第一篇：心得體會(huì)郝樂平

學(xué)習(xí)《小學(xué)語文質(zhì)量分析》心得體會(huì)

馬峪中心校都溝小學(xué) 郝樂萍

通過學(xué)習(xí)縣教研室組織的《小學(xué)語文質(zhì)量分析》，我感觸頗深，郭桂紅老師先對(duì)期末考試做了簡單的總結(jié)，然后就作文教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)： 1.培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂，拓展于課外

要切實(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力，必須立足課堂，立足課本。我們要充分利用教材，精讀課文的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)有意識(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，從“精讀課文”中，學(xué)習(xí)閱讀方法。略讀課文的教學(xué)，老師要舍得放手，相信學(xué)生，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課中掌握的方法自主學(xué)習(xí)。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。

閱讀教學(xué)中，要重視要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文內(nèi)容的能力（概括文段內(nèi)容），二是體會(huì)重視詞句含義的能力（聯(lián)系上下文理解），三是體會(huì)文章的表達(dá)方法（遣詞造句，修辭表達(dá)），四是自己提出問題，自己解答問題的能力（解題答題）。

閱讀能力的培養(yǎng)得法于課內(nèi)，得益于課外。教師要引導(dǎo)學(xué)生將閱讀方法拓展課外，但總覺得學(xué)生讀書停留于表層，未能潛下心來讀書，對(duì)名句、名段、名篇缺乏咀嚼、品味、熟讀、成誦，有“書到用時(shí)方知少”的感覺，因此教師要提供多種閱讀交流的平臺(tái)，如開展“古詩朗誦會(huì)”、“課外的故事比賽”、“小小讀書討論會(huì)”、“名人的讀書格言接力賽”、“我的讀書方法”及出墻報(bào)、展覽讀書筆記 等，交流讀書心得和經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的量，使學(xué)生做到“厚積薄發(fā)”。

2、加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)研究，夯實(shí)學(xué)生作文基礎(chǔ)

（1）充分挖掘課文中的習(xí)作資源，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，小學(xué)語文課本中，除了每個(gè)單元的作文訓(xùn)練外，其實(shí)在課文中也蘊(yùn)含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生想象能力、創(chuàng)新能力的重要陣地。因此本期要充分重視并挖掘這一不可忽視的習(xí)作資源。

（2）引導(dǎo)學(xué)生留意觀察周圍事物，為寫作積累素材。

在注重作文教學(xué)的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察身邊的人和事，為寫作積累素材。平時(shí)讓學(xué)生多練筆，寫日記、讀書體會(huì)或周記，養(yǎng)成寫日記、周記,記隨筆的習(xí)慣,讓他們一有所思,一有所得,就及時(shí)記下,記錄自己的獨(dú)特感受,抒寫自己的真情流露,留下自己的成長足跡，天天動(dòng)筆就會(huì)開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟，促進(jìn)作文水平的提高。

（3）重視作文的講評(píng)，激發(fā)寫作熱情作文的評(píng)講很重要，每一次的作文評(píng)講不能蜻蜓點(diǎn)水，要成為學(xué)生下次寫作的熱情。不能只夸獎(jiǎng)寫得好的，或只批評(píng)寫得差的，要著重以激勵(lì)大多數(shù)學(xué)生的寫作積極性為出發(fā)點(diǎn)，肯定每個(gè)學(xué)生的成績，讓不同層次的小學(xué)生都能體驗(yàn)到進(jìn)步的喜悅，從而產(chǎn)生的寫作熱情，產(chǎn)生“我能寫好”要求。

3、加強(qiáng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從字跡、審題，認(rèn)真程度上，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，學(xué)生沒有寫好字的意識(shí)。老師應(yīng)重視學(xué)生的規(guī)范書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅(jiān)持長抓不懈。有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。

最后感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中，我一定會(huì)盡心盡責(zé)，在語文教學(xué)中做到“書不盡言，言不盡意”，用有限的知識(shí)，孕育和啟迪最多的能力。為人師者，應(yīng)時(shí)刻做有心人，挖掘捕捉“語感”點(diǎn)，讓我們的孩子從小積累豐富的語言材料，打下扎實(shí)的語言功底。

第二篇：心得體會(huì)郝樂平

學(xué)習(xí)《小學(xué)語文質(zhì)量分析》心得體會(huì)

馬峪中心校都溝小學(xué) 郝樂萍

通過學(xué)習(xí)縣教研室組織的《小學(xué)語文質(zhì)量分析》，我感觸頗深，郭桂紅老師先對(duì)期末考試做了簡單的總結(jié)，然后就作文教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)： 1.培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂，拓展于課外

要切實(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力，必須立足課堂，立足課本。我們要充分利用教材，精讀課文的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)有意識(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，從“精讀課文”中，學(xué)習(xí)閱讀方法。略讀課文的教學(xué)，老師要舍得放手，相信學(xué)生，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課中掌握的方法自主學(xué)習(xí)。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。

閱讀教學(xué)中，要重視要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文內(nèi)容的能力（概括文段內(nèi)容），二是體會(huì)重視詞句含義的能力（聯(lián)系上下文理解），三是體會(huì)文章的表達(dá)方法（遣詞造句，修辭表達(dá)），四是自己提出問題，自己解答問題的能力（解題答題）。

閱讀能力的培養(yǎng)得法于課內(nèi)，得益于課外。教師要引導(dǎo)學(xué)生將閱讀方法拓展課外，但總覺得學(xué)生讀書停留于表層，未能潛下心來讀書，對(duì)名句、名段、名篇缺乏咀嚼、品味、熟讀、成誦，有“書到用時(shí)方知少”的感覺，因此教師要提供多種閱讀交流的平臺(tái)，如開展“古詩朗誦會(huì)”、“課外的故事比賽”、“小小讀書討論會(huì)”、“名人的讀書格言接力賽”、“我的讀書方法”及出墻報(bào)、展覽讀書筆記 等，交流讀書心得和經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的量，使學(xué)生做到“厚積薄發(fā)”。

2、加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)研究，夯實(shí)學(xué)生作文基礎(chǔ)

（1）充分挖掘課文中的習(xí)作資源，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，小學(xué)語文課本中，除了每個(gè)單元的作文訓(xùn)練外，其實(shí)在課文中也蘊(yùn)含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生想象能力、創(chuàng)新能力的重要陣地。因此本期要充分重視并挖掘這一不可忽視的習(xí)作資源。

（2）引導(dǎo)學(xué)生留意觀察周圍事物，為寫作積累素材。

在注重作文教學(xué)的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察身邊的人和事，為寫作積累素材。平時(shí)讓學(xué)生多練筆，寫日記、讀書體會(huì)或周記，養(yǎng)成寫日記、周記,記隨筆的習(xí)慣,讓他們一有所思,一有所得,就及時(shí)記下,記錄自己的獨(dú)特感受,抒寫自己的真情流露,留下自己的成長足跡，天天動(dòng)筆就會(huì)開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟，促進(jìn)作文水平的提高。

（3）重視作文的講評(píng)，激發(fā)寫作熱情作文的評(píng)講很重要，每一次的作文評(píng)講不能蜻蜓點(diǎn)水，要成為學(xué)生下次寫作的熱情。不能只夸獎(jiǎng)寫得好的，或只批評(píng)寫得差的，要著重以激勵(lì)大多數(shù)學(xué)生的寫作積極性為出發(fā)點(diǎn)，肯定每個(gè)學(xué)生的成績，讓不同層次的小學(xué)生都能體驗(yàn)到進(jìn)步的喜悅，從而產(chǎn)生的寫作熱情，產(chǎn)生“我能寫好”要求。

3、加強(qiáng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從字跡、審題，認(rèn)真程度上，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，學(xué)生沒有寫好字的意識(shí)。老師應(yīng)重視學(xué)生的規(guī)范書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅(jiān)持長抓不懈。有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。

最后感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中，我一定會(huì)盡心盡責(zé)，在語文教學(xué)中做到“書不盡言，言不盡意”，用有限的知識(shí)，孕育和啟迪最多的能力。為人師者，應(yīng)時(shí)刻做有心人，挖掘捕捉“語感”點(diǎn)，讓我們的孩子從小積累豐富的語言材料，打下扎實(shí)的語言功底。

第三篇：心得體會(huì)郝樂平

學(xué)習(xí)《小學(xué)語文質(zhì)量分析》心得體會(huì)

馬峪中心校都溝小學(xué) 郝樂萍

通過學(xué)習(xí)縣教研室組織的《小學(xué)語文質(zhì)量分析》，我感觸頗深，郭桂紅老師先對(duì)期末考試做了簡單的總結(jié)，然后就作文教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)： 1.培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂，拓展于課外

要切實(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力，必須立足課堂，立足課本。我們要充分利用教材，精讀課文的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)有意識(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，從“精讀課文”中，學(xué)習(xí)閱讀方法。略讀課文的教學(xué)，老師要舍得放手，相信學(xué)生，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課中掌握的方法自主學(xué)習(xí)。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。

閱讀教學(xué)中，要重視要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文內(nèi)容的能力（概括文段內(nèi)容），二是體會(huì)重視詞句含義的能力（聯(lián)系上下文理解），三是體會(huì)文章的表達(dá)方法（遣詞造句，修辭表達(dá)），四是自己提出問題，自己解答問題的能力（解題答題）。

閱讀能力的培養(yǎng)得法于課內(nèi)，得益于課外。教師要引導(dǎo)學(xué)生將閱讀方法拓展課外，但總覺得學(xué)生讀書停留于表層，未能潛下心來讀書，對(duì)名句、名段、名篇缺乏咀嚼、品味、熟讀、成誦，有“書到用時(shí)方知少”的感覺，因此教師要提供多種閱讀交流的平臺(tái)，如開展“古詩朗誦會(huì)”、“課外的故事比賽”、“小小讀書討論會(huì)”、“名人的讀書格言接力賽”、“我的讀書方法”及出墻報(bào)、展覽讀書筆記 等，交流讀書心得和經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的量，使學(xué)生做到“厚積薄發(fā)”。

2、加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)研究，夯實(shí)學(xué)生作文基礎(chǔ)

（1）充分挖掘課文中的習(xí)作資源，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，小學(xué)語文課本中，除了每個(gè)單元的作文訓(xùn)練外，其實(shí)在課文中也蘊(yùn)含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生想象能力、創(chuàng)新能力的重要陣地。因此本期要充分重視并挖掘這一不可忽視的習(xí)作資源。

（2）引導(dǎo)學(xué)生留意觀察周圍事物，為寫作積累素材。

在注重作文教學(xué)的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察身邊的人和事，為寫作積累素材。平時(shí)讓學(xué)生多練筆，寫日記、讀書體會(huì)或周記，養(yǎng)成寫日記、周記,記隨筆的習(xí)慣,讓他們一有所思,一有所得,就及時(shí)記下,記錄自己的獨(dú)特感受,抒寫自己的真情流露,留下自己的成長足跡，天天動(dòng)筆就會(huì)開闊學(xué)生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟，促進(jìn)作文水平的提高。

（3）重視作文的講評(píng)，激發(fā)寫作熱情作文的評(píng)講很重要，每一次的作文評(píng)講不能蜻蜓點(diǎn)水，要成為學(xué)生下次寫作的熱情。不能只夸獎(jiǎng)寫得好的，或只批評(píng)寫得差的，要著重以激勵(lì)大多數(shù)學(xué)生的寫作積極性為出發(fā)點(diǎn)，肯定每個(gè)學(xué)生的成績，讓不同層次的小學(xué)生都能體驗(yàn)到進(jìn)步的喜悅，從而產(chǎn)生的寫作熱情，產(chǎn)生“我能寫好”要求。

3、加強(qiáng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從字跡、審題，認(rèn)真程度上，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，學(xué)生沒有寫好字的意識(shí)。老師應(yīng)重視學(xué)生的規(guī)范書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅(jiān)持長抓不懈。有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。

最后感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中，我一定會(huì)盡心盡責(zé)，在語文教學(xué)中做到“書不盡言，言不盡意”，用有限的知識(shí)，孕育和啟迪最多的能力。為人師者，應(yīng)時(shí)刻做有心人，挖掘捕捉“語感”點(diǎn)，讓我們的孩子從小積累豐富的語言材料，打下扎實(shí)的語言功底。

第四篇：郝志潮心得體會(huì)

做好環(huán)境的守護(hù)者

——有感于暑期環(huán)保科普宣傳實(shí)踐活動(dòng)

2011年的暑假，我告別了以往無聊的度假方式，興致勃勃地參加了河北農(nóng)業(yè)大學(xué)赴武安市白沙村環(huán)保科普知識(shí)宣傳的暑期實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)期間，我們進(jìn)行了多種多樣的活動(dòng)。準(zhǔn)備階段，我們走進(jìn)武安市環(huán)保局等相關(guān)部門，與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通交流，取得了他們?cè)谛麄鞑牧希麄鞣绞降确矫娴拇罅椭Ｎ覀冞€自己動(dòng)手制作了各式各樣的展板，整理了活動(dòng)進(jìn)行時(shí)用的演講材料。活動(dòng)進(jìn)行階段，我們開展環(huán)保知識(shí)競賽、環(huán)保主題電影展放、青少年宣誓等等一系列豐富多彩的單元完成我們的宣傳目的。

一系列活動(dòng)的開展極大地提高了我們的人際交流、動(dòng)手能力等方面的才能，同時(shí)也提高了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。當(dāng)然，影響最深刻的還是本次活動(dòng)的主題內(nèi)容。這次活動(dòng)我們做的是環(huán)保專題，進(jìn)行了節(jié)能減排、低碳生活、愛護(hù)環(huán)境等方面內(nèi)容宣傳。通過多種形式，我們使活動(dòng)在村民中間充分地展開，不僅讓村里的百姓對(duì)環(huán)保有了進(jìn)一步的了解，也讓他們的環(huán)保意識(shí)得到提高，我們自己也在活動(dòng)中得到了環(huán)保方面更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。日益惡化的環(huán)境狀況，讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到，普及環(huán)保知識(shí)，做好一名環(huán)境的守護(hù)者是多么的重要。

學(xué)校投入很大精力為我們安排這樣的實(shí)踐活動(dòng)，極大地豐富了我們的假期生活。這次活動(dòng)緊扣當(dāng)下建設(shè)綠色環(huán)保、和諧社會(huì)的潮流，為將新時(shí)期大學(xué)生塑造成合格的環(huán)境守護(hù)者做出了巨大的貢獻(xiàn)。

通過這次深入群眾的實(shí)踐活動(dòng)，我的社會(huì)實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的提升，與人交際、活動(dòng)組織能力以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)等都得到了鍛煉和提高。作為新時(shí)期的大學(xué)生，我們應(yīng)該立足實(shí)踐，在實(shí)踐中提升自我，在實(shí)踐中服務(wù)社會(huì)，在實(shí)踐中守護(hù)我們的家園環(huán)境。

最后，非常感謝學(xué)校和老師給我們提供了這樣一個(gè)鍛煉、提升自我的機(jī)會(huì)；同時(shí)，我也希望這樣的活動(dòng)可以多多舉辦一些，讓所有人都成為家園環(huán)境的守護(hù)者，共同愛護(hù)我們的美好家園。

城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)院給水排水工程 0901

郝志潮

第五篇：心得體會(huì) 郝志超

我的幾點(diǎn)感受

2011年11月16日，送培下鄉(xiāng)的專家來到我校指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)，我們作為一名一線教師，非常榮幸能上一節(jié)公開課，并接受專家的精彩點(diǎn)評(píng)，這對(duì)自身課堂教學(xué)技能的提高起著很大的作用，使我開擴(kuò)了眼界，解放了思想，受到了啟發(fā)，也使我汲取了更多經(jīng)驗(yàn)。我自己有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一.對(duì)孩子的評(píng)價(jià)應(yīng)多元化。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我們時(shí)常把成績放在首位，學(xué)生考得不好，往往對(duì)孩子采取否定的態(tài)度，而郭老師說，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，不要成績不好就否定孩子，而是要培養(yǎng)孩子持續(xù)的學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子在夸獎(jiǎng)聲中進(jìn)步，讓每一個(gè)孩子都自信陽光。不同年齡的孩子都希望受到老師的關(guān)注，賞罰分明，讓每個(gè)孩子知道自己哪方面做得很好，哪方面還需努力，讓每個(gè)學(xué)生健康成長。

二.英語課堂教學(xué)要注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在小學(xué)階段我們要讓孩子們養(yǎng)成大聲朗讀，認(rèn)真背誦，正確書寫的良好習(xí)慣，盡量讓孩子在課堂上用英語思維，用英語交流，讓說英語形成一種風(fēng)氣，讓每一個(gè)孩子所得。

三.課堂教學(xué)要合理整合教材拓展客容量。每個(gè)班的孩子情況不同，應(yīng)根據(jù)孩子自身的實(shí)際情況補(bǔ)充內(nèi)容，讓優(yōu)秀的學(xué)生吃的更飽，跳得更高。

最后，我認(rèn)為要達(dá)到教學(xué)目的，還是要有的放矢。無論教學(xué)內(nèi)容如何千變?nèi)f化，教師在處理教材時(shí)都應(yīng)先了解該課的重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)目的，做到心中有數(shù)。然后注意在備課過程中設(shè)法由淺入深，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，使學(xué)生可以很好地掌握知識(shí)。在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好，讓我們的教學(xué)事半功倍，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。