第一篇：小區(qū)里的故事

劇中人：

清潔工，女，38歲，某小區(qū)物業(yè)人，簡稱清

綠化工，男，40歲，某小區(qū)物業(yè)人，簡稱綠

護衛(wèi)員，男，22歲，某小區(qū)物業(yè)人，簡稱護

業(yè)務員，男，28歲，某公司銷售，簡稱業(yè)

住戶，男，33歲，某小區(qū)業(yè)主的兒子，簡稱住

劇中人物刻畫：

清：熱心，煽情

綠：幽默，搞怪

護：嚴肅，直率

業(yè)：圓滑，聰明

住：脾氣暴躁

劇中時間：中秋前一天的下午

劇中地點：小區(qū)內靠圍墻的綠蔭小道

道具:噴霧器，草帽，清潔工具，挎包，衣服自定

幕啟：除夕的下午，清拿著清潔工具掃馬路

清：（出場哼唱）風吹著樹葉嘩啦啦啦啦，俺拿著抹布擦擦擦擦。（口白）身為物業(yè)保潔員，愛崗敬業(yè)任勞任怨。給住戶提供潔凈場所，保養(yǎng)綠色公共空間。業(yè)主心里舒坦，俺心勝似蜜甜。工作榮譽背后，也有煩惱一面，職別地位雖說不高，可謂稱呼多變，有人稱我們是掃馬路的天使，有人比喻我們是個會移動的垃圾站！不管外人怎么稱呼，心中只有一個信念，俺做保潔俺驕傲！

綠：（出場）背起噴霧器噴噴灑灑，給花叢沐浴桑拿。拿起剪刀修修剪剪，給草木專業(yè)美發(fā)，呵護植物咱精心理療，美化環(huán)境咱用心對他。要說我是護花使者這也不差，自我認為更像花草一奶媽！

清：今天是臘月除夕，明天就是中秋節(jié)了，雖說不能和家人團聚，與各地同事相聚一起，心里是一樣歡喜。小區(qū)的燈籠高高掛起，干起活來也洋洋得意。（得意的哼唱）我左掃掃，左掃掃，右擦擦，右擦擦。

綠：（高興地）小區(qū)園香喜氣連連，蟲蟻聞味活動平凡，我得抓緊時間消滅，好讓業(yè)主舒心過年。（清，綠假裝暫時還未碰面，綠往樹上做出噴農(nóng)藥的動作）

清：（感覺有雨淋，驚訝地）不對呀？這么好的天氣也會下雨，更不對，雨水怎么有股農(nóng)藥味。（此時才發(fā)現(xiàn)原來是綠在搞鬼，然后生氣地）綠化大哥原來是你。

綠：（不好意思地傻笑）清潔妹子真對不起！

清：（生氣地）怎么想謀財害命啊！

綠：（難過地）這不純屬虛構嗎，誰不知道清潔工清潔溜溜啊！

清：（生氣地）這俺就不愛聽了，你噴俺身上的是農(nóng)藥不是純凈水。

綠：（解釋）妹子你有所不知，這屬于營養(yǎng)農(nóng)藥一類，不但可以消滅害蟲，還可以給植物補充能量，對人體無礙，跟營養(yǎng)快線差不多。

清：呸呸呸，喝營養(yǎng)快線對身體有益健康，喝農(nóng)藥不是躺在醫(yī)院的病床上就是上了天堂。

綠：（無可奈何地）妹子這哪跟哪啊！

清：（生氣地拉住綠）走走走，找領導說理去。

綠：男人和女人評理男人永遠沒理。

清：為啥啊！

綠：你們喜歡愛不講理唄！

清：社會還提倡女士優(yōu)先呢。

綠:是啊，我老婆就是案例！兩人逛街她在前面買東西，我跟著屁股后面提，說什么這是男人的天職，服從才是硬道理，做為男子漢的的我受到了極度委屈。

清：瞧你這點出息！

綠：嘿嘿，悲哀！（此時轉變清潔綠突然仿佛察覺到什么東西）不好又情況。

清：什么嗎，一驚一乍的！

綠：（小心地）據(jù)我肉眼偵查，經(jīng)驗觸動大腦，前面灌木叢內，有恐怖分子正準備發(fā)起對抗騷擾。

清（害怕地）啥！恐怖分子？

綠：（手假裝從草叢中捏出一昆蟲）江湖人稱小強，男人見了心煩女人見了發(fā)慌，號稱蟲蟻界的本拉登，防不勝防啊！

清：（驚訝地）你指的原來是蟑螂啊，也不用搞的緊張兮兮的啊。

綠：（此時跟著情節(jié)發(fā)現(xiàn)有人翻墻進入小區(qū)，大聲驚訝地）呀！

清：（生氣地）又咋了。

綠：（害怕地用手指）妹子你看有人翻墻進來，可能是小偷。

業(yè)：偷偷嚴密觀察，急速轉動頭腦，圍墻外圍一線，發(fā)現(xiàn)一個死角。保安巡查走掉，翻墻再往里跳！多次想從路口混進過關，此次都被保安阻撓。這回一定要馬道成功，我要挨家挨戶進行推銷騷擾。這也叫親自上門服務周到！（得意地）哈哈，馬上行動！

綠：（偷偷的站在業(yè)背后大聲地）往哪行動，雙手抱頭蹲下不許動！

清：（對業(yè)詢問）你什么的干活！

業(yè)：你們是什么的干活？

綠：（驕傲地）我是物業(yè)綠化工。

清：俺是物業(yè)清潔工》

業(yè)：啊，原來是兩個小人物啊！

綠：小人物照樣玩老鷹抓小雞。

清：說你是小偷還是賊？

業(yè)：這不都一樣嗎！

綠：坦白從寬，抗拒從嚴！

業(yè)：我是一名業(yè)務員。

綠：小偷公司的業(yè)務員吧。要偷上網(wǎng)偷菜去。

業(yè)：你們別多管閑事啊。

綠：只要影響到我們業(yè)主的利益，就管我們所有物業(yè)人的閑事！

業(yè)：小心我會發(fā)火哦。

綠：（假裝打架姿式）黝黑怎么想給我玩火啊，我就是在火焰山長大的，（玩健美動作）看我這體格，瞧我這肌肉。（此時突然撲在地上抱住業(yè)的雙腿）妹子快點幫忙啊。

護：（跑步出場）保值物業(yè)小區(qū)，身處碧水園地。晝夜巡邏保安，默伴日夜風雨，曾穿綠色軍裝，曾守邊疆大地。如今轉變角色，軍風不會退役。雖沒軍人瀟灑，也沒**神奇，即做物業(yè)護衛(wèi)，切為業(yè)主利益！要知住戶幸福，安全服務永保第一！（停身）剛才接到紅外線系統(tǒng)緊急報**控圖像緊急跟蹤，急忙拉動應急分隊，對可疑人員進行阻控。

清：（激動地）保安兄弟來了。

綠：謝天謝地終于安全啦！

護：（指業(yè)）是你翻墻吧，說，有何居心！

業(yè)：（狡辯）業(yè)沒什么，就是想和這里的業(yè)主談談心，相互交流交流。

清：順便為人民幣服務吧。

護：你是做什么的。

業(yè)：業(yè)務推銷文化傳播。

綠：小樣，到這地步還玩瀟灑。

護：請出示你的證件。（然后帶回保安辦公室處理。護和業(yè)退場）

清：大哥；你剛才打架的樣子真酷。

綠：哥玩的不是打架是教育。

清：你還真不低調，抱住人家的腿時候真丟人。

綠：那是我新創(chuàng)的蛤蟆功。

清：癩蛤蟆吧，呵呵

綠：噓；低調低調；嘿嘿

住：（假裝醉酒出場走到清前面，然后隨手將啤酒易拉罐扔在地上）

清：（見狀提醒住）你好，隨地扔東西不文明。

住：（傲慢地）我是業(yè)主我愿意，你們有能怎么地。你清潔工不清潔，讓我把你當菩薩供奉啊。

清：（著急地）俺不是這個意思，社區(qū)因你而文明，齊心共創(chuàng)文明城。

綠：（緊接）同創(chuàng)文明社區(qū)，共建美好家園。

住：（傲慢地）哎呀媽啊，兩個鄉(xiāng)巴佬還給我拽文啊！你們夠資格嗎，懶得理你們。（然后走到后臺)

清：大哥我突然覺得傷心。

綠：妹子我更傷心太平洋。（低頭忽然看見地上有個錢包）妹子你看，餡餅！

清：（走到跟前）啊！錢包！

綠：（拿起錢包打開，拿出一張卡）這上面寫的啥，嘿嘿妹子我不識字。

清：逞能，這不住戶證嗎，里面還有銀行卡和身份證。

綠：（傻笑）這個我知道，是鑰匙，清：地球人都知道。

綠：嘿嘿！

清：大哥你看身份證的頭像很想剛才那個業(yè)主的，肯定是他丟的。他現(xiàn)在肯定急壞了。我們

快想辦法送還給業(yè)主啊。

護：（再次出場低頭假裝找東西，后走到清，綠面前問）叔叔阿姨，有沒有看到一個黑色的錢包，剛才有個業(yè)主到客服中心說是他的錢包丟了。

清：（拿出錢包）小兄弟你看是這個嗎？（然后拿出身份證核對后）

護：（驚喜地）對對

住：（著急的出場看到護手里的錢包）原來是你們偷得啊

綠：（著急地）誤會誤會，是撿的。

護：正準備給您送去呢。

住：胡說，是正想辦法分贓吧。

護：（深情地敬禮）您是我們尊重的業(yè)主，為什么您就不能體諒我們物業(yè)人的良苦用心呢，為什么就不能相互理解

綠：（深情地）一天的下雨夜里，有個保安兄弟在小區(qū)巡邏時發(fā)現(xiàn)有輛業(yè)主的車窗沒有關上，考慮到業(yè)主都上班累一天了，沒好意思打擾業(yè)主。就脫掉身上的雨衣蓋住車窗。在大雨中淋了一個晚上。

護：我們還有個保安，為了保住業(yè)主的財產(chǎn)，和歹徒英勇搏斗中，流盡了他年輕生命的最后一滴血。

清：業(yè)主至上，服務至尊，是我們物業(yè)人的宗旨，更是我們的信念。我們寧可放棄回家過年與親人團聚，業(yè)要讓小區(qū)業(yè)主過個舒心的年，我們人窮志不窮，不會為了金錢背叛自己的良心，更不會給公司抹黑丟臉！

住：（聽后深情感動地）我誤會了，向你們表示衷心的歉意。

綠：將心比心，業(yè)主與物業(yè)人其實挺像一家人，你們幸福我們欣慰，業(yè)主感覺不滿，我們持續(xù)改進，大家都和諧一點該多好。

住：（深情地）謝謝大家，謝謝，我以后有了對物業(yè)人新的看法，（然后準備退場時并深情地豎起大拇指）

護:（告別）我也該回去交接班了。

綠：保安兄弟我有個提議，我想和你阿姨學學你們的軍事化管理。

護：好啊，那就。。列隊**，（喊口號繞舞臺一圈后退場）完畢謝場

第二篇：區(qū)里小作文改

鑒開中學小作文 七年級上冊

1、《在山的那邊》

（1）進入中學，跨入人生道路一個新的起點時，你一定對未來充滿了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我們每個人在成長道路中共同的目標。向往和困惑，感悟和信念，我們要實現(xiàn)遠大的理想，必須百折不撓，堅持奮斗。（2）沒有遠大的理想就沒有不懈的追求，正是在艱難曲折的求索過程中，我們的人生才充實而有意義。正如歌中所唱“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財富。對剛跨進中學大門的同學們來說，有很多困難正等著你，其中最大的一座山就是你自己，只要堅持不懈就一定能成功。大家有沒有信心?好，那就為自己的理想而奮斗，克服重重困難，相信自己一定會成功。

2、《走一步，再走一步》

無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。對剛跨進中學大門的同學們來說，有很多困難正等著你。作者由一件小事，感悟到一個人生的哲理。這給我們一個啟示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就會聰明起來。

3、《蟬》

冰心老人說：“宇宙是一個大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂與痛苦是相輔相成的，在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命，因為痛苦又何嘗不是一種美麗呢？”冰心老人的話揭示了生命的意義和真諦，愿每位 都珍惜生命，珍惜時間，讓生命更有意義。

4、《紫藤蘿瀑布》

忘記歷史等于背叛，所以我們要銘記歷史給予的苦難；但面對苦難，我們更不能沉溺其中，放棄邁向未來的勇氣。讓我們肩負著責任，洋溢著微笑，快樂前行！

5、《理想》

一個胸無大志的人必將在競爭中被淘汰。“物競天擇，適者生存”，最后借用流沙河先生的詩句，與大家共勉：理想是石，敲出生命之火；理想是火，點燃希望之燈；理想是燈，照亮前行之路；理想是路，引導我們走向燦爛的明天。愿理想與生命同在，愿人生攜理想高飛！

6、《春》你還能用別的比喻贊美春天嗎?

7、《濟南的冬天》

8、請以“秋”為話題寫一篇作文，或繪寫你眼中的多姿多彩的秋景，或抒發(fā)你獨特的體驗和感悟，盡情潑墨，展現(xiàn)個性。《秋天》

9、秋天什么令你最感動？模仿這首詩的寫法，寫一兩句現(xiàn)代詩，寫一寫你心目中秋天最美的東西。

10、回憶你自己曾旅游過的一個景點，假設你是某一景物，與游人互訴心聲，寫一段文字，運用擬人、比喻和排比等修辭方式。《夏感》

11、就你熟悉的某一處景點或其他你感興趣的景物，仿照本文的形式寫一篇文章。

12.梁衡散文許多描寫細致生動，富有韻致，仿照第二段描寫鄉(xiāng)野景物的方法，寫一段描寫夏季的短文。《化石吟》

13、根據(jù)自己的條件，課外請教老師、專家，或觀看專題片、查找資料，寫一篇介紹恐龍或其他古生物的短文。《昆蟲記》

14、還還記得童年時看螞蟻搬家時的情景吧？也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧？還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些美好的昆蟲、動物也許都是伴隨你成長的好朋友。請給大家介紹一種昆蟲。《月亮上的足跡》

15、我是中國第十代宇航員，經(jīng)過漫長宇宙飛行，我看到了一顆陌生而美麗的星球————

16、如果你是宇航員，你到月球上要做些什么？展開想象，寫一段二三百字的小短文

17、《風箏》：童年生活無憂無慮，天真爛漫，你的童年生活中有沒有與文中弟弟一樣的童年愛好呢？請把它寫下來，作為一種童真的回憶吧！

18、仿照《風箏》第二段的寫法，描寫一下你的故鄉(xiāng)的早春或其它季節(jié)的景象。

19、《羚羊木雕》：對于是否要回羚羊木雕，你贊成文中誰的看法呢，說出你的理由。20、《羚羊木雕》：成長的道路上，你有沒有和父母意見不合而導致分歧呢，回首往事，現(xiàn)在的你又是如何看待的呢？

21、《羚羊木雕》：文中的“我”與萬芳友誼深厚，生活中你又是如何看待友誼的呢，說說你的看法。

22、《羚羊木雕》：從文章結尾“可是，這能全怪我嗎”一句面對爸爸媽媽的指責，我滿腹委屈，洗禮似乎有許多話未說出，請續(xù)寫出來。

23、世間最美是親情。《散步》一課所表現(xiàn)的一家人之間的融融和美的親情令人感動，在你的家里有沒有類似的事情呢，請把它續(xù)寫出來。

24、讀了《散步》一文你有什么感受？

25、《盲孩子和他的影子》一文告訴我們，“給別人帶來幸福，自己也能得到幸福”，就這句話談談你的看法。

26、《盲孩子和他的影子》：“送人玫瑰，手有余香”，生活中你有過這樣的經(jīng)歷嗎，請寫下來吧。七年級下冊

1、《散步》

有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛，因為母愛如水。有一座山，能讓你堅韌，這座山叫作父愛，因為父愛如山。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與安寧。如今，他們老了，孱弱的雙肩擔不起重負，今天，就讓我們攙扶著他們走進暖暖的春日，去進行一次心靈的散步。

2、《未選擇的路》

怎樣選擇自己的人生道路，如何面對人生的艱難困苦，的確是個決定命運的重大問題。俗話說：“一失足成千古恨”“習慣決定性格，性格決定命運”，我們只有從小養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)堅定活潑的性格，進而正確地選擇和把握自己的人生之路。

3、《假如生活欺騙了你》

在這種處境下不喪失希望與斗志，熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝

4、《丑小鴨》

始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對待艱難困苦。我們應相信即使身處逆境，經(jīng)過不懈追求，努力進取，美好的理想一定能實現(xiàn)，幸福一定會來到身邊

5、《傷仲永》

“天才是百分之一的靈感加上百分之九十 九的血汗。”他用勤奮的一生發(fā)明了無數(shù)的東西，對人類作出了巨大貢獻，愛迪生被譽為“發(fā)明 大王”，人們都認為他是世界上少有的“天才”。到底什么是“天才’呢？他的這句名言就 是最恰當?shù)慕忉尅＿z憾的是有很多人并沒有認識到這一點，自恃聰明，自認為有天賦，結果最終淪為庸才、蠢才，方仲永就是這樣一個人。

6、《鄧稼先》

7、、仿照本文“橫式結構法”，巧立主題式的小標題來介紹一位像鄧稼先這樣偉大的科學家。

8、圍繞鄧稼先帶給你的心靈震撼 人生啟迪 寫一下自己要做一個怎樣的人

9、《聞一多先生的說和做》

認真研讀《聞一多先生的說和做》一文，然后以自己為中心展開思考，選一個自己熟悉的人物作寫作對象。

10、《音樂巨人貝多芬》

貝多芬是一位偉大的音樂家，是一位堅強的音樂巨人。他并不是因為創(chuàng)作了許多音樂而偉大，而是因為他堅強而偉大。結合生活體驗談談你的感受。

11、《社戲》

12、“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好 豆，——也不再看到那夜似的好戲了？” 你有過這樣的生活體驗嗎？

13、雙喜是小伙伴中的代表人物刻畫得活靈活現(xiàn)，模仿文章的寫法寫一位你記憶深刻的小伙伴。《安塞腰鼓》

14、請模仿文中的排比句寫一段話，描述一個表演場面。

15、《竹影》

16、讀完全文，你對童心童趣，對中國畫，對竹的認識，或許會有一些不同于作者的感受，結合生活體驗，任選一個角度，具體說說。《觀舞記》

17、再看《千手觀音》把自己的感受到的東西表達出來。

18、模仿課文2---5段的假設句，也可模仿第7段的比喻句，17段的排比句寫幾句話

19、《偉大的悲劇》讀文章最后一段，說說你的感受。20、《在沙漠中心》生活中你有沒有過冒險的經(jīng)歷，把它寫下來。

21、《登上地球之巔》生活中你有沒有征服的經(jīng)歷，把它寫下來。

22、《貓》你有沒有過養(yǎng)小動物 的經(jīng)歷，請寫下來。

23、《貓》生活中你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解呢，把它寫下來。

24、《斑羚飛度》讀過此文，你想對人類說些什么？

25、《斑羚飛度》你對鐮刀頭羊有何評價？

26、《馬》文章在描述馬的外在特征時，用了許多其他的動物作比較。試用同樣的方法描述一個自己養(yǎng)過或見過的小動物。

27、《丑小鴨》告訴我們即使再普通，再平凡的人經(jīng)過努力也會成功，生活中你有沒有過類似的經(jīng)歷？

28、《從百草園到三味書屋》為我們再現(xiàn)了作者童年游戲的樂園，你的童年生活中有沒有同樣的樂園，請描述出來。

29、仿寫《從百草園到三味書屋》第二段。

第三篇：幼兒學習故事記錄 表演區(qū)里的小故事

幼兒學習故事記錄

表演區(qū)里的小故事

注意：

李亞欣和幾個小伙伴還是選擇了“小舞臺”進行游戲，我看了一下，在平時的其他的活動中亞欣也是和她們一起玩的多，只見她們到了“小舞臺”后就開始分配起角色來，亞欣今天輪到的是伴奏，只見亞欣聽著音樂敲起節(jié)奏來，還邊敲邊唱呢，那樣子和平時的她真是判若兩人，我在想這不是個教育的好機會嗎，于是我對亞欣說：“你真棒！”亞欣聽到我的表揚后，馬上停止了敲奏，一副難為情的樣子，我想可能是這小家伙怕難

識別：

我就悄悄走開了，我剛走進教室，就聽見外面的敲奏聲又響了起來，我偷偷看了一下，亞欣又恢復剛才的活潑開朗的樣子了。亞欣今天這一表現(xiàn)說明她并不是一個完全內向的性格，她的內項是在一定的情況下在表現(xiàn)出來的。

回應：

這也是孩子兩面性性格的表現(xiàn)，她在和她熟悉而又喜歡的小伙伴面前的面前表現(xiàn)得是那么活潑在見到老師或者陌生人時卻那么的沉默，我想要改變亞欣的這一現(xiàn)象，只有先去接觸她才能適應和接受，漸漸地她就會表現(xiàn)得自然大方了。2016、12、22

第四篇：小區(qū)里的雷鋒

小區(qū)里的“雷鋒”

作者：南安實驗小學五年十班 陳歆怡

指導老師：黃秋玲

沐浴著三月的春風，“雷鋒”，這個熠熠生輝的名字，時不時浮現(xiàn)在我腦中。雷鋒，是團結友愛，樂于助人的好榜樣！想著想著，小區(qū)里的一個“雷鋒”浮現(xiàn)在我眼前。

那是一個風雨交加的日子，雨橫風狂，暴雨如柱下個不停，三樓的平臺上積滿了雨水，久久不退，原來下水道堵住了。兩幢樓的居民出入都要經(jīng)過這個平臺。積水使每個過往的居民褲腿鞋子全濕了。他十分著急，找來一根竹竿，冒著大雨，通下水道，通了半天，也不見效。叫一個清理管道的工人來疏通，可通了一個早上，雨水沒有排走，反而更加骯臟，還白花了幾十塊。可他對這些并不在乎，他又叫了許多疏通工人，可每次都無功而返。沒辦法，他只好自己在平臺邊緣鑿一個孔，讓積水從里面流下去。可這個問題解決了，新的問題又來了，從管道內排出的誰如水柱一般噴瀉而下，濺起你米多高的水花，從那里走過的居民，全部被濺到了，這可怎么辦呢？他二話不說，立馬買來一條水管，將水管側插到小孔里，將水引向沒人住的地方，就不會濺到居民了。這可是十分危險的呀！一個人要站在一個十分高的地方插水管，難度可想而知，如果一不小心，摔下來可就沒命了。可他還是勇敢的上了那個高臺，他的面前可是“萬丈深淵”呀！我的心忽上忽下的，生怕”雷鋒“出現(xiàn)了什么閃失，還好，他沒有掉下去?? 還有一次，平臺上的燈壞了，一到晚上，整個平臺黑漆漆的，伸手不見五指。他立刻去買了一盞燈來換，可型號不對，他不惜金錢，不惜路途遙遠，又買了一盞燈來換。

公共樓道臟了，他拿著掃把打掃干凈，公共樓梯的不銹鋼扶手被小偷挖走了，他自己出錢買來裝上。諸如此類的小事數(shù)不勝數(shù)。他就是我們小區(qū)的活雷鋒——黃承煌。

看著承煌叔叔忙碌的身影，我不禁想起雷鋒叔叔說過的話“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮一處黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命??同學們，雷鋒無處不再，只要你付出一點愛心，那這個世界就會光明美好。同學們一起行動吧，讓這個世界上的“雷鋒”愈來愈多！

第五篇：小區(qū)里的標志 教案

小區(qū)里的標志

說課：

一次，角色游戲中，張書陽畫了一張標志，他說：“我是油漆工，我剛在這里涂了油漆。油漆還沒有干，小朋友碰到就會弄到身上的。所以我畫了個標志，告訴大家這里的油漆還沒有干，請大家當心不要碰到。”后來，我們小朋友在教室的很多地方都會設計一些標志，如：不要隨地大小便，禁止吸煙，當心撞到……于是，這讓我想到了生活中有各種各樣的標志，是小朋友每天都會看到，接觸到的。小朋友對于標志非常的關注，也非常的有興趣。于是，我想到了這節(jié)課，讓孩子為與生活緊密接觸的小區(qū)里設計標志。我們的小區(qū)都是我們孩子自己用各種廢舊的盒子來制作的，這樣做使孩子對小區(qū)有更深一層的認識，并且在制作過程中他們的能力也得到了發(fā)展，當他們看到了自己的作品，都非常的有成就感。

在試教活動中，我并沒有使用 T，我用語言來總結。但是活動過程中，我發(fā)現(xiàn)不夠美，不能吸引孩子。于是，我想到使用這個 T，這樣能讓幼兒更能直觀地感受我們的苗苗小區(qū)，從畫面上了解我們苗苗小區(qū)，為這次活動增添了不少的美感。讓幼兒知道原來我們自己制作的 “苗苗小區(qū)”在電腦里真漂亮，使小朋友更加有成就感。小朋友看到了 T的那一刻，他們完全被吸引住了。我發(fā)現(xiàn)色彩豐富的，且富有動感的畫面很能引起幼兒的興趣，孩子徹底容入了活動中，活動中的氛圍也非常地好。

一．活動目標：

1．樂意和同伴一起布置“苗苗小區(qū)”，學習用優(yōu)美的語言，完整地表達自己喜愛情緒。

2．嘗試為苗苗小區(qū)設計各種標志，知道要遵守公共規(guī)則。

二．活動準備：

1． T。

2．小朋友為小區(qū)制作的高樓和樹等。

三．活動過程：

（一）幼兒介紹自己的作品：

1．我們今天就來一起造小區(qū)，好嗎？我們小朋友已經(jīng)為小區(qū)造了很多東西。請小朋友向大家介紹一下。（我為小區(qū)造了……）

2．我們現(xiàn)在就來布置我們的小區(qū)吧。這是王老師為小區(qū)準備的東西，來看看是什么？（教師打開地毯，把教師做好的兒童樂園，小河，停車場放到地毯上。）現(xiàn)在請小朋友也把你們?yōu)樾^(qū)做造的東西放到地毯的旁邊。（幼兒把設計好的放到地毯的周圍。）

3．我們的苗苗小區(qū)造好了，你們喜歡苗苗小區(qū)的喜歡什么地方？為什么？

4．哇！我們的苗苗小區(qū)真美。（播放 T）教師總結：我們的苗苗小區(qū)里有高高低低，五顏六色的房子。里面種著各種各樣綠油油的樹，有些樹上還開著美麗的花呢。我們的小區(qū)里還有一條寬寬的小河，小河里的水真清呀，還有許多小魚在河里歡快的游來游去。小區(qū)里的兒童樂園是我們最喜歡的，看，有滑滑梯，有翹翹板，還有蕩秋千。小區(qū)的停車場可真大呀，里面肯定能停許多許多的車。不過我們的小區(qū)里還有一點還沒造好呢！你們可要當心哦！

5．今天，工人叔叔們?yōu)槲覀兯蛠砹藘蓚€標志。（呈現(xiàn)預設的標志）你們猜猜是什么標志呀？

（二）幼兒設計標志：

1．你們想不想也為我們的小區(qū)送一點標志呀？好，趕快想一想你要為小區(qū)的哪里設計標志呢？

2．想好了的孩子可以去設計標志了，把設計好的標志粘貼到小棒上，放到你要為小區(qū)設計標志的地方。

鼓勵孩子大膽想象，每個孩子設計一個標志，要和別的孩子不一樣。

（三）共同討論：

1．你為小區(qū)的什么地方設計了一個標志？你還為小區(qū)的哪里設計了標志？

這個標志告訴了我們什么？

2．找到明顯的標志讓孩子猜猜，這是什么標志，告訴我們什么？總結──標志要一看就明白就知道它告訴了我們什么。

（四）討論殘疾人標志：

1．播放 T。王老師也為小區(qū)送來了標志。呈現(xiàn)標志，這是什么標志呢？（殘疾人的標志）

2．討論：小區(qū)里需不需要這個標志？說需要的孩子說說這個標志應該放在哪里？為什么要放在這里？

3．你在哪里見過這個標志？

這個標志告訴我們

《風中之葉》（語言）

一、活動目標：

1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

2、學習運用各種感官進行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動準備：

1、環(huán)境布置：活動室內布置有小河、草地、馬路。

2、材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動過程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------）

2、游戲：“風中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。師：葉子被微風吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。四.活動反思:

整堂課,都是在一個又一個的游戲中進行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺中學會了知識.而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考