第一篇：2013年自主招生物理學科復習指導計劃

2013年自主招生物理學科復習指導計劃

以近三年“北約”、“華約”自主招生真題為指導，以《直通車》為主要教材進行準備。《直通車》共30個專題，目前已講專題為專題1、2、3、5。

學生寒假自學計劃

1.2月3日。結合課本3-3，完成專題16、17。要求認真研讀【知識概要】，做【典型例題】。

2.離校后——春節前。及時鞏固“集中培訓”所學習的內容。

3.春節后——到校前。曲線運動部分：專題4、6、7。用時2天，要求認真研讀【知

識概要】，做【典型例題】。

電場、電路部分：專題18、19、20、21。用時2天，要求認真

研讀【知識概要】，做【典型例題】。

寒假期間重點講解

1.動量部分： 專題11、12、13。用時2課時。2月15日

2.振動與波： 專題14、14。用時2課時。2月16日

3.光學部分： 專題27、28。用時2課時。2月19日

4.原子物理： 專題29、30。用時2課時。2月20日

5.電路部分： 專題20、21。用時2課時。2月22日

其它專題的內容與高考內容基本一致，以學生自主復習備考為主。要求認真研讀【知識概要】，做【典型例題】。

功能部分：專題8、9、10；

電場部分：專題18、19；

磁場部分：專題22、13；

電磁感應：專題24、25、26。

開學后每周各2節晚自習，講解以上專題的部分試題。

綜合訓練及講評計劃：

2月23日數學、物理3小時綜合訓練。

3月2日數學、物理3小時綜合訓練。

3月3日，數學、物理兩科講評以上兩份試題。

3月9日數學、物理3小時綜合訓練。

3月10日講評試卷。

第二篇：2013年自主招生數學學科復習指導計劃

2013年自主招生數學學科復習指導

已講內容：函數、數列極限、三角、復數、圓錐曲線

學生寒假學習計劃1、2月3日——2月4日，校外老師指導2、2月6日——2月9日，函數、數列、不等式，專題二——專題七 3、2月11日——2月12日，圓錐曲線綜合提高4、2月13日——2月14日，幾何證明（立幾和平幾）專題

14、專題15 5、2月15日——2月16日，概率部分專題16、17、18

假期后講解內容1、2月15日——2月16日處理學生自主完成內容

2月19日——2月20日，線性規劃，補充極坐標系

另外，數論和組合數學部分結合校外專家講課情況，根據學生時間再作安排。

所用資料：

《直通車》，近3年真題和模擬題，數學競賽一試題目，選修部分《幾何證明選講》，《極坐標系》

模擬訓練1、2月23日,3月2日，綜合測試，3月3日講評2、3月9日綜合測試，3月10日講評。

第三篇：物理學科2014年碩士研究生招生復試指導

物理學科2014年碩士研究生招生復試指導

一、復試條件 報考哈爾濱工業大學物理系且初試合格的考生符合招生條件、物理系擬接收的調劑生均需參加復試。

二、復試辦法 復試由筆試和面試兩部分組成，外國語聽力水平考核在面試中進行。復試的總成績為280分，其中筆試200分，面試80分。1.筆試

主要是專業綜合測試，重點考察考生對基礎知識和專業知識的綜合掌握情況，筆試時間為3小時。

基礎知識80分

本部分主要考核基本物理知識，內容包括基本物理概念、原理，物理實驗以及其它相關的物理常識。

物理課程120分

共包括兩門課程

（1）必考課程：電動力學，60分，本課程為物理系各專業的必考課程

（2）專業方向課：60分，課程按報考專業設定，具體如下：

光學專業：傅立葉光學

粒子物理與原子核物理專業：理論力學(僅要求分析力學部分)

凝聚態物理專業：固體物理

原子與分子物理專業：固體物理

參考書目：

《電動力學》(第二版)，郭碩鴻，高等教育出版社

《傅里葉光學導論》（第三版），秦克誠等電子工業出版社 2006年

《理論力學》(第二版)，周衍柏，高等教育出版社 《固體物理基礎》，吳代鳴，吉林大學出版社，2003

2.面試 主要考核考生的綜合素質、能力以及外語水平，對每位考生的考核時間一般不少于20分鐘。面試內容包括：①從事科研工作的基礎與能力；②綜合分析與語言表達能力；③外語聽力及口語；④大學學習情況及學習成績；⑤專業課以外其他知識技能的掌握情況；⑥特長與興趣；⑦身心健康狀況。在參加面試時，考生可提供能夠反映自身能力與水平的相關證明材料（各類獲獎證書及證明等）。

三、錄取方式

復試的筆試和面試將分別設定合格線。復試中筆試或面試成績沒有達到合格線者將失去被錄取的資格。

初試總成績與本次復試成績統考之和將作為入學后第一學年獎學金的評定依據。

四、復試時間、地點

復試時間及地點另行通知。

聯 系 人：金美花韓玲

地址：哈爾濱工業大學物理系

郵編: 150001

聯系電話：0451－86414109

E-MAIL：jmh@hit.edu.cn

物理系哈爾濱工業大學

第四篇：九年級物理學科計劃

初三物理總復習計劃

田文軍

物理復習，一定要結合所帶學生的實際情況進行，圍繞科研興校，科研興教，大面積提高教學質量，最大限度提高升學率為目的。以學習為先導，教研為動力，立足課堂；對初三補習班物理總復習擬定如下工作計劃。總復習工作計劃內容包含有進度與目標、復習策略和教學手段。

一．復習進度與目標

將本年中考物理復習定為兩輪物理復習。第一輪復習是在五一前；按教材和配套的優化練習內容逐章復習分析講解，復習課時按上繳教學進度表進行。復習目標是對“雙基”進行鞏固和提高；完成知識體系的建構，揭示內在聯系，完成對八年級和九年級階段性的物理測評。面向全體學生，重點是讓基礎差的學生有所收獲，基礎好的同學有所提高；兼及物理競賽輔導。第二輪五一后到中考前一個禮拜，根據第三次月考情況，針對學生存在的問題，結合教學實際進行分塊復習及綜合訓練。復習目標通過計算題和實驗探究題講練，提高學生能力和方法，通過綜合訓練，培養學生審題能力、分析能力和應用能力以及信息處理能力。同時，強調學生的書寫規范性和作圖規范性。

二、復習策略

第一輪復習策略：、提綱挈領，知識網絡化。

所謂提綱是指老師提出本章主干的基礎知識，讓學生在主干知識基礎上加以深化和細化；力防原地踏步炒冷飯，對重點知識要讓學生知道知識的內涵與外延，有的要從微觀角度解釋宏觀現象，讓學習變為師生間互動的新生成的學習過程。

2．分層教學，“四點”合一

列出每章重點、難點、考點、易混點；重點往往是考點，突出重點時結合考點講解。難點往往是易混點，不解決這個問題；就違背注重學生發展理念。如：運動和靜止；慣性和牛頓第一定律；作用力反作用力與平衡力；內能與熱量；功與功率；發電機與電動機以及力臂作圖等；從學生學習實際情況出發，結合復習進程；可采用圖象、圖表、比較等方法，找出它們聯系與區別；從外延切入，揭示內涵。

3．加強課堂教學，優化復習。

由于時間緊，復習任務重，必須加強課堂教學工作。不僅從復習進度、內容、方法和手段方面入手；還要從夯實“雙基”、中考命題特點方面取得共識。在復習中強調五點：

（1）針對性即重點、難點、考點、易混點；

（2）有效性：講清基本概念、規律和典例，利用“一題多解”、“一題多變”拓寬思路。

（3）靈活性：注重方法選擇，針對不同問題進行講解，注重課堂反饋，及時機智處理問題

（4）民主性：讓學生上臺講解習題、進行實驗，自編習題；互評互動

（5）多樣性：手段不要單一，模式不要單一；方式不要單一；編寫口決，幫助記憶。

第二輪復習策略

1．突出重點：根據甘肅省普通高中招生考試指導綱要力學、電學仍是復習重點。要講清速度、密度、壓強、功率和機械效率概念；講清電流、電壓、電阻、電功和電功率概念。

2、分類歸納：在分塊復習的基礎上進行分類歸納：

（1）實驗類：測量型、探究型、設計型和操作型實驗；重點放在探究型和實驗型實驗。

（2）計算類：主要有壓強、浮力、功率、熱量、電功率；重點是提高解題方法和技巧，解決解題的規范性。

（3）作圖類：按力的、光的、電的板塊進行專題講解與訓練，側重力臂的作圖。

（4）題型類：有探究的、開放的、應用的、圖表信息的、材料閱讀的重點是關注熱點問題注重物理知識與生活科技的聯系。

3．模擬測試評講：主要讓學生提高解題的質量與速度，增強臨場應考能力。

三、教學手段

1、復習以現行教材、甘肅省普通高中招生考試指導綱要、中考通2008甘肅省中考8天沖刺為主要資料。

2、多彩的光和力電部分實驗采用多媒體展播復習。

3、對重點實驗采用演示與分組實驗互補以增強學生操作技能。

4、采用模擬試卷對學生進行測試講評進行補缺補漏以 期提高中考學業成績。

第五篇：自主招生個人陳述寫作指導

個人陳述是在申請過程中按照學校要求來寫一篇有關申請人過去背景，目前成就和未來目標的文章。一篇成功的個人陳述應不但語言流暢，且文章邏輯嚴謹，層次分明，能充分顯示申請人的才華并抓住審閱人的注意力。幾乎所有學校都要求提交個人陳述。

個人陳述應當包含以下內容：

(一)申請者的學術或專業興趣及背景;

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(二)欲研究的方向;

(三)未來的職業目標。

如果個人陳述寫作得當，可以很大程度地提高申請者獲得錄取和獎學金的幾率。這對申請者來說是一個絕好的機會。可惜的是很多申請者對自主招生考試可謂嘔心瀝血，而對個人陳述往往一蹴而就，敷衍了事，內容貧乏、語法錯誤連篇。通過自主招生，大學不單是通過傳統的考試來考評其申請者的資格，在決定你是否正是他們想要的人時，首先希望聽一聽你對于你自己作何評價。當你通過申請文書來介紹你自己時，你會發現所面臨的機遇和挑戰同樣之大。

要寫出成功的申請文書僅僅有那些適用于任何類型寫作的基本寫作技巧(清晰、簡潔)是遠遠不夠的。一篇好的申請文書要求申請人能夠用一種與其他申請人完全不同方式，巧妙地展現自己的獨特個性和經驗。這是一件要求比較高，通常非常繁累的工作。

“你很特別，我很特別，每一個人都特別，各人以他自己的方式。”這是我女兒過去在加拿大時唱的一首歌中的一部分。這也是如果申請者在寫申請文書感到一籌莫展時應銘記在心的信念。許多申請人，尤其是年輕人，在寫申請文書時常說他們不知道該寫些什么。他們哀嘆自己二十幾年平淡的人生中沒有做過任何不平凡的事情。如果你這樣想，那只是因為你下的工夫還不夠，還沒有完全地審視你自己。試著這樣來做：

1.分析你的個性和經歷。

2.區分、組織和取舍你的特質、經歷、和成就來滿足學校錄取的要求和標準。

3.把所有這些編排好的訊息歸納一個敘述性的結構中。

4.草擬出一篇具有說服力能突出你的特質的短文來。只要足夠深入地探索了你的人生經歷和內心世界，你會發現你很特別，非常的特別，以你自己的方式。

寫作一系列申請文書的過程是一個自我審視的過程。成功的申請者注重這樣一種策略，即致力于把自己與那些有著差不多成績、成就、獎勵或人生經歷的人區別開來。雖然其他申請者可以清楚有效地寫作，聰明的申請者則通過有目的地使自己與其他人區分開來從而在競爭中勝出。這正是創造性、目的性和動人的寫作發揮作用之處。