近幾年來企業會計準則的變化和補充；2.結合上市公司案例對部分重點準則，銘感準則進行精細講解；3.結合案例剖析容易產生誤解的準則，糾正錯誤的理解；4.企業執行新會計準則存在的主要問題。第二課是葉美萍教授講解的《新企業所得稅法配套政策解析》主要講解了1.新企業所得稅法要點及稅務處理變化；2.配合所得稅實施已出臺的配套文件解析；3.新企業所得稅法及實施條例中遇到的重點陰暗問題解讀。第三課是尹磊教授講解的《營業稅、個人所得稅、房產稅、土地使用稅、印花稅政策分析》主要講解了1.最新營業稅、個人所得稅、房產稅、土地使用稅、印花稅暫行條例喝實施細則解析及會計處理；2.最新營業稅、個人所得稅、房產稅、土地使用稅、印花稅優惠政策解讀;3.稅

務籌劃理論與案例分析。

精彩的授課讓我頓悟，老師們生動有趣的講解，案例教學模式以

及答疑式教學模式的運用為我們打開了理性的思維空間，激發了我們

對現實的思考，尤其是尹磊老師的講課，更加活躍了課堂氣氛。此外，學校教學方法靈活，老師們根據學員的提問，結合現行的稅收政策，進行互動式由淺入深地啟發和引導，使學員加深了對講解內容的理

解，同時也解決了實際工作中遇到的諸多問題，提高了我們應用稅收

政策和防范風險的能力。我感到自己經歷了一次“頭腦風暴”，實現

了思維、知識、工作能力、個人素質的全面“升級”。在學習期間，我們每堂課都是滿勤，下課以后，大家和老師對稅收的一些實務工作

進行探討，然后又到學院圖書館、電子閱覽室和稅務書店閱讀和購買

了課外書籍及相關理論報刊，及時的加深記憶。

風景如畫的瘦西湖構成揚州稅院一道亮麗的風景線，漫步其間，花香四溢，綠樹成蔭。真是猶如畫中游，讓人禁不住遙想“春風十里

揚州路”的華美典雅，“楊柳岸曉風殘月”的激情抒發，讓校園的美

是如此獨特，如此絢麗。而“求實、精業、勤廉、篤行”的校訓和濃

厚的文化氛圍，讓我感到責任和使命不再空泛，有許多理由催人奮進。

作為一名國企財務人員得到組織的信任和培養，衷心感謝領導和

組織給予的寶貴機會，感謝學校的辛勤付出，感謝班主任老師的熱情

關懷，感謝授課老師孜孜不倦的教誨，讓我重溫了做學生的幸福。本

次培訓的學到的東西將會讓我在今后的工作中有了長足的進步。

鄭芝森2011年11月4日

第三篇：研修班培訓心得體會

研修班培訓心得體會

我有幸踏進國家稅務總局揚州稅務進修學院大門，參加了為期五天的“第十期稅收政策與風險防范高級研修班”的學習，國家稅務總局揚州稅務進修學院創建于1984年，目前是全國唯一直屬國家稅務總局領導的干部教育培訓機構。2003年，總局將學院職能定位為“稅務系統黨建教育基地、中高級公務員培訓基地、國際稅務培訓基地和稅務培訓教學研究基地”，2004年10月增掛“中共國家稅務總局黨校”校牌；2009年10月，總局命名學院為“全國稅務系統廉政教育示范基地”。學校以服務稅收中心工作為宗旨，以系統內黨員領導干部和中高級公務員培訓為重點，以能力建設為主線，以加強科學化、精細化管理和教職工隊伍建設為保障，努力為稅收事業發展提供人才保證和智力支持。

2011年10月23日培訓正式開始了，第一課是趙建華教授講解的《企業會計準則與稅法差異分析》主要講解了企業會計準則后續規定及執行中得熱點難點問題1.深度解讀近幾年來企業會計準則的變化和補充；2.結合上市公司案例對部分重點準則，銘感準則進行精細講解；3.結合案例剖析容易產生誤解的準則，糾正錯誤的理解；4.企業執行新會計準則存在的主要問題。第二課是葉美萍教授講解的《新企業所得稅法配套政策解析》主要講解了1.新企業所得稅法要點及稅務處理變化；2.配合所得稅實施已出臺的配套文件解析；3.新企業所得稅法及實施條例中遇到的重點陰暗問題解讀。第三課是尹磊教授講解的《營業稅、個人所得稅、房產稅、土地使用稅、印花稅政策分析》主要講解了1.最新營業稅、個人所得稅、房產稅、土地使用稅、印花稅暫行條例喝實施細則解析及會計處理；2.最新營業稅、個人所得稅、房產稅、土地使用稅、印花稅優惠政策解讀;3.稅務籌劃理論與案例分析。

精彩的授課讓我頓悟，老師們生動有趣的講解，案例教學模式以及答疑式教學模式的運用為我們打開了理性的思維空間，激發了我們對現實的思考，尤其是尹磊老師的講課，更加活躍了課堂氣氛。此外，學校教學方法靈活，老師們根據學員的提問，結合現行的稅收政策，進行互動式由淺入深地啟發和引導，使學員加深了對講解內容的理解，同時也解決了實際工作中遇到的諸多問題，提高了我們應用稅收政策和防范風險的能力。我感到自己經歷了一次“頭腦風暴”，實現了思維、知識、工作能力、個人素質的全面“升級”。在學習期間，我們每堂課都是滿勤，下課以后，大家和老師對稅收的一些實務工作進行探討，然后又到學院圖書館、電子閱覽室和稅務書店閱讀和購買了課外書籍及相關理論報刊，及時的加深記憶。

風景如畫的瘦西湖構成揚州稅院一道亮麗的風景線，漫步其間，花香四溢，綠樹成蔭。真是猶如畫中游，讓人禁不住遙想“春風十里揚州路”的華美典雅，“楊柳岸曉風殘月”的激情抒發，讓校園的美是如此獨特，如此絢麗。而“求實、精業、勤廉、篤行”的校訓和濃厚的文化氛圍，讓我感到責任和使命不再空泛，有許多理由催人奮進。

作為一名國企財務人員得到組織的信任和培養，衷心感謝領導和組織給予的寶貴機會，感謝學校的辛勤付出，感謝班主任老師的熱情關懷，感謝授課老師孜孜不倦的教誨，讓我重溫了做學生的幸福。本次培訓的學到的東西將會讓我在今后的工作中有了長足的進步。

鄭芝森

2011年11月4日

第四篇：研修班培訓心得體會

研修班培訓心得體會

我有幸踏進國家稅務總局揚州稅務進修學院大門，參加了為期五天的“第十期稅收政策與風險防范高級研修班”的學習，國家稅務總局揚州稅務進修學院創建于1984年，目前是全國唯一直屬國家稅務總局領導的干部教育培訓機構。2003年，總局將學院職能定位為“稅務系統黨建教育基地、中高級公務員培訓基地、國際稅務培訓基地和稅務培訓教學研究基地”，2004年10月增掛“中共國家稅務總局黨校”校牌；2009年10月，總局命名學院為“全國稅務系統廉政教育示范基地”。學校以服務稅收中心工作為宗旨，以系統內黨員領導干部和中高級公務員培訓為重點，以能力建設為主線，以加強科學化、精細化管理和教職工隊伍建設為保障，努力為稅收事業發展提供人才保證和智力支持。

2011年10月23日培訓正式開始了，第一課是趙建華教授講解的《企業會計準則與稅法差異分析》主要講解了企業會計準則后續規定及執行中得熱點難點問題1.深度解讀近幾年來企業會計準則的變化和補充；2.結合上市公司案例對部分重點準則，銘感準則進行精細講解；3.結合案例剖析容易產生誤解的準則，糾正錯誤的理解；4.企業執行新會計準則存在的主要問題。第二課是葉美萍教授講解的《新企業所得稅法配套政策解析》主要講解了1.新企業所得稅法要點及稅務處理變化；2.配合所得稅實施已出臺的配套文件解析；3.新企業所得稅法及實施條例中遇到的重點陰暗問題解讀。第三課是尹磊教授講解的《營業稅、個人所得稅、房產稅、土地使用稅、印花稅政策分析》主要講解了1.最新營業稅、個人所得稅、房產稅、土地使用稅、印花稅暫行條例喝實施細則解析及會計處理；2.最新營業稅、個人所得稅、房產稅、土地使用稅、印花稅優惠政策解讀;3.稅

務籌劃理論與案例分析。

精彩的授課讓我頓悟，老師們生動有趣的講解，案例教學模式以

及答疑式教學模式的運用為我們打開了理性的思維空間，激發了我們

對現實的思考，尤其是尹磊老師的講課，更加活躍了課堂氣氛。此外，學校教學方法靈活，老師們根據學員的提問，結合現行的稅收政策，進行互動式由淺入深地啟發和引導，使學員加深了對講解內容的理

解，同時也解決了實際工作中遇到的諸多問題，提高了我們應用稅收

政策和防范風險的能力。我感到自己經歷了一次“頭腦風暴”，實現

了思維、知識、工作能力、個人素質的全面“升級”。在學習期間，我們每堂課都是滿勤，下課以后，大家和老師對稅收的一些實務工作

進行探討，然后又到學院圖書館、電子閱覽室和稅務書店閱讀和購買

了課外書籍及相關理論報刊，及時的加深記憶。

風景如畫的瘦西湖構成揚州稅院一道亮麗的風景線，漫步其間，花香四溢，綠樹成蔭。真是猶如畫中游，讓人禁不住遙想“春風十里

揚州路”的華美典雅，“楊柳岸曉風殘月”的激情抒發，讓校園的美

是如此獨特，如此絢麗。而“求實、精業、勤廉、篤行”的校訓和濃

厚的文化氛圍，讓我感到責任和使命不再空泛，有許多理由催人奮進。

作為一名國企財務人員得到組織的信任和培養，衷心感謝領導和

組織給予的寶貴機會，感謝學校的辛勤付出，感謝班主任老師的熱情

關懷，感謝授課老師孜孜不倦的教誨，讓我重溫了做學生的幸福。本

次培訓的學到的東西將會讓我在今后的工作中有了長足的進步。

鄭芝森2011年11月4日

第五篇：研修班培訓心得體會

研修班培訓心得體會1

今年7月，在榆次教育局局領導的親自安排下，我們赴東北師大參加了教研員研修班培訓，培訓時間雖然短暫,但是獲益匪淺。

東北師大的培訓團隊陣容強大，鄧濤、王海英、鄔志輝、侯刷孔凡哲等教授、博士生導師和碩士生導師為我們做了關于教師專業發展、教師合作、中小學生學習和心理、教師的實踐品性、中學課堂教學方法等方面的講座。東北師大附小的王廷波、于曉琳兩位副校長做了關于校本課程開發、綜合實踐活動的講座。此外還聆聽了東北師大附中的孫立權老師的關于課改和教師素養的講座。

幾位專家教授的講座為我們開拓了視野，增長了見識，讓我們從新的角度來關注教師、關注教學、關注學生。尤其是鄧濤和王海英兩位教授的講座給我留下了深刻的印象。

鄧濤教授的講座非常嚴謹，他在《教師合化與專業共同體建設》講座中，就“教師合作文化、教師合作的必要性和價值、教師合作的影響因素及現實障礙、如何推進教師合作”等問題進行了詳細的闡述。通過鄧教授的講座，我們對教師合作的重要意義有了更深遠的認識。尤其鄧教授把教師合作文化形象比喻為雁行文化，使我們印象深刻，他介紹的“雁陣工程”為我們進行教師培養、提高教師隊伍的整體素質提供了很好的方法：

頭雁領路，雁陣齊飛；

強強聯合，雁陣高飛；

優勢互補，發揮雁陣團隊效應；

打造雁陣核心競爭力工程。

合作文化，是在教師之間開放、互信和支持的基礎上形成的合作。實際上，學校中每個教師的成長都需要專業支持與幫助，而且最有益的支持與幫助往往來自于同事。教師通過合作，交流信息，分享智慧，相互支持、鼓勵，能共同提高專業素養，實現自身價值，有效地完成共同目標——促進學生發展，從而真正實現合作、提升、共贏。作為一個教研員，我們正在通過自己的.努力促進教師之間的合作，“校際教研聯合體”不正是教師合作的一種途徑嗎？

王海英教授的講座風趣幽默，案例詳實，深深吸引了我們。她做了關于中學生心理健康和學習策略方面的講座。

我們常聽到中學老師們抱怨中學生的管理是最難的，老師就像消防員，隨時準備處理學生們的突發事件。尤其是不懂中學生心理的老師，往往因為處理不當，給學生帶來一些傷害。王海英教授的《中小學生心理發展的反思和回應》，從中小學生的心理發展方面進行了詳盡的講解，分析了中小學生的情緒體驗、人格發展的特點，列舉了中學生容易出現的問題及其心理活動，指導教師如何正確引導學生對待挫折和進行積極的。中學也是學生容易出現學習分化的階段，王海英老師詳細分析了中小學生常用的注意、記憶、思維等的學習策略及運用學習策略中需要注意的問題，從而能讓教師對癥解決學生在學習方面出現的各類問題。王海英教授的講座對于教師的教學實踐有很強的指導作用。

對于課改，東北師大附中的孫立權老師提出了自己的思考，指出了課改中出現的一些問題：不允許批評學生、教師主體性的弱化、每節課只講十分鐘、泛濫的分組合作學習、信息技術的過度使用、輕視知識等。這給我們一個啟示：要不斷學習、還要不斷反思。

我非常珍惜這次培訓的機會，因為這次培訓和我以前參加的培訓有很大的區別。過去，我是作為一名教師參加各類培訓，培訓的目的是希望能提高個人的專業素養和業務水平，能給自己的學生和學校提供更好的教學服務。而這一次，我是作為一名教研員參加培訓，心里有了更多的想法，希望通過培訓不僅能提高自己的專業素養和業務水平，而且能有機會把自己的所得讓全區所有的教師分享，使大家都能受益，都有提高，都能更好的服務于學生和學校。

培訓時間是短暫的，收獲卻是巨大的，帶給我們的影響是一生的，留給我們的思考也是長遠的。

研修班培訓心得體會2

自參加山東省教師遠程網絡研修以來,我認真學習研修專題，真是感到受益匪淺,收獲很大。特別是在師德修養、教育理念、教學方法、課堂教學藝術等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思、參與教科研的技能有了很大的提高，更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事數學教學工作，進一步提高課堂教學效益打下良好的基礎。

一、遠程教育,交流溝通,效果明顯

在網絡研修中，我感受到老師們積極向上、感受到了同行們的進步給我帶來的壓力，促使我抓住一切可以利用的時間認真研修，通過觀看視頻、聆聽講座、視頻互動、話題討論、完成作業等靈活多樣的形式，向資深專家和優秀教師學習交流成功的教學與管理經驗, 仿佛感覺到專家、名師就在我身邊,和他們零距離平等交流。為我的教育教學水平和業務能力的發展創造了良好的條件，使我對未來的教學充滿了信心。特別是在課堂教學和教育教學管理方面，通過學習交流,我對當前素質教育下數學教學有了全新的`認識，找到了存在的弊端,找準了突破口，在實踐中逐步進行改進,以確保學習的效果。

二、加強研修，轉變思想,更新觀念。

在緊張的網絡研修的學習中，我積極撰寫日志，上傳資源，發起話題，觀看視頻，發表評論，提交作業。使我明確了現代教育的本質，新課程改革的方向，明確新課改要求教師必須具備的素質。明顯的感覺到與優秀教師的差距還很大，教學方法有待改進等等，認識到作為教師就要不斷的提高自己，充實自己，具有崇高的師德，豐富的知識，扎實的基本功，高超的技能，才能適應新時期教學的需要，新課程教學的需要和素質教育的需要，否則就會被教育所淘汰。增強了加強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，不斷促進教學行為和學生的學習方式的根本性改變。

研修班培訓心得體會3

通過這段時間的學習，對我的啟迪很大，我應該把這些思想內化，進行反思整理，通過培訓，使我對教育教學的內涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念;通過理論的學習，更進一步理解學校的功能，教師的職能和學生的權利和義務;通過觀課議課，真正的領略到什么才叫自主學習、合作學習、探究性學習;通過觀摩教學，真正的領略到那些優秀教師是如何在課堂上創設情景，如何進行試驗探究性學習，努力造就自己、提升自我，力爭做好一個物理教師。下面談談自己的體會：

一、更新觀念，樹立現代教育思想

專家、學者們從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發，暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學技術等教育教學各個領域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發，在暢談中國物理教育的過去、現在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的'積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優質課堂指明了實踐的方向。

在聽了講座，深深領略到孔教授的個人魅力和教學風格。孔教授在課堂上恰到好處的設置情景教學，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說：“我講座時努力達到的效果是，用最淺顯易懂的事例來闡明我的深奧的理論。”我在課下整理學習筆記時寫道：孔教授在課堂上恰當的設置情境，可以活躍課堂氣氛，激發學生的內生動力和學習興趣。這樣的教學形式不僅對中小學生管用，就是對我們成年人培訓也一樣管用。細細回味，孔教授就是把“提出問題比解決問題更重要”這句話挖掘的更深。我們知道要讓學生發現問題，提出一個有價值的問題是題，學生心中有了疑問，就想找到答案，而接下來的上課內容中就有答案，這樣學生就會瞪大眼睛聽下面的內容。這種教學形式不僅活躍了課堂氣氛，而且激發了學生的學習興趣，有益于自主學習、合作學習、探究性學習。

二、不斷進取，提升自身業務水平

通過到幾所名校的觀摩活動，學習和領略到許多名師教學風格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點：他們尊重學生的需求和發展特點，重視基礎，為學生有個性發展提供空間。從學生出發，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環境中體驗成功，健康成長。把“探究式教學”的教學方式應用的得心應手。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。

聽各位專家教授的講座以及和各位專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風采。經過理論學習，再到各中學觀摩學習，我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學習課程內容還要不斷進取，提升自身的綜合業務水平。

回顧這些子的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。培訓期間，經過專家老師的指導解決了我的許多問題;得到了許多的教學經驗和教學技巧;在與其他教師交流時，結識了許多志同道合的優秀教師，特別是我聽了多位名師的教學示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學習。從這一過程中我接受了許多優秀的教學思想。這些思想不一定都能在我的教學實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優秀的教學思想一定會在我今后的教學發展中，起到持續的指導作用。

我將帶著思考、帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階很困難的，而孔教授課堂上恰當的設置情境，讓學生在情境中很容易發現問題。