第一篇：愛崗敬業(yè)青春的使命

愛崗敬業(yè)青春的使命

青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律； 青春是一幅畫，鐫刻著魁麗、浪漫的色彩。

93年前，為了驅(qū)除黑暗、爭取光明，為了祖國的獨(dú)立和富強(qiáng)，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅宏偉的青春圖畫。五四運(yùn)動孕育的“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”之精神，讓一代又一代中國青年人從中獲得啟示、汲取力量。

“青年者，惟知躍進(jìn)，惟知雄飛”。作為新世紀(jì)的時代青年，作為中原大化公司的一員，我們紀(jì)念五四運(yùn)動，弘揚(yáng)五四精神，就是要心系民族命運(yùn)和國家發(fā)展，踐行科學(xué)發(fā)展觀，以新的風(fēng)貌和業(yè)績賦予五四精神新的時代內(nèi)涵。——五四運(yùn)動93年來，“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”之精神，激勵著多少有志青年心系民族命運(yùn)，心系國家發(fā)展，心系人民福祉，為民族崛起、國家振興而求索。

——黨的十七大以來，“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想和論斷，指導(dǎo)著廣大人民自覺地走上科學(xué)發(fā)展道路，促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展。

——中原大化集團(tuán)公司，面對建立和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的新形勢，始終堅持用科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)思想統(tǒng)領(lǐng)企業(yè)的各項(xiàng)工作，牢固奠定了企業(yè)干部職工愛崗敬業(yè)、干事創(chuàng)業(yè)、建功立業(yè)的思想基礎(chǔ)，促進(jìn)企業(yè)的改革發(fā)展與穩(wěn)定，使企業(yè)文化成為展現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技水平、企業(yè)核心競爭力、企業(yè)價值觀、企業(yè)宗旨、企業(yè)理念、品牌形象、經(jīng)營方略、管理方法、員工素質(zhì)、社會識別等綜合形象的一個亮麗窗口。

誠然，“五四精神”、“科學(xué)發(fā)展觀”、“中原大化集團(tuán)企業(yè)理念”三者不能簡單的相提并論；但究其微觀內(nèi)涵，三者畢竟在不同層面同樣昭示我們青年人致力于“民族的昌盛、國家的進(jìn)步、企業(yè)的發(fā)展”。

有一種使命叫做責(zé)任，有一種永恒叫做發(fā)展。當(dāng)今的中國是一個改革開放、政通人和、百業(yè)俱興的國度，各族人民、各行各業(yè)都在踐行科學(xué)發(fā)展觀。我們有幸置身于這個時代，有緣成為“中原大化”的員工，我們就有責(zé)任、有義務(wù)站在新的歷史起點(diǎn)上，秉承“河南煤化集團(tuán)”的理念與傳統(tǒng)，情系我們大化集團(tuán)的興榮，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領(lǐng)去踐行科學(xué)發(fā)展觀，致力于“中原大化”的發(fā)展，致力于我省化工事業(yè)的發(fā)展，致力于中國特色社會主義的發(fā)展。

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”作為青年人，一個國家、一個民族的希望所在，心中無不閃爍著夢想，那么現(xiàn)在就是我們努力實(shí)現(xiàn)夢想的時候。當(dāng)前，我們正處在關(guān)鍵時期，有一批項(xiàng)目等著我們?nèi)ソㄔO(shè)，有一系列技術(shù)等著我們?nèi)スリP(guān)，有一大片市場等著我們?nèi)ラ_拓，有一整套的經(jīng)驗(yàn)等著我們?nèi)ヌ剿鳎覀円龅倪€有很多很多。縱使艱難險阻，也要努力前行；追求卓越，真誠回報，釋放青春能量，點(diǎn)燃青春夢想。平凡的崗位需要我們付出，火熱的生活需要我們付出，構(gòu)建整個和諧社會需要我們大家一起付出。而這些付出無疑就是一種奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)不分大小，沒有先后。我們的青春是有限的，有限的青春因?yàn)槲覀兊姆瞰I(xiàn)變得充實(shí)、久遠(yuǎn)。親愛的朋友們，工作著是美麗的，憑著歲月賜與我們的年輕臂膀和滿腔熱情，全身心地投入到我們所追求的事業(yè)中吧！

第二篇：神圣使命,愛崗敬業(yè)

神圣使命，愛崗敬業(yè)

樂至縣永勝小學(xué)劉世和

古人將“天地君親師”并列，人們常說：“一日為師，終身為父”； 教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最神圣的事業(yè)”、“園丁”、“蠟燭”等等。贊美的話很多很多，可見，教師職業(yè)是多么的圣潔、純潔、光榮。作為教師，既感自豪，又感責(zé)任重大，同時還增添了濃厚的感情色彩。教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”托起一縷真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。愛崗敬業(yè)需要教師自覺的踐行。愛崗在踐行過程中體驗(yàn)，敬業(yè)在踐行過程中展現(xiàn)。教師在認(rèn)真踏實(shí)創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)的過程中，體驗(yàn)成功的快樂，享受收獲的幸福，進(jìn)而提高對教育教學(xué)工作的熱情，加深對教育事業(yè)的熱愛；反之，對教育教學(xué)的熱愛又會使教師更加珍惜其工作，更加認(rèn)真地對待他的工作，更加細(xì)心地呵護(hù)他的學(xué)生。

一、教師應(yīng)有對教育教學(xué)工作飽滿的熱情

教師要愛學(xué)生。這是保持工作熱情的首要條件。學(xué)生是老師的生命，就像孩子是母親的生命一樣。當(dāng)那一張張可愛的面孔呈現(xiàn)在我們的面前，我們怎么能不愛他們？他們那一顆顆天真無暇的心靈就像一塊塊未開墾的肥沃田地，我們怎么能不播撒愛的種子？母親為了孩子，可以不惜付出一切代價，而且這種心情是永久不變的。教師假如能像對待自己的孩子一樣付出真愛和耐心，那么一定也會擁有無盡的工作力量。

教師要愛工作。這是保持工作熱情的根本條件。先不談崇高的理由，就從個人利益來講，工作就是我們的“衣食父母”，你親之，它近你，你遠(yuǎn)之，它棄你。我想我們都不愿失去自己的“衣食父母”，那么就請熱愛它，給它熱情，它就會給你回報。再說熱愛自己的工作，也是愉快生活的一種手段。我們每天都在和工作打交道，假如不喜歡自己的工作，工作就成了一件痛苦的事，那么快樂又從何而來？假如你想要快樂，喜歡快樂，那么一定要熱愛自己的工作。熱愛工作是職業(yè)道德最基本的要求，也是一名合格的教師必備的職業(yè)修養(yǎng)。

教師要愛自己。這是保持工作熱情的重要條件。教師自己要有理想追求和實(shí)現(xiàn)自我價值的強(qiáng)烈愿望，也是愛自己的表現(xiàn)。我們每一個人都是一個獨(dú)立的個體，也許對于整個社會來說，我們僅僅是一個渺小的細(xì)胞，可對我們自己來說，我們就是唯一。要讓自己的人生過得充實(shí)而有意義，不做一塊被埋葬的金子，那么就要用飽滿的熱情去工作，去發(fā)光！

教師要愛生活。這是保持工作熱情的必備條件。熱愛生活是一種積極的人生態(tài)度。當(dāng)秋天來臨，萬物凋零，我們眼里看到的不應(yīng)僅僅是秋的蕭條，更應(yīng)有春的希望。我們要永遠(yuǎn)生活在希望之中，把這種希望和憧憬融入工作，傳遞

給自己的學(xué)生。當(dāng)我們感覺世間的一切都那么美好，那么我們渾身都會充滿力量，滿心都是工作的熱情和渴望。

二、教師應(yīng)有對教育教學(xué)工作高度的責(zé)任心

蓋茨曾說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。” 這句話講得簡單又實(shí)在。是啊!具有責(zé)任心的教師，才會將教書育人內(nèi)化為自身需要，熱忱地、自覺地投入工作，在平凡的工作中尋找歡樂，創(chuàng)造自己的人生價值。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我們感受到了我們教師，用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)——責(zé)任心。師德的精髓是責(zé)任，師德的底線也是責(zé)任。

教師的責(zé)任心不是表現(xiàn)給別人看的，而是讓自己無愧于教師身份的，就是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)出來的。對本職工作的熱愛，往往會使教師勞而無怨，苦中作樂，保持對工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的態(tài)度，以高度的責(zé)任心，去創(chuàng)造高質(zhì)量的工作。教師只要有責(zé)任心，只要心中有學(xué)校，始終裝著學(xué)生，學(xué)生心中才會裝著你的，你對學(xué)生真心地付出了，學(xué)生對你會給予回報的。教師對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，實(shí)際上也是對你自己負(fù)責(zé)！

教師自身不斷地學(xué)習(xí)，不懈地追求也是富有責(zé)任心的體現(xiàn)。面對日新月異的今天，面對新課改的今天，當(dāng)老師，要有取之不盡，用之不盡的“江河”。光靠以前學(xué)到的知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工作的需要。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為工作的重要組成部分，工作不綴，學(xué)習(xí)不止。教師不僅要潛心研究業(yè)務(wù)，教學(xué)方法、技巧，還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷武裝頭腦，以適應(yīng)時代的進(jìn)步。要當(dāng)好一名合格教師必須堅持不懈地學(xué)，精益求精地學(xué)，專心致志地學(xué)，這樣才能做到“厚積”而“薄發(fā)”，“深入”而“淺出”。

教師要對對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)。在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。對教學(xué)工作的認(rèn)真。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真作好教學(xué)總結(jié)工作。試想想，如果一個教師上課遲到早退，或不認(rèn)真?zhèn)湔n，隨便應(yīng)付，或不批改作業(yè)，馬虎對待，或?qū)W(xué)生不管不問，或說話消極，不負(fù)責(zé)任，或上課時接聽、撥打手機(jī)，或當(dāng)著學(xué)生的面抽煙、吃檳榔、說臟話等，那么這樣的教師能讓學(xué)生喜歡嗎？能讓學(xué)生有好的榜樣嗎？能教書育人嗎？

三、教師應(yīng)以身作則，為人師表

孔子曾說過“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。作為一名的人民教師，在教育教學(xué)活動中必須遵守一定的行為規(guī)范，具備良好的品德修養(yǎng)。我們不僅只是教好書，而且還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)正在成長的青少年一代的重任，我們的行為舉止，對塑造學(xué)生的心靈，開發(fā)學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生正常的心理發(fā)展都起著潛移默化的影響，在思想品德上，遵紀(jì)守法。塑造良好的人生觀、價值

觀，用高尚的情操與品德面對學(xué)生，承接正確的世界觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生成為一個遵紀(jì)守法的人。在語言文明方面，用純潔、文明、健康的語言，切忌用低級庸俗、粗魯無禮的語言穢語。特別在批評學(xué)生時決不能用尖酸刻薄的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學(xué)生。對學(xué)生就會產(chǎn)生一種逆反心理。就會對教師形成反感、厭惡，從而厭學(xué)、逃學(xué)，給德育工作帶來極大的傷痕，甚至?xí)苯訋砀鼮閲?yán)重的后果。在儀表方面，要大方、端莊、樸素。教師的儀表應(yīng)有美感，衣著、發(fā)式整齊、潔凈、樸素為特色，充分顯示了教師對生活的熱愛，精神飽滿，誠實(shí)樸素的生活習(xí)慣，從而給學(xué)生以美的熏陶，相反，教師衣著不整，不僅傷斯文，有失風(fēng)雅，還會對學(xué)生留下生活懶散，精神頹廢之感，在教態(tài)、表情方面，教師要高雅自如、利落灑脫的教態(tài)，有助于強(qiáng)化教學(xué)效果，端莊穩(wěn)重，又利于學(xué)生聽課情緒，減輕學(xué)習(xí)壓力，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺。規(guī)范自己的行為。身教重于言教。教師的行為表達(dá)著情感，學(xué)生從教師行為中接受著情感的熏染和啟迪。這是因?yàn)榻逃侨伺c人心靈上的相互接觸，教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識問題，認(rèn)識人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動的榜樣。因此我們必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能達(dá)到育人的目的。在日常生活中，教師只有把尊重師德規(guī)范變成自己深刻的信念，才能有為人師表的自覺行動。教師的言行，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨時都注入到學(xué)生的心頭，起到影響和感化作用。凡是要求學(xué)生做到的，我必須身體力行。時時刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導(dǎo)人，處處是學(xué)生的模范，事事是學(xué)生的榜樣。以高尚的形象樹立威信和尊嚴(yán)。

四、教師應(yīng)求真務(wù)實(shí)，提升素質(zhì) 瑞士的查爾斯、赫梅爾曾指出：“終身教育是唯一能夠適應(yīng)現(xiàn)代人，適應(yīng)生活在轉(zhuǎn)變中的世界和變動社會中的人的教育。這樣的人必須使自己能夠不斷地適應(yīng)新情況。”把握時代的脈搏和教育改革的方向，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高自己的學(xué)習(xí)能力，才能時時充電不斷更新自己的教育觀念、知識結(jié)構(gòu)，掌握科學(xué)的教育方法，提高教學(xué)效率，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。作為一個教師應(yīng)該主動地發(fā)展自己。要善于學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論專著及教育教學(xué)刊物。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)、借鑒，交流提高，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，拜師專業(yè)引領(lǐng)，要向前人學(xué)習(xí)、向同時代的人學(xué)習(xí)，特別要向同事學(xué)習(xí)；要學(xué)習(xí)他人的理論；要不斷積累，及時梳理，將各種知識內(nèi)化為自己的思想觀點(diǎn)。要勇于探索，不斷地超越自己。要深入研究生的成長規(guī)律和特點(diǎn)，研究教育教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，也要研究自身成長的規(guī)律和特點(diǎn)，尋求優(yōu)質(zhì)教育和高效教學(xué)的模式和自身成長的途徑。要勤于反思，不斷地完善自己。要及時地、深入地反思自己的語言、行動、經(jīng)驗(yàn)、思想，在反思中不斷地提程式自己。要敢想敢做，不斷地形成自己。在敢于突破既有的思維模式，勇于實(shí)踐自己的靈感和思想，在創(chuàng)造性的工作中形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。教師要積極主動地參加學(xué)校、學(xué)區(qū)中心校及縣級以上部門所組織的教學(xué)比武、課堂教學(xué)評優(yōu)、基本功素質(zhì)大賽等活動，“實(shí)踐出真知”。在實(shí)踐中掌握規(guī)律發(fā)現(xiàn)問題，在實(shí)踐中積累升華經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中地去提升自己。

五、教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，人們常說：沒有愛就沒有教育。教師愛學(xué)生，特別要對學(xué)困生愛，用真誠的師愛、讓學(xué)困生學(xué)生的建立起學(xué)習(xí)的信心。大家都知道，學(xué)困生的思維受阻是多方面的，其中由自身的智力因素引起的畢竟是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生學(xué)困生并不是天生腦子笨，其實(shí)他們并不笨，也不差，而是沒有掌握好學(xué)習(xí)方法，或是上課未能集中精神，或是學(xué)習(xí)重點(diǎn)沒把握好。在上課時則表現(xiàn)為膽怯，不敢舉手回答問題等。缺乏信心。有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因?yàn)榫瓦@樣一個“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信；找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。在課堂中千萬別用鄙視的目光看待他們。在課堂交流中注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力。在課堂教學(xué)中，多關(guān)注他們欲望，鼓勵他們舉手、每提一個問題，盡量提小一點(diǎn)，簡單一點(diǎn)，同時給學(xué)生留下足夠時間思考、有意幫扶他們正確的回答。鼓勵發(fā)言，說得不完整就引導(dǎo)加鼓勵，只要有點(diǎn)滴進(jìn)步，就進(jìn)行表揚(yáng)，盡量采取動之以情，曉之以理，給予”偏愛”的方式。鼓勵學(xué)困生課堂的實(shí)驗(yàn)、操作。同時給予他們創(chuàng)造成功的條件和機(jī)會，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給予充分的肯定、鼓勵，使他們在成功的歡樂中獲取奮發(fā)向上的力量，得到愉快的心理體驗(yàn)。讓每一個“學(xué)困生”學(xué)生都能抬起頭來走路，從而激發(fā)其自信心。在數(shù)學(xué)課堂題型講解中，盡量講慢一點(diǎn)，講清楚一點(diǎn)，先讓優(yōu)等生上黑板將題目做一次，并通過講解分析讓全班同學(xué)明白解題的道理后，再讓學(xué)困生上黑板做一遍，在其做對的情況給予表揚(yáng)鼓勵。這樣可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)他們學(xué)習(xí)積極性，同時獲得了成功的體驗(yàn)，建立自信。

第三篇：青春·使命

青春·使命

青春，一首別樣的詩，抒發(fā)著你我的壯志豪情；青春，一朵飄逸的云，承載著你我遙遠(yuǎn)的夢；青春，你我心中永不褪色的綠，映射著我們追隨使命的足跡。謳歌青春，宣揚(yáng)青春，讓我們背負(fù)著青春那一重重不悔的使命，一路向前！時光太薄，指縫太寬。成長，是沒有聲音的銼刀。舉手抬足之間，我們已經(jīng)告別了曾經(jīng)的童真稚氣，告別了曾經(jīng)的無憂無慮，告別了曾經(jīng)的漫無邊際，帶著滿載的憧憬與向往，夢想與希望，書生意氣、風(fēng)華正茂的步入了這個屬于我們的時期——青春！

青春是一團(tuán)火，笑容與彩霞飛映，汗水伴隨露珠瀟灑，脈搏跳動著奔騰的節(jié)奏，智慧彈奏著優(yōu)美的旋律。

青春是一條河，平靜時，泉水叮咚響，綿綿訴說著她的動人故事；激蕩時，洶涌澎湃，激情放射出絢爛的光芒。

青春是一條山路，時而展現(xiàn)她怏然的圖景，時而滋長浸滿血淚的毒草。她會為你指引一個光明的前景，也會設(shè)下陷阱使你墮落。但是，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗，只要我們把準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)，青春的使命，頭頂?shù)年柟庖欢ㄊ菭N爛的。

青春是璀璨的夜空，猶如月色般美麗的抱負(fù)，也有數(shù)不清的幻想之星。只是，青春的月亮比夜空的月亮更圓，青春的星星比夜空的星星更繁。

人生猶如一個坐標(biāo)，時間是橫軸，理想是縱軸，人生的目標(biāo)就在坐標(biāo)中移動，青春就像通往理想的拾級而上的階梯，每每上一步都會留下與眾不同的足跡。青春屬于現(xiàn)在的我們，青春就是我們，我們就是青春。沒有使命感的青春是掠質(zhì)的青春，有夢才有希望，有理想才有方向。我們的使命就是書寫屬于我們的青春。

“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富”喊出了時代的強(qiáng)音，喊出了青春奮發(fā)的氣魄，喊出了中國未來的希望，我們成為祖國未來的脊梁，面對滿目瘡痍的山川大地，麻木愚昧的同胞，青春的力量并未退縮。一大批青年學(xué)子帶著少年中國的理想，我們拋頭顱灑熱血，我們銳氣敢當(dāng)，青春的力量終如涓涓溪流匯入江海，浩浩蕩蕩；如星星之火，激情燃燒！

今天的大學(xué)生，同樣也是時代的嬌子，大學(xué)將是一片沃土，把青春扎根于此，將收獲參天大樹；大學(xué)是一片天空，把青春放飛與此，將收獲浩瀚星辰；大學(xué)是一片海洋，把青春揚(yáng)帆于此，將收獲一片光明。

攀枝花開如故香，境明湖水依舊綠波蕩漾。每一個跳動的音符，都是我們在用真實(shí)的行動譜寫青春的樂章。積極進(jìn)取，只為一生花開燦爛。拼搏奮斗，只為前途光明無限。因?yàn)槲覀冇兄按猴L(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的自信樂觀，有著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的堅強(qiáng)意志，有著“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”的美好愿望。

今天，青春使命的火炬?zhèn)鬟f到我們青年人的手中，歷史的鍥機(jī)在此刻醞釀，青年們，還在等什么？還在猶豫什么？背起青春的使命，踏上青春的道路，前進(jìn)，前進(jìn)，向前進(jìn)！

土木學(xué)院2009級工程管理2班胡夢思

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第四篇：青春使命

青春使命

青春是人生一道灑滿陽光的風(fēng)景，是一首用熱情和智慧唱響的贊歌。人世間有許多東西失去了還可以得到，惟有青春，對任何人來說都屬于“一次性消費(fèi)”，而且是易耗性消費(fèi)，所謂“人生易老”，所謂“如白駒之過隙”，所謂“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，說的就是它。

青春，既是一個極具誘惑力的話題，又是一種感覺。這種感覺，有時是無限美好的生活的滋味，平平淡淡中的一種溫馨的享受，有時又是一份靜靜的逍遙，有時是一份思念的遐想，有時是一個甜甜的無邊無際的憧憬。于是，詩情畫意的夢，天真純潔的幻想、無憂無慮的日子，就這樣自自然然地匯集成一個燦爛的青春季節(jié)

生命不僅僅是一滴滴的鮮血，它更是渴望燃燒的激情；青春也不僅僅是一聲聲的贊美，它更是擁有使命并為之奮斗不息的源泉。因?yàn)樯墓猸h(huán)，一個個被踐踏的軀體賦予了新的靈魂；因?yàn)榍啻旱慕k麗，一個個飛舞的思緒會聚成一首悲壯的挽歌。

今天，我們幸運(yùn)了，沐浴著黨的光輝，感受著一浪高過一浪的經(jīng)濟(jì)大潮。在物欲橫飛爭名奪利的驅(qū)使下，在追求瀟灑的物質(zhì)享受的刺激下，在燈紅酒綠和花花世界的歌舞升平中，或許我們被亂花的濺入迷糊了雙眼，或許我們被金錢侵蝕了靈魂，或許我們早已認(rèn)為滿腔激情的歷史遠(yuǎn)矣……，這一切的一切，難道是在珍惜青春、擁抱青春嗎?

培根說過：“青春是易逝的，你揮霍它，時間也會拋棄你。”作為新世紀(jì)的青年，是我們最先觸碰時代的前沿，也是我們，心跳和著民族的脈搏。然而，我們的使命又是什么呢?

江澤民同志在紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立八十周年大會上說：“現(xiàn)在，我國進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，全國各族人民正在為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化而努力奮斗。到本世紀(jì)中葉，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建設(shè)為富強(qiáng)民主文明的社會主義國家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，這是全國各族人民的奮斗目標(biāo)，也是當(dāng)代青年的歷史使命和當(dāng)代青年運(yùn)動的主題。”

青春是美好的，沒有使命感的青春便是貧血的青春。青年是祖國的未來，是民族的希望。在任何一個時代，青年都是社會上最富有朝氣最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。我們要怎樣才能實(shí)踐自己肩負(fù)的歷史使命，怎樣才能使自己的青春光彩照人呢?

放眼看吧，在我們社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的征途中，涌現(xiàn)出許許多多的新時代青年的楷模：維護(hù)正義的邱娥國，黨的好戰(zhàn)士高建成，戰(zhàn)地英雄許杏虎、朱穎，海空衛(wèi)士王偉以及無數(shù)的奔赴新聞熱點(diǎn)的記者和與病魔作斗爭的醫(yī)務(wù)工作者，他們就像汪洋大海里的一滴滴水，折射出太陽的光輝。

作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想。人的一生只能享受一次青春，當(dāng)一個人在年輕時就把自己的人生與人民的事業(yè)緊緊相連，他所創(chuàng)造的就是永恒的青春。我們要堅持勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。二十一世紀(jì)，信息交流日益廣泛，知識更新大大加快。形勢逼人自強(qiáng)、催人奮進(jìn)。我們要跟上時代步伐，更好地為現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量就必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，打下堅實(shí)的知識功底。在學(xué)習(xí)中，還要善于創(chuàng)新，善于實(shí)踐，善于把所學(xué)的知識運(yùn)用到改造主觀世界和客觀世

界的活動中去，不斷成才。我們要注重錘煉品德。優(yōu)良的品德對人的一生至關(guān)重要。在全社會提倡誠信、講究文明的今天，已經(jīng)成為知識分子的青年大學(xué)生們更應(yīng)該樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立起正確的名利觀，努力培養(yǎng)良好的品德，提高綜合素質(zhì)，完善人格品質(zhì)，做有益于祖國和人民的人。國家的繁榮富強(qiáng)、人民的富裕安康、社會主義制度的鞏固和發(fā)展需要幾代人，十幾代人甚至幾十代人的努力。艱苦能磨練人，創(chuàng)業(yè)能造就人。青年一代的我們，只有做到勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，才能順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，才能真正地做到把個人的前途和命運(yùn)與國家、民族的前途和命運(yùn)緊密相結(jié)合。同人民緊密相結(jié)合，為祖國奉獻(xiàn)青春，這是當(dāng)代青年最嘹亮的口號，我真心地希望，這不僅僅是口號，更是我們青年一代的旗幟!

生命對每個人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。我堅信：流星雖然短暫，但在它劃過夜空的那一剎那，已經(jīng)點(diǎn)燃了最美的青春。讓我們肩負(fù)起歷史的使命，讓身體里流淌的血液迸發(fā)出激情!讓我們都做夜空下那顆閃亮的星星!

也許平淡無奇的世界使你感到孤寂和落寞，周而復(fù)始的生活節(jié)拍讓你備嘗煩躁和無聊。但驀然之間，你發(fā)現(xiàn)在天藍(lán)風(fēng)輕的春光中，一切都像是透明的，而感到一種超然的力量在心底滋生；也許你為時光的悄然流逝而感到無助與無奈，可當(dāng)你沉浸于茫茫書海，真實(shí)地度過青春的每一分鐘，你就會覺得青春的生命在靜靜延伸。

生命易老，時光飛逝，無論失敗或是成功，它總是青春的痕跡。我們擁有青春，就如朝陽永遠(yuǎn)向上；我們擁有青春，就如山溪不羈奔流；我們擁有青春，就如幼蠶破繭而出……

擁有青春，就應(yīng)該擁有春的幢憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。年青的朋友，讓我們高舉愛國的旗幟，繼承前人開創(chuàng)的事業(yè)，在改革開放的強(qiáng)國富民之路上高歌猛進(jìn)；讓我們的青春之火，在21世紀(jì)的挑戰(zhàn)中閃光；讓我們的拳拳愛國之心，在共創(chuàng)祖國輝煌的征程中閃耀奪目的光彩！

我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話，并一直用它激勵自己的學(xué)習(xí)、工作和生活。我認(rèn)為，青春就應(yīng)該燃燒，發(fā)出亮光才有價值！人的一生可能燃燒也可能腐朽，既然這樣，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃燒起來！在座的朋友們！你們愿意嗎？

青春，是我們一生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實(shí)，昭示著寒冬的希望，充滿詩意而不缺乏拼搏的激情，時尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。當(dāng)一個人的青春融匯到一個時代、一份事業(yè)中，這樣的青春就不會遠(yuǎn)去，而這份事業(yè)也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。

雷鋒，他告誡我們說：“ 青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于那些永遠(yuǎn)力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動的人，永遠(yuǎn)謙虛的人！”我想在座的每一位包括我自己都可以成為這樣的人。

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”作為青年人，一個國家、一個民族的希望所在，心中無不閃爍著夢想，那么現(xiàn)在就是我們努力實(shí)現(xiàn)夢想的時候

青春是一個令許多人都琢磨不透的詞語，每個人都有對青春自己的看法，不管是科學(xué)家還是哲學(xué)家，他們可能也并不一定知道青春真正的含義。

美國的塞繆爾·厄爾曼曾經(jīng)為青春寫了一篇十分有哲理性的文章，而他對青春的看法與我們都不同。他認(rèn)為青春都在每一個人的心里，只要是自己能夠接受美好、希望、歡樂、勇氣和力量的信號，那你就會青春永駐，相反如果自己玩世不恭、自暴自棄，即使是二十歲的人也沒有了青春。

在我眼里，我心中的青春和塞繆爾·厄爾曼的看法一樣，既然青春是屬于我們自己的，自己的青春應(yīng)該自己作主。小時候我們幼小無知，現(xiàn)在我們長大了，擁有了自己的青春，為何不好好地把握我們的青春呢？現(xiàn)在的任何一件事都只需要我們自己去完成，不能夠再靠爸爸媽媽完成了，他們不可能一輩子跟著我們。比如上學(xué)的時候如果我們的路程并不遠(yuǎn)的話，我們應(yīng)該自己走到學(xué)校，不應(yīng)該再麻煩爸爸媽媽了。自己的衣服應(yīng)該自己洗，自己的作息時間應(yīng)該自己定，自己的周末應(yīng)該自己去安排，自己的學(xué)習(xí)應(yīng)該自己完成……，像這種例子有許許多多。我們應(yīng)該好好把握自己的青春，如果在青春期間我們不抓緊做好自己的事情，只知道玩玩玩，卻丟棄了學(xué)習(xí)，忘記了孝敬父母，以后自己一定會后悔的。把時間用在需要他的地方，不能浪費(fèi)，我的青春就應(yīng)該我作主，充足的過我們自己的生活，這才是我眼中的青春啊！把握好我們自己的青春啊，因?yàn)橹挥星啻菏菍儆谖覀冏约旱模挥星啻菏俏覀兾ㄒ坏臋?quán)利，如果不好好把握，時間是不允許我們再一次擁有青春的。

青春每一個人都有，就要看我們自己應(yīng)該怎樣面對它、接受它、了解它，這才是我們心中自己的青春。我的青春，我作主。

第五篇：青春使命參考

青春使命

也許你正掙扎于人生的得失，也許你正徘徊于痛苦的邊緣，也許你曾苦苦的等待，也許你曾經(jīng)失敗，但請記住，其實(shí)一切都不重要，重要的是我們擁有青春擁有夢想！擁有夢想的青春是簡單快樂的，擁有夢想的青春是奮發(fā)向前的，擁有夢想的青春是無所畏懼的，擁有夢想的青春是所向無敵的。來吧，用夢想的翅膀承載青春的心讓，青春與夢想起飛。在急速發(fā)展的社會中在時過境遷的現(xiàn)實(shí)里依然有我們不變的青春使命。青春是我們的資本在忙碌無常的生活中在鋼筋水泥的建筑物里，作為當(dāng)代的青年祖國的希望，我們的使命也光榮而艱巨！天下興亡，匹夫有責(zé)。

傳歲月峰頭，伴歷史云煙；中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)走過了80年的風(fēng)風(fēng)雨雨，從五四運(yùn)動至今，一代代優(yōu)秀的青年為民族的復(fù)興作出了卓越的貢獻(xiàn)；循火紅足跡，經(jīng)坎坷征程，一代代優(yōu)秀青年緊跟共產(chǎn)黨，始終站在時代的封頂浪尖！青春不停步永遠(yuǎn)跟黨走。

“我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點(diǎn)燃未來，五四的火炬??.”當(dāng)我們戴著光芒四射的團(tuán)徽站在火紅的圖案旗下高唱出自己的團(tuán)歌，心中怎么不為之激動，怎么不為之驕傲，怎么不為之自豪，愛國、愛黨、愛人民、愛家鄉(xiāng)，這個堅定的信念在我們腦海中回蕩。正是在黨的旗幟的指引下和千百條各戰(zhàn)線的青年模范一起演繹了一幕幕驚天地泣鬼神的青春話劇譜寫了曲曲壯麗雄渾的青春贊歌。

我們緬懷‘五四’先驅(qū)們的業(yè)績，回顧中國人民和青年在整個世紀(jì)走過的歷程作為當(dāng)代青年應(yīng)當(dāng)秉承民族精神，高舉‘五四’的火炬，肩負(fù)時代責(zé)任，讓我們用知識加汗水以滿腔的熱情去開拓、去創(chuàng)造、去擁抱新希望，來迎接這個機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時世紀(jì)吧！

從鴉片戰(zhàn)爭到新中國的成立，中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)九十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨。在這段艱苦的歲月了共產(chǎn)黨員發(fā)揚(yáng)艱苦樸素、不拍犧牲的精神。在黨的帶領(lǐng)下一批批優(yōu)秀的青年也加入到其中，同樣為我黨注入了新的活力。從梁啟超的變法維新到五四青年的救國運(yùn)動，都體現(xiàn)了我們當(dāng)代大學(xué)生的青春使命，作為當(dāng)代的青年學(xué)生你要知道你不是一個獨(dú)立的個體你是與國相關(guān)與家相關(guān)的。天下興亡，匹夫有責(zé)。

珍惜這來之不易的幸福生活，用行動去捍衛(wèi)著革命先驅(qū)用生命換來的幸福。

有人說，19世紀(jì)是英國人的世紀(jì)，20世紀(jì)是美國人的世紀(jì)，而21世紀(jì)就是我們中國人的世紀(jì)，中國經(jīng)過幾十年的艱苦建設(shè)已取得了‘乘長風(fēng)，破萬里浪’的迅猛發(fā)展，但我們不要忘記，我們依然是個發(fā)展中國家，還有血多地方有待完善和發(fā)展，要想國家高強(qiáng)就必須努力而希望就寄予我們這一代青年人的身上。所以我們要時刻提醒自己，青春使命光榮而艱巨。

青春可以是扎根于邊疆，一心謀發(fā)展；青春更可以是手舉炸藥包炸碉堡時那一聲驚天動地的吶喊聲，青春是整個人生旅途中最絢麗的一站。青春孕育著無窮無盡的能量等著我們?nèi)ラ_采、去挖掘、去釋放。人生的根本目標(biāo)就是對于人生價值的認(rèn)識、詮釋乃至于實(shí)現(xiàn)，而青春正是我們實(shí)現(xiàn)人生價值的黃金時期。請不要害怕命運(yùn)的多舛，年輕的我們能經(jīng)受起生命的考驗(yàn)，來吧讓青春的我們背上行囊讓夢想為我們導(dǎo)航，讓我們帶著夢想踏上人生的征途，讓我們的青春一路高歌。

姓名：楊博

資源與環(huán)境工程系

化工111班

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