第一篇：2012年在“我們的節日—中秋”中華經典誦讀大賽上的致詞

教師之家teacher910

在 “我們的節日—中秋”中華經典誦讀

大賽上的致辭

（2012年9月27日）

尊敬的各位領導，同志們，同學們：

大家好！

在舉國上下喜迎黨的十八大勝利召開之際，今天上午，我們在這里隆重聚會，舉辦XX縣2012年“我門的節日--中秋”中華經典誦讀大賽，目的是通過誦讀經典詩文，在全社會大興讀書學習之風，有力促進創建學習型縣城。在此，我謹代表縣文明委向本次活動的隆重開幕表示熱烈的祝賀！

開展“中華經典誦讀”活動，是貫徹落實中央十七屆六中全會精神的一個重要內容之一，不僅可以給全縣廣大干部群眾提供一個了解中國傳統文化、繼承民族智慧的平臺，也豐富了我們的業余文化生活；不僅能夠啟發理性、增長才智、開闊胸襟、陶冶性情，而且有利于青少年學生道德情操的培養，有利于推動我縣未成年人思想道德建設工作進程，有利于推進我縣文化體制改革深入開展。作為炎黃子孫，我們有責任、有義務把中華傳統文化一代代傳承下去。

中華文明源遠流長，漢語言文化博大精深，千百年來流傳下來的優秀文章濃縮了漢語韻律、詞章之美，寄寓著中華民族傳統的價值追求和審美理想，閃爍著以天下為己任的愛國主義光輝，展現出自強不息、團結奮進的高尚情懷。這些經典是我們民族文化的典范，是人類的共同財富，是啟迪一代又一代人的中華智慧、豐富我們情感世界的精神源泉。中華經典誦讀符合愛國主義教育的宗旨，同時也成為新時期推廣普通話、推行規范漢字的有效載體。

教師之家teacher910

腹有詩書氣自華，唯有讀書方寧靜。通過舉辦我們的節日活動，讓我們了解祖國悠久的歷史和燦爛的文化，感悟祖國語言文學的博大精深。我希望通過誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。通過背誦經典，我們能積累知識；通過感悟經典，我們會涵養品性；通過吟唱經典，我們會滋潤心靈；通過演繹經典，我們會增加智慧。沐浴中華經典，傳承中華文明！經典詩文將在我們的靈魂深處，沉淀下來，必將成為今后人生旅途上的精神養料、智慧寶庫，成為我們生命中最靚麗的風景。

最后，預祝比賽圓滿成功！祝各位領導、各位來賓各位朋友身體健康，工作順利，闔家幸福，萬事如意！謝謝！

第二篇：我們的節日-中秋經典誦讀主持詞

“我們的節日·中秋”經典誦讀主持詞

主持人：六（1）班 張靜祺（女）

六（3）班 張兼明（男）

男：尊敬的各位領導，敬愛的各位老師，女：親愛的同學們，大家 合：下午好！

男：在中華民族傳統節日——中秋節即將到來之際，我們在泰州市實驗小學舉行“我們的節日·中秋”主題系列活動，通過豐富多彩的活動，教育和引導廣大未成年人了解、認知傳統節日，增強愛國情感，凝聚民族精神。

女：中秋節，是我國眾多傳統節日中的一個很重要的節日，它歷經久遠，幾經演變，積淀了深厚的文化內涵，同時也彰顯著鮮明的時代特色。中秋的月最美，是那樣詩情畫意；中秋的月最柔，是那樣柔情似水；中秋的月最明，是那樣如水似鏡。中秋節是我們中國人的團圓節，每到這一天，許多遠離家鄉的游子，紛紛趕回家中，與父母親友歡聚一堂、把酒言歡。

男：泰州市實驗小學在這個傳統節日即將到來之際，推出了一系列活動：畫中秋：同學們可以用手中的畫筆描繪出你心中的中秋，做成節日小報和節日賀卡；

女：聊中秋：我們每個班級都開展了主題班會，了解我們的傳統節日——中秋；頌中秋：古往今來，有關中秋的千古絕唱很多，我們精心準備了一臺經典誦讀節目。

男：披一路風塵，數千載風流，國學經典穿越千年時空，承續著中華文明，女：撒一路歡笑，八屆讀書節，實小校園浸潤悠悠書香，孕育了無數學子。

男：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊 女：對話圣賢，我們感受千年文字的力量 男：書香校園的瑯瑯書聲常在我們耳邊回響。

女：中華經典的鏗鏘音韻常在我們心頭蕩漾。

合：泰州市實驗小學“我們的節日·中秋”國學經典誦讀活動現在開始。

女：月亮在我國古代詩文中有許多有趣的美稱：玉兔 夜光 玉輪 嬋娟等等，古往今來，多少文人墨客對月情有獨鐘，借月景抒發自己的情懷，請欣賞歌曲《讀唐詩》。

男：清音抒雅韻，國學綻光華。為了弘揚國學文化，構建道德規范，我校在學校領導的關心和指導下，于2014年3月組建了“菱湖”詩社。目前詩社有成員37人，詩社成員們熱愛古典詩詞、熱愛學習、善于吟唱，他們用樸素典雅的歌聲演繹出古詩詞的優美意境，激發出

高昂熱情的人生感慨。下面請欣賞他們帶來的詩詞組唱《“菱湖”詩韻》。

女：夕陽西下，層林盡染；滾滾黃河，濤聲依舊。登高望遠，極目遠眺，需更上一層樓!實小的書香校園建設不僅讓老師和孩子愛上閱讀，更輻射到家庭與社會，親子共讀讓每一個實小孩子的家庭書香彌漫。請聽由我校書香家庭帶來的《黃鶴樓隨想》。

男：但愿人長久，千里共嬋娟。一闕《水調歌頭》，從宋朝被人傳唱至今，感染著每一個中華兒女。下面，請欣賞我校師生同臺演繹的音詩畫《水調歌頭》，掌聲歡迎！

男：一曲曲動人心弦的詩詞，給了我們美好的藝術享受，女：一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的人生啟迪，男：誦讀經典，讓實小的校園飄滿書香，女：誦讀經典，讓我們的人性熠熠閃光，男：誦讀經典，讓優秀的民族精神在我們血液中流淌，女：誦讀經典，讓民族智慧支撐我們人格的脊梁，合：“我們的節日·中秋”國學經典誦讀活動到此結束。女：謝謝各位領導、老師的光臨。請各班有秩序退場。

節目具體內容安排

歌曲《讀唐詩》

學生拿著線裝古書朗誦《古朗月行》、《山居秋暝》、《靜夜思》三首關于月亮的古詩。然后歌舞表演《讀唐詩》這首歌。

古朗月行

小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐？

山居秋暝

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

靜夜思

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

吟誦節目《菱湖詩韻》

生穿漢服吟誦古詩《楓橋夜泊》、《如夢令》、《客至》。并有舞蹈表演。

楓橋夜泊

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

如夢令

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

客至

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。

情景劇《黃鶴樓隨想》 一家三口演繹親子共讀古詩。音詩畫《水調歌頭》

師生同臺演繹，歌曲演唱《明月幾時有》，宋詞吟誦《水調歌頭》，并有現場書寫《水調歌頭》。

第三篇：我們的節日.七夕中華經典誦讀簡報

富春社區工作簡報

中共富春社區支部委員會 2017年8月28日

“我們的節日.七夕”中華經典誦讀

農歷七月七日，為繼承和弘揚中華優秀傳統文化，培育和踐行社會主義核心價值觀，引導人們特別是廣大青年樹立正確的愛情觀和人生觀,8月28日，富春社區黨支部開展了“我們的節日.七夕節“中華經典誦讀活動。

活動中，居民群眾以講故事的形式詮釋 “七夕節”的淵源、傳說、習俗以及傳統節日的文化內涵。如：牛郎織女七夕夜鵲橋相會的傳說等；隨后，社區工作人員分別誦讀了《七夕》、《鵲橋仙》等詩篇，大家紛紛以詩歌朗誦的形式帶我們回憶了中華民族歷史上經典的愛情故事，努力把積極的人生追求、高尚的情感境界、健康的生活情趣傳遞給居民群眾。深切感受了我國民族傳統文化的魅力。

通過開展以“我們的節日〃七夕”中華經典誦讀為主題的活動，充分凸顯七夕節愛情忠貞、家庭幸福等文化內涵。普及了民俗文化，增強了大家對傳統節日的認知，營造了濃厚的節日氛圍。引導人們追求愛情美滿、家庭和睦的美好生活，促進現代家庭觀念的健康成長。

第四篇：“我們的節日”---中華經典誦讀活動實施方案

“我們的節日”---中華經典誦讀活動實施方案

安定區西關小學

-----親近經典，承續傳統，提高人文素養

根據安教函字【2014】117號，定西市安定區教育體育局關于在中秋節期間組織開展“我們的節日”-----中華經典誦讀主題活動的方案的通知精神，結合學校實際，制定安定區西關小學中秋期間“我們的節日”主題經典誦讀活動實施方案。

一、指導思想

經典詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。它積淀著智慧的結晶，映射著理性的光輝，對于塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。根據上級的指示精神，結合我校實際,中秋期間將扎實而有效地開展主題為“我們的節日”中華美文經典誦讀活動，利用多渠道、多形式的活動平臺弘揚祖國優秀的傳統文化，增強學生的民族自信心和自豪感，促進學生的素質全面發展。

二、具體方法與措施

（一）領導重視，加強管理

學校高度重視中華經典誦讀活動，領導班子對開展經典誦讀活動的重大意義有明確的認識，將經典誦讀活動納入學校教學常規管理；學校組建以校長為首的認真負責的領導小組，制定切實有效的實施方案；在教師隊伍中形成集體共識，突出全員參與；學校、年級、班級層層管理，將不斷加強日常巡課檢查、定期評估、獎勵等制度，從而推進誦讀工作全面開展，并在實踐過程中不斷提高，不斷完善。

（二）更新認識，率先垂范

1.組織廣大教師學習教育部、國家語言文字工作委員會關于開展“中華誦?經典誦讀行動”的相關文件，提高廣大教師對推進小學生語文課外閱讀的認識，引領全體教師從文本中走出來，讓老師明白，學生的語文學習既要基于課本，又要高于語文課本的道理；使教師領悟課堂、課本是學生語文學習和提高的重要陣地和途徑之一，但這并不是學生提高語文素養的唯一途徑。使全體語文教師明白推進小學生語文課外閱讀的必要性和迫切性；明白在課外閱讀中誦讀經典是引導學生感悟我國傳統文化，熱愛祖國燦爛文化的有效途徑。2.組織教師率先誦讀教育部、國家語言文字工作委員會推薦的《中華經典誦讀讀本》、《弟子規》、《三字經》、《論語》等經典詩文。組織教師在誦讀這些經典的過程中，熟悉其內容體系，研究其人文精神，感悟其思想意境，從而為有選擇地指導學生誦讀這些經典文化，做好充分準備。

3.以班主任為主，輻射全校師生開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先誦讀大量的經典，實現“量”的積累，充分汲取經典文化的精華，得到經典文化的浸潤，厚積而薄發，把經典誦讀與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

（三）整合資源，營造氛圍

學校將在校園和教室顯眼地方補充裝飾古詩文的內容，各班充分利用好黑板報，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。利用每天的早自習時間、課前預備時間等引導學生大聲朗誦，讓學生感其聲，領其情，營造良好的誦讀氛圍。

（四）建好陣地，有效運作

全面展開課外誦讀經典實踐活動我們將采取以下措施：

1.每天晨讀時間，各班按照不同學段的內容開展中華經典誦讀活動。師生集體共讀經典，共賞美文，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等學習游戲活動，為經典誦讀拓展更寬的道路。

2.以落實“充分發揮實效性預習，挖掘學生語文學習潛能，全面提高語文課堂教學效率”為抓手，積極倡導“長課短教、多讀精講”的課堂教學運作模式，擠出時間，開辟出一節課作為語文課外閱讀指導課，開展經典鑒賞、誦讀指導或班級讀書會，努力激發濃厚的閱讀興趣，營造書香班級、書香校園的氛圍。

3.老師每天要與學生共同進行誦讀活動。每節語文課前準備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每周三語文早讀時間將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導。

4.班主任每月抽出一至兩節班隊課作為經典誦讀活動課，將本月所吟誦的內容在班級內舉行吟誦表演。每次的活動記錄及圖片資料月底交教務處存檔.5.憑借我校各班已有的圖書角，每月作好一期新書介紹工作，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，圖書不得少于50冊，專門配備1－2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。調動學生閱讀興趣。6.每周至少完成一次《讀書筆記》。低年級的孩子主要是摘錄書中優美的語句、用一兩句寫寫感受；中、高年級的孩子則是將自己的閱讀感受寫成讀書筆記，也可根據自己的喜好繪制精美的小插圖。每月進行評比、展覽活動，使閱讀記錄真正成為學生閱讀的拐杖。

7.與大隊部結合，充分發揮紅領巾廣播的作用，開展“好書介紹”、“讀書筆記活動”、可采用摘抄、列提綱、寫體會、制卡片等方法。“讀書小博士”“中華經典朗誦”等競賽活動，激發學生的閱讀興趣。

8.手抄報展評。手抄報是課外閱讀積累的另一個途徑。圍繞讀書辦一份別開生面的手抄報，內容可以是新書推薦，可以是精彩文章選段，也可以是書中人物漫評，或者是學生自己的讀書心得，圖文并茂，讓手抄報成為學生展示自己讀書收獲的平臺。此項活動將在五月底集中展覽。

9.設立“經典誦讀之星”。每個月由各班級選出本班的“經典誦讀之星”，學校的櫥窗內集中展示各班的“經典誦讀之星。

10.各班老師爭取充分發揮家長作用，督促學生每天回家進行30分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

11.三月份以班級為單位開展經典誦讀技巧培訓，培養學生的誦讀技能。

三、搭建平臺，成果展示。

為調動學生參與誦讀積極性，學校將通過靈活多樣的方法為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經典閱讀的興趣，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

1.誦讀基本原則

不求甚解，須知大意。小學生誦讀經典應遵循“書讀百遍，其義自見”；教師做粗略地講解或提示，讓學生在粗知其大意內容的基礎上再熟讀成誦。讓學生把目視、口誦、耳聽、心想四者結合起來，再通過瑯瑯上口的反復吟誦，有效地提高誦讀的效果。

2.誦讀內容及要求

誦讀的經典文集主要是《小學生必背古詩》、《三字經》、《弟子規》，以及新語文課程標準中《關于優秀詩文背誦推薦篇目的建議》等，這些經文原則上是通讀。而對《論語》《孟子》等將選讀主要的精彩華章佳句。各年段還要根據實際情況，搜集整理本年級積累內容。各年級的要求要有所側重。如中年級：教師引讀經典讀物，熟記師生共同選定的、適合自己閱讀的經典讀物中的名言佳句，并能以經典讀物中的所得規范自己的行為品質；高年級：讀經典文學讀物，會背誦經典讀物中的名言佳句，熟記經典讀物中師生共同選定的內容，會向別人轉述經典讀物中的至理名言，關注文中的主要人物觀點，有自己的一點看法、體會。

3.誦讀目標

（1）通過誦讀經典的詩文，切實增強學生的人文素養，開啟學生的心智、陶冶學生的性情、改變學生的氣質、滋養學生的人生。此外，經典詩文中優美的行文、韻味、節奏以及從經典中散發出的人與自然的和諧，也正是美育所必不可少的。因此，通過熏陶涵詠，使學生的性情變得平和、班級氣氛變得融洽、常規明顯進步、教育管理也會輕松許多。

（2）通過誦讀經典的詩文，積累精美的語詞句段，進而內化為自己的語言。因為在《論語》《孟子》等古代典籍里，還蘊藏著非常豐富的文化資源，誦讀這些經典除能讓學生積累豐富的語言外，還能豐富學生的生活積累和豐厚的文化積淀。因此，誦讀中華文化經典能有使學生的說與寫的能力得到明顯的提升，到了高年級，基本上能做到恰當得體地引用所誦讀的經典名言警句，使80%的學生達到“說有哲理，寫有高度”的境界。

4.誦讀評價

（1）根據學校規定的經典誦讀必讀必背的內容，對學生的誦讀評價主要有口試與筆試兩部分。口試即對學生進行面對面的誦讀測試，根據學生誦讀的情況給予相應的評價等級，每班展示時間為10分鐘；筆試主要體現在期末語文試卷中，對學生進行經典詩文的記憶、理解、運用等能力的考察，切實檢測誦讀效果。

（2）交流評比：以觀摩班級成果展示或成果展演為主，展示形式不限。5.活動展示時間：2014年11月上旬。

二〇一四年八月二十六日

第五篇：在中華經典詩文誦讀大賽上的講話

在中華經典詩文誦讀大賽上的講話

各位老師、同學們：

中華古詩文經典誦讀工程是團中央、中國青少年發展基金會繼成功實施希望工程后推出的又一項具有跨世紀深遠意義的社會文化工程。今天我們和板橋學區的領導、老師們一起舉行這次“中華經典詩文誦讀比賽”，旨在通過動員全體師生積極參加經典詩文誦讀活動，彰顯中華語言文化的魅力，挖掘中華傳統節日的文化內涵，學習誦讀中華優秀詩文作品，培養民族精神，弘揚民族優秀文化，推廣詩文經典，規范語言文字，形成“說普通話，寫規范字，誦讀經典美文”的良好風尚，為新中國成立60周年獻禮。

剛才大家看了幾位老師的匯報表演，使我很受啟發。借此機會，我講兩個方面的意思。

一是各位老師要充分認識開展“古文誦讀”工程對推進學生素質教育的意義和作用。文化，是一個民族的根系，而中華民族語言文字之根在古詩文經典，這些千古美文就是最好的范文。實施“古文誦讀”工程，組織學生誦讀、熟背中國古詩，讓他們在一生學習、工作壓力最輕、記憶力最好的時候，以最便捷的方式，獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，繼承和弘揚中華民族的優秀文化傳統，從而形成強大的民族認同感與凝聚力，在傳承中華文明的同時，學會做人做事的道理，認識世界、觀察世界的方法，這是德育、智育、美育發展的最好體現。同時誦讀活動的本身，就是對孩子記憶力、毅力和意志力的磨練和提高，長期堅持下去，必將使孩子們激發主動性，培養想象力，發揮創造性。

二是要采取得力措施，推動誦讀工程扎實有效、蓬勃廣泛地開展。“古文誦讀”工程，它將會影響一代人或幾代人的人文思想。實現這個目標，要靠大家的不懈努力。從我們學校來講，語文教研組也積極申報立項了這一縣級課題，希望我們的老師要做好表率，從語文課堂開始，逐步滲透到其他學科，制定合理的目標和計劃，合理安排誦讀活動和課堂教學，使其相互補充、相得益彰，保證誦讀的時間，保證參與人員，保證活動效果，真正通過這項活動的開展，豐富校園文化，積淀學校人文內涵，促進學校健康發展。

同志們，傳承中華文明，是我們的光榮使命，也是我們義不容辭的職責。我相信：有大家的不懈努力，有同志們的辛勤奉獻，歷盡滄桑的中華文明一定會在我們這里薪火相傳，熠熠生輝！