第一篇:小區(qū)里的故事
劇中人:
清潔工,女,38歲,某小區(qū)物業(yè)人,簡稱清
綠化工,男,40歲,某小區(qū)物業(yè)人,簡稱綠
護衛(wèi)員,男,22歲,某小區(qū)物業(yè)人,簡稱護
業(yè)務員,男,28歲,某公司銷售,簡稱業(yè)
住戶,男,33歲,某小區(qū)業(yè)主的兒子,簡稱住
劇中人物刻畫:
清:熱心,煽情
綠:幽默,搞怪
護:嚴肅,直率
業(yè):圓滑,聰明
住:脾氣暴躁
劇中時間:中秋前一天的下午
劇中地點:小區(qū)內靠圍墻的綠蔭小道
道具:噴霧器,草帽,清潔工具,挎包,衣服自定
幕啟:除夕的下午,清拿著清潔工具掃馬路
清:(出場哼唱)風吹著樹葉嘩啦啦啦啦,俺拿著抹布擦擦擦擦。(口白)身為物業(yè)保潔員,愛崗敬業(yè)任勞任怨。給住戶提供潔凈場所,保養(yǎng)綠色公共空間。業(yè)主心里舒坦,俺心勝似蜜甜。工作榮譽背后,也有煩惱一面,職別地位雖說不高,可謂稱呼多變,有人稱我們是掃馬路的天使,有人比喻我們是個會移動的垃圾站!不管外人怎么稱呼,心中只有一個信念,俺做保潔俺驕傲!
綠:(出場)背起噴霧器噴噴灑灑,給花叢沐浴桑拿。拿起剪刀修修剪剪,給草木專業(yè)美發(fā),呵護植物咱精心理療,美化環(huán)境咱用心對他。要說我是護花使者這也不差,自我認為更像花草一奶媽!
清:今天是臘月除夕,明天就是中秋節(jié)了,雖說不能和家人團聚,與各地同事相聚一起,心里是一樣歡喜。小區(qū)的燈籠高高掛起,干起活來也洋洋得意。(得意的哼唱)我左掃掃,左掃掃,右擦擦,右擦擦。
綠:(高興地)小區(qū)園香喜氣連連,蟲蟻聞味活動平凡,我得抓緊時間消滅,好讓業(yè)主舒心過年。(清,綠假裝暫時還未碰面,綠往樹上做出噴農(nóng)藥的動作)
清:(感覺有雨淋,驚訝地)不對呀?這么好的天氣也會下雨,更不對,雨水怎么有股農(nóng)藥味。(此時才發(fā)現(xiàn)原來是綠在搞鬼,然后生氣地)綠化大哥原來是你。
綠:(不好意思地傻笑)清潔妹子真對不起!
清:(生氣地)怎么想謀財害命啊!
綠:(難過地)這不純屬虛構嗎,誰不知道清潔工清潔溜溜啊!
清:(生氣地)這俺就不愛聽了,你噴俺身上的是農(nóng)藥不是純凈水。
綠:(解釋)妹子你有所不知,這屬于營養(yǎng)農(nóng)藥一類,不但可以消滅害蟲,還可以給植物補充能量,對人體無礙,跟營養(yǎng)快線差不多。
清:呸呸呸,喝營養(yǎng)快線對身體有益健康,喝農(nóng)藥不是躺在醫(yī)院的病床上就是上了天堂。
綠:(無可奈何地)妹子這哪跟哪啊!
清:(生氣地拉住綠)走走走,找領導說理去。
綠:男人和女人評理男人永遠沒理。
清:為啥啊!
綠:你們喜歡愛不講理唄!
清:社會還提倡女士優(yōu)先呢。
綠:是啊,我老婆就是案例!兩人逛街她在前面買東西,我跟著屁股后面提,說什么這是男人的天職,服從才是硬道理,做為男子漢的的我受到了極度委屈。
清:瞧你這點出息!
綠:嘿嘿,悲哀!(此時轉變清潔綠突然仿佛察覺到什么東西)不好又情況。
清:什么嗎,一驚一乍的!
綠:(小心地)據(jù)我肉眼偵查,經(jīng)驗觸動大腦,前面灌木叢內,有恐怖分子正準備發(fā)起對抗騷擾。
清(害怕地)啥!恐怖分子?
綠:(手假裝從草叢中捏出一昆蟲)江湖人稱小強,男人見了心煩女人見了發(fā)慌,號稱蟲蟻界的本拉登,防不勝防啊!
清:(驚訝地)你指的原來是蟑螂啊,也不用搞的緊張兮兮的啊。
綠:(此時跟著情節(jié)發(fā)現(xiàn)有人翻墻進入小區(qū),大聲驚訝地)呀!
清:(生氣地)又咋了。
綠:(害怕地用手指)妹子你看有人翻墻進來,可能是小偷。
業(yè):偷偷嚴密觀察,急速轉動頭腦,圍墻外圍一線,發(fā)現(xiàn)一個死角。保安巡查走掉,翻墻再往里跳!多次想從路口混進過關,此次都被保安阻撓。這回一定要馬道成功,我要挨家挨戶進行推銷騷擾。這也叫親自上門服務周到!(得意地)哈哈,馬上行動!
綠:(偷偷的站在業(yè)背后大聲地)往哪行動,雙手抱頭蹲下不許動!
清:(對業(yè)詢問)你什么的干活!
業(yè):你們是什么的干活?
綠:(驕傲地)我是物業(yè)綠化工。
清:俺是物業(yè)清潔工》
業(yè):啊,原來是兩個小人物啊!
綠:小人物照樣玩老鷹抓小雞。
清:說你是小偷還是賊?
業(yè):這不都一樣嗎!
綠:坦白從寬,抗拒從嚴!
業(yè):我是一名業(yè)務員。
綠:小偷公司的業(yè)務員吧。要偷上網(wǎng)偷菜去。
業(yè):你們別多管閑事啊。
綠:只要影響到我們業(yè)主的利益,就管我們所有物業(yè)人的閑事!
業(yè):小心我會發(fā)火哦。
綠:(假裝打架姿式)黝黑怎么想給我玩火啊,我就是在火焰山長大的,(玩健美動作)看我這體格,瞧我這肌肉。(此時突然撲在地上抱住業(yè)的雙腿)妹子快點幫忙啊。
護:(跑步出場)保值物業(yè)小區(qū),身處碧水園地。晝夜巡邏保安,默伴日夜風雨,曾穿綠色軍裝,曾守邊疆大地。如今轉變角色,軍風不會退役。雖沒軍人瀟灑,也沒**神奇,即做物業(yè)護衛(wèi),切為業(yè)主利益!要知住戶幸福,安全服務永保第一!(停身)剛才接到紅外線系統(tǒng)緊急報**控圖像緊急跟蹤,急忙拉動應急分隊,對可疑人員進行阻控。
清:(激動地)保安兄弟來了。
綠:謝天謝地終于安全啦!
護:(指業(yè))是你翻墻吧,說,有何居心!
業(yè):(狡辯)業(yè)沒什么,就是想和這里的業(yè)主談談心,相互交流交流。
清:順便為人民幣服務吧。
護:你是做什么的。
業(yè):業(yè)務推銷文化傳播。
綠:小樣,到這地步還玩瀟灑。
護:請出示你的證件。(然后帶回保安辦公室處理。護和業(yè)退場)
清:大哥;你剛才打架的樣子真酷。
綠:哥玩的不是打架是教育。
清:你還真不低調,抱住人家的腿時候真丟人。
綠:那是我新創(chuàng)的蛤蟆功。
清:癩蛤蟆吧,呵呵
綠:噓;低調低調;嘿嘿
住:(假裝醉酒出場走到清前面,然后隨手將啤酒易拉罐扔在地上)
清:(見狀提醒住)你好,隨地扔東西不文明。
住:(傲慢地)我是業(yè)主我愿意,你們有能怎么地。你清潔工不清潔,讓我把你當菩薩供奉啊。
清:(著急地)俺不是這個意思,社區(qū)因你而文明,齊心共創(chuàng)文明城。
綠:(緊接)同創(chuàng)文明社區(qū),共建美好家園。
住:(傲慢地)哎呀媽啊,兩個鄉(xiāng)巴佬還給我拽文啊!你們夠資格嗎,懶得理你們。(然后走到后臺)
清:大哥我突然覺得傷心。
綠:妹子我更傷心太平洋。(低頭忽然看見地上有個錢包)妹子你看,餡餅!
清:(走到跟前)啊!錢包!
綠:(拿起錢包打開,拿出一張卡)這上面寫的啥,嘿嘿妹子我不識字。
清:逞能,這不住戶證嗎,里面還有銀行卡和身份證。
綠:(傻笑)這個我知道,是鑰匙,清:地球人都知道。
綠:嘿嘿!
清:大哥你看身份證的頭像很想剛才那個業(yè)主的,肯定是他丟的。他現(xiàn)在肯定急壞了。我們
快想辦法送還給業(yè)主啊。
護:(再次出場低頭假裝找東西,后走到清,綠面前問)叔叔阿姨,有沒有看到一個黑色的錢包,剛才有個業(yè)主到客服中心說是他的錢包丟了。
清:(拿出錢包)小兄弟你看是這個嗎?(然后拿出身份證核對后)
護:(驚喜地)對對
住:(著急的出場看到護手里的錢包)原來是你們偷得啊
綠:(著急地)誤會誤會,是撿的。
護:正準備給您送去呢。
住:胡說,是正想辦法分贓吧。
護:(深情地敬禮)您是我們尊重的業(yè)主,為什么您就不能體諒我們物業(yè)人的良苦用心呢,為什么就不能相互理解
綠:(深情地)一天的下雨夜里,有個保安兄弟在小區(qū)巡邏時發(fā)現(xiàn)有輛業(yè)主的車窗沒有關上,考慮到業(yè)主都上班累一天了,沒好意思打擾業(yè)主。就脫掉身上的雨衣蓋住車窗。在大雨中淋了一個晚上。
護:我們還有個保安,為了保住業(yè)主的財產(chǎn),和歹徒英勇搏斗中,流盡了他年輕生命的最后一滴血。
清:業(yè)主至上,服務至尊,是我們物業(yè)人的宗旨,更是我們的信念。我們寧可放棄回家過年與親人團聚,業(yè)要讓小區(qū)業(yè)主過個舒心的年,我們人窮志不窮,不會為了金錢背叛自己的良心,更不會給公司抹黑丟臉!
住:(聽后深情感動地)我誤會了,向你們表示衷心的歉意。
綠:將心比心,業(yè)主與物業(yè)人其實挺像一家人,你們幸福我們欣慰,業(yè)主感覺不滿,我們持續(xù)改進,大家都和諧一點該多好。
住:(深情地)謝謝大家,謝謝,我以后有了對物業(yè)人新的看法,(然后準備退場時并深情地豎起大拇指)
護:(告別)我也該回去交接班了。
綠:保安兄弟我有個提議,我想和你阿姨學學你們的軍事化管理。
護:好啊,那就。。列隊**,(喊口號繞舞臺一圈后退場)完畢謝場
第二篇:區(qū)里小作文改
鑒開中學小作文 七年級上冊
1、《在山的那邊》
(1)進入中學,跨入人生道路一個新的起點時,你一定對未來充滿了新的憧憬和向往。追求美好的人生,是我們每個人在成長道路中共同的目標。向往和困惑,感悟和信念,我們要實現(xiàn)遠大的理想,必須百折不撓,堅持奮斗。(2)沒有遠大的理想就沒有不懈的追求,正是在艱難曲折的求索過程中,我們的人生才充實而有意義。正如歌中所唱“不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹”失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財富。對剛跨進中學大門的同學們來說,有很多困難正等著你,其中最大的一座山就是你自己,只要堅持不懈就一定能成功。大家有沒有信心?好,那就為自己的理想而奮斗,克服重重困難,相信自己一定會成功。
2、《走一步,再走一步》
無論怎樣的危險和困難,只要把它分解開來,分解為一小步一小步,困難就不大了。對剛跨進中學大門的同學們來說,有很多困難正等著你。作者由一件小事,感悟到一個人生的哲理。這給我們一個啟示,在生活中要善于感悟,善于感悟,人就會聰明起來。
3、《蟬》
冰心老人說:“宇宙是一個大的生命,江流入海,落葉歸根,我們是宇宙中的一息,我們是大生命的一分子。不是每一道江流都能流入大海,不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽,生命不是永遠快樂,也不是永遠痛苦,快樂與痛苦是相輔相成的,在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命,因為痛苦又何嘗不是一種美麗呢?”冰心老人的話揭示了生命的意義和真諦,愿每位 都珍惜生命,珍惜時間,讓生命更有意義。
4、《紫藤蘿瀑布》
忘記歷史等于背叛,所以我們要銘記歷史給予的苦難;但面對苦難,我們更不能沉溺其中,放棄邁向未來的勇氣。讓我們肩負著責任,洋溢著微笑,快樂前行!
5、《理想》
一個胸無大志的人必將在競爭中被淘汰。“物競天擇,適者生存”,最后借用流沙河先生的詩句,與大家共勉:理想是石,敲出生命之火;理想是火,點燃希望之燈;理想是燈,照亮前行之路;理想是路,引導我們走向燦爛的明天。愿理想與生命同在,愿人生攜理想高飛!
6、《春》你還能用別的比喻贊美春天嗎?
7、《濟南的冬天》
8、請以“秋”為話題寫一篇作文,或繪寫你眼中的多姿多彩的秋景,或抒發(fā)你獨特的體驗和感悟,盡情潑墨,展現(xiàn)個性。《秋天》
9、秋天什么令你最感動?模仿這首詩的寫法,寫一兩句現(xiàn)代詩,寫一寫你心目中秋天最美的東西。
10、回憶你自己曾旅游過的一個景點,假設你是某一景物,與游人互訴心聲,寫一段文字,運用擬人、比喻和排比等修辭方式。《夏感》
11、就你熟悉的某一處景點或其他你感興趣的景物,仿照本文的形式寫一篇文章。
12.梁衡散文許多描寫細致生動,富有韻致,仿照第二段描寫鄉(xiāng)野景物的方法,寫一段描寫夏季的短文。《化石吟》
13、根據(jù)自己的條件,課外請教老師、專家,或觀看專題片、查找資料,寫一篇介紹恐龍或其他古生物的短文。《昆蟲記》
14、還還記得童年時看螞蟻搬家時的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶,這些美好的昆蟲、動物也許都是伴隨你成長的好朋友。請給大家介紹一種昆蟲。《月亮上的足跡》
15、我是中國第十代宇航員,經(jīng)過漫長宇宙飛行,我看到了一顆陌生而美麗的星球————
16、如果你是宇航員,你到月球上要做些什么?展開想象,寫一段二三百字的小短文
17、《風箏》:童年生活無憂無慮,天真爛漫,你的童年生活中有沒有與文中弟弟一樣的童年愛好呢?請把它寫下來,作為一種童真的回憶吧!
18、仿照《風箏》第二段的寫法,描寫一下你的故鄉(xiāng)的早春或其它季節(jié)的景象。
19、《羚羊木雕》:對于是否要回羚羊木雕,你贊成文中誰的看法呢,說出你的理由。20、《羚羊木雕》:成長的道路上,你有沒有和父母意見不合而導致分歧呢,回首往事,現(xiàn)在的你又是如何看待的呢?
21、《羚羊木雕》:文中的“我”與萬芳友誼深厚,生活中你又是如何看待友誼的呢,說說你的看法。
22、《羚羊木雕》:從文章結尾“可是,這能全怪我嗎”一句面對爸爸媽媽的指責,我滿腹委屈,洗禮似乎有許多話未說出,請續(xù)寫出來。
23、世間最美是親情。《散步》一課所表現(xiàn)的一家人之間的融融和美的親情令人感動,在你的家里有沒有類似的事情呢,請把它續(xù)寫出來。
24、讀了《散步》一文你有什么感受?
25、《盲孩子和他的影子》一文告訴我們,“給別人帶來幸福,自己也能得到幸福”,就這句話談談你的看法。
26、《盲孩子和他的影子》:“送人玫瑰,手有余香”,生活中你有過這樣的經(jīng)歷嗎,請寫下來吧。七年級下冊
1、《散步》
有一種水,能讓你喝醉,這種水叫作母愛,因為母愛如水。有一座山,能讓你堅韌,這座山叫作父愛,因為父愛如山。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息,才有了我們的幸福與安寧。如今,他們老了,孱弱的雙肩擔不起重負,今天,就讓我們攙扶著他們走進暖暖的春日,去進行一次心靈的散步。
2、《未選擇的路》
怎樣選擇自己的人生道路,如何面對人生的艱難困苦,的確是個決定命運的重大問題。俗話說:“一失足成千古恨”“習慣決定性格,性格決定命運”,我們只有從小養(yǎng)成良好的生活習慣,培養(yǎng)堅定活潑的性格,進而正確地選擇和把握自己的人生之路。
3、《假如生活欺騙了你》
在這種處境下不喪失希望與斗志,熱愛生活,執(zhí)著地追求理想,相信光明必來,正義必勝
4、《丑小鴨》
始終不屈不撓,相信自己,以樂觀的態(tài)度對待艱難困苦。我們應相信即使身處逆境,經(jīng)過不懈追求,努力進取,美好的理想一定能實現(xiàn),幸福一定會來到身邊
5、《傷仲永》
“天才是百分之一的靈感加上百分之九十 九的血汗。”他用勤奮的一生發(fā)明了無數(shù)的東西,對人類作出了巨大貢獻,愛迪生被譽為“發(fā)明 大王”,人們都認為他是世界上少有的“天才”。到底什么是“天才’呢?他的這句名言就 是最恰當?shù)慕忉尅_z憾的是有很多人并沒有認識到這一點,自恃聰明,自認為有天賦,結果最終淪為庸才、蠢才,方仲永就是這樣一個人。
6、《鄧稼先》
7、、仿照本文“橫式結構法”,巧立主題式的小標題來介紹一位像鄧稼先這樣偉大的科學家。
8、圍繞鄧稼先帶給你的心靈震撼 人生啟迪 寫一下自己要做一個怎樣的人
9、《聞一多先生的說和做》
認真研讀《聞一多先生的說和做》一文,然后以自己為中心展開思考,選一個自己熟悉的人物作寫作對象。
10、《音樂巨人貝多芬》
貝多芬是一位偉大的音樂家,是一位堅強的音樂巨人。他并不是因為創(chuàng)作了許多音樂而偉大,而是因為他堅強而偉大。結合生活體驗談談你的感受。
11、《社戲》
12、“真的,一直到現(xiàn)在,我實在再沒有吃到那夜似的好 豆,——也不再看到那夜似的好戲了?” 你有過這樣的生活體驗嗎?
13、雙喜是小伙伴中的代表人物刻畫得活靈活現(xiàn),模仿文章的寫法寫一位你記憶深刻的小伙伴。《安塞腰鼓》
14、請模仿文中的排比句寫一段話,描述一個表演場面。
15、《竹影》
16、讀完全文,你對童心童趣,對中國畫,對竹的認識,或許會有一些不同于作者的感受,結合生活體驗,任選一個角度,具體說說。《觀舞記》
17、再看《千手觀音》把自己的感受到的東西表達出來。
18、模仿課文2---5段的假設句,也可模仿第7段的比喻句,17段的排比句寫幾句話
19、《偉大的悲劇》讀文章最后一段,說說你的感受。20、《在沙漠中心》生活中你有沒有過冒險的經(jīng)歷,把它寫下來。
21、《登上地球之巔》生活中你有沒有征服的經(jīng)歷,把它寫下來。
22、《貓》你有沒有過養(yǎng)小動物 的經(jīng)歷,請寫下來。
23、《貓》生活中你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解呢,把它寫下來。
24、《斑羚飛度》讀過此文,你想對人類說些什么?
25、《斑羚飛度》你對鐮刀頭羊有何評價?
26、《馬》文章在描述馬的外在特征時,用了許多其他的動物作比較。試用同樣的方法描述一個自己養(yǎng)過或見過的小動物。
27、《丑小鴨》告訴我們即使再普通,再平凡的人經(jīng)過努力也會成功,生活中你有沒有過類似的經(jīng)歷?
28、《從百草園到三味書屋》為我們再現(xiàn)了作者童年游戲的樂園,你的童年生活中有沒有同樣的樂園,請描述出來。
29、仿寫《從百草園到三味書屋》第二段。
第三篇:幼兒學習故事記錄 表演區(qū)里的小故事
幼兒學習故事記錄
表演區(qū)里的小故事
注意:
李亞欣和幾個小伙伴還是選擇了“小舞臺”進行游戲,我看了一下,在平時的其他的活動中亞欣也是和她們一起玩的多,只見她們到了“小舞臺”后就開始分配起角色來,亞欣今天輪到的是伴奏,只見亞欣聽著音樂敲起節(jié)奏來,還邊敲邊唱呢,那樣子和平時的她真是判若兩人,我在想這不是個教育的好機會嗎,于是我對亞欣說:“你真棒!”亞欣聽到我的表揚后,馬上停止了敲奏,一副難為情的樣子,我想可能是這小家伙怕難
識別:
我就悄悄走開了,我剛走進教室,就聽見外面的敲奏聲又響了起來,我偷偷看了一下,亞欣又恢復剛才的活潑開朗的樣子了。亞欣今天這一表現(xiàn)說明她并不是一個完全內向的性格,她的內項是在一定的情況下在表現(xiàn)出來的。
回應:
這也是孩子兩面性性格的表現(xiàn),她在和她熟悉而又喜歡的小伙伴面前的面前表現(xiàn)得是那么活潑在見到老師或者陌生人時卻那么的沉默,我想要改變亞欣的這一現(xiàn)象,只有先去接觸她才能適應和接受,漸漸地她就會表現(xiàn)得自然大方了。2016、12、22
第四篇:小區(qū)里的雷鋒
小區(qū)里的“雷鋒”
作者:南安實驗小學五年十班 陳歆怡
指導老師:黃秋玲
沐浴著三月的春風,“雷鋒”,這個熠熠生輝的名字,時不時浮現(xiàn)在我腦中。雷鋒,是團結友愛,樂于助人的好榜樣!想著想著,小區(qū)里的一個“雷鋒”浮現(xiàn)在我眼前。
那是一個風雨交加的日子,雨橫風狂,暴雨如柱下個不停,三樓的平臺上積滿了雨水,久久不退,原來下水道堵住了。兩幢樓的居民出入都要經(jīng)過這個平臺。積水使每個過往的居民褲腿鞋子全濕了。他十分著急,找來一根竹竿,冒著大雨,通下水道,通了半天,也不見效。叫一個清理管道的工人來疏通,可通了一個早上,雨水沒有排走,反而更加骯臟,還白花了幾十塊。可他對這些并不在乎,他又叫了許多疏通工人,可每次都無功而返。沒辦法,他只好自己在平臺邊緣鑿一個孔,讓積水從里面流下去。可這個問題解決了,新的問題又來了,從管道內排出的誰如水柱一般噴瀉而下,濺起你米多高的水花,從那里走過的居民,全部被濺到了,這可怎么辦呢?他二話不說,立馬買來一條水管,將水管側插到小孔里,將水引向沒人住的地方,就不會濺到居民了。這可是十分危險的呀!一個人要站在一個十分高的地方插水管,難度可想而知,如果一不小心,摔下來可就沒命了。可他還是勇敢的上了那個高臺,他的面前可是“萬丈深淵”呀!我的心忽上忽下的,生怕”雷鋒“出現(xiàn)了什么閃失,還好,他沒有掉下去?? 還有一次,平臺上的燈壞了,一到晚上,整個平臺黑漆漆的,伸手不見五指。他立刻去買了一盞燈來換,可型號不對,他不惜金錢,不惜路途遙遠,又買了一盞燈來換。
公共樓道臟了,他拿著掃把打掃干凈,公共樓梯的不銹鋼扶手被小偷挖走了,他自己出錢買來裝上。諸如此類的小事數(shù)不勝數(shù)。他就是我們小區(qū)的活雷鋒——黃承煌。
看著承煌叔叔忙碌的身影,我不禁想起雷鋒叔叔說過的話“如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一縷陽光,你是否照亮一處黑暗?如果你是一顆糧食,你是否哺育了有用的生命??同學們,雷鋒無處不再,只要你付出一點愛心,那這個世界就會光明美好。同學們一起行動吧,讓這個世界上的“雷鋒”愈來愈多!
第五篇:小區(qū)里的標志 教案
小區(qū)里的標志
說課:
一次,角色游戲中,張書陽畫了一張標志,他說:“我是油漆工,我剛在這里涂了油漆。油漆還沒有干,小朋友碰到就會弄到身上的。所以我畫了個標志,告訴大家這里的油漆還沒有干,請大家當心不要碰到。”后來,我們小朋友在教室的很多地方都會設計一些標志,如:不要隨地大小便,禁止吸煙,當心撞到……于是,這讓我想到了生活中有各種各樣的標志,是小朋友每天都會看到,接觸到的。小朋友對于標志非常的關注,也非常的有興趣。于是,我想到了這節(jié)課,讓孩子為與生活緊密接觸的小區(qū)里設計標志。我們的小區(qū)都是我們孩子自己用各種廢舊的盒子來制作的,這樣做使孩子對小區(qū)有更深一層的認識,并且在制作過程中他們的能力也得到了發(fā)展,當他們看到了自己的作品,都非常的有成就感。
在試教活動中,我并沒有使用 T,我用語言來總結。但是活動過程中,我發(fā)現(xiàn)不夠美,不能吸引孩子。于是,我想到使用這個 T,這樣能讓幼兒更能直觀地感受我們的苗苗小區(qū),從畫面上了解我們苗苗小區(qū),為這次活動增添了不少的美感。讓幼兒知道原來我們自己制作的 “苗苗小區(qū)”在電腦里真漂亮,使小朋友更加有成就感。小朋友看到了 T的那一刻,他們完全被吸引住了。我發(fā)現(xiàn)色彩豐富的,且富有動感的畫面很能引起幼兒的興趣,孩子徹底容入了活動中,活動中的氛圍也非常地好。
一.活動目標:
1.樂意和同伴一起布置“苗苗小區(qū)”,學習用優(yōu)美的語言,完整地表達自己喜愛情緒。
2.嘗試為苗苗小區(qū)設計各種標志,知道要遵守公共規(guī)則。
二.活動準備:
1. T。
2.小朋友為小區(qū)制作的高樓和樹等。
三.活動過程:
(一)幼兒介紹自己的作品:
1.我們今天就來一起造小區(qū),好嗎?我們小朋友已經(jīng)為小區(qū)造了很多東西。請小朋友向大家介紹一下。(我為小區(qū)造了……)
2.我們現(xiàn)在就來布置我們的小區(qū)吧。這是王老師為小區(qū)準備的東西,來看看是什么?(教師打開地毯,把教師做好的兒童樂園,小河,停車場放到地毯上。)現(xiàn)在請小朋友也把你們?yōu)樾^(qū)做造的東西放到地毯的旁邊。(幼兒把設計好的放到地毯的周圍。)
3.我們的苗苗小區(qū)造好了,你們喜歡苗苗小區(qū)的喜歡什么地方?為什么?
4.哇!我們的苗苗小區(qū)真美。(播放 T)教師總結:我們的苗苗小區(qū)里有高高低低,五顏六色的房子。里面種著各種各樣綠油油的樹,有些樹上還開著美麗的花呢。我們的小區(qū)里還有一條寬寬的小河,小河里的水真清呀,還有許多小魚在河里歡快的游來游去。小區(qū)里的兒童樂園是我們最喜歡的,看,有滑滑梯,有翹翹板,還有蕩秋千。小區(qū)的停車場可真大呀,里面肯定能停許多許多的車。不過我們的小區(qū)里還有一點還沒造好呢!你們可要當心哦!
5.今天,工人叔叔們?yōu)槲覀兯蛠砹藘蓚€標志。(呈現(xiàn)預設的標志)你們猜猜是什么標志呀?
(二)幼兒設計標志:
1.你們想不想也為我們的小區(qū)送一點標志呀?好,趕快想一想你要為小區(qū)的哪里設計標志呢?
2.想好了的孩子可以去設計標志了,把設計好的標志粘貼到小棒上,放到你要為小區(qū)設計標志的地方。
鼓勵孩子大膽想象,每個孩子設計一個標志,要和別的孩子不一樣。
(三)共同討論:
1.你為小區(qū)的什么地方設計了一個標志?你還為小區(qū)的哪里設計了標志?
這個標志告訴了我們什么?
2.找到明顯的標志讓孩子猜猜,這是什么標志,告訴我們什么?總結──標志要一看就明白就知道它告訴了我們什么。
(四)討論殘疾人標志:
1.播放 T。王老師也為小區(qū)送來了標志。呈現(xiàn)標志,這是什么標志呢?(殘疾人的標志)
2.討論:小區(qū)里需不需要這個標志?說需要的孩子說說這個標志應該放在哪里?為什么要放在這里?
3.你在哪里見過這個標志?
這個標志告訴我們
《風中之葉》(語言)
一、活動目標:
1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。
2、學習運用各種感官進行有趣的描述。
3、在游戲中發(fā)揮想象,創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。
二、活動準備:
1、環(huán)境布置:活動室內布置有小河、草地、馬路。
2、材料準備:人手一張不同形狀的樹葉。
3、事先教唱歌曲《小樹葉》。
三、活動過程:
1、游戲:“撿落葉”
(1)師:今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝,你們猜猜是誰? 幼:是小樹葉。
(2)師:一陣風吹過來,小樹葉吹走了,趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
(3)請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣?并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。(長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------)
2、游戲:“風中之葉”
(1)幼兒圍坐在“草地”邊上,邊聽教師的提示,邊用形體進行表演。師:葉子被微風吹得輕輕動了幾下(幼兒做相應的動作)。風越來越大,葉子也飄動得更厲害(幼兒改變動作)。終于葉子被風吹落下來,躺在地上,一動也不動(幼兒再次改變動作)。風輕輕吹過,葉子的腳被風輕輕吹起,稍稍一動,有不動了(幼兒進行表達)。然后,一陣大風,葉子被吹得滾來滾去,飛揚起來,最后,緩緩地落到地上(幼兒進行表演)。
(2)幼兒聽音樂,以樂曲代表風,請“葉子”(幼兒)隨著樂曲“飄離樹枝”,到處“飄蕩”,樂曲快就飄得快,樂曲慢就飄得慢,樂曲停葉子也挺下。
3、游戲:“樹葉找家”
(1)請幼兒描述自己飄到了哪里,變成了什么,并用形體語言進行表達。(2)集體邊玩游戲邊進行兒歌創(chuàng)編,說出樹葉飄到了哪里,變成了什么,在干什么。
4、游戲:“葉子寶寶與樹媽媽”
師: 這么多的葉子離開了樹媽媽,樹媽媽好擔心哦,讓我們用歌聲來安慰樹媽媽,好嗎。
幼:全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。四.活動反思:
整堂課,都是在一個又一個的游戲中進行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺中學會了知識.而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考